8. SINIF ÜSLÜ İFADELER - Ortaokul Matematik · 8. SINIF ÜSLÜ İFADELER 8.1.2.1. Tam...
Transcript of 8. SINIF ÜSLÜ İFADELER - Ortaokul Matematik · 8. SINIF ÜSLÜ İFADELER 8.1.2.1. Tam...
www.sefahoca.xyz www.akmatematik.com
ÜSLÜ İFADELER 8. SINIF
8.1.2.1. Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar.
Tam sayılar bilindiği üzere negatif sayılar, sıfır ve pozitifsayıların birleşimidir.
Bu konu anlatımında tam sayıların tam sayı kuvvetleriniöğreneceğiz. Yani pozitif ve negatif sayıların pozitif venegatif kuvvetlerinin nasıl alındığını öğreneceğiz.
Tam Sayıların Pozitif Kuvvetleri
SIRA SENDE
42.2.2.2 çarpımını üslü olarak 2 şeklinde yazabiliriz.Burada 2'ye taban, 4'e ise üs (kuvvet) denir.
Aşağıdaki üslü ifadelerin sonuçlarını bulunuz.
1
43 =
2(-3).(-3) çarpımını üslü olarak (-3) şeklinde yazabiliriz.Burada -3'e taban, 2'ye ise üs (kuvvet) denir. Bu ifade
2-3 şeklinde yazılırsa yanlış yazılmış olur.
3(-4).(-4).(-4) çarpımını üslü olarak (-4) şeklindeyazabiliriz. Burada -4'e taban, 3'e ise üs (kuvvet) denir.
3Bu ifade -4 şeklinde yazılırsa yanlış yazılmış olur.
52 üslü ifadesinin sonucunu bulalım.(Sakin ol şampiyon, cevap 10 değil :D )
ÖRNEK
5 5 2 = 2.2.2.2.2 şeklinde yazılır. Dikkat edilirse 2 üslüsayısında taban 2 olduğu için 2'nin tekrarlı çarpımışeklinde yazdık.
ÇÖZÜM
52 = 2.2.2.2.2 = 4. 4. 2 = 32
52 = 5.5 şeklinde yazıp yüzyıllar boyu süre gelenmatematiği katletme, yazıktır.
52 = 5 . 5
24 =
72 =
26 =
45 =
4 4-2 ile (-2) üslü ifadelerinin değerleri eşit midir?
3 3-2 ile (-2) üslü ifadelerinin değerleri eşit midir?
İnceleyelim;
4 2 = 2 . 2 . 2 . 2 = 16- - -
4 ( 2) = 2) . 2) . 2) . 2) = 16 - - - - - +( ( ( (
4 4-2 ≠ (-2)
3( 2) = ( 2) . ( 2) . ( 2) = 8 - - - - -
- - -32 = 2 . 2 . 2 = 8
3 3-2 = (-2)
2 2 (-3) ile -3 üslü ifadelerinin sonuçlarını bulalım.
ÖRNEK
(-6 mı? Değil :D )
2(-3) = (-3) . (-3) = +9
2-3 = -3 . 3 = -9
ÇÖZÜM
- işaretinin parantezin içinde olup olmamasına dikkatedersek sorun kalmaz.
www.ortaokulmatematik.org
www.sefahoca.xyz www.akmatematik.com
ÜSLÜ İFADELER 8. SINIF
8.1.2.1. Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar.
SIRA SENDE
Aşağıdaki üslü ifadelerin sonuçlarını bulunuz.
2
5(-2) =
2-4 =
4-3 =
3(-5) =
2(-7) =
ÖRNEK
ÇÖZÜM
-35 üslü ifadesinin sonucunu bulalım.
Negatif sayıların çift kuvvetleri pozitif,tek kuvvetleri negatiftir.
Pozitif sayıların tüm kuvvetleri pozitiftir.
SIRA SENDE
Aşağıdaki üslü ifadelerin sonuçlarını bulunuz.
3(-4) =
4(-2 ) =
6(-2) =
3-10 =
2(-9 ) =
Tam Sayıların Negatif Kuvvetleri
3
3
1 1 15
5 5.5.5 125- = = =
x
x
1a
a- =
ÖRNEK
ÇÖZÜM
-43 üslü ifadesinin sonucunu bulalım.
4
4
1 1 13
3 3.3.3.3 81- = = =
SIRA SENDE
Aşağıdaki üslü ifadelerin sonuçlarını bulunuz.
42- =
33- =
23- =
45- =
310- =
211- =
44- =
www.ortaokulmatematik.org
www.sefahoca.xyz www.akmatematik.com
ÜSLÜ İFADELER 8. SINIF
8.1.2.1. Tam sayıların, tam sayı kuvvetlerini hesaplar, üslü ifade şeklinde yazar.
3
ÖRNEK
ÇÖZÜM
-5(-3) üslü ifadesinin sonucunu bulalım.
SIRA SENDE
Aşağıdaki üslü ifadelerin sonuçlarını bulunuz.
-3(-6) =
-4(-3) =
-6-2 =
-4-10 =
-3(-5) =
5
5
1 1 1( 3)
( 3) ( 3).( 3).( 3).( 3).( 3) 243-- = = = -
- - - - - -
-4 -32 + 4 toplamının sonucunu bulunuz.
SIRA SENDE
Dikkat edin taban (-3) olduğundan (-3)’ün tekrarlıçarpımını buluyoruz.
ÖRNEK
ÇÖZÜM
-4-2 üslü ifadesinin sonucunu bulalım.
4
4
1 1 12
2 2.2.2.2 16- = = =- - - -
Dikkat edin taban 2 olduğundan 2’nin tekrarlı çarpımınıbuluyoruz.
SIRA SENDE
SIRA SENDE
4 3 21 12 , 3 27 ve 5
16 25- -= = = olduğuna göre
toplamının sonucu kaçtır?+ +
2 b1 1a ve 5
9 25- = = b
olduğuna göre a ’nin değeri kaçtır?
www.ortaokulmatematik.org
‘‘Ulaşamadığımız öğrenci bizim değildir.’’ prensibi ile çıktığımız bu yolda
daha fazla öğrenciye ulaşmak adınabu dokümanın orjinal halinin
fotokopiyle çoğaltılarak kullanılmasında hiçbir
sakınca yoktur.
Dökümanın kopyalanıp , kesilip değiştirilerek kullanılmasıherşeyden önce kul hakkıdır ve
kişinin vicdanı ile ilgili bir durumdur.
Bu doküman her ne sebeple olursa olsunticari amaçlarda kullanılamaz.
Lütfen emeğe, alın terine ve dokümanın hazırlanması için harcanan zamana
saygı duyunuz.
Sefa TUNCAY
Matematik ÖğretmeniEğitimci - Yazar
Mustafa AKMatematik Öğretmeni
Eğitimci - Yazar