Преемственность

МОУ «СОШ № 8» и МДОУ «Детский сад № 9, 38, 70, 98»

Преемственность между дошкольными начальным звеньями образования это – связь и согласованность всех компонентов образования ( целей, задач, содержания, методов, средств, форм организации), обеспечивающих эффективное поступательное развитие ребенка, его успешное воспитание и обучение на данных ступенях образования.

Реализация преемственности между этими звеньями образования должна обеспечивать создание системы непрерывного образования с учетом:

- сохранения самоценности каждого возрастного периода развития ребенка;

- готовности к школьному обучению (на дошкольной ступени образования);

- опоры на уровень достижений дошкольного детства;- сформированности умений учиться как

фундаментального новообразования;- освоения разных форм взаимодействия с

окружающим миром (на начальной ступени образования).

• Вся работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста должна строиться по принципу «не навреди» и быть направленной на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности каждого ребенка.

• Одним из существенных результатов реализации преемственных связей между дошкольным и начальным звеньями образования должно стать развитие ведущей деятельности каждого периода детства (игровой – в дошкольном, учебной – в младшем школьном возрасте) как важнейшего фактора психического и личностного развития ребенка и его безболезненной адаптации к последующей ступени образования. В дошкольном возрасте особое внимание должно уделяться формированию психологической готовности к школе, развитию восприятия, воображения, художественно-творческой деятельности детей.

План совместной работы• Размещение информации о школе в ДУ• Договор о сотрудничестве и совместной

деятельности• Родительское собрание «Как подготовить ребёнка к

школе»• Занятия в субботней школе• Методический семинар• Индивидуальные беседы с родителями• Ознакомление школьного психолога и учителя с

психолого-педагогическими заключениями о готовности к школе из ДУ

• Диагностика школьного психолога адаптации к школе первоклассников

• Экскурсия по школе• Показ спектакля для дошкольников «Кошкин дом»

Методический семинар «Создание единой здоровьесберегающей среды»

Выступали с сообщениями и проектами по теме директор

школы Соколов С.П., зам. дир. по НМР Митрофанова Е.А.о

проектной деятельности, как об одной из здоровьесберегающей технологии, руководитель МО Копейкина А.А., «Состояние

здоровья учеников 1 классов», преставление результатов

проекта «Я помню, я горжусь», психолог Рыжохина А.Л.

«Мотивация и эмоциональное состояние первоклассников».

Воспитатель д\у № 70 Перевязкина С.Н. представила проект «Создание здоровьесберегающей среды в дошкольном возрасте», Коврижкина Т.П., д/у № 38, «Система работы по развитию мелкой

моторики рук», Павловская К.Г., д/у № 9, «Совершенствование работы по подготовке руки к письму», психолог д/у № 38

«Предшкольная тревожность»

Была представлена выставка работ учащихся студии декоративно – прикладного искусства,

руководитель Ераскова Л.Г.

Субботняя школа2010 – 11уч.г.

Развитие речи, подготовка к письму,

математикаКяхконен Е.Н., Волкова М.Л.

Непрерывность обученияПрограмма «Школа 2100»

субботняя школа – начальная школа

Информатика Узлякова А. И.

Английский язык

Скобелкина О. В.

Воспитатели на уроке в 1 классе