報告人：夏育群

機械與航空工程博士學位學程

報告大綱報告大綱壹、摘要貮、前言 沿革、成立宗旨與學程特色 參、自我評鑑之結果 項目一 : 目標、特色與自我改善 項目二 : 課程設計與教師教學 項目三 : 學生學習與學生事務 項目四 : 研究與專業表現 項目五 : 畢業生表現肆、總結

壹、摘 要壹、摘 要本評鑑報告書係依據財團法人高等教育評鑑中心

基金會 97 年度所訂定之機械與航太工程學門評鑑內容與標準

Ⅰ、目標、特色與自我改善Ⅱ、課程設計與教師教學Ⅲ、學生學習與學生事務Ⅳ 、研究與專業表現 V 、畢業生表現

4

貳、前　　言貳、前　　言沿 革沿 革

2002 年 成立『機械與航空工程研究所博士班』

2008 年 正名『機械與航空工程博士學位學程』

2004 年 增設『計算數學領域』

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設立宗旨設立宗旨

回應產業的需求，培育優秀機械及航空的高級研究人才。

契合新世代工業發展的前瞻科技，厚植國內工程研發能量。

協助地區產業發揮地域特色、提昇台灣在未來國際競爭優勢。

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修業規定• 博士生應修滿二十一學分以上 ( 可修讀本學程或校內其他系所開授之

碩士班曁碩士班以上之相關課程，但其中應含本學程課程至少九學分 )

• 逕修讀博士研究生至少應修習含博士班課程十二學分在內之三十學分( 可修讀本學程或校內其他系所開授之碩士班曁碩士班以上之相關課程，但其中應含本學程課程至少十二學分 )

• 入學後第一學年內選定指導教授，並繳交「博士學位論文指導教授認定書」。若有更換指導教授之需要，必須經援指導教授及新指導教授的書面同意，並重新繳交「博士學位論文指導教授認定書」

• 博士生通過資格考核並修畢應修科目學分後，需提出博士論文計畫書，經指導教授同意後申請論文計畫書審查，審查方式以口試為之，由五至九位學者專家組成，校外專家不得少於三分之一

• 在學期間儲修課、參加資格考試、通過論文計畫書外，還需發表 2 篇SCI 期刊與至少 1 次出席發表國際研討會論文；或通過等同托福紙筆測驗 500 分之英語相關測試 ，或英文課程 4 學分。

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學程特色(1) 全國相關領域中唯一跨機械、航空、及應用數

學三個領域之博士班

(2) 結合跨院系優質師資與資源設備，致力培育兼具數理與工程研發菁英

(3) 提供碩士生修讀博士學位管道，培育出具專業的數理、機械、與航空工程高級研究人才與師資

(4) 提供大中部地區從業人員，在職進修博士學位，以協助具地域特色產業升級與轉型，提升產業國際競爭力

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• 項目一 : 目標、特色與自我改善

教育目標教育目標

1. 倫理與責任：具備專業倫理、社會責任感，並能有團隊精神、有效溝通及環境永續發展的素養。

2. 理論與實務：具備基本的數理知識，同時經由學習數理的過程中，提高其發 掘、分析及處理問題的能力，並能善用科學原理、現代技術及工具進行設計與實驗，以解決專業的機械與航空工程問題。

3. 應用與創新：廣泛應用所學之原理及技術，以解決工程問題並具備評估其影響之能力。

4. 研究與發展：培養具獨立思考及創造嘗試的能力。

5. 宏觀與永續：具有國際觀及終身學習的素養。

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核心能力核心能力 (( 教學成效教學成效 ))

• A. 應用基礎科學以系統化思維發掘、研判、診斷工程問題，並具策 劃及執行專題研究與解決方案之能力。• B.具有獨立研究、蒐集資料、規範問題加以分析驗證獲得結論，並 有研發創新與撰寫專業論文之能力。• C.具備使用數學暨工程領域相關分析、設計軟體、詮釋數據，以獨 立解決問題之能力。• D.具備跨領域有效溝通、清晰表達、領導管理、團隊合作分工、協 調整合及專案規劃管理之能力。• E.具備數理與工程專業領域自我學習、創新思考及持續發展之能力• F.具備掌握國際機械與航太發展趨勢及技術接軌之能力。• G.理解專業倫理及社會責任。

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與校教育目標關聯性與校教育目標關聯性

逢甲大學教育目標

一 二 三

學程教育目標

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

.壹 欣賞人類共通的人文價值，尊重道德與文化傳統並能予以實踐。

.貳 重視知識，主動求知，具有創新、整合、多元、國際之專業能力及合作精神，追求卓越及終身學習。

.參 開放的心胸及批判思考能力，具備責任感、誠實及勇氣，並有服務社會的熱情與能力。

FCU 機械與航空工程博士學位學程

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與院教育目標與院教育目標關聯性關聯性

工學院教育目標

1 2 3 4

學程教育目標

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1. 學生具備專業理論基礎與邏輯思維，並具研發與創新能力。

2. 學生具備獨立思考、規劃、設計、執行及領導能力，並具備終身學習的精神與國際競爭力。

3. 學生兼備人文與科技知能的素養。

4. 學生具備專業倫理、社會責任心、溝通協調與團隊合作的能力。

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機航博士學位學程教育目標與教育核心能力關聯性關聯性

A. 應用基礎科學以系統化思維發掘、研判、診斷工程問題，並具策 劃及執行專題研究與解決方案之能力。B.具有獨立研究、蒐集資料、規範問題加以分析驗證獲得結論，並 有研發創新與撰寫專業論文之能力。C.具備使用數學暨工程領域相關分析、設計軟體、詮釋數據，以獨 立解決問題之能力。D.具備跨領域有效溝通、清晰表達、領導管理、團隊合作分工、協 調整合及專案規劃管理之能力。E.具備數理與工程專業領域自我學習、創新思考及持續發展之能力F.具備掌握國際機械與航太發展趨勢及技術接軌之能力。G.理解專業倫理及社會責任。

核心能力教育目標 A B C D E F G

倫理與責任：學生具備專業倫理、社會責任感，並能有團隊精神及有效溝通。 ◎ ◎ ◎

理論與實務：教導學生具有基本的數理知識，同時經由學習數理的過程中，提高其發掘、分析及處理問題的能力，並能善用科學原理、現代技術及工具進行設計與實驗，以解決專業的機械與航空工程問題。

◎ ◎ ◎ ◎ ◎

應用與創新：學生能廣泛應用所學之原理及技術，以解決工程問題並具備評估其影響之能力。

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

研究與發展：教導學生如何培養具獨立思考及創造嘗試的能力。 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

宏觀與永續：學生具有國際觀及終身學習的精神。 ◎ ◎ ◎

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教育目標充分反映於教學與學習活動教育目標充分反映於教學與學習活動

1. 跨領域課程結構，含括機電系所、航太系所、應數系所的課程設計，課程規劃兼顧學術研究及實務發展。

2. 辦學特色反映教學目標，有嚴謹的雙迴圈課程設計與改善制度。

3. 跨領域學習及合作平台，強化學術研發能量及問題分析及評估能力，合乎時代及社會趨勢。

4. 因應社會環境變遷，多元化學生學習與關懷式輔導教學。

5. 學術研討會、實務專家講座、國內外學術交流與國際接軌。

6. 著重學術研究與外文溝通能力。

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學程自我評鑑機制及運作評鑑工作小組

召集人( 學程主任 )

目標特色與自我改善

學程事務會議

改善意見

自我評鑑委員會議

學程諮詢委員

諮詢會議

諮詢意見改善機制

自我評鑑委員—

外評委員

課程設計及教師教學

學生學習與學生事務

研究與專業表現

畢業生表現

自評報告

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學程教學持續改善機制

課程教學大綱授課目標

授課方式 (教師制定 )

教學活動

內部迴圈

學術演講、研討會國內外大學學術交流

授課內容

課程改進會議教師課程自我檢視表

學生回饋意見授課蒐集相關資料

外部迴圈

教育目標校教育目標院教育目標

學程教育目標教學成效核心能力

基本專業能力

課程規劃修訂職涯進路圖修訂課程配當表修訂理由及說明

持續改進會議課程回饋資訊

外部資訊校外諮詢委員

畢業生問卷調查

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外部迴圈外部迴圈校外諮詢委員 會

蔡惠卿博士 ( 業界） 上銀科技股份公司總經理 宋震國博士 ( 學術：機械） 國立清華大學動力機械工程學系教授 陳定宇博士 ( 學術：機械） 國立中興大學機械工程學系教授曾培元博士 ( 學術：航太） 國防大學理工學院機電能源及航太工程學系教授陳介力博士 ( 學術：航太） 國立成功大學航空太空工程研究所教授楊敏生博士 ( 學術：應數） 中原大學應數系教授賴明治博士 ( 學術：應數） 國立交通大學應數系教授 林永崑博士 ( 系友） 中科院航空所研究員

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內部迴圈內部迴圈 -- 學生學習學生學習

指導教授、學習導師 生師座談會 專題討論 網路教室 授課意見調 查 學生參與學程事務會議 ( 學生代表一人 )

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內部迴圈內部迴圈 -- 會議組織會議組織

學程事務會議 (每學期至少二次 )

課程委員 會議 (每學期至少一次 )

教師評審委員 會 (聘任講座教授暨校外兼任教師 )

招生委員 會 教授會議

評鑑工作會議

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所務會議及各委員 會運作機制校務發展院務會議

學程事務會議

( 含學生代表 )教育目標 外部

諮詢委員

教評委員 會 課程委員 會（校內委員 、學生代表）

各系所建議、

師生意見

兼任教師之聘任、續聘

等事項

講座教授、客座教授之

聘任、續聘

其他有關教師評審重要

事項 研

議相關之課程及大綱

規劃博士班畢修級選修

科目之開設、廷開及其

學分

研議其他有關課程之事

項

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• 項目二 : • 課程設計與教師教學

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教育目標教育目標、、課程設計課程設計與自我改善機制與自我改善機制

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課程設計

• 課程設計理念– 透過跨院系三學系專業領域的理論與實務知識，使學生成

為具備工程分析、研判能力與診斷機械與航空工程問題的專業人才

• 課程規劃– (一 ) 共同必修 : 專題研究 (一 ) 、專題研究 (二 )– (二 ) 共同選修 : 專題討論 (三 ) 、專題討論 (四 )– (三 ) 基礎核心課程 : 分五大領域，共十五門選修課程，亦為資格考選考科目 (任選兩科 )，由本學程師資提供，或外系所支援

– (四 ) 專業進階課程 : 選修課程，由本學程師資提供，或外系所支援

– 畢業最低學分 : 30 學分

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課程配置課程配置

校務發展 產業需求

優質教育 人才培育 研究開發重點研究

課程配置：專題研究、專題討論、專業選修

固力領域

有限元素法

資格考科目

彈性力學

塑性力學

黏性流體力學

對流熱質傳學

微尺度熱流學

高等鑄造學

高等銲接學

金屬高溫性質

數位控制

最佳控制

類神經網路

高等數值分析

統計推論

高等偏微分方程

熱流領域 製造領域 控制領域 數學領域

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課綱上網 100％（例證：結構最佳化設計）

課程編碼 AERO602 學分 3

課程名稱結構最佳化設計

OPTIMAL STRUCTURAL DESIGN

課程描述

本課程乃以介紹最佳化技術和工程結構最佳化應用為主軸的研究所課程。首先介紹最佳化問題之架構，分別說明目標函數、設計變數及限制條件等，以及如何建立最佳化設計的數學模型等基本問題與系統的簡介最佳化設計的方法。接下來將介紹各種現有最佳化求解方法，含解析法及數值法，其中數值法包含 Mathematical programming, Evolutionary strategy 等。課程的目的乃讓學生了解數值最佳化原理及結構最佳化設計之應用，內容涵蓋基本概念、最佳化方法、無限制 /限制函數的最佳化問題、近似技巧、敏感性分析、單目標函數及多目標函數最佳化問題。

This is a graduate course on optimal structural design and theory for engineering applications. The course aims at providing the student with a first exposure to a rational integration of traditional design methodologies with concepts and techniques of modern optimization theory and practice for constrained/unconstrained, single-objective/multi-objective optimization problems. In addition, various design sensitivity analysis techniques are also included. Furthermore, existing engineering applications using design optimization techniques are also addressed. In principle, the student learns to create appropriate mathematical optimization models for structural design problems, and to use analytical and computational techniques to solve them.

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課程目標與學系基本 / 核心能力相關性 能力層次 ( 選填 ):1. 知識、 2. 理解、 3. 應用、 4. 分析、 5. 綜合、 6. 評鑑

中文 英文 相關性 ( 能力層次 )

熟悉古典及現代最佳化技術 To get familiar with classical and modern optimization techniques

熟悉有結構最佳化設計之基本原理及求解流程

To understand the modeling procedure and basic theoretical foundations behind structural optimization

能應用最佳化方法及模型進行基本工程結構問題之設計

To be able to undertake optimal structural design of various, basic engineering problems using existing design optimization techniques

具團隊合作精神以進行工程設計之能力

To work as a team member to pursue optimal design of engineering applications

具對同學及指導老師口頭報告其設計作品之能力

To be capable of making a fine presentation of their optimal design works to their classmates and instructor

前置課程

課程編碼 課程名稱 與課程銜接的重要概念、原理與技能

MATH271 工程數學 (一 ) 向量分析、矩陣運算、線性代數、變分原理

MATH272 工程數學 (二 ) 向量分析、矩陣運算、線性代數、變分原理

MATH303 數值分析 泰勒式展開、數值微分等

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課程名稱 結構最佳化設計 開課班級 航太碩一 授課教師 鄭仙志

課程類別 選修 授課語言 中文 開課學期 96 學年度第 2 學期

學習及評量方式

學習評量方式 1. 學期成績計算項目及權重標準如下： A. Midterm exam. 30% B. Final term project + Oral presentation 40% C. Homework 20% D. Class Participation 10% 2. 考試（ Exam 1、 Exam 2）： ※ 期中考依學校考試時程以筆試方式進行，期末計畫口頭報告在學期末擇一日上台報告。 3. 作業（ Assignment）： ※ 一學期之作業共有二次。 出席 (Class Participation) ： ※ 每堂課以簽到之方式紀錄出席次數，期末依出席總次數進行評分。

教科書 ( 書名、作者、書局、代理商、說明 )

書名 作者 書局 / 代理商 說明

Principles of Optimal Design Papalambros, P.Y. and Wilde, D. J. Cambridge University Press

參考書目 ( 書名、作者、書局、代理商、說明 )

書名 作者 書局 / 代理商 說明

Elements of Structural Optimization

Haftka, R.T. and Gurdal, Z. Kluwer Academic Publishers

Introduction to Optimum Design

Arora, J.S. McGraw-Hill Inc.

Linear and Nonlinear Programming

Luenberger, D. G. Addison-Wesley Publishing Co.

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課程備註

授課進度與內容 ( 週次、單元名稱與內容、習作 / 考試進度、備註 )

週次 單元名稱與內容 習作 / 考試進度 備註 ( 補充閱讀資料 )

1 結構最佳化設計簡介

2 介紹最佳化問題之架構，分別說明目標函數、設計變數及限制條件等

3 介紹單 /多目標值最佳化設計問題的數學模型及其解的特性

4 介紹變分法 (Calculus of variation)

5 以解析法 (變分法 )求解基本結構最佳化問題 (一 )

6 以解析法 (變分法 )求解基本結構最佳化問題 (二 )

7 以解析法 (變分法 )求解基本結構最佳化問題 (三 )

8 無約束最佳化設計問題的介紹

9 介紹無約束最佳化設計問題解的特性

10 期中考 筆試

11 介紹各式求解無約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法

課程教材網址 ( 教師個人網址請列在本校內之網址。 )

1. http://140.134.44.119

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12 介紹各式求解無約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法

13 介紹各式求解無約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法 作業

14 約束最佳化設計問題及其解特性的介紹

15 介紹各式求解約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法 (一 )

16 介紹各式求解約束最佳化設計問題極大 /小值之數值法 (二 )

17 敏感度分析

18 期末計畫及課堂報告 團隊實作 /課堂簡報

課程目標之教學策略與方法

課程目標 教學策略 評量方法

熟悉古典及現代最佳化技術 課堂授課 期中考 、作業

熟悉有結構最佳化設計之基本原理及求解流程 課堂授課 期中考 、作業

能應用最佳化方法及模型進行基本工程結構問題之設計 課堂授課 期末專題

具團隊合作精神以進行工程設計之能力 專題討論 期末專題

具對同學及指導老師口頭報告其設計作品之能力 課堂授課 期末專題 、口頭報告

教學模式

教學模式 講授 討論 / 報告 實驗 / 實習 / 參訪 合計

學分分配 3.00 0.00 0.00 3

授課時數分配 3.00 0.00 0.00 3.0

30

師資人數師資人數

領域專任教師職級

小計教授 副教授 助理教授

固力設計組 4 2 0 6

熱流組 1 2 1 4

製造組 3 1 0 4

控制組 1 2 0 3

應數組 3 1 0 4

合 計 12 8 1 21

31

師資人數師資人數

系別專任教師職級

小計教授 副教授 助理教授

機電系所 8 4 0 12

航太系所 6 5 0 11

應數系所 2 3 0 5

合 計 16 12 0 28

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學程生師人數 (91-100 學年度 )

• 博士學生 :• 畢業生： 11 人• 在學生： 25 人

• 校內兼任師資 : •講座教授：蔡忠杓•客座 教授：李文和• 特聘教授 : 宋齊有 (ASME Fellow) 、黃錦煌 2 人• 教授： 12 人• 副教授 : 12 人

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學習導師輔導學生選課方向 ( 博一尚未選定指導教授 )指導教授輔導學生選課方向

•校網路教室放置課程大綱•所網頁公告修課資訊•電子郵件傳送課程訊息

學生輔導機制完備並運作良好學期前

選課時

•舉辦新生座談說明各課程內容與注意事項學期初

•配合學校預警制度，學習導師 （指導教授）提供諮詢服務學期中

•進行學生學習意見調 查學期末

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項目二項目二：：提升成果

1. 強化理論課程與規劃實務課程

2. 學生輔導機制完備並運作良好

3. 增進博士生互動式學習機制

4. 調整博士資格考試的執行方案

5. 落實指導教授的關懷策略

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• 項目三項目三 : :

• 學生學習與學生事務學生學習與學生事務

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學程共用設備資源學程共用設備資源實驗室名稱 地點 負責教師

熱流教學實驗室 工 101 吳進源、林源堂、成銘德

電腦輔助工程實習室 ( 機電系 ) 工 209 劉永生

機械材料實驗室 工 102-1 楊榮顯

數位化設計及精密製造研究中心 工 108 鄧錦坤

精密量測實驗室 工 225 趙魯平

微機電實驗室 工 229 劉顯光

風洞實驗室 科航 301 李永明

複合材料實驗室 科航 302 郭文雄

複合材料實驗室 科航 304 郭文雄

飛行計算與模擬實驗室 科航 307 張嘉義

非破壞評估與雷達吸波材料實驗室 科航 308 楊瑞彬

計算力學實驗室 科航 309 夏育群

葉片設計與分析實驗室 科航 310 方 俊

電子構裝、熱傳與電腦輔助分析實驗室 科航 311 李永明

熱流模擬與量測實驗室 科航 312 黃柏文

微流與熱物理實驗室 科航 313 葉俊良

旋轉熱流與動力系統實驗室 科航 314 宋齊有

多尺度計算暨量測力學實驗室 科航 402 鄭仙志

多尺度計算力學暨量測實驗室 科航 404 鄭仙志

電腦輔助工程實驗室 ( 航太系 ) 科航 504 李永明

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共儀中心提供服務之儀器項目 (1/2)

共儀中心提供服務之儀器項目

儀器放置位置 儀器中文名稱

PISCTA

超高速冷凍離心機

倒立螢光顯微鏡

理 113 高解析比表面積分析儀

理 113 傅立葉轉換紅外線 /拉曼光譜儀

理 113 多功能薄膜 X 光繞射儀

理 113 高溫石墨爐

理 113 感應耦合電漿光譜儀

理 113 調幅式示差掃描分析儀 (TA-MDSC)

理 113 示差掃描量熱 - 熱重分析聯用 (TA-SDT)

理 113 熱重分析儀 (TA-TGA)

理 113 高解晰可變真空掃描式電子顯微鏡及能量散佈光譜儀

理 113 微波消化系統

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共儀中心提供服務之儀器項目 (2/2)

理 114 掃描式電子顯微鏡

理 114 穿透式電子顯微鏡

理 114 冷場發射掃描式電子顯微鏡及能量散佈光譜儀

理 114 X 光粉末繞射儀

資 424 雙面光罩對準曝光儀

資 424 高解析多功能掃描式探針顯微鏡

資 424 熱阻式蒸鍍系統

資 424 三段式高溫氧化 /擴散爐

共儀中心提供服務之儀器項目

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94～ 100 學年度本學程學生使用之空間設備

類型 空間位置學程辦公室 工 517-1

博士生研究室

工學院學位學程研究生研究室(工 501室 )

指導教授所屬之實驗室

教室工 206( 機電系會議室 )、工 209( 機電系電腦實習室 )、工 108 、科航 402 、科航 428 、科航 504( 航太系電腦實習室 ) 、理 203、 205

(電腦教室 ) 、理 206圖書閱覽室

空間設備

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預算經費

雖然本學程係以資源共享方式為主要所務運作模式，然而97 學年度開始也獲編列單位預算 21.05萬元

97 學年度除了單位預算 21.05萬元、本學程更獲得 e35教學計畫 10萬元、及學程辦公室硬體設備更新 9.5萬元之補助。

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學程已設立專屬行政空間，統籌各項事務

本學程在 96 學年度以前之行政工作均為機電系與航太系院辦公室組員協助處理， 97 學年度開始已有專屬行政人員一名

本學程在 96 學年度以前也缺乏所辦公室， 97 學年度開始已於工學館 517-2室設置所辦公室一間，樓地板面積十坪。

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獎助學金獎助學金

• 博一一般生入學獎學金： 1 學年約 11.5萬元

• 博二一般生獎學金： 1 學年 2 至 3 萬元

• 博士生出國參加國際會議發表論文補助： 1 萬元至 6 萬元

• 博士一般生 TA或 RA 助學金：經費依工學院分配，需協助學程行政與助教工作

• 國科會或產學合作計畫研究助理助學金：指導教授核撥

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獎學金－ 94～ 96 學年度入學獎學金

學年 姓名 獲獎金額

95 學年蔡宗汶 $120,000.

劉家榮 $120,000.

侯伯憲 $96,000.

96 學年 徐博詩 $120,000.

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獎學金－補助出國發表論文

94至 96 學年度獎助學生出國參加國際會議並發表論文計 5 人次，補助金額 145,000元

學年 姓名 時間 地點 核准金額 合計

94羅子森 95.4.30-

95.5.4美國Long

Beach

$35,000

$145,000

呂欣芳 95.4.30-95.5.4

美國Long

Beach

$35,000

95吳宗霖 96.7.16-

96.7.21海南島海口

$25,000

呂欣芳 96.7.16-96.7.21

海南島海口

$20,000

96 蔡文卿 97.6.2-97.6.5

美國佛羅里達州奧蘭多

$30,000

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94～ 96 學年度獎助學金 (1/2)

學年 姓名 金額 類別

94 學年

羅子森 $30,000. 獎學金王凱城 $30,000. 獎學金林俊甫 $30,000. 獎學金張文權 $30,000. 獎學金

95 學年

王建忠 $9440. GA 助學金沈哲儀 $9445. GA 助學金呂欣芳 $9445. GA 助學金劉育成 $9445. GA 助學金羅子森 $9440. GA 助學金王凱城 $9440. GA 助學金林俊甫 $9440. GA 助學金

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94～ 96 學年度獎助學金 (2/2)

95 學年

張文權 $9440. GA 助學金何丞林 $9440. GA 助學金陳文良 $9445. GA 助學金蔡宗汶 $9445. GA 助學金施宜孝 $9445. GA 助學金劉家榮 $9445. GA 助學金侯伯憲 $9445. GA 助學金王凱城 $50,000. TA 助學金

96 學年

沈哲儀 $45,735. GA 助學金羅子森 $45,740. GA 助學金王凱城 $45,740. GA 助學金王凱城 $50,000. TA 助學金

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博士生論文計畫書博士生論文計畫書 (Proposal)(Proposal) 審查審查

姓 名 入學年度 論文計畫書 通過日期

王建忠 91 微通道內介面現象對流傳輸與混合之影響 94/07/19

鄧錦坤 91 流體體積轉換式懸吊系統之設計與性能分析 94/06/27

楊典忠 91一體成型銅製柱狀散熱鰭片結合熱管和網狀鰭片熱效率數值分析及精密鑄造方案之研究 96/01/17

沈哲儀 92 無閥門壓電 PDMS微幫浦之設計與分析 96/01/16

呂欣芳 92 膨脹石墨顯微結構及物性分析 96/01/19

劉育成 92 Sound-Structure Interactions Using Elasticity 96/01/25

吳宗霖 92 奈米碳薄片複合材料之製程與物性分析 96/01/25

林永昆 93 厚複材積層板壓縮破裂行為分析 96/04/20

48

博士生資格考通過統計表博士生資格考通過統計表

姓 名 入學年度 科 目 一 科 目 二 備註王建忠 91 對流熱質傳學 微尺度熱流學 通過鄧錦坤 91 最佳控制 類神經網路 通過楊典忠 91 高等鑄造學 最佳控制 通過沈哲儀 92 高等鑄造學 高等焊接學 通過呂欣芳 92 有限元素法 彈性力學 通過劉育成 92 有限元素法 彈性力學 通過吳宗霖 92 高等焊接學 彈性力學 通過羅子森 93 高等鑄造學 高等銲接學 通過黃智顯 93 對流熱質傳學 微尺度熱流學 通過林永昆 93 高等鑄造學 黏性流體力學 通過王凱城 93 黏性流體力學 高等偏微分方程 通過郭登堯 93 有限元素法 高等偏微分方程 通過溫展兆 94 高等銲接學 高等鑄造學 通過蔡文卿 94 高等鑄造學 金屬高溫性質 通過何鴻鈞 94 彈性力學 高等銲接學 通過陳文良 94 彈性力學 高等鑄造學 通過

49

博士生參與國內外會議統計表博士生參與國內外會議統計表

姓 名 入學年度 國際會議次數 國內會議次數王建忠 91 1 1

鄧錦坤 91 2 12

沈哲儀 92 1 －呂欣芳 92 2 1

劉育成 92 1 2

吳宗霖 92 1 －羅子森 93 1 －林永昆 93 2 7

王凱城 93 1 1

蔡文卿 94 2 1

何鴻鈞 94 2 －蔡宗汶 95 2 －

50

博士一般生參與教學情形 • 提供一般生安排於「海外青年技術訓練班機械設計科」，或機電系、

航太系、與應數系授課

王建忠 航太系 C 語言（ 95/下）航太系計算機概論（ 96/ 上）航太系流體力學（一）（ 96/下）

呂欣芳 航太系複合材料概論（ 96/ 上）航太系應用力學（一）（ 96/ 上）航太系航空工程實驗（二）（ 96/下）航太系複合材料概論（ 97/ 上）

王凱城 應數系微積分實習 (95/上 ) (95/下 ) (96/上 ) (96/下 ) (97/上 )

徐博詩 海青班「電腦輔助機動學」（ 97/ 上）

51

項目三 : 提升成果1. 完成師生互動記錄表 (如附錄 3-36 所示 ) ，強化

師生互動連結 2. 本學程設計“博士生研究調查表 (如附錄 3-37 所示 )” ，積極掌握學生研究進程，縮短修業期限

3. 招募國際外籍學生，擴展國際觸角；並積極輔導博

士生於修業期間赴國外知名大學進修一年。 97 學年度已有 1 名印度外籍生進入本學程就讀

4. 本學程在職生比例與一般生相近，博士生專業背景多元

52

• 項目四項目四 ::

• 研究與專業表現研究與專業表現

53

教師學術研究表現教師學術研究表現

年度

種類2003 2004 2005 2006 2007

2008( 五月止)

總計

期刊論文

SCI篇數 12 23 18 39 22 11 125

EI 篇數 3 3 7 8 2 23

非 SCI or EI 篇數 0 3 1 5 2 11

國外研討會論文篇數 3 7 14 11 14 4 53

國內研討會論文篇數 12 65 32 15 14 1 139

受邀參加國內外研討會或主持會議 3 12 12 6 5 3 41

國外專利獲得件數 2 0 0 1 1 1 5

國內專利獲得件數 1 1 2 1 0 0 5

技術移轉件數 1 2 0 1 1 0 5

技術報告篇數 7 10 10 8 3 1 39

專書項數 0 4 1 0 0 0 5

受邀請演講 0 7 9 5 9 8 38

54

國科會統計全國大學機械學門 2002-2006 論文引用排名名次 機械學門 ( 含機械、固力自動化、熱流能源、航太太空 )( 資料來源 :國科會 )

順序 5 年總篇數 順序 5 年總引用次數

1 國立成功大學 （ 689） 1 國立成功大學 （ 1,152）

2 國立臺灣大學 （ 490） 2 國立臺灣大學 （ 625）

3 國立交通大學 （ 326） 3 國立清華大學 （ 533）

4 國立清華大學 （ 291） 4 國立交通大學 （ 412）

5 國立臺灣科技大學 （ 243） 5 國立臺灣科技大學 （ 310）

6 國立中央大學 （ 149） 6 國立中央大學 （ 285）

7 國立虎尾科技大學 （ 132） 7 國立中山大學 （ 227）

8 逢甲大學 （ 131） 8 逢甲大學 （ 199）

9 國立中興大學 （ 120） 9 國立中興大學 （ 184）

10 大葉大學 （ 118） 10 淡江大學 （ 183）

11 國立中山大學 （ 117） 11 元智大學 （ 173）

12 淡江大學 （ 112） 12 國立臺灣海洋大學 （ 141）

13 元智大學 （ 100） 13 大葉大學 （ 133）

14 國立中正大學 （ 97） 14 崑山科技大學 （ 128）

15 中原大學 （ 92） 15 國立虎尾科技大學 （ 125）

16 國立臺北科技大學 （ 92） 16 國立中正大學 （ 123）

17 國立雲林科技大學 （ 82） 17 中原大學 （ 105）

55

94-96 年度國科會計畫案成果

年度 件數 金額

94 15 10,628,000

95 16 9,613,000

96 20 13,546,000

56

94-96 年度建教合作案成果• 支援國家部會、地區產業、公營單位，如教育部、勞委會、

工研院、漢翔公司、逢榮計畫 (逢甲大學與台中榮民總醫院 )、台中工業區、美律公司等

年度 件數 金額

94 28 6,710,647

95 16 3,176,226

96 13 3,623995

57

邀請國際專家學者蒞校交流成果邀請國際專家學者蒞校交流成果

單 位 來 賓 時 間 交流性質

美國威斯康欣大學密爾瓦基分校機械系 任天健博士兼系主任 97/08/05

專題演講學術合作事宜

美國密西根大學講座教授 王光偉博士 97/04/23 專題演講

Google全球副總裁總裁 李開復博士 96/12/26 專題演講

印度國立尼赫魯理工學院 校長 Dr. Arun amaddar 96/11/18 學術合作協議書

中央研究院 黃 鍔院士 96/11/12 專題講座

印度國立尼赫魯理工學院 Dr. Shukla 等四人 96/08 短期訪問學者

大陸東南大學 丁德勝教授 96/02~ 擔任客座 教授

美國賓州州立大學 黃雲芳教授 95/09~ 擔任客座 教授

美國賓州州立大學機械系 吳天堯博士 95/10/16 專題演講

P. E., Motorola, USA Dr. J. Albert Chiou 95/12/28 專題演講

美國 Notre Dame 大學講座教授 楊光祖教授 95/11/06 專題演講

美國奧勒岡航空博物館館長 Mr. Kelsay 95/10/23 專題演講

58

本學程教師赴國外進修交流成果本學程教師赴國外進修交流成果

學年度 教 師 出訪學校 期 限 補助單位

91 劉顯光 美國北卡洛萊納州立大學 6 個月 國科會

93 黃錦煌 美國賓州州立大學 1 年 國科會

93 郭文雄 德拉瓦大學 6 個月 國科會

94 郭文雄 德拉瓦大學 1 年 自費

95 趙魯平 美國密西根州立大學 3 個月 國科會

96 夏育群 加拿大卡爾敦大學 6 個月逢甲大學

e35 教學卓越計畫

96 劉顯光 美國德州大學奧斯汀分校 6 個月逢甲大學

e35 教學卓越計畫

59

項目四 : 提升成果1. 邀請國際著名專家學者進行學術交流與合作，學

程教師亦赴國外進修並教師亦赴國外進修並進行學術交流交流

2. 結合公民營單位與區域性企業團體資源，已有良好建教合作案成果，參與學生增進實務經驗，有利於其未來就業發展

3. 學程教師研究成果於全國公私立大學機械學門2002-2006 論文篇數與引用排名名次均居第八名

4. 94-96 國科會計畫案，總件數逐年增加

60

• 項目五項目五 : :

• 畢業生表現畢業生表現

61

畢業生暨博士論文題目畢業生暨博士論文題目

畢業學年度 畢業生姓名 指導教授 博士論文題目 畢業年月

96 鄧錦坤 蕭肇殷 應用液體體積轉換於導引懸吊系統的結構設計與性能分析 ( 口試委員 五位 )

97.08

96 吳宗霖 黃錦煌 奈米碳薄片複合材料之製程與物性分析 ( 口試委員 六位 )

97.08

96 劉育成 黃錦煌 傳遞波在正交性平板與薄板中的頻散關係及模態之探討 ( 口試委員六位 )

97.08

62

畢業生服務單位與職稱畢業生服務單位與職稱

畢業學年度 畢業生姓名 修業年限 目前服務單位 職稱

96 鄧錦坤 6 年 逢甲大學機電系(原為講師在職進修 )

講師( 提出副教授升等並審核當

中 )

96 吳宗霖 5 年 南台科技大學機電系(原為講師在職進修 )

講師( 提出副教授升等並審核當

中 )

96 劉育成 5 年 環隆電氣股份有限公司 副工程師

97 林永崑 5 年 漢翔航空工業股份有限公司 副研究員

63

畢業生修學期間學術成果

畢業生姓名期刊論文 會議論文 其他 修業年限

SCI EI 國內 國外 專利 技術報告

鄧錦坤 2 1 12 2 5 6

吳宗霖 2 2 5

劉育成 2 1 2 2 5

64

機航 博 士 學 位 學 程 生 涯 進 程 圖

科學園區 /科技電子公司

機械工程技師 /

技正 /技士

工研院 /中研院 /中科院

1. 教育學程

2. 博士畢業

1. 技師執照

2. 高普考

研發 /軟硬體 /製程 /設備工程師等

研究人員 /研究員 /副研究員

1.綜合大學助理教授

2. 科技大學助理教授

機航博士學位學程

科技業界

研究單位

學術教職

公務人員

國內外

博士後

研究

65

生 涯 進 程 – 研 究 單 位

中央研究院

( 中研院 )

中山科學研究院

( 中科院 )

工業技術研究院

( 工研院 )

奈米科技、數學統計、數理研究、生物晶片、燃燒學等

奈米科技、彈體氣動力學、結構動力、高等機構、燃燒學、輪甲車研發等

替代能源研發、燃料電池、電子封裝、微機電製程、太陽能、精密工具機、航太材料工程等

66

生 涯 進 程 – 學 術 教 職

專任研究員；於公私立大專院校、中研院、中科院、工研院擔任博士後研究員，或至國外大學系所擔任博士後研究人員

兼 /專任教授；於大專院校教授基礎與專業課程，並致力於學術性研究，發表國內外期刊或會議論文等，通過各項考核以後，可循序漸進，由助理教授升等副教授，再升任為正教授

博士畢業

博士後研究

67

生 涯 進 程 – 科 技 業 界

竹科、中科、南科、各縣市工業區、機械類工業專區等所轄各公司

68

逢甲大學畢業生追蹤機制

校友主動登錄最新現況

1.藉由全校校友網頁提供服 務、訊息等，吸引校友主 動登錄個人資訊。

2.藉由回校參與活動，如演 講、系友會、拜訪師長等 ，校友主動登錄個人資訊 。

系主動登錄系友現況

1.系友現況調查2.系教學目標成效調查3.系友會活動4.演講活動

校友資料庫

( 基本資料、聯絡資料、動態資料、互動資料 )

資料應用

l 追蹤重點校友l 校友活動管理l 多管道聯絡平台l 校友聯絡服務： 終身學習、求 才求職、訊息傳達..等l 支援教學行政： 教學意見回 饋、課程改善、系所評鑑、課程 認證、績效評鑑、產學合作、教 學資源、開法校系資源..等 )

主動式機 制

資料分類

l 依系所別管理l 依地區別管理

資料管理

l 校友資料分類l 校友資料篩選l 校友資料整合

校友與母校互動

更新資料庫

更新資料庫

回流式機 制

校輔室登錄校友現況

1.全校性校友就業率調查2.全校性校務發展調查3.舉辦校友活動4.募款活動

69

逢甲大學畢業生追蹤機制• 本學程於九十六學年度計有三名畢業生，

九十七學年度起將協助在學博士生成立「學生會」，發揮與畢業校友聯絡之機制，並可不定時舉辦校友聯誼活動

• 預計九十六學年度起五年內將有一定數量畢業生，屆時對本學程畢業生及企業主進行問卷調查，其結果較具可信度

70

項目五： 提升成果

1. 現積極提供博士一般生於資格考通過原則下，安排於「海外青年技術訓練班機械設計科」，或機電系、航太系、與應數系授課，除有鐘點費收入外並可培養學生教學經驗 ，已有四位一般生參與 (見自評報告 pp. 3-16)

2. 本博士班持續加強宣導，舉辦學術活動，與其他國私立大學交流，吸引各大學碩士畢業生報考並就讀本博士班。另外，透過周邊產業聯合組織或各企業團體，協助公告本博士班招生訊息，開拓在職進修生來源

3. 積極與企業互動，建立良好、廣泛的產學合作機制，以爭取企業資源，進而獲得專案研究計畫案或跨領域的大型合作計畫案

71

肆、總結 (1/4)

1-1. 學程教育目標明確，教師及大多數學生都 能清楚認知。1-2. 學程教育目標與校務發展計畫完全相符。1-3. 自我評鑑機制健全，運作良好。1-4. 平時以學程事務制度化運作機制，學程自 我改善機制健全，成效非常顯著。1-5. 學程行政管理機制健全制度化，「學程事 務會議」、「課程委員 會」、「教師評審 委員 會」皆能定期召開，運作情況良好。

72

肆、總結 (2/4)2-1. 課程規劃由「課程委員 會」負責，並經「學程 事務會議」確認，機制完備嚴謹，運作非常良 好。2-2. 課程設計完備有特色，課程開設能達成教育目 標。2-3. 參與學程教師質與量高，專長與教學課程相符， 並能滿足教學與學生學習需求。2-4. 每位教師授課大綱皆上網，並能依授課大綱教 學。2-5. 教師教學優良，學程非常重視教師專業成長及 教學改進，並能利用教授休假或學校專案計畫 出國進修，且能配合教學特色發展。2-6. 教師教學與個人專長及學術發展相符合，並能 配合系所發展特色。

73

肆、總結 (3/4)3-1. 系所教學資源 ( 空間、圖儀等 )足以滿足學生學習需求。3-2. 教師指導研究生論文有明確規範及處理機制。3-3. 系所提供學生學習、生活及生涯輔導機制與措施非常 完備，輔導情況良好。3.3. 提供有入學獎學金、獎助學金，並提供博士一般生於 資格考通過原則下，安排於「海外青年技術訓練班機 械設計科」，或機電系、航太系、與應數系授課，除 有鐘點費收入外並可培養學生教學經驗。 3-4. 授課教師每週提供4 小時請益時間 (晤談時間 )，另可隨 時請益，落實情況良好，學生滿意度高。3-5. 系所重視學生意見反映 ，「學程事務會議」設有學生 代表參與，每學期並舉辦生師座談會「生師座談會」， 學生意見處理 及回饋情況良好。3-6. 研究生與論文指導教授互動有明確規範及處理機制， 並設計有「師生互動記錄表」與「博士生研究調查 表」，互動良好，學生滿意度高。

74

肆、總結 (4/4)

4-1. 教師在研究及專業表現非常傑出，研究成果於全國 公私立大學機械學門 2002-2006 論文篇數與引用排

名 名次均居第八名。4-2. 教師每年皆獲多件國科會及非國科會計畫案，總件 數逐年增加；結合公民營單位與區域性企業團體資 源，已有良好建教合作案成果，參與學生增進實務 經驗，有利於其未來就業發展，值得肯定。4-3. 教師在教學、研究之餘，亦積極提供產、官、學界 專業服務，並逐年增加，值得肯定。5-1. 學程成立迄今第七年，有三位畢業生，學校已建立 健全有效的校友聯繫管道，學程將輔導在學博士生 成立「學生會」，發揮與畢業學長聯絡之機制，追 蹤畢業生表現。

75

逢甲大學機械與航空工程博士學位學程

謝謝