2018~2019学年广东广州越秀区广东实验中学初一下学期期中语文试卷

B1 A2 C3 A4 B5

6 1:《骆驼祥子》

2:老舍

（1）

1:耍无赖不还钱

2:骗钱骗衣服

（2）

堕落，麻木（3）

DF7

惟解漫天作雪飞8

独坐幽篁里9

1:万里赴戎机

2:关山度若飞

10

1:先天下之忧而忧

2:后天下之乐而乐

11

同耶，可翻译为吗（表示疑问的语气词）12

一、积累与运用

了解。13

有余。14

15 B（1）

（2） 卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。1

你怎么敢轻视我射箭的本领！2

A（3）

16 “龙钟”是流泪的样子。凭：托，烦，请。（1）

夸张；思乡怀亲之情。（2）

17 分多个时段学习英语，是运用了分数学习法，进行少量多次的学习。“识记十个英语单

词，挑战一道数学题”这是运用了交叉学习法。进行习题练习，是运用了习题检测法，

适量做高质量的习题。

（1）

不能。删去“适量”怎不能准确地表示程度，观点表述不严谨。（2）

示例：小峰可以运用心理意象法，画出木兰出征前、出征时和出征后的样子，帮助记

忆背诵《木兰诗》。小峰也可以运用习题检测法，练习直接默写题或理解性默写题强

化记忆。或者是运用“分数学习法”，早上中午晚上都抽出一些时间来背诵《木兰诗》强

化记忆。

（3）

18 父亲既教会儿子善良待人，告诉儿子文章批评人对人的伤害会有多大；又教会儿子人

生的智慧：在父亲透露自己不知道要不要坚持种香蕉的时候，“我”开解了父亲，父亲也

反过来教育了“我”，让我要坚持。

（1）

这句话运用了比喻的修辞手法，说明了文章对人的影响是有正面和负面的。“灌溉施肥”

是人可以控制的，能够起到警示读者的作用。放火烧山则常常失去控制，伤害人。

（2）

"我"的父亲是一位关心家人、爱孩子、积极向上、幽默风趣、教子有方的父亲。（3）

示例：同意。只要能够为一件事不断耕耘，坚持不懈，就一定会有所收获，有所成

就。我曾经也不擅长写作文，总是不知道该写什么。但是在老师的督促下，我每天坚

持写一个片段，久而久之，我积累了很多作文素材，再也不担心会因为没有想法、没

（4）

二、阅读与鉴赏

有素材而写不出作文了。

你是我最感激的人

当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

——汪国真

“哗啦啦”，风吹过，一片菖蒲欢舞，骨韧而身柔。风伴着香气，吹开一片水雾迷蒙的记忆…

“那不是芦苇，是菖蒲。”你笑着看我，慈爱温和。儿时的我因为母亲繁忙的工作，长期与你

生活在乡村里。

在你温暖的臂弯里，在轻声的呢喃中，我体会到了爱。所以，在我的生命中，你是我最感激

的人。

在初见暑气的夏夜，临水的院子里，人声、虫鸣混合着菖蒲的香气，在你的蒲扇下悠悠拂

来，煞是清新。夏 日晚上蚊虫多，你总是麻利地从抽屉里拿出枯黄的菖蒲，划一根火柴，点燃驱

蚊。你总是笑着说：“还是点菖蒲 好，比什么蚊香都灵！”夏夜的晚上，伴着氤氲在空气中菖蒲的

气息，安然入梦。梦梦中总是会出现那个熟悉的场景，端午的日子，你抱着我与我一同将菖蒲插

在门上。我握一端，你握一端，每插进一根，你就开心地笑一次。 梦中的我一直沐浴在蒲扇的清

风下，在无数个儿时的夏夜，清凉着我的梦境。迷蒙里，隐隐约约中，你的一颦一 笑，句句叮

咛，印在我的记忆深处。

年复一年，风吹菖蒲，可临水的院子里少了一个我。每每在诗词里读到水、田园、每每笔尖

流出夏夜，那一 滴滴文字滴进血脉，都会带我重新回到那溢满菖蒲香气的家乡。

月光灿灿，星光淡淡，还是一个夏夜，我回家探望你，仍在那个临水的小院中，我们躺在院

中的竹席上，仰 望着满天的繁星。你还是像以前一样，摇着蒲葵扇，听我说着学校里的趣事。几

只调皮的蚊子嗡嗡地飞过，你似 乎想到了什么，突然起身。然后吃力地一手按着膝盖，一手扶着

竹席边的椅子，颤颤巍巍地走向那个熟悉的抽屉，然后眯缝着眼睛，在抽屉中摸索着，几片枯黄

的菖蒲出现在掌中，划一根火柴，熟悉的气息就飘渺而来。你又笑 着说：“还是点菖蒲好，比什

么蚊香都灵！”一切仿佛与记忆重合，还是熟悉的气息，还是那种浓浓的爱。于是在 这清凉的晚

风中，在菖蒲熟悉的气息中，在故乡临水的小院中，我们仰望着星空…

“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”外婆，时光会变老，但

是，你给我的爱 从未改变。外婆，感谢你为我不变的爱与付出，你是我最感激的人，曾经是，现

在是，未来，也是。

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三、写作