社工師於校園輔導工作中之角色與功能

花蓮縣學生輔導諮商中心劉炤輝 社工師

期許成為太陽－劉炤輝• 現職：–花蓮縣學生輔導諮商中心 /社工師–雷鳴醒獅戰鼓團 /團長

• 學歷：–中國文化大學社會福利學系畢業

• 經歷：–花蓮縣政府社會處 /社工員

We are a TEAM

• 學生的需求與問題是多面向的、問題的成因是多因素的，因此需要多機構、跨專業的協助。 (林萬億， 2012)

• 輔諮中心的組成

社會工作在做什麼？• 從個人、學校、家庭到社區– 2002年以前，以學生為服務主體– 2002年以後，以學生所在環境為處遇對象

• 從適應環境，到協助解決限制與問題

鉅視系統外部系統

中介系統

微視系統

學生家庭環境

學校環境

社區

宗教

社會服務

社區 醫

療

朋友環境

經濟

政治

文化

社會脈動

外交

法庭

法律

教育

資料來源： Allen Meares(1996)引用自：陳玫伶 (2001)

生態系統各因素組成

社會工作的功能

恢復 •指恢復受傷的社會功能，包括治療及復健兩種層面。

預防 •指預防社會功能的失調，即預防新問題的產生及舊問題之再生。

發展 •指發掘社會資源及啟發個人潛能，積極的發展社會生活。

兒童少年社會工作之服務• 行政院青少年事務促進委員會 (2005)指出，以家庭為主要對象福利服務分為：

支持性服務

替代性服務補充性服務

輔諮中心服務架構圖

案源：1. 學校轉介2. 心理師轉介3. 家長主動求助

評估開案類別1. 非為兒少保及高風險之個案。2. 未有其他社工介入服務。3. 案家資源連結能力較差。4. 案家教養功能不彰。5. 中輟之虞、校外友伴關係複雜者。6. 生涯發展，升學就業。7. 其他評估有開案必要者。

擬定服務計畫方向1. 與案主或案家共同討論並列出優先順序。

2. 以緊急程度高之議題優先處遇。3. 增強案主或案家能力為中長期目標。4. 以整合家庭內、外部系統資源為主。

社工師服務流程圖

個案研討1. 原則上 3個月召開一次，邀請學校輔導團隊及輔諮中心主任、督導及社工師。如同為心理師個案則邀請心理師加入。

2. 服務滿 6個月召開研討會時，除上述人員外，另邀請外聘專家學者共同評估。

輔諮中心社工師提供之服務• 學生就學相關權益之維護• 學生之問題評估、介入及資源轉介服務• 提供學校及家長專業諮詢及協助• 參與學校輔導工作之推展• 接受教育局與督導人員之督導、統籌調派協助學生輔導工作

一種社工，多種領域• 為什麼輔諮中心社工不是每案都接？–不同機構，不同服務項目。–資源有效利用，避免重疊。

• 例如：–兒少保、家暴、性侵等－家防中心–高風險家庭－婦幼科、民間機構–身心障礙者－社會福利科、身障轉銜中心

我該找哪個社工？服務單位 服務項目 電話

花蓮縣學生輔導諮商中心服務諮詢、資源連結、就學權益維護等

03-8532774#107

社會處社工科(家庭暴力防治中心 )

家庭暴力、性侵害、兒少保護、成人保護等

11303-8239149

社會處婦幼科高風險、高關懷、收出養、兒少補助等

03-8228995

社會處社會福利科(身障者轉銜中心 )

身心障礙者權益、老人保護、身障者保護

03-8223874

感謝您的聆聽• 讓我們一起建構守護孩子成長的環境！

花蓮縣學生輔導諮商中心劉炤輝社工師sgi.chaohui@gmail.com03-8532774轉 107(諮詢時間：週四下午 )