2016-04-18 واقع ممارسة الأنشطة الطلابية لطالبات جامعة بنى...

Designed By: Alexmed Team


واقع ممارسة األنشطة الطالبية لطالبات جامعة بنى سويف

The reality of the practices of student’s of beni- suef

university

إعداد

حسام الدين عبد الرازق هوارى/ د

جامعة بنى سويف –مدرس بكلية التربية الرياضية


: مقدمةالاألنشطة الطالبية جانباً هاماً من المجاالت التي تمثل

وذلك للدور , تحظى باهتمام كبير في التعليم الجامعي

الكبير الذي تلعبه في تكوين شخصية الطالب وتنميتها

حيث , من مختلف جوانبها العقلية والنفسية واالجتماعية

أن هذه األنشطة تعمل على كسر الحواجز والعالقات

التقليدية بين األستاذ والطالب في القاعات الدراسية

وذلك من خالل المواقف المتنوعة التي يشارك فيها

الطالب من خالل هذه األنشطة والتي تعمل بالتالي على

.تنمية مهاراته وقدراته ومقاومة المشكالت التي تواجه


فالجامعة العصرية تخطط إلقامة المنشأت وأماكن إقامة •

األنشطة الطالبية المختلفة فى نفس الوقت الذى تخطط

.فيه إلقامة المعامل والمختبرات وقاعات التدريس

والطالب الذين يشاركون في النشاط الطالبي يتمتعون •

كما أنهم إيجابيون بالنسبة , بنسبة ذكاء مرتفعة

لزمالئهم وأساتذتهم

ويتمتع الطالب المشاركون في النشاط الطالبي بروح •

والثبات االنفعالي والقدرة على التفاعل مع , القيادة

ويمتلكون القدرة على اتخاذ القرار والمثابرة , اآلخرين

. عند القيام بأعمالهم


والطالب الذين يشاركون في النشاط الطالبي يتمتعون بنسبة

كما أنهم إيجابيون بالنسبة لزمالئهم , ذكاء مرتفعة

ويتمتع الطالب المشاركون في النشاط , وأساتذتهم

والثبات االنفعالي والقدرة على , الطالبي بروح القيادة

ويمتلكون القدرة على اتخاذ القرار , التفاعل مع اآلخرين

. والمثابرة عند القيام بأعمالهم


:الدراسة مشكلةوقد الحظ الباحث من خالل إهتمامه باألنشطة الطالبية •

وقيامه بعمل مساعد منسق األنشطة الطالبية بجامعة بنى

سويف ثم مسؤوال للتواصل الطالبى بجامعة بنى سويف

وعضوا بلجنة التواصل الطالبى بالجامعات المصرية وإشرافه

على األنشطة المنفذه فى جامعة بنى سويف واإلعداد لها

عزوف الطالبات على المشاركة سواء كانت أنشطة قمية منفذة

من قبل اإلتحاد الرياضى للجامعات أو وزارة الشباب والرياضة

أو أنشطة داخلية منظمة من قبل اإلدارة العامة لرعاية الشباب

بالجامعة أو إدارات رعية الشباب بالكليات


لدرجة تجعل من الصعوبة بمكان تكوين مجموعات من •

الطالبات لتمثيل الجامعة فى االنشطة المختلفة هذا

بجانب اإلعتذارات بعد تكوين األفواج المشاركة

.وخصوصا فى األنشطة القمية

ولما كان من أهم تكليفات لجنة التواصل الطالبى •

بالجامعات المصرية إعداد قواعد بيانات عن المشاركين

فى األنشطة الطالبية وزيادة قاعدة المشاركة فى كافة

أنواع االنشطة المختلفة بفروعها السبع

–األسر –العلمى -اإلجتماعى –الفنى –الرياضى ) •

( .العلمى –الجوالة


مما دعا الباحث إلجراء هذه الدراسة للتعرف •

على واقع مشاركة طالبات جامعة بنى سويف

فى األنشطة الطالبية المنفذه ومعوقات مشاركة

الطالبات فى هذه األنشطة ومحاولة التوصل

لتوصيات للتغلب على هذه المعوقات


:الدراسة هميةأ :ترجع أهمية هذه الدراسة إلى اآلتي

قد تساهم نتائج الدراسة في إلقاء الضوء على الواقع •

جامعة بنى سويف فى األنشطة ات بطالالفعلي لمشاركة

.الطالبية

محاولة التعرف على معوقات إقامة األنشطة الطالبية •

.ومشاركة الطالبات فيها

محاولة التوصل إلى توصيات ومقترحات لدعم وتوجيه •

.وتفعيل مشاركة الطالبات فى األنشطة الجامعية

قد تفيد صناع القرار في تحديد الية لتطوير األنشطة •

.الطالبية


:أهداف الدراسة :الدراسة الحالية إلى محاولة التعرف علىتهدف

التعرف على الواقع الفعلي لمشاركة طالبات جامعة -

.بنى سويف فى األنشطة الطالبية المنفذة

التعرف على أسباب عزوف طالبات جامعة بنى -

.المنفذةسويف عن اإلشتراك فى االنشطة الطالبية


:الدراسة تساؤالتما هو واقع مشاركة طالبات جامعة بتى سويف فى -

.األنشطة الطالبية المنفذه

ما هى معوقات مشاركة طالبات جامعة بنى سويف -

.فى األنشطة الطالبية المنفذه


:مصطلحات الدراسة•

:النشاط الطالبى

البرامج واألنشطة التي تنظمها الجامعة والتي تقبل عليها

الطالبات وفق قدراتهم وميولهم ورغباتهم وإمكانياتهم

ويشبع حاجاتهم بحيث يحقق هدف تربوي واضح داخل

.القاعات الجامعية وخارجها وداخل الجامعة وخارجها


إجراءات الدراسة

:منهج الدراسة

أستخدم الباحث المنهج الوصفى وذلك لمالئمته لطبيعة

. الدراسة



:مجتمع الدراسة

يتمثل مجتمع الدراسة فى طالبات الفرق الثانية والثالثة

بكليات جامعة بنى 2015 -2014للعام الدراسى

سويف

وموظفى رعاية الشباب بالجامعة والكليات



:عينة الدراسة

طالبه تم ( 275) تمثل عينة الدراسة فى عدد ت

إختيارهم عشوائيا من طالبات الفرق الثانية والثالثة

-2014) بكليات جامعة بنى سويف العام الدراسى

موزعين كما يوضح الجدول التالى الذى ( 2015

:يوضح توصيف عينة الدراسة من الطالبات


مسلسل الكلية العدد

1 التربية الرياضية 45

2 التمريض 28

3 الهندسة 15

4 العالج الطبيعى 12

5 التجارة 34

6 الحقوق 38

7 التعليم الصناعى 36

8 الطب البشرى 25

9 العلوم 22

10 األداب 20

المجموع --------------------------- 275


( 32) تم حساب ثبات اإلستمارة المنفذة على عينة قوامها •

طالبة من نفس مجتمع الدراسة ومن خارج العينة حيث

أيام من التطبيق األول ( 9) أعيد تطبيق الدراسة بعد

( 86).وكان معامل ثبات اإلختبار

مسؤوال من ( 27) كما إشتملت عينة الدراسة على عدد •

اإلدارة العامة لرعاية الشباب ومسؤولى رعاية الشباب

بكليات جامعة بنى سويف



:أدوات جمع البيانات

.سجالت اإلدارة العامة لرعاية الشباب بالجامعة •

.سجالت إدارة رعاية الشباب بالكليات •

.الشخصية المقابلة •

مقياس عوامل ضعف المشاركة فى األنشطة •

( عبد الحميد عيد المجيد / الطالبية المعد من قبل د

.



:المعالجات اإلحصائية

.اإلحصاء الوصفى -

. T TEST( ت)إختبار -

.المتوسط الحسابى -

.النسبة المئوية -


إستنتاجات الدراسةمن واقع البيانات والمعلومات التى توصل إليها الباحث •

وفى ضوء الدراسات النظرية والدراسات المشابهه وفى

حدود عينة وطبيعة وأهداف البحث والمعالجات اإلحصائية

:تمكن الباحث من التوصل لإلستنتاجات التالية

نسبة مشاركة الطالبات فى االنشطة الطالبية بالنسبة -•

أى مقابل كل تسع 2: 9لمشاركة الطالب كانت حوالى

.مشاركات من الطالب توجد مشاركتان من الطالبات

نسبة مشاركة الطالبات فى االنشطة الطالبية بالنسبة لعدد •

% . 6الطالبات الكلى ال تتعدى


إستنتاجات الدراسة

كانت من أبرز عوامل معوقات مشاركة الطالبات فى األنشطة

:الطالبية

عدم موافقة األهل على مشاركة بنتاهم فى األنشطة الطالبية •

.إزدحام اليوم الدراسى بالمقررات الدراسية •

.عدم مراعاة بعض أعضاء هيئة التدريس لهذة المشاركات •

.عدم وجود حوافز جيدة للمشاركة فى األنشطة •

.عدم اإلعالن عن مواعيد األنشطة بوقت كافى •

.وتينية األنشطة وعدم تنوعها ر •

.عدم المعرفة أساسا بوجود ما يسمى باألنشطة الطالبية •


إستنتاجات الدراسةكانت من أهم العوامل التى أبرزها مشرفى االنشطة والتى

: يرون أنها من معوقات المشاركة الفعالة فى األنشطة ما يلى

.قلة توافر االمكانات الالزمة إلقامة األنشطة -

.عدم وجود وسائل إتصال مباشرة بالطالبات -

.عدم وجود اماكن مخصصة لألعالن عن االنشطة -

الفكر السائد عند ولى االمر أن االنشطة الطالبية تضييع -

.للوقت وتعوق عن المتابعة الدراسية

عدم توافر العدد الكافى من المشرفات لإلشراف على -

.االنشطة المنفذه


التوصيات فى ضوء عينة البحث وفى ضوء النتائج التى تم التوصل إليها يوصى الباحث

:بما يلى

إجراء المزيد من البحوث والدراسات التى تتناوال كل جانب من جوانب -

.األنشطة الطالبية

.ضرورة مشاركة الطالب والطالبات فى التخطيط وإختيار األنشطة المنفذه -

ضرورة زيادة الميزانية المخصصة لألنشطة الطالبية فى الجامعات -

.والكليات وكذلك تخصيص أماكن لممارسة هذه األنشطة

وضع ألية لتحفيز الطالب والطالبات على المشاركة بفاعلية فى األنشطة -

.على ان تكون متضكنة حافز الحصول على درجات أنشطة

عمل ندوات تعريفية باألنشطة الطالبية للطالب والطالبات ودعوة أولياء -

.األمور لهذه الندوات


عمل كتيبات توزع على الطالب والطالبات المستجدين تكون -

متضمنة التعريف باألنشطة المختلفة ومجاالتها وطرق التواصل

.مع رعاية الشباب بالجامعات والكليات ومسؤول كل نشاط

عمل قاعدة بيانات لكل طالب وطالبات الجامعات يكون متضمنا -

البريد اإللكترونى ورقم الهاتف المحمول الخاص بالطالب لتسهيل

smsتوصيل المعلومة اليه عن طريق الرسائل اإللكترونية و

التركيز على األنشطة الطالبيىة غير التقليدية التى تفجحر طاقات -

.الشباب مثل المبادرات الطالبية والقوافل التوعوية والطبية

توفير العدد الكافى من األخصائيين واألخصائيات لإلشراف على -

.األنشطة الطالبية المختلفة


جانب من األنشطة •الخاصة بالطالبات التى

نفذت داخل جامعة بنى سويف


حسام الدين عبد الرازق هوارى/ د

01223890103 /01090121611

[email protected]

mailto:[email protected]

2016-04-18 واقع ممارسة الأنشطة الطلابية لطالبات جامعة بنى...

Technology

Transcript of 2016-04-18 واقع ممارسة الأنشطة الطلابية لطالبات جامعة بنى...