發揮創造力創意小發明課文的閱讀與聆聽本課大意

內容探究段落大意文章結構

修辭學的運用句型練習

學習單第一節 第三節 第四節 第五節

你猜這兩個玩意兒

是什麼 ?

一個是掛衣架

他們都是掛衣架

傳統的掛衣架

容易相互糾纏

吃麵不用擔心飛濺的湯

汁 │

好用護套

下雨不會濺溼衣服的

傘

感冒方便面紙

機

耳環掉落不用

怕

　　　　　　　濕手屁股毛巾伸縮湯

匙

捷運自備坐

椅

口紅式奶油

自動吹麵機

看看人家怎麼設計

的

吃麵用的餐

具

誰能想到是個檯燈啊 >.<

一個是錶一個是音響

個性 十足

時鐘和鉛筆

都是存錢筒

放鹽和放胡椒的罐子

竟然還可以擁抱

漂亮的壁燈

是手電筒也是時鐘

這兩個可愛的小東西

是什麼呢？

反過來可能是時鐘

也可能是喇叭

好玩的掛毛巾架

人性化的湯匙

這些小玩意兒可愛吧？

有個性的掛鉤

←注意那個小的

放大　→

←叫人捨不得點的蠟燭

讓人想吃的鑰匙鏈→

你猜這個能做什麼？

占位子用的，有趣吧！

相信看了這麼多有趣可愛又方便的東西，一定給了你很多的靈感吧！讓我們也來動動腦、動動手吧！

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課文的聆聽與閱讀

本課大意

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人人都有夢想，也具備 、 和 的能力，想像力 創造力 解決問題如果能將每個創意的小點子變成新的發明，我們未來的生活 一定更多采多姿。

發明與我們生活的關係如何？提問一

發明的動力是什麼？ 提問二

發明的動機有哪些？提問三

本課所舉的發明例子有哪些？ 提問四

我們要怎麼做，未來的生活才會比現在更多采多姿？提問五

段落大意： 第一段：發明使我們的生活更便利、更好。 第二段：西諺說：「需求為發明之母。」人類為滿足生活所需，提升生活品質，追求更理想的生活方式，於是有了發明的動力。 第三段：舉例生活中各種發明的物品。

段落大意：第四段：多動動腦，每個創意的小點子都可能成為新的發明，我們未來的生活一定更多采多姿。

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文章結構： 發 揮 創 造 力

開頭：發明能使生活便利而美好 正文 拓展：推陳出新的發明 , 是人們發揮創意

舉證 金納醫生、萊特兄弟 洪勉之、 新力公司 結論：多動動腦每個創意的小點子都可能成為新的發明，我們未來的生活我們未來的生活一定更多采多姿。

修辭學的運用 「有的針對問題，向英國的金納醫生發明牛痘疫苗，使兒童免於因感染天花而不幸死去；有的在於實現夢想，像美國的萊特兄弟發明飛機，完成飛行的奇蹟；有的為了提供方便，像我國的洪勉之發明免削鉛筆，使書寫更便利；有的希望創造更多生活樂趣，像日本的新力公司發明隨身聽，讓人可以隨時獨享聽音樂的快樂。」

排比：

修辭學的運用

「不管是舉世震驚的偉大發明，或是方便貼心的小小發明」（對襯）

映襯：

修辭學的運用「不管是舉世震驚的偉大發明，或是方便貼心的小小發明」、「能隨時隨地留意身邊的事物，多動動腦」、「我們未來的生活一定更多采多姿」。

類疊：

修辭學的運用

「像個萬能博士的電腦」 譬喻：

修辭學的運用

「西諺說：『需求為發明之母』」 引用：

句型練習 （ 1 ）「有的……有的……」 「有的針對問題，向英國的金納醫生發明牛痘疫苗，使兒童免於因感染天花而不幸死去；有的在於實現夢想，像美國的萊特兄弟發明飛機，完成飛行的奇蹟。」

句型練習 （2 ）「不管是……或是……」「不管是舉世震驚的偉大發明，或是方便貼心的小小發明，都使我們的生活更美好。」

句型練習 （3 ）「如果能……都可能……」 「如果能隨時隨地留意身邊的事物，多動動腦，讓靈活的頭腦發揮更大的作用，每個創意的小點子，都可能成為新的發明，我們未來的生活一定更多采多姿。」

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學　習　單 • Word

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相關資料http://www.ied.edu.hk/invent/http://www.chenhen.com/html/english/mistake/mistake-content.htm

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