京师范大学出版北社七年级历史上册

第三单元 大一统的秦汉帝国

第 14课 秦始皇建立中央集权的措施

第 14 课 秦始皇建立中央集权的措施 一、课程标准

二、教学目标

1 、知识与能力 2 、过程与方法 3 、情感态度与价值观

三、教学重点难点

重点：“废分封，立郡县”

难点：“中央集权制度”的概念、 “车同轨，书同文”与建立中央集权和巩固统一的关系

四、课前准备

1 、学生准备

2 、教师准备

五、课堂教学设计 1 、导入新课 2 、关于“废分封，立郡县”一目的教学

3 、关于“焚书坑儒”一目的教学

4 、关于“车同轨，书同文”一目的教学5 、课堂小结

6 、课后探究

7 、教学效果预测

六、另附

1 、评价历史人物的原则及标准

2 、评价焚书坑儒

3 、郡县制与分封制的区别

1. 对课标的认识 : 加强对课标研读 ,是 有效实施新课程的基础 . 2. 对教材的认识 : 认真研读教材 , 做到 在课标指导下的对教材的全面把握 . 3. 对学生的认识 : 加强对学生学习方式 转变的动态研究 .

课改三年后的体会 ( 一 ) 认识

4. 对教师的认识 : 加强教师协作 , 促进 同伴互助 .

* 注重教师的协作精神* 注重教学反思的作用

* 教师要加强学习 , 提高自身素质

值得提倡

5. 对教法的认识 : 加强课标、教材、教法、 教学效果的同一性研究 .

( 二 ) 困惑

1 、 < 初中历史课程标准 > 笼统 , 缺乏实际 的可操作性 , 教师在教学中不好把握 .

2 、新课程配套的习题较少 .

3. 新课程改革中考的评价方案 .

今后课改中的任务、目标1 、教学中应注意哪些与未来高考 衔接的问题

第一 , 正确看待新课改与升学的关系 .

第二 , 尝试依据课改精神 , 创造性地 建构有利于学生发展的教学评 价体系

2 、把握新课程性质 , 明确课程改革目的 ,树立科学理念 , 提高自身学术修养 , 继续探讨课改之路 .

江苏靖江教研室 姚北萍

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