4ทฤษฎีการเรียนรู้...
Transcript of 4ทฤษฎีการเรียนรู้...
![Page 1: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/1.jpg)
OUTLINE
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงกอนครสตศตวรรษท 20
Natural UnfoldmentMental Discipline Apperception, Herbartianism
CognitivismBehaviorism Humanism Electicism
![Page 2: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/2.jpg)
ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
(Humanism)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
![Page 3: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/3.jpg)
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว
Abraham Maslow
![Page 4: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/5.jpg)
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว
การจดการเรยนการสอน
1. เขาใจถงความตองการพนฐานของมนษยสามารถชวยใหเขาใจพฤตกรรมของบคคลได
2. การทจะชวยใหผเรยนเกดการเรยนรไดด จาเปนตองตอบสนองความตองการพนฐาน
ของเขาเสยกอน
3. หากครสามารถหาไดวาผเรยนแตละคนมความตองการอยในระดบขนใดครสามารถใช
ความตองการพนฐานของผเรยนนนเปนแรงจงใจ ชวยใหผเรยนเกดการเรยนรได
4. การชวยใหผเรยนไดรบการตอบสนองความตองการพนฐานของตนอยางพอเพยง การ
ใหอสรภาพและเสรภาพแกผเรยนในการเรยนร การจดบรรยากาศทเออตอการเรยนรจะชวยสงเสรม
ใหผเรยนเกดประสบการณในการรจกตนเองตามสภาพความเปนจรง
![Page 6: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/6.jpg)
ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
(Humanism)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส
![Page 7: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/7.jpg)
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส
Carl Rogers
![Page 8: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/8.jpg)
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส
มนษยสามารถพฒนาตนเองไดดหากอยในสภาพการณทผอนคลายและ
เปนอสระ การจดบรรยากาศการเรยนทผอนคลายและเออตอการเรยนร (sub-
portive atmosphere) และเนนใหผเรยนเปนศนยกลาง (Student centered
teaching) โดยครใชวธการสอนแบบชแนะ (non-directive) และทาหนาทในการ
อานวยความสะดวกในการเรยนรใหแกผเรยน (facilitator) และการเรยนรจะเนน
กระบวนการ (Process Learning) เปนสาคญ
![Page 9: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/9.jpg)
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส
การจดการเรยนการสอน
1. การจดสภาพแวดลอมทางการเรยนใหอบอน ปลอดภย ไมนาหวาดกลว นาไววางใจ
2. ผเรยนแตละคนมศกยภาพและแรงจงใจทจะพฒนาตนเองยแลว ครจงควรสอนแบบชแนะ (non-
directive) โดยใหผเรยนเปนผนาทางในการเรยนรของตน (self-directed) และคอยชวยเหลอผเรยนใหเรยน
อยางสะดวกจนบรรลผล
3. ในการจดการเรยนการสอนควรเนนการเรยนรกระบวนการ (Process Learning) เปนสาคญ
![Page 10: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/10.jpg)
ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
(Humanism)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส
![Page 11: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/11.jpg)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส
แนวคด
ความรสกของผเรยนมความสาคญตอการเรยนรมาก เพราะความรสกและเจตคตของผเรยนมอทธพลตอ
กระบวนการเรยนรของผเรยน
การจดการเรยนการสอน
การคานงถงความรสกของผเรยน การสรางเจตคตทดตอการเรยนร เปนสงสาคญทจะชวยให
ผเรยนเกดการเรยนรไดด
![Page 12: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/12.jpg)
ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
(Humanism)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
![Page 13: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/13.jpg)
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
แนวคดเกยวกบการเรยนร
1. ผเรยนจะเรยนรไดมาก หากมสวนรวมในการเรยนรดวยตนเอง
2. การเรยนรขงมนษยเปนกระบวนการภายใน อยในการควบคมของผเรยนแตละคน
3.มนษยจะเรยนรไดดหากมอสระทจะเรยนในสงทตนเองตองการดวยวธการทตนพอใจ
4. มนษยทกคนมลกษณะเฉพาะของตน ความเปนเอกตบคคล เปนสงทมคณคา
5. มนษยเปนผมความสามารถและเสรภาพทจะตดสนใจ และเลอกกระทาสงตางๆ ตามทตน
พอใจ และรบผดชอบในผลของการกระทานน
![Page 14: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/14.jpg)
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
การจดการเรยนการสอน
1. การใหผเรยนมสวนรวมในการเรยน รบผดชอบรวมกนในกระบวนการเรยนร
2. ในกระบวนการเรยนร ควรเปดโอกาสและสงเสรมใหผเรยนนาประสบการณ ความร ทกษะ
เจตคต และคานยมตางๆของตนเขามาใชในการทาความเขาใจสงใหม ประสบการณใหม
3. ในการจดประสบการณการเรยนรใหแกผเรยนควรเปดโอกาสใหผเรยนไดเลอกสงทเรยนและ
วธเรยนดวยตนเอง
4. ในกระบวนการเรยนการสอน ครควรเชาใจและสงเสรมความแตกตางระหวางบคคล ควรเปด
โอกาสและสงเสรมใหผเรยนไดพฒนาคณสมบตเฉพาะตน
5. ในกระบวนการเรยนร ควรเปดโอกาสและสงเสรมใหผเรยนตดสนใจดวยตนเอง ลงมอ
กระทา และยอมบผลของการตดสนใจหรอการกระทานน
![Page 15: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/15.jpg)
ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
(Humanism)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
![Page 16: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/16.jpg)
แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
แนวคด
ผเรยนตองถกปลดปลอยจากการกดขของครทสอนแบบเกา ผเรยนมศกยภาพและมความคดรเรม
สรางสรรคในการทจะกระทาสงตางๆ
การจดการเรยนการสอน
ระบบการจดการศกษา ควรเปนระบบทใหอสรภาพและเสรภาพในการเรยนรแกผเรยน
![Page 17: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/17.jpg)
ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
(Humanism)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
![Page 18: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/18.jpg)
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
Ivan Illich
![Page 19: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/19.jpg)
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
อวาน อลลช (Ivan Illich) ไดเสนอความคดเกยวกบการลมเลกระบบโรงเรยน (deschooling) ไววา
สงคมแหงการเรยนรเปนสงคมทตองลมเลกระบบโรงเรยน การศกษาควรเปนการศกษาตลอดชวต
แบบเปนไปตามธรรมชาต โดยใหโอกาสในการศกษาเลาเรยนแกบคคลอยางเตมท
การจดการศกษาไมจาเปนตองจดทาในลกษณะของระบบโรงเรยน ควรจดในลกษณะทเปนการศกษา
ตอเนองไปตลอดชวตไปตามธรรมชาต
การจดการเรยนการสอน
![Page 20: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/20.jpg)
ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
(Humanism)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
ทฤษฎการเรยนรของมาสโลว แนวคดเกยวกบการเรยนรของ โนลส
ทฤษฎการเรยนรของรอเจอรส แนวคดเกยวกบการเรยนรของแฟร
แนวคดเกยวกบการเรยนรของโคมส แนวคดเกยวกบการเรยนรของ อลลช
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
![Page 21: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/21.jpg)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมมนษยนยม
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล
แนวคดเกยวกบการเรยนรของ นล (Neil)
นล (Neil) กลาววามนษยเปนผทศกดศร มคาวมดโดยธรรมชาต หากมนษยอยในสภาพแวดลอมทอบอน บรบรณ
ไปดวยความรก มอสรภาพ และเสรภาพ มนษยจะพฒนาไปในทางทดตอตนเองและสงคม
การจดการเรยนร
การใหเสรภาพอยางสมบรณแกผเรยนในการเรยนเรยนเมอพรอมทจะเรยน จะชวยใหผเรยนพฒนาไปตาม
ธรรมชาต
![Page 22: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/22.jpg)
OUTLINE
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงกอนครสตศตวรรษท 20
Natural UnfoldmentMental Discipline Apperception, Herbartianism
CognitivismBehaviorism Humanism Electicism
![Page 23: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/23.jpg)
ทฤษฏการเรยนรกลมผสมผสาน (Eclecticism)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมผสมผสาน
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
(Gagne)
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
![Page 24: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/24.jpg)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมผสมผสาน
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
(Gagne)
ทฤษฎการเรยนรของกานเย
1. กานเย (Gagne) ไดจดประเภทของการเรยนรเปนลาดบขนจากงายไปหายากไว 8 ประเภท
การเรยนรเปนลาดบขน
การเรยนรความแตกตาง
การเรยนรความคดรวบยอด
การเรยนรกฎ
การเรยนรการแกปญหา
การเรยนรสญญาณ
การเรยนรสงเรา – การตอบสนอง
การเรยนรการเชอมโยงแบบตอเนอง
การเชองโยงทางภาษา
![Page 25: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/25.jpg)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมผสมผสาน
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
(Gagne)
ทฤษฎการเรยนรของกานเย
สมรรถภาพการเรยนรของมนษย
เจตคต
ทกษะการเคลอนไหว
ทกษะเชาวปญญา
ยทธศาสตรในการคด
สมรรถภาพในการเรยนรขอเทจจรง
![Page 26: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/26.jpg)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมผสมผสาน
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
(Gagne)
การจดการเรยนการสอน
1. กานเย ไดเสนอรปแบบการสอนอยางเปนระบบโดยพยายามเชอมโยงการจดสภาพการเรยนการ สอนอนเปนสภาวะ
ภายนอกตวผเรยนใหสอดคลองกบกระบวนการเรยนรภายใน
2.ในระบบการจดการเรยนการสอน เพอใหสอดคลองกบกระบวนการเรยนรนน กานเยไดเสนอระบบการสอน 9 ขน
![Page 27: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/27.jpg)
ทฤษฎเกยวกบการเรยนรในชวงครสตศตวรรษท 20 ทฤษฎการเรยนรกลมผสมผสาน
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
ทฤษฏการเรยนรของกานเย
(Gagne)
สรางความสนใจ
แจงจดประสงค
กระตนใหผเรยนระลกถงความรเดมทจาเปน
เสนอบทเรยนใหม
ใหแนวทางการเรยนร
ใหลงมอปฏบต
ใหขอมลยอนกลบ
ประเมนพฤตกรรมการเรยนรตามจดประสงค
สงเสรมความแมนยาและการถายโอนการเรยนร
![Page 28: 4ทฤษฎีการเรียนรู้ ที่ครอบคลุมทั้งหมด](https://reader031.fdocument.pub/reader031/viewer/2022030310/58f065121a28ab087d8b4575/html5/thumbnails/28.jpg)
˚ÅƱ Ë®½éËÛ½Å