2º Ano EF -...

2º AnoEF

Guia de aplicaçãoCaderno do professor

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

2º ANO

eNsiNO fuNdAmeNtAl

Escola:

Professor:

Turma:

Avaliação Diagnóstica

201225040

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ORieNtAÇÕes GeRAis

O Guia de Aplicação contém as questões da avaliação que constam no Caderno do Aluno, acompanhadas de todos os comandos que deverão ser observados, lidos e seguidos no momento da aplicação.

As questões foram elaboradas de diferentes formas, podendo apresentar diferentes comandos, de acordo com seus objetivos. Há questões cujo enunciado deve ser lido totalmente pelo professor e questões cujo enunciado deve ser lido parcialmente.

Para se garantir um melhor resultado, a aplicação das avaliações deverá ocorrer em dois dias consecutivos, no tempo necessário para cada classe, respeitando-se sempre o ritmo dos alunos.

ORieNtAÇÕes sOBRe A APliCAÇÃO

Professor(a):

• Explique aos alunos que eles farão uma atividade diferente e que, para compreendê-la, é necessário que sigam atentamente todas as orientações.

• Distribua o caderno de avaliação. Solicite aos alunos que escrevam seus nomes na linha da capa, destinada para isso. Caso haja alunos que ainda tenham dificuldadeemescreveronome,avisequevocêoescreveráparaeles.

• Faça isso antes de iniciar a aplicação.

• Comece a aplicação da avaliação com todos os alunos juntos.

• Leia o enunciado da questão e ressalte que você repetirá a leitura duas vezes.

• Peça aos alunos que, após responderem a cada questão, aguardem em silêncio até todos os colegas terminarem e que não passem para a questão seguinte antes de receber sua ordem para fazê-lo.

• Asorientaçõeseexplicaçõesquesefizeremnecessáriasdevemseroferecidassempreparaoconjuntodaturma,afimdenãoprivilegiarumalunoemdetrimento de outro.

• Incentive os alunos a resolver todas as questões.

4

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Avaliação Diagnóstica – 2o ano EF

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Professor(a): Leia a instrução da questão 1, mas não leia as alternativas de resposta.

1 CIrCuLE O nOmE DO ObjETO.

RAtO telefONe BONeCA CAVAlO

Professor(a): Leia a instrução da questão 2, mas não leia as alternativas de resposta.

2 FAçA um X OnDE ESTá ESCrITO O nOmE DO AnImAL.

( ) GIrAFA

( ) GATO

( ) GOrILA

( ) GAnSO

Professor(a): Leia somente a instrução da questão 3, não dê explicações adicionais.

3 LEIA A PALAvrA A SEGuIr E PInTE O quADrInHO Em quE ESTá ESCrITA A mESmA PALAvrA.

Marina

mARiA mARiANA mARiNA máRiO

Professor(a): Leia a instrução da questão 4 e diga a palavra foca. não dê explicações adicionais.

4 CIrCuLE A PALAvrA quE O PrOFESSOr vAI DIZEr.

VACA fOCA fACA fitA

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Professor(a): Leia a instrução da questão 5 e explique que eles podem pintar somente os quadradinhos das letras que formam a palavra.

5 PInTE OS quADrADInHOS quE FOrmAm O nOmE DO AnImAL.

m C A C H O r r O X I

r Y P E I X E A u E

Professor(a): Leia a instrução da questão 6, mas não leia o cartaz nem as alternativas de respostas.

6 FAçA um X nA FrASE quE mOSTrA O ASSunTO DO CArTAZ.

O ASSunTO DO CArTAZ é

( ) DOAçÃO DE brInquEDOS.

( ) DOAçÃO DE AGASALHOS.

( ) vACInAçÃO DE CrIAnçAS.

( ) CuIDADOS nO TrÂnSITO.

Professor(a): Leia a instrução da questão 7 e diga a frase: As crianças gostam de brincar. não dê explicações adicionais.

7 ASSInALE OnDE ESTá ESCrITA A FrASE quE O PrOFESSOr vAI DIZEr.

( ) AS CrIAnçAS GOSTAm DE nADAr.

( ) AS CrIAnçAS GOSTAm DE TOCAr FLAuTA.

( ) AS CrIAnçAS GOSTAm DE brInCAr.

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NESTE INVERNO,

AQUEÇA O CORAÇÃO DE QUEM PRECISA!

Campanha do Agasalho

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Professor(a): Leia a instrução e explique que eles lerão o texto sozinhos.

LEIA O TEXTO A SEGuIr.

A ZeBRA

ONde ViVe: nA áFrICA.

AlimeNtAÇÃO: COmE CAPIm, FOLHAS E CASCAS DE árvOrES.

AltuRA: PODE CHEGAr ATé 1 mETrO E 50 CEnTímETrOS.

PesO: DE 200 A 450 quILOS.

temPO de VidA: vIvE, Em méDIA, 30 AnOS.

CARACteRÍstiCAs: A ZEbrA é muITO COnHECIDA POr SuAS LISTrAS brAnCAS E PrETAS. AS LISTrAS DAS ZEbrAS nunCA SE rEPETEm. CADA ZEbrA TEm umA ESTAmPA únICA, ISTO é, nEnHumA ZEbrA é IGuAL A OuTrA.

Professor(a): Leia a instrução da questão 8 e oriente os alunos a escreverem a resposta.

8 O quE A ZEbrA COmE?

Professor(a): Leia somente a instrução da questão 9, não leia as alternati-vas de resposta. Explique que há apenas uma alternativa correta.

9 O TEXTO DIZ quE

( ) TODAS AS ZEbrAS SÃO IGuAIS.

( ) O PELO DA ZEbrA é áSPErO.

( ) A ZEbrA nÃO TEm PELO.

( ) AS LISTrAS DAS ZEbrAS SÃO DIFErEnTES.

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Professor(a): Leia a instrução da questão 10 e incentive as crianças a escre-verem espontaneamente. Diga as palavras elefante - búfalo - tigre e a frase: A tromba do elefante é comprida.

esCReVA dO seu jeitO.

a) O nOmE DOS AnImAIS quE O PrOFESSOr vAI DIZEr.

b) A FrASE quE O PrOFESSOr vAI DIZEr.

8

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Professor(a): Leia a instrução da questão 1, mas não dê explicações adicionais.

1 COnTE quAnTOS AnImAIS EXISTEm Em CADA quADrO E ESCrEvA A quAnTIDADE AO LADO.

a)

b)

c)

d)

e)

Professor(a): Leia a instrução da questão 2 e dite os números 16, 48 e 95, nesta sequência.

2 ESCrEvA OS númErOS quE O PrOFESSOr vAI DIZEr.

Professor(a): Leia a instrução da questão 3 e oriente os alunos a completa-rem os quadrinhos em branco, mas não faça a leitura dos numerais.

3 COmPLETE OS quADrInHOS Em brAnCO COm OS númErOS quE vêm AnTES E DEPOIS DOS númErOS quE já ESTÃO ESCrITOS.

a) 34 b) 72 c) 85

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Professor(a): Leia a instrução da questão 4 e peça para que os alunos obser-vemosólidogeométricoapresentadonafigura.Entãoleiaainstruçãoseguinte,sem falar sobre os objetos.

4 O nOmE DO DESEnHO AO LADO é CuBO.

mArquE COm x O ObjETO quE TEm A mESmA FOrmA DO DESEnHO.

a) b) c) d)

Professor(a): Leia a instrução da questão 5 e peça aos alunos que observem afigura.Entãoleiaainstruçãoquesesegue,sem falar sobre as figuras geo-métricas das alternativas.

5 A CAIXA AO LADO TEm A FOrmA DE um PARAlelePÍPedO.

mArquE COm x A FIGurA quE rEPrESEnTA umA DAS FACES DA CAIXA.

a) b) c) d)

Professor(a): Leia a instrução da questão 6 e as perguntas A e B, mas não explique o calendário.

6 ObSErvE O CALEnDárIO A SEGuIr.

FEvErEIrO DE 2013DOmInGO SEGunDA TErçA quArTA quInTA SEXTA SábADO

1 23 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28

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a) quAnTOS DIAS TEm O mêS DE FEvErEIrO?

b) nO DIA 12 DE FEvErEIrO FOI COmEmOrADO O CArnAvAL. Em quE DIA DA SEmAnA CAIu?

Professor(a): Leia todo o texto da situação-problema apresentada na questão 7, sem comentários adicionais.Nãointerfiranasrespostasdosalunos,quepoderãoser por meio de numerais ou de outra estratégia pessoal utilizada.

7 nATáLIA GAnHOu umA CAIXA COm 28 bOmbOnS. DEu 7 PArA SuAS AmIGAS. quAnTOS bOmbOnS SObrArAm?

rESPOSTA:

Professor(a): Leia todo o texto da situação-problema apresentada na questão 8, sem comentários adicionais.Nãointerfiranasrespostasdosalunos,quepoderãoser por meio de numerais ou de outra estratégia pessoal utilizada.

8 AnDré TEm 23 bOLInHAS DE GuDE, E FELIPE TEm 15. quAnTAS bOLInHAS Têm OS DOIS junTOS?

rESPOSTA:

Professor(a): Leia todas as instruções da questão 9, sem explicações adicionais.

9 O DESEnHO A SEGuIr mOSTrA A quAnTIDADE DE LIvrOS DO mArCELO E DA CArOLInA.

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Carolina

Picsfive/Shutterstock

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a) quAnTOS LIvrOS TEm O mArCELO?

b) quAnTOS LIvrOS ELES Têm, junTOS?

c) quEm TEm mAIS, mArCELO Ou CArOLInA?

d) quAnTOS A mAIS?

Professor: Leia todas as instruções da questão 10, inclusive os itens A, B e C, sem explicações adicionais.

10 A PrOFESSOrA DO 2º AnO FEZ umA PESquISA COm TODOS OS ALunOS DA CLASSE PArA SAbEr O númErO DOS SAPATOS quE uSAm. ObSErvE O rESuLTADO DA PESquISA nO GráFICO A SEGuIr E rESPOnDA àS quESTõES.

númErO 29 númErO 30 númErO 31 númErO 32

a) quAnTOS ALunOS uSAm O SAPATO DE númErO 32?

b) quAL O númErO DE SAPATO quE OS ALunOS mAIS CALçAm?

c) quAnTOS ALunOS CALçAm O mEnOr númErO?

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