познание

ПОЗНАНИЕПОЗНАНИЕ

Учитель истории и обществознания

МОУ «СОШ №22» г. Новотроицка

Оренбургской области

О. Ф. Свистунова

Процесс получения знаний

ГНОСЕОЛОГИЯ

Познаваем ли мир

ПРОБЛЕМА ПОЗНАВАЕМОСТИ

ПЕССИМИСТЫ- ОТРИЦАЮТ

ПОЗНАВАЕМОСТЬ МИРА.

ОПТИМИСТЫ- МИР ПОЗНАВАЕМ.

СКЕПТИКИ- ПОЗНАНИЕ

МИРА ВОЗМОЖНО, НО СОМНЕНИЕ

В ПОЛУЧЕННОМ ЗНАНИИ.

2

Подходы к решению проблемы познаваемости мира

Мир познаваем и познание есть единство чувственного и рационального

Большинство

Решающую роль играют ощущения и восприятия

Сенсуализм

(Дж. Локк)

Решающую роль играют мыслительные операции

Рационализм

(Р. Декарт)

Решающую роль играют опыт, эксперимент

Эмпиризм

(Ф. Бэкон)

Мир познать невозможно Агностицизм

(И. Кант)

Два уровня

познания

3

Познаваем ли мир

• АГНОСТИЦИЗМ - ( ОТ ГРЕЧ.

НЕПОЗНАВАЕМЫЙ) - ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПОСТИЧЬ ТОЛЬКО ВНУТРЕННЮЮ СУТЬ ВЕЩЕЙ, НО НЕ ВНЕШНЮЮ.

(агностики)

• КОНВЕНЦИАЛИЗМ - ЗНАНИЯ ЭТО РЕЗУЛЬТАТ СОГЛАШЕНИЙ УЧЕНЫХ

ГНОСЕОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД - ПРИЗНАВАЯ СЛОЖНОСТИ ПОЗНАНИЯ, НЕ ОТРИЦАЮТ ЕГО. 4

Познание как деятельность

ЗНАНИЕ

Результат особого процесса –

познавательнойдеятельности

людей

Специально организованный

процесс (исследования)

Познание можетпроисходить

непроизвольно, при разных

жизненных ситуациях

Знания не возникают сами по себе. Они результат особого процесса — познавательной

деятельности людей.

5

«Знание-сила».(Ф.Бэкон)

Знаниячеловечества

Деятельность

Деятельность человекаоснована на использо-

вании знаний накоп-ленных человечеством

6

«Знание-сила».(Ф.Бэкон)Каждый человек, пропуская

через себя огромный информационный поток, усваивает лишь небольшую его часть

Это - усвоенные нами знания7

«Знание-сила».(Ф.Бэкон)

Разнообразие знаний

О способахдеятельности

Знания оформировании

знаний

О предметах и ихсвойствах

8

Способы получения знаний.

Познавательная деятельность

Знание приобретается в результате опыта!!!

9

Способы получения знаний.

образование

наука

Знание-результат специально-организованной деятельности

10

Познание как деятельность

• ПРОЦЕСС ПОЗНАНИЯ ВЫДЕЛЯЕТ

ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ. • ФОРМЫ ЧУВСТВЕННОГО ПОЗНАНИЯ: ОЩУЩЕНИЕ ВОСПРИЯТИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ.• РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ : ПОНЯТИЕ СУЖДЕНИЕ УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ• РАЦИОНАЛЬНОЕ И ЧУВСТВЕННОЕ ПОЗНАНИЕ ( НА

УРОВНЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ) СВЯЗАНО С МЫШЛЕНИЕМ - ЯЗЫКОМ

11

Виды познавательной деятельности

В СООТНОШЕНИИ ЧУВСТВЕННОГО И РАЦИОНАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ РАЗЛИЧАЮТ

ПОЗИЦИИ СЕНСУАЛИСТОВ И РАЦИОНАЛИСТОВ.

СЕНСУАЛИСТЫ НА ПЕРВОЕ МЕСТО СТАВЯТ ЧУВСТВЕННУЮ ПОЗНОВАТЕЛЬНУЮ СПОСОБНОСТЬ, А

РАЦИОНАЛИСТЫ ПРИЗНАЮТ ТОЛЬКО РАЗУМ.

ПРИЗНАНО , ЧТО ЧУВСТВЕННАЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ СПОСОБНОСТЬ, НЕ СМОТРЯ НА ЕЁ ОГРАНИЧЕННОСТЬ –

ЕДИНСТВЕННЫЙ КАНАЛ С ПОМОЩЬЮ КОТОРОГО ЧЕЛОВЕК НЕПОСРЕДСТВЕННО СВЯЗАН С ОКРУЖАЮЩЕЙ

ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬЮ.РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ ПРЕОДОЛЕВАЕТ

НЕДОСТАТКИ ЧУВСТВЕННОГО И ОБЕСПЕЧИВАЕТ ПОСТУПЛЕНИЕ ЗНАНИЙ. 12

Формы чувственного познания

Образ предмета, возникающий на основе предшествующих ощущений и восприятий

Представление

Целостный образ внешнего мира, формирующийся на основе ощущений

Восприятие

Элементарное отражение отдельных сторон и свойств явлений и предметов

Ощущение

13

Виды чувственного познания мира.

Внешние качества

Совокупностьвнешних качеств

Чувственный образ без

непосредственноговоздействия 14

Каналы получения информации.

вкус

осязание

зрение

слух

обоняние 15


Чувство равновесия

Музыкальноеудовольствие

Чувствительность кожи 16


В современном обществе информация становится жизненно необходима

17

Мышление

Мышление, рациональное познание-это необходимый этап познавательной

деятельности человека

18

Формы рационального познания

Вывод нового знания на основе имеющихся сужденийУмозаключение

Логическая связь понятийСуждение

Логически обобщенный образ предметаПонятие

19

Рациональное познание, в отличие от чувственного:1) дает истинные знания о предмете2) опирается на ощущения3) расширяет представления о мире4) использует логические умозаключения

В процессе чувственного познания, в отличие от рационального, происходит:

• непосредственное восприятие предмета• систематизация информации• классификация полученных данных• формирование понятий

20

Мыслительные операции

Маленькийи большой

Красный-вкусный

Фрукты

Яблоки

21


фруктжелтый

трава

Изогнутый

ГроздьАфрика

Мякоть

Формирование понятий

Понятие - это мысль,отражающая предметы

или явления в их признаках 22


Суждение - форма мысли, в которой через связь понятий утверждается или отрицается что-либо.

23


Умозаключение - логический вывод, связывающий два или более суждения. 24

Взаимосвязь чувственного и Взаимосвязь чувственного и рационального познаниярационального познания

Развитие умственных способностей связано с чувственными ощущениями

Массаж

25

Основные мыслительные операции

анализ синтез

сравнение абстрагирование

обобщение

разложение целого на части объединение частей в единое целое

сопоставление ряда явлений ипредметов длявыявления у нихобщего илиразличий

формирование образовреальности посредствомотвлечения и пополнения

переход от единичного к общему26

• Что такое абстрагирование?

• Приведите пример абстрагирования.

27

Стороны процесса познания

Цель - познаниеокружающего

мира28

Стороны процесса познания

Полученное знание зависит от метода познания.Возможно существование нескольких теорий

одновременно.29

Роль практики в познании

• Практика – материальное освоение человеком окружающего мира.

30

Докажите, что практика – основа познания

31

ИСТИНА –

ЭТО СООТВЕТСТВИЕ

ПОЛУЧЕННОГО

ЗНАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ

СВОЙСТВА ИСТИНЫ

Платон и Гегель

Р.Декарт

Аристотель

Философыо истине

Истина – это соответствие знания

объекту, действительности

Истина выступает как согласие

разума с самим собой, поскольку

познание является раскрытием

духовной первоосновы мира

Важнейший признак истинного знания -

ясность. 33

34

Свойства истины

Конкретность- зависимость истины от места, времени и

др. условий её получения

Объективность – это такое содержание

наших знаний, которое не зависит ни от человека,

ни от человечества

35

Формы истины

Научнаяистина

Обыденная или житейская истина

Нравственнаяистина

Художественная истина

Противоположности истины

• Заблуждение – знание, которое не соответствует своему предмету.

• Ложь – преднамеренное введение в заблуждение.

36

Истина

• Истина – соответствие представлений о предмете самому этому предмету.

Относительная истинаАбсолютная истина

СубъективностьОбъективная истина

Главный критерий истины – практика!

37

38

ИСТИНА И ЕЁ КРИТЕРИИ

ИСТИНА

ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ИСТИНА- - ЭТО ОГРАНИЧЕННОЕ ВЕРНОЕ

ЗНАНИЕ О ЧЕМ- ЛИБО

АБСОЛЮТНАЯ ИСТИНА – ЭТО ПОЛНОЕ ИСЧЕРПЫВАЮЩЕЕ

ЗНАНИЕ О СЛОЖНОМ ОБЪЕКТЕ

КАК ОТЛИЧИТЬ ИСТИНУ ОТ ЗАБЛУЖДЕНИЯ:

1.ЗНАНИЕ ИСТИННО, КОГДА ОНО ЛОГИЧНО СТРОЙНО

2.КОГДА ЗНАНИЕ ПОЛЕЗНО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА КРИТЕРИЙ

ИСТИНЫ ПРАКТИКА

Полное, исчерпывающее знание называется:1) относительной истиной2) абсолютной истиной3) объективной истиной4) теорией

39

40

Критерии истины

• Эмпирики считали, что источником и обоснованием всех знаний является чувственный опыт.

• У рационалистов — критерием истины выступал разум.

• Конвенционалисткие теории исходили из того, что истинное научное знание – это соглашение между исследователями — «конвенции»

• Прагматические теории истины предполагают, что истинным является то сознание, которое способствует решению практических задач.

Критерии — признак, по которому производится оценка, Критерии — признак, по которому производится оценка, определение, классификация чего-либо, мерило оценкиопределение, классификация чего-либо, мерило оценки

Виды познания мира

Обыденное сознание

Наука Искусство

Какие виды познания вам известны? Подумайте, в чем заключаются особенности каждого вида? 41


Обыденное сознание

Обыденное сознание отличается непостоянностью,изменчивостью под воздействием обстоятельств.

плохо

хорошо

Всегда ли одинакова оценка одних и тех же событий?42


Восприятие искусства носит индивидуальный характер43


Научное познание объективно и не зависит от сознания человека 44

Наука – основная форма познания

• стремление к объективности

• целенаправленность

• определенные методы

• точность

• особый язык

• выявление законов и закономерностей, более глубоких знаний

+ искусство, философия, мораль, религия, повседневный

опыт…

45

Установите соответствие

ПоложениеВид

познанияобщество – это многоголовая гидра, пожирающая человеческую индивидуальность

научное

обыденное

художественное

для человека всегда важнее личная жизнь, чем общественная

общество – это сложная динамичная система, все компоненты которой тесно взаимосвязаны

одной из функций семьи является социализация подрастающих поколений

46

Уровни научного познания

Основные формы знания – закон, принцип, научная теория

Основные формы знания – факты и эмпирические законы

Главная задача – объяснение изучаемых явлений

Главная задача – описание предметов и явлений

Рациональные формы познания ПСУ

Чувственные формы познания ОВП

ТеоретическийЭмпирический

47

Теория как форма научного знания

Теория - особым образом построенная система взаимосвязанных утверждений, законов науки

Свойства элементов зависят от местоположения

в периодической таблице

Тяжелые элементы - нестабильны

Сверхтяжелые - зонастабильности.

(117…) 48

Этапы теоретического познания

• постановка цели и задач

• анализ литературы по теме

• формулировка гипотезы

• организация и проведение исследования

• анализ и обобщение полученных данных

• проверка гипотезы

• формулировка законов , научных прогнозов

предположение

49

Гипотеза и закон

Предположение, догадка

В чем разница между гипотезой и законом?

Наиболее существенныесвязи между отдельными свойствами и сторонами

явлений.

Приведите примеры закона и Приведите примеры закона и гипотезыгипотезы

50

Когда гипотеза становится Когда гипотеза становится законом?законом?


51


Развитие человечества носит прогрессивный

характер

Гипотеза

52

Методы научного познания• Метод – совокупность приемов получения

определенного результата

• Метод познания Метод познания – способ познания явлений природы и общественной жизни с целью построения обоснования системы знаний

Эмпирические методы Теоретические методы

Наблюдение•включенное

•внешнее (невключенное)

Эксперимент•исследовательский

•проверочный

•мыслительный

Анализ

Синтез

Индукция (от частного к общему)

Дедукция (от общего к частному)

Моделирование 53

ПОНЯТИЯ• ДЕДУКЦИЯ (от лат. deductio - выведение) –

цель умозаключений (рассуждений), в результате которых их общих знаний человек получает знание конкретное

• ИНДУКЦИЯ (от лат. inductio - наведение) – умозаключение от фактов к общему утверждению

54

Моделирование

МОДЕЛЬ - это нечто, способное заменить в определенном отношении изучаемый предмет, это не само явление, а

его упрощенное изображение.

(М.Фоменко)

Сопоставление чего-либос каким-то событием

55

Моделирование

Причины перехода людей на альтернативные формы познания- «Кризис науки» 56

Установите соответствие

Методы научного познанияУровни

научного познания

эксперимент

теоретический

эмпирический

математическое моделирование

наблюдение

структурный анализ

системный подход57

Основные отрасли научного познания

Физика

Химия

Биология

Информатика

Генная инженерия

История

Социология

Политология

Филология

Психология

Этика 58

Виды ненаучного познания

59


Древнейшее мироощущуние

Мифы очищенные от элементов святостипревратились в сказки и героические эпосы60


Свод рецептов поведения, выработанный народом в процессе своего развития

61


Эстетическое отношениечеловека к действительности

Эмоциональная окраска

Образнаясистема

Гесиод:Гесиод: «Музы говорят ложь, которая «Музы говорят ложь, которая похожа на правдупохожа на правду 62


Накопление знаний в процессе жизни конкретного человека

Знания

Нормы поведения

...И опыт ,сын ошибок трудных

На ошибках учатся63


Околонаучные, «туманные»знания

«Неразвитость» науки Безаппеляционность

Иногда приводит к научным открытиям

64

ОТЛИЧИЕ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ ОТ ОБЫДЕННОГО

• наука ориентирована на познание сущности предметов и процессов, что не свойственно обыденному познанию

• научное познание требует особых языков науки;• в отличие от обыденного познания научное

вырабатывает свои методы, формы, инструментарии познания

• для научного познания характерны планомерность, системность, логическая организованность, обоснованность результатов исследования

• отличны и способы обоснования истинности знаний

65

Специфика познания общества

Социальное познание

Объект и субъектпознания

совпадают

Сложностьизучаемого

объекта

Изучаемыесобытия иявления

неповторимы

Методысоциального

познанияограничены

66

Верны ли следующие суждения о социальном знании?

А. Социальное знание связано с интересами субъектов

социального познания.

Б. Социальное знание характеризуется единообразием

взглядов и подходов.

• верно только А

• верно только Б

• верно А и Б

• оба суждения неверны

67

Самооценка

Самооценка - эмоциональное отношение Самооценка - эмоциональное отношение к собственному образу.к собственному образу.

68

познание

Science

Transcript of познание