Kemahiran Lisan Guru Dalam Pembinaan Persekitaran Bilik Darjah
20270267 pelan-persekitaran-bilik-darjah[3]
Transcript of 20270267 pelan-persekitaran-bilik-darjah[3]
Farizah binti Abd. Samad
Siti Atkah binti Mohd Zain
Sharifah Syameem bt Syed. Saffi
Pembentukan
persekitaran
pembelajaran
yang kondusif
Strategi umum
Prosedur dan peraturan
Kerjasama murid
Rak peribadi
Rak bacaan k k k
lcd/ohp
mG
Skrin putih
p.h.k
pma
Ruangbermain
p
p
G
m.p m.p
Petunjuk.
M.p = mesin pencetak dan pengimbas
G = guru
P.h.k = papan hasil kerja
P.m.a = papan mudah alih
mG = meja guru
P= pintu
K= komputer
Pelan Bilik darjah
kondusif
Susunan meja
tradisional
kluster
modular
peralatan
Ohp/lcd
Papan putih
pengimbasRak bacaan
komputer
pencetak
Memotivasikan
pelajar
Pengudaraan
yang sesuai
Keadaan kelas
yang bersih
Hubungan mesra
Antara guru dan murid
Peraturan yang halang
tingkah laku negatif
Perasaan
kemasyarakatan
Persekitaran
kondusif
Susunan meja :
Tradisional
Digunakan ketika pengajaran kuliah
Memudahkan murid menerima maklumat
daripada guru.
Susunan kluster
Digunakan ketika aktiviti tunjuk
cara(demonstrasi)
Murid dapat memberi perhatian kepada
penerangan dengan jelas dan tepat.
Murid dapat berbincang dan berinteraksi
dengan mudah.
Susunan modular
Digunakan untuk aktiviti berkumpulan.
Kecerdasan pelbagai dapat dilayan.
Menggalakkn murid meneroka sendiri
ilmu.(inkuiri penemuan).
Komputer dilengkapi internet.
Rak bahan bacaan.
Rak peribadi pelajar.
Pengimbas dan pencetak.
Ruang rehat.
Lcd/ohp/pembesar suara
skrin
Ruang main
Murid bermain dan menguasai kemahiran
tertentu.
Aktiviti main menjana kognitif murid.(main
fungsian).
Murid rasa seronok untuk belajar
Implikasikepada guru
Guru merancangaktiviti
main dengan
teliti.
Pemerhatian yang teliti dan rekod perkembangan
murid
Merancang dan Melaksanakanp&p mengikut
perbezaan individu
Implikasi terhadap guru
Mudah mengenalpasti
murid lemah
Guru amalkan
demokratikMelaksanakan aktiviti
yang pelbagai
Guru menetapkan prosedur
&
peraturan
Membimbing murid menggunakan
kemudahan sedia ada.