信息通讯技术与语文学习

信息化教学设计在教育信息化环境下的教学设计，我们将其简称为“信息化教学设计”，以区别于 90年代以前没有使用电脑和网络等信息技术的教学设计

具体说，信息化教学设计是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化

以建构主义学习理论为指导，与建构主义学习环境下的教学设计相通

信息化教学设计的教学模式

目前各地探索试验的基于信息技术的研究性学习、资源型学习：

苹果明日教室WebQuest“拾荒式”教学设计教师自己创造的网络新型教学方式

信息化教学设计关注的基本点

基于国家课程标准基于教育信息化环境，充分利用信息技术和信息资源

有利于培养学生的信息素养有利于培养学生的创新精神和实践能力有利于提高学生的学习兴趣、学习效率、学习成绩

信息化教学设计的学习

除了了解有关的基本原理和方法外，主要是通过案例学习来模仿、分析、移植、创新，反复实践、反思、总结，逐步掌握信息化教学设计的技能，提高教学质量

信息化教学设计范围

教学计划的设计、教学计划的执行、教学活动的评价与反馈

一个完整的教学活动仅仅有一个设计得很好的教案是不够的，更重要的是执行教学计划

信息化教学设计的原则以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是作为学习的促进者，引导、监控和评价学生的学习进程

充分利用各种信息资源来支持学以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能

强调“协作学习”。这种协作学习不仅指学生之间、师生之间的协作，也包括教师之间的协作，如实施跨年级和跨学科的基于资源的学习等

强调针对学习过程和学习资源的评价

信息化教学设计的评价标准是否有利于提高学生的学习效果技术与教学的整合是否合理技术的应用和学生的学习之间是否有明显的关联技术是否是使教学计划成功的必不可少的一部分把计算机作为研究、发布和交流的工具是否有助于教学计划的实施

教学计划的实施是否简单易行是否能够有效评价学生的学习教学计划中是否包括一些评价工具，用于务实的评价和评估

学习目标和学习成果评估标准之间是否有明确的关系

Tutorial

采用信息通讯技术，设计语文教学活动并在课堂上展示课件和说明

ISL

网上搜集可辅助语文教学的信息通讯技术（声音、图形、动画、图像、视频等），并有系统地存档