247754863 informe-de-practicas
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Escuela Normal Experimental de
“El Fuerte” Extensión Mazatlán.
Nombre: Uribe Manjarrez Sandra Leticia
Profesor: Víctor Manuel Sandoval Ceja.
Materia: Proyectos de intervención socioeducativa
Tema: Informe de prácticas.Grupo: “D”
Introducción
Las prácticas profesionales docentes nos ayudan a mejorar el futuro
docente para que este haga que los saberes que tenemos los
llevemos acabo y que a a partir de la reflexión y el análisis de las
situaciones de la docencia, proponer mejores metodologías para
lograr los propósitos u objetivos que nos proponemos. Así, esta
reflexión sobre los que llevamos a cabo nos ayuda a que nosotros
como estudiantes tengamos o incorporemos diferentes formas de
trabajo pertinentes e innovadoras.
Las prácticas profesionales nos dan la oportunidad de organizar el
aprendizaje en las que tiene tanto valor el conocimiento y
experiencia del docente en la escuela normal, como el maestro
titular de las escuelas primarias.
Durante estas prácticas utilizamos las herramientas metodológicas,
teóricas, técnicas, didácticas e instrumentales que nos parecieron
pertinentes en la cual llevamos a cabo con los alumnos de una
institución.
Características de la escuela
La primaria Justo Sierra matutina, con clave 25EPRO3391V sector VI
zona escolar 026, a cargo del Director JoelRamos Sarabia. Localizada en
calle Ahuizotl s/n en la colonia López Mateos.
La escuela tiene distintos problemas, pues son de tipo físicas, como la
falta demobiliario escolar (butacas) y algunas instalaciones
eléctricas,también hay daños materiales en techos de las aulas, se
trasminancuando llueve debido al poco mantenimiento que se le ha
dado.
Hay un promedio de 550 alumnos, 18 maestros por lo tanto hay 18
aulas de grados de 1ero a 6to de la “A” a la “C”, 3 intendentes, 4
psicólogas,2 maestros de inglés, 1 maestro de computación, 1 de
educaciónfísica y 2 de educación artística, también una biblioteca la
cual considero que está equipada, cuenta con mesas, su aire
acondicionado, una gran variedad de libros para que los niños puedan
utilizarlos, con un pintarron, cuenta también con estantes de madera
para los libros, con una buena iluminación, con pantalla para el
proyector, 1 salón USER (salón para niños especiales). La pintura ya se
ve un poco desgastada,está grande y limpia y me pareció un buen sitio
educativo, con unambiente sano. Las 4 bardas de la escuela están
pintadas deblanco y tienen una altura aproximada de 3 metros y están
protegidas con malla y alambre de púas. Hay diversas áreasverdes, y
maseteros con árboles grandes que brindan sombras, elpiso de la
escuela es de concreto y tiene partes que está degradadocon desniveles
que pueden ser un poco peligrosos para los niños,suelen verse las
rejillas de los registros y en otras partes solo tienetierra.
La escuela cuenta con 2 canchas, una de básquet que es donde
serealizan las actividades de la escuela (honores, obras, etc.) que es
laprincipal, tiene 2 canastas y está protegida con techumbre para que
no dé, el sol, también se encontraba una bocina grande colgada de un
soportede la cancha, que es utilizada para que el sonido sea entendible
enlos eventos.
La otra de futbol, tiene 2 porterías. Hay 4 maseteros quedividen las 2
canchas, y las dos están hechas de concreto.También tiene dos entradas
que es una delantera y la otra trasera donde se abren las dos y tienen
su respectiva guardia. El aula de medio está pintado de blanco, tiene un
pizarrón, tiene 4 abanicos de techo, 10 computadoras funcionando, 3
escritorios, 8 mesas de trabajo, 2 mesas chicas, 1 loquer, tiene 20 sillas,
el salón esta hecho de material, cuenta con una maestra 3 reguladores,
tiene también material didáctico(videos, discos etc.)
Enseguida, está el salón USAER que es para los niños connecesidades
educativas especiales. En una delas paredes de afuera, decía USAER no.
34 EDUCACIÓNESPECIAL.
Al lado de esa sección, está otra puerta que da alas afueras de la
escuela. Las ventanas, tienen cortinas y el piso esde mosaico, también
cuenta con aire acondicionado. Es un espaciomás reducido que el de un
salón, ahí se encuentran 2 psicólogastrabajando y no se tiene un
resultado final de cuentos niños con problemas hay pero por lo que he
observado hay alrededor de 30 niños con barreras.
En el lado de la cooperativa es un grupo de 3puestecitos donde se
promueve la sana alimentación de losalumnos que también cuenta con
techumbre. Los 2 puestecitos delos extremos están rotulados de la coca-
cola y en medio, es unamesa de concreto en la cual se venden vasitos
de frutas, elotes ysalchirollos. Hay 6 personas divididas entre los 3
puestecitos.
En la cooperativa, podemosencontrar alimentos como pizzas,
salchirollos, chilaquiles, yogurts, aguas frescas y natural, taquitos
defrijol, hotdogs y molletes, en cuanto a las bebidas podemosencontrar,
agua fresca, jugos, té. Todos losdías, varía el menú para que los niños
tengan variedad y no seenfaden de lo mismo diario.
En ésa área, hay 6 bancas dondepueden sentarse a comer
tranquilamente los niños y 4 maceteros,también el maestro de 5to
grado, se pone a vender ahí bolis Ely.Enseguida de la cooperativa, están
los salones de 3ero, pude observar que todos los salones cuentan con
aireacondicionado porque se notaban desde afuera.
Pasando por los pasillos de la escuela, me di cuentaque los salones
están divididos por grados, todos los primeros juntos, los segundos, los
terceros y así sucesivamente. Afuera delos salones, hay bancas para el
descanso de los alumnos ymaestros. También,al entrar a los salones,
están pegados diversos anuncios queinforman a los padres acerca de
pagos, tareas y trabajos que hacenlos niños de ese salón, listas y
señalamientos que llevan a la salida de evacuación de la escuela.
Por la parte deatrás de la escuela se encuentra al área de juegos,que
está sobre tierra, podemos encontrar ahí una resbaladilla,pasamanos y 4
columpios. Están oxidados y en malas condiciones,porque también en
esa área hay mucha maleza, pero se trata de mantener limpio el área
para que los niños puedan jugar, sin miedo que le salga algún animal.
Hay botes de basura por toda la escuela para promover unaescuela
limpia y también nos encontramos con bodegas para aguardar el
material que aún no se utiliza.
Características de los niños
Me tocó as2istir a la escuela Justo Sierra en la cual se me
asigno el grupo de 1 “b”, estos niños son tranquilos y me
llama la atención ver que la gran mayoría sabe leer
La mayoría de los niños llegan bien aseados a la escuela, con
sus respectivos uniformes. A muchos niños los llevan sus
padres mientras que otro llegan en camión o caminando solos.
A la hora de las clases los alumnos le ponían mucha atención
al maestro ya que tienen una relación de respeto y confianza.
A la hora de las participaciones para leer, explicar algún
problema matemático, etc., son pocos niños a los que les
gusta participar. Cuando están realizando alguna actividad
que realiza el maestro, Los niños están atentos a la clase ya
que la maestra no hace tediosas las actividades que realiza.
A la mayoría de los niños les gusta la asignatura de Ciencias
Naturales porque son interesantes, además que conllevan
muchos experimentos y son lo que a ellos les gusta, les
agrada interactuar con los objetos y esto les otorga
aprendizajes significativos y más si están relacionados con su
entorno. Si el contenido que estamos dando esta
contextualizado entonces los aprendizajes serán más
fructíferos y significativos, porque tendrán aprendizajes que
podrán utilizar en su vida diaria.
Muchos de los niños iban desayunados, los que no
desayunaban en la hora de recreo.