2.3 城市化 多媒体课件使用说明

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第二章 城市与城市化第二章 城市与城市化

第三节 城市化第三节 城市化【学习目标】

1 ．城市化的概念、标志和动力机制。2 ．发达国家和发展中国家城市化的差异。3 ．城市化对地理环境的影响和应采取的措施。

江西省九江第一中学 丁小菊

读图思考：你是从哪些方面来看城市化的呢？

一、什么是城市化？一、什么是城市化？ 1. 人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。

城市人口增加

城市人口比重上升

城市用地规模扩大

乡村人口

人口

乡村地区

地区城镇 城镇

标志

思考：城市化的动力有哪些？思考：城市化的动力有哪些？

2. 城市化的动力

动力推力：指那些使得人群离开乡村的因素。

拉力：指那些吸引人群来到城市的因素。

①人口增长快，对土地压力大② 收入低，社会服务短缺③ 受自然灾害影响大

①就业机会多② 社会福利保障程度高③ 文化设施齐全④ 交通便捷

拉力 推力

2. 城市化的动力

分组讨论：结合生活体验，谈谈城市化带来了哪些变化？

3. 城市化的意义

（ 1 ）带动区域经济发展 ； （ 2 ）带来聚落形态变化； （ 3 ）促进生产方 式、生活方式、价值观念等的巨大变化。 它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

城市化水平随时间的变化曲线——稍被拉平的“ S” 形曲线

1. 世界城市化的阶段特征

世界城市化进程示意

二、世界城市化的进程二、世界城市化的进程

25%-30%

70%

城市化水平较低、发展较慢

水平较高，增长迅速

城市化水平高城市人口比重增长趋缓甚至停滞

世界城市化进程示意图

二、世界城市化的进程二、世界城市化的进程2. 发达国家和发展中国家城市化的差异

1. 发达国家和发展中国家城市化水平有什么差异？2. 城市化起步的时间早晚和发展速度有什么不同？

世界城市化进程大大加快

发达国家城市化水平高

发展中国家城市化水平低

发展中国家速度较快

城市化特点 原 因起步早，速度慢 工业化早

城市化水平高新技术提高农业劳动生产率，使大量农村人口转为城市人口

出现逆城市化现象 人们对环境质量要求提高

起步晚，发展快二战后纷纷独立，独立后民族经济发展，人口迅速增长

城市化水平低 农村人口基数大，增长快

城市发展不合理城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩

发达国家

发展中国家

归纳小结：发达国家和发展中国家城市化的差异

城市 人口（万） 1 ．东京（日本） 2880

2 ．墨西哥城（墨西哥） 1780

3 ．圣保罗（巴西） 1750

4 ．孟买（印度） 1740

5 ．纽约（美国） 1650

6 ．上海（中国） 1400

7 ．洛山矶（美国） 1300

8 ．拉各斯（尼日利亚） 1280

9 ．加尔各答（印度） 1270

10 ．布宜诺斯艾利斯（阿根廷）

1230

来自：联合国人口司。

发展中国家少数大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人聚集于少数大城市。

占阿根廷总人口的 30%

占墨西哥总人口的 16.8%

知识拓展： 2000年世界人口最多的十个城市

课堂练习课堂练习：目前各国分别处于城市化的：目前各国分别处于城市化的哪一个阶段哪一个阶段？请判断连线。？请判断连线。

初级阶段

加速阶段

后期阶段

英国美国日本巴西印度

中国？

请预测请预测 :: 各国城市化未来的发展趋势如何？各国城市化未来的发展趋势如何？

英国英国美国美国日本日本巴西巴西印度印度

城市化发展趋于缓慢

城市化发展可能加快

阅读 P33“英国的城市化进程”。归纳：英国的城市化之路。

归纳：英国的城市化之路？

城市化起步阶段

郊区城市化

逆城市化

再城市化

19 世纪

20 世纪

20 世纪下半叶

近 20年来

城市化阶段

水平 发展速度

地域扩展趋势

常见问题

初期阶段中期阶段后期阶段

低

较高

高

缓慢

迅速

缓慢

缓慢

快继续增大

城市各功能用地混杂布置，功能区分异不明确

交通拥挤、环境恶化、住房紧张

大城市的中心空洞化、逆城市化等

逆城市化现象

合作探究：什么是郊区城市化？什么是逆城市化？发达国家为什么会出现逆城市化现象？

郊区城市化是指人口在郊区集中，使郊区与城市融为一体。

逆城市化 : 城市化后期，由于交通拥挤、环境污染等城市问题日益严重，城区环境质量下降，城区人口迁往环境条件好、基础设施完善的乡村的现象。

城区郊区

环境质量下降

基础设施完善

乡村

根据计算，我国每年新增城市人口 1200 万 ,结合你的生活体验，说说城市化会给地理环境带来怎样的压力，并且提出缓解这些压力的措施。

探索思考：城市化促进了经济发展、科技进步和人类文明。但也出现一些问题，我们居住的城市具体有那些问题？

纽约的光化学烟雾

. 生物栖息地减少，影响生物多样性.使地表水和地下水的水质、水量及其运动发生改变. 含有有害物质的废渣使城市土地质量下降.使得局部的气候条件发生变化.环境污染，城市环境质量下降.交通拥挤、居住条件差、就业困难 ……

影响 措施

. 合理规划城市

.使城市化进程与社会经济发展相适应. 提高城市绿化程度. 提高城市居民的环保意识.分散大城市职能 ……

三、城市化对地理环境的影响

生态城市

城市与自然景观协调

节能屋顶

绿色城市

绿色交通绿色阳台

人类未来生活的城市应该是什么样的呢？有关未来学家们经过苦心冥想之后，是这样预告的：1 ．群体城市：各种城市连接形成城市群或城市带。2 ．山地城市：为了充分利用土地，傍山的城市向山上发展，依靠巨型的电梯为交通工具。3 ．摩天城市：土地利用率越来越高，摩天大楼群起。4 ．地下城市：为了充分利用空间，把交通、商业等转移到地下。5 ．海上城市：以海上大型作业平台的形式出现，给人们到海上居住提供了模式。6 ．海底城市：由于海底资源丰富，海底城市必将大量出现。7 ．沙漠城市：随着沙漠底层石油的开发及绿化工作的提高，沙漠上将出现一座座标新立异的大都市。8 ．分散城市：随着交通工具和通讯器材的发达，人们更愿意分散居住在农村、山区。工作区和居住区相连的城市被成为“分散城市”。9 ．外星城市：向外移居人口的计划最终将付诸实施。

知识拓展：未来的城市

课堂小结一、什么是城市化

1. 城市化的概念及标志 2. 城市化的动力（推力和拉力） 3. 城市化的意义二、世界城市化的进程 1. 世界城市化的阶段特征 2. 发达国家和发展中国的城市化差异

三、城市化对地理环境的影响 1. 城市化对地理环境的影响 2. 应对城市化影响的措施：生态城市

东京市目前是日本太平洋沿岸大都市带的核心城市，远郊出现许多卫星城。读图，回答 1 、 2 题。

1.东京市城市化过程目前已处于（ ）A. 中期阶段 B. 加速发展阶段C. 高级阶段 D.衰落阶段

2.东京市的空间扩张模式给城市规划带来的有益启示是（ ）A.解决大城市交通拥堵的最好办法是规划放射状交通干道B. 中心区不保留绿化带，以提高城市土地利用率C. 在基础设施、土地利用等方面实现城乡统一规划D. 乡村—城市转型的根本动力是大都市郊区的卫星城建设

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谢谢指导！

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九江一中地理组：丁小菊

作者简介 丁小菊：九江一中地理组优秀青年教师，

优秀共产党员。曾获得市级优质课比赛一等

奖、教师技能大赛一等奖第一名， 2007年教

学设计《城市的区位因素（二）》荣获全国

中小学首届教学设计大赛二等奖，教学设计

《大规模的海水运动》荣获江西省教学资源

评比一等奖， 多媒体课件《农业的区位选择》荣获全国二等奖，教

育教学论文《地理课堂多媒体辅助教学调查分析报告》荣获江西省

一等奖。

创作思路 本节内容选自高中地理必修（二）第二单元第三节，是本单元的重点知识。

城市是第二产业和第三产业集中的聚落，是人类文明的结晶和社会进步的标志，

是建设物质文明和精神文明的中心。城市化是自 18 世纪中叶以来随着工业的

发展和工业化进程而发展的，城市化为工业化和其它现代经济的发展创造了良

好的外部条件，城市化的社会存在对人们的价值观念等思想意识有着积极而深

远的影响。本课在人口迁移的基础上了解和学习城市化的概念、标志和动力以

及世界城市化的发展历程和趋势，教师引导学生结合身边的地理现象来深刻地

体会和进一步理解城市化的过程、意义和对社会经济发展和地理环境的影响及

对应措施，从而为他们今后的学习、终身的发展打下良好的基础。

新课程标准的实施对广大地理教师提出了新的要求，其新理念、新思想要求教师转变教学观念，注重对学生进行创新意识和创新能力的培养，启迪学生发现问题、提出问题和解决问题。因此，在设计本节课内容时，始终坚持“以学生的发展为中心”，采用“探索思考”、“分组讨论”、“探究活动”、“案例分析”、“拓展联想”、“课堂小结”、“回顾练习”等“问题教学模式”引导学生主动积极参与，教学设计中重学生的学习过程、重学习能力培养、重计算机辅助教学，以展示思维过程、掌握方法、发展能力为目标，充分体现课程的三维教育功能，取得了良好的效果。

创作思路

素材选用 一、文字叙述部分来源于高中地理人教版 必修（一）课本

二、地图来源于课本和网络

三、图片来源于网络图片

技术应用

该课件主要是在 Windows XP

SP2 Powerpoint2003 环境下多媒体课件图像、文字和声音的应用。