בין אותי מצאתיהשורות

' ד עירוני תיכוןעליונה - חטיבה ספרות צוות

פרוייקטים מבוססת למידה

התהליך עקרונות

1 / של. והן המורה של הן למידה תהליך עבודה תהליךהתלמיד

2 / מהותית. שאלה פורייה שאלה3 – .שיתופית למידה בקבוצות עבודה4 .חקר תהליך5 . ביניים , תוצר , , טיוטות: רפקלציה קבוצתי מאמר

עמיתים/ משוב6 . ביניים התנדבותית: - תוצר חברתית פעילות7 : פוסטר. הצגת מסכם אירוע8 , רפלקציה. פרזנטציות9 .חלופית הערכה

רוקדים ערבים

רוקדים ערבים

..... שייך תמיד אני הזה ולעולם

אחרת - זהות סינרגיה

זהות המושג הגדרת

חברתיות הבניות של תוצר הן אלא מולדות אינן זהויותהמדינה הפרט שבין באינטראקציה ומשתנות המתעצבות

. היחיד פועל בתוכם החברתיים ומוסדות

מתגבשת היא אלא וקבועה מאוחדת מהות איננה זהותהיחיד ממוקם בהן הפרט עמדות של בהקשר ושוב שוב. , , , : ועוד פסיכולוגי מגדרי לאומי חברתי שונים בהקשרים

) פסיכולוגית ) אישית זהות

הייחודיים ההיכר וסימני האפיונים כללאו ) למי מסוים דבר או מסוים אדם העושים

שהוא( מבלי למה לזהותו ניתן ושבאמצעותם. באחר להחליפו

האישיות של והרציפה הפנימית האחדות ;' ' אני כ הסובייקטיבית הנחווית של התפיסה

עצמו את , כהאדם ילדות ) אינדיבידואל) ועוד, חוויות זיכרונות

חברתית זהות

תחושת האדם אצל היוצרים והתכנים התכונות כללהשתייכות

ההיכר; לקבוצה וסימני האפיונים כלל מסוימתכזו קבוצה המייחדים

. אליה כשייך אדם לזהות ניתן ושבאמצעותם

לאומית זהות

לאומית   זהות אדם  של ההשתייכות ותחושת הזהות היא .   אנשים  לקבוצת המשותפת אחת לאומה או אחת למדינה

 ,  , שפה לאומיים , סמלים קשרי האומה של ההיסטוריה –  ,  , , , וכדומה,  מוזיקה תרבות מנהגים ושירים סיפורים דם

. לאומית זהות יוצרים

מינית זהות

. " אחת " מזו זו מובחנות משמעויות שתי מינית זהות למושגבלבד נוגעת פיזיולוגיים נוגעת, להיבטים השנייה ואילו

,להיבטים , המגדרית הזהות כמו ונפשיים חברתיים , מושפעים אלו היבטים רגשיים והיבטים המינית ההתנהגות

. והתרבותיות החברתיות מהתפיסות

האדם של מהיחסים מושפע המינית הזהות גיבוש תהליךהאדם זהות התפתחות תחילת עם ומתחיל סביבתו עם

הראשוניות המשמעותיות הדמויות עם וביחסיו ילד בעודו . חייו כל במשך ונמשך

ידע זהות שירי עיצוב אמצעי כתיבה כללי

מיומנויות קריאה

בקורתית הזהות זיהוי

בשירה פרשנות כתיבת

במבנה לשירמאמר של

הרגליםצוות עבודת

אישית התבוננותשירה חובב

והרגלים מיומנויות ידע

זמנים לוח

5הקנית: 4-1שבוע) , , , ועוד ) סומק רביקוביץ זלדה ביטון זהות בנושא שירי

6-5שבוע ) לקבוצות – ) וחלוקה ומשחק מצגת הזהות נושא הצגת

7שבוע) ( , הנחיות – דף חלוקת הקבוצות שיתוף מידע ואיסוף חקר

עמיתים 8-9שבוע ומשוב המאמר כתיבת

מידעי – 11-10שבוע פוסטר הכנת

12שבוע , שיא – יום תוצרים הצגת

קבוצתי שיר בחירת

בקבוצה שיר בחירת ) / פזמון ) קנוני עברי שיר יבחר הקבוצה מחברי אחד כל

. זהותו את ומציג מתחבר הוא אליו זהות סוג איזה ויסביר השיר את יציג בקבוצה חבר כל

. בשיר מיוצג , , , , , מגדרית) פסיכולוגית מסורתית דתית אישית משפחתית

) - , ,) / ישראלית) חברתית לאומית אישה גבר מתחברים הקבוצה חברי שכל אחד שיר תבחר הקבוצה

. ביותר הרחב המשותף את והמייצג אליו

השיר על קבוצתית עבודה

: בשיר זהותי א שלב ( ? ריגש מה בשירה זהותו ביטוי לידי באה כיצד יכתוב תלמיד כל

) ? ? בשיר? מיוצג בי חלק איזה להזדהות לי גרם מה אותי. השיר בין עצמו את מצא היכן בקבוצה יציג תלמיד כל לבחירת ההנמקה את המציגה משותפת תשובה תנסח הקבוצה

השיר.: לב שימו שלכם האישי לחיבור הנימוק ובו אישי דף לתעד עליכם בתלקיט

לשיר.. - אחד קבוצתי לדף ההסברים כל את לקשור עליכם קבוצתי דף

השיר על קבוצתית עובדה

:' קבוצתי מאמר כתיבת ב שלב

1 , , , הסיבות. ) המשורר מיהו השיר סוג השיר נושא לשיר רקע כתבו , , , המשורר של קשורלביוגרפיה השיר האם התקופה השיר לכתיבת

)' וכו בשיר לערכים ביטוי יש האם2 .ומבחינת תוכן מבחינת בית לכל התייחסו השיר נושא מהו כתבו

. השיר ברעיון התומכים העיצוב אמצעי3 .במליאה שנלמדו מהשירים אחד לבין שנבחר השיר בין להשוות יש

בכיתה.

. בתלקיט ולהציגם מידע במקורות להיעזר עליכם

מתמיד שיפור על מתבססת מצויינות של תרבות

: לב שימו. הטיוטות כל את לשמור יש: את להגיש חובה הסופי המאמר . העבודה טיוטות כל

: העבודה הגשת אופן 12גופן , , צדדי, דו יישור וחצי רווח אריאל

ביניים עבודת הערכת

בקצרה – .)1. השיר הצגת '(10פתיחה נק

.2 . עד לדיון שעלו האפשרויות מכלול לבחירה הסיבות( . השירים של תצלום השיר של '(20לבחירה נק

.3 / : התייחסות כדי תוך השיר פרשנות הסבר התשובה גוף , ופרשנויות הטקסט מתוך דוגמאות הפורייה לשאלה

(. הקבוצה חברי של נק'(40שונותבשאלת 4. לדיון ותרומתם העצוב לאמצעי התייחסות

'(20הזהות.) נק לשאלה- 5. בשיר והעיצוביים התוכניים הקצוות חיבור סיום

'(10הפורייה. ) נק

? הפוסטר להכיל צריך מה

:עיצוב בגודל אחר חומר או פוליגל) שיר ) חצי לפחות השיר מילות את לשבץ יש :תוכן הזהויות נושא לבין השיר בין ההקשר תמצית הצגת

לנושא ותרומתו מרכזי ספרותי אמנותי אמצעי הצגת)' , , וכו ) מבנה דימוי מטאפורה הזהויות

יצירתיות: / ידי על שנבחרה הזהות סוגיית של חזותי דימוי יצירתי עיצוב

הקבוצה

הפוסטר להערכת מחווןמימדים קריטריונים במלואה/ המטרה את ה השיג את/ ה השיג

המטרה בחלקה

ת/ נמצאבראשית

הדרךתוכן50%

השיר פרשנות לסוגית  השיר פרשנות בין חיבורהזהות

   

עיצוב אמצעי עיצוב  באמצעי לפחות התמקדותאחד

   

השיר מילות הצגת חובה     לשיר אישי חיבור את בהיר באופן מציג הטקסט

. האישי החיבור   

כותרת ביטוי ונותנת יצירתית הכותרתלשיר הקבוצה של לחיבור

   

עיצוב40%

חזותי הדימוי בהצגת יצירתיות להעברת בדימוי נכון שימוש נערך. , , / ציור, תמונה איור צילום המסרומושך אטרקטיבי החזותי המידע

. העין את

   

       QR ברקוד , ליצירה קישור עם ברקוד מצורף

, מצגת- קול פס   

אסתטיקה קריא- , בעל- – אסתטי בקפידה מעוצב

. גבוהה גמור רמתהגופנים- וגודל הכרזה גודל

להנחיות בהתאםמופיעים- הקבוצה חברי שמות

בכרזה

   

הכרזה מרכיבי ארגון המרכיבים- בין ברור סדר ישהכרזה של השונים

   

מקוריות10%

ייחודיות ייחודיים מרכיבים משולבים בכרזה - מעניינים היבטים אישי חותם בעלי

. מיוחדת הגשה דרך או במיוחד

   

לעבודה במקביל חברתית במעורבות הפרויקט בביצוע השלביםהזהות בנושא

1 " בקבוצה. " עוסקים אתם בו הזהות מנושא העולה חברתית בעיה בחירת

2 : סוגיה. לאותה הקשורה הקהילה לטובת פעילות תכנון : דוגמאות. בחברה למיעוטים מודעות העלאת. שבחרתם הזהות נושא כלפי לסובלנות המודעות העלאת , לאותה הקשורה בקהילה ופעילות ביקור או מפגש פעמי חד אירוע ארגון

סוגיה

3 .. , , , , תמונות אלבום או מסע יומן סרטון במצגת האירוע ואת התהליך כל את לתעד חובה

4 ( . .עמוד כתוב משוב קבוצה כל תגיש החברתית הפעילות הפקת התהליך( 1בסיום עלשעברה.

- ורפלקציה סיכום השורות בין אותי מצאתי

1? בפרויקט. משמעותי לכם היה מה2 .ו 3ציינו לשמור .3נקודות הפרויקט- לשיפור נקודות3 / מרגישים. אתם הפרויקט של תוצרים משימות באילו

? בהצלחה שעמדתם4 , ביותר. המשמעותי היה תוצר איזה שלכם התוצרים מבין

? ? הסבירו? מדוע עבורכם5 / הבנת. שלמדת עבורך משמעותי הכי הדבר היה מה

? זה בפרויקט6? השורות. בין מצאת מה7 ? ונמקו. הסבירו מוצלח היה הפרויקט לדעתכם האם

. דעתכם את

ומשמעותי....... מרתק מסע בהצלחה

ויציאה שבילים אינספורמסע יומן בתוך רושם

להיבלע ולא להתערבבמסע יומן בתוך רושם

בא מישהו אם והיהתסתובב אל

להיות יכול תמיד זה כיהלב את לך שידליק זה

בשלווה הכאב את יפרוקהמכה על גובר הרוך מגע

מסע יומן בתוך רושםאהבה של אבק עשויים כולנו

מסע יומן בתוך רושם

תפילות ונושאים למעלה מביטים

שוכחים כשבינתייםלחיות שהמשמעות

השאלות את לשאול היאולענות

ביבליוגרפית רשימה

( ,' י, : 2005הרפז , : , ירושלים(. החשיבה לחינוך גישות ודגים פיתיון חכה ( ,' , י הרפז וייס ברנקו ( 2008מכון

( .- - -2008 , : חשיבה(. בקהילת ולמידה הוראה השלישי המודל. : פועלים- ספרית אביב תל

( ,' צ, : 1973לם - , ספרית .( אביב תל בהוראה הסותרים ההגיונותפועלים.

( ,' ד, : 1998פרקינס , וייס( ברנקו מכון ירושלים חכם ספר בית לקראת ( , ג , 1993קסטי : המדע(. בראי האדם בבואות הרבוד העדן גן

. : דביר- אביב תל. . : למורה המדריך פרויקטים מבוססת למידה חושב מעשה. . : ישראל דמוקרטי לחינוך המכון דרכים מפת דמוקרטית פדגוגיה