11

9898 年度永續校園環境經營管理執行成果年度永續校園環境經營管理執行成果

台北縣樹林市大同國民小學 學務處衛生組

22

學校基本資料學校基本資料：：學校校名：臺北縣樹林市大同國民小學學校校名：臺北縣樹林市大同國民小學學生人數：學生人數： 19561956 人人加入綠色學校伙伴時間：加入綠色學校伙伴時間： 2004.2004.學生班級數：學生班級數： 6666 班班校地總面積：校地總面積： 23984 23984 （ （ MM22 ））校園綠覆率：校園綠覆率： 6 6 （％）（％）面積：面積： 13421342 （（ MM22 ））可透水面積比率：可透水面積比率： 1111 （％）（％）面積：面積： 2462 2462 （（ MM22 ））

33

校園基本配置圖（學校平面圖校園基本配置圖（學校平面圖））

44

9898 年各月份水費使用統計表年各月份水費使用統計表繳費月份繳費月份 用水度數用水度數 平均師生平均師生

使用度數使用度數 本期水費本期水費 排放排放 COCO

22

使用量比較使用量比較上年度同期上年度同期

0980109801 4,1334,133 2.02.0 $49,027$49,027 827kg827kg 827827

0980209802 4,624 4,624 2.22.2 $54,623$54,623 925kg925kg 925925

0980309803 3,847 3,847 1.91.9 $45,765$45,765 769kg769kg 769769

0980409804 3,3493,349 1.61.6 $40,088$40,088 670kg670kg 670670

0980509805 3,7193,719 1.81.8 $44,307$44,307 744kg744kg 744744

0980609806 4,1084,108 2.02.0 $48,742$48,742 822kg822kg 822822

0980709807 3,8493,849 1.91.9 $45,788$45,788 770kg770kg 770770

0980809808 2,8992,899 1.41.4 $34,959$34,959 565kg565kg 565565

0980909809 2,7152,715 1.31.3 $32,861$32,861 529kg529kg 529529

0981009810 4,5954,595 2.22.2 $54,293$54,293 896kg896kg 896896

0981109811 4,2554,255 2.02.0 $50,417$50,417 830kg830kg 830830

0981209812 4,9854,985 2.42.4 $58,740$58,740 972kg972kg 972972

55

9898 年各月份電費使用統計表年各月份電費使用統計表繳費月份繳費月份 用電度數用電度數 平均師生平均師生

使用度數使用度數 本期電費本期電費 排放排放 COCO22使用量比較使用量比較上年度同期上年度同期

0980109801 37,68037,680 18.118.1 90,35590,355 元元 24,04024,040 +2,040+2,040 度度

0980209802 26,32026,320 12.712.7 100,759100,759 元元 16,79216,792 -6,000-6,000度度

0980309803 28,12028,120 13.513.5 103,288103,288 元元 17,94117,941 +3,800+3,800度度

0980409804 36,64036,640 17.617.6 66,45666,456 元 元 23,37623,376 +1,200+1,200度度

0980509805 36,56036,560 17.617.6 73,59573,595 元元 23,32523,325 -2,960-2,960度度

0980609806 33,64033,640 16.216.2 142,828142,828 元元 21,46221,462 -6,520-6,520度度

0980709807 42,84042,840 20.620.6 96,73296,732 元元 27,24627,246 -1,040-1,040度度

0980809808 22,96022,960 11.011.0 89,71389,713 元元 14,60314,603 +3,720+3,720度度

0980909809 19,04019,040 9.29.2 98,32698,326 元元 12,18512,185 +440+440度度

0981009810 39,80039,800 19.119.1 72,39572,395 元元 25,31325,313 -5,960-5,960度度

0981109811 37,52037,520 18.018.0 77,60077,600 元元 23,86323,863 +3,160+3,160度度

0981209812 33,84033,840 16.316.3 92,35692,356 元元 21,52221,522 -280-280度度

建立環境教育架構建立環境教育架構環境教育

成立環境教育小組 生活體驗的環境行動力 台灣綠色學校夥伴網路經驗分享環境教育研習、講座永續校園改造

遵守環保公約 綠色消費 資源與能源再利用 營造生物多樣性 建立生態循環體系 水土保持講座 保護環境講座

雨水回收再利用

資源回收再利用

設置透水鋪面

使用省水器材

親和性圍籬

生態景觀水池

水生植物園

落葉回收

廚餘堆肥

希望農園

共生動物養殖與復育

青蛙

蝴蝶

鳥類蓋斑鬥魚

鳥類

牛屎鯽

年終環境教育自評年終環境教育自評評鑑項目 評鑑項目 得分 得分 備註 備註

（一）組織與計畫 （一）組織與計畫 2424

（二）校園環境 （二）校園環境 3939

（三）資源利用 （三）資源利用 3535

（四）環境清潔 （四）環境清潔 2929

（五）活動與宣導 （五）活動與宣導 3535

（六）課程與教學 （六）課程與教學 1919

總 計 總 計 181181

環境教育為目前與未來教育重要之一環，本環境教育為目前與未來教育重要之一環，本校極力重視其重要性，在校內陸續完成水生校極力重視其重要性，在校內陸續完成水生植物生態池、希望農園、落葉中途之家等硬植物生態池、希望農園、落葉中途之家等硬體設施，以利環境教育之推廣。但之後軟體體設施，以利環境教育之推廣。但之後軟體的建立及環境教育的推廣更是重要，所以籌的建立及環境教育的推廣更是重要，所以籌組環境教育小組，落實環境教育，研究校內組環境教育小組，落實環境教育，研究校內環境教育教材，融入相關課程環境教育教材，融入相關課程。。

成立環境教育小組成立環境教育小組

加強實施垃圾分類與節約能源加強實施垃圾分類與節約能源因應政府即將實施垃圾強制分類政策。 因應政府即將實施垃圾強制分類政策。 提高垃圾分類的成效。 提高垃圾分類的成效。 垃圾分類回收利用，達到垃圾减量目標。 垃圾分類回收利用，達到垃圾减量目標。 讓學生了解垃圾分類的方式，並回家宣導 讓學生了解垃圾分類的方式，並回家宣導

實施社區垃圾分類。實施社區垃圾分類。

設立校園資源回收站設立校園資源回收站 響應政府垃圾分類回收政策，將各班資 響應政府垃圾分類回收政策，將各班資

源垃圾分類整理，減少校園垃圾量。 源垃圾分類整理，減少校園垃圾量。

設立希望農園設立希望農園利用空間規劃，將多年報廢屋舍拆除，成立希望利用空間規劃，將多年報廢屋舍拆除，成立希望農園，供全校師生配合相關課程參觀、觀察並動農園，供全校師生配合相關課程參觀、觀察並動手種植。手種植。讓學生體驗種菜的過程與辛苦，並養成愛物、惜讓學生體驗種菜的過程與辛苦，並養成愛物、惜物的態度。物的態度。讓學生了解有機植物種植的情形，在不使用農藥讓學生了解有機植物種植的情形，在不使用農藥的情形之下去除害蟲。的情形之下去除害蟲。地面鋪設滲水磚，並利用雨水生態池內的水來澆地面鋪設滲水磚，並利用雨水生態池內的水來澆花，響應環保政策。花，響應環保政策。

校園植物、希望農園導覽網路校園植物、希望農園導覽網路化化

讓全校師生知道學校植物名稱及相關資讓全校師生知道學校植物名稱及相關資料。 料。 讓學生養成愛護植物的習慣。讓學生養成愛護植物的習慣。讓學生體驗生物成長的喜悅。讓學生體驗生物成長的喜悅。培養學生運用教學媒體或網路資訊去蒐培養學生運用教學媒體或網路資訊去蒐集資料的能力。集資料的能力。

編製校園植物手冊編製校園植物手冊永續推動環保工作，提供認識植物環境，永續推動環保工作，提供認識植物環境，愛惜生活環境。愛惜生活環境。配合教學活動實施環境教育宣導，落實師配合教學活動實施環境教育宣導，落實師生參與。生參與。

1414

設置校園植物解說牌設置校園植物解說牌永續推動環保工作，愛惜生活環境。 永續推動環保工作，愛惜生活環境。 配合教學活動實施環境教育宣導，落實師 配合教學活動實施環境教育宣導，落實師

生參與。生參與。增加師生對植物的認識，體驗生命生生不 增加師生對植物的認識，體驗生命生生不 息的可貴。 息的可貴。

設立水生植物園設立水生植物園將原本大同鳥園一半改建成水生植物園，增將原本大同鳥園一半改建成水生植物園，增加許多陸生、水生及魚類。加許多陸生、水生及魚類。種植數種陸生及水生植物，並將植物種類及種植數種陸生及水生植物，並將植物種類及習性收集整理於大同國小校園網站上，以方習性收集整理於大同國小校園網站上，以方便教師教學及學生學習。便教師教學及學生學習。讓學生認識許多物種及對生命教育的體會。讓學生認識許多物種及對生命教育的體會。啟發學生觀察、研究的精神。 啟發學生觀察、研究的精神。

設置水生池觀察窗設置水生池觀察窗爲了方便觀賞水池內蓋斑鬥魚生活的情爲了方便觀賞水池內蓋斑鬥魚生活的情形。形。水生池設置觀察玻璃窗，提供學生優質水生池設置觀察玻璃窗，提供學生優質學習環境，讓學生觀察了解水生動、植學習環境，讓學生觀察了解水生動、植物生長的過程。物生長的過程。

設立雨水回收生態池設立雨水回收生態池回收再利用的理念，推動環境教育。回收再利用的理念，推動環境教育。減少水資源的浪費。 減少水資源的浪費。 生態池內培養水生植物及魚類、小昆蟲。 生態池內培養水生植物及魚類、小昆蟲。

設立落葉中途之家設立落葉中途之家實施落葉回收，減少垃圾產量。 實施落葉回收，減少垃圾產量。 讓學生養成生活環保的態度。 讓學生養成生活環保的態度。 落葉回收轉換成肥沃土壤再利用。落葉回收轉換成肥沃土壤再利用。讓學生了解落葉回收場內的生物種類。讓學生了解落葉回收場內的生物種類。

綠化美化校園綠化美化校園增加學校植物數量，綠美化校園。 增加學校植物數量，綠美化校園。 配合製作校園植物牌解說，讓學生學習配合製作校園植物牌解說，讓學生學習植物種類。植物種類。向農業局申請苗木，將各班級走廊上的向農業局申請苗木，將各班級走廊上的花圃整理。花圃整理。交由學生來澆花、管理，讓學生養成愛交由學生來澆花、管理，讓學生養成愛物惜物的態度。物惜物的態度。讓學生養成觀察植物生長的情形。讓學生養成觀察植物生長的情形。

設置操場太陽燈設置操場太陽燈學校為社區教育發展中心，學生上課以外開學校為社區教育發展中心，學生上課以外開放運動場至夜間放運動場至夜間 99 時，需有照明設備，提供時，需有照明設備，提供社區民眾與學生安全休閒活動場所，以端正社區民眾與學生安全休閒活動場所，以端正社會風氣及國民身心健康 社會風氣及國民身心健康 裝設太陽能照明設備，宣導利用能源，並做裝設太陽能照明設備，宣導利用能源，並做為教學教材。為教學教材。參加台灣綠色學校伙伴－推動綠色學校。參加台灣綠色學校伙伴－推動綠色學校。配合環保政策，節約能源，點亮校園，裝設配合環保政策，節約能源，點亮校園，裝設太陽能照明設施。太陽能照明設施。

親和性綠籬圍牆親和性綠籬圍牆維護學生安全：原有老舊磚造圍牆已傾斜。維護學生安全：原有老舊磚造圍牆已傾斜。改建「親和性綠籬」，美綠化校園並讓校園改建「親和性綠籬」，美綠化校園並讓校園與社區互動形成共同體。 與社區互動形成共同體。 『設置植草磚』，促進水的自然循環及綠化『設置植草磚』，促進水的自然循環及綠化功能。功能。

營造生態食物鏈營造生態食物鏈將原本大同鳥園一半改建成水生植物園，將原本大同鳥園一半改建成水生植物園，增加許多陸生、水生及魚類。增加許多陸生、水生及魚類。種植數種陸生及水生植物，並將植物種種植數種陸生及水生植物，並將植物種類及習性收集整理於大同國小校園網站類及習性收集整理於大同國小校園網站上，以方便教師教學及學生學習。上，以方便教師教學及學生學習。讓學生認識許多物種及對生命教育的體讓學生認識許多物種及對生命教育的體會。會。啟發學生觀察、研究的精神。啟發學生觀察、研究的精神。

廚餘堆肥廚餘堆肥宣導廚餘回收再利用觀念。宣導廚餘回收再利用觀念。將營養液提供給希望農園或校園盆栽施肥 將營養液提供給希望農園或校園盆栽施肥

使用。使用。

製作環保燈籠製作環保燈籠讓學生在寒假期間製作，增進親子互動。 讓學生在寒假期間製作，增進親子互動。 培養環保概念，利用生活中環境資源製作。培養環保概念，利用生活中環境資源製作。 激發學生創意學習。 激發學生創意學習。

廢電池回收廢電池回收減低廢電池所造成的環境污染。 減低廢電池所造成的環境污染。 將廢電池回收的觀念傳達至社區民眾。 將廢電池回收的觀念傳達至社區民眾。 讓學生了解生活環保、環境永續的概念。 讓學生了解生活環保、環境永續的概念。 增加學校資源回收費的收入。 增加學校資源回收費的收入。

組訓環保小尖兵組訓環保小尖兵實環境教育，養成學生服務人群的良好實環境教育，養成學生服務人群的良好態度，並促進學校環境整潔。態度，並促進學校環境整潔。配合政府實施強制資源回收政策，落實配合政府實施強制資源回收政策，落實學生資源回收的習慣，培養學生愛護環學生資源回收的習慣，培養學生愛護環境，珍惜資源。境，珍惜資源。

期末教具回收再利用期末教具回收再利用養成資源分享與再利用習慣。 養成資源分享與再利用習慣。 減少校園垃圾量。 減少校園垃圾量。 讓教師選擇所需教具，提升教學成效。讓教師選擇所需教具，提升教學成效。讓學生響應環保政策。 讓學生響應環保政策。

節能減碳宣導節能減碳宣導讓全校師生了解節能減碳的意義。讓全校師生了解節能減碳的意義。讓全校師生了解垃圾如何分類。讓全校師生了解垃圾如何分類。讓全校師生體認校園環境是每位成員的責讓全校師生體認校園環境是每位成員的責任任將節能減碳、資源回收（環保）的理念推將節能減碳、資源回收（環保）的理念推廣至家庭及社區。 廣至家庭及社區。

垃圾分類壁報比賽垃圾分類壁報比賽 爲加強學生對垃圾分類的認識，及了解環爲加強學生對垃圾分類的認識，及了解環

保的意義，鼓勵學生應用所學製作壁報，保的意義，鼓勵學生應用所學製作壁報，特舉辦此辦法。特舉辦此辦法。

植樹節壁報比賽植樹節壁報比賽 爲加強學生對美化綠化、水土保持、環境爲加強學生對美化綠化、水土保持、環境

保護的認識，及了解環保的意義，鼓勵學保護的認識，及了解環保的意義，鼓勵學生應用所學製作壁報，特舉辦此辦法。生應用所學製作壁報，特舉辦此辦法。

3131

節能減碳壁報比賽節能減碳壁報比賽校園環境就是教學的場域校園環境就是教學的場域發展節能議題的學校本位課程發展節能議題的學校本位課程培養學童以創意解決環境問題能力培養學童以創意解決環境問題能力

跳蚤（二手貨）市場跳蚤（二手貨）市場以物易物的方式進行，將家中的玩偶、玩以物易物的方式進行，將家中的玩偶、玩具帶至學校，減少資源與金錢的浪費。 具帶至學校，減少資源與金錢的浪費。 讓學生養成愛物、惜物的觀念。 讓學生養成愛物、惜物的觀念。 藉由本活動凝聚學年教師、學生家長及志藉由本活動凝聚學年教師、學生家長及志工的向心力，並互相學習成長。工的向心力，並互相學習成長。

永續地球永續地球 -- 關懷環境講座關懷環境講座認識生活中的資源與污染源。 認識生活中的資源與污染源。 了解生態之變化對生活的威脅與影響。 了解生態之變化對生活的威脅與影響。 珍愛生命做健康的贏家。 珍愛生命做健康的贏家。 知道如何享有安全與健康的生活。 知道如何享有安全與健康的生活。

社區服務暨淨山活動社區服務暨淨山活動落實環境教育，促進社區環境整潔。 落實環境教育，促進社區環境整潔。 養成學生服務人群的良好態度。養成學生服務人群的良好態度。培養學生愛家、愛校、愛鄉的人文情懷。 培養學生愛家、愛校、愛鄉的人文情懷。

結合社區志工至學校做垃圾分類結合社區志工至學校做垃圾分類 、資源回收服務。 、資源回收服務。

將資源回收（環保）的理念推廣至家庭及 將資源回收（環保）的理念推廣至家庭及

社區。社區。將垃圾分類的理念推廣至家庭及社區。將垃圾分類的理念推廣至家庭及社區。目前已有目前已有 55位熱心的環保志工協助服務，位熱心的環保志工協助服務，希望推廣全社區能熱心參與。希望推廣全社區能熱心參與。

加入台灣綠色學校夥伴網路加入台灣綠色學校夥伴網路提供經驗分享提供經驗分享

綠色學校推動的原則，期望是透過教學宣導綠色學校推動的原則，期望是透過教學宣導的過程，讓學生從知的層面有深入的覺知、的過程，讓學生從知的層面有深入的覺知、建立價值，並提供學生參與實踐的機會，如：建立價值，並提供學生參與實踐的機會，如：生活規約的共同擬定與實踐，空間硬體面的生活規約的共同擬定與實踐，空間硬體面的設計、維護及改善。行政部份則扮演鼓勵者、設計、維護及改善。行政部份則扮演鼓勵者、支持者、或公開表達意願。綠色學校要深根支持者、或公開表達意願。綠色學校要深根發芽，端賴學校的情況。基本上，採循序漸發芽，端賴學校的情況。基本上，採循序漸進、多樣化、整體化、多鼓勵的原則進、多樣化、整體化、多鼓勵的原則。。

學區空氣污染、地下水質監測學區空氣污染、地下水質監測 空 氣 污 染 指 標 為 依 據 監 測 資 料 將 當 日 空 氣 中空 氣 污 染 指 標 為 依 據 監 測 資 料 將 當 日 空 氣 中

懸 浮 微 粒 懸 浮 微 粒 (PM10)(PM10)( ( 粒 徑 粒 徑 10 10 微 米 以 下 之 細 微 粒 微 米 以 下 之 細 微 粒 ) ) 、、 二 氧 化 硫 二 氧 化 硫 (SO2)(SO2) 、 、 二 氧 化 氮 二 氧 化 氮 (NO2)(NO2) 、 、 一 氧 化 碳 一 氧 化 碳 (CO)(CO) 及 及 臭 氧 臭 氧 (O3)(O3) 濃 度 等 數 值 ， 以 其 對 人 體 健 濃 度 等 數 值 ， 以 其 對 人 體 健 康 的 影 響 程 度 ， 分 別 換 算 出 不 同 污 染 物 之 副 康 的 影 響 程 度 ， 分 別 換 算 出 不 同 污 染 物 之 副 指 標 值 ， 再 以 當 日 各 副 指 標 值 之 最 大 值 為 該 指 標 值 ， 再 以 當 日 各 副 指 標 值 之 最 大 值 為 該 測 站 當 日 之 空 氣 污 染 指 標 值 測 站 當 日 之 空 氣 污 染 指 標 值 (PSI) (PSI) 。 。

如有污染情形或空氣瀰漫異味時，速向台如有污染情形或空氣瀰漫異味時，速向台北縣北縣環保局、環保局、里長反應里長反應

提供監測站做為地下水質監測提供監測站做為地下水質監測

3838

溼地遊學 溼地遊學 在校內先進行鹿角溪簡介版，再至鹿角溪在校內先進行鹿角溪簡介版，再至鹿角溪

人工溼地，隨隊或設三關（水棲生物＋水人工溼地，隨隊或設三關（水棲生物＋水質檢測＋鳥類觀察），質檢測＋鳥類觀察）， 1:30~3:301:30~3:30進行二進行二個小時教學活動。個小時教學活動。

3939

鹿角溪人工溼地課程教學工作坊鹿角溪人工溼地課程教學工作坊增進工作坊伙伴溼地生態專業增進工作坊伙伴溼地生態專業編寫低、中、高鹿角溪人工溼地課程【含能力指標，融入至現行編寫低、中、高鹿角溪人工溼地課程【含能力指標，融入至現行課程用的】課程用的】提供教學資源，讓各校教師可自行教學，或向工作坊申請支援提供教學資源，讓各校教師可自行教學，或向工作坊申請支援溼地課程實務研習，以一學期連續４個週三研習，開放非工作坊溼地課程實務研習，以一學期連續４個週三研習，開放非工作坊老師參加，全部皆來參加者給予證書，以擔任鹿角溪人工溼地的老師參加，全部皆來參加者給予證書，以擔任鹿角溪人工溼地的解說教師。解說教師。工作坊成員按興趣分組（鳥、水棲昆蟲、水生植物、水質）。工作坊成員按興趣分組（鳥、水棲昆蟲、水生植物、水質）。水質檢測簡單化，以利老師在教學時方便講解。水質檢測簡單化，以利老師在教學時方便講解。河川巡守隊的手冊，手冊內容包括：我愛鹿角溪宣言、活動參與河川巡守隊的手冊，手冊內容包括：我愛鹿角溪宣言、活動參與紀錄表、學習態度評分表、鳥類調查表各區水質水棲生物調查表、紀錄表、學習態度評分表、鳥類調查表各區水質水棲生物調查表、資源回收部份。資源回收部份。