我所理解的教育技术我所理解的教育技术

延吉市朝阳川二中延吉市朝阳川二中窦鹏窦鹏

目 录目 录一、教育技术的含义二、教育技术的教学理论基础三、教育技术的发展历程四、教育技术在教学中的地位和

作用

一、教育技术的含义一、教育技术的含义　　　教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、

开发、利用、管理和评价的理论和实践。 运用各种理论及技术，通过对教与学

过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。

二、教育技术的教学理论基础

教学理论来自教学实践，教育技术的教学理论基础是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。这里选择性介绍几种教学理论。

三、教育技术的发展历程三、教育技术的发展历程 教育技术作为一种教育手段，是随着社会科技的进步应

运而生的。先后经历了教育技术、教学技术、学习技术等不同的名称。从 70 年代末以来，国家高度重视与支持，使得在全国范围内开展了大规模的电化教育实验研究 20 世纪 90 年代开始，由于学科的发展与国际沟通的需要，“教育技术”这一概念取代“电化教育”，并在我国普遍使用。世纪之交 , 我国政府提出了以教育信息化带动教育现代化的战略方针，并实施了一系列推进现代化信息技术在教育中应用的重大项目，如普及中小学信息技术教育，实施“校校通”和现代远程教育工程等。

四、教育技术在教学中的地位和作用四、教育技术在教学中的地位和作用

　　教育技术以其丰富的资源素材 , 可视化的平台，通过直观、形象的呈现方式 , 以声、形、图、文刺激学生的感官，化静为动，化抽象为具体、形象，再现情境，有利于学生感知知识的产生、发展及形成过程，有利于让学生形成理性知识架构。

敬请老师和学伴斧正敬请老师和学伴斧正

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