1

เอกสารประกอบการประชุ�มชุ �แจงเอกสารประกอบการประชุ�มชุ �แจงเร��อง เส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ เร��อง เส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ

((Career PathCareer Path ) )ส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภาส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภา

ส�าน�กบร#หารงานกลาง กล�&มงานบร#หารงานบ�คคล

ว�นท � ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๕๖

2

ท �มาของการจ�ดท�าเส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ (Career Path)

ส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภา เกณฑ์0การพ�ฒินาค�ณภาพการบร#หารจ�ดการภาคร�ฐ เกณฑ์0การพ�ฒินาค�ณภาพการบร#หารจ�ดการภาคร�ฐ

((Public Sector Management Quality Public Sector Management Quality Award : PMQAAward : PMQA ) ) หมวด ๕ การม�&งเน�นทร�พยากรหมวด ๕ การม�&งเน�นทร�พยากรบ�คคลบ�คคล

ย�ทธิศาสตร0การบร#หารทร�พยากรบ�คคลของส&วนย�ทธิศาสตร0การบร#หารทร�พยากรบ�คคลของส&วนราชุการ ส�งก�ดร�ฐสภา ฉบ�บท � ๒ ราชุการ ส�งก�ดร�ฐสภา ฉบ�บท � ๒ ((พพ..ศศ . . ๒๕๕๖ ๒๕๕๖ - - ๒๕๖๐๒๕๖๐ ) ) ย�ทธิศาสตร0ท � ๑ ย�ทธิศาสตร0ท � ๑ :: การพ�ฒินาระบบการการพ�ฒินาระบบการบร#หารทร�พยากรบ�คคล กลย�ทธิ0ท � ๕ บร#หารทร�พยากรบ�คคล กลย�ทธิ0ท � ๕ ((แผนงาน ๕แผนงาน ๕..๑๑ ) )

พระราชุบ�ญญ�ต#ระเบ ยบข�าราชุการร�ฐสภา พพระราชุบ�ญญ�ต#ระเบ ยบข�าราชุการร�ฐสภา พ..ศศ . . ๒๕๕๔ ๒๕๕๔ ก�าหนดให� ส&วนราชุการส�งก�ดร�ฐสภาม หน�าท �ด�าเน#นการก�าหนดให� ส&วนราชุการส�งก�ดร�ฐสภาม หน�าท �ด�าเน#นการให�ม การเพ#�มพ:นประส#ทธิ#ภาพและเสร#มสร�างแรงจ:งใจให�ม การเพ#�มพ:นประส#ทธิ#ภาพและเสร#มสร�างแรงจ:งใจแก&ข�าราชุการร�ฐสภาสาม�ญแก&ข�าราชุการร�ฐสภาสาม�ญ

3

ความหมายของเส�นทางความก�าวหน�าในสายความหมายของเส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ อาชุ พ ((Career PathCareer Path))

““การวางแผนความก�าวหน�าในสายอาชุ พ การวางแผนความก�าวหน�าในสายอาชุ พ (Career (Career Path Profile)Path Profile) ค�อ การวางแผนความก�าวหน�าทางค�อ การวางแผนความก�าวหน�าทางสายอาชุ พของข�าราชุการ ตามความสามารถและสายอาชุ พของข�าราชุการ ตามความสามารถและค�ณล�กษณะค�ณล�กษณะ (Competency)(Competency) ท �จ�าเป=นใน แต&ละท �จ�าเป=นใน แต&ละต�าแหน&งงาน รวมท��งการสร�างเสร#มค�ณล�กษณะ ต�าแหน&งงาน รวมท��งการสร�างเสร#มค�ณล�กษณะ (Competency) (Competency) ท �จ�าเป=นในการปฏิ#บ�ต#งาน ในสายอาท �จ�าเป=นในการปฏิ#บ�ต#งาน ในสายอาชุ พน��นๆ ตลอดจนการเตร ยมพร�อมในการเล��อนต�าแหน&ง ชุ พน��นๆ ตลอดจนการเตร ยมพร�อมในการเล��อนต�าแหน&ง หร�อโยกย�ายไปส:&ต�าแหน&งอ��น”หร�อโยกย�ายไปส:&ต�าแหน&งอ��น”

เส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ เส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ ((Career PathCareer Path ) )ค�อ เส�นทางความก�าวหน�าในการท�างาน ซึ่C�งบ�คลากรจะค�อ เส�นทางความก�าวหน�าในการท�างาน ซึ่C�งบ�คลากรจะสามารถก�าวหน�าได� ภายในองค0กร เส�นทางความสามารถก�าวหน�าได� ภายในองค0กร เส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พจะแสดงให�เหDนถCงแนวทางการก�าวหน�าในสายอาชุ พจะแสดงให�เหDนถCงแนวทางการเล��อนต�าแหน&ง จากระด�บล&างส�ดไปจนถCงส:งส�ด เล��อนต�าแหน&ง จากระด�บล&างส�ดไปจนถCงส:งส�ด

4

““การจ�ดท�าเส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พการจ�ดท�าเส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ (Career Path) (Career Path) ของพน�กงาน แสดงถCงการของพน�กงาน แสดงถCงการเต#บโตในสายอาชุ พของพน�กงาน เม��อเข�ามาเต#บโตในสายอาชุ พของพน�กงาน เม��อเข�ามาปฏิ#บ�ต#งานในองค0กร ม ส&วนชุ&วยในการสร�างขว�ญปฏิ#บ�ต#งานในองค0กร ม ส&วนชุ&วยในการสร�างขว�ญก�าล�งใจและร�กษาคนเก&งคนด ไว�ในองค0กร รวมท��งก�าล�งใจและร�กษาคนเก&งคนด ไว�ในองค0กร รวมท��งเป=นการป:ทางส:&การสร�างพน�กงานท �ม ค�ณค&าให�แก&เป=นการป:ทางส:&การสร�างพน�กงานท �ม ค�ณค&าให�แก&องค0กรในระยะยาว โดยการจ�ดท�าเส�นทางก�าวหน�าองค0กรในระยะยาว โดยการจ�ดท�าเส�นทางก�าวหน�าในสายอาชุ พน �เป=นเคร��องม�อชุ&วยในการก�าหนดในสายอาชุ พน �เป=นเคร��องม�อชุ&วยในการก�าหนดความก�าวหน�าในการงาน ท�าให�พน�กงานท�างานความก�าวหน�าในการงาน ท�าให�พน�กงานท�างานอย&างม เปEาหมายและก�าหนดหนทางไปส:&ความอย&างม เปEาหมายและก�าหนดหนทางไปส:&ความส�าเรDจของเปEาหมาย”ส�าเรDจของเปEาหมาย”

5

ประโยชุน0ของการจ�ดท�า ประโยชุน0ของการจ�ดท�า Career Career PathPath

เพ��อให�ข�าราชุการได�ร�บทราบเส�นทางความเพ��อให�ข�าราชุการได�ร�บทราบเส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พของตน ซึ่C�งจะท�าให�ข�าราชุการก�าวหน�าในสายอาชุ พของตน ซึ่C�งจะท�าให�ข�าราชุการม โอกาสมองเหDนความก�าวหน�าในต�าแหน&งท �ตนม โอกาสมองเหDนความก�าวหน�าในต�าแหน&งท �ตนครองอย:& ต��งแต&ต�าแหน&งเร#�มต�นจนถCงต�าแหน&งครองอย:& ต��งแต&ต�าแหน&งเร#�มต�นจนถCงต�าแหน&งส:งส�ด ท �จะสามารถก�าวหน�าไปได� ส:งส�ด ท �จะสามารถก�าวหน�าไปได�

เพ��อสร�างหร�อเพ#�มแรงจ:งใจในการปฏิ#บ�ต#งาน ซึ่C�งเพ��อสร�างหร�อเพ#�มแรงจ:งใจในการปฏิ#บ�ต#งาน ซึ่C�งเป=นการสร�าง ขว�ญและก�าล�งใจในการปฏิ#บ�ต#งาน เป=นการสร�าง ขว�ญและก�าล�งใจในการปฏิ#บ�ต#งาน ให�ข�าราชุการสร�างสรรค0ผลงานท �ด ให�แก&องค0กรให�ข�าราชุการสร�างสรรค0ผลงานท �ด ให�แก&องค0กร

เพ��อเป=นแรงผล�กด�นและกระต��นให�ข�าราชุการเพ��อเป=นแรงผล�กด�นและกระต��นให�ข�าราชุการพ�ฒินาตนเองให�ม ความร:� ความสามารถ ท�กษะ พ�ฒินาตนเองให�ม ความร:� ความสามารถ ท�กษะ และสมรรถนะท �เหมาะสมก�บต�าแหน&งท �จะก�าวไป และสมรรถนะท �เหมาะสมก�บต�าแหน&งท �จะก�าวไป ซึ่C�งเป=นการสร�างความก�าวหน�าให�ก�บอาชุ พของตนซึ่C�งเป=นการสร�างความก�าวหน�าให�ก�บอาชุ พของตน

6

เพ��อให�ข�าราชุการทราบถCงค�ณสมบ�ต#ในการเพ��อให�ข�าราชุการทราบถCงค�ณสมบ�ต#ในการด�ารงต�าแหน&ง หล�กเกณฑ์0และเง��อนไขในการด�ารงต�าแหน&ง หล�กเกณฑ์0และเง��อนไขในการก�าวส:&ต�าแหน&ง ซึ่C�งจะชุ&วยให�ข�าราชุการสามารถก�าวส:&ต�าแหน&ง ซึ่C�งจะชุ&วยให�ข�าราชุการสามารถเตร ยมความพร�อมของตนเองล&วงหน�า ก&อนเตร ยมความพร�อมของตนเองล&วงหน�า ก&อนเข�าส:&ต�าแหน&งเข�าส:&ต�าแหน&ง

เพ��อใชุ�เป=นแนวทางในด�านการบร#หารงานเพ��อใชุ�เป=นแนวทางในด�านการบร#หารงานบ�คคล เชุ&น การค�ดเล�อกบ�คลากร การบ�คคล เชุ&น การค�ดเล�อกบ�คลากร การเล��อนและแต&งต��งบ�คลากร การวางแผนเล��อนและแต&งต��งบ�คลากร การวางแผนฝึGกอบรมและพ�ฒินาบ�คลากร การก�าหนด ฝึGกอบรมและพ�ฒินาบ�คลากร การก�าหนด หล�กส:ตรฝึGกอบรม เป=นต�นหล�กส:ตรฝึGกอบรม เป=นต�น

7

ข��นตอนการจ�ดท�า ข��นตอนการจ�ดท�า Career PathCareer Pathµ¦«¹¬µÃ¦ ¦oµ� � � � �

° r¦� � � ε®nµ� � � � � µ¦ª·Á¦µ³®rµ� � � � µ¦ ´ ¨»n¤ µ� � � � � � µ¦ ´ ε� � � � Career

Model Á r� � �

1 2 3 4

๑๑ . . การศCกษาโครงสร�างองค0กรการศCกษาโครงสร�างองค0กร//ต�าแหน&งงานต�าแหน&งงาน เป=นการศCกษาล�กษณะท��วไป ขององค0กร เชุ&น เป=นการศCกษาล�กษณะท��วไป ขององค0กร เชุ&น โครงสร�างขององค0กร ต�าแหน&งงานและระด�บโครงสร�างขององค0กร ต�าแหน&งงานและระด�บต�าแหน&งงานในปHจจ�บ�นขององค0กร เพ��อใชุ�เป=นต�าแหน&งงานในปHจจ�บ�นขององค0กร เพ��อใชุ�เป=นแนวทางในการว#เคราะห0งาน แนวทางในการว#เคราะห0งาน ((Job Job Analysis)Analysis) และจ�ดกล�&มงาน และจ�ดกล�&มงาน ((Job Job Family) Family) ให�เหมาะสมให�เหมาะสม

๒๒ . . การว#เคราะห0งานการว#เคราะห0งาน เป=นการศCกษาขอบเขตเป=นการศCกษาขอบเขตหน�าท �ความร�บผ#ดชุอบหล�กของแต&ละต�าแหน&งหน�าท �ความร�บผ#ดชุอบหล�กของแต&ละต�าแหน&งงานงาน//สายงาน รวมท��งค�ณสมบ�ต#ท �จ�าเป=นของสายงาน รวมท��งค�ณสมบ�ต#ท �จ�าเป=นของงานใน ต�าแหน&งงานงานใน ต�าแหน&งงาน//สายงานต&างๆ สายงานต&างๆ

8

๓๓ . . การจ�ดกล�&มงานการจ�ดกล�&มงาน เป=นการจ�ดแบ&งกล�&มงานท � เป=นการจ�ดแบ&งกล�&มงานท �ม หน�าท �ความร�บผ#ดชุอบและค�ณสมบ�ต#ของม หน�าท �ความร�บผ#ดชุอบและค�ณสมบ�ต#ของต�าแหน&งงานใกล�เค ยงก�นให�อย:&ในกล�&มต�าแหน&งงานใกล�เค ยงก�นให�อย:&ในกล�&มเด ยวก�น โดยว#เคราะห0จากค�าบรรยายล�กษณะเด ยวก�น โดยว#เคราะห0จากค�าบรรยายล�กษณะงานของต�าแหน&งงานงานของต�าแหน&งงาน

๔๔ . . การจ�ดท�า การจ�ดท�า CareerCareer ModelModel การจ�ดท�าการจ�ดท�าเกณฑ์0หร�อมาตรฐานส�าหร�บ แต&ละเกณฑ์0หร�อมาตรฐานส�าหร�บ แต&ละต�าแหน&งงานตาม ต�าแหน&งงานตาม CareerCareer ModelModel ท �ท �ก�าหนดขC�น เพ��อใชุ�เป=น แนวทางในการก�าหนดขC�น เพ��อใชุ�เป=น แนวทางในการพ#จารณาเล��อนระด�บต�าแหน&งงาน และการย�ายพ#จารณาเล��อนระด�บต�าแหน&งงาน และการย�ายประเภทงาน ประเภทงาน

9

เส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พของข�าราชุการร�ฐสภาเส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พของข�าราชุการร�ฐสภาสาม�ญ จะอ#งจากค�ณสมบ�ต#และประสบการณ0ท �สาม�ญ จะอ#งจากค�ณสมบ�ต#และประสบการณ0ท �ก�าหนดไว�ในมาตรฐานก�าหนดต�าแหน&ง ท � กก�าหนดไว�ในมาตรฐานก�าหนดต�าแหน&ง ท � ก..รร . . ก�าหนดก�าหนด

10

องค0ประกอบของ องค0ประกอบของ Career PathCareer Path(๑ .) เส�นทางส��งสมประสบการณ0และผลงาน (Career Chart) ค�อ ภาพท �แสดงให�เหDนถCงเส�นทางส��งสมประสบการณ0และผลงานท �เป=นต�าแหน&งในเส�นทางก�าวหน�า (Ladder Position) จาก

อาว�โสน�อยไปมากจนถCงต�าแหน&งเปEาหมาย (Critical Position)(๒ .) Job Profile Template ค�อ เอกสารท �แสดงรายละเอ ยด

ของต�าแหน&งงานต&างๆ ท �ปรากฏิในเส�นทางส��งสมประสบการณ0และผล

งานซึ่C�งประกอบด�วย - Job Profile ของต�าแหน&งเปEาหมาย (Critical Position) - Job Profile ของต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า

(Ladder Position)

11

ต�วอย&าง ต�วอย&าง JJ ob Profile ob Profile TemplateTemplate ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder

Position) ชุ��อต�าแหน&ง : ระด�บ หน&วยงาน :

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&ง หน�าท �ร�บผ#ดชุอบหล�ก (Key Responsibilities)

- ผลส�มฤทธิ#Kหล�ก (KRAs) ต�วชุ �ว�ดผลการปฏิ#บ�ต#งาน (KPIs)

- -หล�กเกณฑ์0 และเง��อนไขในการเข�าส:&

ต�าแหน&ง ต�องได�ร�บการพ�ฒินา

- -ความร:�

(Knowledge)

ระด�บ

ท�กษะ(Skills

)ระด�บ

สมรรถนะ (Competencies )ชุ��อสมรรถนะ ระด�บสมรรถนะท �

คาดหว�ง

เกณฑ์0การพ#จารณาเพ��อก�าวไปส:&ต�าแหน&งล�าด�บถ�ดไปในเส�นทางความก�าวหน�า (Performance Measures)

-

12

ส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภาส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภาเส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ เส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ

((Career PathCareer Path))ส�าหร�บส�าหร�บ

ชุ��อต�าแหน&งในสายงาน ชุ��อต�าแหน&งในสายงาน : : น#ต#กรน#ต#กร

ชุ��อส&วนราชุการ ชุ��อส&วนราชุการ : : ส�าน�กงานส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภาเลขาธิ#การว�ฒิ#สภา

13

14

15

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑ชุ��อต�าแหน&ง : นิ�ติ�กร (ระดับปฏิ�บติ�การ) หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒

ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�) หน�าท �ร�บผ#ดชุอบหล�ก (Key Responsibilities)

ปฏิ�บติ�งานิในิฐานิะผู้&�ปฏิ�บติ�งานิระดับติ�นิ ท"'ติ�องใช้�คว่ามร& � คว่ามสำามารถทางว่�ช้าการในิการ

ท�างานิปฏิ�บติ�งานิดั�านินิ�ติ�การ ภายใติ�การก�ากบ แนิะนิ�า ติรว่จสำอบ แลุ่ะปฏิ�บติ�งานิอ.'นิติามท"'ไดั�รบ มอบหมาย โดัยม"ลุ่กษณะงานิท"'ปฏิ�บติ�ในิดั�านิติ�างๆ ดังนิ"3

ด�านปฏิ#บ�ต#การ - เสำนิอคว่ามเห5นิแก�ผู้&�บงคบบญช้าในิการติอบข้�อหาร.อ หร.อว่�นิ�จฉัยป9ญหา

กฎหมายเก"'ยว่กบระเบ"ยบข้องทางราช้การท"'ม"ผู้ลุ่กระทบติ�อการดั�าเนิ�นิงานิข้องหนิ�ว่ยงานิ เพื่.'อเป<นิข้�อม&ลุ่สำนิบสำนิ�นิการพื่�จารณาข้องผู้&�บงคบบญช้า

- ศึ>กษา ว่�เคราะห? แลุ่ะว่�จยเพื่.'อปรบปร�งกฎหมายแลุ่ะระเบ"ยบเก"'ยว่กบหนิ�ว่ยงานิท"'รบผู้�ดัช้อบ เพื่.'อให�ทนิกบสำถานิการณ? แลุ่ะอ�านิว่ยคว่ามสำะดัว่กในิการท�างานิ โดัยพื่�จารณาถ>งคว่ามเหมาะสำมแลุ่ะเป<นิธรรมติ�อท�กฝ่Bาย

- ศึ>กษาข้�อม&ลุ่ รว่บรว่ม แสำว่งหาข้�อเท5จจร�งแลุ่ะข้�อกฎหมาย เสำนิอคว่ามเห5นิในิการดั�าเนิ�นิการเร.'องใดัๆ ท"'เก"'ยว่กบว่�นิยข้�าราช้การ การร�องท�กข้? การพื่�ทกษ?ระบบค�ณธรรม รว่มถ>งการดั�าเนิ�นิการใดัๆ ติามกฎหมายปกครองท"'เก"'ยว่ข้�องกบการบร�หารราช้การ แลุ่ะการดั�าเนิ�นิคดั"ข้องหนิ�ว่ยงานิ เพื่.'อใช้�เป<นิแนิว่ทาง ในิการปฏิ�บติ�งานิแลุ่ะสำามารถดั�าเนิ�นิการไดั�อย�างถ&กติ�อง

- ปฏิ�บติ�งานิฝ่Bายเลุ่ข้านิ�การข้องคณะกรรมการดั�านิกฎหมายเพื่.'อจดัประช้�มเสำนิอคว่ามเห5นิ จดัท�าระเบ"ยบว่าระ แลุ่ะรายงานิการประช้�ม ด�านการวางแผน

- ว่างแผู้นิการท�างานิท"'รบผู้�ดัช้อบ ร�ว่มดั�าเนิ�นิการว่างแผู้นิการท�างานิข้องหนิ�ว่ยงานิหร.อโครงการ เพื่.'อให�การดั�าเนิ�นิงานิเป<นิไปติามเปCาหมายแลุ่ะผู้ลุ่สำมฤทธ�Eท"'ก�าหนิดั

ต�วอย&าง

16

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑

ชุ��อต�าแหน&ง : นิ�ติ�กร (ระดับปฏิ�บติ�การ) หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิ

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�)

หน�าท �ร�บผ#ดชุอบหล�ก (Key Responsibilities)

ด�านการประสานงาน - ประสำานิการท�างานิร�ว่มกนิท3งภายในิแลุ่ะภายนิอกท"มงานิหร.อหนิ�ว่ยงานิ เพื่.'อให�

เก�ดัคว่ามร�ว่มม.อแลุ่ะผู้ลุ่สำมฤทธ�Eติามท"'ก�าหนิดั - ช้"3แจงแลุ่ะให�รายลุ่ะเอ"ยดัเก"'ยว่กบข้�อม&ลุ่ ข้�อเท5จจร�ง แก�บ�คคลุ่หร.อหนิ�ว่ยงานิท"'

เก"'ยว่ข้�อง เพื่.'อสำร�างคว่ามเข้�าใจหร.อคว่ามร�ว่มม.อในิการดั�าเนิ�นิงานิติามท"'ไดั�รบมอบหมาย ด�านบร#การ

- ให�ค�าปร>กษาแนิะนิ�าดั�านิกฎหมาย การร�างหร.อแก�ไข้เพื่�'มเติ�ม กฎหมาย ญติติ� กระท&�ถาม แก�สำมาช้�กรฐสำภา บ�คคลุ่ หร.อหนิ�ว่ยงานิท"'เก"'ยว่ข้�อง เพื่.'อสำร�างคว่ามเข้�าใจในิข้�อกฎหมายท"'เป<นิป9ญหา แลุ่ะให�คว่ามร& �ถ>งข้�อกฎหมายท"'เก"'ยว่ข้�องแลุ่ะเป<นิประโยช้นิ?กบการดั�าเนิ�นิงานิข้องบ�คคลุ่หร.อหนิ�ว่ยงานิดังกลุ่�าว่

17

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑

ชุ��อต�าแหน&ง : นิ�ติ�กร (ระดับปฏิ�บติ�การ) หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิ

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�)

ผลส�มฤทธิ#Kหล�ก (KRAs) ต�วชุ �ว�ดผลการปฏิ#บ�ต#งาน (KPIs)

- ผู้ลุ่การประเม�นิการปฏิ�บติ�งานิติามติว่ช้"3ว่ดั/ ย�ทธศึาสำติร? แลุ่ะ

งานิอ.'นิๆ ท"'ไดั�รบมอบหมาย

- ร�อยลุ่ะผู้ลุ่การประเม�นิผู้ลุ่การปฏิ�บติ�ราช้การ

18

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑ชุ��อต�าแหน&ง : นิ�ติ�กร (ระดับปฏิ�บติ�การ) หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒

ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป� ) หล�กเกณฑ์0 และเง��อนไขในการเข�าส:&

ต�าแหน&ง ต�องได�ร�บการพ�ฒินา ด�งน �

-เป<นิผู้&�สำอบแข้�งข้นิแลุ่ะคดัเลุ่.อกไดั�ในิติ�าแหนิ�งนิ�ติ�กรระดับปฏิ�บติ�การข้องสำ�ว่นิ

ราช้การสำงกดัรฐสำภา แลุ่ะถ>งลุ่�าดับท"'จะไดั�รบการบรรจ�

-ม"ค�ณสำมบติ�อย�างใดัอย�างหนิ>'งดังติ�อ ไปนิ"3

a.ไดั�รบปร�ญญาติร" หร.อค�ณว่�ฒิ�อย�างอ.'นิท"'เท"ยบไดั�ในิ ระดับเดั"ยว่กนิ ในิสำาข้าว่�ช้านิ�ติ�ศึาสำติร?

b.ไดั�รบปร�ญญาโท หร.อค�ณว่�ฒิ�อย�างอ.'นิท"'เท"ยบไดั�ในิ ระดับเดั"ยว่กนิ ในิสำาข้าว่�ช้านิ�ติ�ศึาสำติร?

c. ไดั�รบปร�ญญาเอกหร.อค�ณว่�ฒิ�อย�างอ.'นิท"'เท"ยบไดั�ในิระดับเดั"ยว่กนิ ในิสำาข้าว่�ช้านิ�ติ�ศึาสำติร?

(หมายเหติ� : ติามมาติรฐานิก�าหนิดัติ�าแหนิ�งนิ�ติ�กร

ระดับปฏิ�บติ�การ)

a. การพ�ฒินาเม��อด�ารงต�าแหน&งในงาน๑. ๑ การพ�ฒินาความร:� ท�กษะ และสมรรถนะท �

จ�าเป=นส�าหร�บสายงานน#ต#การระด�บปฏิ#บ�ต#การ - หลุ่กสำ&ติรการเสำร�มสำร�างคว่ามร& �ดั�านิระบบงานิ

นิ�ติ�บญญติ� สำ�าหรบนิ�ติ�กรระดับติ�นิหร.อหลุ่กสำ&ติรการพื่ฒินิาคว่ามร& � ทกษะ แลุ่ะ

สำมรรถนิะท"'จ�าเป<นิสำ�าหรบสำายงานินิ�ติ�การ๑.๒ การพ�ฒินาความร:� ท�กษะ และสมรรถนะท �

จ�าเป=นส�าหร�บประเภทต�าแหน&งในระด�บปฏิ#บ�ต#การ - หลุ่กสำ&ติรการเสำร�มสำร�างสำมพื่นิธภาพื่แลุ่ะการ

ท�างานิเป<นิท"ม - หลุ่กสำ&ติรการเสำร�มสำร�างคว่ามร& �เก"'ยว่กบ

ค�ณธรรมแลุ่ะจร�ยธรรม

หล�กเกณฑ์0 เง��อนไขในการเข�าส:&ต�าแหน&ง และการพ�ฒินา

19

ความร:� ท�กษะ และสมรรถนะ ส�าหร�บต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า ความร:� ท�กษะ และสมรรถนะ ส�าหร�บต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า ((Ladder PositionLadder Position ) ) : : ๑๑

((ตามหน�งส�อคณะกรรมการข�าราชุการร�ฐสภา ท � ๔๔ตามหน�งส�อคณะกรรมการข�าราชุการร�ฐสภา ท � ๔๔//๒๕๕๕ ๒๕๕๕ ((ว ๑๗ว ๑๗ ) ) ลงว�นลงว�นท � ๒ พฤษภาคม ๒๕๕๕ท � ๒ พฤษภาคม ๒๕๕๕))

ความร:� (Knowled

ge)

ระด�บ

ท�กษะ (Skills)

ระด�บ

สมรรถนะ (Competencies )

ชุ��อสมรรถนะ

ระด�บสมรรถ

นะ ท �คาดหว�ง

- ความร:�ความสามารถท �

จ�าเป=นส�าหร�บกาปฏิ#บ�ต#งาน

ในต�าแหน&ง๑ . คว่ามร& �เก"'ยว่กบ

ระบบงานิ นิ�ติ�บญญติ� - ดั�านิการ

สำนิบสำนิ�นิ ประธานิ แลุ่ะรอง

ประธานิ - ดั�านิก�ากบแลุ่ะ

ติรว่จสำอบ - ดั�านิการประช้�ม - ดั�านิ

กรรมาธ�การ - ดั�านิกฎหมาย - ดั�านิรายงานิการ

ประช้�ม - ดั�านิว่�จยแลุ่ะ

ข้�อม&ลุ่ - ดั�านิบร�หารงานิ

บ�คคลุ่๒ . คว่ามร& �ดั�านิ

กฎหมายแลุ่ะกฎหมายท"'เก"'ยว่ข้�องกบว่งงานิรฐสำภา

๑ ๑ . ทกษะการใช้�

คอมพื่�ว่เติอร?๒ . ทกษะการ

ใช้�ภาษาองกฤษ๓ . ทกษะการ

ค�านิว่ณ๔ . ทกษะการ

จดัการข้�อม&ลุ่

๒๒๒๒

- สมรรถนะหล�ก (Core Competency)

๑ . การม��งผู้ลุ่สำมฤทธ�E๒ . บร�การท"'ดั"๓ . การสำ'งสำมคว่ามเช้"'ยว่ช้าญ

ในิงานิอาช้"พื่๔ . การย>ดัม'นิในิคว่ามถ&กติ�อง

ช้อบธรรมแลุ่ะจร�ยธรรม๕. การท�างานิเป<นิท"ม- สมรรถนะทางบร#หาร

(Management Competency)- สมรรถนะเฉพาะตาม

ล�กษณะงานท �ปฏิ#บ�ต# (Functional

Competency)๑ . การค�ดัว่�เคราะห?๒ . การติรว่จสำอบคว่ามถ&ก

ติ�องติามกระบว่นิงานิ๓ . การสำ.บเสำาะหาข้�อม&ลุ่

๑๑๑๑๑-๑๑๑

20

ความร:� (Knowled

ge)

ระด�บ

ท�กษะ (Skills

)ระด�บ

สมรรถนะ (Competencies )

ชุ��อสมรรถนะระด�บสมรรถน

ะท �คาดหว�ง

- ความร:�เร��อง กฎหมาย และ

กฎระเบ ยบราชุการ๑ . รฐธรรมนิ&ญแห�ง

ราช้อาณาจกรไทยแลุ่ะ

ข้�อบงคบการประช้�ม๒ . พื่ระราช้บญญติ�

ระเบ"ยบบร�หารราช้การฝ่Bาย

รฐสำภา พื่.ศึ.๒๕๕๔ แลุ่ะพื่ระราช้บญญติ�

ระเบ"ยบข้�าราช้การรฐสำภา พื่.ศึ.๒๕๕๔๓ . กฎหมายแลุ่ะกฎ

ระเบ"ยบราช้การอ.'นิท"'

เก"'ยว่ข้�อง

๒

21

ความร:� (Knowled

ge)

ระด�บ

ท�กษะ (Skills)

ระด�บ

สมรรถนะ (Competencies )

ชุ��อสมรรถนะระด�บสมรรถ

นะท �คาดหว�ง

- ความร:�เร��อง กฎหมาย และ

กฎระเบ ยบราชุการ๑ . รฐธรรมนิ&ญแห�ง

ราช้อาณาจกรไทยแลุ่ะ

ข้�อบงคบการประช้�ม๒ . พื่ระราช้บญญติ�

ระเบ"ยบบร�หารราช้การฝ่Bาย

รฐสำภา พื่.ศึ.๒๕๕๔ แลุ่ะพื่ระราช้บญญติ�ระเบ"ยบข้�าราช้การ

รฐสำภา พื่.ศึ.๒๕๕๔๓ . กฎหมายแลุ่ะกฎ

ระเบ"ยบราช้การอ.'นิท"'

เก"'ยว่ข้�อง

๒

22

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑

ชุ��อต�าแหน&ง : นิ�ติ�กร (ระดับปฏิ�บติ�การ) หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิ

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป� )

เกณฑ์?การพื่�จารณาเพื่.'อก�าว่ไปสำ&�ติ�าแหนิ�งลุ่�าดับถดัไปในิเสำ�นิทางคว่ามก�าว่หนิ�า(Performance Measures)

๑ . เป<นิผู้&�ม"ระยะเว่ลุ่าการปฏิ�บติ�ราช้การติามเกณฑ์?ท"' ก.ร . ก�าหนิดั๒ . ไดั�รบเง�นิข้3นิติ�'าช้'ว่คราว่ ๑๓, ๑๖๐ บาท๓ . ผู้�านิการพื่ฒินิาในิหลุ่กสำ&ติรท"'สำ�านิกงานิฯ ก�าหนิดั ๔ . ผู้�านิการประเม�นิสำมรรถนิะหลุ่กติามท"' ก.ร . ก�าหนิดั

23

ส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภาส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภาเส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ เส�นทางความก�าวหน�าในสายอาชุ พ

((Career PathCareer Path))ส�าหร�บส�าหร�บ

ชุ��อต�าแหน&งในสายงาน ชุ��อต�าแหน&งในสายงาน : : ว#ทยากรว#ทยากร

ชุ��อส&วนราชุการ ชุ��อส&วนราชุการ : : ส�าน�กงานส�าน�กงานเลขาธิ#การว�ฒิ#สภาเลขาธิ#การว�ฒิ#สภา

24

25

26

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑ชุ��อต�าแหน&ง : ว่�ทยากร (ระดับปฏิ�บติ�

การ)หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิ

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�)

หน�าท �ร�บผ#ดชุอบหล�ก (Key Responsibilities)

ปฏิ�บติ�งานิในิฐานิะผู้&�ปฏิ�บติ�งานิระดับติ�นิ ท"'ติ�องใช้�คว่ามร& � คว่ามสำามารถทาง ว่�ช้าการในิการท�างานิปฏิ�บติ�งานิดั�านิว่�ทยาการ ภายใติ�การก�ากบ แนิะนิ�า ติรว่จสำอบ แลุ่ะปฏิ�บติ�

งานิอ.'นิติามท"'ไดั�รบมอบหมาย โดัยม"ลุ่กษณะงานิท"'ปฏิ�บติ�ในิดั�านิติ�างๆ ดังนิ"3

ด�านปฏิ#บ�ต#การ - พื่�จารณา ศึ>กษา รว่บรว่ม แลุ่ะว่�เคราะห?ข้�อม&ลุ่ท3งในิแลุ่ะติ�างประเทศึ

ประกอบการให�บร�การทางว่�ช้าการสำาข้าติ�างๆ เพื่.'อประกอบการพื่�จารณาข้องสำมาช้�กรฐสำภา แลุ่ะบร�การให�คว่ามร& �แก�สำมาช้�กรฐสำภา หร.อสำ�ว่นิราช้การ

- ศึ>กษา รว่บรว่ม ว่�เคราะห? แลุ่ะติรว่จสำอบข้�อม&ลุ่สำารสำนิเทศึเพื่.'อประกอบการดั�าเนิ�นิงานิเก"'ยว่กบการให�บร�การทางว่�ช้าการสำาข้าติ�างๆ

- ศึ>กษา รว่บรว่ม แลุ่ะว่�เคราะห?ข้�อม&ลุ่เพื่.'อประกอบการก�าหนิดัคว่ามติ�องการ คว่ามจ�าเป<นิในิการพื่ฒินิางานิบร�การทางว่�ช้าการ รว่มถ>งการว่างแผู้นิแลุ่ะเสำนิอแนิะนิโยบายหร.อย�ทธศึาสำติร?การพื่ฒินิาการบร�การทางว่�ช้าการข้องสำ�ว่นิราช้การ

- ศึ>กษา รว่บรว่ม แลุ่ะว่�เคราะห?ข้�อม&ลุ่เพื่.'อประกอบการพื่�จารณาการร�าง หร.อปรบปร�ง แก�ไข้ พื่ระราช้บญญติ� กฎหมาย กฎ ระเบ"ยบ ข้�อบงคบ ญติติ� กระท&�ถาม แลุ่ะงานิบร�การว่�ช้าการดั�านิอ.'นิๆ

- ศึ>กษา รว่บรว่ม แลุ่ะว่�เคราะห?ข้�อม&ลุ่ ติ�ดัติามการปฏิ�บติ�งานิข้องฝ่Bายบร�หารติามโครงการพื่ฒินิาเศึรษฐก�จแลุ่ะสำงคม โครงการติ�างๆ ท"'ไดั�รบอนิ�มติ�จากรฐสำภาติามงบประมาณรายจ�ายประจ�าป� แลุ่ะนิโยบายติามท"'ฝ่Bายบร�หารไดั�แถลุ่งไว่�กบรฐสำภา

ต�วอย&าง

27

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑ชุ��อต�าแหน&ง : ว่�ทยากร (ระดับปฏิ�บติ�การ)

หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิ

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�)

หน�าท �ร�บผ#ดชุอบหล�ก (Key Responsibilities)

ด�านการวางแผน ว่างแผู้นิการท�างานิท"'รบผู้�ดัช้อบ ร�ว่มดั�าเนิ�นิการว่างแผู้นิการท�างานิข้องหนิ�ว่ยงานิ

หร.อโครงการ เพื่.'อให�การดั�าเนิ�นิงานิเป<นิไปติามเปCาหมายแลุ่ะผู้ลุ่สำมฤทธ�Eท"'ก�าหนิดัด�านการประสานงาน

- ประสำานิการท�างานิร�ว่มกนิท3งภายในิแลุ่ะภายนิอกท"มงานิหร.อหนิ�ว่ยงานิ เพื่.'อให�เก�ดัคว่ามร�ว่มม.อแลุ่ะผู้ลุ่สำมฤทธ�Eติามท"'ก�าหนิดั - ช้"3แจงแลุ่ะให�รายลุ่ะเอ"ยดัเก"'ยว่กบข้�อม&ลุ่ ข้�อเท5จจร�ง แก�บ�คคลุ่หร.อหนิ�ว่ยงานิท"'เก"'ยว่ข้�อง เพื่.'อสำร�างคว่ามเข้�าใจหร.อคว่ามร�ว่มม.อในิการดั�าเนิ�นิงานิติามท"'ไดั�รบมอบหมาย

ด�านบร#การ- ให�ค�าแนิะนิ�า ช้"3แจง ติอบป9ญหาเบ.3องติ�นิแก�สำมาช้�กรฐสำภา กรรมาธ�การ แลุ่ะบ�คคลุ่ในิว่งงานิรฐสำภา หร.อหนิ�ว่ยงานิราช้การเอกช้นิ ข้�าราช้การพื่นิกงานิ หร.อเจ�าหนิ�าท"'ข้องรฐ หร.อประช้าช้นิท'ว่ไป เก"'ยว่กบการให�บร�การทางว่�ช้าการสำาข้าติ�างๆ เพื่.'อสำร�างคว่ามเข้�าใจแลุ่ะสำนิบสำนิ�นิงานิติามภารก�จข้องรฐสำภา- ให�บร�การข้�อม&ลุ่ เก"'ยว่กบการให�บร�การทางว่�ช้าการ เพื่.'อสำนิบสำนิ�นิภารก�จข้องบ�คคลุ่หร.อหนิ�ว่ยงานิ แลุ่ะใช้�ประกอบการพื่�จารณาก�าหนิดันิโยบายแผู้นิงานิ หลุ่กเกณฑ์?แลุ่ะมาติรการติ�างๆ

28

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑

ชุ��อต�าแหน&ง : ว่�ทยากร (ระดับปฏิ�บติ�การ) หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิ

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�)

ผลส�มฤทธิ#Kหล�ก (KRAs) ต�วชุ �ว�ดผลการปฏิ#บ�ต#งาน (KPIs)

- ผู้ลุ่การประเม�นิการปฏิ�บติ�งานิติามติว่ช้"3ว่ดั/ย�ทธศึาสำติร?แลุ่ะ

งานิอ.'นิๆ ท"'ไดั�รบมอบหมาย

- ร�อยลุ่ะผู้ลุ่การประเม�นิผู้ลุ่การปฏิ�บติ�ราช้การ

29

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑ชุ��อต�าแหน&ง : ว่�ทยากร (ระดับปฏิ�บติ�การ) หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒

ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�) หล�กเกณฑ์0 และเง��อนไขในการเข�าส:&

ต�าแหน&ง ต�องได�ร�บการพ�ฒินา ด�งน �

- เป<นิผู้&�สำอบแข้�งข้นิแลุ่ะคดัเลุ่.อกไดั�ในิ ติ�าแหนิ�งว่�ทยากรระดับปฏิ�บติ�การ ข้อง

สำ�ว่นิราช้การสำงกดัรฐสำภาแลุ่ะถ>งลุ่�าดับท"'จะไดั�รบการบรรจ�- ม"ค�ณสำมบติ�อย�างใดัอย�างหนิ>'งดังติ�อไปนิ"3๑ . ไดั�รบปร�ญญาติร" หร.อค�ณว่�ฒิ�อย�างอ.'นิท"'เท"ยบไดั�ในิระดับเดั"ยว่กนิ ในิสำาข้าว่�ช้าทางสำงคมศึาสำติร? หร.อทางว่�ทยาศึาสำติร? หร.อสำาข้าอ.'นิ หร.อทางอ.'นิท"' ก.ร . ก�าหนิดัว่�าใช้�เป<นิค�ณสำมบติ�เฉัพื่าะสำ�าหรบติ�าแหนิ�งนิ"3ไดั�๒ . ไดั�รบปร�ญญาโท หร.อค�ณว่�ฒิ�อย�างอ.'นิท"'เท"ยบไดั�ในิระดับเดั"ยว่กนิ ในิสำาข้าว่�ช้าทางสำงคมศึาสำติร? หร.อทางว่�ทยาศึาสำติร? หร.อสำาข้าอ.'นิ หร.อทางอ.'นิท"' ก.ร . ก�าหนิดัว่�าใช้�เป<นิค�ณสำมบติ�เฉัพื่าะสำ�าหรบติ�าแหนิ�งนิ"3ไดั�๓ . ไดั�รบปร�ญญาเอก หร.อค�ณว่�ฒิ�อย�างอ.'นิท"'เท"ยบไดั�ในิระดับเดั"ยว่กนิ ในิสำาข้าว่�ช้าทางสำงคมศึาสำติร? หร.อทางว่�ทยาศึาสำติร? หร.อสำาข้าอ.'นิ หร.อทางอ.'นิท"' ก.ร . ก�าหนิดัว่�าใช้�เป<นิค�ณสำมบติ�เฉัพื่าะสำ�าหรบติ�าแหนิ�งนิ"3ไดั�(หมายเหติ� : ติามมาติรฐานิก�าหนิดัติ�าแหนิ�งว่�ทยากร ระดับปฏิ�บติ�การ)

๑ . การพ�ฒินาเม��อด�ารงต�าแหน&งในงาน ๑.๑ การพ�ฒินาความร:� ท�กษะ และ

สมรรถนะท �จ�าเป=นส�าหร�บสายงานว#ทยาการ ระด�บปฏิ#บ�ต#การ

- หลุ่กสำ&ติรการเสำร�มสำร�างคว่ามร& �ดั�านิระบบงานินิ�ติ�บญญติ� สำ�าหรบว่�ทยากรระดับติ�นิ

หร.อหลุ่กสำ&ติรการพื่ฒินิาคว่ามร& � ทกษะ แลุ่ะสำมรรถนิะท"'จ�าเป<นิสำ�าหรบสำายงานิว่�ทยาการ

๑.๒ การพ�ฒินาความร:� ท�กษะ และสมรรถนะท �จ�าเป=นประเภทต�าแหน&งในระด�บปฏิ#บ�ต#การ

- หลุ่กสำ&ติรการเสำร�มสำร�างสำมพื่นิธภาพื่ แลุ่ะการท�างานิเป<นิท"ม

- หลุ่กสำ&ติรการเสำร�มสำร�างคว่ามร& �เก"'ยว่กบค�ณธรรมแลุ่ะจร�ยธรรม

30

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑ชุ��อต�าแหน&ง : ว่�ทยากร (ระดับปฏิ�บติ�การ)

หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิ

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒ ป� ,ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�)

หล�กเกณฑ์0และเง��อนไขในการเข�าส:&ต�าแหน&ง ต�องได�ร�บการพ�ฒินา

๒ . การพ�ฒินาเพ��อเตร ยมความพร�อมส�าหร�บต�าแหน&งงานในระด�บท �ส:งขC�น หลุ่กสำ&ติรการเติร"ยมคว่ามพื่ร�อมสำ&�การดั�ารง

ติ�าแหนิ�งในิระดับท"'สำ&งข้>3นิ สำ�าหรบระดับปฏิ�บติ�การ เลุ่.'อนิข้>3นิสำ&� ระดับช้�านิาญการ

หมายเหต� : - ว่�ทยากรท"'ครบประเม�นิในิป� ๒๕๕๖ อบรมอย�างนิ�อย ๒ หลุ่กสำ&ติร - ว่�ทยากรท"'ครบประเม�นิในิป� ๒๕๕๗ เป<นิติ�นิไป ติ�องอบรมครบท�กหลุ่กสำ&ติร

31

ความร:� ท�กษะ และสมรรถนะ ส�าหร�บต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า ความร:� ท�กษะ และสมรรถนะ ส�าหร�บต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า ((Ladder PositionLadder Position ) ) : : ๑๑

((ตามหน�งส�อคณะกรรมการข�าราชุการร�ฐสภา ท � ๔๔ตามหน�งส�อคณะกรรมการข�าราชุการร�ฐสภา ท � ๔๔//๒๕๕๕ ๒๕๕๕ ((ว ๑๗ว ๑๗ ) ) ลงว�นลงว�นท � ๒ พฤษภาคม ๒๕๕๕ท � ๒ พฤษภาคม ๒๕๕๕))

ความร:� (Knowledge

)ระด�บ

ท�กษะ (Skill

s)ระด�บ

สมรรถนะ (Competencies )

ชุ��อสมรรถนะระด�บสมรรถนะ

ท �คาดหว�ง - ความร:�ความ

สามารถท �จ�าเป=นส�าหร�บการปฏิ#บ�ต#งานใน

ต�าแหน&ง๑ . คว่ามร& �เก"'ยว่กบระบบงานินิ�ติ�บญญติ� - ดั�านิการ

สำนิบสำนิ�นิ ประธานิ แลุ่ะรอง

ประธานิ - ดั�านิก�ากบแลุ่ะติรว่จสำอบ - ดั�านิการประช้�ม - ดั�านิ

กรรมาธ�การ - ดั�านิกฎหมาย - ดั�านิรายงานิการประช้�ม - ดั�านิว่�จยแลุ่ะ

ข้�อม&ลุ่ - ดั�านิคว่บค�มการ

พื่�มพื่? - ดั�านิข้�อม&ลุ่

ประช้าสำมพื่นิธ? - ดั�านิบร�หารงานิ

บ�คคลุ่๒ . คว่ามร& �ดั�านิ

กฎหมายแลุ่ะกฎหมายท"'เก"'ยว่ข้�อง

กบว่งงานิรฐสำภา

๑ ๑ . ทกษะการใช้�

คอมพื่�ว่เติอร?๒ . ทกษะการ

ใช้�ภาษาองกฤษ๓ . ทกษะการค�านิว่ณ๔ . ทกษะการจดัการข้�อม&ลุ่

๒๒๒๒

- สมรรถนะหล�ก (Core Competency)

๑ . การม��งผู้ลุ่สำมฤทธ�E๒ . บร�การท"'ดั"๓ . การสำ'งสำมคว่ามเช้"'ยว่ช้าญในิ

งานิอาช้"พื่๔ . การย>ดัม'นิในิคว่ามถ&กติ�อง

ช้อบธรรมแลุ่ะจร�ยธรรม๕ . การท�างานิเป<นิท"ม- สมรรถนะทางบร#หาร

(Management Competency)

- สมรรถนะเฉพาะตามล�กษณะงานท �ปฏิ#บ�ต# (Functional Competency)

๑ . การค�ดัว่�เคราะห?๒ . การมองภาพื่องค?รว่ม๓ . การดั�าเนิ�นิการเช้�งร�ก

๑๑๑๑๑-๑๑๑

32

ความร:� (Knowled

ge)

ระด�บ

ท�กษะ (Skills

)

ระด�บ

สมรรถนะ (Competencies )

ชุ��อสมรรถนะ ระด�บสมรรถนะ

ท �คาดหว�ง

- ความร:�เร��อง กฎหมาย และ

กฎระเบ ยบราชุการ

๑ . รฐธรรมนิ&ญแห�ง ราช้อาณาจกรไทย

แลุ่ะข้�อบงคบการประช้�ม๒ . พื่ระราช้บญญติ�

ระเบ"ยบบร�หารราช้การฝ่Bาย

รฐสำภา พื่.ศึ.๒๕๕๔ แลุ่ะพื่ระราช้บญญติ�

ระเบ"ยบข้�าราช้การรฐสำภา พื่.ศึ.๒๕๕๔๓ . กฎหมายแลุ่ะกฎ

ระเบ"ยบราช้การอ.'นิท"'

เก"'ยว่ข้�อง

๒

33

ต�าแหน&งในเส�นทางความก�าวหน�า (Ladder Position ) : ๑ชุ��อต�าแหน&ง : ว่�ทยากร (ระดับปฏิ�บติ�

การ)หน&วยงาน : สำ�านิก/กลุ่��มงานิ

ระยะเวลาข��นต��าในการถ�อครองต�าแหน&งระด�บปฏิ#บ�ต#การ : ไม�นิ�อยกว่�า ๒ – ๖ ป� ( ว่�ฒิ� ป. เอก ๒ป� , ป. โท ๔ ป� , ป. ติร" ๖ ป�)

เกณฑ์?การพื่�จารณาเพื่.'อก�าว่ไปสำ&�ติ�าแหนิ�งลุ่�าดับถดัไปในิเสำ�นิทางคว่ามก�าว่หนิ�า (Performance Measures)

a. เป<นิผู้&�ม"ระยะเว่ลุ่าการปฏิ�บติ�ราช้การติามเกณฑ์?ท"' ก.ร . ก�าหนิดัb. ไดั�รบเง�นิข้3นิติ�'าช้'ว่คราว่ ๑๓, ๑๖๐ บาทc. ผู้�านิการพื่ฒินิาในิหลุ่กสำ&ติรท"'สำ�านิกงานิฯ ก�าหนิดัd. ผู้�านิการประเม�นิสำมรรถนิะหลุ่กติามท"' ก.ร . ก�าหนิดั

34

Thank youThank you