األهـداف

وتقديم :إعدادإدريسجوهر نصرالدين الدكتور

اللغة تعليم منهج عناصر(1العربية )

2

األهداف مفهوم

المتوقع التغيرات باألهداف يقصدبعد الطالب شخصية في حدوثها

مع وتفاعلهم تعليمية بخبرات مرورهم . التغيرات وهذه محددة تعليمية مواقفالنمو جوانب جميع أو بعض في تحدث : والنمو العقلي، النمو وهي التلميذ في

والنمو األخالقي، والنمو الجسمي،االجتماعي

3

األهداف اشتقاق مصادرالمنهج: المجتمع• أهداف اختيار يتم أن ينبغي

خالل من وذلك المجتمع متطلبات تلبية بهدفوحضارته، عليه لإلبقاء أفراده إليه يحتاج ما تقديم

فيه، والضرورية األساسية التغييرات إلحداث أو. السائدة القيم من المجتمع في ما مراعاة مع وذلك

التالميذ • المجتمع: حاجات يخدم المنهج أن وبمافي تراعى أن بد فال التالميذ سلوك تغيير خالل منواحتياجاتهم التالميذ خصائص المنهج أهداف وضع

يمكن التي الوسائل تحديد في ذلك ليساعد. الشامل نموهم إحداث بواسطتها

4

التربوية • اختيار: الفلسفة يتم أن ينبغىالتي التربوية الفلسفة على بناء المنهج أهداف

. للمجتمع الجوهرية القيم من تشتق

المتخصصين • يستند: اقتراحات أن ينبغيإلى أهدافها وتحديد التعليمية المواد اختيارلما المجال هذا في المتخصصين اقتراحاتالمواد فعالية حول خبرات من به يتمتعون

وفوائدها.

) األهداف ) مجاالت تصنيف

6

اإلدراكي أو المعرفي المجال

(:Knowledge) المعرفة•هي، كما تذكرها أو واسترجاعها، المتعلمة المواد بها ويقصد

. والنظريات: والقوانين، والحقائق، المصطلحات، تعريف مثل(:Comprehension )الفهم•

من تعلمه سبق عما التعبير على القدرة به ويقصدعلى القدرة ضرورة دون جديدة أخرى بصياغة المعلومات

. أخرى بمعلومات ربطها(: Application )التطبيق•

المجردات، ) المتعلمة المادة استخدام على القدرة به ويقصد. ) جديدة مواقف في النظريات أو أوالقوانين،

7

(: Analysis )التحليل•أجزائها إلى المعلومات تحليل على القدرة به ويقصد

. بينها العالقة عن والبحث عناصرها أو المكونة(: Synthesis )التركيب•

عناصر أو أجزاء ترتيب و جمع على القدرة به ويقصد. الجديد الكل لتكوين المعلومات

(: Evaluation )التقويم•شيئ قيمة على حكم إصدار على القدرة به ويقصدومعايير بيانات ضوء في موقف أو عمل، أو معين،

القدرات. أو المستويات أعلى يعتبر والتقويم معينةكافة ربط يتضمن ألنه لبلوم الهرمي التنظيم في

. المعرفية األهداف مستويات

8

اإلنفعالي أو الوجداني المجال

(:Receiving )االستقبال•أو ما بظاهرة االهتمام أو االستعداد به يقصد

. معين بمثير(Responding :)االستجابة•

أو الظاهرة مع إيجابيا تفاعال التفاعل به ويقصدالمثير.

القيمي • الحكم أو (:Valuing )التقييممعين موضوع أو لشيئ القيمة إعطاء به ويقصد

. تقديره أو

9

(:Organization )التنظيم•نظام في القيم من مجموعة تنظيم به يقصد

. بينها العالقات وتحديد معين(: Characterization )التمييز•

معين قيمي نظام تكوين أو تشكيل به ويقصد . السلوك لضبط

10

النفسحركي المجال

:التهيؤ•على تعتمد التي الحسية اإلثارة أو المالحظة وهو

. الحركي النشاط إلى يقود مما والوعي الشعور•: الموجهة االستجابة

أو بالتقليد، المهارة تعلم طريق عن تتم وهي. والخطأ بالمحاولة

االعتيادية • :اآلليةعندما آلية بطريقة الحركية األعمال أداء وهو

. وإتقان وجرأة بثقة المتعلم عليها يتعود

11

•: المركبة العلمية االستجابةوبأقل ودقة بسرعة المركبة الحركة أداء وهي

. ممكن جهدالتكيف:•

في والتغيير بالتعديل يرتبط للمهارات أداء وهو. الموقف لتالئم الحركة

اإلبداع:•ما، مشكلة لحل جديدة حركية نماذج ابتكار وهو

جديد موقف مع التناغم أو

12

اللغة تعليم أهداف اشتقاق مصادربغيرها للناطقين العربية

اإلسالمية • تتفق: الثقافة أن ينبغي إذوال اإلسالمية الثقافة مفاهيم مع أهدافه

. معها تتعارضالمحلي • العربية: المجتمع اللغة فتعليم

آخر إلى بلد من يختلف أجنبية لغة بوصفها. بلد كل ظروف باختالف وذلك

التدريس • في المعاصرة أي: االتجاهاتفي الجديد مع األهداف تتمشى أن ينبغي

. األجنبية اللغات تعليم مجال

13

الدارسين • بذلك: سيكولوجية ويقصدالخاصة النفسية الجوانب مراعاة ضرورةاللغة تعلم من دوافعهم مثل بالدارسين،وقدراتهم وميولهم، وحاجاتهم، العربية،

األولي لغتهم نوع العربية، في ومستوياتهممن ذلك وغير العربية، اللغة وبين بينها والعالقة

. مهمة سيكولوجية جوانب

المادة • مراعاة: طبيعة ضرورة بذلك ويقصدتعليمها يريد التي الدراسية المادة طبيعة

االستماع. أهداف غير الكالم فأهداف للطالب. الكتابة أهداف غير القراءة أهداف غير

رئيسة أهدافبغيرها للناطقين العربية اللغة تعليم من

15

الرئيسة األهدافيمارسها 1. التي بالطريقة العربية اللغة الطالب يمارس أن

. المهارات ضوء وفي ذلك من تقرب بصورة أو أهلها، بهاللناطقين العربية اللغة تعليم أن يعنى هذا األربع اللغوية

: يلي ما يستهدف بغيرهايستمع • عندما العربية اللغة فهم على الطالب قدرة تنمية

إليها.مع • والتحدث للغة الصحيح النطق على الطالب قدرة تنمية

. األداء في سليما المعنى في معبرا حديثا بالعربية الناطقينبدقة • العربية الكتابات قراءة على الطالب قدرة تنمية

وفهم.بدقة • العربية باللغة الكتابة على الطالب قدرة تنمية

وطالقة.

16

وما 2. العربية اللغة خصائص الطالب يعرف أنحيث من اللغات من غيرها عن يميزها

والتراكيب، والمفردات، األصوات،والمفاهيم.

وأن 3. العربية الثقافة على الطالب يتعرف أنالتي والبيئة العربي اإلنسان بخصائص يلم

. معه يتعامل الذى والمجتمع فيها يعيش

أهداففرعية بغيرها للناطقين العربية اللغة تعليم من

18

االستماع مهارة تعليم أهداف

من 1( بينها ما وتمييز العربية األصوات تعرف. داللة ذات اختالفات

وبإيقاع 2( العربية باللغة حديث من يسمع ما فهم. تعلمها تم التي المفردات حدود في طبيعي

)3. إليه يستمع أن ينبغي ما انتقاء)4. الرئيسة األفكار التقاط)5. الثانوية واألفكار الرئيسة األفكار بين التمييزالقصيرة 6( والحركات الطويلة الحركات تعرف

. بينهما والتمييز)7. صوتيا وتمييزهما والتنوين التشديد تعرف

19

)8. والكتابية الصوتية الرموز بين العالقات إدراكسياق 9( خالل من واآلراء الحقائق بين التمييز

. العادية المحادثة)10. عالقات من جوانبه بين ما وإدراك الحديث متابعة)11. وآدابها االستماع تقاليد معرفةالنطق 12( في المتجاورة األصوات بين التمييز

. الصورة في والمتشابهةالعربية 13( األصوات بين والفروق التشابه أوجه إدراك

. األولي الدارس لغة وأصواتيعوق 14( أن دون وفهمها العربية اللغة إلى االستماع

. المعنى تنظيم قواعد ذلكمن 15( الحديث بعضجوانب في ما مدى إدراك

تناقض.

20

أو 16( تعديل عن الناتجة المعنى في التغييرات إدراك. الكلمة بنية في تحويل

)17 : أفكار التقاط المتحدث إيقاع مع التكيفمع والتمهل بسرعة الحديث في المسرعين

. فيه المبطئين)18. اآلراء بين واالختالف الشبه أوجه التقاط)19. حديثه في المتكلم يتناولها التي األحداث تخيل)20. مقدمات من سمع ما بين من النتائج استخالصالصيغة 21( ذات والتعبيرات التأكيد نغمة بين التمييز

االنفعالية.)22. الجديدة الكلمات فهم في السياق استخدامالنبر 23( خالل من عنه التعبير المتحدث يريد ما إدراك

. العادي والتنغيم

21

الكالم مهارة تعليم أهداف

صحيحا 1( نطقا العربية األصوات نطق)2. واضحا تمييزا المتشابهة األصوات بين النطق عند التمييز)3. والطويلة القصيرة الحركات بين النطق عند التمييزمتحدثي 4( عند مقبولة بطريقة والتنغيم النبر أنواع تأدية

العربية.)5. صحيحا نطقا المتجاورة األصوات نطق)6. المناسبة النحوية الصيغ باستخدام األفكار عن التعبير)7. المختلفة للمواقف المناسبة التعبيرات استخدامفي 8( سليما استخداما والتحية المجاملة عبارات استخدام

. العربية الثقافة ضوءعند 9( العربية الكلمة لتراكيب الصحيح النظام استخدام

الكالم.

22

تمكن 10( لغوية ثروة توافر عند الحديث عن التعبير. للكلمة الدقيق االختيار من

)11. منطقيا ترتيبا األفكار ترتيبفال 12( اللغة من المناسب بالقدر األفكار عن التعبير

. المخل بالقصير هو وال الممل، بالطويل هوزمنية 13( لفترات ومترابط متصل بشكل التحدث

على والقدرة بالنفس الثقة يوطد مما مقبولة. اآلخرين مواجهة

التنوين 14( يميز صحيحا نطقا المنونة الكلمات نطق. الظواهر من غيره عن

غير 15( والحركات واإليماءات اإلشارات استخداممن توصيله يريد عما معبرا استخداما اللفظية

أفكار.

23

إعادة 16( عند الكالم، عند مناسبة فترات في التوقفصياغة مراجعة أو منها، شيئ توضيح أو األفكار

. األلفاظ بعض)17. تلقائية استجابة حديث من يدور لما االستجابةوليسعلى 18( المعنى على الكالم عند التركيز

. اللغوي الشكليتطلب 19( عندما بكفاءة الحديث مجرى تغيير

. ذلك الموقفجذابة 20( بطريقة الشخصية الخبرات حكاية

ومناسبة.)21. العناصر مكتملة قصيرة خطبة إلقاءواستخالص 22( معين موضوع في مناقشة إدارة

. المشتركين آراء بين من النتائج)23. بالعربية الناطقين أحد مع هاتفي حوار إدارة

24

القراءة مهارة تعليم أهداف

)1. ومريح سهل بشكل اليسار إلى اليمين نصمن قراءة)2. ويسر بسهولة المكتوبة الصوتية الرموز ربط)3.) مترادفات ) واحد لمعنى جديدة كلمات معرفة)4.) اللفظي ) المشترك واحدة لكلمة جديدة معان معرفة)5. عالقات من بينها ما ومعرفة أجزاء إلى المقروء النص تحليلفي 6( بها واالحتفاظ األفكار النصمن عليه يشتمل ما متابعة

. القراءة فترة الذهن)7. المقروء النص من العام المعنى استنتاجالنص 8( في الثانوية واألفكار الرئيسة األفكار بين التمييز

المقروء.)9. التراكيب في تغييرات ضوء في المعنى في تغييرات إدراك

25

)10. ما رأيًـا تنقض أو تؤيد التي التفصيالت اختيار)11. السياق من الجديدة المفردات معانى تعرفبين 12( التي أو المتضمنة المعاني إلى الوصول

السطور.حسب 13( القراءة في السرعة معدل تكييف

. أجلها من يقرأ التي األغراضوعدم 14( السريعة القراءة أثناء في بالمعنى العناية

. به التضحيةالمعارف 15( ودوائر والمعاجم القواميس استخدام

العربية.)16. المقروء النص في واآلراء الحقائق بين التمييزإلى 17( السطر آخر من الرجعية الحركة في الدقة

. يليه الذى السطر أول

26

الحقائق 18( بين واالقتران التشابه أوجه عن الكشفالمعروضة.

)19. فيها رأي وتكوين وتنظيمها الحقائق تصنيفالقراءة 20( عند المناسبة والسرعة المعنى تمثيل

الجهرية.تلخيصtا 21( النص عليها يشتمل التي األفكار تلخيص

tا. وافيمع 22( صحيحtا إخراجtا الحروف وإخراج النطق دقة

. الجهرية القراءة عند اإلعراب حركات مراعاةوالمحتويات، 23( والفهرس، المقدمة، استخدام

الفقرات، ورؤوس والفصول، والهوامش،البيانية، والرسوم والجداول، الطباعة، وإشارات

توجد التي والقواميس واألمكنة، األعالم وفهارس. الكتب آخر في

27

الكتابة مهارة تعليم أهداف

الخط 1( كراسة في أو السبورة على التي الكلمات نقل. صحيحtا نقال

أشكالها 2( في الهجائية الحروف كتابة طريقة تعرف. المختلفة ومواضعها

)3. بسهولة اليسار إلى اليمين من الكتابة تعودمتصلة 4( وحروف منفصلة بحروف العربية الكلمات كتابة

. الحروف أشكال تمييز مع)5. t للبسمحال يجعل ال رسمtا الحروف ورسم الخط وضوحوال 6( تنطق التي الحروف ذات الكلمات كتابة في الدقة

. تنطق وال تكتب والتي تكتب،

28

)7. الكتابة في األساسية اإلمالئية القواعد مراعاةالذى 8( بالشكل يكتبه فيما والنظام التناسق مراعاة

. الجمال من مسحة عليه يضفي)9. العربي الخط من المختلفة األنعواع إتقان

المد، 10( مثل العربية الكتابة خصائص مراعاة. والتشديد والتنوين،

)11. الكتابة عند الترقيم عالمات مراعاةtا 12( كتابي تلخيصtا المقروء النص تلخيصموضوع

. tا ومستوفي صحيحtا)13. الخطاب كتابة عند األساسية العناصر استيفاءالمفرادات 14( t مستعمال فقرات في األفكار ترجمة

. المناسبة والتراكيب

29

)15. وسالمتها الكتابة سرعة)16. معينة مناسبة في صديق إلى برقية صياغةدقيقtا 17( وصفtا الطبيعة مناظر من منظر وصف

. wقرأ ي وبخط وصحيحtا)18. معينة وظيفة لشغل طلب كتابة)19. ما قضية أو مشكلة حول مبسط تقرير كتابةاالستمارات 20( بعض في المطلوبة البيانات ملء

الحكومية.رسالة 21( كتابة تقتضي التي للمواقف الحساسية

. العربية الثقافية األنماط ذلك في tا مراعيواتساعtا 22( t طوال الحروف بين التناسب مراعاة

. وأبعادها أوضاعها في الكلمات وتناسق

اللغة تعليم من أخرى أهدافالعربية

بغيرها للناطقين

31

: اللغوية األهداف)1. الشريف النبوي والحديث الكريم القرآن قراءةوالصحف 2( الكتب في المطبوعة العربية الكلمة قراءة

العربية.)3. األدبي تراثها خالل من وبالغتها العربية اللغة جمال إدراك)4. اللغة علوم أحد والتخصصفي الدراسة مواصلةااللتحاق 5( من يمكن الذى اللغوي المستوى إلى الوصول

. الجامعية بالدراسات)6. ونشرها العربية اللغة تدريس على القدرةحول 7( والمعلومات المعارف من مجموعة على التعرف

. العربية اللغة)8. األصدقاء مع العربية باللغة التحدث)9. العربية اإلذاعة برامج إلى االستماع

32

: الثقافية األهداف

وعباداته، 1( وعقائده، أركانه، اإلسالمى، الدين فهموتشريعاته.

)2. الكريم القرآن تفسير فهمعليه 3( الله صلي الرسول وسيرة الشريف الحديث فهم

وسلم.)4. به واإللمام اإلسالمي التاريخ فهم)5. الكريم القرآن من تيسر ما حفظعن 6( والمعارف المعلومات من مجموعة على الحصول

. العربية الثقافةحول 7( والمعارف المعلومات من مجموعة على الحصول

. العربية واألوطان الشعوب

33

: االتصالية األهداف

)1. العربية اللغة لمتحدثي بفهم االستماعالمختلفة، 2( الحياة شؤون في بالعربية التحدث

. وثقافتهم العربية أبناء مع والتفاعلللدين 3( ا tوناشر tا داعي العربية باللغة الخطاب

اإلسالمي.)4 . ومستوعبة وواعية صحيحة قراءة القراءةعن 5( والتعبير إمالئيا، صحيحة كتابة الكتابة

. سليمة بلغة األفكار

34

المراجع

الناطقين 1( للمسلمين العربية تعليم برامج الناقة، كامل محمود ) القرى، ) أم جامعة ، ميدانية دراسة دوافعهم ضوء في أخرى بلغات

المكرمة، م1983مكة

لبرامج 2( التعليمية المواد إعداد في عمل دليل طعيمة، أحمد رشديالقرى، أم جامعة العربية، اللغة معهد العربية، اللغة م1985تعليم

)3 : مناهجه بها الناطقين لغير العربية اللغة تعليم طعيمة، أحمد رشدي- والثقافة والعلوم للتربية اإلسالمية المنظمة منشورات وأساليبه،

الرباط، م1989إسيسكو،

ط 4( والتطبيق، النظرية بين الدراسية المناهج شحانة، مكتبة 2حسن ،للكتاب، العربية م2001هـ/1422الدار