استخدام الحاسب في اإلدارة المدرسية

الطالبات :( 8شعبة )اعدادشي الرشيدي بانـريم مليحان

ناصر الرحمن عبد الرشيدي جوهرهبش مح ـمنيره الع ـير نزيـمد

مع ـن نزيـالع فـالح زيــوالغن سليمان الشمري امـنوره

السعودية العربية المملكةالعالي التعليم وزارة

حائل جامعةوالتعليم المجتمع خدمة عمادة كلية

بحائل المستمر

: الدكتورة الشنيقات إشراف فـداءلـعام االول الدراسي هـ - 1435الفصل

هـ 1436) األول ) المستوى العام التربـية دبلوم

في : استخداماته و اآللي الحاسب المادة اسمالتعليم

: نهج المادة 122رمز

اإلدارة :” في الحاسب استخدام الخامس الفصلالمدرسية“

: التالية االهداف تحقق أن الـعرض نهاية في الطالبة من يتوقع

الحاس��ب يقدمه��ا الت��ي الخدمات عل��ى الطالب��ة تتعرف أ��نالقرارات واتخاذ المعلومات مجال في التربوية لإلدارة

اإلدارة ف��ي الحاس��ب تط��بيقات عل��ى الطالب��ة تتعرف أ��نوأهميتها

إدارة ف���ي الحاس���ب اس���تخدام بي���ن الطالب���ة تفرق أ���نالفص�ل إدارة ف�ي االل�ي الحاس�ب اس�تخدام وبي�ن المدرس�ة

الدراسي الحاس�ب يقدمه�ا الت�ي االعمال أه�م عل�ى الطالب�ة تتعرف أ�ن

للمدير

ـا ـــد ــ أـلـه ـاف

ل��ه يرم��ز والذي التربوي��ة العملي��ة إدارة ف��ي الحاس��ب اس��تخدام(CMI( )أ�و المتحدة الواليات األدوار( CMLف�ي ،أح�د بريطاني�ا ف�ي

، عملياته�ا ف�ي مس�اعدا الحاس�ب يكون ان يمك�ن وس�وف الت�يهذا ف�ي يمك�ن نرك�ز والذي العام المفهوم م�ن جزء عل�ى الفص�ل

ال أ� ف�ي الحاس�ب اس�تخدام علي�ه نطل�ق المدرس�ي إن والذي دارهال ف�ي الحاس�ب توظي�ف فق�ط إيعن�ي المدرس�يه في�ه ، داره واليدخ�ل

في الحاسب .إاستخدام الدراسي الصف داره

قدمةـالم

ال التقنيه مفهوم برز وال إلقد التقنيات تقدم بعد العلميه أداريه ساليبال ا والمقصود،دارهإفي ساليب ألاو ،التآال استخدامداريه إلبالتقنيه

القرار ةالعلمي اتخاذ ال ، في تمثل جزء إالت آوال التقني ال من فالمقصود. ا ةمجموعة : انها العلمية،كما األغراض في التقنية المعرفة تطبيق بالتقنية

لمواجهة تطبق التي المنظمة العلمية واألساليب المعارف منإذا عما النظر بصرف اإلدارة ميدان في حلها بغية عملية المشكالت

علمية أساليب أو اآلالت وجود يستلزم االستخدام هذا كان

ال: اولأ ال إتقنية يةتربودارة

ال ال إتقنية (يةتربودارة تابع )ال التي آوتختلف الت

تبعا المدير يستخدمهاال يقوم أالختالف التي عمال

ال ، بها هذه التآومن

ماسلاحات

الضوئي ة

التلفون

الطابعات

اسـلحا ب

جهاز عرض البيانا

ت

الفـاكـس

Data Show

ال أ تركيبه��ا ف��ي يدخ��ل وال المدي��ر يس��تخدمها الت��ي التقني��ه الت آم��اال أوال ف�ي تمث�ل فه�ي العلمي� أجهزه اتخاذ الت�ية س�اليب ف�ي تس�اعد

حديثة القرار ووسائل وطرق أساليب ظهرت المتقدمة الدول ففي ت،الثور ةداري�إلا ةالتقني�وهذه ع�ن تع�بير تحتاجه�ا داري�اإل ةالحديث�ه الت�ي ة

وهي النامية الحيا ةضرورالدول الت ةلتطوير عجله .دم�ق�ودفع

لل ك��بيره خدمات الحاس��ب : ةدارإويقدم توفي��ر ف��ي تتمث��ل التربوي��هالقرارات اتخاذ ف���ي المدي���ر يحتاجه���ا الت���ي داره إفال، المعلومات

يت�م ة التقليدي� الت�ي ال�بيانات عل�ى يدوي�ا جمعتعتم�د ي ه�ا ق�د ف�ي تمم�ا س�بببينه�ا تراب�ط وجود ال�ب ، عدم ال ياوهذه ال أ�يمك�ن نات تس�اعد ف�ي ةدارإن

الس�ليم القرارات مر أل، ةاتخاذ ال�ى تحتاج متعدد انه�ا ال�ى ةح�ل لتحويله�امفيد ة.دارإلل ةمعلومات

ال ال إتقنية (يةتربودارة تابع )

ة.مترابط وة الى معلومات منظمةدارإنات في الاتحويل البي1.

الوقت. توفير و ري��يساعد الحاسب في تخفيف الضغط على المد2.

التخل�ص م�ن النظام اليدوي ف�ي الحص�ول عل�ى المعلومات الت�ي 3.ة.تكون ناقص غالبا ما

وتخفي�ف تخزينه�ا و واس�ترجاعهاات الحص�ول عل�ى المعلومةس�رع4.حجمها,وتقليل الجهد والوقت في البحث عنها.

ن اس��تخدام نظ��م المعلومات م��ن خالل الحاس��ب يس��اعد ف��ي إ��5.داء العاملي�ن وكس�ر حاج�ز الخوف م�ن اس�تخدام التقني�ه ف�ي أتطوي�ر .العمل

نات عند وضعها في الحاسب.ا في البيةزدواجيإتفادي ال6.

يس��اعد الحاس��ب المرتب��ط م��ع االنترن��ت ف��ي تكوي��ن المكت��ب 7.كترون�ي الذي يس�اعد المدي�ر عل�ى االشراف عل�ى العم�ل م�ن اي إال

مكان.

التربوي لالداره الحاسب يقدمها التي ةالخدماتو المعلومات مجال القرارات في اتخاذ

إلى نظرنا المدرس إذا مدير عمل نجدها مهام ة

ل ةومتنوع ةكثير الظروف أوتختلف ختالفة والتربوي ةوالسياسي ةاالقتصادي و ةاالجتماعيواالداريه

العمل فمهام تشمل المدرسه ةاالداري يةمديراالنسانيه إوال والعالقات التع�ليمي و ،شراف

وتن تخطيط من به وتوجيه ظمايقوم وتنسيق يم. بالمدرسة يتعلق ما لجميع وتقويم

في ثانيا: الحاسب تطبيقات ةدارإال

المهام منالتي ةاالداري

بها يقومالمدير

الكتب المباني طلب تفقد

االدوات توفيرةجهزأوال

ال ل اودجعملةالدراسي

التعاميم إصدارتنظيم ةاالنشط

سيةالمدر

التربوي إال ةداره

التعليمي إال ةداره

داره إالةالمدرسي

من مستويات ثالث هناك و:اإلدارة

هذه جميع ان إال لإلدارة مستويات وجود من بالرغماألعمال حسب الحاسب تقنية من تفيد اإلدارات

اإلدارة ألن ونظرا إدارة، كـل بها تقوم التيلإلدارات األساسية القاعدة تشكل المدرسية

المدير باعتبار عليها التركيز يتم فسوف األخرىمن االفادة يمكن حيث مدرسته، في تربوي قـائد

هذه اهم ومن وتطبيقاته سب الحـا مجاالتيـأتـــي مــا :التطبيقــات

الكتابي المدير عمل من يخفف الحاسب علي الكلمات معالجياتي فيما المدير يساعد ان يمكن :حيث

كتاب ل ة سهوله بالفاكس موروأال ءولياأالخطابات .إرسالها التقارير المدرس لألاعداد داخل .ةعمال المدرس جدول ةوضع المدرسي الخطه ة.اعدادالحاسب ةبطاق إدخال في المعلمين .تقييمالرجوع إ في يساعد الحاسب استخدم الخطابات إلىن

في والمعلومات تتوفر ال دقة و سرعة في للمعلمين الخاصةالحاسب تستخدم ال التي التقليدية اإلدارة

ـفـي -1 ـاـلـنـصـوـص ـمـعـاـلـج ـتـطـبـيـقـاـت ةـدـارإـال

تطويرها يمكن ايضانشرها و بسهولهبحيث باالنترنت

التعليم ادارة تستطيع. اليها الوصول

في الحاسب يساعدالمعلومات تنظيمقاعدة في ووضعهاقواعد . ايضا بيانات

عملية تسهل البياناتمشاركة و فيها البحث

المعلومات .

البيانات قواعد تعدتطبيقات اهم من

تساعد التي الحاسبعمله اداء في المدير

. سهوله و يسر في

ـفـي -2 ـاـلـبـيـاـنـاـت ـقـوـاـعـد ـتـطـبـيـقـاـتـااـلـدـاـرة

بطرق 1. الطالبية السجالت الرجوع آحفظ من المديرين تمكن لية. بسهولة لها

.2. بالمدرسة المعلمين حول البيانات جميع حصر

و 3. الدراسية الكتب و المعلمين من المدرسة احتياجات حصرالميزانية . و المقاعد

.4. الطلبة امور اولياء اجتماعات عقد مهام تسهيل

.5 اوال البيانات تعبئة و آليا االحصائي الكراس معلومات وضع يمكنأول.�ب

.6. العمل سير مراقبة في المدير المعلومات قواعد تساعد

ـفـي -2 ـاـلـبـيـاـنـاـت ـقـوـاـعـد ـتـطـبـيـقـاـت(ـااـلـدـاـرة ـتـاـبـع)

محدده حقول حسب المعلومات قاعدة تصنيف يمكنخيارات, عدة حسب عنها البحث و تخزينها يمكن

منها:

لحفظ ت األساسية الخيارات احد اإللكترونية الجداول مثلو الطلبة . درجات الطالبية السجالت كتابة

: ب� اإللكترونية الجداول تتميز.الدقة و التصحيح الذاتي لألخطاء.توفر الجهد و الوقت لإلدارة المدرسية تساعد في تحديد مستويات الطلبة لمعالجة اوجه

القصور في المستوى الدراسيتساعد على تحقيق اهداف العملية التعليمية

ـاـلـجـدـاـوـل -3 ـتـطـبـيـقـاـتـال ـفـي ةـدـارإـاإـلـلـكـتـرـوـنـيـة

ـاـلـنـاـشـر- 4 ـبـرـاـمـج ـتـطـبـيـقـاـت

ـاإـلـدـاـرة ـفـي ـاـلـمـكـتـبـي اإلدارة يسعى تزويد إلى المكتبي النشر ) برشورات ) بمطويات

نشرات تقوم و التي المهام لتوضيح إرشاديةالمكتبي بها النشر برامج تعد التي ،و البرامج من

الم فصحيفة الهدف، هذا ي درسةتخدم مكن مثالالمكتبي النشر خالل من يمكن تصميمها حيث

واألشكال الرسوم إدراج

ملصقات تصميم في المكتبي الناشر يساعدبطاقة وتصميم المكتبة، في والكتب للملفات

أولياء مجالس لحضور الطلبة أمور ألولياء الدعوةتقيمها التي المناسبات حضور أو األمور،

. اإلرشادية اإلعالنات المدرسة،وعمل

ـاـلـرـسـوـم -5 ـبـرـاـمـج ـتـطـبـيـقـاـتـاإـلـدـاـرة ـفـي

اإلدارة مجال ف��ي منه��ا اإلفادة يمك��ن الت��ي الخدمات أح��د الرس��وم برام��جبرام��ج المدرس��ية،فهذه ه��ي “ ال��برامج مجاالت ” مختل��ف ف��ي تدخ��ل خدمي��ة

المدي�ر به�ا يقوم الت�ي األعمال م�ن عدد ف�ي الرس�وم تدخ�ل ان فيمك�ن الحاس�ب،: ومنها ، المدرسة

الشهادات إعداد التقارير إعداد المدرسية والمجالت الصحف إعداد المدرسة إعالنات في استخدامها التعليمية الوسائل في استخدامها العرض وسائل في استخدامها

عل� الناج�ح المدي�ر م�ا ىيعتم�د م�ن عرض بطريق� ألدي�ه ةمقنع� ةفكارالبوربوين�ت ،وشيق�ة األدوات أ( power point)ويمث�ل هذه حي�ث ح�د

تقدي�م خالل�ه م�ن الشيق� يمك�ن أولياء ةالعروض اجتماع مور أف�يالمدرس�ية والحفالت والمعلمي�ن المدرس�ة الطلب�ة داخ�ل ، واللقاء�ت

الثابت�ة ،الص�ور ،الص�وت األلوان عل�ى المتعددة الوس�ائط تحتوي والفيديو ،أفالم والمتحركة

ـاـلـمـتـعـدـدـة -6 ـاـلـوـسـاـئـط ـتـطـبـيـقـاـتـال ةـدـارإـفـي

بالعاملين 1( الخاصة السجالت حفظالمكتبية 2( الشؤونوالعهد 3( الجرد قوائمالطلبة 4( جداولالصفوف 5( قوائم وضعالحضور 6( سجالتاالختبارات 7( نتائجالدرجات 8( تسجيلالتقارير 9( كتابة

)10. االتصال خدمات و والرسوم العروض

هذه تختلف ،و اإلدارة في مساعدا الحاسب يكون أن يمكن وعلى المدير قدرة و المدرسة و اإلدارة حسب المهام

: للمدير الحاسب يقدمها التي اإلعمال أهم ،ومن تطبيقها

ـفـي -6 ـاـلـمـتـعـدـدـة ـاـلـوـسـاـئـط ـتـطـبـيـقـاـت(ـدـارإـال ـتـاـبـع) ـة

ـاـلـــتـــقـوـيـــــم؟

القرارات 1( في مساعدة وسيلة يكون ان للحاسب يمكن كيفالتربوية؟

لإلدارة 2( المساعدة التطبيقية للبرامج االمثلة بعض اذكريمهامها؟ اداء في المدرسية

عددي 3( أ من خمسة ال أهم الحاسب يقدمه التي لمدير؟لعمال

وخدمه ه الحاسب برامج من برنامج كل في كثيرة تطبيقات ناكال اعمال وتيسير تسهيل في ساهمت ف ةدارإاالنترنت بعد ن إعن

التقارير علي االطالع يستطيع اصبح التعليم و مدير المدرسيه

والخط الطلب ةالجدوال ة.ومستويات

التابعه والمدارس التعليم اداره بين الداخليه الشبكه خالل ومنالمعلمين تحضير علي االطالع يستطيع التربوي والمشرف لها

ال ومشرف عليهم يشرف يستطيع ةالمدرسي ةدارإالذينال العمل سير علي زيار إاالطالع قبل الحاسب خالل من ةداري

ةالمدرس

ـراـيــوـأخ

الفــهــرسالموضـوع الشريحة رقم

األهداف 2المقدمة 3

المدرسية: االدارة تقنية اوال 4 5 6، ،المعلومات مجال ف�ي التربوي�ة لإلدارة الحاس�ب يقدمه�ا الت�ي الخدمات

القرارات واتخاذ7

اإلدارة ثانيا: في الحاسب تطبيقات 8الحاسب واستخدام اإلدارة مستويات 9

اإلدارة- 1 في النصوص معالج تطبيقات 10االدارة- 2 في البيانات قواعد تطبيقات 11 12،اإلدارة- 3 في اإللكترونية الجداول تطبيقات 13اإلدارة -4 في المكتبي الناشر برامج تطبيقات 14اإلدارة- 5 في الرسوم برامج تطبيقات 15اإلدارة- 6 في المتعددة الوسائط تطبيقات 16 17،

التق�ويم 18 واخيرا 19