(5 พศ - CE-RRUce.rru.ac.th/files/TQF2-2555.pdf · 1. รห สและช อหล กส...

1

รายละเอยดหลกสตร หลกสตรครศาสตรบณฑต

สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา (5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2555

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะครศาสตร สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา (5 ป)

หมวดท 1 ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร ภาษาไทย : ครศาสตรบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา ภาษาองกฤษ : Bachelor of Education Program in Computer Education

2. ชอปรญญาและสาขาวชา ชอเตม (ไทย) : ครศาสตรบณฑต (คอมพวเตอรศกษา) ชอยอ (ไทย) : ค.บ. (คอมพวเตอรศกษา) ชอเตม (องกฤษ) : Bachelor of Education (Computer Education) ชอยอ (องกฤษ) : B.Ed. (Computer Education)

3. วชาเอก (ถาม) (ไมม)

4. จานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 167 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป

5.2 ภาษาทใช ภาษาไทย

5.3 การรบเขาศกษา รบนกศกษาไทยและ/หรอนกศกษาตางชาตทสามารถใชภาษาไทยในการสอสารไดเปนอยางด

มคอ.2

2

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรเฉพาะของมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

5.5 การใหปรญญาแกผสาเรจการศกษา ใหปรญญาครศาสตรบณฑต (คอมพวเตอรศกษา) 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2555 คณะกรรมการประจาคณะครศาสตรเหนชอบในการนาเสนอตอสภาวชาการในการ ประชมครงท 3/2555 เมอวนท 23 กมภาพนธ 2555 สภาวชาการเหนชอบในการนาเสนอตอสภามหาวทยาลย ในการประชมครงท 3/2555 เมอวนท 4 เดอนเมษายน พ.ศ. 2555 สภามหาวทยาลยอนมตหลกสตร ในการประชมครงท 4/2555 เมอวนท 28 เดอน เดอนเมษายน พ.ศ. 2555 เปดสอนภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2555 เปนตนไป 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

ภายในปการศกษา 2557 จะไดรบการเผยแพรวาเปนหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงสาเรจการศกษา

8.1 ครสอนวชาคอมพวเตอร 8.2 นกวชาการคอมพวเตอร 8.3 นกวเคราะหและออกแบบระบบการเรยนการสอนผานสออเลกทรอนกส 8.4 นกโปรแกรมคอมพวเตอร 8.5 ผดแลระบบเครอขายคอมพวเตอร 8.6 นกพฒนาเวบไซต 8.7 นกวชาชพในสถานประกอบการทมการใชคอมพวเตอร 8.8 ประกอบธรกจสวนตว

3

9. ชอ-นามสกล เลขประจาตวประชาชน ตาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ชอ-นามสกล เลขประจาตว

ประชาชน ตาแหนง คณวฒ สาขาวชาเอก สถาบน ปทจบ

*นางสายฝน เสกขนทด

XXXXXXXXXXXXX ผชวยศาสตราจารย (ดานคอมพวเตอร)

ค.ด.

ศศ.ม.

ค.บ.

อดมศกษา การวดและประเมนผลการศกษา คอมพวเตอรศกษา

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลย รามคาแหง วทยาลยครนครราชสมา

2547

2539

2535

นางสาวจตตมา ปญญาพสทธ

XXXXXXXXXXXXX อาจารย วท.ม.

วท.บ.

เทคโนโลยสารสนเทศ วทยาการคอมพวเตอร

มหาวทยาลยศลปากร สถาบนราชภฏ บานสมเดจเจาพระยา

2553

2539

นางสาวทศนย รอดมนคง


วท.บ.


มหาวทยาลยบรพา สถาบนราชภฏ ราชนครนทร

2549

2544

นายวชต แสงสวาง

XXXXXXXXXXXXX อาจารย ศษ.ด.

ค.อ.ม.

ศศ.บ.

การจดการการศกษา สาขาเทคโนโลยการศกษาทางการอาชวะและเทคนคศกษา ศลปกรรม

มหาวทยาลยธรกจบณฑตย สถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง สถาบนราชภฏฉะเชงเทรา

2554

2545

2539

*นางสาวสนทรย ธรรมสวรรณ

XXXXXXXXXXXXX อาจารย ค.อ.ม.

ค.บ.

เทคโนโลยการศกษาทางการอาชวะและเทคนคศกษา คอมพวเตอรศกษา

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง สถาบนราชภฏฉะเชงเทรา

2545

2540

นายอดเรก เยาววงค


ค.อ.บ

การศกษาวทยาศาสตร(คอมพวเตอร) วศวกรรมโทรคมนาคม

สถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง สถาบนเทคโนโลย พระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง

2550

2548

หมายเหต * หมายถง อาจารยประจาหลกสตร

4

10. สถานทจดการเรยนการสอน มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจาเปนตองนามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ สถานการณปจจบนประเทศไทยตองเผชญกบสภาวะทางเศรษฐกจและสงคมทงภายในและภายนอกประเทศทเปลยนแปลงอยางรวดเรวและสงผลกระทบตอความเปนอยของประชาชนอยางกวางขวาง การพฒนาประเทศภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไดสรางภมคมกนใหเกดขนในสงคมหลายดานและนาพาประเทศรอดพนจากวกฤตการณทางเศรษฐกจและสงคมไดหลายคราว อาท วกฤตตมยากง สนาม และวกฤตเศรษฐกจโลก อยางไรกตาม ถงแมวาเศรษฐกจไทยจะมภมคมกนดานการเงนจากการพฒนาระบบบรหารความเสยง การเพมแรงขบเคลอนจากภาคเศรษฐกจในประเทศ และการใชพลงงานทดแทนเพมขน ขณะทเสถยรภาพทางการคลงเปนปจจยเสยงในระยะตอไป เนองจากภาระหนสาธารณะทสงขนจากการดาเนนมาตรการกระตนเศรษฐกจในชวงแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555–2559) สวนศกยภาพทางเศรษฐกจมงสรางฐานรายไดใหมจากภาคบรการและเศรษฐกจสรางสรรค เนองจากภาคอตสาหกรรมเรมมขอจากดจากกฏ ระเบยบดานสงแวดลอม การยอมรบจากชมชน และการดาเนนการตามขนตอนรฐธรรมนญ ตองพงวตถดบ ทน องคความร และเทคโนโลยจากภายนอก ทาใหโครงสรางอตสาหกรรมมความเปราะบางตอการเปลยนแปลงจากภายนอก ขณะทภาคเกษตรไดรบผลกระทบจากจากฐานทรพยากรธรรมชาตทเสอมโทรม ตองพงปจจยการผลตจากตางประเทศ ทาใหมคนทนการผลตสง พนทมจากดและถกใชไปเพอกจการอน แรงงานภาคเกษตรมแนวโนมลดลง และการเชอมโยงผลผลตเกษตรกบภาคอตสาหกรรมการเกษตรเพอเพมมลคายงอยในวงจากดและลาชา ดงนนแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555–2559) จงมงพฒนาภายใตหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง และขบเคลอนใหบงเกดผลในทางปฏบตทชดเจนยงขนทกระดบ ยดคนเปนศนยกลางของการพฒนา ใหความสาคญกบกระบวนการมสวนรวมของทกภาคสวนในสงคม พฒนาประเทศสความสมดลในทกมตอยางบรณาการ และเปนองครวม และยดวสยทศนป พ.ศ. 2570 ดงน “ คนไทยภาคภมใจในความเปนไทย มมตรไมตรบนวถแหงความพอเพยง ยดมนในวฒนธรรมประชาธปไตย และหลกธรรมาภบาล การบรการสาธารณะขนพนฐานททวถง มคณภาพ สงคมมความปลอดภยและมนคง อยในสภาวะแวดลอมทด เกอกลและเอออาทรซงกนและกน ระบบการผลตเปนมตรกบสงแวดลอม มความมนคงดานอาหารและพลงงาน อยบนฐานทางเศรษฐกจทพงตนเองและแขงขนไดในเวทโลก สามารถอยในประชาคมภมภาคและโลกไดอยางมศกดศร”

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม ในปจจบนประเทศไทยกาวเขาสสงคมผสงอายและจะเปนสงคมผสงอายอยางสมบรณในอก 15 ปขางหนาสงผลใหเกดการขาดแคลนกาลงคนในอนาคต ขณะทคณภาพการศกษามปญหาทาใหเกดการขาดแคลนกาลงคนในอนาคต ขณะทคณภาพการศกษามปญหาทาใหการเพมผลต

5

ภาพแรงงานทาไดยาก สงคมมความเปนปจเจกสง มวถชวตเชอมโยงกบความหลากหลายทางวฒนธรรมจากตางประเทศมากขน เกดความเสอมถอยดานคณธรรม จรยธรรม ขณะทชนชนกลางมนอยไมเพยงพอในการสรางกจกรรมทางเศรษฐกจ เกดความเหลอมลาในสงคมนาไปสความขดแยง และครอบครวไมสามารถดแลสมาชกไดเตมศกยภาพ อยางไรกตาม ความรบผดชอบตอสงคมนาไปสการมธรรมาภบาลไดรบความสาคญมากขน ในขณะเดยวกน การเจรญเตบโตทางเศรษฐกจและกระแสโลกาภวตนมผลกระทบตอวฒนธรรมประเพณดงเดมทดงาม สงผลใหสงคมไทยมความเปนวตถนยม พฤตกรรมของคนในสงคมเปลยนแปลง ทงการดารงชวตประจาวน การใชชวตและความสมพนธกบผอนมงหารายไดเพอสนองความตองการ การชวยเหลอเกอกลกนลดลง ความมนาใจไมตรลดนอยลง ตางแกงแยงเอารดเอาเปรยบกน ทาใหคนไทยขาดความสามคค ขาดการเคารพสทธผ อนและการยดถอประโยชนสวนรวม 12. ผลกระทบจาก ขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จาเปนตองพฒนาคนใหมคณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน การจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจ เพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษาดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกสาคญในการจดการศกษา จงจาเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศ ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศนน พระราชบญญตการศกษาแหงชาตฯ ไดกาหนดใหระบบ กระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารย และบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานทเหมาะสมกบการเปนวชาชพชนสง โดยการกากบและประสานใหสถาบนททาหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหม และการพฒนาบคลากรประจาอยางตอเนอง อกทง ครและบคลากรทางการศกษาตองมใบประกอบวชาชพ ตามมาตรฐานวชาชพทางการศกษา มาตรฐานวชาชพทางการศกษา ประกอบดวย มาตรฐานความรและประสบการณวชาชพ มาตรฐานการปฏบตงาน และมาตรฐานการปฏบตตน เพอใหเกดความร ความสามารถ และความชานาญเพยงพอใน การประกอบวชาชพ ผประกอบวชาชพทางการศกษาตองประพฤตปฏบตตามจรรยาบรรณของวชาชพ เพอใหเกดคณภาพในการประกอบวชาชพ สามารถสรางความเชอมนศรทธาใหแกผรบบรการ ตอบสงคมไดวา การทกฎหมายใหความสาคญกบวชาชพทางการศกษา เนองจากเปนวชาชพทมลกษณะเฉพาะ ตองใช ความร ทกษะ และความเชยวชาญในการประกอบอาชพ จากเหตผลทกลาวมาขางตน สถาบนการศกษาทผลตครและบคลากรทางการศกษา จาเปนตองจดการศกษาเพอการผลตครและบคลากรทางการศกษาทมคณภาพ โดยพฒนาหลกสตรใหไดมาตรฐานสอดคลองกบวชาชพทางการศกษาและสอดรบกบความตองการของสงคมในปจจบนและอนาคต

6

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

ผลกระทบจากสถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม การจดการศกษาทมตอพนธกจมหาวทยาลยทมงจดการศกษาทกรปแบบ ใหโอกาสทางการศกษาแกปวงชน สรางเครอขายการเรยนรผลต และพฒนาบคลากร มการวจยเพอพฒนาหลกสตร (R&D) เพอการพฒนาและสรางองคความรใหม บรการวชาการแกสงคม ทานบารงศลปวฒนธรรมเปนศนยภมปญญาทองถน ผลตและพฒนาครใหมคณภาพ มาตรฐานและจรรยาบรรณวชาชพ ปรบปรง พฒนาและถายทอดเทคโนโลย การพฒนาหลกสตรจงตองเนน และสงเสรมการพฒนาครทมความร ความสามารถในการใชเทคโนโลยในการบรหารจดการสถานศกษา การจดการเรยนการสอนทคานงถงคณธรรม จรรยาบรรณของวชาชพ โดยยงคงการใชเทคโนโลยททนสมย และเปลยนแปลงไปตามการเปลยนแปลงทางเทคโนโลย 13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/สาขาวชาอนของสถาบน

13.1 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรนทเปดสอนโดยคณะ/สาขาวชา/หลกสตรอน และรายวชาในหลกสตรทเปดสอนโดยคณะครศาสตร/สาขาวชาอน กล ม วชาชพ/ราย วชาท เ ปนหมวดวชาศกษาท ว ไป ซ งนกศกษาตองไปเร ยนใน คณะ/สาขาวชาอนประกอบดวย กลมวชาภาษาและการสอสาร กลมวชามนษยศาสตร กลมวชาสงคมศาสตร กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย

13.2 กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนใหสาขาวชา/หลกสตรอนตองมาเรยน ไมม

13.3 การบรหารจดการ อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ประสานงานกบอาจารยจากสาขาวชาอน และหรอจากคณะทเกยวของ ดานเนอหาสาระ การจดตารางเรยนและสอบ การพฒนาหลกสตร กรรมการผรบผดชอบหลกสตรกาหนดใหมการประชมอยางนอยภาคการศกษาละ 1 ครง

7

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา มงผลต พฒนาคร และบคลากรทางดานคอมพวเตอรศกษาใหมความรคคณธรรม นาสการ

พฒนาทองถน

1.2 วตถประสงค 1.2.1 เพอผลตบณฑต พฒนาครและบคลากรใหมความร ความสามารถดานคอมพวเตอร

ศกษา โดยเฉพาะอยางยงดานการเรยนการสอนผานสออเลกทรอนกส (e-learning) และการดแลระบบเครอขายในหนวยงานทางการศกษาและหนวยงานอนๆ ได

1.2.2 เพอผลตบณฑต พฒนาคร และบคลากรใหมทกษะ ความชานาญดานคอมพวเตอร สามารถนาไปประยกตใชในการประกอบอาชพ และศกษาตอในระดบสงได

1.2.3 เพอผลตบณฑต พฒนาคร และบคลากรใหเปนพลเมองด มคณธรรม จรยธรรม มทกษะชวต ทกษะการคด การแกปญหา การวเคราะหเชงตวเลขและรเทาทนการเปลยนแปลงของสงคมโลกปจจบน

2. แผนพฒนาปรบปรง หลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา มแผนพฒนาปรบปรงทมรายละเอยดของแผนการพฒนา ยทธศาสตร และตวบงชการพฒนาปรบปรง คาดวาจะดาเนนการแลวเสรจภายใน 5 ป นบจากเปดการเรยนการสอนตามหลกสตร ดงน

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

พฒนาอาจารยใหเพมพนความรแ ล ะ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ท า งภาษาองกฤษและการวจย

- สนบสนนอาจารยใหเขารวมอบรมหรอสมมนาวชาการอยางนอยปละ 1 ครงตอคน - สงเสรมใหอาจารยทาวจยอยางนอยปละ 1 เรองตอสาขา

- ผลก า รอบ รมหร อ ส ม มน าวชาการของอาจารยในหลกสตร - ผลงานการวจย

ปรบปรงหลกสตรใหสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต

- กาหนดใหมการประเมนความตองการและความพงพอใจของผใชบณฑต

- ผลการประเมนความตองการและความพงพอใจของผใชบณฑตอยในระดบด

ปรบปร งหลก สตรครศาสตรบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา ใหมมาตรฐานไมตากวาท สกอ. กาหนด และเปนไปตามความตองการของส งคมและความกาวหนาทางวทยาการ

- ก าหนด ให ม ก า รปร บปร งหลกสตรใหสอดคลองกบสภาพปญหา ความตองการของสงคม และความกาวหนาทางวทยาการ - ก า ห น ด ใ ห ม ก า ร ต ด ต า มประเมนหลกสตรอยางสมาเสมอ

- ผลประเมนการเรยนการสอนประจาภาคการศกษา (มคอ .5) ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษา - ผลประเมนการเรยนการสอนประจาป (มคอ.7) ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

8

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบการจดการศกษา จดการศกษาภาคปกตระบบทวภาค โดยแบงปการศกษาหนงๆ ออกเปน 2 ภาค การศกษาปกต คอ ภาคการศกษาท 1 และภาคการศกษาท 2 แตละภาคมระยะเวลาเรยนไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน ไมม

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค ไมม

2. การดาเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการดาเนนการเรยนการสอน ภาคการศกษาท 1 เดอนมถนายน-ตลาคม ภาคการศกษาท 2 เดอนพฤศจกายน-มนาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา 2.2.1 คณสมบตผเขาศกษา 2.2.1.1 สาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา

2.2.1.2 มคณสมบตครบถวนตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ.2550 และขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรวาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร(ฉบบท 2) พ.ศ. 2551

2.2.2 การคดเลอกผเขาศกษา คดเลอกตามประกาศหลกเกณฑและกระบวนการคดเลอกบคคลเขาศกษา

ในมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร หรอสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา 2.2.3 การเทยบโอนผลการเรยนร

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2550 และขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทรวาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร(ฉบบท 2) พ.ศ. 2551

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา 2.3.1 ปญหาการปรบตวจากการเรยนในระดบมธยมศกษามาเปนระดบ

มหาวทยาลย 2.3.2 ปญหาดานพนฐานภาษาองกฤษและคณตศาสตร

9

2.4 กลยทธในการดาเนนการเพอแกไขปญหา / ขอจากดของนกศกษาในขอ 2.3 กลยทธในการดาเนนการเพอแกไขปญหา - มการอบรม และปรบพนฐานความรภาษาองกฤษ คณตศาสตรและคอมพวเตอร

เพมเตม โดยจดอบรมภาษาองกฤษและทกษะดานคอมพวเตอร - มการทดสอบวดแววความเปนคร ดานภาษา ดานตวเลข ดานความเปนคร

ดานการใชเหตผล เพอเพมความร หรอเสรมทกษะในสวนทขาด - จดหาทนจากแหลงตางๆ ใหแกนกศกษา หรอสนบสนนใหนกศกษาทางานเสรม

ในวนเสาร – อาทตย เชน ทางานผชวยอาจารยสนบสนนการเรยนการสอนภาคพเศษ - จดหาหอพกในราคาทเหมาะสม

2.5 แผนการรบนกศกษาและผสาเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จานวนนกศกษา จานวนนกศกษาแตละปการศกษา

2555 2556 2557 2558 2559 ชนปท 1 90 90 90 90 90

ชนปท 2 - 90 90 90 90

ชนปท 3 - - 90 90 90

ชนปท 4 - - - 90 90

ชนปท 5 - - - - 90 รวม 90 180 270 360 450

คาดวาจะจบการศกษา - - - - 90

2.6 งบประมาณตามแผน

2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย : บาท)

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

2555 2556 2557 2558 2559

คาบารงการศกษา 1,530,000 3,060,000 4,590,000 6,120,000 7,650,000

เงนอดหนนจากรฐบาล - - - - -

รวมรายรบ 1,530,000 3,060,000 4,590,000 6,120,000 7,650,000

10

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย : บาท)

รายละเอยดรายจาย ปงบประมาณ

2555 2556 2557 2558 2559 1. งบดาเนนการ 1.1 คาใชจายบคลากร 980,000 1,039,000 1,102,000 1,168,000 1,238,000 1.2 คาใชจายดาเนนงาน 200,000 250,000 300,000 350,000 400,000 1.3 ทนการศกษา - - - - - 1.4 รายจายระดบมหาวทยาลย 90,000 110,000 120,000 130,000 140,000

รวม (1) 1,270,000 1,399,000 1,522,000 1,648,000 1,778,000

2. งบลงทน

2.1 คาครภณฑ 250,000 300,000 300,000 300,000 300,000

รวม (2) 250,000 300,000 300,000 300,000 300,000

รวม (1) + (2) 1,520,000 1,699,000 1,822,000 1,948,000 2,078,000

จานวนนกศกษา * 90 180 270 360 450

คาใชจายตอหวนกศกษา 16,889 9,439 6,748 5,411 4,618

2.7 ระบบการศกษา เปนแบบชนเรยน โดยผเรยนตองเขาชนเรยนและมเวลาเรยนไมนอยกวา 80% ของเวลาเรยนทงหมด และใชระบบหนวยกต

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชา และการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย เปนไปตามระเบยบขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาร ะ ด บ อ น ป ร ญญ า แ ล ะป ร ญญ า ต ร พ .ศ . 2 5 5 0 แ ล ะ ข อ บ ง ค บ ม ห า ว ท ย า ล ย ร า ช ภ ฏ ราชนครนทรวาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร(ฉบบท 2) พ.ศ. 2551 3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร 3.1.1 จานวนหนวยกต

รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 167 หนวยกต

11

3.1.2 โครงสรางหลกสตร แบงเปนหมวดวชาทสอดคลองกบท กาหนดไวในเกณฑมาตรฐานหลกสตรของ

กระทรวงศกษาธการ ดงน 3.1.2.1 หมวดวชาศกษาทวไป 30 หนวยกต 1) กลมวชาภาษาและการสอสาร 9 หนวยกต 2) กลมวชามนษยศาสตร 6 หนวยกต 3) กลมวชาสงคมศาสตร 6 หนวยกต 4) กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย 9 หนวยกต 3.1.2.2 หมวดวชาเฉพาะดาน 131 หนวยกต 1) กลมวชาชพคร 50 หนวยกต - วชาชพครบงคบ 44 หนวยกต - วชาชพครเลอก 6 หนวยกต 2) กลมวชาเอก 81 หนวยกต - กลมวชาเอกบงคบ 69 หนวยกต - กลมวชาการสอนวชาเอก 6 หนวยกต - กลมวชาเอกเลอก 6 หนวยกต 3.1.2.3 หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 หนวยกต ให เลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรของมหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร โดยไมซากบรายวชาทเคยเรยนมาแลว และตองไมเปนรายวชาทกาหนดใหเรยน โดยไมนบหนวยกตรวมในเกณฑการสาเรจหลกสตรของสาขาวชาน

3.1.3 รายวชา การกาหนดรหสวชาในหลกสตรของมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

โครงสรางรหสวชาประกอบดวยตวอกษรและตวเลขรวม 6 หลก ดงน

1 3 2 4 5 6

ลาดบกอนหลง

ชนป

คณะ

สาขาวชา

12

ความหมายของโครงสรางรหสวชา 6 หลก มรายละเอยดดงน หลกท 1 หมายถง ตวอกษรยอแทนคณะ ดงน H คอ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร (Faculty of Humanities and Social Sciences) M คอ คณะวทยาการจดการ (Faculty of Management Science) S คอ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย (Faculty of Sciences and Technology) E คอ คณะครศาสตร (Faculty of Education) I คอ คณะเทคโนโลยอตสาหกรรม (Faculty of Industrial Technology) G คอ บณฑตวทยาลย (Graduate School) หลกท 2 และ 3 หมายถง ตวอกษรยอแทนสาขาวชา ตวอกษรยอแทนสาขาวชา/กลมวชาในคณะครศาสตร มดงน EC หมายถง สาขาวชาการศกษาปฐมวย (Early Childhood Education) EN หมายถง สาขาวชาภาษาองกฤษ (English) SC หมายถง สาขาวชาสงคมศกษา (Social Studies) MA หมายถง สาขาวชาคณตศาสตร (Mathematics) CE หมายถง สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา (Computer Education) PG หมายถง สาขาวชาจตวทยาและการแนะแนว (Psychology and Guidance) ET หมายถง สาขาวชาเทคโนโลยการศกษา (Educational Technology) CN หมายถง สาขาวชาภาษาจน (Chinese) TH หมายถง สาขาวชาภาษาไทย (Thai) GS หมายถง สาขาวชาวทยาศาสตรทวไป (General Science) PE หมายถง กลมวชาพลศกษาและสขศกษา (Physical and Health Education) CI หมายถง กลมวชาหลกสตรและการสอน (Curriculum and Instruction) RE หมายถง กลมวชาทดสอบและวจยทางการศกษา (Research and Evaluation in Education) FA หมายถง กลมวชาพนฐานและการบรหารการศกษา (Foundation and Administration of Education) ED หมายถง กลมวชาสงกดคณะครศาสตร (Education) หลกท 4 หมายถง ตวเลขชนป ดงน เลข 1-5 หมายถง ระดบชนปท 1-ชนปท 5 หลกท 5 และ 6 หมายถง ตวเลขลาดบการเรยนกอน-หลงของรายวชา

13

รายวชา หนวยกต 1. หมวดวชาศกษาทวไป 30 1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร 9 1.1.1 กลมวชาภาษาและการสอสารบงคบ 3 AGE111 ภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน 3(3-0-6) 1.1.2 กลมวชาภาษาและการสอสาร เลอกเรยน 6 AGE112 AGE113 AGE214 AGE215 AGE216

ภาษาองกฤษเพอการสอสาร ภาษาองกฤษสาหรบทกษะการเรยน ภาษาองกฤษเพอการอานและเขยนทวไป ภาษาองกฤษเพอจดประสงคทางวชาการ ภาษาญปนเพอการสอสาร

3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6)

1.2 กลมวชามนษยศาสตร เลอกเรยน 6 AGE121 AGE122 AGE123

ความจรงของชวต สนทรยภาพของชวต จตวทยากบการพฒนาตน

3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6)

1.3 กลมวชาสงคมศาสตร เลอกเรยน 6 AGE131 AGE132 AGE233 AGE234 AGE235

เหตการณโลกปจจบน วถไทย มนษยกบสงแวดลอม บางปะกงศกษา เศรษฐกจพอเพยง

3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6)

1.4 กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย เลอกเรยน 9 AGE141 AGE142 AGE143 AGE244

วทยาศาสตรพฒนาชวต คณตศาสตรและสถตในชวตประจาวน เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต วทยาศาสตรการกฬาและการออกกาลงกาย

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

14

รายวชา หนวยกต 2. หมวดวชาเฉพาะดาน 2.1 กลมวชาชพคร 50 2.1.1 กลมวชาชพครบงคบ 44 ECI201 ECI301 EED101 EED301 EED401 EED501 EED502 EET201 EFA101 EFA401 EPG201 EPG301 ERE301 ERE401

หลกสตรและการพฒนาหลกสตร หลกการจดการเรยนร ภาษาและวฒนธรรมสาหรบคร การศกษาสงเกตและมสวนรวม การทดลองสอน การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา การศกษาและความเปนคร การบรหารและการประกนคณภาพการศกษา จตวทยาการศกษา การแนะแนวและการใหคาปรกษา การวดและการประเมนผลการศกษา การวจยทางการศกษา

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(3-0-6) 1(0-2-1) 1(0-2-1) 6(300) 6(300)

3(2-2-5) 3(3-0-6) 3(2-2-5) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(2-2-5)

2.1.2 กลมวชาชพครเลอก 6 EEN101 EET216 EET316 EET317 EFA201 EFA302 EFA303 EPE401 EPG307 EPG308 ESC201 ESC301 ETH101

ภาษาองกฤษสาหรบคร อนเทอรเนตเพอการเรยนร การใชสอมวลชนเพอการศกษา การผลตและการนาเสนอมลตมเดยเพอการศกษา การสอความหมายสาหรบคร การศกษาเพอพฒนาชมชน ประวตการศกษาไทย ผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ ขนความรเบองตน มนษยสมพนธสาหรบคร ความคดสรางสรรค การศกษาเพอการพฒนาทยงยน กฎหมายเกยวกบชวตประจาวน ภาษาไทยสาหรบคร

3(3-0-6) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(2-2-5) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6)

15

รายวชา หนวยกต 2.2 กลมวชาเอก 137 2.2.1 กลมวชาเอกบงคบ 69 ECE101 ECE102 ECE103 ECE201 ECE202 ECE203 ECE204 ECE205 ECE206 ECE207 ECE208 ECE209 ECE301 ECE302 ECE303 ECE304 ECE305 ECE306 ECE307 ECE401 ECE402 ECE404 ECE405

คอมพวเตอรเพอการศกษา การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม ระบบปฏบตการ โครงสรางขอมล โครงสรางคณตศาสตรคอมพวเตอรและดสครต การจดการระบบสารสนเทศทางการศกษา การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา การออกแบบบทเรยนมลตมเดยและแอนเมชน การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร การจดการฐานขอมลทางการศกษา การซอมและบารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณ จรยธรรมและกฎหมายสาหรบครสอนคอมพวเตอร การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก ระบบการสอสารขอมลและอนเทอรเนต การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ เครอขายคอมพวเตอร การวเคราะหและออกแบบระบบงานคอมพวเตอรศกษา สถาปตยกรรมคอมพวเตอร การเขยนโปรแกรมภาษาจาวา การออกแบบการสอนบนเวบ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา การพฒนาโครงงานทางคอมพวเตอรศกษา สมมนาทางคอมพวเตอรศกษา

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

2.2.2 กลมวชาการสอนวชาเอก 6 ECE403 ECE406

การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 1 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2

3(2-2-5) 3(2-2-5)

16

2.2.3 กลมวชาเอกเลอก 6 ECE308 ECE309 ECE310 ECE311 ECE312 ECE313 ECE314 ECE315 ECE316 ECE410 ECE411 ECE412 ECE413 ECE414 ECE415

โปรแกรมสาเรจรปและการประยกตใชงานขนสง การประกอบคอมพวเตอรสวนบคคลและการบารงรกษา ระบบสานกงานอตโนมตทางการศกษา การออกแบบและการผลตบทเรยนอเลรนนง ภาษาองกฤษสาหรบครคอมพวเตอร คอมพวเตอรชวยสอน โปรแกรมประยกตดานสถตและการวจย เทคนคการฝกอบรมทางคอมพวเตอร การพฒนาบทเรยนออนไลน หวขอพเศษทางคอมพวเตอรศกษา การวเคราะหและออกแบบเชงวตถ โครงการศกษาเอกเทศดานคอมพวเตอรศกษา สอภาพเคลอนไหวและเสยงดจตอลเพอการศกษา การประกอบธรกจดานสอคอมพวเตอรเพอการศกษา การจดการหองปฏบตการคอมพวเตอร

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

3. หมวดวชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6 ใหเลอกเรยนรายวชาใด ๆ ในหลกสตรของมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร โดยไมซากบรายวชาทเคยเรยนมาแลว และตองไมเปนรายวชาทกาหนดใหเรยน โดยไมนบหนวยกตรวมในเกณฑการสาเรจหลกสตรของสาขาวชาน

17

3.1.4 แผนการศกษา

แผนการศกษาสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา

ปท 1 / ภาคการศกษาท 1 หนวยกต

ทฤษฎ ปฏบต ศกษา ดวย

ตนเอง กลมวชาภาษาและ การสอสารบงคบ

AGE111 ภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน

3 3 0 6

กลมวชาภาษาและ การสอสารเลอก

AGE112 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

3 3 0 6

กลมวชามนษยศาสตร AGE121 ความจรงของชวต

3 3 0 6

กลมวชาสงคมศาสตร AGE131 เหตการณโลกปจจบน 3 3 0 6 กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย

AGE141 วทยาศาสตรพฒนาชวต 3 2 2 5

กลมวชาชพครบงคบ EFA101 การศกษาและความเปนคร 3 3 0 6 กลมวชาเอกบงคบ ECE101 คอมพวเตอรเพอการศกษา 3 2 2 5

รวม 21 19 4 40 ชวโมง /สปดาห = 63


ทฤษฎ

ปฏบต ศกษา ดวย

ตนเอง กลมวชามนษยศาสตร AGE123 จตวทยากบการพฒนาตน 3 3 0 6 กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตรและเทคโนโลย

AGE143 เทคโนโลยสารสนเทศ เพอชวต

3 2 2 5

AGE142 คณตศาสตรและสถตในชวตประจาวน

3 2 2 5

กลมวชาภาษาและการสอสาร AGE113 ภาษาองกฤษสาหรบทกษะการเรยน

3 3 0 6

กลมวชาเอกบงคบ ECE102 การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม

3 2 2 5

ECE103 ระบบปฏบตการ 3 2 2 5 กลมวชาชพครบงคบ EED101 ภาษาและวฒนธรรม

สาหรบคร 3 3 0 6

รวม 21 17 8 38 ชวโมง /สปดาห = 63

18



ตนเอง กลมวชาสงคมศาสตร AGE234 บางปะกงศกษา 3 3 0 6 กลมวชาเอกบงคบ

ECE201 โครงสรางขอมล 3 2 2 5 ECE202 โครงสรางคณตศาสตร

คอมพวเตอรและดสครต 3 2 2 5

ECE203 การจดการระบบสารสนเทศทางการศกษา

3 2 2 5

ECE204 การผลตสออ เลกทรอนกสเพอการศกษา

3 2 2 5

กลมวชาชพครบงคบ

ECI201 หล กส ต รและการพฒนาหลกสตร

3 2 2 5

EET201 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา

3 2 2 5

รวม 21 15 12 36 ชวโมง /สปดาห = 63


ทฤษฎ ปฏบต ศกษา ดวยตนเอง

กลมวชาเอกบงคบ

ECE205 การออกแบบบทเรยนมลตมเดยและแอนเมชน

3 2 2 5

ECE206 การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร

3 2 2 5

ECE207 การจดการฐานขอมลทางการศกษา

3 2 2 5

ECE208 การซอมและบารงรกษา คอมพวเตอรและอปกรณ

3 2 2 5

ECE209 จรยธรรมและกฎหมายสาหรบครสอนคอมพวเตอร

3 2 2 5

กลมวชาชพครบงคบ EPG201 จตวทยาการศกษา 3 3 0 6 กลมวชาชพครเลอก ESC201 การศกษาเพอการพฒนาท

ยงยน 3 3 0 6

รวม 21 16 10 37 ชวโมง /สปดาห = 63

19


ทฤษฎ ปฏบต ศกษาดวยตนเอง

กลมวชาเอกบงคบ ECE301 การออกแบบคอมพ ว เตอรกราฟก

3 2 2 5

ECE302 ระบบการสอสารขอมลและอนเทอรเนต

3 2 2 5

ECE303 ก า ร เ ข ย น โ ป ร แก รมต ด ต อฐานขอมลบนเวบ

3 2 2 5

กลมวชาเอกเลอก ยงไมระบรายวชา 3 2 2 5 กลมวชาชพครบงคบ EED301 การศกษาสงเกตและมสวนรวม 1 0 2 1

EPG301 ก า ร แ น ะ แ น ว แ ล ะ ก า ร ใ หคาปรกษา

3 3 0 6

รวม 16 11 10 27 ชวโมง /สปดาห = 48



ตนเอง กลมวชาเอกบงคบ ECE304 เครอขายคอมพวเตอร 3 2 2 5

ECE305 การว เคราะหและออกแบบระบบงานคอมพวเตอรศกษา

3 2 2 5

ECE306 สถาปตยกรรมคอมพวเตอร 3 2 2 5 ECE307 การเขยนโปรแกรมภาษาจาวา 3 2 2 5


ECI301 หลกการจดการเรยนร 3 2 2 5 ERE301 การวดผลและการประเมนผล

การศกษา 3 3 0 6

กลมวชาชพครเลอก ESC301 กฎหมายเกยวกบชวตประจาวน 3 3 0 6 รวม 21 16 10 37

ชวโมง /สปดาห = 63

20



ตนเอง กลมวชาเอกบงคบ ECE401 การออกแบบการสอนบนเวบ 3 2 2 5

ECE402

เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา

3 2 2 5

กลมวชาการสอนวชาเอก

ECE403

การบรณาการและการจดการเรยน การสอนวชาคอมพวเตอร 1

3 2 2 5

กลมวชาเอกเลอก ยงไมระบรายวชา 3 2 2 5 กลมวชาชพครบงคบ EFA401

การบรหารและการประกนคณภาพการศกษา

3 2 2 5

กลมวชาเลอกเสร

ยงไมระบรายวชา

3 2 2 5

รวม 18 12 12 30 ชวโมง /สปดาห = 54




ECE404

การพฒนาโครงงานทางคอมพวเตอรศกษา

3 2 2 5

ECE405

สมมนาทางคอมพวเตอรศกษา 3 2 2 5


ECE406

การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2

3 2 2 5

กลมวชาชพครบงคบ ERE401

การวจยทางการศกษา 3 2 2 5

กลมวชาชพครบงคบ EED401

การทดลองสอน 1 0 2 1

กลมวชาเลอกเสร EPE401

ผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ ขนความรเบองตน

3 2 2 5

รวม 16 10 12 26 ชวโมง /สปดาห = 48

21



ตนเอง กลมวชาชพครบงคบ EED501

ปฏบตการสอนใน สถานศกษา 1

6 0 300 0

รวม 6 0 300 0 ชวโมง = 300



กลมวชาชพครบงคบ EED502

ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6 0 300 0

รวม 6 0 300 0 ชวโมง = 300

22

3.2 ชอ-นามสกล ตาแหนงวชาการ และคณวฒการศกษาของอาจารย

3.2.1 อาจารยประจาหลกสตร

ลาดบ ชอ-นามสกล ตาแหนง คณวฒ สาขาวชาเอก ภาระการสอน

(ชวโมง/ปการศกษา) 2555 2556 2557 2558 2559

1

นางสายฝน เสกขนทด

ผศ. (ดานคอมพวเตอร)

ค.ด ศศ.ม.

ค.บ.

อดมศกษา การวดและประเมนผลการศกษา คอมพวเตอรศกษา

24

24

24

24

24

2

นางสาวจตตมา ปญญาพสทธ

อาจารย วท.ม. วท.บ.


24

24

24

24

24

3

นางสาวทศนย รอดมนคง

อาจารย

วท.ม. วท.บ.


24

24

24

24

24

4

นายวชต แสงสวาง

อาจารย

ศษ.ด. ค.อ.ม. ศศ.บ.

การจดการการศกษา สาขาเทคโนโลยการศกษาทางการ อาชวะและเทคนคศกษา ศลปกรรม

24

24

24

24

24

5

นางสาวสนทรย ธรรมสวรรณ

อาจารย ค.อ.ม.

ค.บ.

เทคโนโลยการศกษาทางการอาชวะและเทคนคศกษา คอมพวเตอรศกษา

24

24

24

24

24

6

นายอดเรก เยาววงค

อาจารย

วท.ม.

ค.อ.บ

การศกษาวทยาศาสตร(คอมพวเตอร) วศวกรรมโทรคมนาคม

24

24

24

24

24

23

3.2.2 อาจารยประจา

ลาดบ

ชอ – นามสกล

ตาแหนง

คณวฒ

สาขาวชาเอก

ภาระการสอน (ชวโมง/ปการศกษา) 2555 2556 2557 2558 2558

1 นายปฐวร วจบ รศ. ค.ม. การสอนภาษาองกฤษ 24 24 24 24 24

2 นางวภาภรณ บญยงค รศ. กศ.ม. จตวทยาการแนะแนว 24 24 24 24 24

3 นายศรวฒน จระเดชประไพ ผศ. กศ.ด. พฒนศกษาศาสตร 24 24 24 24 24

4 นายสชน นธไชโย ผศ. ศษ.ม. เทคโนโลยทางการศกษา 24 24 24 24 24

5 นางสดาพร ไชยะ ผศ. M.S.Ed. Elementary Education 24 24 24 24 24

6 นางสาวขณดา จรงจตต อาจารย วท.ม. เทคโนโลยสารสนเทศ 24 24 24 24 24

7 นายเขมทส พทธรกษา อาจารย วท.บ. วทยาการคอมพวเตอร 24 24 24 24 24

8 นางจราภรณ พจนาอารยวงศ อาจารย กศ.ม. จตวทยาและการแนะแนว 24 24 24 24 24

9 นางสาวชชฎาภรณ ตนตะราวงศา อาจารย ค.อ.ม. เทคโนโลยการศกษาทางการอาชวะและเทคนคศกษา

24

24

24

24

24

10 นายเชาวลต ขนคา อาจารย วท.ม. วทยาการคอมพวเตอร 24 24 24 24 24

11 นายณรงคศกด พดเผอก อาจารย วท.ม. เทคโนโลยสารสนเทศ 24 24 24 24 24

12 นายณฐวฒ แกวศร อาจารย วท.ม. เทคโนโลยสารสนเทศ

24 24 24 24 24

13 นายทวศลป กลนภาดล อาจารย กศ.ด. การบรหารการศกษา 24 24 24 24 24

14 นางสาวธญญภสร ศรธชนราโรจน อาจารย ค.ด. อดมศกษา 24 24 24 24 24

15

นายธรยทธ จนทรเขยว

อาจารย ค.อ.ม. คอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ

24

24

24

24

24

16 นางสาวนวลปราง แสงอไร อาจารย วท.ม. วทยาการคอมพวเตอร 24 24 24 24 24

17 นางสาวนชจรนทร อาจปร อาจารย วท.ม. วทยาการคอมพวเตอร 24 24 24 24 24

18 นางสาวพจนย มงคง อาจารย กศ.ด. การบรหารการศกษา 24 24 24 24 24

19 นางสาวพรรณรายณ ทรพยแสนด อาจารย ศษ.ม. หลกสตรและการสอน 24 24 24 24 24

20

นางพภทรา สมะโรจนา

อาจารย วท.ม. การสอนวทยาศาสตร (คอมพวเตอร)

24

24

24

24

24

21

นางสาววราภรณ สนถาวร

อาจารย ค.ด. เทคโนโลยและสอสารการศกษา

24

24

24

24

24

22 นายวชรพงษ ครเกษตร อาจารย วท.ม. เทคโนโลยสารสนเทศ 24 24 24 24 24 23 นางสาวสนทรย ธรรมสวรรณ อาจารย ค.อ.ม. เทคโนโลยการศกษา

ทางการอาชวะและเทคนคศกษา

24

24

24

24

24

24

นางสาวสพตรา แดงเจรญ

อาจารย สต.ม. การจดการระบบสารสนเทศ

24

24

24

24

24

25 นายสพฒน เศรษฐคมกล อาจารย ค.ม. อดมศกษา 24 24 24 24 24 26

นายสพฒน สขเกษม

อาจารย วท.ม. การจดการระบบสารสนเทศ

24 24 24 24 24

24

ลาดบ

ชอ – นามสกล

ตาแหนง

คณวฒ

สาขาวชาเอก

ภาระการสอน (ชวโมง/ปการศกษา) 2555 2556 2557 2558 2558

27

นายสรศกด ศรสวรรค

อาจารย M.Sc. Computer Science 24

24

24

24

24

28 นางสรตน สทธกล อาจารย M.Sc. Information Technology - Graduate Diploma in Interdisciplinary Study

24

24

24

24

24

29 นางสาวหนงฤทย เมฆวทต อาจารย กศ.ม. การวดผลการศกษา 24 24 24 24 24 30 นายอานาจ บญประเสรฐ อาจารย กศ.ม. การบรหารการศกษา 24 24 24 24 24

3.2.3 อาจารยพเศษ มการจดหาอาจารยพเศษตามความเหมาะสม

4. องคประกอบทเกยวกบการฝกประสบการณวชาชพ

ตลอดระยะเวลาการศกษา นกศกษาคณะครศาสตรไดออกฝกประสบการณวชาชพโดยตรงกบสถานศกษา ซงเปนการเพมพนประสบการณและทกษะการเปนครมออาชพ และจากผลการประเมนความ พงพอใจจากผใชบณฑต สถานศกษา และสถานประกอบการ มความพงพอใจในการใชบณฑตในระดบด ซงนกศกษาทกคนตองฝกประสบการณวชาชพคร 1 ฝกประสบการณ วชาชพคร 2 และฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาเปนเวลา 1 ปการศกษา (2 ภาคการศกษา)

การจดใหนกศกษาไปฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาเปนเวลา 1 ป ภายใตการนเทศรวมระหวางมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร ไดแก

- ปฏบตการสอนในชนเรยน - การวจยในชนเรยน - การพฒนาหลกสตรสถานศกษา - งานกจกรรมพฒนาผเรยน - ศกษางานบรหารของโรงเรยน - ศกษาและบรการชมชน - งานอนๆ ทไดรบมอบหมาย

วธการจดการเรยนการสอน - การปฐมนเทศนกศกษากอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณ - การสงเกตการณสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยนเทศกประจาโรงเรยน - การปฏบตการจดการเรยนการสอนและงานการวจยในชนเรยน การพฒนาหลกสตร

สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรหารของโรงเรยน ศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทไดรบมอบหมาย

- การทดลองวธการจดการเรยนการสอน โดยใชสอการสอนทสรางสรรค - การนเทศการจดการเรยนการสอนของนกศกษา โดยอาจารยนเทศกทวไป อาจารย

นเทศกวชาเฉพาะ อาจารยนเทศกของโรงเรยน รวมถงผบรหารของโรงเรยน

25

- การสมมนากลมยอยระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ - การใหคาปรกษาเปนรายบคคลแกนกศกษา โดยอาจารยนเทศกทวไป อาจารยนเทศกวชา

เฉพาะ อาจารยนเทศกของโรงเรยน รวมถงผบรหารของโรงเรยน - การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ เพอสรปเปนบทเรยนสาคญ

สาหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของการฝกประสบการณวชาชพ 4.1.1 มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพ 4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาท รวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยน

การสอนใหบงเกดผลตอการศกษาและผเรยน 4.1.3 มสมรรถนะประจาสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร

ไดแก 4.1.3.1 ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร 4.1.3.2 การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนการสอนตาม

กลมสาระ 4.1.3.3 การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 4.1.3.4 การจดทาแผนการจดการเรยนร 4.1.3.5 การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย

4.2 ชวงเวลา 4.2.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน ภาคการศกษาท 1 หรอ 2 ของชน

ปท 2-4 4.2.2 การปฏบตการสอนในสถานศกษา ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5

4.3 การจดเวลาและตารางสอน 4.3.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณในภาคสนาม

ในสถานศกษา 5-6 ชวโมง/สปดาห ประมาณ 4 สปดาห/ภาคการศกษา ในรายวชา EED301 การศกษาสงเกตและมสวนรวม และในรายวชา EED401 การทดลองสอน

4.3.2 การปฏบตการสอนในสถานศกษา จดใหปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 ภาคการศกษาเตมเวลา ในรายวชา EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 และในรายวชา EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

4.4 การเตรยมการ คณะกรรมการฝกประสบการณวชาชพคร คณะครศาสตร ดาเนนการต งแต การเตรยมการคดเลอกโรงเรยนทไดมาตรฐาน กาหนดรปแบบการฝกประสบการณวชาชพคร ระบบการนเทศ การวจยเชงประเมน และตดตามผล

26

5. ขอกาหนดเกยวกบการทาโครงงานหรองานวจย

5.1 คาอธบายโดยยอ เพอใหนกศกษาทกคนไดเรยนรการทาวจยในชนเรยนทงสองประเภท คอ ประเภทการวจยเพอรและเขาใจปญหา และประเภทการวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงกาหนดใหนกศกษาแตละคนตองฝกประสบการณการทาวจยทงสองประเภท โดยในภาคการศกษาท 1 ใหฝกทาวจยประเภท ท 1 ในกรณทนกศกษาคนใดทาวจยสารวจเพอร/เขาใจปญหาแลว ประสงคทจะทาวจยทดลองเพอพฒนา/แกไขปญหาภายในภาคการศกษาท 1 กสามารถทาได ทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศก สาหรบในภาคการศกษาท 2 ใหนกศกษาฝกทาวจยประเภทท 2 การวจยแตละประเภทใหมสาระครอบคลมตามทกาหนด

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร 5.2.1 มความรความเขาใจในกระบวนการวจย 5.2.2 สามารถทางานวจยเบองตนเพอใชในการจดการเรยนรได 5.2.3 สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได 5.2.4 พฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบวชาชพ

5.3 ชวงเวลา ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5

5.4 จานวนหนวยกต รวมอยในรายวชา EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 และในรายวชา EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 จานวน 12 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ 5.5.1 นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนวชา การวจยทางการศกษา 5.5.2 กาหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวยอาจารยนเทศกประจา

โรงเรยน อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ และอาจารยนเทศกทวไป ของนกศกษาแตละคน 5.5.3 อาจารยทปรกษาใหคาปรกษาในการกาหนดประเดนหวขอทจะศกษา และ

กระบวนการวจยทกขนตอน 5.5.4 ใหนกศกษาจดทารายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมล

อเลกทรอนกส และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน

5.6 กระบวนการประเมนผล 5.6.1 ประเมนผลจากความกาวหนาในการทาวจย 5.6.2 ประเมนงานวจยของนกศกษา ดวยแบบประเมนงานวจย 5.6.3 ประเมนจากการจดนทรรศการของนกศกษา 5.6.4 อาจารยทปรกษาประเมนงานวจยของนกศกษารวมกนตามเกณฑทกาหนด

27

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอน และการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา คณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

1.1 ทกษะดานการใชสอเทคโนโลย - การสบคนขอมล - การนาเสนองานโดยใชโปรแกรมตาง ๆ - การเตรยมอปกรณตาง ๆ - การพมพ การวเคราะหขอมล

1) การมอบหมายงานใหสบคนขอมลเทคโนโลยทกรายวชา 2) การนาเสนอรายงานโดยใชสอเทคโนโลย 3) การศกษาดงาน 4) การสอนเสรม 5) การอบรมเชงปฏบตการ

1.2 ทกษะดานการคด - การคดวเคราะห - การคดสงเคราะห

1) การจดทารายงาน เนนผลงานทเกดจากการคด การวเคราะห 2) การนาเสนอรายงานหนาหอง 3) การรวมอภปราย การแสดงความคดเหน 4) การศกษาดงาน 5) การศกษากรณศกษา

1.3 ทกษะดานภาษา - ภาษาไทยและภาษาองกฤษ - การฟง การพด การอาน การเขยน

1) กาหนดใหมกจกรรมการนาเสนอรายงานในการสอนแตละรายวชา 2) การศกษาคนควาเพอจดทารายงานจากตารา/เอกสารภาษาองกฤษ 3) การฝกทกษะการพดในรายวชาภาษาองกฤษ 4) การฝกทกษะการเขยนงานวชาการในรายวชาการวจยทางการศกษา สมมนา และวทยานพนธ

1.4 การพฒนาดานบคลกภาพ - การแตงกาย - การพด การยน การเดน การนง - การตรงตอเวลา - ความฉลาดทางอารมณ - สขภาพ - มนษยสมพนธ

1) การปฏบตตนเปนแบบอยางของผสอน 2) สอดแทรกเรองบคลกภาพทเหมาะสมและสอดคลองกบวชาชพในรายวชาทเกยวของ 3) มกจกรรมหรอโครงการในการสรางเสรมบคลกภาพ

28

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน มาตรฐานผลการเรยนรของหมวดวชาศกษาทวไป

2.1 คณธรรม จรยธรรม

2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 2.1.1.1 มความซอสตยสจรต 2.1.1.2 มความขยนหมนเพยร 2.1.1.3 มความกตญญกตเวทตอผมพระคณ 2.1.1.4 มความเคารพในสทธของผอน 2.1.1.5 มความตระหนกในคณคาของตนเอง 2.1.1.6 มระเบยบวนย ตรงตอเวลา รบผดชอบตอหนาท ปฏบตตนตามกฎของสงคม 2.1.1.7 มจตสาธารณะ

2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 2.1.2.1 การวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของสงคมและวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร 2.1.2.2 การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning)

2.1.2.3 การใชกรณศกษา (Case study) 2.1.2.4 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 2.1.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ

2.1.3.2 วดและประเมนจากกลมเพอน 2.1.3.3 วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 2.1.3.4 วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 2.2 ความร

2.2.1 ผลการเรยนรดานความร 2.2.1.1 มความร ความเขาใจในหลกการพนฐานของศาสตรทศกษา

2.2.1.2 มทกษะในการนาความรมาพฒนาตนเอง เพอการดารงชวตอยางมความสข 2.2.1.3 มทกษะในการประยกตและผสมผสานความร เพอการพฒนาสงคม

2.2.1.4 สามารถตดตามความเปลยนแปลงของสงคมทมผลกระทบตอตนเองและทองถน

2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร 2.2.2.1 การวเคราะหและสงเคราะหองคความรและการเรยนรแบบสบสอบ (Inquiry method) 2.2.2.2 การทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร

29

2.2.2.3 การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตขององคความร และทฤษฎ 2.2.2.4 การเรยนรรวมมอ (Collaborative learning) เพอประยกตและประเมนคาองคความรในสถานการณโลกแหงความเปนจรง 2.2.2.5 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร 2.2.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความร 2.2.3.2 วดและประเมนจากผลการทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะของ องคความร 2.2.3.3 วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ 2.2.3.4 ประเมนจากแฟมสะสมงาน

2.2.3.5 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปน รายปตลอดหลกสตร 2.3 ทกษะทางปญญา 2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

2.3.1.1 มความสามารถขนพนฐานในการคด วเคราะห สงเคราะห และวางแผนอยางเปนระบบ 2.3.1.2 มทกษะในการคนหาและใชประโยชนขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลาย 2.3.1.3 สามารถประยกตใชความรในการปองกนและแกปญหาในชวตประจาวน 2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 2.3.2.1 การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม (Problem-based learning) 2.3.2.2 การทาวจยเพอสรางองคความรใหม (Research-based learning) 2.3.2.3 การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน (Research and Development และ Vision-based learning) 2.3.2.4 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร 2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 2.3.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม 2.3.3.2 วดและประเมนจากผลการทาวจยเพอสรางองคความรใหม 2.3.3.3 วดและประเมนจากผลการวจยและพฒนานวตกรรม 2.3.3.4 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

30

2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.4.1.1 มมนษยสมพนธทด สามารถปรบตวและทางานรวมกบผอนได 2.4.1.2 มความรบผดชอบตอผรวมงานและงานสวนรวม 2.4.1.3 สามารถปฏบตตนในบทบาทของผนาหรอผรวมงานอยางเหมาะสม

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.4.2.1 การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (Participative learning through action)

2.4.2.2 การเปนผนาแบบมสวนรวม (Shared leadership) ในการนาเสนองานวชาการ

2.4.2.3 การคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (Reflective thinking)

2.4.2.4 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 2.4.3.1 วดและประเมนจากผลการเรยนแบบรวมมอ 2.4.3.2 วดและประเมนจากผลการศกษาคนควา/แกโจทย 2.4.3.3 วดและประเมนจากผลนาเสนอผลงานกลม และการเปนผนาใน การอภปรายซกถาม

2.4.3.4 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

2.5 ทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 2.5.1.1 สามารถใชความรทางคณตศาสตรและสถต เพอประโยชนในการดาเนนชวตประจาวนได 2.5.1.2 สามารถใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตอง 2.5.1.3 สามารถใชภาษาตางประเทศในการสอสารได 2.5.1.4 สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศในการตดตอสอสาร สบคน และนาเสนอขอมลไดอยางเหมาะสม

31

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.2.1 การตดตามวเคราะห และนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษาจากขาวหนงสอพมพ

2.5.2.2 การสบคนและนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.2.3 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.3.1 วดและประเมนจากผลการตดตามวเคราะห และนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษา

2.5.3.2 วดและประเมนจากผลการสบคนและนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.3.3 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 3. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน มาตรฐานผลการเรยนรของหมวดวชาเฉพาะดาน

3.1 คณธรรม จรยธรรม

3.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 3.1.1.1 มคณธรรมจรยธรรม ดงน

1) มวนย ตรงตอเวลา และความรบผดชอบในหนาท 2) มความซอสตย สจรต 3) มจตวญญาณความเปนคร และมกลยาณมตรธรรมครบทง 7 ประการ 4) มจตสานกสาธารณะ รบผดชอบตอสงคม เสยสละเพอสวนรวม และ

เปนแบบอยางทด 3.1.1.2 มจรรยาบรรณ ดงน

1) มจรรยาบรรณในวชาชพคร 2) มจรรยาบรรณนกวจย 3) ปฏบตตามพระราชบญญตวาดวยการกระทาผดเกยวกบคอมพวเตอร

พ.ศ. 2550

3.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 3.1.2.1 การวเคราะหแบบวภาษวธ (Dialectics) ในประเดนวกฤตดานคณธรรมจรยธรรมของสงคมและวชาการ รวมทงประเดนวกฤตของจรรยาบรรณวชาชพคร 3.1.2.2 การเรยนรโดยการปฏสมพนธเชงปฏบตการ (Interactive action learning)

3.1.2.3 การใชกรณศกษา (Case study)

32


3.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม 3.1.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ

3.1.3.2 วดและประเมนจากกลมเพอน 3.1.3.3 วดและประเมนจากผลงานกรณศกษา 3.1.3.4 วดและประเมนจากผลการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 3.2 ความร

3.2.1 ผลการเรยนรดานความร 3.2.1.1 มความรวชาชพคร ดงน

1) หลกการศกษา ปรชญาการศกษา วชาชพคร และความเปนคร 2) จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการศกษา การแนะแนวและการใหคาปรกษา 3) การออกแบบและพฒนาหลกสตร 4) การออกแบบและจดการเรยนร 5) การจดการชนเรยนและสงแวดลอมเพอการเรยนร 6) เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารสาหรบคร 7) การสรางนวตกรรมทางการศกษา 8) การวดและประเมนผลการศกษา 9) การศกษาพเศษ 10) การวจยทางการศกษา 11) การบรหารการศกษาและกฎหมายทเกยวของ 3.2.1.2 มความรเชงบรณาการระหวางวชาชพครกบวชาเฉพาะ ดงน 1) จตวทยาครสาหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก 2) การพฒนาหลกสตรวชาเฉพาะสาหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก 3) การจดการเรยนรวชาเฉพาะสาหรบการจดการศกษาแตละระดบการศกษาและวชาเอก 4) การจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก 5) นวตกรรมเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษาสาหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก 6) การวดและประเมนผลการศกษาวชาเฉพาะสาหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

7) มความร ความสามารถ มทกษะในดานคอมพวเตอรศกษา และสามารถปฏบต ประยกตใชงาน รวมถงมทศนคตทดตอการเรยนและการประกอบอาชพดานคอมพวเตอรศกษา

33

8) สามารถบรณาการความรในสาขาวชาคอมพวเตอรศกษากบความร ในศาสตรอนๆ ทเกยวของ

3.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร 3.2.2.1 การวเคราะหและสงเคราะหองคความรและการเรยนรแบบสบสอบ (Inquiry method) 3.2.2.2 การทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะขององคความร 3.2.2.3 การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตขององคความร และทฤษฎ 3.2.2.4 การเรยนรรวมมอ (Collaborative learning) เพอประยกตและประเมนคาองคความรในสถานการณโลกแหงความเปนจรง 3.2.2.5 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 3.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร 3.2.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหและสงเคราะหองคความร 3.2.3.2 วดและประเมนจากผลการทบทวนวรรณกรรมและสรปสถานะของ องคความร 3.2.3.3 วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธ 3.2.3.4 ประเมนจากแฟมสะสมงาน

3.2.3.5 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปน รายปตลอดหลกสตร 3.3 ทกษะทางปญญา 3.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

3.3.1.1 สามารถคดคนหาขอเทจจรง ทาความเขาใจและประเมนขอมลสารสนเทศ และแนวคดจากแหลงขอมลทหลากหลายเพอนามาใชในการปฏบตงานสอนและงานคร รวมทงการวนจฉยผเรยนและการวจยเพอพฒนาผเรยน 3.3.1.2 สามารถคดแกปญหาในการจดการเรยนรทมความสลบซบซอน เสนอทางออก และนาไปสการแกไขไดอยางสรางสรรค 3.3.1.3 มความเปนผนาทางปญญาในการคดพฒนาการจดการเรยนรอยางสรางสรรคและมวสยทศน 3.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา 3.3.2.1 การวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม (Problem-based learning) 3.3.2.2 การทาวจยเพอสรางองคความรใหม (Research-based learning) 3.3.2.3 การวจยและพฒนานวตกรรมอยางมวสยทศน (Research and Development และ Vision-based learning) 3.3.2.4 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายปตลอดหลกสตร

34

3.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 3.3.3.1 วดและประเมนจากผลการวเคราะหแบบวภาษวธเกยวกบประเดนวกฤตทางวชาการ วชาชพ และทางสงคม 3.3.3.2 วดและประเมนจากผลการทาวจยเพอสรางองคความรใหม 3.3.3.3 วดและประเมนจากผลการวจยและพฒนานวตกรรม 3.3.3.4 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

3.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

3.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 3.4.1.1 มความไวในการรบความรสกของผเรยนดวยความเขาใจและความรสกเชงบวก มวฒภาวะทางอารมณและสงคม 3.4.1.2 มความเอาใจใส มสวนชวยเหลอและเออตอการแกปญหาความสมพนธในกลมและระหวางกลมผเรยนอยางสรางสรรค 3.4.1.3 มความสมพนธทดกบผเรยน เปนผนาและผตามทมความรบผดชอบตอสวนรวมทงดานเศรษฐกจ สงคม และสงแวดลอม

3.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 3.4.2.1 การเรยนแบบมสวนรวมปฏบตการ (Participative learning through action)

3.4.2.2 การเปนผนาแบบมสวนรวม (Shared leadership) ในการนาเสนองานวชาการ

3.4.2.3 การคดใหความเหนและการรบฟงความเหนแบบสะทอนกลบ (Reflective thinking)


3.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 3.4.3.1 วดและประเมนจากผลการเรยนแบบรวมมอ 3.4.3.2 วดและประเมนจากผลการศกษาคนควา/แกโจทย 3.4.3.3 วดและประเมนจากผลนาเสนอผลงานกลม และการเปนผนาใน การอภปรายซกถาม


35

3.5 ทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 3.5.1.1 มความไวในการวเคราะหและเขาใจขอมลสารสนเทศทไดรบจากผเรยนอยางรวดเรว ทงทเปนตวเลขเชงสถตหรอคณตศาสตร ภาษาพดหรอภาษาเขยน 3.5.1.2 มความสามารถในการใชดลยพนจทดในการประมวลผล แปลความหมาย และเลอกใชขอมลสารสนเทศเกยวกบวชาทสอนและงานครทรบผดชอบโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศไดด 3.5.1.3 มความสามารถในการสอสารกบผเรยนอยางมประสทธภาพ ทงการพด การเขยน และการนาเสนอดวยรปแบบทเหมาะสมกบกลมผเรยน

3.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3.5.2.1 การตดตามวเคราะห และนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษาจากขาวหนงสอพมพ

3.5.2.2 การสบคนและนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3.5.2.3 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3.5.3.1 วดและประเมนจากผลการตดตามวเคราะห และนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษา

3.5.3.2 วดและประเมนจากผลการสบคนและนาเสนอรายงานประเดนสาคญดานการศกษาโดยใชเทคโนโลยสารสนเทศ

3.5.3.3 วดและประเมนจากการเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร 3.6 ทกษะการจดการเรยนร

3.6.1 ผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 3.6.1.1 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรทมรปแบบทหลากหลาย ทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ ( Non-Formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรค 3.6.1.2 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรสาหรบผเรยนทหลากหลาย ทงผเรยนทมความสามารถพเศษ ผเรยนทมความสามารถปานกลาง และผเรยนทมความตองการพเศษอยางมนวตกรรม 3.6.1.3 มความเชยวชาญในการจดการเรยนรในสาขาวชาเอกทจะสอนอยาง บรณาการ

36

3.6.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 3.6.2.1 การฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอนในสถานศกษา

3.6.2.2 การปฏบตการสอนเตมเวลาในสถานศกษา (Field based learning through action) 3.6.2.3 การเขารวมกจกรรมเสรมความเปนคร เปนรายปตลอดหลกสตร

3.6.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร 3.6.3.1 วดและประเมนจากผลการฝกประสบการณวชาชพครกอนปฏบตการสอน 3.6.3.2 วดและประเมนจากผลการปฏบตการสอนเตมเวลา


37

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาศกษาทวไป

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา

คณธรรม จรยธรรม

ความร ทกษะทางปญญา

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร

และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

AGE111 ภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน

AGE112 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร

AGE113 ภาษาองกฤษสาหรบทกษะการเรยน

AGE121 ความจรงของชวต

AGE122 สนทรยภาพของชวต

AGE123 จตวทยากบการพฒนาตน

AGE131 เหตการณโลกปจจบน

AGE132 วถไทย

AGE141 วทยาศาสตรพฒนาชวต

AGE142 คณตศาสตรและสถตในชวตประจาวน

AGE143 เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต

AGE214 ภาษาองกฤษเพอการอานและเขยนทวไป

AGE215 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคทางวชาการ

AGE216 ภาษาญปนเพอการสอสาร

38

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาศกษาทวไป


รายวชา

คณธรรม จรยธรรม


ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร

และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

AGE233 มนษยกบสงแวดลอม

AGE234 บางปะกงศกษา

AGE235 เศรษฐกจพอเพยง

AGE244 วทยาศาสตรการกฬาและการออกกาลงกาย

39

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) หมวดวชาเฉพาะดาน


รายวชา

คณธรรมจรยธรรม


ทกษะความ สมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะการจดการเรยนร

1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3


ECI201 หลกสตรและการพฒนาหลกสตร

ECI301 หลกการจดการเรยนร

EED101 ภาษาและวฒนธรรมสาหรบคร

EED301 การศกษาสงเกตและมสวนรวม

EED401 การทดลองสอน

EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1

EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2

EET201 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา

EFA101 การศกษาและความเปนคร

EFA401 การบรหารและการประกนคณภาพการศกษา

EPG201 จตวทยาการศกษา

EPG301 การแนะแนวและการใหคาปรกษา

ERE301 การวดและการประเมนผลการศกษา

ERE401 การวจยทางการศกษา

40



รายวชา

คณธรรมจรยธรรม

ความร

ทกษะทางปญญา

ทกษะความ สมพนธระหวางบคคลและความ


ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การ

สอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 กลมวชาชพครเลอก EEN101 ภาษาองกฤษสาหรบคร

EET216 อนเทอรเนตเพอการเรยนร

EET316 การใชสอมวลชนเพอการศกษา

EET317 การผลตและการนาเสนอมลตมเดยเพอการศกษา

EFA201 การสอความหมายสาหรบคร

EFA302 การศกษาเพอพฒนาชมชน

EFA303 ประวตการศกษาไทย

EPE401 ผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญขนความรเบองตน

EPG307 มนษยสมพนธสาหรบคร

EPG308 ความคดสรางสรรค

ESC201 การศกษาเพอการพฒนาทยงยน

ESC301 กฎหมายเกยวกบชวตประจาวน

ETH101 ภาษาไทยสาหรบคร

41



รายวชา คณธรรมจรยธรรม


ทกษะความ สมพนธระหวาง

บคคลและความ


ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 กลมวชาเอกบงคบ

ECE101 คอมพวเตอรเพอการศกษา

ECE102 การเขยนโปรแกรมและอลกอรทม

ECE103 ระบบปฏบตการ

ECE201 โครงสรางขอมล

ECE202 โครงสรางคณตศาสตรคอมพวเตอรและดสครต

ECE203 การจดการระบบสารสนเทศทางการศกษา

ECE204 การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา

ECE205 การออกแบบบทเรยนมลตมเดยและแอนเมชน

ECE206 การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร

ECE207 การจดการฐานขอมลทางการศกษา

ECE208 การซอมและบารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณ

ECE209 จรยธรรมและกฎหมายสาหรบครสอนคอมพวเตอร

ECE301 การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก

42











1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ECE302 ระบบการสอสารขอมลและอนเทอรเนต

ECE303 การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ

ECE304 เครอขายคอมพวเตอร

ECE305 การวเคราะหและออกแบบระบบงานคอมพวเตอรศกษา

ECE306 สถาปตยกรรมคอมพวเตอร

ECE307 การเขยนโปรแกรมภาษาจาวา

ECE401 การออกแบบการสอนบนเวบ

ECE402 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา

ECE404 การพฒนาโครงงานทางคอมพวเตอรศกษา

ECE405 สมมนาทางคอมพวเตอรศกษา

กลมวชาเอกเลอก

ECE308 โปรแกรมสาเรจรปและการประยกตใชงานขนสง

ECE309 การประกอบคอมพวเตอรสวนบคคลและการบารงรกษา

ECE310 ระบบสานกงานอตโนมตทางการศกษา

ECE311 การออกแบบและการผลตบทเรยนอเลรนนง

43











1 2 1 2 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ECE312 ภาษาองกฤษสาหรบครคอมพวเตอร

ECE313 คอมพวเตอรชวยสอน

ECE314 โปรแกรมประยกตดานสถตและการวจย

ECE315 เทคนคการฝกอบรมทางคอมพวเตอร

ECE316 การพฒนาบทเรยนออนไลน

ECE410 หวขอพเศษทางคอมพวเตอรศกษา

ECE411 การวเคราะหและออกแบบเชงวตถ

ECE412 โครงการศกษาเอกเทศดานคอมพวเตอรศกษา

ECE413 สอภาพเคลอนไหวและเสยงดจตอลเพอการศกษา

ECE414 การประกอบธรกจดานสอคอมพวเตอรเพอการศกษา

ECE415 การจดการหองปฏบตการคอมพวเตอร


ECE403 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 1

ECE406 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2

44

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) เกณฑในการใหระดบคะแนน(เกรด) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ.2550 และขอบงคบมหาวทยาลย ราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร (ฉบบท 2) พ.ศ.2551

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา 2.1 มคณะกรรมการตรวจสอบรายละเอยดของรายวชา รายละเอยดของการฝกประสบการณวชาชพ และกจกรรมเสรมความเปนครตลอดหลกสตร รวมทงการกากบใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

2.2 สถานศกษาทรบนสตนกศกษาไปปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะดานหรอวชาเอกมการ ประเมนนสตนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร และกลยทธการประเมนผลการเรยนร 2.3 ผใชบณฑตมสวนรวมในการทวนสอบผลการเรยนร 2.4 มผทรงคณวฒภายนอกรวมทวนสอบผลการเรยนร

3. เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตรเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ.2550 และขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร (ฉบบท 2) พ.ศ.2551

45

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม 1.1 การปฐมนเทศ มการปฐมนเทศแนะแนวการเปนครแกอาจารยใหมใหมความรและเขาใจนโยบายของมหาวทยาลย/สถาบน/คณะ ตลอดจนในหลกสตรทสอน 1.2 การฝกอบรมคณาจารยใหมดานการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนและการประเมนผล 1.3 การพฒนาดานการวจย การจดเงนทนสาหรบนกวจยหนาใหมเพอผลตผลงานวจย และ การเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 2.1 การพฒนาการเรยนการสอน เชน การอบรมความรจากหนวยงานภายในและหนวยงานภายนอก รวมทงการประชมสมมนาวชาการตางๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศสงเสรมใหมสวนรวมในกจกรรมชมชน 2.2 การพฒนาวชาการ สงเสรมการจดทาผลงานเพอพฒนาเขาสตาแหนงทางวชาการสงเสรมใหคณาจารยไปศกษาตอ 2.3 การพฒนาดานการวจย การจดเงนทนเพอผลตผลงานวจยเพอใหมผลงานตพมพในระดบชาตและนานาชาต

46

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตร

ในการบรหารหลกสตรจะมคณะกรรมการผรบผดชอบหลกสตรอนประกอบดวยประธานหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบหลกสตรรบผดชอบ โดยมคณบดเปนผกากบดแลและคอยใหคาแนะนา ตลอดจนกาหนดนโยบายปฏบตใหแกอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

อาจารยผรบผดชอบหลกสตรจะวางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบผบรหารของคณะและอาจารยผสอน ตดตามและรวบรวมขอมลสาหรบใชในการปรบปรงและพฒนาหลกสตร โดยกระทาทกปอยางตอเนองรวมทงมขนตอนการดาเนนการ ดงน

1. มการประกนคณภาพภายใน

2. มการรายงานผลการประกนคณภาพภายในตอสภาสถาบน

3. มการนาผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร

4. ตวบงชและเกณฑการประเมน ควรมอยางนอย 5 ขอ ดงตอไปน

4.1 มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานคณวฒฯ 4.2 มการวางแผนดาเนนการหลกสตร ดงน

4.2.1 จดทารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 4.2.2 จดทารายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ.3 4.2.3 จดทารายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.4

4.3 มการดาเนนการตามแผน และการจดทารายงานผล ดงน 4.3.1 รายงานผลการดาเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ.5 4.3.2 รายงานผลการดาเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.6 4.3.3 รายงานผลการดาเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ.7

4.4 มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการดาเนนงานทผานมา

4.5 มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

5. มการกาหนดตวบงชและเกณฑการประเมน ทสะทอนการดาเนนงานตามมาตรฐาน คณวฒฯ ดงตารางตอไปน

47

ตารางแสดงตวบงช และเกณฑการประเมน

ตวบงช เกณฑการประเมน 1. การพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

1.1 การพฒนาปรบปรงหลกสตร - มการปรบปรงพฒนาหลกสตรอยางนอย 1 ครงใน 5 ป

1.2 การพฒนาปรบปรงการเรยนการสอน (1) การพฒนาการเรยนการสอนคณาจารยใหม

- ไดรบการปฐมนเทศ มการปฐมนเทศคณาจารยใหมดานการจดการเรยนการสอนทกคน

(2) การพฒนาการเรยนการสอนคณาจารยประจาการ

- มการพฒนาคณาจารยประจาการดานวธการสอนและวธการวดผลอยางนอย 1 ครงใน 2 ปทกคน

(3) การพฒนาบคลากรดานการสนบสนนการเรยนการสอน

- มการพฒนาบคลากรดานการสนบสนนการเรยนการสอนอยางนอย 1 ครงใน 2 ปทกคน

2. การวางแผนการดาเนนการหลกสตร 2.1 การจดคณะกรรมการบรหารหลกสตร

- มคณะกรรมการบรหารหลกสตรทาหนาทครบวงจร คอ วางแผนการสอน จดการสอนและประเมนผลการสอน

2.2 การจดกจกรรมเสรมความเปนคร - มโครงการกจกรรมเสรมความเปนครเปนรายป ทกปตลอดหลกสตร โดยมคณะกรรมการ บรหารโครงการและมการประเมนผลการเขาโครงการของนสตนกศกษาเปนรายบคคล เพอใชประกอบการพจารณาอนม ต ใหส า เร จการศกษาควบคกบผลการเรยนรายวชาตามหลกสตร

2.3 การจดคณาจารยผรบผดชอบหลกสตร

- มคณาจารยผรบผดชอบหลกสตรตามเกณฑ

2.4 การจดทารายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2

- หลกสตรใหมใหจดทารายละเอยดหลกสตร (มคอ.2)ตามมาตรฐานคณวฒฯ สาขา ภายในปการศกษา 2554 - หลกสตรเดมใหมการจดทารายละเอยดของหลกสตร(มคอ.2) ตามมาตรฐานคณวฒ ฯ สาขา ภายในปการศกษา 2555

48

ตวบงช เกณฑการประเมน 2.5 การจดทารายละเอยดของรายวชาและประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4

- รายวชาใหมใหจดทารายละเอยดรายวชาตามมาตรฐานคณวฒฯ สาขา ภายในปการศกษา 2554 - รายวชาเดมใหมการจดทารายละเอยดของรายวชาตามมาตรฐานคณวฒ ฯ สาขา ภายในปการศกษา 2555

3. การดาเนนการตามแผน และการจดทารายงานผล

3.1 การจดสรรทรพยากร (1) อาคารสถานทสาหรบการเรยนการสอน

- มปรมาณและคณภาพเหมาะสมกบการเรยนการสอนและจานวนนสต/นกศกษา

(2) สอคอมพวเตอรสาหรบ การเรยนการสอน

- มปรมาณและคณภาพเหมาะสมกบการเรยนการสอนและจานวนนสต/นกศกษา

(3) อาคารสถานทสาหรบการวจย - มปรมาณและคณภาพเหมาะสม เอออานวย ตอการวจย

(4) หนงสอหองสมด - มจานวนเพยงพอตามวชาเอกทเปดสอน (5) การจดสงแวดลอมเพอเสรมสรางการเรยนรตามอธยาศย

- มการจดสงแวดลอมเพอเสรมสรางคณลกษณะอนพงประสงค

3.2 การจดการเรยนการสอนและรายงานผล

(1) การจดทาประมวลการสอนรายวชา

- มประมวลการสอนรายวชาทครอบคลม พทธพสย จตพสย และทกษะพสย

(2) การรายงานผลการดาเนน- การรายวชาตามแบบ มคอ.5

- มการจดทารายงานผลการดาเนนการรายวชา ทเปดสอนทกภาคการศกษา

(3) การรายงานผลการดาเนน- การประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ.6

- มการจดทารายงานผลการดาเนนการประสบการณภาคสนามทเปดสอนทกภาคการศกษา

(4) การรายงานผลการดาเนน- การหลกสตรตามแบบ มคอ.7

- มการจดทารายงานผลการดาเนนการหลกสตรทกปการศกษา

4. การพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอนกลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงาน

4.1 การประเมนการสอนของคณาจารย

- มการประเมนการสอนของคณาจารยทกภาคการศกษา

49

ตวบงช เกณฑการประเมน 4.2 การพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอนและกลยทธการสอน

- มการนาผลการประเมนการสอนมาใชในการปรบปรงประมวลการสอนรายวชา โดยระบไวในประมวลการสอนในภาคการศกษาถดไป

4.3 การประเมนผลการเรยนรของนสต/นกศกษา

- มการประเมนผลการเรยนรของนสต/นกศกษาทครอบคลมมาตรฐานผลการเรยนร

4.4 การตดตาม ตรวจสอบและประเมนผลการเรยนการสอน

- มการรายงานผลการตดตาม ตรวจสอบและ ประเมนผลการจดการเรยนการสอนตอ สภาสถาบนอดมศกษาทกป

5. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

- มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดในมาตรฐานคณวฒฯ ของผสาเรจการศกษาทกรน

ทงน สถาบนอดมศกษาอาจกาหนดตวบงชเพมเตมตามจดเนน โดยกาหนดไวในรายละเอยด

ของหลกสตร สถาบนอดมศกษาทจะไดรบการรบรองมาตรฐานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต ตองมผลการดาเนนการบรรลตามเปาหมายตวบงชทงหมดอยในเกณฑดตอเนอง 2 ปการศกษาเพอตดตามการดาเนนการตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตตอไป 2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

2.1 การบรหารงบประมาณ คณะจดสรรงบประมาณประจาป ทงงบประมาณแผนดนและเงนรายไดเพอจดซอตารา

สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณ และวสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยน และสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา

2.2 ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม คณะมความพรอมดานหนงสอ ตารา และการสบคนผานฐานขอมลโดยมสานกวทยบรการ

เทคโนโลยสารสนเทศทมหนงสอดานการบรหารจดการและดานอน ๆ รวมถงฐานขอมลทจะใหสบคน สวนระดบคณะกมหนงสอ ตาราเฉพาะทาง นอกจากนคณะมอปกรณทใชสนบสนนการจดการเรยนการสอนอยางพอเพยง

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม ประสานงานกบสานกวทยบรการเทคโนโลยสารสนเทศในการจดซอหนงสอ และตาราท

เกยวของ เพอบรการใหอาจารยและนกศกษาไดคนควา และใชประกอบการเรยนการสอน ในการประสานการจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนแตละรายวชาจะมสวนรวมในการเสนอแนะรายชอหนงสอ ตลอดจนสออน ๆ ทจาเปน นอกจากนอาจารยพเศษทเชญมาสอนบางรายวชาและบางหวขอ

50

กมสวนในการเสนอแนะรายชอหนงสอ สาหรบใหสานกวทยบรการเทคโนโลยสารสนเทศจดซอหนงสอดวย

ในสวนของคณะจะมหองสมดยอย เพอบรการหนงสอ ตารา หรอวารสารเฉพาะทาง และคณะจะตองจดสอการสอนอนเพอใชประกอบการสอนของอาจารย เชน เครองมลตมเดยโปรเจคเตอร คอมพวเตอร เครองถายทอดภาพ 3มต เปนตน

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร

มเจาหนาทประจาหองสมดของคณะ ซงจะประสานงานการจดซอจดหาหนงสอเพอเขาสานกวทยบรการเทคโนโลยสารสนเทศ และทาหนาทประเมนความพอเพยงของหนงสอ ตารา นอกจากนมเจาหนาท ดานโสตทศนอปกรณ ซงจะอานวยความสะดวกในการใชสอของอาจารยแลวยงตองประเมนความพอเพยงและความตองการใชสอของอาจารยดวย โดยมรายละเอยดดงตารางตอไปน

เปาหมาย การดาเนนการ การประเมนผล จ ด ใ ห ม ห อ ง เ ร ย น ห อ ง ปฏบตการ ระบบเครอขาย แมขาย อปกรณการทดลอง ทรพยากร สอและชองทางการเรยนร ท เพยบพรอม เพอสนบสนนทงการศกษาในหองเรยน นอกหองเรยน และการเรยนรไดดวยตนเอง อ ย า ง เ พ ย ง พ อ แ ล ะ มประสทธภาพ

1. จดใหมหองเรยนมลตมเดย ทมความพรอมใชงานอยางมประสทธภาพ ทงในการสอน การบนทกเพอเตรยมจดสรางสอสาหรบการทบทวนการเรยน

2.จดเตรยมหองปฏบตการทดลองท มเครองมอทนสมยและเปนเครองมอวชาชพในระดบสากล เพอใหนกศกษาสามารถฝกปฏบต สรางความพรอมในการปฏบตงานในวชาชพ

3.จดใหมเครอขายและหองปฏบตการทมท ง เครองคอมพวเตอรและพนท ทน กศ กษาสามารถศ กษา ทดลอง หาความรเพมเตมไดดวยตนเอง ดวยจานวนและประสทธภาพทเหมาะสมเพยงพอ

4. จดใหมหองสมดใหบรการทงหนงสอตารา และสอดจทลเพอการเรยนร ทงหองสมดทางกายภาพและทางระบบเสมอน

5. จดใหมเครองมอทดลอง เชน ระบบแมขายขนาดใหญ อปกรณ เครอขาย เพอใหนกศกษาสามารถฝกปฏบตการในการบรหารระบบ

- ร ว บ ร ว ม จ ด ท า ส ถ ต จ า น ว นเครองมออปกรณ ตอหวนกศกษา ชวโมงการใชงานหองปฏบตการ และเครองมอ ความเรวของระบบเครอขายตอหวนกศกษา

- จานวนนกศกษาลงเรยนในวชาเ ร ย น ท ม ก า ร ฝ ก ป ฏ บ ต ด ว ยอปกรณตาง ๆ

- สถ ตของจานวนหนงสอตารา และสอดจทล ทมใหบรการ และสถ ตการใช งานหน งส อต ารา สอดจทล

- ผลส ารวจความพงพอใจของน ก ศ ก ษ า ต อ ก า ร ใ ห บ ร ก า รทรพยากรเพอการเรยนรและการปฏบตการ

51

3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม มการคดเลอกอาจารยใหมตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลย โดยอาจารยใหมจะตองมวฒการศกษาระดบปรญญาโทขนไปในสาขาคอมพวเตอรศกษาหรอสาขาวชาทเกยวของ

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตาม และทบทวนหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอนจะตองประชมรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอน ประเมนผล และใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวสาหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอแนวทางทจะทาใหบรรลเปาหมายตามหลกสตรและไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค

3.3 คณาจารยพเศษ สาหรบอาจารยพเศษถอวามความสาคญมาก เพราะจะเปนผถายทอดประสบการณตรงจากการปฏบตมาใหกบนกศกษา ดงนนคณะกาหนดนโยบายวากงหนงของรายวชาบงคบจะตองมการเชญอาจารยพเศษหรอวทยากรมาบรรยายอยางนอยวชาละ 3 ชวโมง และอาจารยพเศษนน ไมวาจะสอนทงรายวชาหรอบางชวโมง จะตองเปนผมประสบการณตรงหรอมวฒการศกษาอยางตาระดบปรญญาโท

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การกาหนดคณสมบตเฉพาะสาหรบตาแหนง บคลากรสายสนบสนนควรมวฒปรญญาตรทเกยวของกบภาระงานทรบผดชอบและมความรดานคอมพวเตอรหรอสาขาวชาทเกยวของ

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน บคลากรตองเขาใจโครงสรางและธรรมชาตของหลกสตร และจะตองสามารถบรการใหอาจารยสามารถใชสอการสอนไดอยางสะดวก ซงจาเปนตองใหมการฝกอบรมเฉพาะดาน 5. การสนบสนนและการใหคาแนะนานกศกษา

5.1 การใหคาปรกษาดานวชาการและอน ๆ แกนกศกษา คณะมการแตงตงอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษาทกคน โดยนกศกษาทม

ปญหาในการเรยนสามารถปรกษากบอาจารยทปรกษาทางวชาการได โดยอาจารยของคณะทกคนจะตองทาหนาทอาจารยทปรกษาทางวชาการใหแกนกศกษา และทกคนตองกาหนดชวโมงใหคาปรกษาเพอใหนกศกษาเขาปรกษาได นอกจากนตองมทปรกษากจกรรมเพอใหคาปรกษาแนะนาในการจดทากจกรรมแกนกศกษา

52

5.2 การอทธรณของนกศกษา กรณทนกศกษามความสงสยเกยวกบผลการประเมนในรายวชาใดสามารถทจะยนคารอง

ขอดกระดาษคาตอบในการสอบ ตลอดจนดคะแนนและวธการประเมนของอาจารยในแตละรายวชาได 6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

สาหรบความตองการกาลงคนสาขาคอมพวเตอรศกษานน คาดวามความตองการกาลงคนดานคอมพวเตอรศกษานนสงมาก จากยทธศาสตรเทคโนโลยสารสนเทศแหงชาต ไดกาหนดระดบความพงพอใจของผใชบณฑต ของผประกอบการโดยเฉลยอยในระดบด-ดมาก ทงน คณะฯ โดยความรวมมอจากมหาวทยาลย จดการสารวจความตองการแรงงานและความพงพอใจของผใชบณฑต เพอนาขอมลมาใชประกอบการปรบปรงหลกสตร รวมถงการศกษาขอมลวจยอนเกยวเนองกบการประมาณความตองการของตลาดแรงงาน เพอนามาใชในการวางแผนการรบนกศกษา

7. ตวบงชผลการดาเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการดาเนนงาน ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

ปท 6

1. คณาจารยประจาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงานหลกสตร

2. มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลอง กบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาตหรอ มาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)

3. มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

4. จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และมคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบ ทกรายวชา

5. จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

6. มการทวนสอบผลสมฤทธของนสต/นกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรทกาหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

53

ตวบงชผลการดาเนนงาน ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

ปท 6

7. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

8. คณาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน

9. คณาจารยประจาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละหนงครง

10. จานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และหรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

11. ระดบความพงพอใจของนสต/นกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

12. ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการดาเนนงานตามขอ 1 - 5 จากตารางตวบงชการ

ดาเนนงาน และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการดาเนนงานทระบไวในแตละป

54

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน กระบวนการทจะใชในการประเมนและปรบปรงยทธศาสตรทวางแผนไวเพอพฒนาการเรยน การสอนนน พจารณาจากตวผเรยนโดยอาจารยผสอนจะตองประเมนผเรยนในทกๆ หวขอวามความเขาใจหรอไม โดยอาจประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจากนกศกษา การตอบคาถามของนกศกษาในชนเรยน ซงเมอรวบรวมขอมลจากทกลาวขางตนแลวกควรจะสามารถประเมนเบองตนไดวาผเรยนมความเขาใจหรอไม หากวธการทใชไมสามารถทาใหผเรยนเขาใจไดกจะตองมการปรบเปลยนวธสอน การทดสอบกลางภาคการศกษาและปลายภาคการศกษาจะสามารถชไดวาผเรยนมความเขาใจหรอไมในเนอหาทไดสอนไป หากพบวามปญหากจะตองมการดาเนนการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในโอกาสตอไป 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน ใหนกศกษาไดมการประเมนผลการสอนของอาจารยในทกดาน ทงดานทกษะกลยทธการสอน การตรงตอเวลา การชแจงเปาหมาย วตถประสงครายวชา ชแจงเกณฑการประเมนผลรายวชา และการใชสอการสอนในทกรายวชา 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม การประเมนหลกสตรในภาพรวมนนจะกระทาเมอนกศกษาเรยนอยชนปท 5 และตองออกปฏบตงานในรายวชาปฏบตการสอนในสถานศกษา เปนเวลา 1 ป ซงจะเปนชวงเวลาทอาจารยนเทศกจะไปนเทศนกศกษา ตลอดจนตดตามประเมนความรของนกศกษาวาสามารถปฏบตงานไดหรอไม มความรบผดชอบ และยงออนดอยในดานใด ซงจะมการรวบรวมขอมลทงหมดเพอการปรบปรงและพฒนาหลกสตร ตลอดจนปรบปรงกระบวนการการจดการเรยนการสอนทงในภาพรวมและในแตละรายวชา 3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร การประเมนคณภาพการศกษาประจาปตามดชนบงชผลการดาเนนงานทระบในหมวดท 7 ขอ 7 โดยคณะกรรมการประเมนทไดรบการแตงตงจากมหาวทยาลย มหาวทยาลยกาหนดใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมย แสดงการปรบปรงดชนดานมาตรฐานและคณภาพการศกษาเปนระยะๆ อยางนอยทกๆ 3 ป และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทก 5 ป ดชนบงชมาตรฐานและคณภาพการศกษาสาหรบหลกสตร 1. จานวนนกศกษาทรบเขาเปนไปตามแผน 2. จานวนนกศกษาทสาเรจการศกษาตามเวลาไมนอยกวารอยละ 90 3. อตราสวนอาจารยตอนกศกษาเตมเวลาเทยบเทา

55

4. ระยะเวลาเฉลยทใชในการศกษาจนสาเรจการศกษา 5. รอยละของนกศกษาไดงานทาหลงสาเรจการศกษา กาหนดการประเมนหลกสตรตามดชนบงชขางตนอยางนอยทก 5 ป กาหนดการประเมนครงแรกป 2559 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง จากการรวบรวมขอมลจะทาใหทราบปญหาของการบรหารหลกสตรทงในภาพรวมและในแตละรายวชา กรณทพบปญหาของรายวชากสามารถดาเนนการปรบปรงรายวชานนๆ ไดทนท ซงเปนการปรบปรงยอยททาไดตลอดเวลาเมอพบปญหา สาหรบการปรบปรงหลกสตรทงฉบบนน จะกระทาทก 5 ป ทงนเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑต

56

ภาคผนวก

57

ภาคผนวก ก

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษา ระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2550

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษา

ระดบอนปรญญาและปรญญาตร (ฉบบท 2) พ.ศ. 2551

58

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวย การจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร

พ.ศ. ๒๕๕๐ -------------------------

เพอใหการจดการศกษา ระดบอนปรญญา และปรญญาตรของนกศกษาภาคปกต และภาคพเศษ มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ดาเนนไปอยางมประสทธภาพ และสอดคลองกบภารกจของมหาวทยาลยราชภฏ อาศยอานาจตามความในมาตรา ๑๘(๒) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลย ราชภฏ พ.ศ. ๒๕๔๗ และโดยความเหนของสภามหาวทยาลย ในคราวประชมครงท ๑/๒๕๕๐ เมอวนท ๑๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๐ จงตราขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวย การจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร ไวดงตอไปน ขอ ๑ ขอบงคบน เรยกวา “ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. ๒๕๕๐” ขอ ๒ ขอบงคบนใหใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป ขอ ๓ ใหยกเลกระเบยบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวย การประเมนผลการศกษาระดบอนปรญญา และปรญญาตร พ.ศ. ๒๕๔๘ และบรรดาขอบงคบ ระเบยบ ประกาศ หรอคาสงอนใดทขดหรอแยงกบขอบงคบนใหใชขอบงคบนแทน ขอ ๔ ในขอบงคบน

“มหาวทยาลย” หมายถง มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร “สภามหาวทยาลย” หมายถง สภามหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร “อธการบด” หมายถ ง อธการบดมหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร “คณะกรรมการสภาวชาการ” หมายถง คณะกรรมการสภาวชาการ

มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร “คณะกรรมการประจาคณะ” หมายถง คณะกรรมการประจาคณะ

มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร “คณะกรรมการบรหารคณะ” หมายถง คณะกรรมการบรหารคณะ

มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร “คณะกรรมการวชาการ” หมายถง คณะกรรมการวชาการ

มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร “นกศกษาภาคปกต” หมายถง นกศกษาทเรยนในเวลาราชการของ มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

“นกศกษาภาคพเศษ” หมายถง นกศกษาทเรยนนอกเวลาราชการของ มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

59

หมวดท ๑ มาตรฐานการอดมศกษา

ขอ ๕ มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ยดมาตรฐานการอดมศกษาในการพฒนาการศกษา ซงประกอบดวยมาตรฐาน ๓ ดาน ๑๒ ตวบงช ๕.๑ มาตรฐานดานคณภาพบณฑต บณฑตระดบอดมศกษาเปนผมความร มคณธรรมจรยธรรม มความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเอง สามารถประยกตใชความรเพอการดารงชวตในสงคมไดอยางมความสขทงทางรางกายและจตใจ มความสานกและความรบผดชอบในฐานะพลเมองและพลโลก โดยมตวบงช คอ ๕.๑.๑ บณฑตมความร ความเชยวชาญในศาสตรของตน สามารถเรยนร สรางและประยกตใชความรเพอพฒนาตนเอง สามารถปฏบตงานและสรางงานเพอพฒนาสงคมใหสามารถแขงขนไดในระดบสากล ๕.๑.๒ บณฑตมจตสานก ดารงชวต และปฏบตหนาทตามความรบผดชอบโดยยดหลกคณธรรม จรยธรรม ๕.๑.๓ บณฑตมสขภาพดทงดานรางกายและจตใจ มการดแล เอาใจใส รกษาสขภาพของตนเองอยางถกตองเหมาะสม ๕.๒ มาตรฐานดานการบรหารจดการการอดมศกษา มการบรหารจดการการอดมศกษาตามหลกธรรมาภบาล และพนธกจของการอดมศกษาอยางมดลยภาพ ๕.๒.๑ มาตรฐานดานธรรมาภบาลของการบรหารการอดมศกษา มการบรหารจดการการอดมศกษาตามหลกธรรมาภบาล โดยคานงถงความหลากหลาย และความเปนอสระทางวชาการ โดยมตวบงช คอ (๑) มการบรหารจดการบคลากรทมประสทธภาพและประสทธผล มความยดหยน สอดคลองกบความตองการทหลากหลายของประเภทสถาบนและสงคม เพอเพมศกยภาพในการปฏบตงานอยางมอสระทางวชาการ (๒) มการบรหารจดการทรพยากรและเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทมประสทธภาพและประสทธผล คลองตว โปรงใส และตรวจสอบได มการจดการศกษาผานระบบและวธการตางๆ อยางเหมาะสมและคมคา คมทน (๓) มระบบการประกนคณภาพเพอนาไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการอดมศกษาอยางตอเนอง ๕.๒.๒ มาตรฐานดานพนธกจของการบรหารการอดมศกษา มการดาเนนงานตามพนธกจของการอดมศกษาทง ๔ ดาน อยางมดลยภาพโดยมการประสานความรวมมอรวมพลงจากทกภาคสวนของชมชนและสงคมในการจดการความร โดยมตวบงช คอ

60

(๑ ) มหลกสตรและการเรยนการสอนททนสมย ยดหยน สอดคลองกบความตองการทหลากหลายของประเภทสถาบนและสงคม โดยใหความสาคญกบการพฒนาคณภาพผเรยนแบบผเรยนเปนสาคญ เนนการเรยนรและการสรางงานดวยตนเองตามสภาพจรง ใชการวจยเปนฐาน มการประเมนและใชผลการประเมนเพอพฒนาผเรยน และการบรหารจดการหลกสตร ตลอดจนมการบรหารกจการนสตนกศกษาทเหมาะสมสอดคลองกบหลกสตรและการเรยนการสอน

(๒) มการวจยเพอสรางและประยกตใชองคความรใหมทเปนการขยายพรมแดนความรและทรพยสนทางปญญาทเชอมโยงกบสภาพเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และส งแวดลอมตามศกยภาพของประเภทสถาบน มการสรางเครอขายความรวมมอระหวางสถาบนอดมศกษาทงในและตางประเทศ เพอพฒนาความสามารถในการแขงขนไดในระดบนานาชาตของสงคมและประเทศชาต (๓) มการใหบรการวชาการททนสมย เหมาะสม สอดคลองกบความตองการของสงคมตามระดบความเชยวชาญของประเภทสถาบน มการประสานความรวมมอระหวางสถาบนอดมศกษากบภาคธรกจอตสาหกรรมทงในและตางประเทศ เพอเสรมสรางความเขมแขงและความยงยนของสงคมและประเทศชาต (๔) มการอนรกษ ฟนฟ สบสาน พฒนา เผยแพร วฒนธรรม ภมปญญาทองถน เพอเสรมสรางความรความเขาใจ และความภาคภมใจในความเปนไทย มการปรบใชศลปะวฒนธรรมตางประเทศอยางเหมาะสม เพอประโยชนในการพฒนาสงคมและประเทศชาต ๕.๒.๓ มาตรฐานดานการสรางและพฒนาสงคมฐานความร และสงคมแหงการเรยนร การแสวงหา การสราง และการจดการความรตามแนวทาง/หลกการ อนนาไปสสงคมฐานความร และสงคมแหงการเรยนร โดยมตวบงชคอ (๑) มการแสวงหา การสราง และการใชประโยชนความร ทงสวนทเปนภมปญญาทองถน และตางประเทศ เพอเสรมสรางสงคมฐานความร (๒) มการบรหารจดการความรอยางเปนระบบ โดยใชหลกการวจยแบบบรณาการ หลกการแลกเปลยนเรยนร หลกการสรางเครอขาย และหลกการประสานความรวมมอ รวมพลงอนนาไปสสงคมแหงการเรยนร

หมวด ๒

ระบบการศกษา

ขอ ๖ มหาวทยาลยจดระบบการศกษาดงตอไปน ๖.๑ การจดการศกษาภาคปกต ๖.๑.๑ มหาวทยาลยจดการศกษาภาคปกต ในระบบทวภาค โดยแบงปการศกษาหนง ๆ ออกเปน ๒ ภาคการศกษาปกต คอ ภาคการศกษาท ๑ และภาคการศกษาท ๒ และอาจเปดภาคฤดรอนดวยกได

61

๖.๑.๒ ภาคการศกษาปกต แตละภาคมระยะเวลาเรยนไมนอยกวา ๑๕ สปดาห ภาคฤดรอน มระยะเวลาเรยนไมนอยกวา ๘ สปดาห โดยจดชวโมงเรยนของแตละรายวชาใหเทากบภาคการศกษาปกต ๖.๑.๓ ในกรณทหลกสตรสาขาวชาใด ประกอบดวยรายวชาทจาเปนจะตองเปดสอนในภาคฤดรอนใหถอเสมอนวาภาคฤดรอนนน เปนสวนหนงของการศกษาภาคปกต ภาคการศกษาท ๒ ๖.๑.๔ หลกสตรสาขาวชาใด จะเปดทาการเรยนการสอนในภาคฤดรอนใหผานการ กลนกรองจากคณะกรรมการบรหารคณะ โดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการ สภาวชาการ ๖.๒ การจดการศกษาภาคพเศษ ๖.๒.๑ มหาวทยาลยจดการศกษาใหกบนกศกษาภาคพเศษในระบบ ๓ ภาค การศกษาปกต โดยแตละภาคการศกษาปกตจดการเรยนการสอนในวนเสาร-วนอาทตย หรออาจจดการเรยนการสอนในวนจนทร–วนศกร นอกเวลาราชการ เพอสนองความตองการของมวลชนในทองถน ๖.๒.๒ มหาวทยาลยสามารถจดการศกษาภาคพเศษ ใหกบบคลากรทงภายใน และภายนอกมหาวทยาลย โดยความเหนชอบของสภามหาวทยาลย ๖.๓ มหาวทยาลยใชระบบหนวยกตในการจดการศกษา จานวนหนวยกตใชแสดงถงปรมาณการศกษาของแตละรายวชา ๖.๔ การเทยบโอนความรจากประสบการณเดมของนกศกษา ผทประสงคจะขอเทยบโอนความรจะตองมประสบการณขอใดขอหนง ดงตอไปน ๖.๔.๑ เจาของกจการ ซงจดทะเบยนพาณชยกบกรมพฒนาธรกจการคา กระทรวงพาณชย ๖.๔.๒ ขาราชการระดบ ๕ ขนไป หรอเทยบเทา ๖.๔.๓ ขาราชการ ทหาร/ตารวจ ยศระดบรอยเอก เรอเอก เรออากาศเอก หรอรอยตารวจเอกขนไป ๖.๔.๔ ขาราชการการเมอง ๖.๔.๕ พนกงานองคการธรกจ ๖.๔.๖ พนกงานรฐวสาหกจ ๖.๔.๗ ผประกอบอาชพอสระ ๖.๕ การเทยบโอนประสบการณใหเปนไปตามหลกเกณฑวธการและเงอนไขทมหาวทยาลยกาหนด

62

หมวด ๓ หลกสตรการศกษา

ขอ ๗ โครงสรางหลกสตรของแตละสาขาวชา ประกอบดวย ๗.๑ หมวดวชาศกษาทวไป เปนกลมรายวชาทมงเนนพฒนาผเรยนใหมความรอบรอยางกวางขวางมโลกทศนทกวางไกล มความเขาใจธรรมชาต รจกตนเอง รจกผอน และสงคม เปนผทใฝร สามารถคดอยางมเหตผล สามารถใชภาษาในการตดตอสอความหมายไดเปนอยางด มความสมบรณทงรางกายและจตใจ มคณธรรม ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรมทงของไทย และของประชาคมนานาชาต สามารถนาความรไปใชในการดาเนนชวต และดารงตนอยในสงคมไดเปนอยางด ๗.๒ หมวดวชาเฉพาะ เปนกลมรายวชาแกน วชาเฉพาะดาน วชาพนฐานวชาชพ และวชาชพทมงหมายใหผเรยนมความร ความเขาใจ และปฏบตงานได ๗.๓ หมวดวชาเลอกเสร เปนรายวชาทเปดโอกาสใหนกศกษาเลอกเรยนรายวชาใด ๆ ในหลกสตร เพอใหผเรยนไดขยายความรทางวชาการใหกวางขวางออกไปตลอดจนเปนการสงเสรมความถนด และความสนใจของผเรยนใหมากยงขน ขอ ๘ หลกสตรอนปรญญา (๓ ป) ใหมจานวนหนวยกตรวมไมนอยกวา ๙๐ หนวยกต สาเรจการศกษาได ไมนอยกวา ๕ ภาคการศกษาปกต ขอ ๙ หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) ใหมจานวนหนวยกตรวมไมนอยกวา ๗๒ หนวยกต สาเรจการศกษาได ไมนอยกวา ๔ ภาคการศกษาปกต ขอ ๑๐ หลกสตรปรญญาตร (๔ ป) ใหมจานวนหนวยกตรวมไมนอยกวา ๑๒๐ หนวยกต สาเรจการศกษาได ไมนอยกวา ๖ ภาคการศกษาปกต ขอ ๑๑ หลกสตรปรญญาตร (๕ ป) ใหมจานวนหนวยกตรวมไมนอยกวา ๑๕๐ หนวยกต สาเรจการศกษาได ไมนอยกวา ๘ ภาคการศกษาปกต

หมวด ๔ การรบเขาเปนนกศกษาและสภาพนกศกษา

ขอ ๑๒ คณสมบตของนกศกษาแรกเขา ๑๒.๑ สาเรจชนมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทา ซงกระทรวงศกษาธการรบรอง ๑๒.๒ สาเรจการศกษาระดบอนปรญญา หรอเทยบเทา หรอระดบปรญญาตร หรอเทยบเทาจากสถาบนการศกษาทสภามหาวทยาลยรบรอง ๑๒.๓ เปนผทมรางกายแขงแรง และไมเปนโรคตดตอรายแรงทสงคมรงเกยจ อนเปนอปสรรคตอการศกษา ๑๒.๔ ไมเปนคนวกลจรต คนไรความสามารถ หรอคนเสมอนไรความสามารถ

63

๑๒.๕ ไมเปนผบกพรองในศลธรรมอนดปฏบตตนตามขนบธรรมเนยมประเพณอนดงามและเคารพกฎหมาย ๑๒.๖ มคณสมบตตามขอกาหนดเฉพาะของแตละสาขาวชา ขอ ๑๓ การเขาเปนนกศกษา ๑๓.๑ มหาวทยาลยจะสอบคดเลอก หรอคดเลอกผส า เรจการศกษาชนมธยมศกษา ตอนปลายหรอเทยบเทา เขาเปนนกศกษาเปนคร งๆ ไป ตามประกาศของมหาวทยาลย หรอสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ๑๓.๒ มหาวทยาลยอาจสอบคดเลอก หรอคดเลอกผทไดรบอนปรญญา หรอเทยบเทา หรอปรญญาตร หรอเทยบเทา เขาเปนนกศกษา ในระดบปรญญาตร (ตอเนอง) ตามประกาศของมหาวทยาลย ขอ ๑๔ การรบโอนนกศกษาจากสถาบนการศกษาอน ๑๔.๑ มหาวทยาลยอาจจะรบโอนนกศกษาจากสถาบนการศกษาอน เฉพาะผทกาลงศกษาอยในสถาบนอดมศกษาอน และมเหตจาเปนตองยตการศกษาทไมใชเนองจากการกระทาผดของขอบงคบการศกษา หรอกระทาผดระเบยบวนยนกศกษาของสถาบนอดมศกษานนๆ ๑๔.๒ มหาวทยาลยจะรบโอนนกศกษาเฉพาะสาขาวชาทเปดสอนและยงมทวางเทานน ๑๔.๓ คณสมบตของผขอโอนมาเปนนกศกษาของมหาวทยาลย ๑๔.๓.๑ มคณสมบตตามขอ ๑๒.๓. ๑๒.๔ และ ๑๒.๕ ๑๔.๓.๒ ไดศกษาในสถาบนการศกษาเดม ไมนอยกวา ๒ ภาคการศกษาปกตตดตอกน ๑๔.๓.๓ มผลการเรยนเฉลยจากสถาบนการศกษาเดม ไมนอยกวา ๒.๐๐ ๑๔.๔ ผประสงคจะขอโอนมาเปนนกศกษาของมหาวทยาลยจะตองปฏบต ดงน ๑๔.๔.๑ ยนคารองตอมหาวทยาลยไมนอยกวา ๓๐ วน กอนวนเปดภาคการศกษาทประสงคจะเขาศกษา ๑๔.๔.๒ ขอใหสถานศกษาเดมสงระเบยนแสดงผลการเรยน และรายละเอยด เนอหารายวชาทไดเรยนไปแลวตอมหาวทยาลย ๑๔.๕ การเทยบโอนหนวยกตและผลการเรยน ๑๔.๕.๑ มหาวทยาลยจะพจารณาเทยบโอนรายวชาทเรยนมา โดยรายวชาเทยบโอนจะตองมเนอหาวชาอยในระดบเดยวกนกบรายวชาของมหาวทยาลย และมผลการเรยนเทยบไดไมตากวา C และโอนไดไมเกนครงหนงของจานวนหนวยกตตามหลกสตรทขอเทยบโอนเขาศกษา ๑๔.๕.๒ รายวชาใดทเทยบโอนได ใหใชคาระดบคะแนนเปน P และไมนามาคานวณเปนคะแนนเฉลย

64

๑๔.๕.๓ การประเมนผลการศกษา และการคานวณคาระดบคะแนนเพอการขอรบปรญญา จะประเมนเฉพาะรายวชาทศกษาเพมเตมในมหาวทยาลยเทานน นกศกษารบโอนในหลกสตรปรญญาตร จะไมมสทธรบปรญญาเกยรตนยม ๑๔.๕.๔ มหาวทยาลยจะพจารณาเทยบโอนหนวยกตเฉพาะรายวชาทไดศกษามาแลวไมเกน ๓ ปนบถงวนทนกศกษายนเรองขอเทยบโอน และนกศกษามสทธยนเรองขอเทยบโอน หนวยกตของรายวชาไดเพยงครงเดยว ๑๔.๕.๕ นกศกษาทไดรบการเทยบโอนรายวชาจะตองเสยคาธรรมเนยม การเทยบโอนตามทมหาวทยาลยกาหนด ขอ ๑๕ การเขาศกษา เพอปรญญาทสอง ๑๕.๑ ผสาเรจการศกษาระดบปรญญาตร จากมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร หรอจากมหาวทยาลยอน สามารถเขารบการสอบ หรอการคดเลอก เพอเขาศกษาตอในระดบอนปรญญา หรอปรญญาตร สาขาวชาอนได ตามประกาศของมหาวทยาลย แตตองมคณสมบตตาม ขอ ๑๒ ๑๕.๒ การเทยบโอนหนวยกต ๑๕.๒.๑ รายวชาทไดรบการพจารณาเทยบโอนหนวยกตได จะตองไดระดบคะแนนไมตากวา C จากหลกสตรเดม จะใชตวอกษรเปน P และไมนามาคดเปนคะแนนเฉลย สวนรายวชาทโอนหนวยกตไมไดใหตดออก ๑๕.๒.๒ การเทยบโอนหนวยกตสามารถเทยบโอนไดไมเกน ๒ ใน ๓ ของ หลกสตรทจะเขาศกษา และจะตองมเวลาเรยนในมหาวทยาลยอยางนอย ๒ ภาคการศกษาปกตตดตอกน ๑๕.๒.๓ นกศกษาตองชาระคาธรรมเนยม ในการเทยบโอนหนวยกต ตามทมหาวทยาลยกาหนด ขอ ๑๖ การขนทะเบยนเปนนกศกษา ๑๖.๑ ผทไดรบการคดเลอกเขาเปนนกศกษาตองขนทะเบยนเปนนกศกษา และ ลงทะเบยนเรยน ชาระเงนคาหนวยกต คาบารงการศกษา คาประกนของเสยหาย และคาธรรมเนยมอนๆ พรอมทงหลกฐานตางๆ รายงานตวตามทมหาวทยาลยกาหนด จงจะมสถานภาพเปนนกศกษา ๑๖.๒ ผทไดรบการคดเลอกเขาเปนนกศกษา แตไมอาจขนทะเบยนเปนนกศกษาไดตามทมหาวทยาลยกาหนด จะตองแจงเหตขดของตอมหาวทยาลยเปนลายลกษณอกษร ภายใน ๓ วน มฉะนนจะถอวาผนนสละสทธ ขอ ๑๗ การลาพกการศกษา นกศกษาทมความจาเปนอยางยงสามารถลาพกการศกษา โดยยนใบลาพกการศกษาพรอมแนบหลกฐานความจาเปนตามแบบฟอรมของมหาวทยาลย และเสยคาธรรมเนยมตามทมหาวทยาลยกาหนดทกภาคการศกษา

65

ขอ ๑๘ สภาพนกศกษาและการพนสภาพการเปนนกศกษา ๑๘.๑ สภาพนกศกษาแบงออกได ดงน ๑๘.๑.๑ นกศกษาปกต ไดแก นกศกษาทมผลการเรยนไดคาระดบคะแนนเฉลยตงแต ๒.๐๐ ขนไป ๑๘.๑.๒ นกศกษารอพนจ ไดแก นกศกษาทมผลการเรยนไดคาระดบคะแนนเฉลยตงแต ๑.๘๐ ขนไป แตไมถง ๒.๐๐ เมอเรยนครบโครงสรางของหลกสตร ๑๘.๒ การพนสภาพการเปนนกศกษาดวยเหต ดงน ๑๘.๒.๑ กรณนกศกษาภาคปกต (๑) นกศกษาไดคะแนนเฉลยตากวา ๑.๖๐ เมอเรยนครบสองภาคการศกษาปกต (๒) นกศกษาไดคะแนนเฉล ย ตากวา ๑ .๘๐ เม อสนภาคการศกษาปกตภาคท ๔, ๖, ๘, ๑๐, ๑๒, ๑๔ (๓) ลงทะเบยนเรยนครบหลกสตรแตยงไดคาระดบคะแนนเฉลยสะสมตากวา ๑.๘๐ (๔) หลกสตรอนปรญญามสภาพการเปนนกศกษาครบ ๑๒ ภาคการศกษาปกตตดตอกน หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มสภาพการเปนนกศกษาครบ ๘ ภาคการศกษาปกตตดตอกน หลกสตรปรญญาตร ๔ ป มสภาพการเปนนกศกษาครบ ๑๖ ภาคการศกษาปกตตดตอกน และหลกสตรปรญญาตร ๕ ป มสภาพการเปนนกศกษาครบ ๒๐ ภาคการศกษาปกตตดตอกน (๕) ไดระดบคะแนนรายวชาเตรยมฝกประสบการณวชาชพ และ/หรอรายวชาฝกประสบการณวชาชพตากวา C เปนครงท ๒ (๖) ลาออก (๗) เสยชวต (๘) ไมมคณสมบตตาม ขอ ๑๒ (๙) ประพฤตตนฝาฝนขอบงคบวาดวยความประพฤตและการแตงกายอยางรายแรงและคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตงพจารณาแลวมมตใหพนสภาพการเปนนกศกษา ๑๘.๒.๒ กรณนกศกษาภาคพเศษ (๑) นกศกษาไดคะแนนเฉลยสะสมตากวา ๑.๘๐ เมอสนภาคการศกษาท ๖ กรณหลกสตรอนปรญญา สนภาคการศกษาท ๔ กรณหลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) สนภาคการศกษาท ๗ กรณหลกสตรปรญญาตร ๔ ป และสนภาคการศกษาท ๑๐ กรณหลกสตรปรญญาตร ๕ ป

66

(๒) ลงทะเบยนครบหลกสตร แตยงไดคาระดบคะแนนเฉลย ตากวา ๑.๘๐ (๓) หลกสตรอนปรญญามสภาพการเปนนกศกษาครบ ๑๘ ภาคการศกษาปกต หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มสภาพการเปนนกศกษาครบ ๑๕ ภาคการศกษาปกต หลกสตรปรญญาตร ๔ ป มสภาพการเปนนกศกษาครบ ๒๗ ภาคการศกษาปกต และหลกสตรปรญญาตร ๕ ป มสภาพการเปนนกศกษาครบ ๓๐ ภาคการศกษาปกต (๔) ไดระดบคะแนนรายวชาเตรยมฝกประสบการณวชาชพ และ/หรอรายวชาฝกประสบการณวชาชพตากวา C เปนครงท ๒ (๕) ลาออก (๖) เสยชวต (๗) ไมมคณสมบตตาม ขอ ๑๒ (๘) ประพฤตตนฝาฝนขอบงคบวาดวยความประพฤตและการแตงกายอยางรายแรงและคณะกรรมการทมหาวทยาลยแตงตงพจารณาแลวมมตใหพนสภาพการเปนนกศกษา

หมวด ๕ การลงทะเบยน

ขอ ๑๙ การลงทะเบยนเรยน ๑๙.๑ การลงทะเบยนเรยนนกศกษาจะตองไดรบความเหนชอบจากอาจารยทปรกษา ๑๙.๒ จานวนหนวยกตทนกศกษาจะลงทะเบยนเรยนได มดงน ๑๙.๒.๑ นกศกษาภาคปกตสามารถลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาปกต ภาคเรยนละไมเกน ๒๒ หนวยกต สวนภาคฤดรอนไมเกน ๙ หนวยกต ๑๙.๒.๒ นกศกษาภาคพเศษสามารถลงทะเบยนเรยนได ภาคการศกษาละไมเกน ๑๕ หนวยกต

๑๙.๓ ถานกศกษาจะลงทะเบยนเกนไปจากขอ ๑๙.๒.๑ หรอ ๑๙.๒.๒ จะกระทา

ไดเมอเปนภาคการศกษาสดทายทจะจบการศกษา และใหอยในดลพนจของคณะกรรมการบรหาร

คณะ

๑๙.๔ การลงทะเบยนเรยน ใหดาเนนการตามประกาศของมหาวทยาลย หาก

นกศกษามาลงทะเบยนหลงจากวนทมหาวทยาลยกาหนด จะตองถกปรบตามระเบยบวาดวยการรบ

และจายเงน คาธรรมเนยมการศกษาของมหาวทยาลย

๑๙.๕ การลงทะเบยนเรยน นกศกษาสามารถลงทะเบยนผานระบบเครอขาย

คอมพวเตอร หรอลงทะเบยนดวยตนเอง ตามวน–เวลา และสถานท ทมหาวทยาลยกาหนด

67

๑๙.๖ การลงทะเบยนเรยน จะสมบรณกตอเมอนกศกษาไดชาระคาธรรมเนยม

ตามระเบยบวาดวยการรบและจายเงน คาธรรมเนยมการศกษาของมหาวทยาลย พรอมยนหลกฐาน

การลงทะเบยนนน ตอมหาวทยาลย

๑๙.๗ การลงทะเบยนรายวชาหลงกาหนด ใหกระทาไดภายในระยะเวลาของการ

เพมถอนรายวชา หากพนกาหนด มหาวทยาลยอาจยกเลกสทธการลงทะเบยนรายวชาในภาค

การศกษานนๆ

๑๙.๘ การลงทะเบยนทผดเงอนไข ใหถอวาการลงทะเบยนนนเปนโมฆะ และ

รายวชาทลงทะเบยนผดเงอนไขนน ใหบนทกอกษร W

๑๙.๙ นกศกษาอาจขอลงทะเบยนเขารวมศกษารายวชาใดๆ เพอเปนการเพมพน

ความรได ถาอาจารยผสอน และคณบดทรายวชานนสงกดอยยนยอมเปนลายลกษณอกษร และไดรบ

การอนมตจากมหาวทยาลย โดยนกศกษาจะตองชาระคาหนวยกตรายวชานนตามระเบยบ วาดวยการ

รบ และจายคาธรรมเนยมการศกษาของมหาวทยาลย และนกศกษาจะไดรบผลการเรยนเปน S หรอ

U

๑๙.๑๐ ในภาคการศกษาปกตใด หากนกศกษาไมไดลงทะเบยนเรยน จะตองขอลา

พกการศกษาในภาคการศกษานน โดยทาหนงสอขออนญาตลาพกการศกษา ตอมหาวทยาลย และ

ชาระคารกษาสถานภาพนกศกษากอนวนเรมสอบปลายภาคของภาคเรยนนนๆ หากนกศกษาไม

ปฏบตตาม ใหพนสภาพการเปนนกศกษา

๑๙.๑๑ อธการบดอาจอนมตใหนกศกษาทพนสภาพการเปนนกศกษาตามขอ

๑๙.๑๐ กลบเขาเปนนกศกษาใหมไดถามเหตผลอนสมควร โดยใหถอระยะเวลาทพนสภาพนน เปน

ระยะเวลาพกการศกษา ในกรณเชนนนกศกษาจะตองชาระคารกษาสถานภาพนกศกษาตามระเบยบ

ของมหาวทยาลย อธการบดจะไมอนมตใหกลบเขาเปนนกศกษาตามวรรคกอนหากพนกาหนดเวลา

สองปนบจากวนทนกศกษาผนนพนสภาพ

๑๙.๑๒ กรณทมโครงการแลกเปลยนนกศกษาระหวางสถาบนอดมศกษา อธการบด

อาจพจารณาอนมตใหนกศกษาลงทะเบยนรายวชาทเปดสอนในสถาบนอดมศกษาอน แทนการ

ลงทะเบยนเรยนในมหาวทยาลยทงหมด หรอบางสวนได หรออาจพจารณาอนมตใหนกศกษา

สถาบนอดมศกษาอน ลงทะเบยนรายวชาทเปดสอนในมหาวทยาลย โดยชาระคาธรรมเนยมตาม

ระเบยบวาดวยการรบและจายเงน คาธรรมเนยมการศกษาของมหาวทยาลยได ขอ ๒๐ การคดหนวยกตถอเกณฑดงน ๒๐.๑ รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา ๑๕ ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกตระบบทวภาค

68

๒๐.๒ รายวชาภาคปฏบต ทใชเวลาฝกหรอทดลองไมนอยกวา ๓๐ ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกตระบบทวภาค ๒๐.๓ การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝกไมนอยกวา ๔๕ ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกตระบบทวภาค ๒๐.๔ การทาโครงงานหรอกจกรรมการเรยนอนใดตามทไดรบมอบหมาย ทใชเวลาทาโครงงานหรอกจกรรมนนๆ ไมนอยกวา ๔๕ ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ ๑ หนวยกตระบบทวภาค ขอ ๒๑ การเพม – ถอน รายวชา ๒๑.๑ การเพม - ถอน รายวชา จะกระทาไดภายใน ๒ สปดาหแรก นบจากวนเปดภาคการศกษา หรอภายใน ๑ สปดาหแรก นบจากวนเปดภาคฤดรอน ๒๑.๒ ขนตอนในการเพมและถอนรายวชาใหเปนไปตามทมหาวทยาลยกาหนด ขอ ๒๒ เมอนกศกษาเรยนครบโครงสราง ตามทกาหนดไวในหลกสตรแลว ถาไดคาระดบคะแนนเฉลยตงแต ๑.๘๐ แตไมถง ๒.๐๐ ใหเลอกเรยนรายวชาเพมเตม เพอทาคาระดบคะแนนเฉลยใหถง ๒.๐๐ ทงนตองอยในระยะเวลาทกาหนด ตามขอ ๑๘.๒.๑ (๔) และ ๑๘.๒.๒ (๓)

หมวด ๖ การวดและประเมนผลการศกษา

ขอ ๒๓ การวด และประเมนผลการศกษา ๒๓.๑ ใหอาจารยผสอนประเมนผลทกรายวชาทมการเรยนการสอน และสงผลการประเมนตามประกาศของมหาวทยาลย การวดผลตองทาตลอดภาคการศกษา โดยวธตางๆ เชน การสอบยอย การทารายงาน การสอบกลางภาคการศกษา ฯลฯ และใหมการสอบปลายภาคการศกษา โดยคดคะแนนระหวางภาครอยละ ๕๐ – ๗๐ เวนแตรายวชาทกาหนดใหประเมนผลในลกษณะอน โดยใหทาเปนประกาศของมหาวทยาลย ๒๓.๒ นกศกษาตองมเวลาเรยนแตละรายวชาไมตากวารอยละ ๘๐ ของเวลาเรยน ทงหมดจงจะมสทธไดรบการวดและประเมนผล ๒๓.๓ กรณทนกศกษามเวลาเรยนรายวชาใดนอยกวารอยละ ๘๐ แตไมตากวารอยละ ๖๐ นกศกษาสามารถยนคารอง โดยแนบหลกฐานเอกสารความจาเปน เสนอตองานทะเบยนและวดผล เพอใหคณะกรรมการบรหารคณะ พจารณาตามหลกเกณฑทมหาวทยาลยกาหนด ๒๓.๔ นกศกษาทมคณสมบตไมครบตามขอ ๒๓.๒ และ ๒๓.๓ ไมมสทธไดรบการ วดผลและประเมนผล จะไดรบคาระดบคะแนนเปน F หรอ U แลวแตกรณ ๒๓.๕ นกศกษาผมสทธสอบปลายภาคการศกษา แตขาดสอบเนองจากเหตจาเปนและเหตสดวสย นกศกษาสามารถยนคารองขอสอบในรายวชาทขาดสอบตองานทะเบยนและวดผล ทงนตองดาเนนการภายใน ๑๕ วน นบแตวนเปดภาคการศกษาของภาคการศกษาถดไป โดยใหคณะกรรมการใน ขอ ๒๓.๓ พจารณา

69

กรณคณะกรรมการอนญาตใหสอบ ใหนกศกษามาสอบตามทมหาวทยาลยกาหนด กรณนกศกษาไมมาตดตอยนคารองขอสอบภายในกาหนดตามวรรคแรก หรอคณะกรรมการไมอนญาตใหสอบ หรออนญาตใหสอบแลว นกศกษาไมมาสอบตามกาหนดใหนายทะเบยนเปลยนผลการเรยนเปน F หรอ U แลวแตกรณ ๒๓.๖ มหาวทยาลยใชระบบสญลกษณ ระดบคะแนน และคาระดบคะแนน ในการวดและประเมนผล ดงน

ระดบคะแนน ความหมาย คาระดบคะแนน A ดเยยม (Excellent) ๔.๐๐ B+ ดมาก (Very Good) ๓.๕๐ B ด (Good) ๓.๐๐ C+ ดพอใช (Fairly Good) ๒.๕๐ C พอใช (Fair) ๒.๐๐ D+ ออน (Poor) ๑.๕๐ D ออนมาก (Very Poor) ๑.๐๐

F ตก (Fail) ๐.๐๐ S เปนทพอใจ (Satisfactory) U ไมเปนทพอใจ (Unsatisfactory) I การวดผลยงไมสมบรณ (Incomplete) P ผาน (Pass) AU ผเขารวมฟง (Audit) W การถอนรายวชา (Withdraw)

๒๓.๗ ระดบคะแนน A, B+ , B, C+ , C, D+ , D และ F ใชสาหรบกรณ ๒๓.๗.๑ รายวชาทนกศกษาเขาสอบ และ/หรอ มผลงานทประเมนผลไดเปนระดบคะแนน ๒๓.๗.๒ เปลยนจากสญลกษณ I เปนระดบคะแนน ๒๓.๘ นกศกษาทมผลการศกษาตงแตระดบคะแนน D ขนไป ถอวาสอบไดใน รายวชานน ยกเวนรายวชาทหลกสตรกาหนดใหเปนอยางอน ๒๓.๙ การให F นอกเหนอจากขอ ๒๓.๗ จะใชกบกรณ ดงตอไปน ๒๓.๙.๑ นกศกษาทจรตในการสอบ ๒๓.๙.๒ นกศกษามเวลาเรยนภาคทฤษฎ ภาคปฏบต หรอฝกงานไมถงรอยละ ๖๐ ของเวลาเรยนในรายวชานน ๒๓.๙.๓ เปลยนจากสญลกษณ I เปนระดบคะแนน F เพราะนกศกษาไมสอบ หรอไมทางานทอาจารยผสอนกาหนดให ๒๓.๑๐ สญลกษณ I ใชกบกรณ ดงตอไปน

70

๒๓.๑๐.๑ นกศกษาไมสามารถเขารบการวดผลในรายวชานน ใหสาเรจสมบรณได โดยไมมหลกฐานแสดงวามเหตจาเปนอยางยง ๒๓.๑๐.๒ นกศกษาทางานทเปนสวนประกอบการศกษาของรายวชานนๆ ยงไมสมบรณ และอาจารยผสอนเหนสมควรใหรอผลการศกษา ๒๓.๑๑ นกศกษาจะตองดาเนนการขอรบการประเมนผล เพอแกสญลกษณ I ใหสมบรณ ภายใน ๖๐ วนหลงจากวนประกาศผลการเรยนของภาคการศกษานน หากพนกาหนดดงกลาว นายทะเบยนจะเปลยนสญลกษณ I เปนระดบคะแนน F หรอ สญลกษณ U แลวแตกรณ ๒๓.๑๒ สญลกษณ S หรอ U ใชสาหรบรายวชาทไมนบหนวยกต แตหลกสตรกาหนดใหมการประเมนผลการศกษา โดยไมคดคาระดบคะแนน ๒๓.๑๓ สญลกษณ AU ใชสาหรบรายวชาทนกศกษาเขารวมศกษา โดยไมนบหนวยกต และมเวลาเรยนไมนอยกวารอยละ ๘๐ หากเวลาเรยนไมครบตามกาหนดใหเปลยนสญลกษณ AU เปน W ๒๓.๑๔ สญลกษณ P ใชสาหรบรายวชาทไดรบการยกเวนวชาเรยนในกรณทนกศกษาเรยนมาจากสถาบนอดมศกษาอนๆ ในระดบเดยวกน หรอจากมหาวทยาลย แตยายสาขาวชา รายวชาทไดรบการยกเวนวชาเรยนจะตองไดระดบคะแนนเปน C ขนไป ๒๓.๑๕ สญลกษณ W ใชสาหรบรายวชาทนกศกษาขอถอนรายวชาทไดลงทะเบยนเรยนไวแลว และกระทากอนการสอบปลายภาค ๑ สปดาห ๒๓.๑๖ การนบหนวยกตสะสม และการคานวณคาระดบคะแนนเฉลย ๒๓.๑๖.๑ การนบจานวนหนวยกตสะสม เพอใหครบหลกสตร ใหนบเฉพาะหนวยกตของรายวชาทสอบไดเทานน ในกรณทนกศกษาลงทะเบยนเรยนรายวชาใดรายวชาหนง มากกวาหนงครง ใหนบเฉพาะจานวนหนวยกตครงสดทายทประเมนผลวาสอบไดนาไปคดเปนหนวยกตสะสมเพยง ครงเดยว ๒๓.๑๖.๒ คาระดบคะแนนเฉลยประจาภาคการศกษามหาวทยาลยจะคานวณคาระดบคะแนนเฉลยจากหนวยกต และคาระดบคะแนนของรายวชาทงหมดทนกศกษาไดลงทะเบยนในแตละภาคการศกษา ๒๓.๑๖.๓ การคานวณคาระดบคะแนนเฉลย ใหนาผลคณของจานวนหนวยกตกบคาระดบคะแนนของทกๆ รายวชาทเรยนมารวมกนแลวหารดวยจานวนหนวยกตของรายวชาทงหมด ใน กรณทนกศกษาลงทะเบยนเรยนรายวชาใดรายวชาหนงมากกวาหนงครง มหาวทยาลยจะคานวณคาระดบคะแนนเฉลยจากหนวยกต และคาระดบคะแนนทนกศกษา ลงทะเบยนเรยนครงสดทายเพยงครงเดยว ๒๓.๑๗ การประเมนผลรายวชาเตรยมฝกประสบการณวชาชพ รายวชาฝกประสบการณวชาชพ ถาไดระดบคะแนนตากวา C ถอวาสอบตก นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนใหม

71

๒๓.๑๘ นกศกษาททจรตในการสอบหรอรวมทจรตในการสอบในรายวชาใดใหนกศกษา ผนนไดรบผลการเรยนเปน F หรอ U แลวแตกรณในรายวชานน ขอ ๒๔ การสอบตก และการเรยนซา ๒๔.๑ รายวชาใดทนกศกษาสอบไดตากวา C นกศกษาสามารถลงทะเบยนเรยนซาได ๒๔.๒ รายวชาบงคบใดตามโครงสรางหลกสตร ถานกศกษาสอบได F หรอ U นกศกษาตองลงทะเบยนเรยนซาจนกวาจะสอบได ๒๔.๓ รายวชาเลอกตามโครงสรางหลกสตร ถานกศกษาสอบได F หรอ U นกศกษาสามารถเปลยนไปลงทะเบยนเรยนรายวชาเลอกอน ตามโครงสรางหลกสตรทเรยนได ๒๔.๔ รายวชาใดทได F หรอ U เมอทาการลงทะเบยนแลว ใหนายทะเบยนเปลยน F หรอ U เปน W ๒๔.๕ กรณนกศกษาสาเรจหลกสตรระดบอนปรญญาของมหาวทยาลยหรอสาเรจ หลกสตรอนปรญญาทอนมตโดยสถาบนราชภฏ เขาศกษาในหลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) จะลงทะเบยนรายวชาซา หรอรายวชาเทยบเทากบวชาทเคยศกษามาแลวในระดบอนปรญญาไมได ใหเวนการนบหนวยกต และคาระดบคะแนน แตถาเปนรายวชาทเคยสอบไดมาแลว นบแตสาเรจการศกษาระดบอนปรญญาถงวนเขาศกษาระดบปรญญาตร (ตอเนอง) เกน ๕ ป ใหลงทะเบยนเรยนซาได ๒๔.๖ กรณทสอบตกและตองเรยนซา หรอกรณสอบตกรายวชาเลอกและเปลยนไปเรยนรายวชาเลอกอนแทนไมนบหนวยกตทสอบตกเปนตวหาร

หมวด ๗

การอนมตปรญญา ขอ ๒๕ การสาเรจการศกษา และการขอรบปรญญา นกศกษาทเรยนภาคการศกษาสดทาย และจะสาเรจการศกษาตองยนคารอง คาดวาจะสาเรจการศกษาตามทมหาวทยาลยกาหนด ๒๕.๑ ผสาเรจการศกษาตามหลกสตร ตองมคณสมบตครบถวนทกขอ ดงน ๒๕.๑.๑ นกศกษาภาคปกต (๑) มความประพฤตด มคณธรรมสมกบศกดศรแหงปรญญานนๆ (๒) สอบไดรายวชาตางๆ ครบตามโครงสรางของหลกสตร รวมทง รายวชาทสภามหาวทยาลยกาหนดใหเรยนเพม และไมมรายวชาใด ไดรบคาระดบคะแนนเปน F, I หรอ U (๓) ไดรบคาระดบคะแนนเฉลยไมตากวา ๒.๐๐ (๔) หลกสตรอนปรญญา มเวลาเรยนไมนอยกวา ๕ ภาคการศกษาปกต หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มเวลาเรยนไมนอยกวา ๔ ภาคการศกษาปกต หลกสตรปรญญาตร ๔ ป มเวลาเรยนไมนอยกวา ๖ ภาคการศกษาปกต

72

หลกสตรปรญญาตร ๕ ป มเวลาเรยนไมนอยกวา ๘ ภาคการศกษาปกต (๕) มสภาพการเปนนกศกษา โดย

หลกสตรอนปรญญา มสภาพการเปนนกศกษาไมเกน ๑๒ ภาคการศกษาปกตตดตอกน หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มสภาพการเปนนกศกษาไมเกน ๘ ภาคการศกษาปกตตดตอกน หลกสตรปรญญาตร ๔ ป มสภาพการเปนนกศกษาไมเกน ๑๖ ภาคการศกษาปกตตดตอกน หลกสตรปรญญาตร ๕ ป มสภาพการเปนนกศกษาไมเกน ๒๐ ภาคการศกษาปกตตดตอกน (๖) มเวลาเรยนไมตากวา ๒ ภาคการศกษาปกตในกรณการเรยน เพอปรญญาทสอง ๒๕.๑.๒ นกศกษาภาคพเศษ (๑) นกศกษาภาคพเศษตองมคณสมบตตามขอ ๒๕.๑.๑(๑), ๒๕.๑.๑(๒), ๒๕.๑.๑(๓) และ หลกสตรอนปรญญา มเวลาเรยนไมนอยกวา ๖ ภาคการศกษาปกต หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มเวลาเรยนไมนอยกวา ๕ ภาคการศกษาปกต หลกสตรปรญญาตร ๔ ป มเวลาเรยนไมนอยกวา ๙ ภาคการศกษาปกต หลกสตรปรญญาตร ๕ ป มเวลาเรยนไมนอยกวา ๑๒ ภาคการศกษาปกต (๒) มสภาพการเปนนกศกษา โดย หลกสตรอนปรญญา มสภาพการเปนนกศกษาไมเกน ๑๘ ภาคการศกษาปกตตดตอกน หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มสภาพการเปนนกศกษาไมเกน ๑๕ ภาคการศกษาปกตตดตอกน หลกสตรปรญญาตร ๔ ป มสภาพการเปนนกศกษาไมเกน ๒๗ ภาคการศกษาปกตตดตอกน หลกสตรปรญญาตร ๕ ป มสภาพการเปนนกศกษาไมเกน ๓๐ ภาคการศกษาปกตตดตอกน (๓) มเวลาเรยนไมตากวา ๒ ภาคการศกษาปกตในกรณการเรยน เพอปรญญาทสอง ขอ ๒๖ ผสาเรจการศกษาระดบปรญญาตรจะไดรบเกยรตนยมอนดบหนง และอนดบสอง ตองเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวย การใหผสาเรจการศกษาชนปรญญาตรไดรบปรญญาตรเกยรตนยมอนดบหนง และปรญญาตรเกยรตนยมอนดบสอง พ.ศ. ๒๕๔๘ ขอ ๒๗ นกศกษาตองประพฤตปฏบตตนตามขอบงคบวาดวยความประพฤตและการแตงกายของมหาวทยาลย และมผลการประเมนผานตามเกณฑทมหาวทยาลยกาหนด

73

ขอ ๒๘ นกศกษาจะตองเขารวมโครงการ กจกรรมตางๆ ทมหาวทยาลยจดใหเพอเสรมสรางคณลกษณะบณฑตทพงประสงค โดยเขารวมโครงการ กจกรรมตางๆ ตามเกณฑทมหาวทยาลยกาหนดจงจะไดรบการเสนอชอ เพออนมตการสาเรจการศกษา ขอ ๒๙ นกศกษาจะตองชาระหนสน ทงหมดทมตอมหาวทยาลยใหเรยบรอยเสรจสนกอนจงจะไดรบการเสนอชอ เพออนมตการสาเรจการศกษา ขอ ๓๐ ใหคณะกรรมการประจาคณะ เปนผอนมตการสาเรจการศกษา โดยผานความเหนชอบของสภาวชาการ ขอ ๓๑ การอนมตปรญญา หรออนปรญญา สภามหาวทยาลยเปนผ พจารณาอนมตปรญญา และอนปรญญาทกสนภาคการศกษา ขอ ๓๒ กรณทนกศกษาเขาศกษากอนภาคการศกษาท ๑/๒๕๕๐ ใหใชระเบยบการประเมนผลการศกษาเดมไปจนกวาจะสาเรจการศกษา ขอ ๓๓ ใหอธการบดเปนผรกษาการใหเปนไปตามขอบงคบน ประกาศ ณ วนท ๑๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๕๐

(ศาสตราจารยวจตร ศรสอาน)

นายกสภามหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

74

ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร (ฉบบท 2) พ.ศ. 2551

ดวยเหนเปนการสมควรใหมการแกไขเพมเตมขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2550 ฉบบลงวนท 13 มกราคม 2550 อาศยอานาจตามความในมาตรา 18(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยราชภฏ พ.ศ. 2547 และโดยความเหนชอบของสภามหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ในคราวประชมครงท 4/2551 เมอวนท 1 มนาคม 2551 จงกาหนดใหมการแกไขเพมเตมขอบงคบไวดงตอไปน ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา “ขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวยการจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร(ฉบบท 2) พ.ศ. 2551” ขอ 2 ใหใชขอบงคบนกบนกศกษาทเขาศกษาตงแตปการศกษา 2550 เปนตนไป ขอ 3 ใหยกเลกความในขอ 6.4 และ 6.5 แหงขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวย การจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2550 ฉบบลงวนท 13 มกราคม 2550 และใหใชความตอไปนแทน “ขอ 6.4 การเทยบโอนประสบการณเดมของนกศกษา ใหเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย” ขอ 5 ใหยกเลกความในขอ 15.2 แหงขอบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวย การจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2550 ฉบบลงวนท 13 มกราคม 2550 และใหใชความตอไปนแทน “ขอ 15.2 การยกเวนรายวชาใหเปนไปตาม ขอ 14.5 แหงขอบงคบน”

75

/ขอ 6 ใหเพมขอ 19.3... ขอ 6 ใหเพมขอ 19.3 แหงของบงคบมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร วาดวย การจดการศกษาระดบอนปรญญาและปรญญาตร พ.ศ. 2550 ฉบบลงวนท 13 มกราคม 2550 ดงน “ขอ 19.3 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกทมใชนกศกษาของมหาวทยาลยเขาเรยนบางรายวชาทเปดสอนในมหาวทยาลยไดโดยนบหรอไมนบหนวยกต ทงนผเขารวมเรยนจะตองเสยคาธรรมเนยมการศกษาตามทมหาวทยาลยกาหนด” ขอ 7 ใหอธการบดเปนผรกษาการใหเปนไปตามขอบงคบน

ประกาศ ณ วนท 1 มนาคม พ.ศ. 2551 (ศาสตราจารยวจตร ศรสอาน) นายกสภามหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

76

ภาคผนวก ข เอกสารหมวดการศกษาทวไป

ปการศกษา 2553

77

การกาหนดรหสวชาหมวดวชาศกษาทวไป หลกท 1 หมายถง ตวอกษรยอแทนวชาการ ดงน

A หมายถง วชาการ (Academics) ซงมหลายคณะรวมเปนผรบผดชอบ หลกท 2 และ 3 หมายถง ตวอกษรยอแทนหมวดวชาศกษาทวไป ดงน

E หมายถง หมวดศกษาทวไป (General Education) หลกท 4 หมายถง ตวเลขชนปทควรจดใหเรยน หลกท 5 หมายถง ตวเลขหมวดวชาศกษาทวไป หลกท 6 หมายถง ตวเลขลาดบของรายวชาตามโครงสรางหมวดศกษาทวไป ตวอยาง การกาหนดรายวชาภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน ดงน AGE111

A E G 1 1 1

ตวเลขหมวดวชาศกษาทวไป

ชนปทควรจดใหเรยน

หมวดวชาศกษาทวไป

วชาการ

ตวเลขลาดบของรายวชา

78

คาอธบายรายวชาหมวดวชาศกษาทวไป

AGE111 ภาษาไทยเพอการสอสารและการสบคน 3(3-0-6) Thai for Communication and Information Retrieval ศกษาใหเหนความสาคญของภาษาไทยในฐานะเปนเครองมอสอสาร สามารถจบใจความสาคญ วเคราะห ตความ และประเมนคณคาได ทาใหเหนถงความสาคญของสารสนเทศ ประเภทของทรพยากรสารสนเทศ เครองมอและวธการสบคนสารสนเทศ การนาเสนอสารสนเทศทางวชาการ และใหตระหนกในคณคาคณธรรมจรยธรรม AGE112 ภาษาองกฤษเพอการสอสาร 3(3-0-6) English for Communication ฝกใชภาษาองกฤษในชวตประจาวนโดยใชบทสนทนา การถาม-ตอบ และการแสดงบทบาทสมมตในชนเรยนตลอดจนศกษาโครงสรางไวยากรณ AGE113 ภาษาองกฤษสาหรบทกษะการเรยน 3(3-0-6) English for Study Skills พฒนาผเรยนใหมเทคนคในการอานภาษาองกฤษ เชน การอานเพอระบใจความสาคญและระบรายละเอยด ตลอดจนการสรปความ และใหมทกษะการสบคนขอมล AGE121 ความจรงของชวต 3(3-0-6) Meaning of Life ศกษาสาระสาคญแหงความจรงของชวต ความหมาย ความมงหมาย พฒนาการและคณคาศลธรรมของชวต คณธรรม จรยธรรม สภาพปญหาของสงคมไทย ปญหาทเกยวกบการดาเนนชวต และแนวทางการแกไข การมองความจรงของชวตตามหลกหลกศาสนาธรรม การคดวเคราะหเพอนอมนามาเปนแนวทางในการดาเนนชวตตามหลกศาสนธรรมใหเหมาะสมกบสตปญญาและความเชอ นาชวตไปสสนตสขและสนตภาพแหงสงคม AGE122 สนทรยภาพของชวต 3(3-0-6) Aesthetic Appreciation ศกษาและจาแนกขอแตกตางในศาสตรทางความงาม ความหมายของสนทรยศาสตรเชงความคดกบสนทรยศาสตรเชงพฤตกรรมโดยสงเขป ความสาคญของการรบรกบความเปนมาของศาสตรทางการเหน ศาสตรทางการไดยน และศาสตรทางดานการเคลอนไหว สทศนศลป ศลปะดนตร และศลปะการแสดง ผานขนตอนการเรยนรเชงคณคา จาก 1. ระดบการราลก 2. ผานขนตอนความคนเคย และ 3. นาเขาสความซาบซง เพอใหไดมาซงประสบการณของความซาบซงทางสนทรยภาพ

79

AGE123 จตวทยากบการพฒนาตน 3(3-0-6) Psychology and Self Development ศกษาความเปนมาของจตวทยา หลกการและแนวคดทางจตวทยา การนากระบวนการทางจตวทยามาประยกตใชในการพฒนาตน การสรางมนษยสมพนธ เพอการทางาน การอยรวมกนอยางมคณภาพและมความสข AGE131 เหตการณโลกปจจบน 3(3-0-6) Contemporary World Affairs ศกษาความขดแยงและความรนแรงทเกดขนในสงคมโลกหลงเกดสงครามโลกครงท 2 ทงทางดานการเมอง เศรษฐกจ สงคม รวมทงศกษาวกฤตการณและการแกไขปญหาตางๆ ความรวมมอระหวางประเทศ การแสวงหาสนตภาพ การจดระเบยบโลกใหม ทงทางดานการเมอง เศรษฐกจ และสงคมในโลกปจจบน ตลอดจนการปรบตวของไทย ทางดานเศรษฐกจ การเมอง และสงคม เพอใหสอดคลองกบการจดระเบยบโลกใหม และแนวโนมของสงคมโลกปจจบน AGE132 วถไทย 3(3-0-6) Thai Living ศกษา ธรรมชาตของมนษย หนาทของสงคมมนษย โครงสรางสงคม ความเปนมาของสงคมไทย ความรเกยวกบสงคมโลก ววฒนาการของสงคมและวฒนธรรมไทย วฒนธรรมไทยกบการเปลยนแปลงของสงคมโลก ความหลากหลายทางวฒนธรรม สภาพปญหาสงคม แนวทางการแกไขปญหาสงคมไทย ศกษาโครงการอนเนองมาจากพระราชดาร ภมปญญาทองถน เศรษฐกจพอเพยง วสยทศนการพฒนาประเทศ AGE141 วทยาศาสตรพฒนาชวต 3(2-2-5) Science and Life Development ศกษาความสาคญของการพฒนาและความกาวหนาทางดานวทยาศาสตร ไดแก กระบวนการแสวงหาความรทางวทยาศาสตร การแกปญหาโดยวธการทางวทยาศาสตร แนวคดทางดานสขภาพ ยาทใชในชวตประจาวน การคมครองผบรโภค อาหารและโภชนาการ การสงเสรมสขภาพกายและสขภาพจต และอนามยการเจรญพนธ โดยตระหนกถงผลกระทบของความกาวหนาทางวทยาศาสตรทมผลตอมนษย สภาพแวดลอม สงคม การเมองและวฒนธรรม

80

AGE142 คณตศาสตรและสถตในชวตประจาวน 3(2-2-5) Mathematics and Statistics for Daily Life กระบวนการแกปญหาโดยใชคณตศาสตรและสถต การวเคราะหขอมลเบองตน ความนาจะเปน การใหเหตผลและการตดสนใจ กาหนดการเชงเสน ดอกเบย และการประยกตใชในกจกรรมทางธรกจและในชวตประจาวน AGE143 เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต 3(2-2-5) Information Technology for Life ศกษาระบบคอมพวเตอร ระบบโทรคมนาคม ระบบการจดการสารสนเทศ การประมวล ผลขอมล การใชงานโปรแกรมระบบ โปรแกรมสาเรจรป การบรการตางๆ บนระบบเครอขายคอมพวเตอร และอนเทอรเนต เพอการศกษาคนควา การทารายงาน การนาเสนอผลงาน และประยกตใชงานในชวตประจาวนอยางมประสทธภาพ โดยเคารพในสทธทางปญญาจรยธรรมในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ตลอดจนสามารถปรบตวใหเทาทนกบการเปลยนแปลงของโลกในปจจบน และอนาคตได AGE214 ภาษาองกฤษเพอการอานและเขยนทวไป 3(3-0-6) English for General Reading and Writing พฒนาผเรยนใหมทกษะในการอานสอในรปแบบตางๆ เชน หนงสอพมพ ปายประกาศ ฉลาก สญลกษณ แผนภม และโฆษณา รวมทงเวบไซต ตลอดจนการเขยนโตตอบจดหมาย และอเมล กรอกขอมล เชน ใบสมครงาน AGE215 ภาษาองกฤษเพอจดประสงคทางวชาการ 3(3-0-6) English for Academic Purposes ศกษาภาษาองกฤษในบรบททางวชาการ โดยเนนความเขาใจ การเขยนสรป และการนาเสนอจากสงทอาน AGE216 ภาษาญปนเพอการสอสาร 3(3-0-6) Japanese for Communication สาหรบผเรยนทไมมพนฐานความรภาษาญปนมากอน ฝกทกษะทง 4 อยางบรณาการ โดยฝกทกษะการฟง การออกเสยงและการพดขนพนฐานทใชในชวตประจาวน ฝกทกษะการเขยนประโยคงายๆ ฝกทกษะการอานขอความสนๆ และศพททใชในชวตประจาวน รวมทงศกษา และฝกฝนตวอกษรฮรางานะ คาตะคานะและตวอกษรคนจเบองตน ประมาณ 80 ตว

81

AGE233 มนษยกบสงแวดลอม 3(3-0-6) Human and Environment ศกษา ความหมาย ความสาคญของทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม ลกษณะทางภมศาสตรทมอทธพลตอการดารงชวตของมนษย และการใชทรพยากรธรรมชาต ปญหาทเกดจากการใชทรพยากร โดยใชวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมผลกระทบตอสงแวดลอม ปญหาทเกดจากสภาวะโลกรอน รวมทงแนวทางแกไขปญหาโดยเนนสงแวดลอมในประเทศไทย AGE234 บางปะกงศกษา 3(3-0-6) Bangpakong Studies ศกษาสภาพภมศาสตร ประวตศาสตร ประชากร การเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม ศาสนา การศกษา ศลปวฒนธรรม สภาพปญหาในอดตและปจจบน แนวทางการพฒนาและแกปญหาในพนทลมนา บางปะกง AGE235 เศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6) Sufficiency Economy ศกษาความหมาย ความสาคญ และววฒนาการของเศรษฐกจพอเพยง แนวคดและหลกเศรษฐกจพอเพยง เศรษฐกจพอเพยงกบทฤษฎใหมตามแนวพระราชดาร การนาเศรษฐกจพอเพยงไปประยกตใชในชวตประจาวนและในการทางาน AGE244 วทยาศาสตรการกฬาและการออกกาลงกาย 3(2-2-5) Sport and Exercise Sciences ศกษาหลกการทางวทยาศาสตรเชงประยกตทเกยวของกบกายวภาค สรรวทยาการออกกาลงกาย เวชศาสตรการกฬา โภชนาศาสตร วธการเลอกและหลกการออกกาลงกายทถกตองเหมาะสม การปองกนการปฐมพยาบาล การรกษาการบาดเจบจากการออกกาลงกายและทางการกฬาเพอใหมประสทธภาพ ความปลอดภยตอสขภาพ การประเมนผลทางสมรรถภาพทางกายโดยหลกการทางวทยาศาสตร มความรเกยวกบการใชเครองมอทดสอบสมรรถภาพททนสมยโดยการนาขบวนการวจยมาประเมนผล และวธการเขยนโครงการพฒนาสขภาพของบคลากรในองคกรและทองถน แลวนาเสนอดวยสอเทคโนโลยสารสนเทศ เพอนาความรไปใชในชวตประจาวนและอนาคตใหเกดประโยชนสงสดไดอยางถกตองและปลอดภย

82

ภาคผนวก ค คาอธบายรายวชา

83

คาอธบายรายวชาหมวดเฉพาะดาน กลมวชาชพคร กลมวชาชพครบงคบ ECI201 หลกสตรและการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) Curriculum and Curriculum Development

ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร รปแบบของหลกสตรทสาคญ ความหมายและความสาคญของหลกสตร หลกสตรการศกษาขนพนฐาน ไดแก หลกการ จดหมาย โครงสรางการจดการเรยน สาระและมาตรฐานการเรยนร การจดการเรยนร การวดและประเมนผลตามสภาพจรง พนฐานการสรางและกระบวนการพฒนาหลกสตร หลกการและกระบวนการพฒนาหลกสตรสถานศกษา ECI301 หลกการจดการเรยนร 3(2-2-5) Principles of Learning Management

ความหมายและความสาคญของการเรยนร ระบบการเรยนการสอน กระบวนการจดการเรยนร การจดการเรยนรเพอจดประสงคเฉพาะอยาง รปแบบ เทคนค และวธการจดการเรยนร กจกรรมการเรยนร การจดบรรยากาศการเรยนร สอการเรยนร การออกแบบแผนการจดการเรยนร และการฝกปฏบตการจดการเรยนร EED101 ภาษาและวฒนธรรมสาหรบคร 3(3-0-6) Languages and Culture for Teachers

การใชภาษาไทยและภาษาองกฤษสาหรบสอสารในชนเรยน การใชภาษาไทยและภาษาองกฤษเพอการคนควาและพฒนาองคความร การศกษารากฐานทางวฒนธรรมทอยในภาษา วฒนธรรมในการใชภาษา ความแตกตางระหวางวฒนธรรมของทงสองภาษา การสอสารดวยภาษาโดยคานงถงวฒนธรรมเพอนาไปใชในการเรยนการสอน เพอพฒนาสการเขาสประชาคมอาเซยน EED301 การศกษาสงเกตและมสวนรวม 1(0-2-1) Teaching Observation and Participation

การศกษาทงในชนเรยนและในสถานศกษา เกยวกบพฤตกรรมการสอน งานในหนาทครผสอน หนาทครประจาชน การบรหารงานของสถานศกษา มสวนรวมในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร รวมทงการนาหลกสตรไปใช การวางแผนการศกษาผเรยนโดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมล นาเสนอผลการศกษา

84

EED401 การทดลองสอน 1(0-2-1) Trial Teaching

การฝกปฏบตเขยนแผนการเรยนร วชาเฉพาะสาหรบการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก การผลตสอการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน และการปกครองนกเรยน ทดลองการจดการเรยนรเฉพาะสาขาวชาในสถานศกษา การจดทาโครงงานทางวชาการ

EED501 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 6(300) Professional Teaching Practice in School 1

การปฏบตการสอนวชาชพในสถานศกษา ไดแก การจดทาแผนการเรยนรทยดผเรยนเปนสาคญ การใชเทคนคและวธการในการจดการเรยนรรปแบบตางๆ สอดคลองตามสาขาวชา การจดกระบวนการเรยนร การผลตและการใชสอและนวตกรรมการเรยนการสอน การวดและประเมนผลการเรยนร การจดโครงการและการจดกจกรรมทสงเสรมการเรยนรของผเรยน การทาวจยในชนเรยน การนาผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การจดทาบนทกและรายงานผลการเรยนร การสมมนาการศกษา EED502 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 6(300) Professional Teaching Practice in School 2

การปฏบตการสอนวชาชพในสถานศกษา ไดแก การจดทาแผนการเรยนรทยดผเรยนเปนสาคญ การใชเทคนคและวธการในการจดการเรยนรรปแบบตางๆ สอดคลองตามสาขาวชา การจดกระบวนการเรยนร การผลตและการใชสอและนวตกรรมการเรยนการสอน การวดและประเมนผลการเรยนร การจดโครงการและการจดกจกรรมทสงเสรมการเรยนรของผเรยน การทาวจยในชนเรยน การนาผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน การจดทาบนทกและรายงานผลการเรยนร การสมมนาการศกษา EET201 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 3(2-2-5) Educational Technology and Innovation

ความหมาย ขอบขายและความสาคญของเทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา วธระบบ การสอความหมาย ประเภทสอการเรยนการสอน การเลอก การจดหา การใช การผลต การเกบรกษา การออกแบบ และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ความหมาย ความสาคญ และระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอการศกษา การผลตงานเอกสาร การคานวณเพอประเมนผลการเรยนการสอน การผลต มลตมเดยประกอบการเรยนการสอน เชน สอนาเสนอ หนงสออเลกทรอนกส เปนตน และการสบคนสารสนเทศเพอพฒนาวชาชพ ฝกปฏบตผลตสอพนฐานและสออเลกทรอนกส เพอการเรยนการสอน

85

EFA101 การศกษาและความเปนคร 3(3-0-6) Education and Teacher Characteristics

ปรชญาการศกษา ววฒนาการศกษาไทยและการศกษาโลก รปแบบการจดการศกษา การศกษาเพอการพฒนาทยงยน พฒนาการของวชาชพครและองคกรวชาชพคร บทบาทหนาทของคร คณลกษณะของครทด บคลกภาพของคร มาตรฐานวชาชพคร คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร องคกรกลางบรหารงานบคคลของขาราชการครและบคลากรทางการศกษา กฎหมายทเกยวของกบการศกษา EFA401 การบรหารและการประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5) Administrative and Educational Quality Assurance

ทฤษฎ รปแบบ ระบบบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา การออกแบบระบบการบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา การวางแผนการบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษา การนาแผนการบรหารการศกษาและการประกนคณภาพการศกษาสการปฏบต การประเมนและปรบปรงแผนการบรหารและการประกนคณภาพการศกษา กฎหมายทเกยวของกบการบรหารและการประกนคณภาพการศกษา EPG201 จตวทยาการศกษา 3(3-0-6) Educational Psychology

ธรรมชาตและพฒนาการของผเรยน วธการศกษาพฒนาการ การศกษาเดกพเศษ ความหมายของการเรยนร ปจจยทสงผลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร การประเมนผลการเรยนร และการประยกตใชหลกการเรยนรในการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ EPG301 การแนะแนวและการใหคาปรกษา 3(3-0-6) Guidance and Counseling

ความหมาย ความสาคญ ปรชญาและหลกการแนะแนว ประเภทของการแนะแนว บรการและการดาเนนงานแนะแนวในสถานศกษา ทกษะ กระบวนการ และเทคนคการใหคาปรกษา บทบาทหนาทของผใหคาปรกษา คณสมบตและจรรยาบรรณของครแนะแนวและผใหคาปรกษา ERE301 การวดและการประเมนผลการศกษา 3(3-0-6) Educational Measurement and Evaluation

หลกการ บทบาท ของการวดและการประเมนผลการศกษา จดมงหมายทางการศกษากบการประเมนผล ระเบยบการประเมนผลการเรยนของการศกษาขนพนฐาน เทคนคทใชในการวดพฤตกรรมดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย สรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการศกษา สถตเบองตนในการวดและประเมนผลการศกษา วเคราะหคณภาพแบบทดสอบ ประเมนผลจากแฟมสะสมงาน ประเมนผลตามสภาพจรง ประเมนผลภาคปฏบต ประเมนผลแบบยอยและแบบรวม และแปลความหมายของคะแนนจากการสอบ

86

ERE401 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5) Educational Research

ความหมาย ลกษณะ ประเภท ความสาคญของการวจย จรรยาบรรณของนกวจย ขนตอน เทคนคการวจยสถาบนและวจยในชนเรยน ออกแบบและวางแผนการวจย สถตเพอการวจย การเสนอโครงการเพอทาวจย สรางเครองมอ ฝกปฏบตการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน การนาเสนอผลงานวจย การใชกระบวนการวจยในการแกปญหา และการวพากยผลงานวจย กลมวชาชพครเลอก

EEN101 ภาษาองกฤษสาหรบคร 3(3-0-6) English for Teachers

การเสรมสรางทกษะการฟง การพด การอาน การเขยนภาษาองกฤษ ฝกฝนการใชภาษาองกฤษเพอสอความหมายไดอยางเหมาะสม สามารถใชทกษะภาษาองกฤษในการคนควาหาความร และพฒนาวชาชพคร EET216 อนเทอรเนตเพอการเรยนร 3(2-2-5) Internet for Learning

ความหมาย ความสาคญ ขอด ขอจากด มารยาทในการใชระบบอนเทอรเนต กฎหมายการกระทาผดเกยวกบคอมพวเตอร บรการตางๆ ทางเทคโนโลยสารสนเทศ เครองมอในการจดการเรยนรผานระบบอนเทอรเนตฝกปฏบตการใชอนเทอรเนต เพอการศกษาคนควา การนาเสนอ และผลตสอเพอการเรยนร EET316 การใชสอมวลชนเพอการศกษา 3(2-2-5) Utilization of Mass Media for Education

ความสาคญของสอมวลชนทมตอการจดการศกษา หลกการ การใชวทยกระจายเสยง วทยโทรทศน สงพมพ หนงสอพมพ ภาพยนตร อนเทอรเนต เครอขายขอมลสากล และสอสารสารสนเทศเพอการศกษาในรปแบบอน การใชและเลอกรบขอมล ขาวสารทเปนประโยชนตอการเรยนร การวเคราะหขาวสารเพอการเรยนร ฝกปฏบตการใชสอมวลชนเพอการจดการศกษา EET317 การผลตและการนาเสนอมลตมเดยเพอการศกษา 3(2-2-5) Production and Presentation Multimedia for Education

การศกษาความหมาย ความสาคญ ขอด ขอจากด และประโยชนของการใชคอมพวเตอรมลตมเดยเพอการเรยนร ศกษากระบวนการออกแบบ และการประเมนสอมลตมเดยเพอการศกษาฝกปฏบตการออกแบบ และสรางงานมลตมเดยเพอการศกษา

87

EFA201 การสอความหมายสาหรบคร 3(3-0-6) Communication for Teachers

หลกการ แนวคด เกยวกบการสอความหมายของมนษย ทกษะการสอความหมายของธรรมชาตของการสอความหมายของบคคลหรอหนวยงานตางๆ ทเกยวของกบการศกษาและการเรยนการสอน การสอความหมายของประเทศในกลมประชาคมอาเซยน

EFA302 การศกษาเพอพฒนาชมชน 3(3-0-6) Educational for Community Development

ความหมายของการพฒนา ความหมายของชมชน ลกษณะของชมชน หลกการพฒนาชมชน การศกษาและสารวจปญหาชมชน การวางแผนพฒนาชมชน กจกรรมการพฒนาชมชน การประเมนผลการพฒนาชมชน ความรวมมอระหวางโรงเรยนกบชมชน การจดโรงเรยนเพอเปนศนยกลางในการพฒนาชมชน

EFA303 ประวตการศกษาไทย 3(3-0-6) Thai Educational History

ประวตความเปนมาของการศกษาไทยแตละสมย เรมตงแตสมยโบราณจนถงปจจบน โครงสรางการเปลยนแปลงทสาคญ ววฒนาการการศกษาของประเทศไทยและกลมประชาคมอาเซยน วเคราะหจดออน จดแขง และศกษาวเคราะหเปรยบเทยบ แผนการศกษาไทยในสมยตางๆ EPE401 ผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ ขนความรเบองตน 3(2-2-5) Senior Scout Basic Unit Leader Training Course

จดประสงคของการฝกอบรมวชาผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ ขนความรเบองตน การเปดแกรนดฮาวลและแนวปฏบตหนาเสาธง การสาธตวชาชาวคาย คาปฏญาณและกฎของลกเสอ การแสดงความเคารพ การแตงกาย การบนเทงของกองลกเสอสามญรนใหญ บทบาทของผกากบลกเสอ แนวการฝกอบรมเพอความกาวหนาของลกเสอ-เนตรนารและผบงคบบญชาลกเสอ หมลกเสอภาคปฏบต การฝกอบรมอยางมความหมาย การพกแรมคางคนโดยมอปกรณขนาดเบา การฝกทกษะทางลกเสอ การฝกอบรมนายหม การสารวจ การบรการเยาวชน การลกเสอนานาชาต การวางแผนกาหนดการฝกอบรมกจกรรมเกยวกบการผจญภย การเดนทางไกลและการพกแรม การทาโครงการเสนอ แผนปฏบตงานสวนตว แนวการฝกอบรมวชาผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญ ขนความรเบองตน การมจตอาสา นอมนาเศรษฐกจพอเพยงใชในชวตประจาวนของลกเสอและผกากบลกเสอ

88

EPG307 มนษยสมพนธสาหรบคร 3(3-0-6) Human Relations for Teachers

ความหมายและความสาคญของมนษยสมพนธสาหรบคร หลกการ องคประกอบ กระบวนการ เทคนคการสรางมนษยสมพนธ ความขดแยงและวธการลดความขดแยง วธการสรางสมพนธภาพระหวางบคลากรในโรงเรยนและชมชน และบทบาทของครในการเสรมสรางมนษยสมพนธในโรงเรยนและชมชน

EPG308 ความคดสรางสรรค 3(3-0-6) Creative Thinking

ความหมาย ขอบขาย ประเภท ประโยชนของความคดสรางสรรค หลกจตวทยากบความคดสรางสรรค ลกษณะของบคคลทมความคดสรางสรรค สภาพแวดลอมทกอใหเกดความคดสรางสรรค อปสรรคของการเกดความคดสรางสรรค เทคนคและทกษะสาหรบครในการพฒนาและสงเสรมความคดสรางสรรค วธการประเมนความคดสรางสรรค กลวธในการใชความคดสรางสรรคในชวตประจาวน การจดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาความคดสรางสรรค

ESC201 การศกษาเพอการพฒนาทยงยน 3(3-0-6) Education for Sustainable Development

แนวคดและวธการการจดการกระบวนการเรยนรแบบยงยน เสรมสรางแนวคดแบบองครวม และความสมดลแหงสขภาวะ เพอการพฒนาทางสงแวดลอม เศรษฐกจ สงคมและขนบธรรมเนยม วฒนธรรมทองถนเพอสมพนธกบสงคมโลก ปลกฝงคานยม เหตผลเชงจรยธรรมและการตดสนใจ เพอการพฒนาคณภาพชวตในสงคม ESC301 กฎหมายเกยวกบชวตประจาวน 3(3-0-6) Laws for Daily Life

หลกเบองตนเกยวกบกฎหมาย กฎหมายไทยและการบงคบใชกฎหมาย การจดทากฎหมายไทย และกฎหมายพนฐานในการปกครองประเทศ และศกษา วเคราะห และปฏบตตามกฎหมายแพงและพาณชยทสาคญ กฎหมายแพงและพาณชยในชวตประจาวน กฎหมายอาญา กฎหมายอนๆ ทควรรและปฏบตในชวตประจาวน เชน กฎหมายครอบครว สญญาซอขาย พ.ร.บ. เปนตน ปญหาการใชกฎหมายในสงคมไทย และแนวทางการแกไข เพอใหเกดความร ความเขาใจ และตระหนกในความสาคญของการปฏบตตนตามกฎหมาย และดารงชวตอยรวมกนในสงคมไทย อยางสนต

89

ETH101 ภาษาไทยสาหรบคร 3(3-0-6) Thai for Teachers

ลกษณะสาคญและลกษณะยอยของภาษาไทย ระบบเสยง คา การจาแนกคา การสรางคา ความหมายของคา การสรางประโยค ลกษณะประโยค การเรยงลาดบคา การใชถอยคา ภาษาสภาพ ราชาศพท อกขรวธ การอานและการเขยนสะกดการนต และความรหลกภาษาไทยทเปนพนฐานสาหรบคร

คาอธบายรายวชาหมวดวชาเฉพาะดาน กลมวชาเอก


ECE101 คอมพวเตอรเพอการศกษา 3(2-2-5) Computer in Education

ความหมายของคอมพวเตอร และคอมพวเตอรเพอการศกษา องคประกอบ การทางาน ประโยชนและโทษของคอมพวเตอร ประวตและเหตการณสาคญของคอมพวเตอร ระบบคอมพวเตอรและหนาทการใชงาน ซอฟตแวรทางการศกษา บทบาทของคอมพวเตอรทมตอการศกษา การประยกตใชคอมพวเตอรเพอการศกษาดานตางๆ เชน คอมพวเตอรเพอการเรยนการสอน คอมพวเตอรชวยสอน การเรยนการสอนผานเครอขายอนเทอรเนต คอมพวเตอรเพอการบรหารการศกษา และคอมพวเตอรเพอการบรการนกศกษา

ECE102 การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม 3(2-2-5)

Computer Programming and Algorithm ความรเบองตนเกยวกบอลกอรทม องคประกอบและหนาทของฮารดแวรและซอฟตแวร ภาษาคอมพวเตอรชนดตางๆ หลกการเขยนโปรแกรมและการทางานของโปรแกรม ขนตอนการเขยนและการพฒนาโปรแกรม การเขยนผงงาน การวเคราะหและการออกแบบ อลกอรทมแบบลาดบการตดสนใจ (Sequential decision), การทาวนซา (Repeatition), แบบโมดล (Modular), การเรยกซา (Recursion) ECE103 ระบบปฏบตการ 3(2-2-5)

Operating System ความหมายและววฒนาการของระบบปฏบตการ บทบาท หนาทของระบบปฏบตการ

ประเภทของระบบปฏบตการ การจดการทรพยากร การจดหนวยความจา การจดกระบวนการ การจดระบบแฟมขอมล การประสานงานกระบวนการ การขดจงหวะ การประมวลผลแบบกระจายงาน ระบบการทางานแบบขนาน วเคราะหบทบาทและววฒนาการของระบบปฏบตการในระบบคอมพวเตอร เลอกฝกปฏบตการ การใชดอส ยนกซ วนโดวส ลนกซ และระบบปฏบตการใหมๆ ในปจจบน

90

ECE201 โครงสรางขอมล 3(2-2-5) Data Structure ความรเบองตนเกยวกบโครงสรางขอมล การประมวลผลขอมลสตรง (String

Processing) แถวลาดบ ระเบยน และตวช (Arrays Records and Pointers) รายการโยง (Linked Lists) กองซอน (Stacks) คว (Queues) และการเรยกซา (Recursion) ตนไม (Tree) กราฟ (Graphs) การจด เรยงลาดบและการคนหา (Sorting and Searching) โดยการฝกปฏบตเขยนโปรแกรมดานโครงสรางขอมล

ECE202 โครงสรางคณตศาสตรคอมพวเตอรและดสครต 3(2-2-5) Mathematics and Introduction to Discrete Concept

การทบทวนความรพนฐานทางโครงสรางคณตศาสตรสาหรบคอมพวเตอรและดสครต เชน ศกษากราฟ ตนไม และการคนหา โดยตนไมทวภาค วธของปรมและดจคสทรา ตรรกศาสตร และการพสจนพชคณตแบบบลนและวงจรตรรก พชคณตของเซต และสายอกขระ กลม และกลมยอย แ บบชนด ของขอมลทเปนโครงสรางพชคณตความสมพนธสมมล และการแบงกน สมการผลตาง และฟงกชนปรากฎซา คณตศาสตรสาหรบ เครองสถานะจากด เครองทมความจา และเครองทวรง ECE203 การจดการระบบสารสนเทศทางการศกษา 3(2-2-5)

Educational Information System Management ความหมาย ความสาคญ บทบาท ประเภทและประโยชนของขอมลและสารสนเทศ แนวคดเกยวกบระบบสารสนเทศทางการศกษา ขอบขายสารสนเทศของสถานศกษา สารสนเทศพนฐานของสถานศกษา สารสนเทศเกยวกบผ เรยน สารสนเทศเพอการบรหารงานวชาการ สารสนเทศเพอการบรหารจดการ และสารสนเทศเพอการรายงานวชาการ การจดการระบบสารสนเทศทางการศกษา การเกบรวบรวมขอมล การตรวจสอบขอมล การจดกระทาขอมล การจดเกบขอมลและสารสนเทศ การนาขอมลและสารสนเทศไปใชประโยชน ฝกปฏบตการพฒนาโปรแกรมและ/หรอการใชโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการระบบสารสนเทศทางการศกษา ECE204 การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา 3(2-2-5)

Electronic Media Production for Education ความหมาย ประเภท และประโยชนของสออเลกทรอนกสเพอการศกษา การใชจตวทยา

การเรยนรเพอการสรางสอการเรยนการสอนทเหมาะสม การผลตสอ การใชสอรวมถงการประยกตใชซอฟตแวรทางคอมพวเตอรเพอผลตสอทางการศกษา การประเมนผลการใชสอการเรยนการสอน

91

ECE205 การออกแบบบทเรยนมลตมเดยและแอนเมชน 3(2-2-5) Production in Electronic media for Education การใชคอมพวเตอรเพอการสราง ออกแบบ ตดตอ บนทกและผลตวสดกราฟกสเพอใชใน

การเรยนการสอน การฝกอบรม งานออกแบบดานตาง ๆ รปแบบของแฟมภาพ หลกการ และการสรางภาพเคลอนไหว วธการสรางภาพสามมต กรรมวธและขนตอนการสราง เชน การทาโมเดลลงและการสรางเทกซเจอร และฝกฝนการใชโปรแกรมทสอดคลองกน เนอหา เชน 3D MaxStudio, Maya เปนตน ECE206 การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร 3(2-2-5) Computer Language Programming การศกษาพนฐานของภาษาสาหรบการเขยนโปรแกรม รปแบบไวยากรณประกอบภาษาคอมพวเตอรเกยวกบคาสง I/O อธบายความหมายเชงวตถ แนวคดการออกแบบและพฒนาโปรแกรมเชงวตถ แนะนาวธการเขยนโปรแกรม หลกการสาคญ และโครงสรางการเขยนโปรแกรมโดยการใชภาษาคอมพวเตอรระดบสง ภาษาใดภาษาหนง เชน C++, Java เปนตน รวมทงสามารถเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอรเพอการประยกตใชสาหรบงานตางๆ ได ECE207 การจดการฐานขอมลทางการศกษา 3(2-2-5)

Database Management for Education การศกษาแนวคดและความสาคญของระบบฐานขอมล รปแบบและสถาปตยกรรมของฐานขอมล การทาขอมลใหอยในรปแบบบรรทดฐาน การออกแบบระบบฐานขอมล ภาษาสอบถามเชงโครงสราง ความคงสภาพและความปลอดภยของขอมล ระบบการสารองขอมลและการเรยกคน การวเคราะหออกแบบขอมล การบรหารฐานขอมลผลกระทบของการใชฐานขอมลในการบรหารและการตดสนใจ ฝกปฏบตการโปรแกรมจดการฐานขอมลทางการศกษา ECE208 การซอมและบารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณ 3(2-2-5)

Computer Maintenance and Interface การศกษาโครงสรางความสาคญอปกรณดานฮารดแวร ซอฟตแวร หลกการทางานของระบบ BUS (3-BUS Architecture) สญญาณนาฬกา การอนเทอรเฟสหนวยตางๆ อปกรณและการประกอบไมโครคอมพวเตอร อปกรณทใชในการซอม วธวเคราะหปญหา หลกการซอม และบารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณตางๆ

92

ECE209 จรยธรรมและกฎหมายสาหรบครสอนคอมพวเตอร 3(2-2-5) Ethics and Laws for Computer Teacher

ทฤษฎทางจรยธรรม หลกการเชงคณธรรมจรยธรรมทครสอนคอมพวเตอรควรยดถอ จรยธรรมและบทบาทหนาทในการประกอบอาชพ จรรยาบรรณวชาชพ หลกการเกยวกบลขสทธทรพยสนทางปญญา การคมครองสทธ อาชญากรรมทางคอมพวเตอร และกฎหมายทเกยวของกบลขสทธทรพยสนทางปญญา กฎหมายอาขญากรรมทางคอมพวเตอร กฎหมายการกระทาความผดเกยวกบคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ การพฒนาคณธรรมจรยธรรมครคอมพวเตอร ทงนใหมการฝกปฏบตการวเคราะหปญหาคณธรรม จรยธรรมทเกดขนจากกรณตวอยางในโลกความจรงทปรากฏมาแลวและ/หรอทเกดขนในปจจบน

ECE301 การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก 3(2-2-5) Graphic Design by Computer การใชคอมพวเตอรเพอการสราง ออกแบบ ตดตอ บนทกและผลตวสดกราฟก การสรางภาพเคลอนไหว เพอใชในการเรยนการสอน การฝกอบรม และการประยกตใชในงานดานตางๆ

ECE302 ระบบการสอสารขอมลและอนเทอรเนต 3(2-2-5) Data Communications and Internet ความรพนฐานเกยวกบระบบการสอสารขอมล ระบบเครอขายคอมพวเตอรในการจดการรบ-สงขอมล ระบบการสงขอมล ชนดการสงขอมล โมเดมอนเตอรเฟสมาตรฐาน ชนดของสายสอสาร และเทคโนโลยอนเทอรเนต

ECE303 การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ 3(2-2-5) Web Programming หลกการเบองตนเกยวกบองคประกอบ รปแบบไวยกรณและลกษณะคาสงการเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอรสาหรบอนเทอรเนต เชน HTML, Java, PHP, ASP การออกแบบสวนตดตอกบผใช ปฏบตการออกแบบและการใชเครองมอเพอพฒนาโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบเพอการศกษา

93

ECE304 เครอขายคอมพวเตอร 3(2-2-5) Computer Network องคประกอบและการทางานของระบบเครอขาย ระบบปฏบตการทใชบนระบบเครอขาย สถาปตยกรรมเครอขายแบบตางๆ หลกการพนฐานของระบบเครอขายเฉพาะท (LAN) ระบบขายงานแฟมบรการ (Client/Server) เครอขายทซพ/ไอพ และบรการตางๆ โพรโตคอลการหาเสนทาง และการควบคมคบคงในระบบเครอขาย อปกรณเครอขายเบองตน เทคโนโลยเครอขายใชสายและไรสาย การออกแบบขายงานเฉพาะท และขายงานระยะไกล การเดนสายสญญาณ การจดการระบบเครอขาย การประยกตใชงาน การจดการระบบความปลอดภยและการวเคราะหสมรรถภาพของเครอขายคอมพวเตอร ECE305 การวเคราะหและออกแบบระบบงานคอมพวเตอรศกษา 3(2-2-5) System Analysis and Design for Computer Education หลกการเกยวกบการวเคราะหระบบ และการวางแผนแกปญหา ขอบขายของการวเคราะห การตรวจสอบระบบ ศกษาความเปนไปได การวเคราะหรายละเอยดระบบทใชใหมกบระบบเดม การออกแบบระบบ การสรางหรอพฒนาระบบ การปรบเปลยน และบารงรกษาระบบงานดานคอมพวเตอรศกษา ECE306 สถาปตยกรรมคอมพวเตอร 3(2-2-5) Microprocessor Architecture

การศกษาและปฏบตเกยวกบโครงสรางและหนาทสวนตาง ๆ ของไมโครโพรเซสเซอร ชดคาสงของไมโครโพรเซสเซอร หลกการทางานของไอซ หนวยความจาชนด RAM และROM สถาปตยกรรมของระบบไมโครโพรเซสเซอร กระบวนการของซพย การจดระบบการเชอมตอวงจรของซพยกบอปกรณภายนอก การใชกลมคาสงตางๆ การตดตอกบอปกรณอนพตและเอาทพต โปรแกรมภาษาแอสเซมบลเบองตน ECE307 การเขยนโปรแกรมภาษาจาวา 3(2-2-5)

Java Programming การเขยนโปรแกรมภาษาจาวา ไวยากรณ แอปเพลต และแอปพลเคชน การโปรแกรมเชงวตถ การใชไลบราร มาตรฐานของภาษาจาวา การเขยนโปรแกรมภาษาจาวาเพอการประยกตใชงานดานการศกษา

94

ECE401 การออกแบบการสอนบนเวบ 3(2-2-5) Web Based Instruction Design ความหมายการเรยนการสอนบนเวบ หลกการออกแบบการเรยนการสอนบนเวบ มาตรฐาน SCORM ประยกตใชทฤษฎการเรยนร รปแบบการจดการเรยนการสอน การออกแบบบทเรยนมลตมเดยแบบปฏสมพนธ การประเมนผลบทเรยน และการวจยเพอปฏบตการออกแบบและพฒนาการสอนบนเวบ โดยประยกตใชระบบการจดการเรยนการสอน เชน Moodle LMS, Drupal, Wordplass, Joomla เปนตน

ECE402 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา 3(2-2-5)

Information Communication Technology in Education การศกษา วเคราะห เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษาใหเหมาะสมทงดานการบรหาร การบรการ การเรยนการสอน และกจการนกเรยน รวมถงศกษาผลกระทบจากการนาเทคโนโลยสารสนเทศการสอสารมาใชในดานการศกษา ECE404 การพฒนาโครงงานทางคอมพวเตอรศกษา 3(2-2-5) Project for Computer Education

การศกษา วเคราะหองคประกอบของระบบสารสนเทศ หลกการทางานของคอมพวเตอร คณลกษณะของอปกรณตอพวง ระบบสอสารขอมล เครอขายคอมพวเตอรและนามาสรปเปนองคความร ปฏบตการคนหาขอมลผานอนเทอรเนตบนพนฐานโลกทศนทกวางไกล แกปญหาอยางมขนตอนศกษาขนตอนการพฒนาโครงงาน คดเลอกหวขอ คนควาจดทาโครงงาน สรางโครงงานคอมพวเตอร และนาเสนอผลงาน

ECE405 สมมนาทางคอมพวเตอรศกษา 3(2-2-5)

Seminar in Computer Education การศกษาความร เกยวกบหลกการสมมนา ว ธการจดสมมนา และฝกปฏบตการ เพอแลกเปลยนความกาวหนา แนวคดทแปลกใหม รวมทงขอเสนอแนะ และผลงานทมคณคาทางคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศจากเอกสาร วารสาร งานวจยทเกยวของหรอการทปฏบตงานจรง

95

วชาเลอก ECE308 โปรแกรมสาเรจรปและการประยกตใชงานขนสง 3(2-2-5) Software Package and Application การศกษาโครงสราง เทคนควธการใช รวมทงการประยกตใชโปรแกรมสาเรจรปทนยมใชในปจจบนประเภทตางๆ เชน โปรแกรมการประมวลผลคา โปรแกรมการประมวลผลตารางงาน โปรแกรมการนาเสนอ และโปรแกรมตดตอสอสารผานเครอขาย เปนตน ECE309 การประกอบคอมพวเตอรสวนบคคลและการบารงรกษา 3(2-2-5) Computer Hardware Setting and Maintenance หลกการซอมเบองตน เชน การตรวจสอบซอฟตแวร อปกรณทชารด เปนตน ฝกปฏบตโดยใชอปกรณทใชในการซอม วเคราะหปญหาและเงอนไขในการซอมบารงคอมพวเตอรทงซอฟตแวรและฮารดแวร ตลอดจนความปลอดภยในการซอมบารงคอมพวเตอร ECE310 ระบบสานกงานอตโนมตทางการศกษา 3(2-2-5) Office Automation System for Education ระบบงานธรการในสถานศกษา การจดทาเอกสาร ลกษณะการจดเกบเอกสารการสอสารขอมลภายในสถานศกษา ผานเครอขายอนเตอรเนต เชน การจดการงบประมาณบคลากรภายในสถานศกษา ฝกปฏบตเขยนโปรแกรมและการนาโปรแกรมสาเรจรปมาใชในการจดการงานดานธรการตางๆ ใหเหมาะสมกบสถานศกษา ECE311 การออกแบบและการผลตบทเรยนอเลรนนง 3(2-2-5) Design and Manufacture of e-Learning การศกษาเกยวกบความหมาย องคประกอบ และพฒนาการของอเลรนนง คอมพวเตอรกบการเรยนการสอน เทคนคการพฒนาบทเรยนอเลนนง การวเคราะหเนอหา การออกแบบหนวยการเรยนรพฒนาหนวยการเรยน แบบทดสอบสาหรบวดผลสมฤทธทางการเรยนบทเรยนอเลนนง และการประเมนผลบทเรยน ECE312 ภาษาองกฤษสาหรบครคอมพวเตอร 3(2-2-5)

English for Computer Teachers การฝกทกษะการพด ฟง อาน ศพทเทคนคทางคอมพวเตอรและเขยนเรองราวเกยวกบคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ ทใชในชวตประจาวนและการประกอบอาชพครคอมพวเตอร

96

ECE313 คอมพวเตอรชวยสอน 3(2-2-5) Computer Assisted Instruction

หลกการทฤษฎทเกยวของในการสรางบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน กระบวนการวเคราะหเนอหาและการวเคราะหผเรยน และขนตอนการออกแบบและประเภทของคอมพวเตอรชวยสอน วธการนาคอมพวเตอรมาประยกตใชในการเรยนการสอน การสรางโปรแกรมหรอการนาโปรแกรมสาเรจรปมาพฒนาการเรยนการสอน ECE314 โปรแกรมประยกตดานสถตและการวจย 3(2-2-5) Application Program for Statistics and Research การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเกยวกบการคานวณคารอยละ การวดแนวโนมเขาสสวนกลาง การวดการกระจาย การวดความสมพนธ การวดความเชอมนของเครองมอการวจย การเปรยบเทยบคาเฉลย การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวและสองทาง หรอการใชโปรแกรมสาเรจรปเพอการวจย และเพอการประยกตใชงาน ECE315 เทคนคการฝกอบรมทางคอมพวเตอร 3(2-2-5) Training Technique for Computer กระบวนการจดฝกอบรมทางคอมพวเตอร เทคนคการเปนวทยากรฝกอบรมทางคอมพวเตอร ธรรมชาตของผเรยน กระบวนการกลม การวางโครงการฝกอบรมทางคอมพวเตอรการนาแนวคดเก ยวกบการศกษาทางไกลและการใชคอมพวเตอร ชวยฝกอบรม (Computer BasedTraining) มาประยกตใชในการจดฝกอบรม การผลตและการใชคอมพวเตอรเพอการฝกอบรมทงแบบออฟไลนและออนไลน การประเมนผลโปรแกรมคอมพวเตอรเพอการฝกอบรม ECE316 การพฒนาบทเรยนออนไลน 3(2-2-5) Electronic Learning Development หลกการพนฐานของการเรยนรทางไกล โดยผานทางระบบเครอขายคอมพวเตอรอปกรณและสอสารทางไกลอน ๆ หลกการและทฤษฎการจดทาบทเรยนออนไลน การวดคณภาพของบทเรยนออนไลน แนวคดเกยวกบระบบการจดการเรยนร (Learning ManagementSystem) การจดเกบเนอหา การลงทะเบยน การจดเกบแบบฝกหดและขอสอบ การมปฏสมพนธระหวางผสอนกบผเรยน มระบบฐานขอมลทสนบสนนการจดการเนอหาวชา โดยจะเอออานวยความสะดวกใหกบผเรยน ผสอน ผผลตและผดแลระบบ การฝกปฏบตการทาบทเรยนออนไลน

97

ECE410 หวขอพเศษทางคอมพวเตอรศกษา 3(2-2-5) Special Topics in Computer Education การศกษาและสารวจถงประเดนทางคอมพวเตอรศกษา ทจะนามาใชสนบสนนการเรยนการสอน หรอการจดการทางการศกษาใหทนสมย โดยมการแสวงหาทฤษฏ หลกการและเทคโนโลยทจะปฏบตใชใหเกดผลดตอการเรยนร การสอน การฝกอบรม หรอการบรหาร โดยมงคนควาเพอใหไดปญหาการวจย แบบแผนการวจย และเคาโครงการวจย ทมทศทางเพอการคนหาความเปนไปไดทจะเสนอเทคโนโลยใหมทจะชวยเพมพนประสทธภาพกจกรรมทางการศกษาในปจจบนและอนาคน ECE411 การวเคราะหและออกแบบเชงวตถ 3(2-2-5) Object Oriented Analysis and Design วฏจกรการพฒนาระบบ แนวคดเชงวตถ การออกแบบระบบดวยยเอมแอล (Unified Modeling Language-UML) การสรางแบบจาลอง การใชเทคนคยสเคส (Use Case) การคดและการวเคราะหเชงนามธรรม การออกแบบคลาส การสรางโปรแกรมดวยวธใชเคสทล (CaseTool) ECE412 โครงการศกษาเอกเทศดานคอมพวเตอรศกษา 3(2-2-5) Independent Study for Computer Education การศกษาคนควาดวยตนเอง โดยใชความรตางๆ ทางทฤษฎ ระเบยบวธวจยและงานวจยทเกยวของ มาหลอมรวมกนเพอออกแบบและวเคราะหปรากฏการณตางๆ ทเกดขน อนกอใหเกดความรใหม หรอเพอตอบปญหาในดานคอมพวเตอรศกษา ECE413 สอภาพเคลอนไหวและเสยงดจตอลเพอการศกษา 3(2-2-5) Animation and Sound Digital for Education การทาภาพเคลอนไหว การสราง การตดตอ การบนทก การปรบแตงเสยง การผลตภาพเคลอนไหวเพอใชสาหรบการศกษาหรอประกอบสอการเรยนการสอน ฝกปฏบตการใชงานโปรแกรมประยกตและระบบคอมพวเตอรสาหรบการจดการเสยง ภาพเคลอนไหวสาหรบงานมลตมเดยเพอการศกษา ECE414 การประกอบธรกจดานสอคอมพวเตอรเพอการศกษา 3(2-2-5) Computer Education Media Business Association การศกษา การวเคราะหงานธรกจดานสอคอมพวเตอรเพอการศกษาหรอดานการจดการศกษา การฝกอบรม เพอการประกอบธรกจ การทาโครงงานจาลองเพอการประกอบธรกจดานสอคอมพวเตอร

98

ECE415 การจดการหองปฏบตการคอมพวเตอร 3(2-2-5) Management of Computer Laboratory

การศกษา วเคราะหและออกแบบการจดการหองเรยนคอมพวเตอร ศกษาโครงสรางและสถาปตยกรรมคอมพวเตอรเบองตนเพอสามารถปฏบตการตดตง บารงรกษา แกไขปญหาเครองคอมพวเตอร ตลอดจนระบบเครอขายในหองเรยนและฝกปฏบตออกแบบหองเรยนดวยโปรแกรมคอมพวเตอร วชาการสอนวชาเอก

ECE403 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 1 3(2-2-5) (Integration and Instruction Management for Computer Subject 1) การศกษาวธการจดการเรยนการสอนโดยผสมผสานความรดานตางๆ และกระบวนการเรยนรโดยเนนการคดและเชอมโยงกบผเรยนในเชงการคดแบบบรณาการ และการคดแบบสรางสรรค อยางเปนระบบ รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคใหแกผเรยน การจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ บทบาทของคร บทบาทของนกเรยน การวดและประเมนผลการสอนวชาคอมพวเตอร การออกแบบการจดการเรยนรและการจดทาแผนการจดการเรยนรวชาคอมพวเตอรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 1-2 ECE406 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2 3(2-2-5) (Integration and Instruction Management for Computer Subject 2) การศกษาวธการจดการเรยนการสอนโดยผสมผสานความรดานตางๆ และกระบวนการเรยนรโดยเนนการคดและเชอมโยงกบผเรยนในเชงการคดแบบบรณาการ และการคดแบบสรางสรรค อยางเปนระบบ รวมทงปลกฝงคณธรรม คานยมทดงามและคณลกษณะอนพงประสงคใหแกผเรยน การจดการเรยนการสอนทมประสทธภาพ บทบาทของคร บทบาทของนกเรยน การวดและประเมนผลการสอนวชาคอมพวเตอร การออกแบบการจดการเรยนรและการจดทาแผนการจดการเรยนรวชาคอมพวเตอรตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ชวงชนท 3-4 หรอหลกสตรวชาชพในระดบเดยวกน

99

ภาคผนวก ง ตารางเปรยบเทยบรายละเอยดโครงสรางหลกสตรกอนและหลงการปรบปรงของสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา

คณะครศาสตร

100

ตารางเปรยบเทยบรายละเอยดโครงสรางหลกสตรกอนและหลงการปรบปรงของสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตร

หลกสตรเดม (2550) หลกสตรปรบปรง (2555) หมายเหต 1. จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 170 1. จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 167 จานวนหนวยกตลดลง 3 หนวยกต 2. อาจารยประจาหลกสตร

2.1 ผศ.ดร.สายฝน เสกขนทด 2.2 อาจารยขณดา จรงจตต 2.3 อาจารยสนทรย ธรรมสวรรณ 2.4 อาจารยชชฏาภรณ ตนตะราวงศา 2.5 อาจารยทศนย รอดมนคง

2. อาจารยผรบผดชอบหลกสตร 2.1 อาจารยวชต แสงสวาง 2.2 ผศ.ดร. สายฝน เสกขนทด 2.3 อาจารยทศนย รอดมนคง 2.4 อาจารยอดเรก เยาววงค 2.5 นางสาวจตตมา ปญญาพสทธ

ปรบเปลยนอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

3. หมวดวชาศกษาทวไป 3.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร 3.2 กลมวชามนษยศาสตร 3.3 กลมวชาสงคมศาสตร 3.4 กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย

30 9 6 6 9

3. หมวดวชาศกษาทวไป 3.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร 3.2 กลมวชามนษยศาสตร 3.3 กลมวชาสงคมศาสตร 3.4 กลมวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และเทคโนโลย

30 9 6 6 9

คงเดม

4. หมวดวชาเฉพาะดาน 4.1 กลมวชาเอก 4.1.1 กลมวชาเอกบงคบ

134 75 51

4. หมวดวชาเฉพาะดาน 4.1 กลมวชาเอก 4.1.1 กลมวชาเอกบงคบ

131 81 69

ลดลงจากเดม 3 หนวยกต เพมขนจากเดม 6 หนวยกต เพมขนจากเดม 18 หนวยกต

1091101 1091501 1091301 1091201 1091401

- 1091601 1092102 1092602

- -

คอมพวเตอรเพอการศกษา การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม ระบบปฏบตการ โครงสรางขอมล คณตศาสตรสาหรบคอมพวเตอร - โปรแกรมสาเรจรปและการประยกตใชงาน ภาษาองกฤษสาหรบครคอมพวเตอร คอมพวเตอรชวยสอน - -

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(3-0-6)

- 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

- -

ECE101 ECE102 ECE103 ECE201 ECE202 ECE203

- - -

ECE204 ECE205

คอมพวเตอรเพอการศกษา การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม ระบบปฏบตการ โครงสรางขอมล โครงสรางคณตศาสตรคอมพวเตอรและดสครต การจดการระบบสารสนเทศทางการศกษา - - - การผลตสออเลกทรอนกสเพอการศกษา การออกแบบบทเรยนมลตมเดยและแอนเมชน

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

- - -

3(2-2-5) 3(2-2-5)

ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและรายละเอยดวชา เพมรายวชา นาไปเปนกลมวชาเอกเลอก นาไปเปนกลมวชาเอกเลอก นาไปเปนกลมวชาเอกเลอก เพมรายวชา เพมรายวชา

101


หลกสตรเดม (2550) หลกสตรปรบปรง (2555) หมายเหต 1092302 1093202

1092702

- -

1093701

1094304 4122102 1093502

1092402

-

1093604 - - - -

การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร ระบบฐานขอมล การศกษาวงจรและซอมบารงไมโครคอมพวเตอร - - ระบบการสอสารขอมล การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ เครอขายคอมพวเตอร การวเคราะหและออกแบบระบบ ดจทลเบองตน - การพฒนาบทเรยนผานเวบ - - - -

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)

- -

3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)

-

3(2-2-5) - - -

ECE206 ECE207

ECE208

ECE209

ECE301

ECE302

ECE303 ECE304 ECE305

ECE306 ECE307

ECE401

ECE402

ECE404 ECE405

การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร การจดการฐานขอมลทางการศกษา การซอมและบารงรกษาคอมพวเตอรและอปกรณ จรยธรรมและกฏหมายสาหรบครสอนคอมพวเตอร การออกแบบคอมพวเตอรกราฟก ระบบการสอสารขอมลและอนเทอรเนต การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ เครอขายคอมพวเตอร การวเคราะหและออกแบบระบบงานคอมพวเตอร ศกษา สถาปตยกรรมคอมพวเตอร การเขยนโปรแกรมภาษาจาวา การออกแบบการสอนบนเวบ เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ทางการศกษา การพฒนาโครงงานทางคอมพวเตอรศกษา สมมนาทางคอมพวเตอรศกษา

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5)

ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชา ชอวชา และคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชา ชอวชา และคาอธบายรายวชา ยายมาจากกลมวชาเอกเลอกและปรบเปลยนรายวชา ยายมาจากกลมวชาเอกเลอกและปรบเปลยนรหสวชาและชอรายวชา ปรบเปลยนรหสวชา ชอวชา และคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชา ชอวชา และคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ยายมาจากกลมวชาเอกเลอกและปรบเปลยน รหสวชา ปรบเปลยนรหสวชา ชอวชา และคาอธบายรายวชา ยายมาจากกลมวชาเอกเลอกและปรบเปลยนรหสวชา ชอวชา และคาอธบายรายวชา เพมรายวชา ยายมาจากกลมวชาเอกเลอกและปรบเปลยน รหสวชา

102


หลกสตรเดม (2550) หลกสตรปรบปรง (2555) หมายเหต 4.1.2 กลมวชาการสอนวชาเอก 6 เพมขนจากเดม 6 หนวยกต

ECE403

ECE406

การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 1 การบรณาการและการจดการเรยนการสอนวชาคอมพวเตอร 2

3(2-2-5) 3(2-2-5)

เพมรายวชาในกลมวชาการสอนวชาเอก 2 รายวชา

4.1.3 กลมวชาเอกเลอก 26 4.1.3 กลมวชาเอกเลอก 6 ลดลงจากเดม 20 หนวยกต - - - - - -

1092204

1092605

1093103 1093607 1093610

- -

1094902 1094613 1093303

-

- - - - - - การพฒนาทกษะดานการใชเทคโนโลย สารสนเทศ ระบบคอมพวเตอรและการประยกตใชงาน เทคโนโลยการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในโรงเรยน การออกแบบกราฟกดวยคอมพวเตอร โปรแกรมประยกตดานสถตและการวจย - - สมมนาทางดานคอมพวเตอรศกษา การพฒนาโปรแกรมประยกตในสถานศกษา การเขยนโปรแกรมภาษาจาวา -

- - - - - -

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

- -

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

-

ECE308 ECE309

ECE310 ECE311 ECE312 ECE313

- - - -

ECE314 ECE315 ECE316

- - -

ECE410

โปรแกรมสาเรจรปและการประยกตใชงานขนสง การประกอบคอมพวเตอรสวนบคคลและ การบารงรกษา ระบบสานกงานอตโนมตทางการศกษา การออกแบบและการผลตบทเรยนอเลรนนง ภาษาองกฤษสาหรบครคอมพวเตอร คอมพวเตอรชวยสอน - - - - โปรแกรมประยกตดานสถตและการวจย เทคนคการฝกอบรมทางคอมพวเตอร การพฒนาบทเรยนออนไลน - - - หวขอพเศษทางคอมพวเตอรศกษา

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

- - - -

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

- - -

3(2-2-5)

ยายมาจากกลมวชาเอกบงคบ เพมรายวชา เพมรายวชา เพมรายวชา ยายมาจากกลมวชาเอกบงคบ ยายมาจากกลมวชาเอกบงคบ ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา นาไปเปนกลมวชาเอกบงคบ นาไปเปนกลมวชาเอกบงคบ ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา เพมรายวชา เพมรายวชา นาไปเปนกลมวชาเอกบงคบ ยกเลกรายวชา นาไปเปนกลมวชาเอกบงคบ เพมรายวชา

103


หลกสตรเดม (2550) หลกสตรปรบปรง (2555) หมายเหต -

1094901 -

1094105

1094612 1093603 1092104

- โครงการศกษาเอกเทศดานคอมพวเตอรศกษา - การประกอบธรกจดานสอคอมพวเตอรเพอ การศกษา การจดการหองปฏบตการคอมพวเตอร การพฒนาเวบ คณธรรมสาหรบนกคอมพวเตอรศกษา

- 3(2-2-5)

- 3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

ECE411 ECE412 ECE413 ECE414

ECE415

- -

การวเคราะหและออกแบบเชงวตถ โครงการศกษาเอกเทศดานคอมพวเตอรศกษา สอภาพเคลอนไหวและเสยงดจตอลเพอการสกษา การประกอบธรกจดานสอคอมพวเตอร เพอการศกษา การจดการหองปฏบตการคอมพวเตอร - -

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)

- -

เพมรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา เพมรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ปรบเปลยนรหสวชาและคาอธบายรายวชา ยกเลกรายวชา นาไปเปนกลมวชาเอกบงคบ

4.2 กลมวชาชพคร 4.2.1 กลมวชาชพครบงคบ

59 53

4.2 กลมวชาชพคร 4.2.1 กลมวชาชพครบงคบ

50 44

ลดลงจากเดม 9 หนวยกต ลดลงจากเดม 9 หนวยกต

1002101 1002102 1002801 1003801 1005801 1005802 1011106 1021205 1022301 1024601 1032104 1034202 1042104 1043408 1052401 1053702

ภาษาไทยสาหรบคร ภาษาองกฤษสาหรบคร ประสบการณวชาชพคร 1 ประสบการณวชาชพคร 2 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 ปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 การศกษาและความเปนครไทย หลกสตรและการพฒนาหลกสตร หลกการจดการเรยนร กระบวนการจดประสบการณเรยนรวชาภาษาไทย เทคโนโลยทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศสาหรบคร การวดและการประเมนผลการศกษา การวจยทางการศกษา จตวทยาการศกษา การแนะแนวเพอพฒนาผเรยน

2(1-2-5) 3(2-2-5) 2(0-4-2) 2(0-4-2) 5(0-10-5) 5(0-10-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 2(2-0-4)

- - EED301 EED401 EED501 EED502 EFA101 ECI201 ECI301 - EET201 - ERE301 ERE401 EPG201 EPG301

- - การศกษาสงเกตและมสวนรวม การทดลองสอน การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 การศกษาและความเปนคร หลกสตรและการพฒนาหลกสตร หลกการจดการเรยนร - เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา - การวดและการประเมนผลการศกษา การวจยทางการศกษา จตวทยาการศกษา การแนะแนวและการใหคาปรกษา

- - 1(0-2-1) 1(0-2-1) 6(300) 6(300) 3(3-0-6) 3(2-2-5) 3(2-2-5) - 3(2-2-5) - 3(3-0-6) 3(2-2-5) 3(3-0-6) 3(3-0-6)

ยายไปกลมวชาชพครเลอก ยายไปกลมวชาชพครเลอก ปรบรหสวชา ชอวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา ชอวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา ชอวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา ชอวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา ชอวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา ปรบรหสวชา ยายออกจากกลมวชาชพครบงคบ ปรบรหสวชา ชอวชา จานวน ท-ป-ค ยายออกจากกลมวชาชพครบงคบ ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา ชอวชา จานวน ท-ป-ค

104


หลกสตรเดม (2550) หลกสตรปรบปรง (2555) หมายเหต 1063306 1083601 1101403 -

การบรหารและจดการสถานศกษา การศกษาแบบเรยนรวม ผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญขนความรเบองตน -

2(2-0-4) 3(3-0-6) 2(1-2-3) -

EFA401 - - -

การบรหารและการประกนคณภาพการศกษา - - EED101ภาษาและวฒนธรรมสาหรบคร

3(2-2-5) - - 3(3-0-6)

ปรบรหสวชา ชอวชา จานวน ท-ป-ค ยายออกจากกลมวชาชพครบงคบ ยายไปกลมวชาชพครเลอก รายวชาใหม

4.2.2 กลมวชาชพครเลอก 6 4.2.2 กลมวชาชพครเลอก 6 คงเดม - 1003101 1003102 1011103 1011201 1012201 1013101 1013206 1014902 1021206 1023201 1023211 1023215 1023301 1023307 1024601 1024901 1024902 1031204 1033505

- ภาษาจนเบองตนสาหรบคร 1 ภาษาจนเบองตนสาหรบคร 2 การสอความหมายสาหรบคร สงคมวทยาการศกษา การศกษาเพอพฒนาชมชน ประวตการศกษาไทย การเมองกบการศกษา สมมนาปญหาทางการศกษา การพฒนาหนงสอเรยนการศกษาขนพนฐาน การจดกจกรรมรวมหลกสตร การพฒนาหลกสตรทองถน การพฒนาบทเรยนทองถน ทกษะและเทคนคการจดการเรยนร กจกรรมพฒนาผเรยน ทกษะสาหรบครวทยาศาสตร โครงการศกษาเอกเทศทางการศกษา การสมมนาการศกษาขนพนฐาน การใชสอสารมวลชนเพอการศกษา การผลตและนาเสนอมเดยเพอการศกษา

- 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(2-0-4) 2(2-0-4) 2(2-0-4) 2(2-0-4) 2(2-0-4) 2(2-0-4) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3)

EPE401 - - - - - - - - - - - - - - - - - EET316 EET317

ผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญขนความรเบองตน - - - - - - - - - - - - - - - - การใชสอมวลชนเพอการศกษา การผลตและนาเสนอมลตมเดยเพอการศกษา

3(3-0-6) - - - - - - - - - - - - - - - - - 3(3-0-6) 3(3-0-6)

ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค

105


หลกสตรเดม (2550) หลกสตรปรบปรง (2555) หมายเหต 1034601 1052301 1052503 1053501 1053510 1061101 1063101 - 1063305 1101401 1104401 1104402 1104404 - - - -

อนเทอรเนตเพอการเรยนร มนษยสมพนธสาหรบคร สขภาพจตในโรงเรยน จตวทยาวยรน จตวทยาเดกและครอบครว หลกบรหารการศกษา ธรกจศกษา - การประกนคณภาพการศกษา พลศกษาสาหรบคร การจดนนทนาการในโรงเรยนและชมชน นนทนาการสาหรบคร ผกากบลกเสอ-เนตรนารสามญรนใหญขนความรขนสง - - -

2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(2-0-4) 2(2-0-4) - 2(2-0-4) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) 2(1-2-3) - - - -

EET216 EPG307 - - - - - EPG308 - - - - - ESC201 ESC301 EEN101 ETH201

อนเทอรเนตเพอการเรยนร มนษยสมพนธสาหรบคร - - - - - ความคดสรางสรรค - - - - - การศกษาเพอการพฒนาทยงยน กฎหมายเกยวกบชวตประจาวน ภาษาองกฤษสาหรบคร ภาษาไทยสาหรบคร

3(3-0-6) 3(3-0-6) - - - - - 3(3-0-6) - - - - - 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6) 3(3-0-6)

ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา รายวชาใหม ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา ยกเลกรายวชา รายวชาใหม รายวชาใหม ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค ปรบรหสวชา จานวน ท-ป-ค

5. หมวดวชาเลอกเสร 6 5. หมวดวชาเลอกเสร 6 คงเดม

106

ภาคผนวก จ กรรมการพฒนาหลกสตร

ประวตผทรงคณวฒ กรรมการวชาชพ และรายงานสรปการวพากษ

107

กรรมการพฒนาหลกสตร 1. ดร.วชต แสงสวาง ประธานหลกสตร 2. ผชวยศาสตราจารย ดร.สายฝน เสกขนทด กรรมการ 3. อาจารยสนทรย ธรรมสวรรณ กรรมการ 4. อาจารยทศนย รอดมนคง กรรมการ 5. อาจารยอดเรก เยาววงค กรรมการ 6. อาจารยจตตมา ปญญาพสทธ กรรมการ 7. ดร.ปณตา วรรณพรณ ผทรงคณวฒ 8. อาจารยอทย เสนารกษ ผทรงคณวฒ 9. อาจารยรตนา วหกเหร ผทรงคณวฒ 10. ดร.พรศร ฉมแกว กรรมการวชาชพ

108

ประวตผทรงคณวฒ

ดร.ปณตา วรรณพรณ

ชอ-นามสกล นางสาวปณตา วรรณพรณ ตาแหนงปจจบน อาจารยประจาภาควชาครศาสตรเทคโนโลย

คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา พระนครเหนอ

สถานททางาน คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา

พระนครเหนอ ประวตการศกษา ปรญญาเอก ครศาสตรดษฎบณฑต (ค.ด.) สาขาวชาเทคโนโลยและสอสารการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย ปรญญาโท การศกษามหาบณฑต (กศ.ม.) สาขาวชาเทคโนโลยทางการศกษา มหาวทยาลยบรพา

ปรญญาตร การศกษาศาสตรบณฑต (กศ.บ.) สาขาวชาเทคโนโลยทางการศกษา มหาวทยาลยบรพา ประวตการทางาน ม.ค. 2548-ปจจบน ดารงตาแหนง อาจารยประจาภาควชาครศาสตรเทคโนโลย

คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

ก.พ. 2549 – ปจจบน ดารงตาแหนง กรรมการบรหารภาควชาครศาสตรเทคโนโลย คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

ก.พ. 2549 - 2551 ดารงตาแหนง รองหวหนาภาควชาฝายเทคโนโลยสารสนเทศ ภาควชาครศาสตรเทคโนโลย

คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลย เทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

ก.พ. 2549 - 2551 ดารงตาแหนง รองหวหนาภาควชาฝายวจยและประกนคณภาพ การศกษา ภาควชาครศาสตรเทคโนโลย

109

คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลย เทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

ต.ค. 2551 – ปจจบน ดารงตาแหนง หวหนาฝายนวตกรรมและกจการพเศษ ศนยวจยเทคโนโลยอาชวศกษา สานกวจยวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา พระนครเหนอ

ผลงานทางวชาการ

ตารา แตงตารา / หนงสอ สาหรบประกอบการสอนระดบบณฑตศกษา สาขาวชาเทคโนโลย

เทคนคศกษา (MET) ภาควชาครศาสตรเทคโนโลย คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ ดงน

- การออกแบบและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ประกอบการสอนรายวชา254204 Computer Application in Education

- หลกการและทฤษฏการออกแบบการสอนรวมสมย ประกอบการสอนรายวชา 254205 Curricular Integration and Utilization of Instructional Media

- การออกแบบและผลตสอการสอนในสงคมสารสนเทศ ประกอบการสอนรายวชา254100 Production of Instructional Materials

งานวจย

ปณตา วรรณพรณ. (2540). การพฒนาระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการองคกร : องคการโทรศพทแหงประเทศไทย. กรงเทพฯ.

_____________. (2542). สภาพปญหาและความตองการการใชหองสมดเสมอนจรง (Virtual Library) ของภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา. คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยบรพา

_____________. (2544). การดาเนนงาน สภาพ และปญหาการใชอนเทอรเนตเพอการเรยนการสอนของโรงเรยนมธยมศกษาในเขตการศกษา 12 ทเขารวมโครงการเครอขายคอมพวเตอร เพอโรงเรยนไทย. บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยบรพา.

_____________. (2545). การเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนสต คณะสาธารณะสขศาสตร มหาวทยาลยบรพา โดยการใชบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนและการสอนโดยปกต. กรงเทพฯ: สานกงานกองทนสนบสนนการวจย.

110

_____________. (2548). การศกษาความรความเขาใจเกยวกบคาศพทคอมพวเตอรและอนเทอรเนตของนกเรยนระดบมธยมศกษาในเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร. กรงเทพฯ: คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

_____________. (2549). การพฒนารปแบบการเรยนบนเวบแบบผสมผสานตามแนวคอนสตรคตวสตดวยการสอนโดยใชปญหาเปนหลกเพอพฒนาศกยภาพดานการคดอยางมวจารณญาณสาหรบนกศกษาระดบปรญญาตร. กรงเทพฯ.

_____________. (2549). สงเคราะหงานวจยดวยการวเคราะหอภมาน เรอง ผลของการใชบทเรยนบนเวบตอผลสมฤทธทางการเรยน. กรงเทพฯ.

_____________. (2552). การพฒนาบทเรยนอเลรนนง เรอง การประดษฐคดคน สาขาวศวกรรมและอตสาหกรรมวจย สาหรบนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ. กรงเทพฯ.

_____________. (2552). การพฒนารปแบบการเรยนบนเวบแบบผสมผสานโดยใชปญหาเปนหลกเพอพฒนาการคดอยางมวจารญาณของนสตระดบบณฑตศกษา. กรงเทพฯ.

สาขาวชาทเชยวชาญ

การวจยเทคโนโลยและสอสารการศกษา (Research in Educational Communications and Technology) จตวทยาการศกษา (Educational Psychology) การออกแบบและพฒนาระบบการสอน (Instructional System Design and Development) การจดการเรยนการสอนบนเวบ (Web based Instruction) การออกแบบและพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน (Computer-Assisted Instruction Lesson Design)

111

ประวตผทรงคณวฒ อาจารยอทย เสนารกษ

ชอ-นามสกล นายอทย เสนารกษ ตาแหนงปจจบน ครวทยาฐานะชานาญการพเศษ สถานททางาน โรงเรยนพทธรงสพบล อาเภอบานโพธ จงหวดฉะเชงเทรา ประวตการศกษา ปรญญาโท การศกษามหาบณฑต (กศ.ม.)

สาขาวชาเทคโนโลยทางการศกษา มหาวทยาลยบรพา

ประวตการทางาน - ครผสอนวชาคอมพวเตอรโรงเรยนพทธรงสพบล - ผดแลระบบคอมพวเตอรและระบบเครอขายโรงเรยนพทธรงสพบล - เวบมาสเตอรโรงเรยนพทธรงสพบล

- เลขานการศนยเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารโรงเรยนในฝน จงหวดฉะเชงเทรา

ผลงานวชาการ - รางวลชนะเลศการประกวดสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

เรองหนวยวดและผลของรงสตอสงมชวต โดยสานกงานปรมณเพอสนตกระทรวงวทยาศาสตรและเทคโนโลย

- รางวลการประกวดเวบไซดสถานศกษา สงกดสานกงานคณะกรรมการ การศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

- รางวลการประกวดเวบมเดย จดโดย สานกเทคโนโลยเพอการเรยน การสอน สงกดสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

- รางวลการประกวดสอบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน เรอง ศลปตะวนตก จดโดยสานกเทคโนโลยเพอการเรยนการสอน สงกดสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

- รางวลการประกวดหนงสออเลกทรอนกส เรอง นวดฝาเทา จดโดย สานกอทยานการเรยนร (TK – Park)

ฯลฯ

112

ประวตผทรงคณวฒ อาจารยรตนา วหกเหร

ชอ-นามสกล นางสาวรตนา วหกเหร ตาแหนงปจจบน คร คศ.2 สถานททางาน โรงเรยนเบญจมราชรงสฤษฎ ประวตการศกษา ปรญญาโท วทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.ม.)

การศกษาวทยาศาสตร (คอมพวเตอร) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลา

เจาคณทหารลาดกระบง พ.ศ. 2548 ปรญญาตร สาขาวชาคอมพวเตอร สถาบนราชภฏราชนครนทร พ.ศ. 2540 ผลงานวชาการ - นาเสนอผลงานทางวชาการในการประชมปฏบตการมหกรรมวชาการ ครวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย กบการปฏรปการเรยนร ระหวางวนท 17 - 19 ตลาคม 2545 สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย

งานวจย รตนา วหกเหร. (2548). การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรผานเครอขายอนเทอรเนต เรองระบบการสอสารขอมลและเครอขายคอมพวเตอร ระดบมธยมศกษา. ประสบการณการสอน

ปการศกษา วชาทสอน ระดบชน 2540 เทคโนโลยสารสนเทศ มธยมศกษาปท 4 2541 เทคโนโลยสารสนเทศ มธยมศกษาปท 4 2542 เทคโนโลยสารสนเทศ มธยมศกษาปท 4 2543 เทคโนโลยสารสนเทศ มธยมศกษาปท 4 2544 ลาศกษาตอ มธยมศกษาปท 4 2545 ลาศกษาตอ - 2546 ลาศกษาตอ -

113

ปการศกษา วชาทสอน ระดบชน 2547 ลาศกษาตอ - 2548 เทคโนโลยสารสนเทศ, ProDesktop มธยมศกษาปท 4 2549 การเขยนโปรแกรม มธยมศกษาปท 5 2549 E-Book มธยมศกษาปท 3 2550 การเขยนโปรแกรม มธยมศกษาปท 5 2551 การเขยนโปรแกรม 1 มธยมศกษาปท 5 2551 การเขยนโปรแกรม 2 มธยมศกษาปท 5 2551 โครงงาน มธยมศกษาปท 6 2552 การเขยนโปรแกรม 1 มธยมศกษาปท 5 2552 การสรางผลงานดวยคอมพวเตอร มธยมศกษาปท 5 2552 โครงงาน มธยมศกษาปท 6 2553 การเขยนโปรแกรม 1 มธยมศกษาปท 5 2553 การสรางผลงานดวยคอมพวเตอร มธยมศกษาปท 5 2553 โครงงาน มธยมศกษาปท 6 2554 การเขยนโปรแกรม มธยมศกษาปท 5 2554 การสรางผลงานดวยคอมพวเตอร มธยมศกษาปท 5 2554 โครงงาน มธยมศกษาปท 6

114

ประวตกรรมการวชาชพ ดร.พรศร ฉมแกว

ชอ – นามสกล นางพรศร ฉมแกว

ตาแหนงปจจบน ผอานวยการสานกมาตรฐานวชาชพ สานกงานเลขาธการครสภา

ประวตการศกษา ประกาศนยบตรกฎหมายมหาชน รนท 19 มหาวทยาลยธรรมศาสตร ปรญญาเอก บรหารการศกษา

จฬาลงกรณมหาวทยาลย ปรญญาโท วดผลทางการศกษา

มศว.ประสานมตร ปรญญาตร คณตศาสตร

มศว.ประสานมตร

ประสบการณในตาแหนงบรหาร - หวหนาฝายฝกอบรม - หวหนาฝายวจย - หวหนาฝายพฒนามาตรฐานและจรรยาบรรณคร - ผอานวยการกองวชาชพคร - ผอานวยการสานกนโยบายและแผน

ประสบการณอน ๆ 1. อนกรรมการรบรองคณวฒและเทยบประสบการณ 2. อนกรรมการวจยและพฒนาการประกอบวชาชพ 3. อนกรรมการประเมนเพอรบรองปรญญาและประกาศนยบตร 4. อนกรรมการรบรองความรและประสบการณวชาชพ 5. อนกรรมการตดตามและประเมนผลโครงการผลตครการศกษาขนพนฐาน

ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป) ของ สกอ. 6. ผทรงคณวฒในการวพากษหลกสตรผลตครของมหาวทยาลยทงภาครฐและเอกชน

ฯลฯ

115

รายงานสรปการวพากษวชาชพ การประชมพฒนาหลกสตรครศาสตรบณฑต กรรมการวชาชพเสนอแนะรายละเอยดของหลกสตร มมตของทประชมดงน หมวดท 1 ขอมลทวไป ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 4 ผลการเรยนรและกลยทธการสอนและการประเมนผล ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 8 กระบวนการการประเมนและปรบปรงหลกสตร ไมมขอเสนอแนะ ภาคผนวก ดร.พรศร ฉมแกว กรรมการวชาชพ ใหขอเสนอแนะรายวชาในกลมวชาชพคร มมตของทประชมปรบแกคาอธบายรายวชาของรายวชาในกลมวชาชพครตอไปน 1. ECI301 หลกการจดการเรยนร 3(2-2-5) เพมเนอหาเกยวกบสงแวดลอมเพอการเรยนร 2. EED101 ภาษาและวฒนธรรมสาหรบคร 3(3-0-6) เนนเรองการลงสการปฏบตและเปนภาษาเพอคร

116

3. EET201 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 3(2-2-5) เนนเรองการประยกตใช 4. EFA401 การบรหารและการประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5) เพมเนอหาเกยวกบครในโรงเรยนตองทาทงหนาทสอนและบรหารโรงเรยน ขณะเดยวกนโรงเรยนอยในชมชน ครตองมกลยทธในการสรางความรวมมอกบชมชนดวย 5. ERE301 การวดและการประเมนผลการศกษา 3(3-0-6) เนนเรองการนาผลการประเมนไปใชพฒนาผเรยน 6. ERE401 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5) เนนเรองการทาวจยในชนเรยนหรอวจยเบองตน เนอหาทสอนในระดบปรญญาตรควรแคบลงในเรองระเบยบวธและขนตอนการวจย

117

รายงานสรปการวพากษ สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา

การประชมพฒนาหลกสตรครศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา ผทรงคณวฒเสนอแนะรายละเอยดของหลกสตรมมตของทประชมดงน หมวดท 1 ขอมลทวไป ขอ 5.3 หนา 1 การรบนกศกษา ปรบจาก รบนกศกษาไทย เปน รบนกศกษาไทยและนกศกษาตางชาต เพอเปดกวางใหนกศกษาตางชาตสามารถเขาศกษาในหลกสตรนได ขอ 5.4 หนา 2 ความรวมมอกบสถาบนอน ปรบจาก รวมมอกบมหาวทยาลยราชภฏทง 21 แหง เปน รวมมอกบมหาวทยาลยในสงกดสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา เพอเปดกวางใหเกดความรวมมอกบมหาวทยาลยอนๆ นอกเหนอจากมหาวทยาลยในกลมราชภฏดวยกน หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร เนองจากเทคโนโลยคอมพวเตอรมการเปลยนแปลงทรวดเรว จงควรมการสอนใหรจกเทคโนโลยสมยใหม เชน Cloud Compution เปนตน ควรเพมขอความใหชดเจนในวตถประสงคดงน

ขอ 1 เพอผลตบณฑตพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมความรความสามารถดานคอมพวเตอรศกษา

ขอ 2 เพอผลตบณฑตพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมทกษะความชานาญดานคอมพวเตอรและระบบเครอขาย หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร ควรใหนกศกษาเรยนกบรายวชาของสาขาวชาวทยาการคอมพวเตอร คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย ขอ 2.3 ตรวจสอบปญหาไมจาเปนตองเขยนหลายขอเลอกเฉพาะขอทสาคญและสงผลกบหลกสตร โดยตรง เลอกใหสอดคลองกบแนวทางการแกไข เรยงลาดบใหสอดคลองกบแนวทางแกไข นกศกษามพนความรทจาเปนกบการเรยน เชน ภาษาองกฤษ คณตศาสตร คอมพวเตอรแตกตางกน รายวชา 2. หมวดวชาเฉพาะดาน ขอ 2.1 กลมวชาเอกบงคบ เพมวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารทางการศกษา (ICT in Education)และ ขอ 2.2 กลมวชาเอกเลอก เพม วชาสอการเรยนการสอนบนเครอขายคอมพวเตอร (Teaching and Learning Media on Computer Network) ขอ 3.2 ตาแหนงและคณวฒของอาจารย ขอ 3.2.3 อาจารยพเศษ ควรเพมอาจารยพเศษ 1 – 2 คน แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบ ควรปรบลดความรบผดชอบหลก และความรบผดชอบรอง และไมจาเปนตองระบทกขอ

118

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและประเมนผล ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและประเมนผล ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลการศกษา ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร ไมมขอเสนอแนะ หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร ไมมขอเสนอแนะ ภาคผนวก ภาคผนวก ค คาอธบายรายวชา รายวชา การพฒนาบทเรยนออนไลน ใหเพม LMS และรายการจดการเนอหา CMS (Content Management System)

119

ภาคผนวก ฉ ประวตอาจารยประจาหลกสตร

120

ประวตอาจารยประจาหลกสตร ดร.วชต แสงสวาง

ชอ-นามสกล นายวชต แสงสวาง ตาแหนงปจจบน ประธานสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร สถานททางาน สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ประวตการศกษา ปรญญาเอก ศกษาศาสตรดษฎบณฑต (ศษ.ด.) สาขาวชาการจดการการศกษา มหาวทยาลยธรกจบณฑตย ป พ.ศ. 2554

ปรญญาโท ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต (ค.อ.ม.) สาขาวชาเทคโนโลยการศกษาทางการอาชวะและเทคนคศกษา สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง ป พ.ศ. 2545

ปรญญาตร ศลปศาสตรบณฑต (ศศ.บ.) สาขาวชาศลปกรรม สถาบนราชภฏฉะเชงเทรา ป พ.ศ. 2539 ผลงานทางวชาการ

งานวจย วราภรณ สนถาวร, เยาวนช ทานาม, สพฒน เศรษฐคมกล, วชต แสงสวาง. (2547). การศกษา

คณลกษณะบณฑตทพงประสงคและความพงพอใจของผใชบณฑตสาขาวชาการศกษา ทสาเรจการศกษาในปการศกษา 2544-2545. ฉะเชงเทรา: มหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร.

ประสบการณการสอน ชอวชา คอมพวเตอรเพอการศกษา โปรแกรมสาเรจรปและการประยกตใชงาน

ประสบการณวชาชพคร 1-2 โปรแกรมประยกตดานสถตและวจย

ปฏบตการสอนในสถานศกษา 1-2

121

การออกแบบกราฟกดวยคอมพวเตอร การจดการหองปฏบตการคอมพวเตอร การพฒนาทกษะดานการใชเทคโนโลยสารสนเทศ โครงการศกษาเอกเทศดานคอมพวเตอรศกษา สมมนาทางดานคอมพวเตอรศกษา

การฝกประสบการณวชาชพเทคโนโลย การศกษาและสารสนเทศ 3 การปฏบตการสอนวชาชพ 2 การจดนทรรศการสอมลตมเดย การผลตวสดกราฟก เทคโนโลยเพอการเรยนร การออกแบบกราฟกดวยคอมพวเตอร การจดแสดงและนทรรศการ การบรหารจดการแหลงทรพยากรการเรยนร เทคโนโลยทางการศกษา

เทคโนโลยกบการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศสาหรบคร

122

ประวตอาจารยประจาหลกสตร ผชวยศาสตราจารย ดร.สายฝน เสกขนทด

ชอ-นามสกล นางสายฝน เสกขนทด ตาแหนงปจจบน คณบดบณฑตวทยาลย

อาจารยประจาสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

สถานททางาน สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ประวตการศกษา ปรญญาเอก ครศาสตรดษฎบณฑต (ค.ด.) สาขาวชาอดมศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย ป พ.ศ. 2547

ปรญญาโท ศลปศาสตรมหาบณฑต (ศศ.ม.) สาขาวชาการวดและประเมนผลการศกษา มหาวทยาลยรามคาแหง ป พ.ศ. 2539

ปรญญาตร ครศาสตรบณฑต (ค.บ.) สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา วทยาลยครนครราชสมา ป พ.ศ. 2535

ผลงานวชาการ

ตารา สายฝน เสกขนทด. (2547). โปรแกรมประยกตดานสถตและวจย. ฉะเชงเทรา:มหาวทยาลยราชภฏ

ราชนครนทร. . (2550). เอกสารประกอบการสอนวชาวทยาการวจย. ฉะเชงเทรา:มหาวทยาลยราชภฏ

ราชนครนทร. . (2551). เอกสารคาสอนวชาคอมพวเตอรเพอการศกษา. ฉะเชงเทรา:มหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร.

123

งานวจย สายฝน เสกขนทด. (2539). การสรางแบบทดสอบวดความถนดทางการเรยนคอมพวเตอร.

วทยานพนธศกษาศาสตรมหาบณฑต, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยรามคาแหง. . (2543). การวเคราะหการวดและประเมนผลของอาจารย สถาบนราชภฏราชนครนทร.

ฉะเชงเทรา: สถาบนราชภฏราชนครนทร. . (2547). การพฒนาแผนกลยทธดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารของสถาบน

ราชภฏราชนครนทร. วทยานพนธดษฎบณฑต, บณฑตวทยาลย, จฬาลงกรณมหาวทยาลย. สายฝน เสกขนทด, ศนสนย จนทรสถตยพร, เกอกล สถาพรวจนา และอญชล ตนศร. (2547).

รายงานผลการวจย การประเมนผลลพธการปฏบตงานของเจาหนาทตารวจในชวงระยะเวลาทสถานตารวจ และหนวยสบสวนสอบสวนไดรบการจดสรรงบประมาณเงนอดหนนการสบสวนสอบสวนและปองกนปราบปรามอาชญากรรม กรณศกษา จงหวดฉะเชงเทรา นครนายก ปราจนบร และสระแกว. ฉะเชงเทรา:มหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร.

. (2548). การประเมนหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวชาวทยาการคอมพวเตอร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร. ฉะเชงเทรา:สถาบนราชภฏราชนครนทร.

. (2549). กลยทธการเสรมสรางสมรรถนะของบคลากรมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทรสการเปนองคการแหงการเรยนร. ฉะเชงเทรา:มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร.

ประสบการณการสอน ชอวชา คอมพวเตอรเพอการศกษา จรยธรรมสาหรบนกคอมพวเตอรศกษา รายวชา โปรแกรมประยกตดานสถตและวจย

การวดและประเมนผลการศกษา การวจยทางการศกษาและวจยในชนเรยน

วทยาการวจย คอมพวเตอรสาหรบนกศกษาบณฑต การจดการนวตกรรมและสารสนเทศ

สถตสาหรบการวจย

124

ประวตอาจารยประจาหลกสตร อาจารยสนทรย ธรรมสวรรณ

ชอ-นามสกล นางสาวสนทรย ธรรมสวรรณ ตาแหนงปจจบน อาจารยประจาสาขาวชาวทยาการคอมพวเตอร

คณะวทยาศาตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร สถานททางาน สาขาวชาวทยาการคอมพวเตอร

คณะวทยาศาตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ประวตการศกษา ปรญญาโท ครศาสตรอตสาหกรรมมหาบณฑต (ค.อ.ม.) สาขาวชาเทคโนโลยการศกษาทางการอาชวะและเทคนคศกษา สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง ป พ.ศ. 2545

ปรญญาตร ครศาสตรบณฑต (ค.บ.) สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา สถาบนราชภฏฉะเชงเทรา ป พ.ศ. 2540 ผลงานทางวชาการ เอกสารประกอบการสอน วชาคอมพวเตอรแอนเมชนและมลตมเดยสาหรบการพฒนาเวบ อเลรนนง วชาคอมพวเตอรแอนเมชนและมลตมเดยสาหรบการพฒนาเวบ วชาเทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต งานวจย

พ.ศ. 2549 ผรวมวจยเรอง การศกษาเพอพฒนากระบวนการสงแวดลอมศกษา(โรงเรยนมธยมศกษา ในพนทลมนาบางปะกง)

พ.ศ. 2550 ผรวมวจยเรอง บทเรยนทองถน “ลมนาคลองทาลาด แหลงเรยนรมชวต” พ.ศ. 2550 ผรวมวจยเรอง แผนการทองเทยวเชงอนรกษในพนทลมนาบางปะกง พ.ศ. 2550 ผรวมวจยเรอง ระบบสารสนเทศศนยฝกอบรมและการบรการวชาการ พ.ศ. 2550 ผรวมวจยเรอง โครงการสงเสรมการบรหารจดการและฟนฟพนทยทธศาสตร

บรณาการลมนาบางปะกง – ปราจนบร

125

พ.ศ. 2553 ผวจยเรอง บทเรยนออนไลนวชาเทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต พ.ศ. 2554 ผวจยเรอง นโยบายการจดการความปลอดภยสารสนเทศในมหาวทยาลยราชภฏ

ราชนครนทร โดยมาตรฐาน ISO27001 ประสบการณการสอน ชอวชา คอมพวเตอรแอนเมชนและมลตมเดยสาหรบการพฒนาเวบ เทคโนโลยสารสนเทศเพอชวต โครงงานนกศกษา

126

ประวตอาจารยประจาหลกสตร อาจารยทศนย รอดมนคง

ชอ-นามสกล นางสาวทศนย รอดมนคง ตาแหนงปจจบน รองคณบดกจการนกศกษา คณะครศาสตร

อาจารยประจาสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร

สถานททางาน สาขาวชาคอมพวเตอรศกษา

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ประวตการศกษา ปรญญาโท วทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.ม.)

สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยบรพา ป พ.ศ. 2549 ปรญญาตร วทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.บ.)

สาขาวชาวทยาการคอมพวเตอร สถาบนราชภฏราชนครนทร ป พ.ศ. 2544


สอตารา ทศนย รอดมนคง. (2549). เอกสารประกอบการสอนวชาการพฒนาเวบ. ฉะเชงเทรา : มหาวทยาลย

ราชภฏราชนครนทร. . (2551). เอกสารประกอบการสอน วชาดจตอลเบองตน. ฉะเชงเทรา : มหาวทยาลยราชภฏ

ราชนครนทร. . (2553). ตารา วชาการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม. ฉะเชงเทรา:

มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร.

งานวจย ทศนย รอดมนคง. (2542). การวจยความคดเหนตอโครงการพฒนาผบรหารประจาการและ

ครประจาการใหไดรบวฒปรญญาตรทางการศกษาฉะเชงเทรา : มหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร.

127

ทศนย รอดมนคง. (2543). การวจยความคดเหนตอโครงการพฒนาผบรหารประจาการ และ ครประจาการใหไดรบวฒปรญญาตรทางการศกษาฉะเชงเทรา : มหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร.

. (2551). ความคดเหนตอโครงการพฒนาครประจาการใหไดรบวฒปรญญาตร และผบรหารประจาการใหไดรบวฒประกาศนยบตรบณฑต การบรหารการศกษา. ฉะเชงเทรา : คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร.



. (2554). การพฒนารปแบบการเรยนรบนระบบเครอขายอนเทอรเนตแบบผสมผสานกบการสอนแบบปกต กรณศกษา : วชาหลกการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม. ฉะเชงเทรา : มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร.

. (2554). การศกษาปจจยทเกยวของกบเจตคตตอวชาชพครของนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร. ฉะเชงเทรา : มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร.

______ . (2554). ความคดเหนตอโครงการพฒนาครประจาการใหไดรบวฒปรญญาตร และผบรหารประจาการใหไดรบวฒประกาศนยบตรบณฑต การบรหารการศกษา. ฉะเชงเทรา : คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร.

______ . (2554). พฤตกรรมการใชงาน Facebook ของนกศกษา มหาวทยาลยราชภฏ ราชนครนทร . ฉะเชงเทรา : มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร.

ประสบการณการสอน ชอวชา ดจทลเบองตน การวเคราะหและออกแบบระบบ การเขยนโปรแกรมคอมพวเตอรและอลกอรทม การพฒนาเวบ โครงสรางขอมล

คณตศาสตรสาหรบคอมพวเตอร โปรแกรมสาเรจรปและการประยกตใชงาน การเขยนโปรแกรมภาษาคอมพวเตอร ประสบการณวชาชพคร 1 การพฒนาบทเรยนผานเวบ ระบบฐานขอมล ระบบปฏบตการ ระบบสารสนเทศเพอการจดการ

128

การเขยนโปรแกรมตดตอฐานขอมลบนเวบ กระบวนการจดประสบการณเรยนรวชาคอมพวเตอร การประกอบธรกจดานสอคอมพวเตอรเพอการศกษา การปฏบตการสอนในสถานศกษา 1 การปฏบตการสอนในสถานศกษา 2 การฝกประสบการณวชาชพครเตมรป1

การฝกประสบการณวชาชพครเตมรป2 เทคโนโลยสารสนเทศสาหรบคร

129

ประวตอาจารยประจาหลกสตร อาจารยอดเรก เยาววงค

ชอ นายอดเรก เยาววงค ตาแหนงปจจบน อาจารยประจาสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา


คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ประวตการศกษา ปรญญาโท วทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.ม.) สาขาวชาการศกษาวทยาศาสตร (คอมพวเตอร) สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง ป พ.ศ. 2550 ปรญญาตร ครศาสตรอตสาหกรรมบณฑต (ค.อ.บ.) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการศกษา

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง ป พ.ศ. 2548


งานวจย/นาเสนอผลงานวชาการระดบชาต อดเรก เยาววงค และคณะ. (2555). การบรหารระบบจดเกบขอมลสารสนเทศบนเทคโนโลย

ประมวลผลเหนอเมฆ สาหรบการใชงานในสถาบนอดมศกษา : การประชมวชาการดานเทคโนโลยคอมพวเตอรและระบบสารสนเทศประยกตครงท 4, ACTIS 4. ปทมธาน :มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร.

. (2555). การวเคราะหการทางานของระบบโทรศพทผานเครอขาย SIP Protocol : การประชมวชาการดานเทคโนโลยคอมพวเตอรและระบบสารสนเทศประยกตครงท 4, ACTIS 4 . ปทมธาน : มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร.

. (2555). การศกษาการใชระบบวดโอคอนเฟอเรนซบน SIP Protocol : การประชมวชาการดานเทคโนโลยคอมพวเตอรและระบบสารสนเทศประยกตครงท 4, ACTIS 4. ปทมธาน : มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร.

. (2555). ระบบตรวจจบและควบคมแบบไรสายดวย Zigbee : การประชมวชาการดานเทคโนโลยคอมพวเตอรและระบบสารสนเทศประยกตครงท 4, ACTIS 4. ปทมธาน :มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลธญบร.

130

อดเรก เยาววงค. (2555). การพฒนารปแบบการเรยนรบนการปฏบตการทดลองเสมอนจรง วชาเครอขายคอมพวเตอร สาหรบนกศกษาสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร. ฉะเชงเทรา : มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร.

ประสบการณการสอน ชอวชา ระบบปฏบตการ ระบบการสอสารขอมล เครอขายคอมพวเตอร ดจทลเบองตน

การศกษาวงจรและซอมบารงไมโครคอมพวเตอร

เกยรตประวตการทางาน - คณะกรรมการ การจดโครงการรายการโทรทศนคร พนทเขตการศกษาจงหวด ฉะเชงเทรา ประจาป 2553 - คณะกรรมการตดสนโครงการวชาการคอมพวเตอร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ประจาป 2553 - วทยากรอบรมคอมพวเตอรเบองตน โครงการศษยพระดาบส ในโครงการพระราชอปถมภ ประจาป 2552 ศนยคอมพวเตอร มหาวทยาลยราชภฏธนบร - คณะกรรมการจดงาน International Conference คณะครศาสตรอตสาหกรรม สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง ประจาป 2548-2551

- คณะกรรมการจดงาน 48 ปพระจอมเกลาลาดกระบง คณะครศาสตรอตสาหกรรม สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง ประจาป 2549

131

ประวตอาจารยประจาหลกสตร ชอ-นามสกล อาจารยจตตมา ปญญาพสทธ ตาแหนงปจจบน อาจารยประจาสาขาวชาคอมพวเตอรศกษา


คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร ประวตการศกษา ปรญญาโท วทยาศาสตรมหาบณฑต (วท.ม.) สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ มหาวทยาลยศลปากร ป พ.ศ. 2553 ปรญญาตร วทยาศาสตรบณฑต (วท.บ.) สาขาวชาวทยาการคอมพวเตอร สถาบนราชภฏบานสมเดจเจาพระยา ป พ.ศ. 2539 ผลงานวชาการ

งานวจย จตตมา ปญญาพสทธ. (2539). การพฒนาระบบงานดวยเครองมอกระแสงาน กรณศกษาระบบ

การขาย. การคนควาอสระวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ ภาควชาคอมพวเตอร, บณฑตวทยาลย, มหาวทยาลยศลปากร.

ประสบการณการสอน ชอวชา โครงสรางขอมล

โปรแกรมสาเรจรปและการประยกตใชงาน การวเคราะหและออกแบบระบบ ระบบคอมพวเตอรและการประยกตใชงานเทคโนโลยการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ในโรงเรยน หลกสตรระยะสนและสาหรบผใชงาน

การใชงานระบบงานพสดคงคลง และระบบงานจดซอ การใชงานโปรแกรมสานกงาน

อบรมการใชงานโปรแกรมสานกงาน ผานโปรแกรม Chat ภายในองคกรแบบ Online

132

หลกสตรระยะสนและสาหรบผใชงาน (ตอ) การใชงานโปรแกรมแผนทภาษ และการปรบปรง แผนทดวย Software : MapInfo การใชโปรแกรม MSN และการใชสอเทคโนโลย-

สารสนเทศ ระหวางประเทศไทย กบประเทศสหรฐอเมรกา ระบบงานสารบรรณอเลกทรอนกสและระบบจดเกบ เอกสารอเลกทรอนกส การใชงานโปรแกรม Joomla การใชระบบงานทะเบยนสมาชก การประชาสมพนธดวยจดหมายอเลกทรอนกส

133

ภาคผนวก ช

- ประกาศมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร เรอง แตงตงคณะกรรมการปรบปรง / พฒนาหลกสตรของคณะครศาสตร ตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต (TQF) - คาสงมหาวทยาลยเรองแตงตงอาจารยประจาหลกสตร คณะครศาสตร - คาสงคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร เรอง แตงตงคณะกรรมการพฒนาหลกสตรปรญญาตรสาขาการศกษา

(5 พศ - CE-RRUce.rru.ac.th/files/TQF2-2555.pdf · 1. รห สและช อหล กส...

Documents

Transcript of (5 พศ - CE-RRUce.rru.ac.th/files/TQF2-2555.pdf · 1. รห สและช อหล กส...