2015-2019 STRATEJİK PLANmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/06/06/888317/dosyalar/2015_12/... ·...

ÇANKAYA İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C.

ANKARA VALĠLĠĞĠ

ĠL MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ

ÇANKAYA ĠMKB MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ

2015-2019 STRATEJĠK PLANI


Ey Yükselen yeni nesil! Ġstikbal sizindir. Cumhuriyeti biz kurduk, onu devam ettirecek

sizlersiniz.

Gazi Mustafa Kemal ATATÜRK


SUNUġ

Bir toplumun varlığını sürdürmesi ve geliĢmesinde en önemli kaynağı amaçlarına uygun

olarak yetiĢtirdiği insanlardır. Toplumun ulaĢmak istediği sosyal ve ekonomik hedeflere

eriĢebilmesi her Ģeyden önce okulların amaca uygun ve etkili olarak çalıĢtırılması ve

yaĢatılması ile mümkün olacaktır. Dünyanın birçok ülkelerinde yapılan araĢtırmalara göre,

iktisadi kalkınmanın can damarını eğitim oluĢturmaktadır. Bu sebeple de bir ülkede eğitime

yapılan harcamalara yatırım gözüyle bakılmalıdır.

Eğitim sisteminde üretici bir alt sistem olan okulun, toplumun üyesi olan bireyin

bütün yeteneklerinin geliĢtirilmesindeki baĢarısızlığı aile, ülke ve daha ötesi insanlık için bir

kayıptır. Bu tür kayıpların önlenmesi okulun faaliyetlerinin planlı ve etkili yürütülmesine

bağlıdır. Bir ülkede insan kaynaklarının sayısal olarak bol olması üretim, tüketim ve toplumun

yaĢam standartlarının yüksek olacağı anlamına gelmez. Ülke çapında insan kaynaklarının

geliĢtirilmesi, yararlı hale getirilmesi, üretim ve tüketim etkinliklerinde bilinçlendirilmesi ve

katılması sağlanmadıkça kalkınma çabalarının baĢarılı olması beklenemez.

BelirlenmiĢ bir amaç gerçekleĢtirildiğinde, söz konusu etkinlik “etkili” olarak

nitelendirilir. BaĢka bir anlatımla etkililik, bir giriĢimin amacının istenilen ölçüde

gerçekleĢtirilmesidir. Etkili okul, öğrencilerin biliĢsel, duyuĢsal, psiko-motor, sosyal ve

estetik geliĢimlerinin en uygun biçimde desteklendiği, optimum bir öğrenme çevresinin

yaratıldığı okul olarak tanımlanabilir. Kaynakları etkin kullanarak yaratabileceğimiz böyle bir

ortamı, günü kurtarmaya dönük olmayan uzun vadeli yaklaĢımları içeren, geleceğe dönük bir

bakıĢ açısı ve planlama ile sağlayabiliriz.

Bir okulu Ģekillendiren ve tanımlayan üç önemli güç vardır: Bunlar; öğrenciler,

öğretmenler ve toplumdur. Okulun etkili olması, bu üç gücün öğretim programı doğrultusunda

etkileĢim içinde çalıĢmasına bağlıdır. Bu çalıĢma sürecinin etkinliğini artıracak ve kaynakların

rasyonel kullanımına katkıda bulunacak bir stratejik planın kurumsal kültür ve kimliğin

geliĢimine ve güçlendirilmesine destek olacağına gönülden inanıyorum.

Ümit Emre ÇĠÇEK

Okul Müdürü V.



SOSYAL VE KÜLTÜREL FAALĠYETLERDEN

GÖRÜNTÜLER


GĠRĠġ

“Geleceğin Cahili, Okumayan KiĢi Olmayacaktır. Nasıl Öğreneceğini Bilmeyen KiĢi Olacaktır.”

Alvin TOFFLER

Günümüzde sürekli değiĢim, bilimsel ve teknolojik alandaki geliĢmeler, küreselleĢme,

farklılaĢma gibi kavramları düĢündüğümüzde bu hızlı değiĢime uyum ve verimlilik açısından

toplumların yaĢam boyu öğrenmeyi ilke haline getirmeleri zorunluluğu açıkça görülmektedir.

GeliĢim ve süreklilik için yönetimlerin gerekli kaynakları sağlaması, uygun ortamlar

hazırlaması genellikle yeterli olmamaktadır. Okulları diğer toplumsal yapılardan ayıran ve

önemli kılan en belirleyici özelliklerden biri, girdisinin ve çıktısının insan olmasıdır. Güçlü bir

toplum için insan öğesinin amaçlar doğrultusunda yetiĢtirilmesi ve geliĢtirilmesi

gerekmektedir. Bu amaçla okulumuz, Bakanlığımızın da teĢvikiyle paylaĢımcı ve iĢbirliğine

dayalı bir çalıĢma sistemi geliĢtirerek eğitimde Toplam Kalite anlayıĢını benimsemiĢtir.

“Eğitim” gibi, ülkelerin geleceği açısından oldukça kritik bir alanın yönetim süreci,

bilimsel verilerden uzak, kısa vadeli kararlarla gerçekleĢtirilemez. Eğitim, devamlılığı olan

ve bilimsel geliĢmeleri içine alan süreç olduğunu; Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu

Lisesi olarak yönetim ve tüm çalıĢanları benimsemiĢtir. Buna göre, okul toplumunun tüm

kesimlerini temsil edecek bir OGYE yapılanması oluĢturulmuĢ, okul misyon, vizyon, ilke ve

değerleri tespit edilmiĢtir.

Bilimsel ve teknolojik alanda her gün yeni geliĢmelerin meydana geldiği günümüzde, bu

değiĢimler derslerin içerik ve sunumunu da etkilemektedir. Okulumuz eğitim-öğretim sürecinin

etkililiğinin sağlanması için alanındaki yenilik ve geliĢmeleri sürekli izleme ve paylaĢmayı,

öğrenen - öğreten örgüt olmayı bir kültür haline getirme çabası içinde olmuĢtur ve

olacaktır.

Bu uygulamalar sonucunda okulda hem fiziki yapıda, hem de eğitim – öğretim

kalitesinin artırılmasında, dünya turizm sektöründe okulumuz mezun öğrencilerimizin tercih

edilmelerinde, ülkemize bu sektörde kalkınmasında katkı sağlayacak adımlar atılmaya

baĢlanmıĢtır. Bu geliĢmeleri elde etmek için; stratejik planlamanın, bütçenin sağlıklı

yapılmasıyla birlikte, Bakanlığımız ve okul aile birliğinin de maddi katkıları ile

gerçekleĢtirilebilecektir. Bakanlığımızın bu yöndeki okulumuza katkılarını; her yıl sonundaki

performans göstergeleri, izleme ve değerlendirme raporları, vb. sonuç bilgileri, okulumuzun


stratejik amaçlar ve hedeflerini ne kadar gerçekleĢtirdiğinin göstergesi olacaktır. Yapılan

çalıĢmaları, baĢlangıcından raporlama iĢlemine kadar sevk ve idare edecek, çalıĢmaları

üstlenecek Stratejik Planlama Ekibimiz; Ümit Emre ÇĠÇEK (Okul Müdürü), Kamuran CIVGIN

(Müdür BaĢ Yardımcısı), Ahmet ÇETĠN (Müdür Yardımcısı), A. Güler DURUKAN (Kon.

Sey. Öğretmeni), Selvinaz ÇAM (Rehber Öğretmen), Pervin GÖZENOĞLU (Yönetim Kurulu

Üyesi) ve Derya GÜLER (O.A.B. BĢk.)‟anından oluĢmaktadır.

KURUM BĠLGĠLERĠ

Okulun Adı Çankaya ĠMKB Mesleki ve

Teknik Anadolu Lisesi

Bulunduğu Bölge Öveçler

Bağlı Bulunduğu il/ ilçe Ankara – Çankaya

Okul Müdürü Ümit Emre ÇĠÇEK

Tel. (312) 472 09 68

Tel. Direkt (312) 472 09 69

Raporla Ġlgili Olarak Gerektiğinde Bağlantı Kurulacak KiĢinin

Adı – Soyadı

Kamuran CIVGIN

Tel. 312 472 09 68

Okulun web adresi www.cankayaotelcilik.k12.tr

Okulun e-posta adresi [email protected]

mailto:[email protected]


ĠÇĠNDEKĠLER SAYFA NO

SUNUġ V

GĠRĠġ VII

KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ 11

BĠRĠNCĠ BÖLÜM : ÇANKAYA ĠMKB MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ

STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ

12

Stratejik Plan Hazırlık Süreci ve Yöntemleri 12

Stratejik Hazırlama Ekibi 16

ĠKĠNCĠ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALĠZĠ 17

Tarihsel GeliĢim 19

Yasal Yükümlülükler 20

Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 26

PaydaĢ Analizi 33

Kurum Ġçi Analiz 42

Örgütsel Yapı 42

Ġnsan Kaynakları 47

Teknolojik Düzey 55

Ġstatistikî Veriler 56

GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 63

Güçlü Yönler 63

Zayıf Yönler 67

Fırsatlar 69

Tehditler 70

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELĠM 72

Misyon, Vizyon, Temel Değerler 73

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve

Stratejiler

74

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM : MALĠYETLENDĠRME 96

Kaynak Tablosu 97

Gelir Gider Tablosu 98

Tahmini Maliyetlendirme Tablosu 98

BEġĠNCĠ BÖLÜM : ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME 100

Ġmza Sirküleri 102


KULLANILAN KISALTMALAR

ÇANKAYA ĠMKB

MTAL:

Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

MEB Milli Eğitim Bakanlığı

TTKB Talim Terbiye Kurulu BaĢkanlığı

ĠL MEM Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü

ĠLÇE MEM Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

EARGED Eğitim AraĢtırma GeliĢtirme Dairesi

AEHT Avrupa Otelcilik ve Turizm Okulları Birliği

TEFBĠS Türkiye‟de Eğitimin Finansmanı ve eğitim

harcamaları Bilgi yönetim Sistemi

EKYS Toplam Kalite Yönetimi

OGYE Okul GeliĢim Yönetim Ekibi

GĠE GeliĢtirme ĠyileĢtirme Ekibi

ÖĠ Özel Ġdare

ÖK Öğretmenler Kurulu

EÖ Eğitim – Öğretim

KAL-DER Kalite Derneği (Ulusal ve Uluslar arası)

AB Avrupa Birliği

UA Ulusal Ajans

STK Sivil Toplum KuruluĢları

Ç ÇalıĢanlar


TO Temel Ortak

SO Stratejik Ortak

UA KURULUġLAR Uluslar arası KuruluĢlar

G Güçlü

1G Önemli Güçlü

0G Önemsiz Güçlü

Z Zayıf

1Z Önemli Zayıf

0Z Önemsiz Zayıf

F Fırsatlar

T Tehditler

0 Önemsiz

KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ

Kurum Adı ÇANKAYA ĠMKB MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ

Kurum Türü MESLEK LĠSESĠ

Kurum Kodu 888317

Kurum Statüsü Kamu Özel

KurumdaÇalıĢan Personel

Sayısı

Yönetici : 8

Öğretmen : 81

Hizmetli : 1

Memur : 1

Öğrenci Sayısı 644

Öğretim ġekli Normal ikili

Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi 2002

KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : (312) 472 09 68

Fax : (312) 472 09 67

Kurum Web Adresi www.cankayaotelcilk.k12.tr

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle : Yukarı Öveçler Mah.

Posta Kodu : 06370

Ġlçe : Çankaya

Ġli : ANKARA

Kurum Müdürü Ümit Emre ÇĠÇEK / 0505 799 32 97

mailto:[email protected]


Kurum Müdür Yardımcıları

1- Kamuran CIVGIN / 0532 463 84 76

2- AHMET ÇETĠN / 0533 680 86 81

3- ESENDAL AKAD / 0505 825 64 46

4- KAMĠL SAKINAN / 0533 549 42 88

5- M. LEVENT PARLAK/ 0507 858 29 74

6- ERDĠNÇ ERDOĞAN / 0505 778 61 33

BĠRĠNCĠ BÖLÜM

“GeliĢme hiç bir zaman sona ermeyecek bir süreçtir”

Peter DRUCKER

ÇANKAYA ĠMKB MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ

- Yasal Çerçeve

- Stratejik Planlama ÇalıĢmaları

STRATEJĠK PLAN HAZIRLIK SÜRECĠ VE YÖNTEMLERĠ

Ġnsanları yönetmek değil insanlarla yönetmek yani katılımcı yönetim anlayıĢı

çerçevesinde çalıĢanlar ve paydaĢlarla iĢ birliğini geliĢtirmek, mutlu toplum bireyleri

yetiĢtirmek, verimliliği artırmak, dünya turizminde ilk sıralarda yer almak ve belirlediğimiz

hedeflere ulaĢabilmek için gerekenleri yerine getirebilmek, planlı çalıĢmayla

gerçekleĢebileceği bilinmektedir.


Toplumun Ģekillenmesinde rol oynayan eğitim kurumlarının bir bütünlük ve beraberlik

içinde geleceğe yönelik öğrenci yetiĢtirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklentileri

doğrultusunda eğitim vermeleriyle mümkün olacaktır. Otelcilik ve turizm sektörüne eğitimli

ara eleman yetiĢtirmek amacıyla okulumuz Bakanlığımızın da teĢviki ile paylaĢımcı, iĢbirliğine

dayalı bir çalıĢma sistemi geliĢtirerek eğitimde Toplam Kalite felsefesini benimsemiĢtir.

Okulumuz OGYE ekibi, ilk olarak 2005 yılı Ekim ayında yapılanmasını tamamlayarak

kurulmuĢ ve Yönetim, Zümre baĢkanlar baĢkanı, Öğretmenler, Okul öğrenci temsilcisi, Okul

aile birliği baĢkanı, 2 veli ve destek kuruluĢlarından oluĢturulmuĢtur.

OGYE kurulu, oklumuzun ilk misyon, vizyon, ilke ve değerlerini tespit etmiĢtir.

Yapılan öz değerlendirme sonucunda okulda güçlü ve iyileĢtirmeye-geliĢtirmeye açık

alanlar belirlenmiĢ, buna göre geliĢtirme ve iyileĢtirme ekipleri gönüllü öğretmenlerce

kurulmuĢtur. Bu geliĢtirme-iyileĢtirme ekipleri yıllık çalıĢma planlarını hazırlayarak sürekli

geliĢim-değiĢimin, iyileĢtirmenin sağlanması için çalıĢmalara baĢlanarak süreçlerle yönetime

geçilmiĢtir.

2006-2007 Eğitim-öğretim yılından itibaren, demokratik, Ģeffaf ve katılımcı bir

yönetim uygulanmaktadır. Bu yönetim felsefesinin gereği olarak yukarıdan aĢağıya doğru

dayatmacı sistem değil, aĢağıdan yukarıya doğru katılımcı ve paylaĢımcı, „‟ben‟‟ yerine „‟biz‟‟

anlayıĢının benimsendiği bir yönetim yapısı getirilmiĢtir.

Milli Eğitim Bakanlığı, Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü, Ġl – Ġlçe Milli

Eğitim Müdürlüğü, Ġnsan Kaynakları Yönetimi, AB/Ulusal Ajans mobility projesi araĢtırma-

geliĢtirme, baĢvuruda bulunma, ilgili formların doldurulması vb. çalıĢmaları, Kalite Derneği

(Kal-Der)nin kaliteli okullar standartları gibi sürekli Hizmet içi Eğitimlerle çalıĢanlara

kariyer geliĢtirme faaliyetlerinde destek olmuĢtur.

Ġlk öğretim okulları, Üniversiteler, Belediye, Sivil Toplum KuruluĢları ve Destek

kuruluĢlarımızla yapılan iĢ birliği sonucunda eğitim-öğretim hizmetlerimiz desteklenmiĢtir.

Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nde öğrenci merkezli eğitim

uygulanmakta olup öğrencilerimizin, velilerimizin, çalıĢanlarımızın, sektör temsilcilerimizin

istek ve önerileri dikkate alınmaktadır. Bunların tespit edilmesi ve gerçekleĢtirilmesi için

çeĢitli memnuniyet anketleri periyodik olarak uygulanmakta, buna göre geri bildirimler

yapılmaktadır. Okul müdürü, farklı sınıf düzeylerinde öğrencilerle toplantılar yaparak, beceri

eğitimdeki öğrencilerimizi iĢ yerlerinde ziyaret ederek gerek öğrencilerimizle gerekse iĢ yeri

yetkilileriyle görüĢmelerde bulunarak sorunları dinlemekte ve çözümler üretmektedir.


Okulumuzun gerçekleĢtirdiği faaliyetlerle ilgili sonuçlar anketler, öneri sistemi,

toplantılar, geliĢtirilen-iyileĢtirilen alanlar performans göstergeleri ile izlenmekte; sonuçların

tüm paydaĢlarımızı kapsaması ve memnuniyeti artırması, elde edilen iyi performansın devam

ettirilmesi ve hedeflere eriĢimi amaçlanmaktadır.

Bütün yönetim süreçlerinde sevgi, ikna, etkinlik analizi, beyin fırtınası, grafikler ve

diyagramlar gibi metotlar kullanılmıĢtır. Memnuniyetin artması öğretmeninden öğrencisine,

velisinden tüm çalıĢanlara kurumu benimseme, kurum kültürünü sahiplenme ve kurum için bir

Ģeyler yapma arzusu doğmuĢtur. Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nin elde

etmiĢ olduğu baĢarılarının altında bu yönetim felsefesini uygulamak olmuĢtur.

Tüm bu çalıĢmalar ve uygulamalar sonucunda okulda hem fiziki yapıda hem de eğitim-

öğretim alanında kalitenin artması kısa sürede oldukça büyük geliĢmeler sağlamıĢtır.

Bu geliĢmeleri elde etmekte stratejik planlamanın sağlıklı ve baĢarılı sonuçlara

ulaĢabilmesi için yapılması gereken analiz, veri, bilgi toplama, stratejik amaç ve hedeflerin

belirlenmesi konularında zaman çizelgesi, çalıĢma planı oluĢturulmuĢ, iĢ bölümü yapılmıĢ ve

izleme değerlendirmeler aksatılmadan yapılmıĢtır.

Çevre analizinde; otelcilik-turizm sektöründe mezunlarımızın kolaylıkla iĢ

bulabilmeleri için sektörde ihtiyaç duyulan eğitimli personel yetiĢtirmek amaçlı alan ve

dalların açılması, buna göre öğretim programlarının Bakanlığımız Mesleki ve Teknik Eğitim

Genel Müdürlüğü‟nün Anadolu Meslek Liselerinin programlarıyla iliĢkilendirilmesi,

öğrencilerimizin beceri eğitimlerini sektörün ihtiyaç duyduğu alan ve dallarda yaptırılması,

ülkemizdeki geliĢmeler, kalkınma planları ve politikaları göz önüne alınarak Çankaya ĠMKB

Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nin hedefleri, gelecekteki geliĢtirme ve iyileĢtirme planları

tartıĢılarak belirlenmiĢtir.

2008-2009 Eğitim-öğretim yılında, Durum analizi yapmak için öncelikle Çankaya

ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nin faaliyetlerini gerçekleĢtirdiği iç ve dıĢ çevre

incelenmiĢ ve değerlendirilmiĢtir. Kurumun iç yapısının analizi, tarihinin ve kuruluĢ amacının

incelenmesiyle baĢlanmıĢtır. Böylece, okulumuzun kuruluĢ amacı ve faaliyet alanları dikkate

alınarak Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nin varoluĢ gerekçesini belirten yeni

–güncellenmiĢ- misyon, vizyon, ilke ve değerleri belirlenmiĢtir.

Durum analizinde GZFT (Güçlü, Zayıf yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi

kullanılmıĢtır. GZFT analizi için geniĢ katılımın sağlandığı baĢlıca üç yönteme baĢvurulmuĢtur.


Anket: Bütün çalıĢanlara, öğrencilere, velilere, okulumuzun iĢ birliği içinde olduğu

sektör temsilcilerine, Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nin misyon, vizyonu ile

güçlü ve zayıf yönlerinin, memnuniyetlerinin sorulduğu anket kağıtları gönderilmiĢtir.

Odak Grup ÇalıĢmaları: Bütün personeli temsil edecek Ģekilde, gruplarla odak grup

toplantıları yapılmıĢtır. Ayrıca sınıf öğrenci temsilcileri, okul öğrenci temsilcisi, okul aile

birliği baĢkanı, veli temsilcileri ve sektör temsilcileri ile de aynı doğrultuda toplantılar

yapılmıĢtır.

GörüĢmeler: Okulumuzun yönetici ve çalıĢanları ile ayrı ayrı birimlerin sorunları,

Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nin misyonu, vizyonu, bunlara ulaĢmak için

söz konusu birimin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında

görüĢmeler yapılmıĢtır. Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nin misyonu, vizyonu,

stratejik amaç ve hedeflerinin tartıĢıldığı OGYE toplantısında da üyelerin görüĢleri ve

değerlendirmeleri alınmıĢtır.

Yukarıdaki bu yöntemler sonucunda elde edilen bilgiler, Çankaya ĠMKB Mesleki ve

Teknik Anadolu Lisesi‟nin stratejik amaç ve hedeflerinin oluĢturulması sürecinde katkıda

bulunmuĢtur.

ÇalıĢmalar 2013/26 nolu Milli Eğitim Bakanlığı Genelgesi doğrultusunda kurulan Üst

Kurul ve Okul GeliĢim Yönetim Ekipleri tarafından 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılında çalıĢma

takvimi doğrultusunda devam etmiĢ ve tamamlanmıĢtır.

No Faaliyet 2014-2015

May

ıs 2

014

Haz

iran

20

14

Tem

muz

20

14

Ağu

stos

20

14

Eyl

ül 2

014

Eki

m 2

014

Kas

ım 2

014

Ara

lık

20

14

Oca

k 2

015

ġub

at 2

015

Mar

t 2

015

Nis

an 2

015

May

ıs 2

015

1 Hazırlık Dönemi - Eğitim ÇalıĢmaları x x

2 PaydaĢ Tespiti ve Analizi x

3 Durum Analizi x

4 Misyon, Vizyon, Ġlke Değerler x x

5 Stratejik Amaç ve Hedeflerin Belirlenmesi x x x


6 Faaliyet ve Projelerin Belirlenmesi x x

7 Stratejik Planın Taslak çalıĢması x

8 Stratejik Planın

Yazılması

x x

9 Stratejik Planın sonuçlandırılması x

10 Stratejik Planın Ġl Stratejik Planlama

Birimine Teslimi

x


STRATEJĠK PLAN HAZIRLAMA EKĠBĠ

STRATEJĠK PLANLAMA ÜST KURULU

ÜNVANI

ADI-SOYADI ĠLETĠġĠM

Müdür Ümit Eme ÇĠÇEK 0505 799 32 97

Müdür Yardımcısı Ahmet ÇETĠN 0533 680 86 81

Okul Aile Birliği BaĢkanı Derya GÜLER 05348954468

Öğretmen (Yönetim Kurulu Üyesi) Pervin GÖZENOĞLU 0505 433 59 60

Öğretmen AyĢe Güler DURUKAN 05056452906

OKUL GELĠġĠM YÖNETĠM EKĠPLERĠ

Okul GeliĢim Yönetim Ekip BaĢkanı

Kamuran CIVGIN

(Müdür BaĢyardımcısı) 0532 463 84 76

Öğretmenler

Zeynep ATANUR

Y.Nermin HAMAMCI

Emine BAġAR

Arzu ġAHĠN

0535 833 07 07

0532 395 71 81

0533 250 23 01

0531 790 19 95

Okul, öğretmen, çalıĢan arasındaki iletiĢimi

geliĢtirme ve iyileĢtirme ekibi

Esendal AKAD

Hatice ATAR

YeĢim ÇINAR

Çiğdem ÜÇTUĞ

Ġsmail SATUREL

0534 592 35 68

0532 392 88 51

0505 643 75 07

0505 386 49 39


Okul paydaĢ iĢbirliği geliĢtirme ve

iyileĢtirme ekibi

M. Levent PARLAK

Yasemin ġENEL

Hilal YEġĠLĞGLU

Y. Nermin HAMAMCI

Berrin KĠPRĠ

0532 782 00 33

0537 018 71 28

0505 643 60 92

0532 395 71 81

0505 262 66 23

Kültürel etkinliklerin, çeĢitli ortamlarını

geliĢtirme ve iyileĢtirme ekibi

Kamil SAKININ

F. Leyla EVREN

Nurdan TOPALĞLU

Mukadder TÜRKOĞLU

Arzu KÖSE

0505 728 43 78

0505 821 23 23

0505 691 92 58

0531 790 19 95

Fiziki ortam ve alt yapıyı geliĢtirme ve

iyileĢtirme ekibi

Erdinç ERDOĞAN

Muharrem CEYLAN

Elvan Z. TÜRK

Emine BAġAR

Nimet KOCAÇINAR

0535 688 17 82

0505 594 38 15

0533 250 23 01

0505 313 54 41

Mesleki ve Teknik Liseler Ġçin Bölüm ġefleri

BÖLÜM ġEFLERĠ

Cemile SÖZEN

ATÖLYE ġEFLERĠ

Süheyla ALTINTAġ

A. Güler DURUKAN

Cemal DOĞAN

Yasemin ġENEL AY

Erdinç ERDOĞAN

E.Filiz NECĠPOĞLU

0505 831 11 92

505 594 50 57

0505 443 55 17

0505 860 52 10

0532 445 37 97

0505 823 20 59

0505 318 81 85

Destek Personeli

Mehmet SARIBAġ

Ahmet KAYGUSUZ

Hayati GEZER

Kazım TEMĠZ

0530 119 83 80

0536 723 35 37

0531 585 50 82

0537 633 55 66

ĠKĠNCĠ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALĠZĠ

1. Tarihsel GeliĢim

2. Yasal Yükümlülükler

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler

4. PaydaĢ Analizi

5. Kurum Ġçi Analiz

5.1 Örgütsel Yapı


5.2 Ġnsan Kaynakları

5.3 Teknolojik Düzey

5.4 Ġstatistikî Veriler

6. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

UYGULAMA OTELĠMĠZDEN GÖRÜNTÜLER


MEVCUT DURUM ANALĠZĠ

1. TARĠHSEL GELĠġĠM

Okulumuz, Ġstanbul Menkul Kıymetler

Borsasının Milli Eğitim Bakanlığına yaptığı bağıĢlarla,

14.02.2002-30.11.2002 tarihleri arasında inĢa

edilmiĢ ve Çankaya ĠMKB Anadolu Otelcilik ve Turizm

Meslek Lisesi adıyla açılmıĢtır.

Okulumuz bünyesindeki uygulama oteli 2004

yılında tefriĢ edilerek hizmete açılmıĢ, o günden bu yana birçok toplantı, seminer, düğün

v.b. organizasyona ev sahipliği yapmıĢtır. Bazı televizyon dizilerinin çeĢitli sahneleri

uygulama otelinde çekilmiĢ, ayrıca TRT‟nin kanallarında, uygulama birimlerinde

öğrencilerimizin ürünleri ve yarıĢmalarda elde ettiği derecelerle ilgili olarak 2 adet canlı

yayın ve okulumuzun tanıtımı ile ilgili birçok yayın gerçekleĢtirmiĢtir.

Uygulama otelimizde açılıĢından bugüne kadar gerek hizmet kalitesi olarak, gerekse

fiziksel yapı ve donanım olarak geliĢme kaydedilmiĢ, modern otelcilik standartlarını

hedefleyerek çeĢitli düzenlemeler gerçekleĢtirilmiĢtir.

Okulumuza ilk öğrenci kaydı 2002-2003 öğretim yılında yapılmıĢ ve böylelikle eğitim-

öğretime baĢlamıĢtır. Sekizinci kuĢak mezunlarını 2013-2014 eğitim-öğretim yılında

vermiĢtir. Konaklama ve Seyahat Hizmetleri Alanı ile, Yiyecek Ġçecek Hizmetleri Alanı olmak

üzere iki alanda eğitim veren okulumuz, 2005 yılında, kısa adı AEHT olan Avrupa Otelcilik

ve Turizm Okulları Birliğine üye olmuĢtur. Öte yandan kuruluĢundan itibaren Avrupa Birliği

projeleri hazırlamakta ve gerçekleĢtirmektedir.

Sektörel uygulama amacını içeren iĢletmelerde beceri eğitimi sürecine okulumuzdan

her yıl mayıs - eylül döneminde 10. ve 11. sınıf öğrencimiz katılmaktadır. Bu eğitimler

ağırlıklı olarak Ankara ve Antalya da turizm iĢletme belgeli tesislerde tamamlanmaktadır.

Avrupa da beceri eğitimi temalı Avrupa birliği projeleri kapsamında birçok Avrupa birliği

ülkesinde de beceri eğitimi yapan öğrencilerimiz olmuĢtur.


VermiĢ olduğu eğitimde her zaman yenilikleri takip etme ve eğitim – öğretim

ortamlarına yansıtma çabasında olan Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi her

öğretim döneminde sektörel iĢbirliği ile çok sayıda yakın mesleki seminer, konferans ve

paneller gerçekleĢtirilmektedir. Sosyal etkinliklerin öğrencilerin bireysel geliĢimine ve

sosyalizasyon sürecine katkısının önemi dikkate alınarak, öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti

çalıĢmaları vasıtasıyla pek çok etkinlik STK, vakıf, dernek, kurum ve kuruluĢlarla ortaklaĢa

çalıĢmalar gerçekleĢtiren okulumuz, Mili Eğitim Bakanlığı Mesleki ve Teknik Eğitim Genel

Müdürlüğüne bağlı olarak eğitim-öğretim yapmaktadır.

2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER

TABLO-1- ÇANKAYA ĠMKB MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ‟NĠN BAĞLI

BULUNDUĞU KANUN VE YÖNETMELĠKLER

KANUN KONUSU

KANUN NO VE

KABUL TARĠHĠ

YAYIMLAN-

DIĞI RESMĠ

GAZETE

TARĠHĠ

YAYIMLAN-

DIĞI RESMĠ

GAZETE

SAYISI

MĠLLĠ EĞĠTĠM TEMEL KANUNU 1739/24.06.1973 24.06.1973 14574

DEVLET MEMURLARI KANUNU 657 / 17.07.1965 23.07.1965 12056

MESLEKĠ EĞĠTĠM KANUNU 3308 / 05.06.1986 19.06.1986 19139

HARCIRAH KANUNU 6245 / 10.02.1954 18.02.1954 8637

TÜRK BAYRAĞI KANUNU 2893 / 22.09.1983 24.09.1983 18171

T.C. EMEKLĠ SANDIĞI

KANUNU

5434 / 08.06.1949 17.06.1949 7235

DEVLET ĠHALE KANUNU 10.09.1983 10.09.1983 18161

ĠL ĠDARESĠ KANUNU 04.03.2005 04.05.2005 25486

KAMU GÖREVLĠLERĠ ETĠK

KURULUKURULMASIVE BAZI

KANUNLARDA DEĞĠġĠKLĠK

YAPILMASINA DAĠR KANUN

08.06.2004

08.06.2004

25486

KAMU GÖREVLĠLERĠ SENDĠKA

KANUNU

25.06.2001 25.06.2001 24460


KAMU ĠHALE KANUNU 22.01.2002 22.01.2002 24468

KAMU ĠHALE SÖZLEġMELERĠ

KANUNU

22.01.2002 22.01.2002 24468

KAMU MALĠ YÖNETĠMĠ VE

KONTROL KANUNU

24.12.2003 24.12.2003 25326

MEMURLAR VE DĠĞER KAMU

GÖREVLĠLERĠNĠN

YARGILANMASINA DAĠR

KANUN

04.12.1999 04.12.1999 23896

MESLEKĠ VE TEKNĠK ÖĞRETĠM

OKULLARI DÖNER SERMAYESĠ

HAKKINDA KANUN

14.06.1938 14.06.1938 3935

MEB BAĞLI YÜKSEK VE ORTA

ÖĞRETĠM OKULLARI VE

ĠLKOKUL ÖĞRETMENLERĠNĠN

DERS SAATLAERĠ VE EK DERS

ÜCRETLERĠ HAKKINDA KANUN

12.03.1964

12.03.1964 11654

OKUL PANSĠYONLARI KANUNU 13.07.1982 13.07.1982 17781

ÖZEL GÜVENLĠK

HĠZMETLERĠNE DAĠR KANUN

26.06.2004 26.06.2004 25504

TEVHĠDĠ TEDRĠSAT KANUNU 06.03.1340 06.03.1340 63

ULUSAL BAYRAM VE TATĠLLER

HAKKINDA KANUN

19.01.1981 19.01.1981 17284

TÜRK BAYRAĞI KANUNU 24.03.1983 24.03.1983 18171

TÜZÜKLER

TÜRK BAYRAĞI TÜZÜĞÜ 17.03.1981 18.697

YÖNETMELĠKLER

YÖNETMELĠK KONUSU

YAYIMLANDI

ĞI RESMĠ

GAZETE

TARĠHĠ

YAYIMLANDIĞI RESMĠ

GAZETE SAYISI

MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ORTAÖĞRETĠM


KURUMLARI YÖNETMELĠĞĠ 07.09.2007 26636

MEB ĠLE DĠĞER BAKANLIKLARA

BAĞLI OKULLARDAKĠ GÖREVLĠLERLE

ÖĞRENCĠLERĠN

KILIK KIYAFETLERĠNE ĠLĠSKĠN

YÖNETMELĠK

27.11.2012 28480

MEB ĠLKÖĞRETĠM VE ORTA ÖĞRETĠM

KURUMLARI

SOSYAL ETKĠNLĠKLER YÖNETMELĠĞĠ

25.8.2005 25917

MEB KURUM TANITIM YÖNETMELĠĞĠ 09.08.2006 26254

MEB OKUL KÜTÜPHANELERĠ

YÖNETMELĠĞĠ

27.7.2006 26241

MEB PSĠKOLOJĠK DANIġMA VE REHBERLĠK

HĠZMETLERĠ YÖNETMELĠĞĠ

17.4.2001 24376

OKUL SPOR KULÜPLERĠ FAALĠYETLERĠ

YÖNETMELĠĞĠ

05.11.2013 28812

ÖĞRETMENLERĠN KARĠYER

BASAMAKLARINDA YÜKSELME

YÖNETMELĠĞĠ

7.1.2006 26046

STRATEJĠ GELĠġTĠRME BĠRĠMLERĠNĠN

ÇALIġMA USUL VE ESASLARI HAKKINDA

YÖNETMELĠK.

18.2.2006 26804

MEB TALĠM VE TERBĠYE KURULU

BASKANLIĞI YÖNETMELĠĞĠ

8.8.2006 26253

TASINIR MAL YÖNETMELĠĞĠ 18.1.2007 26407

MEB OKUL-AĠLE BĠRLĠĞĠ YÖNETMELĠĞĠ 09.02.2012 28199

ADAY MEMURLARIN YETĠġTĠRLMELERĠNE

DAĠR GENEL YÖNETMELĠK

27.06.1983 18090

BĠNALARIN YANGINDAN KORUNMASINA

DAĠR YÖNETMELĠK

19.12.2007 26735

DEVLET BĠNALARINI ĠġLETME, BAKIM VE 27.10.1971 13999


ONARIM YÖNETMELĠĞĠ

EĞĠTĠM KURUMLARI ÖĞRETMEN VE

YÖNETĠCĠLERĠNE YÜKSEK ÖĞRETĠM

KURULLARINCA YAPTIRILACAK HĠZMET ĠÇĠ

EĞĠTĠM YÖNETMELĠĞĠ

12.08.1985 18840

FAZLA ÇALIġMANIN USÜL VE ESASLARINI

GÖSTERĠR YÖNETMELĠK

13.02.1975 15176

KAMU GÖREVLĠLERĠ ETĠK DAVRANIġ

ĠLKELERĠ ĠLE BAġVURU USÜL VE ESASLARI

HAKKINDA YÖNETMELĠK

13.04.2005 25785

KAMU ĠDARELERĠNE AĠT TAġINMAZLARIN

KAYDINA ĠLĠġKĠN ESASLAR

02.10.2006 26307

KAMU KURUM VE KURULUġLARINDA

ÇALIġAN PERSONELĠN KILIK-

KIYAFETLERĠNE DAĠR YÖNET.

25.10.1982 17849

MAHALLĠ KURTULUġ GÜNLERĠ, ATATÜRK

GÜNLERĠ VE TARĠHĠ GÜNLERDE YAPILACAK

TÖRENLER YÖNETMELĠĞĠ

05.05.2012 28283

MESLEKĠ YETERLĠLĠK SINAV VE

BELGELENDĠRME YÖNETMELĠĞĠ

13.12.2008 27096

MESLEKĠ VE TEKNĠK EĞĠTĠM

YÖNETMELĠĞĠ

03.07.2002 24804

MEB DERS KĠTAPLARI VE EĞĠTĠM

ARAÇLARI YÖNETMELĠĞĠ

13.12.2009 27449

MEB DÖNER SERMAYE ĠġLETMELERĠNDE

ÜRETĠMĠ TEġVĠK PRĠMĠ VE DAĞITIMI,

PARÇA BAġI ÜRETĠM, ATÖLYE VE

TESĠSLERĠN ÖZEL SEKTÖRLE ĠġBĠRLĠĞĠ

YAPILARAK ĠġLETĠLMESĠ HAKKINDA

YÖNETMELĠK

20.10.2006

26.325

MEB SPOR YARIġMALARI ÖDÜL

YÖNETMELĠĞĠ

21.11.1983 2152

MEB EĞĠTĠM KURUMLARI YÖNETĠCĠLERĠ

ATAMA VE YER DEĞĠġTĠRMELERĠNE

ĠLĠġKĠN YÖNETMELĠK

10.06.2014

29026


MEB EĞĠTĠM VE ÖĞRTEĠM HĠZMETLERĠ

SINIFINDA GÖREVLĠ PERSONELĠN HĠZMET

ĠÇĠ EĞĠTĠM YOLUYLA YETĠġRĠLMELERĠ

HAKKINDA YÖNETMELĠK

09.10.2001

24548

MEB HĠZMET ĠÇĠ EĞĠTĠM YÖNETMELĠĞĠ 09.10.2010 24548

MEB ĠZCĠLĠK YÖNETMELĠĞĠ 01.07.2010 27.628

MEB SÖZLEġMELĠ VEYA EK DERS GÖREVĠ

ĠLE GÖREVLENDĠRĠLEN UZMAN VE USTA

ÖĞRETĠCĠLER HAKKINDA YÖNETMELĠK

21.05.1977

15943

MEB MESLEKĠ AÇIK ÖĞRETĠM

YÖNETMELĠĞĠ

24.12.2005 26033

MEB SOSYAL VE KÜLTÜREL YARIġMALAR

YÖNETMELĠĞĠ

26.12.1995 22505

MEB BAĞLI KURUMLAR AÇMA, KAPAMA VE

AD VERME YÖNETMELĠĞĠ

02.04.1993 21540

MEB‟E BAĞLI KURUMLARDAK YÖNETĠCĠ VE

ÖĞRETMENLERĠN NORM KADROLARINA

ĠLĠġKĠN YÖNETMELĠK

18.06.2014

29034

RESMĠ MÜHÜR YÖNETMELĠĞĠ 12.09.1984 18513

RESMĠ YAZIġMALARDA UYULACAK USUL

VE ESASLAR HAKKINDA YÖNETMELĠK

02.12.2004 25658

TAġINIR MAL YÖNETMELĠĞĠ 18.01.2007 26407

YILLIK ÜCRETLĠ ĠZĠN YÖNETMELĠĞĠ 03.03.2004 25391

YÖNERGELER

MEB ARġĠV YÖNERGESĠ 08.05.1995 2430

MEB BAYRAK TÖRENLERĠ YÖNERGESĠ 01.03.2007 2594

MEB EĞĠTĠM BÖLGELERĠ VE EĞĠTĠM

KURULLARI YÖNERGESĠ

01.11.1999 256

MEB EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM

ÇALIġMALARININ PLANLI

YÜRÜTÜLMESĠNE ĠLĠġKĠN YÖNERGE

01.08.2003 2551


MEB ĠZĠN YÖNERGESĠ 16.01.2013 34932

MEB TAKDĠR VE TEġEKKÜR BELGELERĠNĠN

VERĠLMESĠNE DAĠR YÖNETMELĠK

26.12.1999 2506

MEB PERSONELĠNĠN AYLIKLA

ÖDÜLLENDĠRĠLMESĠNE DAĠR YÖNERGE

26.12.1989 2302

MEB TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ

YÖNERGESĠ

01.11.1999 2506

MEB‟E BAĞLI MESLEKĠ VE TEKNĠK EĞĠTĠM

OKUL VE KURUMLARIN ALAN/BÖLÜM,

ATÖLYE VE LABARATUVAR ġEFLERĠNE

ĠLĠġKĠN YÖNERGE

01.02.2009

2617

MEB GEÇĠġ TÖRENLERĠ YÖNERGESĠ 01.05.2009 2620

MEB SINIF GEÇME YÖNETMELĠĞĠNĠ

UYGULAYAN ANADOLU OTELCĠLĠK VE

TURĠZM MESLEK LĠSESĠ OKUL VE

ĠġLETMELERDE MESLEKĠ EĞĠTĠM

YÖNERGESĠ

01.07.1997

2478


OKULUMUZUN TURĠZM HAFTASI VE SATRANÇ TURNUVASI

ETKĠNLĠKLERĠNDEN GÖRÜNTÜLER.

3. FAALĠYET ALANLARI, ÜRÜN/HĠZMETLER

FAALĠYET ALANI:EĞĠTĠM

HĠZMET-1: REHBERLĠK HĠZMETLERĠ:

Konferans ve paneller organizasyonu Meslek tanıtım

Bireysel görüĢmeler toplantıları Veli bilgilendirme


HĠZMET-2: SOSYO-KÜLTÜREL ETKĠNLĠKLER:

1. Geziler 4. Turnuvalar 7. YarıĢmalar

2. Paneller 5. Konferanslar 8. Festivaller

3. ġölenler 6. Toplum Hizmeti ÇalıĢmaları

HĠZMET-3: SPOR ETKĠNLĠKLERĠ:

1. Futbol 3. Voleybol 5.Basketbol

2. Masa Tenisi 4. Bilardo 6.Atletizm

HĠZMET-4 ĠZCĠLĠK FAALĠYETLER:

1. Geziler 3. Kamplar 4. Turnuvalar

2. Eğlenceler

FAALĠYET ALANI:ÖĞRETĠM

HĠZMET-1: MÜFREDATIN ĠġLENMESĠ:

TTKB‟nin müfredatını inceleyerek yıllık ve günlük planlara uyarlama

Konu önceliklerine göre planlama

Diğer zümrelerle iĢbirliği çalıĢması

Hedef ve davranıĢların belirlenmesi

Ders araç ve gereçlerinden faydalanma

Ölçme ve değerlendirme kriterlerinin belirlenmesi

Yöntem ve tekniklerin açıklanması

HĠZMET-2- KĠTAP SEÇĠMĠ:

TTKB‟ce tasdik edilen ders kitaplarının kitap seçme modülüne girilmesi

Modüler sisteme göre belirlenen kitapların temini

TTKB‟ce belirlenen kaynak kitapların tanıtım

HĠZMET-3: DERS PROGRAMI:

Zümrelerin ders yükünü belirleyerek öğretmenler arasında dağıtımı

Ders saat sayılarının tespiti

Öğretmenlere verilecek ders saat sayılarının belirlenmesi

Program için öncelikler belirlenerek öğretmenlerden istek alınması

Öğrencilerin program hakkında görüĢlerinin alınması

Program yapılarak öğretmen ve öğrencilere bildirilmesi

HĠZMET-4:ÖĞRETMEN SINIF DAĞILIMI:

Öğretmenler kurulunda sınıfların sayısının belirlenmesi

Öğretmen istekleri dikkate alınarak sınıfların dağıtımı

Rehberlik servisince rehberlik planlarının öğretmene bildirilmesi.

Sınıf veli toplantılarının yapılması

Sınıf öğrenci oturma planlarının yapılması


Sınıf düzeninin sağlanması

HĠZMET-5: YILLIK VE GÜNLÜK PLANLAR:

ÇalıĢma takviminin oluĢturulması

Öğretmenler kurulunda planların yapılma zamanının belirlenmesi

Yıllık ve günlük plan inceleme komisyonu oluĢturulması.

NitelendirilmiĢ plan esasları dikkate alınarak planların yapılması

Planların okul müdürünce tasdiki

Planların uygulanması

HĠZMET-6 KURSLAR;

MEB YetiĢtirme ve Sınavlara Hazırlama Kurs Yönergesi esaslarına göre öğrenci

istekleri dikkate alınarak kurs açılması için duyuru yapılması.

Kurslarda görevlendirilecek öğretmen tespiti

Seçilen dersler için program hazırlama

Yönerge esasları doğrultusunda iĢ ve iĢlemleri yapma

Ölçme ve değerlendirme

Kurs sonunda öğrenci değerlendirme sonuçlarının değerlendirme

HĠZMET-7: PROJE ÇALIġMALARI:

Proje çalıĢmalarını planlayacak ekibin kurulması

Okulda yürütülecek ve planlanacak projelerin tespiti

Projelerde görev alacak öğretmen ve öğrenci tespiti

Projede iĢbirliği yapılacak ortak okulun belirlenmesi

Proje çalıĢmalarının yapılması

Ortak okullar ile belirlenecek ziyaretler

Projelerin değerlendirilmesi.

FAALĠYET ALANI: EĞĠTĠME DESTEK HĠZMETLERĠ

HĠZMET-1: KONFERANS VE PANELLER:

Eğitim ve öğretim ile ilgili konferans konularının belirlenmesi,

Konferans salonunun düzenlenmesi

Sivil toplum örgütleri ve üniversiteler ile yapılacak iĢbirliği esasları.

Konferans sonuçları değerlendirilmesi

HĠZMET-2: DĠSĠPLĠN/ONUR KURULU:

Öğretmenler kurulunca iki öğretmenin disiplin,bir öğretmenin onur kuruluna seçilmesi.

Sınıflardan onur kurulu temsilcilerinin oluĢturulması.

Onur kuruluna sınıf seviyesine göre öğrenci seçimi

Onur kurulunun dönem ve aylık toplantıları, çözüm önerileri

Disiplin kurulu toplantıları ve öğrencileri olumsuz davranıĢlardan uzaklaĢtıracak

önerilerin tartıĢılması

Psikolojik DanıĢma ve Rehberlik Servisi, sınıf ve ders öğretmenleri, Öğrenci velileri ile

toplantılar yapılması.

Öğrencilerde öz denetimi sağlayacak ortamın oluĢturulması çalıĢmaları


HĠZMET-3: SEMĠNERLER:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinde istenilen performansın ve baĢarının artırılması için

seminer konuları tespit edilmesi.

Seminer verilecek ortamın hazır duruma getirilmesi.

Seminerde ortaya çıkan sonuçları değerlendirilmesi.

HĠZMET-4: ARġĠV :

ArĢiv yerinin tespiti

ArĢiv malzemelerinin konulacağı araç ve gereçlerin temini.

ArĢiv yönergesine göre arĢivin tanzimi.

ArĢivden sorumlu memurun görevlendirilmesi.

ArĢivde gerekli yangın önleme ortamının kurulması

FAALĠYET ALANI:YÖNETĠM ĠġLERĠ

HĠZMET-1: PLANLAMA:

Okulda iĢlerin bölümlere ayrılarak planlanması.

ĠĢleri yürütecek idareci,öğretmen,memur,yardımcı hizmetli personelin

görevlendirilmesi.

Okulun amacına uygun öğrencileri üst öğrenime ve mesleğe hazırlayacak planlamanın

yapılması.

ĠĢ tanımlarının yapılması

Denetim ve değerlendirmenin

HĠZMET-2: GÖREV DAĞILIMI :

Müdür BaĢyardımcısı görev tanımları.

Müdür Yardımcısı görev tanımı

Atölye Ģeflerinin, memur ve hizmetlilerin görev tanımı.

Teknik Müdür yardımcısının görev tanımları.

Güvenlik görevlisi görev tanımları

Usta öğreticilerin görev tanımları.

HĠZMET-3: DESTEK KURULUġLARI KOORDĠNASYONU:

Okul – Aile Birliği seçimleri ve yönetim ve denetim kurularının seçimi.

Üst yönetim ile yasal iĢlerin yürütülmesi

Okul veli iliĢkilerinin iyileĢtirilmesi.

HĠZMET-4: DENETĠM:

Personel ile olumlu iliĢkiler kurularak iĢe yöneltme

Öğretim iĢlerinin olumlu yürütülmesi

ĠĢ tanımları ve görev dağılımı yapılarak iĢlerin yapılmasını sağlama

Ders denetiminin yapılması.

Personelde oto kontrolü geliĢtirme


HĠZMET-5: KAYNAK ĠHTĠYACI VE BÜTÇELEME:

Gelir ve giderlerin planlanması

Tasarruf tedbirlerinin planlanması

Kaynakların verimli ve ihtiyaç önceliğine göre kullanılması

Mevcut araç ve gerecin bakımının sağlanması, iyi kullanılması

HĠZMET-6: ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME:

Ölçme ve değerlendirme kriterlerinin belirlenmesi.

Objektif bir ölçme ve değerlendirmenin oluĢturulması

Öğrenci değerlendirmelerin yasal ölçütlere uygun hale getirme.

Personel değerlendirmelerinde adaletli davranmak

HĠZMET-7: ORGANĠZASYON VE Ġġ TANIMI :

Okulda bulunan mevcut personelden en iyi Ģekilde yararlanmak için uygun organizasyon

ve iĢ tanımları yapılarak memnuniyeti artırmak.

HĠZMET-8: ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ :

Devam-devamsızlık iĢleri

Kayıt iĢlemleri

Sınavlar ve değerlendirme iĢlemleri

e-okula öğrenci ile ilgili bilgilerin giriĢi.

Velilerle iletiĢimin sağlanması.

Beceri eğitimi sürecinde kamu ve özel sektörle iĢbirliğinin sağlanması.

Disiplin iĢlemleri

Eğitim ve öğretim iĢleri

HĠZMET-9: PERSONEL HĠZMETLERĠ :

Özlük dosyasının tanzimi.

Sicil iĢlemleri

Özlük iĢleri

Görev tanımları

Ders programları

Nöbetlerin planlanması

Kulüp faaliyetleri

Sınıf öğretmenliğinin dağıtımı

Ek ders ve onaylar

Ġzin, sevk vb. iĢler

Uygulama alanları görevleri

MaaĢ ve ödenekler

Öğretmen kurulu, zümre öğretmenleri toplantıları.

Atama iĢlemleri, görevlendirmeler

Her türlü özlük yazıĢmalar. Vb.

FAALĠYET ALANI: MESLEK EDĠNDĠRME

HĠZMET-1:KAMU VE ÖZEL SEKTÖRLE ĠġBĠLĠĞĠ:

Kamu ve özel sektörle iyi iliĢkiler kurmak.


Turizm mesleği ile ilgili uğraĢ veren sektörle iyi iliĢkiler geliĢtirmek.

Mezunların iĢe yerleĢmelerinde iyi iliĢkiler kurarak iĢe yerleĢmelerini sağlamak

Okulu çevreye tanıtıcı faaliyetleri yürütmek.

Kamu ve özel sektörden okula katkı sağlamak

HĠZMET-2: BECERĠ EĞĠTĠMĠ :

Beceri eğitiminin planlanması

Kamu ve özel sektör temsilcileri ile iĢbirliğini sağlama.

Öğrencilerin beceri eğitimini yapacakları yerlerin tespiti.

Öğrencilerin denetimini sağlamak için koordinatör öğretmen görevlendirilmesi

Öğrencilerin eğitimlerini sağlayacağı ortamın uygunluğunu sağlama

Beceri eğitiminin değerlendirilmesi

HĠZMET-3: ATÖLYEDE EĞĠTĠM :

Mutfak, servis ve ön büro atölyelerinin oluĢturulması.

Atölyelerin malzeme ile donatılması

Atölye kullanma talimatlarının düzenlenmesi

Atölyelerde güvenlikle ilgili önlemlerin alınması.

HĠZMET-4: MESLEKĠ YÖNLENDĠRME KURULU:

Mesleklerin tanıtılması.

Mezunların izlenmesi ve iĢe yerleĢmelerini sağlama

HĠZMET-5: MESLEK KURSLARI :

Okulda çeĢitli kursların düzenlenmesi.

Kurs planlarının yapılması

Kursa kursiyer kayıtlarının alınması

Kurslarda görev alacak personelin seçimi

Ölçme ve değerlendirme

HĠZMET-6: DĠL ÖĞRETĠMĠ:

Ġngilizce, Almanca ve Rusça dil kurslarının açılması

Kurs müracaatları alınarak öğretmen görevlendirilmesi

FAALĠYET ALANI: DĠĞER HĠZMETLER

HĠZME-1:FĠZĠKĠ YAPIYI GÜÇLENDĠRME:

Boya ve badananın yapılması.

Sınıfların teknolojik ders araçları ile donatımı

Laboratuar ve atölyelerin temizliği, bakımı ve araç-gereçle donanımı

Ġdare odaları, öğretmen odası, kulüp odaları, zümre odaları, memur odalarının

donanımı ve düzeninin sağlanması.

Salonların çeĢitli harita, kroki, Türk büyüklerinin resimleri, Atatürk tabloları ve

KurtuluĢ SavaĢı resimleri ile donanımı

Spor alanlarının tanzimi

Konferans salonunun donanımı

Otel ve uygulama alanlarının gerekli Ģekilde donanımı

Bilgi teknolojisi sınıflarının donanımı


Resim ve müzik sınıflarının araç gereçle donatılması

Okul kütüphanesinin araç-gereç ve kitaplarla donatılması

HĠZMET-2:TEMĠZLĠK HĠZMETLERĠ :

Temizlik hizmetini yürütecek personelin iĢe alınması

ĠĢ tanımlarının yapılması.

Temizlik araç-gereç ve temizlik malzemesinin alınması

Temizlik iĢlerinin kontrolü

HĠZMET-3:BAKIM,ONARIM :

Okulun bakım ve onarımı için baĢvurunun yapılması

Eksikliklerin giderilmesi

Gelen ödeneklerin usulüne göre harcanması

HĠZMET-4:DEMĠRBAġ VE TÜKETĠM MALZEMELERĠ:

DemirbaĢların sistem modülüne kayıt edilmesi

DemirbaĢ ve tüketim malzemelerin devirlerinin ve zimmetlerinin yapılması

DemirbaĢ kullanma talimatlarının asılması.

Bakım ve onarımlarının yapılması

Tüketim malzemelerinin kayıtlardan düĢürülmeleri

HĠZMET-5: BAĞIġLAR

BağıĢların kayıt altına alınarak bankada açılan hesaplara aktarılması

TEFBĠS modülünde gelir ve giderlerin kayıtlarının tutulması

Harcamaların Okul Aile Birliğince yapılması

HĠZMET-6:KURS,KANTĠN,KĠRA GELĠRLERĠ :

Kurs, kantin ve kira gelirlerinin Okul Aile Birliği hesabına aktarılması

Ġl ve ilçe MEM %10 payları ile Milli Emlak Müdürlüğüne yatırılacak %3 lük payların

yatırılarak okul müdürlüğüne teslimi.

TEFBĠS Modülüne bu gelirlerin kaydedilmesi

HĠZMET-7: BAKANLIKTAN GELEN ÖDENEKLER.

Bakanlıktan gelen ödeneklerin esaslarına uygun olarak harcanması

HĠZMET-8: ÖDEMELER: Okul personel, elektrik, su, gaz, kırtasiye ödemelerinin

yasal mevzuata uygun olarak esaslarına uygun olarak yapılması, kamu zararının

oluĢmasını engelleme

HĠZMET-9: TAġIMA HĠZMETLERĠ .

Okul öğrencilerini taĢınması için Okul Aile Birliğince sözleĢmeleri yapılarak

gerekli hizmetin görülmesini sağlamak.

HĠZMET-10: YEMEK


Okulun yemekhanesi, Uygulama Oteli Restoranı, Lobi Bar ve kantinde, hijyenik

Ģartlarda öğrenciye , personele ve konaklayan misafirlere yemek hizmetinin verilmesi

için gerekli çalıĢmaların ve denetimin sağlanması

4. PAYDAġ ANALĠZĠ

PaydaĢlar, Çankaya ĠMKB MTAL‟nin hizmetleri ile ilgisi olan, Çankaya ĠMKB MTAL‟den

doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya Çankaya ĠMKB MTAL„yi

etkileyen kiĢi, grup veya kurumlardır

PaydaĢ analizi aĢağıda belirtilen taraflar dikkate alınarak yapılmıĢtır.

• Girdi sağlayanlar

• Hizmet sunulan kesimler

• ĠĢ birliği yapılan kesimler

• Kurum faaliyetlerinden etkilenenler

• Kurumu etkileyen kesimler

Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi‟nin iliĢkili olduğu gerçek ve tüzel kiĢiler,

yukarıdaki gruplandırma esas alınarak;

• Ġç PaydaĢlar


• DıĢ PaydaĢlar olarak sınıflandırılmıĢtır.

ĠÇ PAYDASLAR:

Ġç paydaĢlar, kurumdan etkilenen veya etkileyen kuruluĢ içindeki kiĢi, grup veya ilgili/bağlı

kuruluĢlardır.

Eğitim ve öğrenme uzun yıllar süren zorlu bir süreçtir. Eğitimde “iç paydaĢlar”

kavramının özel bir konumu vardır. Bu nedenle her sınıf ve düzeyde görev yapan eğitimciler

ve öğrenciler bir sonraki eğitim sürecinin iç paydaĢı konumundadır.

Örneğin; Lise-1. sınıflarında yeterince güçlü bir Ġngilizce alt yapısı oluĢturulmadığı

sürece üst sınıflarda daha yoğun Ġngilizce eğitimini sürdürmek mümkün olmayacaktır. Eğitim

kadromuz bu gerçeğin bilincindedir ve bu yaklaĢımımız tüm dersler için geçerlidir.

ĠÇ PAYDAġLAR:

1. Öğrenci

2. Öğretmen

3. Okul Ġdaresi

4.Memurlar

5.Usta Öğreticiler

6.Hizmetliler olarak belirlenmiĢtir.

DIġ PAYDAġLAR:

Kurumun faaliyetlerinden etkilenen veya etkileyen, Çankaya ĠMKB Mesleki ve Teknik

Anadolu Lisesi dıĢındaki kiĢi, grup, kurum ve kuruluĢlardır: Ayrıca Çankaya ĠMKB Mesleki ve

Teknik Anadolu Lisesi ‟nin faaliyet alanlarını kullanan veya bunlardan yararlanan kiĢi, grup,

kurum ve kuruluĢlardır.

Öğrencilerimizi eğitim hizmeti sürecinin “sosyal ürünleri” olarak düĢündüğümüzde iĢ

dünyası ve en genelde sorumlu birer yurttaĢ olarak yetiĢtirdiğimiz öğrencilerimizin içinde yer

aldığı toplum da dıĢ paydaĢ olarak algılanmaktadır

DıĢ Paydaslarımız:

1. Veli

2. Milli Eğitim Bakanlığı

3. Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü


4. Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

5. Üniversiteler

6. Destek KuruluĢları

7. Sivil Toplum KuruluĢları

8. Destek Veren Firmalar

9. Toplum olarak belirlenmiĢtir


PAYDAġ/HĠZMET MATRĠSĠ:

PaydaĢların Etki/önem değerinin saptanmasında aĢağıdaki formatlar kullanılmıĢtır.

PAYDAġLARIN ÖNCELĠKLENDĠRĠLMESĠ:

PAYDAS ADI

ĠÇ PAYDAġ/

DIġ PAYDAġ

NEDEN PAYDAġ

ÖNCE

LĠK

Öğrenci Ġç PaydaĢ Kurumdan Direkt Yararlandığı Ġçin 1

Öğretmen Ġç PaydaĢ Kurumdan Direkt Yararlandığı Ve yarar Sağladığı Ġçin 1

Veli DıĢ PaydaĢ Kurumdan Dolaylı Olarak Yararlandığı Ġçin 1

Okul Ġdaresi Ġç PaydaĢ Kurumdan Direkt Yararlandığı Ve Yarar Sağladığı Ġçin 1

MEB DıĢ PaydaĢ Eğitim Ve Öğretim Politikalarını OluĢturduğu Ġçin 1

Ġl MEM DıĢ PaydaĢ Eğitim Ve Öğretim Politikalarını OluĢturduğu Ve Yönetim,

Denetim Sağladığı Ġçin

1

Ġlçe MEM DıĢ PaydaĢ Eğitim Ve Öğretim Politikalarını OluĢturduğu Ve Yönetim,

Denetim Sağladığı Ġçin

1

Üniversite DıĢ PaydaĢ Öğrencilerle ve Mezunlarla Direkt Ġletisim Ġçinde Olduğu

Ġçin

3

Destek

KuruluĢları

DıĢ PaydaĢ Kuruma Dolaylı Olarak Yarar Sağladığı Ġçin 2

Sivil Toplum

KuruluĢları

DıĢ PaydaĢ Kurumdan Dolaylı Olarak Yararlandığı Ġçin 3

Destek Veren

Firmalar

DıĢ PaydaĢ Kuruma Dolaylı Olarak Yarar Sağladığı Ve Kurumdan

Dolaylı Olarak Yararlandığı Ġçin

3

1- Önemli öncelik 2- Öncelik 3 Önemsiz öncelik


PAYDAġ- ÜRÜN / HĠZMET MATRĠSĠ

PAYDAġ ÇALIġAN TEMEL ORTAK STRATEJĠK ORTAK DIġ PAYDAġ

ÖĞRENCĠ √

ÖĞRETMEN √ √

VELĠ √ √

OKUL ĠDARESĠ √

MEB √ √ √ √

ĠL MEM √ √ √ √

ĠLÇE MEM √ √ √ √

ÜNĠVERSĠTE √ √

DESTEK KURULUġLARI √ √

SĠVĠLTOPLUM KURULUġLARI √ √

DESTEK VEREN FĠRMALAR √/


PAYDAġ

ÜRÜN HĠZMET ÖĞRENCĠ

ÖĞRETM

EN

VELĠ

OKUL Ġ

DARESĠ

MEB

ĠL M

EM

ĠLÇE M

EM

ÜNĠVERSĠTE

DESTEK

KURULUġLARI

SĠVĠL T

OPL

UM

KURULUġLARI

DESTEK

VEREN

FĠRM

.

SPORTĠF

ETKĠNLĠKLER

( TURNUVALAR) )

√ Ø Ø √ O Ø Ø O O O O

SPORTĠF

YARIġMALARA

KATILIM

√ Ø Ø √ O O O O O O O

BĠLGĠ/ KÜLTÜR

YARIġMALARINA

KATILIM

√ Ø Ø √ Ø Ø Ø Ø Ø O O

YARISMA

DÜZENLEME

√ √ Ø √ Ø Ø Ø Ø O O O

ÜNĠVERSĠTE

GEZĠLERĠ

√ √ Ø √ O O O √ O O O

BÖLGESEL

GEZĠLER

√ √ Ø √ O O O O O O O

KÜLTÜREL

GEZĠLER

√ √ Ø √ Ø Ø Ø Ø Ø Ø O

KONFERANS

SEMĠNERLER

√ √ √ √ O O O √ √ √ O

PSĠKOLOJĠK

DANISMANLIK

√ Ø √ Ø Ø O O √ √ Ø O

SĠDDETĠ

ÖNLEME

ÇALISMALARI

√ Ø √ √ Ø O O O O Ø O

FĠZĠKĠ √ √ Ø √ O O O O Ø O √


PAYDAġ ÖNEM/ ETKĠ MATRĠSĠ

BĠLGĠ KAYNAKLARININ TOPLANMASI

BĠLGĠ

KAYNAKLARI

YÖNTEM

SIKLIK

SORUMLU

GELĠġTĠRĠLEN

POLĠTĠKA

Yönetim Ekibi

Öğretmenler

Velilerle Yüz Yüze

GörüĢme, Toplantı

Tutanakları

Sürekli,

Haftalık

Yön. Ekibi

OGYE

Hizmet GeliĢtirme

politikası

Ġstatistiksel Veriler

Verilerin Toplanması

Ve Analizi (PDY,

ĠLSĠS, Bilsa)

Göstergeler Öz

Değerlendirme,

Kıyaslamalar

Aylık

Yıllık

Sürekli

ÖDK

Rehberlik

Servisi

Müdür

Yardımcıları

Eğitim Hizmet ve

Eğitim Politikası

MEB

Bülten, Diğer

Okulların Verileri,

Resmi Yazılar,

Yönetmelik ve

Talimatlar

Plana ve

Ġhtiyaçlara

Göre

Yön. Ekibi

/OGYE

Kamu Hizmet

Politikası

Ödemeler

(Gelir ve Giderler)

Bütçe Analizi Yılda Bir Yönetim

Ġlgili

Komisyonlar

Satın Alma,

Yatırım Politikası

Öğrenciler Ve

Öğrenci Velileri

Misafir Algılama

Anketleri/Öneri

Sistemi,

Yılda

Bir/Sürekli

Okul

Müdürü

Destek Hizmet

Politikası

SARTLARIN

ĠYĠLEġTĠRĠLMESĠ

TANITIM

HĠZMETLERĠ

√ Ø Ø √ O O Ø O √ Ø O

MESLEK

TANITIMLARI

√ Ø Ø √ O O O √ √ O O

( √ ) YARARLANIYOR ( O ) YARARLANMIYOR ( Ǿ ) KISMEN YARARLANIYOR


ĠĢ birliği Yapılan

KuruluĢlar Ve Toplum

Temsilcileri

Ziyaretler, Projeler,

YazıĢmalar,

Bültenler,

Toplantılar,

Kıyaslamalar

Plana

Göre

Yön. Ekibi /

OGYE

Eğ.Hizmet

GeliĢtirme

Politikası

Yurtiçi, YurtdıĢı

Toplantı,

Seminer,Konferans

Değerlendirme

Raporları

Plana

Göre

Yön. Ekibi

OGYE /

Ġngilizce

Zümresi

Eğitim Hizmet

geliĢtirme

Politikası

PAYDAġ ÖNCELĠKLENDĠRME MATRĠSĠ

PaydaĢ

Ġç

PaydaĢ

DıĢ P

aydaĢ

Neden

PaydaĢ?

Önc

eliği

MEB Bağlı olduğumuz merkezi idare 1

Öğrenciler Hizmetlerimizden yaralandıkları için 1

Özel Ġdare Mahalli idare 1

STK O

Amaç ve hedeflerimize ulaĢmak

iĢbirliği yapacağımız kurumlar 2

Öğretmen Kurum çalıĢanı 1

Okul idaresi Okul yönetim birimi 1

Veli Hizmetten yararlandıkları için 2

ĠL MEM

Bağlı olduğumuz merkezi idareden

sonraki birim 1

ĠLÇE MEM Bağlı olduğumuz üst kurum 1

Üniversiteler ĠĢ birliği yapacağımız kurumlar 2

Destek KuruluĢları



Destek Veren Firmalar



Toplum Çıktı ve ürünlerden faydalandığı için 3


YARARLANICI ÜRÜN/HĠZMET MATRĠSĠ

Ürün/Hizmet

Yararlanıcı

Eğitim-Öğr

etim

(Örg

ün-Yaygın)

Yatılılık-Bur

sluluk

Nitelikli Ġ

Ģgüc

ü

AR-GE,

Pro

jeler,

DanıĢm

anlık

Altyapı,

Don

atım

Yatırım

Yayım

Rehberlik,

Kur

s,

Sos

yal Etk

inlikler

Mezun

lar

(Öğr

enc

i)

Ölçme-Değerlend

irme

Bece

ri e

ğitimi

Öğrenciler o

Veliler

Üniversiteler o o

Medya o o

Uluslar arası

kuruluĢlar o o

Meslek KuruluĢları o o

Sağlık kuruluĢları o

Diğer Kurumlar o

Özel sektör o o

Otel misafirleri o

: Tamamı O: Bir kısmı

„‟Organizasyon sisteminde baĢarı için sistem büyük önem taĢır. Sistemin oluĢturulması ve

iĢler hale getirilmesi baĢarı için temel yoldur.‟‟

Peter SENGE


5.KURUM ĠÇĠ ANALĠZ

5.1 Örgütsel Yapı

ÜMĠT EMRE ÇĠÇEK

OKUL MÜDÜRÜ V.

KAMURAN CIVGIN

MÜDÜR BAġYARDIMCISI

KAMĠL

SAKINAN

M. LEVENT

PARLAK ESENDAL AKAD

ERDĠNÇ

ERDOĞAN

AHMET

ÇETĠN

MÜDÜR

YARDIMCISI

MÜDÜR

YARDIMCISI

MÜDÜR

YARDIMCISI

MÜDÜR

YARDIMCISI

TEKNĠK

MÜDÜR

YARDIMCISI

9.SINIF

ÖĞRENCĠ

ĠġLERĠ

10.SINIF

ÖĞRENCĠ

ĠġLERĠ

11.SINIF

ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ

12.SINIF

ÖĞRENCĠ ĠġLERĠ

ÖĞRENCĠ

BECERĠ

EĞĠTĠMĠ ĠġLERĠ

ÖĞRENCĠ

BECERĠ EĞĠTĠMĠ

ĠġLERĠ

ÖĞRENCĠ BECERĠ

EĞĠTĠMĠ ĠġLERĠ

ÖĞRENCĠ

BECERĠ EĞĠTĠMĠ

ĠġLERĠ

ÖĞRENCĠ

BECERĠ

EĞĠTĠMĠ

ĠġLERĠ


OGYE ÇALIġMA GRUPLARI

ÜMĠT EMRE

ÇĠÇEK

OKUL MÜDÜRÜ

KAMURAN

CIVGIN

MÜDÜR

BAġYARDIMCISI

AHMET

ÇETĠN

A.GÜLER

D.ERDEM SELVĠNAZ ÇAM

DERYA GÜLER

PERVĠN

GÖZENOĞLU

MÜDÜR

YARDIMCISI ÖĞRETMEN

REHBER

ÖĞRETMEN O.A.B.BAġKANI

YÖNETĠM

KURULU

ÜYESĠ

1-PERSONEL

ĠÇĠN

OLUMLU

ORTAM

OLUġTURMAK

2-AKTĠF

ÖĞRENME

ORTAMI

OLUġTURMAK

3-HAYAT BOYU

ÖĞRENME

PROJESĠNE

YER VERMEK

ÜMĠT EMRE

ÇĠÇEK

OKUL MÜDÜRÜ

KAMURAN

CIVGIN

MÜDÜR

BAġYARDIMCISI

AHMET

ÇETĠN

A.GÜLER

D.ERDEM SELVĠNAZ ÇAM

DERYA GÜLER

PERVĠN

GÖZENOĞLU

MÜDÜR

YARDIMCISI ÖĞRETMEN

REHBER

ÖĞRETMEN O.A.B.BAġKANI

YÖNETĠM

KURULU

ÜYESĠ

1-PERSONEL

ĠÇĠN OLUMLU

ORTAM

OLUġTURMAK

2-AKTĠF

ÖĞRENME

ORTAMI

OLUġTURMAK

3-HAYAT BOYU

ÖĞRENME

PROJESĠNE

YER VERMEK


REHBER ÖĞRETMEN TABLOSU

ÜMĠT EMRE

ÇĠÇEK

OKUL MÜDÜRÜ

KAMURAN

CIVGIN

MÜDÜR

BAġYARDIMCISI

SELVĠNAZ

ÇAM

MUKADDER

TÜRKOĞLU

REHBER

ÖĞRETMEN

REHBER

ÖĞRETMEN

9-A

10-A

11-A

9-B

10-B

11-B

4-EĞĠTĠM

ORTAMININ

ĠYĠLEġTĠRLMESĠ

5- UYGULAMALI

EĞĠTĠME ÖNEM

VERMEK

6-OKUL-ÇEVRE

ĠLĠġKĠLERĠ


ÜMĠT EMRE

ÇĠÇEK

OKUL

MÜDÜRÜ

KAMURAN

CIVGIN

MÜDÜR

BAġYARDIMCISI

FELSEFE

ZÜMRESĠ

TARĠH

ZÜMRESĠ

MATEMATĠK

ZÜMRESĠ

MUHASEBE

VE

FĠNANSMAN

SĠBEL

EFENDĠOĞLU

ġAHĠN

GÜRKAN

DERYA

GÖZÜKELEġ

EMĠNE

BAġAR

ALĠ

K.KÖSEALĠ

GÜLCAN ATA

BĠRĠL

AKKAYA

NEDRET

ÖZDEMĠR

SÜLEYMAN

YILDIRIM


ÇANKAYA ĠMKB MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ ORGANĠZASYON ġEMASI

ÜMĠT EMRE ÇĠÇEK

OKUL MÜDÜRÜ V.

ÖĞRETMENLER

KURULU

OKUL GELĠġĠM

YÖNETĠM

EKĠBĠ

SEKRETERLĠK

DESTEK

KURULUġLARI

OKUL AĠLE

BĠRLĠĞĠ

KAMURAN

CIVGIN

MÜDÜR

BAġYARDIMCISI

ERDĠNÇ

ERDOĞAN ALĠ K.KÖSEALĠ

HAKĠ NAZ

YEġĠM

ÇINAR

12.SINIFLAR

MÜDÜR YRD.

TARĠH ZÜMRE

BġK.

EDE.ZÜMRE

BġK

ĠNG.ZÜMRE

BġK.

M.LEVENT

PARLAK AġKIM AKSOY

SĠBEL

EFENDĠOĞLU

SAVAġ

DAĞLI

11.SINIFLAR

MÜDÜR YRD.

COĞ.ZÜMRE

BġK.

FELSEFE

ZÜMRE BġK.

DĠN

KÜL.VE

AHL.BĠL.

ESENDAL AKAD

GÜLCAN ATA

ÇĠĞDEM

ÜÇTUĞ

BÜLENT

KIRGÖZ

10.SINIFLAR

MÜDÜR YRD.

MATEMATĠK

ZÜMRE BġK.

FĠZĠK ZÜMRE

BġK.

KĠMYA

ZÜMRE

BġK.

KAMĠL

SAKINAN ÖZDEN SARIZ

GÜRKAN

EROL

EMĠNE

G.KAROL

9.SINIFLAR

MÜDÜR YRD

BĠYOLOJĠ

ZÜMRE BġK.

ALMANCA

ZÜMRE BġK.

RUġÇA

ZÜMRE

BġK.

AHMET ÇETĠN

CEMĠLE SÖZEN

ZEYNEP

ATANUR

TEKNĠK MÜDÜR

YRD.

YĠY.ĠÇE.ZÜMRE

BġK.

KON.VE

SEY.ZÜMRE

BġK.

MÜZĠK

ZÜMRE

BġK.

ARZU KÖSE

NURDAN

TOPALOĞLU

RESĠM-Ġġ

ZÜMRE BġK.

BEDEN

EĞĠ.ZÜMRE

BġK.


5.2 Ġnsan Kaynakları

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı

GÖREVĠ ERKEK KADIN TOPLAM

1 MÜDÜR 1 - 1

2 MÜDÜR YRD. XXXX XX XXXXXX

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu

Eğitim Düzeyi

2015 Yılı Ġtibari ile

KiĢi Sayısı %

Ön Lisans - -

Lisans 7 %100

Yüksek lisans … ….

Kurum Yöneticilerinin YaĢ Dağılımı

YaĢ Düzeyleri

2015 Yılı Ġtibari ile

KiĢi sayısı %

20-30 - -

30-40 3

40-50 1

50+…. 2

Ġdari Personelin Hizmet Süresine ĠliĢkin Bilgiler

Hizmet Süreleri

2015 Yılı Ġtibari Ġle

KiĢi Sayısı

%

1-3 Yıl - -

4-6 Yıl - -

7-10 Yıl … ….

11-15 Yıl 2 ….

16-20 Yıl 1 …..

21+....... üzeri 4


Kurumda GerçekleĢen Yönetici Sirkülasyonunun Oranı

Yıl Ġçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici

Sayısı

Yıl Ġçerisinde Kurumda

Göreve BaĢlayan Yönetici

Sayısı

2013 2014 2015 2013 2014 2015

TOPLAM 1 1

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri

Hizmet

Süreleri

2015 Yılı Ġtibari Ġle

KiĢi Sayısı

1-3 Yıl …

4-6 Yıl ….

7-10 Yıl 3

11-15 Yıl 17

16-20 Yıl 25

21+... üzeri 37

Kurumda GerçekleĢen Öğretmen Sirkülâsyonunun Oranı

Yıl Ġçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl Ġçerisinde Kurumda Göreve

BaĢlayan Öğretmen Sayısı

2013 2014 2015 2013 2014 2015

TOPLAM 4 13 8 4 16 9


Destek Personele (Hizmetli- Memur) ĠliĢkin Bilgiler

2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı

GÖREVĠ ERKEK KADIN

EĞĠTĠM

DURUMU

HĠZMET

YILI TOPLAM

1 Memur 1 - Lisans 19 Yıl 1

2 Sayman 1 - Ön Lisans 28 Yıl 1

3 Teknisyen 1 - Lise 21 Yıl 1

4 Kaloriferci 1 - Ġlkokul 12 Yıl 1

ÇalıĢanların Görev Dağılımı

ÇALIġANLARIN

UNVANI GÖREVLERĠ

Okul /Kurum Müdürü

Müdür, Millî Eğitim Temel Kanununda ifadesini bulan temel amaç

ve ilkelerine bağlı kalarak millî eğitimin genel amaçları ile okul veya

kurumun amaçlarını gerçekleĢtirmek üzere tüm kaynakların etkili ve

verimli kullanımından, ekip ruhu anlayıĢı ile yönetiminden ve

temsilinden birinci derecede sorumlu eğitim ve öğretim lideridir.

Müdür; okul veya kurumu, bünyesindeki kurul, komisyon ve

ekiplerle iĢ birliği içinde yönetir.

Müdür BaĢ

Yardımcısı

Müdür baĢyardımcısı, eğitim-öğretim, yönetim, rehberlik ve

denetim iĢlerinin planlı, düzenli ve amaçlara uygun olarak

yürütülmesinden müdüre karĢı sorumludur. Müdürün izinli veya

görevli olduğu durumlarda müdüre vekâlet eder.

Müdür Yardımcısı

Müdür yardımcısı, yönetim, eğitim ve öğretim iĢlerinin amaçlarına

uygun olarak yürütülmesinden müdür ve müdür baĢyardımcısına

karĢı sorumludur.

Atölye ve Bölüm

ġefleri

Alan/Bölüm ve Atölye Ģefleri, sorumluluklarına verilen birimleri

yönetirler.

Öğretmenler

Eğitim ve öğretimin temel unsuru olan öğretmen, toplumsal

kalkınmada bireyin geliĢmesine katkı sağlamak üzere çalıĢmalarını

yürütür.

Yönetim ĠĢleri ve

Büro Memuru Yazı iĢleri, evrak iĢleri ve takibi.

Yardımcı Hizmetler

Personeli Bakım onarım ve temizlik iĢleri ve ilgilenir.


Öğretmenlerin Mesleki ve Yeterlilik GeliĢimine Yönelik Hizmetiçi Eğitim Durumu

Öğretmenlerin Mesleki ve

Yeterlilik GeliĢimine Yönelik

Hizmetiçi Eğitim Durumu

Toplam Öğretmen

Sayısı

Hizmet Ġçi Eğitime

Katılan Öğretmen

Sayısı

Yüzde Oranı (%)

2011-2012 88 66 75%

2012-2013 84 8 9%

2013-2014 87 1 1%

Okul Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psikoloj

ik D

anıĢm

an

Nor

m S

ayısı

Gör

ev

Yapa

n Psikoloj

ik D

anıĢm

an

Sayısı

Ġhtiyaç

Duy

ulan

Psikoloj

ik D

anıĢm

an

Sayısı

Gör

üĢme O

dası S

ayısı

DanıĢmanlık Hizmeti

Alan

Rehberlik Hizmetleri

Ġle Ġlgili Düzenlenen

Eğitim/PaylaĢım

Toplantısı Vb.

Faaliyet Sayısı

Öğr

enc

i Sayısı

Öğr

etm

en

Sayısı

Veli S

ayısı1

Öğr

etm

enlere

Yön

elik

Öğr

enc

ilere

Yöne

lik

Velilere

Yöne

li

2

3

---

-

3

497

59

54979

59

47

34

15

3


S.

N.

Adı Soyadı Ġstihda

m Tipi

Kar

iyer

Dur

umu

K

a

d

r

o

Ay.

Der.

/Kıd

e

m

Görevi Alanı Durum

u

Cinsiy

eti

Hizmet Süreleri

(Gün,Ay, Yıl)

1 ġERAFETTĠN DELĠALĠOĞLU Kadrolu Öğretmen 1 1*1 Müdür Müzik Görev

de

Erkek 15 3 23

2 ÜMĠT EMRE ÇĠÇEK Kadrolu Öğretmen 2 1*1 Müdür

BaĢyardımcısı

Beden Eğitimi Görev

de

Erkek 16 5 14

3 KAMURAN CIVGIN Kadrolu Öğretmen 1 1*1 Müdür

Yardımcısı

Türk Dili ve

Edebiyatı

Görev

de

Kadın 23 7 23

4 ESENDAL AKAD Kadrolu Öğretmen 1 1*1 Müdür

Yardımcısı

Konaklama ve

Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 12 0 23

5 KAMĠL SAKINAN Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Müdür

Yardımcısı

Ġ.H.L. Meslek

Dersleri

Görev

de

Erkek 9 8 22

6 ERDĠNÇ ERDOĞAN Kadrolu Öğretmen 2 2*

1

Müdür

Yardımcısı

Konaklama ve

Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 15 4 15

7 MEHMET

LEVENT

PARLAK Kadrolu Öğretmen 3 3*

1

Müdür

Yardımcısı

Konaklama ve

Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 8 11 14

8 AHMET ÇETĠN Kadrolu Öğretmen 2 2*

3

Müdür

Yardımcısı

Konaklama ve

Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 20 6 25

8 ALĠ TURAN Kadrolu Öğretmen 4 4*

1

Öğretmen Beden Eğitimi Görev

de

Erkek 0 7 11

9 ALĠ

KURTULUġ

KÖSEALĠ Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Tarih Görev

de

Erkek 2 3 31

10 ARĠF ARSLAN Kadrolu Öğretmen 3 3*

3

Öğretmen Konaklama ve

Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 25 11 14

11 BĠROL ÖZCAN Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Görsel

Sanatlar

Görev

de

Erkek 20 11 19

12 ARZU KÖSE Kadrolu Öğretmen 2 2*

3

Öğretmen Görsel

Sanatlar

Görev

de

Kadın 27 3 18

13 ARZU ÖZDEMĠR Kadrolu Öğretmen 2 2*

1


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 3 3 27

14 AġKIM AKSOY Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Coğrafya Görev

de

Kadın 13 0 20

15 AYBALA EVREN Kadrolu Öğretmen 3 3*

2

Öğretmen Türk Dili ve

Edebiyatı

Görev

de

Kadın 4 5 15

16 AYġE KARAMAN Kadrolu Öğretmen 1 1*

4


Edebiyatı

Görev

de

Kadın 2 2 21

17 AYġE YALÇĠN Kadrolu Öğretmen 3 3*

1


Edebiyatı

Görev

de

Kadın 6 5 14

18 AYġE GÜLER DURUKAN

ERDEM

Kadrolu Öğretmen 2 2*

1


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 12 6 28

19 BENAY KONURALP Kadrolu Öğretmen 2 2*

1


de

Kadın 9 5 17

20 BERRĠN KĠPRĠ Kadrolu Öğretmen 3 3*

3


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 27 5 15


21 BĠRĠL AKKAYA Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 3*

4

Öğretmen Matematik Görev

de

Kadın 2 4 22

22 BĠROL YILDIZ Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Ġngilizce Görev

de

Erkek 19 0 25

23 BÜLENT KIRGÖZ Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Kimya/Kimya

Teknolojisi

Görev

de

Erkek 13 1 29

24 BÜLENT YILMAZ Kadrolu Öğretmen 1 1*

3


Edebiyatı

Görev

de

Erkek 4 10 20

25 CANAN KAYA Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Öğretmen Biyoloji Görev

de

Kadın 21 11 23

26 CEMAL DOĞAN Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 6 4 22

27 CEMĠLE SÖZEN Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 14 1 29

28 CEMĠLE YILDIZ Kadrolu Öğretmen 2 2*

1

Öğretmen Almanca Görev

de

Kadın 21 9 23

29 ÇĠĞDEM ÜÇTUĞ Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Öğretmen Fizik Görev

de

Kadın 20 4 23

30 DERYA GÖZÜKELEġ Kadrolu Öğretmen 5 5*

3


de

Kadın 11 10 9

31 DĠLEK YILMAZ Kadrolu Öğretmen 1 1*

3

Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 1 5 23

32 DURĠYE ÖZTÜRK Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 1 8 23

33 ELVAN

ZEYNEP

TÜRK Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

2


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 4 11 21

34 EMEL CENGĠZOĞLU Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

3


de

Kadın 28 6 18

35 EMEL YILMAZ Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 15 5 19

36 EMĠNE BAġAR Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Muhasebe ve

Finansman

Görev

de

Kadın 20 1 29

37 EMĠNE FĠLĠZ NECĠPOĞLU Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 27 4 27

38 EMĠNE

GÜLDEN

KAROL Kadrolu Öğretmen 7 7*

1

Öğretmen Rusça Görev

de

Kadın 10 7 6

39 FATMA DOĞAN Kadrolu Öğretmen 1 1*

4


de

Kadın 2 3 22

40 FAZLI DOĞAN Kadrolu Öğretmen 1 1*

4


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 17 10 24

41 FĠLĠZ LEYLA EVREN Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 4 5 15

42 GÜLAY KÖYMEN Kadrolu Öğretmen 1 1*1 Öğretmen Ġngilizce Görev

de

Kadın 25 11 22


43 GÜLCAN ATA Kadrolu Öğretmen 4 4*

3


de

Kadın 11 6 13

44 GÜLÇĠN ERDOĞAN Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 5 6 23

45 GÜLÇĠN

EMĠNE

ġENKARA Kadrolu Öğretmen 2 2*

1

Öğretmen Kimya/Kimya

Teknolojisi

Görev

de

Kadın 22 1 18

46 GÜRKAN EROL Kadrolu Öğretmen 3 3*

2


de

Erkek 8 9 16

47 HAKĠ NAZ Kadrolu Öğretmen 3 3*

3


Edebiyatı

Görev

de

Erkek 14 1 15

48 HATĠCE ATAR Kadrolu Öğretmen 1 1*

2


de

Kadın 4 7 21

49 HATĠCE ĠYĠGÜN Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


de

Kadın 21 4 25

50 HAYRETTĠN TETĠK Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


de

Erkek 1 10 20

51 HĠLAL YEġĠLOĞLU Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 26 6 23

52 ĠSMAĠL SATUREL Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 9 8 26

53 MUHARREM CEYLAN Kadrolu Öğretmen 2 2*

1


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 9 6 16

54 MUKADDER TÜRKOĞLU Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Öğretmen Rehberlik Görev

de

Kadın 26 3 23

55 MUSTAFA

KUBĠLAY

COġKUN Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


de

Erkek 10 1 34

56 NEDRET ÖZDEMĠR Kadrolu Öğretmen 1 1*

2


de

Kadın 12 3 20

57 NEHĠRE

SEDEF

ÖZBAHAR Kadrolu Öğretmen 3 3*

3


de

Kadın 17 3 15

58 NĠMET AHREZ

KOCAÇĠNAR


1


Edebiyatı

Görev

de

Kadın 21 6 13

59 NĠYAZĠ GĠRGĠN Kadrolu Öğretmen 1 1*1 Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 23 2 20

60 NURDAN TOPALOĞLU Kadrolu Öğretmen 1 1*

4


de

Kadın 23 4 25

61 ÖZDEN SARIZ Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


de

Kadın 28 10 22

62 PERVĠN GÖZENOĞLU Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 6 2 29

63 RAHĠME DEMĠR Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


Edebiyatı

Görev

de

Kadın 5 11 28

64 REġAT YILDIRIMKAY

A


2


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Erkek 25 0 14


65 SAVAġ DAĞLI Kadrolu Öğretmen 1 1*

4

Öğretmen Din Kült. ve

Ahl.Bil.

Görev

de

Erkek 5 6 18

66 SELMA GENÇAY Kadrolu Öğretmen 4 4*

3

Öğretmen Müzik Görev

de

Kadın 12 0 13

67 SELVĠNAZ ÇAM Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Öğretmen Rehberlik Görev

de

Kadın 29 11 24

68 SEMA KARATAġ Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 3 7 22

69 SEMRA VEZĠROĞLU Kadrolu Öğretmen 1 1*

4


de

Kadın 14 5 30

70 SERPĠL ÖZTÜRK Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4


de

Kadın 17 6 19

71 SEVTAP SAVKU Kadrolu Öğretmen 6 6*

2

Öğretmen Rusça Görev

de

Kadın 3 7 9

72 SĠBEL EFENDĠOĞLU Kadrolu Öğretmen 2 2*

2

Öğretmen Felsefe Görev

de

Kadın 29 3 16

73 SULTAN DOĞAN Kadrolu Öğretmen 2 3*

3


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 28 6 18

74 SÜHEYLA ALTINTAġ Kadrolu Uzman

Öğretmen

2 2*

3

Öğretmen Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 26 5 19

75 SÜLEYMAN YILDIRIM Kadrolu Öğretmen 1 1*

4


de

Erkek 10 2 37

76 ġAHĠN GÜRKAN Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

4

Öğretmen Tarih Görev

de

Erkek 22 5 28

77 ÜSTÜN SABUNCUOĞL

U

Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

2


de

Kadın 0 7 24

78 YASEMĠN YURTMAN Kadrolu Uzman

Öğretmen

1 1*

3


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 29 2 20

79 YEġĠM ÇINAR Kadrolu Uzman

Öğretmen

2 2*

2


de

Kadın 8 9 17

80 YEġĠM

NERMĠN

HAMAMCI Kadrolu Öğretmen 2 2*

2


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 25 4 23

81 ZEYNEP ATANUR Kadrolu Öğretmen 3 3*

3


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 9 1 22

82 ZÜBEYDE KILIÇ ÖZTÜRK Kadrolu Öğretmen 1 1*

4


Seyahat

Hizmetleri

Görev

de

Kadın 11 1 24

83 NEġE ÖZDEMĠR Kadrolu 3 1*1 Veri

Hazırlama ve

Kontrol

ĠĢletmeni

Görev

de

Kadın 29 2 19

84 GÖKÇIN ġAHĠN Kadrolu 1 1*

4

Sayman(Döne

r Sermaye)

Görev

de

Erkek 10 10 28

85 KAZĠM TEMĠZ Kadrolu 9 9*

2

Teknisyen(TH

S)

Görev

de

Erkek 21 10 9

86 HASAN BOZKUL Kadrolu 1

0

10

*2

Hizmetli Görev

de

Erkek 17 7 1

87 MUSTAFA DEMĠRCAN Kadrolu 1

0

9*

1

Kaloriferci Görev

de

Erkek 18 7 16


5.3 Teknolojik Düzey

Okulumuz web sitesi aracılığıyla, bir çok duyuru ve etkinlik yayınlanmaktadır.

Bakanlık, Ġl ve Ġlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ile bazı yazıĢmalar elektronik ortamda

yapılmaktadır. Ġlerleyen süreçte ise, tüm sınıflara bilgisayar konularak, kurulacak ağ

aracılığıyla sınıf defterine kaydedilen konu ve yoklamaların merkezi sistem ile alınması

planlanmaktadır.

Okulun Teknolojik Altyapısı

Araç-Gereçler 2013 2014 2015

Bilgisayar 96 98 106

Yazıcı 28 28 31

Tarayıcı 2 2 4

Tepegöz - - -

Projeksiyon 17 17 20

Televizyon 6 6 6

Ġnternet Bağlantı 1 1 1

EtkileĢimli Tahta - - 51

Bilgisayar Laboratuarı 1 1 1

Fax 1 1 1

Video - -

DVD Player 1

Fotoğraf Makinesi 1 1

Kamera 2 - -

Okul/Kurum Ġnternet Sitesi 1 1 1

Personel/E-Mail Adresi Oranı % 92 %100 %100


Okulun Fiziki Altyapısı

Fiziki Mekan Var Yok Adedi

Öğretmen ÇalıĢma Odası X

Ekipman Odası x

Kütüphane x 1

Rehberlik Servisi x 2

Resim Odası x 1

Müzik Odası x 1

Çok Amaçlı Salon x

Ev Ekonomisi Odası x

ĠĢ Ve Teknik Atölyesi x

Bilgisayar Laboratuarı x 2

Yemekhane x 1

Spor Salonu x 1

Otopark x 1

Spor Alanları x 1

Kantin x 1

Fen Bilgisayarı Laboratuarı x

Atölyeler x 12

Bölümlere Ait Depo x

Bölüm Laboratuarı x

Bölüm Yönetici Odaları x 4

Bölüm Öğretmen Odası X 4

Bölüm Dersliği X 2

ArĢiv x 1

5.4 Ġstatistikî Veriler

Öğrencilere ĠliĢkin Bilgiler

KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

Öğretmen Öğrenci Okul Ġl Türkiye

Toplam Öğretmen

Sayısı Öğrenci sayısı

Toplam

Öğrenci sayısı

Öğretmen

baĢına düĢen

öğrenci sayısı

Öğretmen

baĢına düĢen

öğrenci sayısı


Kız Erkek

86 219 546 765 23 20

Yıllara Göre Kız/Erkek Öğrenci Sayıları

2012-2013 2013-2014 2014-2015

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 255 585 285 610 163 481

Toplam Öğrenci Sayısı 840 895 644

Yıllara göre ortalama sınıf mevcutları Yıllara göre öğretmen baĢına düĢen öğrenci

sayısı

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2012-2013 2013-2014 2014-2015

636 664 632 7,5 7,6 7,2

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Sayıları

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Bölüm Adı Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Kon.Sey.Hiz.Alanı 60 56 90 85 53

Yiy.Ġçe.Hiz.Alanı 146 138 150 127 109

TOPLAM 206 188 240 212


LYS VE YGS BAZINDA ÖĞRENCĠLERĠN ÜNĠVERSĠTEYE YERLEġME DURUMLARI

Alanlar

(a)

(b) Ü

st Ö

ğrenime B

aĢv

uran

Sayısı

Üst

Öğr

enime B

aĢv

uran

Yüz

desi (b/a

)

(c) Üst

Öğr

enime B

aĢv

urmayan

Sayısı

ÖRGÜN YERLEġĠM AÇIK ÖĞRETĠM

YERLEġĠM

(k) Herh

ang

i Bir P

rogr

ama Y

erleĢe

meyen

(b-(g

+ j)

Herh

ang

i Bir P

rogr

ama Y

erleĢm

eyen

Yüz

desi

(k/b

)

Mezun

Öğr.Sayısı

(d) YGS ile Ö

n Lisans

a Y

erleĢe

n

(e) YGS ile L

isans

a Y

erleĢe

n

(f) LYS ile L

isans

a Y

erleĢe

n

(g) Örg

ün E

ğitime Y

erleĢe

n Toplam (d +

e +

f)

Örg

ün E

ğitim

e Y

erleĢe

n Yüz

desi (g/

b)

(h) Açık Ö

ğretim Ö

n Lisans

YerleĢe

n

(ı) Açık Ö

ğretim L

isans

YerleĢe

n

(j) Açık Ö

ğretime Y

erleĢe

n Toplam (h +

ı)

Açık Ö

ğretime Y

erleĢe

n Yüz

desi (j/

b)

Konaklama

ve

Seyahat

Hizmetleri

Alanı

56 56 100 0 - 5 7 12 0,21 - 2 2 0,03 42 0,75

Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Alanı

134 132 98 2 - 14 7 21 0,15 - 9 9 0,06 102 0,77

TOPLAM 190 188 198 2 19 14 33 11 11 144

Konaklama

ve

Seyahat

Hizmetleri

Alanı

53 52 0,98 1 8 5 10 15 0,28 - 1 1 0,004 28 0,53

Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Alanı

101 100 0,009 1 54 6 19 25 0,25 - 4 4 0,04 17 0,17

TOPLAM 154 152 62 11 29 40 5 5 45

Konaklama

ve

Seyahat

Hizmetleri

Alanı

59 52 0,9811 1 14 11 8 33 14,35 - 1 1 0,01 18 0,34

Yiyecek

Ġçecek

Hizmetleri

Alanı

109 106 0,9781 3 32 6 11 49 17,29 - 4 4 0,03 53 0,5

TOPLAM 168 158 4 46 17 19 82 5 5 71


SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCĠLER

SINIF D

ÜZEYĠ

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

ÖĞRENCĠ S

AYISI

SINIF T

EKRAR E

DEN

ÖĞRENCĠ S

AYISI

ORAN %

ÖĞRENCĠ S

AYISI

SINIF T

EKRAR E

DEN

ÖĞRENCĠ S

AYISI

ORAN %

ÖĞRENCĠ S

AYISI

SINIF T

EKRAR E

DEN

ÖĞRENCĠ S

AYISI

ORAN %

ÖĞRENCĠ S

AYISI

SINIF T

EKRAR E

DEN

ÖĞRENCĠ S

AYISI

ORAN %

9.SINIF 170 13 7 151 11 7 207 22 10

10.SINIF 163 6 6 166 0 0 130 2 0,15

11.SINIF 166 1 1 160 2 1 165 0 0

12.SINIF 192 0 0 159 0 0 162 0 0

TOPLAM 691 20 20 636 13 2 664 24 3,6


ÖĞRENCĠLERĠN OKULDAN AYRILMA TERK DURUMLARI SINIFLAR

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Kız Ö

ğrenc

i M

evc

udu

Erk

ek Ö

ğrenc

i M

evc

udu

Okulu

Terk

eden

Kız Ö

ğrenc

i Sayısı

Okulu

Terk

eden

Kız Ö

ğrenc

i Ora

nı %

Okulu

Terk

eden

Erk

ek Ö

ğrenc

i Sayısı

Okulu

Terk

eden

Erk

ek Ö

ğrenc

i Ora

nı %

Kız Ö

ğrenc

i M

evc

udu

Erk

ek Ö

ğrenc

i M

evc

udu

Okulu

Terk

eden

Kız Ö

ğrenc

i Sayısı

Okulu

Terk

eden

Kız Ö

ğrenc

i Ora

nı %

Okulu

Terk

eden

Erk

ek Ö

ğrenc

i Sayısı

Okulu

Terk

eden

Erk

ek Ö

ğrenc

i Ora

nı %

Kız Ö

ğrenc

i M

evc

udu

Erk

ek Ö

ğrenc

i M

evc

udu

Okulu

Terk

eden

Kız Ö

ğrenc

i Sayısı

Okulu

Terk

eden

Kız Ö

ğrenc

i Ora

nı %

Okulu

Terk

eden

Erk

ek Ö

ğrenc

i Sayısı

Okulu

Terk

eden

Erk

ek Ö

ğrenc

i Ora

nı %

9.

Sınıf 38

13

2 2

0,0

5 2

0,0

1 51

10

0 - - 1 0 54

15

3 2

0,0

3 2 0,01

10.

Sınıf 42

12

1 - - 6

0,0

4 37

12

9 - - - - 44 86 1

0,0

2 1 0,01

11.

Sınıf 52

11

4 1

0,0

1 6

0,0

5 43

11

7 - - - - 36

12

9 1

0,0

2 - -

12.

Sınıf 54

13

8 - - - - 51

10

8 - - - - 43

11

9 - - 1

0,00

8

TOPLA

M

18

6

50

5 3

0,0

6 14 1

18

2

45

4 1 0

17

7

48

7 4

0,0

7 4

0,02

8

SOSYAL ETKĠNLĠKLERE KATILIM DURUMU

Öğretim yılı Öğrenci

Sayısı

Sosyal-Kültürel ve Sportif Etkinlilere

Katılan Öğrenci sayısı

Katılan

Öğrenci

Toplamı

Katılım

Oranı

Tiyatr

o

Halk o

yun

ları

Müz

ik-Kor

o

Resim-se

rgi

Spo

r

Ġzcilik

Diğer

(Okul içi

etk

inlikler)

(%)

2011-2012 691 - - - 20 595 - - 615 89

2012-2013 636 - - - 40 585 - - 625 98

2013-2014 664 - 12 - 30 590 - - 632 95


REHBERLĠK HĠZMETLERĠNDEN YARARLANMA DURUMU Öğe

rncilerin

Rehberlik v

e D

anıĢm

a H

izmetlerind

en

Yara

rlanm

a D

urum

u

EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YILI

2011-2012

2013-2014 2012-2013

Mevc

ut Ö

ğrenc

i Sayısı

Rehberlik

Hizmetlerinden

Yararlanan

Öğrenci Sayısı

Rehberlik H

izmetlerind

en

Yara

rlana

n

Top

lam Ö

ğrenc

i Say

Mevc

ut Ö

ğrenc

i Sayısı

Rehberlik

Hizmetlerinden

Yararlanan

Öğrenci Sayısı

Rehberlik H

izmetlerind

en

Yara

rlana

n

Top

lam Ö

ğrenc

i Say

Mevc

ut Ö

ğrenc

i Sayısı

Rehberlik

Hizmetlerinden

Yararlanan

Öğrenci Sayısı

Rehberlik H

izmetlerind

en

Yara

rlana

n

Top

lam Ö

ğrenc

i Say

Eğits

el Rehberlik

Mesleki Rehberlik

Bireyse

l Rehberlik

Eğits

el Rehberlik

Mesleki Rehberlik

Bireyse

l Rehberlik

Eğits

el Rehberlik

Mesleki Rehberlik

Bireyse

l Rehberlik

Kız

Öğrenci 186 64 100 175 339 182 43 91 139 273 177 21 99 115 235

Erkek

Öğrenci 505 129 200 289 618 454 89 182 215 486 487 40 199 189 428

Toplam 691 193 300 464 957 636 132 273 354 759 664 61 298 304 663

ÖDÜL VE CEZALAR

Öğr

etim Y

ılı

Öğr

enc

i

Mevc

udu

TeĢekkür

Belgesi

Takdir

Belgesi

Onur

Belgesi

Üstün

BaĢarı

Belgesi

Toplam

Ödül Alan

Öğrenci

Sayısı

Ödül Alan

Öğrenci

Oranı %

1.D

önem

2.D

önem

1.D

önem

2.D

önem

1.D

önem

2.D

önem

2011-

2012 691 199 286 16 54 22 6

7 590 85

2012-

2013 636 154 262 20 51 18 26

26 557 87

2013-

2014 664 183 237 22 87 30 24

21 604 90


ÖĞRENCĠ DĠSĠPLĠN DURUMU

Yıllar

Öğrenci

Mevcud

u (a)

Kınam

a

Okuldan

Kısa Süreli

UzaklaĢtırm

a

Okul

DeğiĢtirme/Tasdiknam

e Ġle UzaklaĢtırma

Örgün

Eğitim

DıĢına

Çıkarm

a

Ceza

Alan

Toplam

Öğrenc

i Sayısı

(b)

Ceza Alan

Öğrenci

Oranı

(c=bx100/a

)

2011

-

2012

691 3 2 - - 5 0.7

2012

-

2013

636 6 20 - - 26 0,4

2013

-

2014

664 39 19 1 - 59 0,8

ÖĞRENCĠ DEVAM- DEVAMSIZLIK DURUMU

SINIFL

AR

2012-2013 2013-2014 2014-2015

Kız Ö

ğrenc

i Sayısı

Erk

ek Ö

ğrenc

i Sayısı

Kız Ö

ğrenc

i Top

lam D

eva

msızlık

Erk

ek Ö

ğrenc

i Toplam D

eva

msızlık

Kız Ö

ğrenc

i Ort

alama D

eva

msızlık

Erk

ek Ö

ğrenc

i Ort

alama D

eva

msızlık

Kız Ö

ğrenc

i Sayısı

Erk

ek Ö

ğrenc

i Sayısı

Kız Ö

ğrenc

i Top

lam D

eva

msızlık

Erk

ek Ö

ğrenc

i Toplam D

eva

msızlık

Kız Ö

ğrenc

i Ort

alama D

eva

msızlık

Erk

ek Ö

ğrenc

i Ort

alama D

eva

msızlık

Kız Ö

ğrenc

i Sayısı

Erk

ek Ö

ğrenc

i Sayısı

Kız Ö

ğrenc

i Top

lam D

eva

msızlık

Erk

ek Ö

ğrenc

i Toplam D

eva

msızlık

Kız Ö

ğrenc

i Ort

alama D

eva

msızlık

Erk

ek Ö

ğrenc

i Ort

alama D

eva

msızlık

9. Sınıf 51

10

0 51

10

0

0,3

3

66

% 54

15

3 54

15

3

26

%

0,7

3 45

13

6 5 36 1% 2%

10.

Sınıf 37

12

9 37

12

9

0,2

2

77

% 44 86 44 86

33

%

0,6

6 40

11

7 3 24 7% 2%

11.

Sınıf 43

11

7 43

11

7

0,2

6

73

% 36

12

9 36

12

9

21

%

0,7

8 44 85 8 10 4%

11

%

12.

Sınıf 51

10

8 51

10

8

0,3

2

67

% 43

11

9 43

11

9

26

%

0,7

3 35

13

0

1

7 34

48

%

26

%


TOPLAM 18

2

45

4

18

2

45

4

28

%

70

%

17

7

48

7

17

7

48

7

26

%

72

%

16

4

46

8

3

3

10

4

15

%

10

%

YerleĢim Alanı ve Derslikler

SOSYAL ALANLAR

Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı (m2)

Kantin 70 100

Yemekhane 150 210

Toplantı Salonu 100 110

Konferans Salonu 300 210

SPOR TESĠSLERĠ

Tesisin adı Kapasitesi (KiĢi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı 0 0

Futbol Sahası 0 0

Kapalı Spor Salonu 0 0

Diğer 0 0

6. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

GÜÇLÜ YÖNLER

1-ORGANĠZASYON VE YÖNETĠM

YERLEġĠM

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

23743.00 3227.80 2051.52


a) Okulumuz kendi alanında kapasite bakımından Türkiye‟nin en büyük okuludur.

b) Okulumuz 2002 yılında kurulmuĢ olduğu için yönetim ve organizasyonu büyüyerek geliĢimine

devam etmektedir.

c) Okul Müdürü, Müdür BaĢyardımcısı, Müdür Yardımcıları, Okul Aile Birliği BaĢkanı ve Usta

Öğreticilerimiz öğrenciler tarafından sevilmekte ve yeterli görülmektedir.

d) Ġlimizde okul türü itibariyle 5 adet okul bulunmaktadır.

2-ĠNSAN KAYNAKLARI

a)Öğrenci ĠĢleri-Halkla ĠliĢkiler Birimimiz mevcut olup, öğrenciler tarafından sevilmektedir.

b) Konaklama ve Seyahat alanındaki deneyimli öğretmen sayısı yeterlidir.

c) Bakanlığın ĠĢ BaĢında Eğitim projesi ile öğretmenlerimiz sektörde baĢarılı bir Ģekilde

gözlemci ve uygulayıcı olarak bulunmaktadır.

d) Öğretmenlerimiz kendilerini geliĢtirmeye yönelik olarak sunulan olanaklardan

faydalanmaktadırlar.

e) Okulumuz öğretmenleri genç, dinamik, idealist, sektör deneyimine sahip ve yabancı dil

bilen özelliklere sahiptir.

f) Okul idaresi öğretmenlerin mevcut tüm olanaklardan mümkün olan azami derecede

yararlandırmaktadır.

g) Okulumuzda Toplum Hizmeti çalıĢmaları etkin bir biçimde yürütülmektedir.

h) Öğretmenlerimiz ders yoğunluğu yanında herhangi bir ücret karĢılığı olmaksızın özverili bir

Ģekilde Proje ve EKYS birimlerinde çalıĢmaktadırlar

i) Öğrenci ĠĢleri Birimi veliler ve öğretmenler ile sıkı bir iletiĢim içindedir.

j)Okulumuzda teknik servis hizmeti veren personelimiz, gerek okul içindeki gerek pansiyon ve

gerekse uygulama otelimizde ortaya çıkan teknik sorunları çözmektedirler.

3-EĞĠTĠM/ÖĞRETĠM VE EĞĠTĠM MATERYALLERĠ

a) Okulumuza Temel Eğitimden Ortaöğretime GeçiĢ (TEOG) sınavı ile öğrenci alınmaktadır.

b) Ortak sınavlar disiplinli ve düzenli olarak baĢarılı bir Ģekilde yürütülmektedir.

c) Mevcut atölyelerimiz yeterli donanıma sahiptir.

d) Okulumuz gerekli tüm sarf malzemelerini sürekli olarak temin etmektedir.

e) Öğretmenler odası ve diğer idari birimler tüm ihtiyaçlara cevap verecek Ģekilde tefriĢ

edilmiĢtir.

f) Her türlü baskı çoğaltma iĢlemleri okul idaresinin sunduğu olanaklarla yapılmaktadır.


4-MÜġTERĠ MEMNUNĠYETĠ VE HĠZMET SUNUMU

a) Beceri Eğitimi okul idaresi ve öğretmenleri tarafından son derece baĢarılı olarak

yürütülmektedir.

b) Sektör temsilcileri Beceri Eğitimi yapan öğrencilerimizden ve aldıkları eğitimlerinden

memnundurlar.

c) Okulumuzda sektör araĢtırması sonucuna göre ihtiyaç duyulan dallar açılmaktadır.

d) Veliler okul idaresi, öğretmenleri ve öğrenci iĢlerinin öğrencileri yakından takip etmeleri

ve ilgilerinden memnundur.

e) Okulumuzda her yıl düzenlenen Turizm Haftası Kutlamaları geniĢ çaplı katılımlarla baĢarılı

bir Ģekilde gerçekleĢtirilmekte ve aynı zamanda mezunlar günü olarak da kutlanmaktadır.

f) Mezuniyet Töreni her yıl düzenli olarak okulumuzda yapılarak veliler ve basına açık bir

Ģekilde diploma ve kep atma etkinliği ile gelenekselleĢtirilmiĢtir.

g) Turizm Haftası ve Mezuniyet Töreni etkinliklerimiz her yıl yazılı ve görsel medyada yer

almaktadır.

h) Öğrenciler okulu sevmekte ve temiz bulmaktadır.

i) Mezun öğrencilerimiz sektörde iĢ bulmakta sıkıntı yaĢamamaktadırlar.

j) Öğrencilerimiz okulumuzun mezunu olmaktan gurur duymaktadır.

5-FĠZĠKĠ ORTAM

a) Okulumuz geniĢ alan ve bahçeye sahiptir. Kütüphane, Konferans Salonları, Kafeterya,

Uygulama Oteli ve pansiyonun bulunduğu ayrı bir bina ve spor salonlarına sahiptir.

b) Okulumuz donanımları itibariyle yeterli kaynaklara sahiptir (atölyeler, teknoloji sınıfları,

idari bürolar, yemekhane, sportif alanlar ve aktiviteler için yeterli alan)

c) Okulumuzun bahçesinde ayrılan üzüm bağı (Kalecik Karası, Ġzmir üzümü, Adıyaman GölbaĢı

Üzümü, Kokulu Üzüm) dikilmiĢtir.

d) Okulumuz bahçesine çam ve çeĢitli ağaç fidanları dikilmiĢ, minyatür süs havuzu

yapılmıĢtır.

6-MALĠ KAYNAKLAR

a) Okulumuz bünyesinde kurulan iki adet kapalı spor salonu ile halı saha iĢletmeye verilerek

kira geliri elde edilmektedir.

b) Okulumuz kantininden kira geliri elde edilmektedir.


c) Uygulama Otelimizin Restaurant, Loby Bar, Konferans Salonu kiraya verilerek geliri DÖSE

iĢletmesine aktarılmaktadır.

7-PROJELER

a) Projenin türü; LDV,TOĠ yenilik transferleri. Projemizin ismi “Play Host/Konuk Ağırlama

Oyunu” Projenin konusu restoran iĢletmeciliğinde giriĢimcilik olup ana hedef grubu, Mesleki

Eğitim ve Öğretimde yer alan 18-25 yaĢındakiler ve yeni bir iĢ kurmak isteyen öğrencilerdir.

Otelcilik ve restoran sektöründe yer alacak öğrencilerin yaratıcılık sürecine yardımcı olmak

ve destek sağlamak, kendi inisiyatifi, özerklik ve risk alma ruhunu teĢvik etmek ve onların

yaratıcı süreç içinde yer almaları için restoran iĢletmeciliğinde giriĢimcilik üzerine bir

simülasyon oyun hazırlanmıĢtır. Projemiz baĢarıyla tamamlanmıĢtır..

b) Projenin türü LDV Hareketlilik Projesi. Projemizin ismi Londra yiyecek ve içecek

sektöründe iĢ baĢında eğitim. olup, projenin konusu beceri eğitimi kapsamında Ankara‟daki

Turizm otelcilik Liselerini uluslararası bir deneyimde ortak bir hedefte buluĢturmak,

Katılımcılara Avrupa standartlarında uygulamalı beceri kazandırmak. Projemiz baĢarıyla

tamamlanmıĢtır.

c) Projenin türü; LDV Ortaklık Projesi. Projemizin ismi Professional development

Throughmoodle: A look into the past present and future Projenin konusu; mesleki geliĢimin

,dünü ,bugünü, geleceği. Projenin amacı; Sanal ortamda bir sınıf oluĢturularak, projedeki

görevli öğrencilerin bu sınıf ortamında çeĢitli mesleklere yönelik çalıĢmalar yapması. Projemiz

baĢarıyla tamamlanmıĢtır.

d) Projenin türü LDV Hareketlilik projesi, okulumuz yerel ortak. Projenin ismi; “Almanya‟da

çamaĢırhane teknolojilerinin incelenmesi.” Projenin amacı; ÇamaĢırhane teknolojilerinin yurt

dıĢında yerinde incelenmesi ve staj olup öğrencilerimiz 3 Ay Süreli ĠĢ BaĢı Eğitimlerini

BaĢarıyla Tamamlayarak DönmüĢler.

e) Projenin türü;LDV ortaklık projesi. Projenin adı; “Golıa,Bir Fikrim var Projesi ”Projenin

konusu; Gençler için GiriĢimcilik ve Kendini Güçlendirme Projenin amacı Öğrencilere

giriĢimcilik konusunda bireysel güçlendirme eğitimi verilmesi. Yararlanıcı olarak katıldığımız

proje baĢarıyla sonuçlanmıĢtır.

f) Projenin türü; Erasmus +K1.Projenin adı Investigation of the European Fish Kitchen and

Transfer to Training Programme to Our Counrty (Avrupa'da Balık Mutfağının Ġncelenmesi ve


Eğitim Programının Ülkemize Transferi). Projenin konusu; Avrupa‟daki mesleki eğitim

kurumlarında Yiyecek Ġçecek Hizmetleri Alanında uygulanan eğitim müfredatının ve balık

mutfağının incelenmesi .Projenin amacı; Öğretmenlerimizin gıda güvenliği yönetim sistemi olan

HACCP standartlarını ve balık mutfağında kullanılan piĢirme, doğrama ve marinasyon

tekniklerini gözlemleyerek eğitim programını ülkemize transfer etmesidir. Projemiz devam

etmektedir.

g) Projenin türü;Erasmus +Mesleki eğitim ortaklık. Projenin adı; Job of my lıfe (Hayatımın

iĢi) Projenin konusu; beceri eğitimi ve staj. Projenin amacı; Yiyecek Ġçecek ve Konaklama

Analında YurtdıĢında Staj. Projemiz devam etmektedir

ZAYIF YÖNLER

1-ORGANĠZASYON VE YÖNETĠM

a) Okulumuz 2002 yılında kurulmuĢ olduğu için yönetim ve organizasyonu büyüyerek geliĢimine

devam etmektedir.

b) Okulun tüm birimleri okul müdürüne bağlı olarak çalıĢmakta olduğu için yönetime tam

anlamı ile katılamamaktadır.

c) Okulumuzun yönetici kadroları bazı bürokratik iĢlemler yüzünden tam olarak

kullanılamamaktadır.

e) ĠĢbirliği içinde belirlenen kurallar karĢısında sorumluluk verilirken yetki devrinin

verilmemesi.

2-ĠNSAN KAYNAKLARI

a) Yardımcı Hizmetler sınıfındaki kadrolu personel sayısının yetersiz olması nedeniyle bazı

hizmetler istenilen düzeyde karĢılanamamaktadır.

b) Personel ihtiyacı olan alanlarda ihtiyaç görevlendirme yoluyla karĢılanmaktadır, bunun

sonucunda hizmet aksamaktadır.

c) Usta öğreticilerimizin niteliğinin artırılması için hizmet içi eğitim, kurs ve seminer

yapılmamaktadır.

d) Okulumuzdaki teknik servis personeli sayı bakımından yetersizdir.

3. MÜġTERĠ MEMNUNĠYETĠ VE HĠZMET SUNUMU

a) Meslek Dersleri öğretmenlerinin maaĢ karĢılığı okutmakta oldukları ders saati sayısının 15

den 20 ye çıkartılmasından dolayı aktif olarak öğrenme, kendilerini geliĢtirme ve hedeflerinin


belirlenmesinde yeterli zaman bulamamaktan dolayı memnun değildirler.

b) Öğretim programlarında sıkça yapılan değiĢikliklere adaptasyon ve motivasyonu sağlayacak

yeterli zaman ve ortam bulunmamaktadır.

c) Sektör temsilcileri, Beceri eğitiminin –diğer meslek liselerinde olduğu gibi- tüm yıla

yayılmasını istemektedirler. Ancak okulumuzun yapısı itibariyle bu uygulama yerine

getirilememektedir.

e) Haftalık ders saati sayısının 10.sınıflarda 44 saate çıkarılması

d) Öğrencilerin dal seçimleri hakkındaki kararlarına yardımcı olması açısından sektör

temsilcilerinin okulumuzda yeterince seminer düzenlenememektedir.

e)Dershanelerin kapatılmasıyla ilgili yeni yasa tasarısı nedeniyle öğrencilerimizin üniversiteye

hazırlanmaları yeterli düzeyde olamayacaktır. Bizim statümüzde olan bütün okullardaki

öğrencilerin üniversiteye giriĢlerinde büyük ölçüde azalma yaĢanacaktır.

4. EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM MATERYALLERĠ

a) Öğrenci Kulübü faaliyetleri öğretim programında ayrıca bir zaman ayrılmadığından

yeterince verimli sürdürülememektedir.

b) Modüler sistemde öğretim yapan okulumuzda çok ve çeĢitli modül ihtiyacı bulunmakta, bu

ihtiyaç zamanında giderilemedendiğinden öğretimin kalitesi düĢmektedir.

c) Okulumuzda özellikle Yiyecek Ġçecek Alanın atölyeleri sayı açısından yetersizdir.

d) Kitap okuma alıĢkanlığı kazandırma amacına hizmet etmesi arzulanan okul kütüphanemiz

yeterince verimli kullanılmamaktadır.

5. FĠZĠKĠ ORTAM

a) Okulumuzda özellikle Yiyecek Ġçecek Alanın atölyeleri sayı açısından yetersizdir.

b) Okulumuzun elektrik ve su tesisatı tekrar yapılandırılmalı, trafomuzun güçlendirilmesi

gerekmektedir.

6. MALĠ KAYNAKLAR

a) Okulumuz ülkemizin en büyük alanında Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olması göz önünde

bulundurularak öğrenme ortamlarının daha iyi yapılandırılması için ödeneklerin buna göre

dağıtılması.

b) Öğrencilerimizin genel olarak mali yönünün zayıf olması


FIRSATLAR

1. ORGANĠZASYON VE YÖNETĠM

a) Okul Ġdaresinin ve Okul Aile Birliği BaĢkanımızın yeniliklere açık, istekli ve çalıĢkan olması

b) Okulumuz merkezi konumu ve kapasitesinin büyüklüğü nedeniyle hafta sonlarında yapılan

muhtelif sınavlarda tercih edilmektedir.

c) Okulumuzun BaĢkentte olması nedeniyle Resmi Kurum ve kuruluĢlarla iĢbirliği

2. ĠNSAN KAYNAKLARI

a)Okulumuz öğretmenleri genç, dinamik, idealist, sektör deneyimine sahiptirler ve yabancı dil

bilirler.


a) Sektörde belgesiz çalıĢan personele eğitim vererek sertifikalandırma

b) Sektörle iĢbirliği içinde olmak

4. EĞĠTĠM-ÖĞRETĠMMATERYALLERĠ

a) Okulumuzun büyük Ģehirde olması, öğrencilerimizin staj yerleri ve sosyal aktiviteler

açısından çok seçeneğimizin olması

b) Öğrencilerimizin uygulamalı olarak çalıĢabildikleri bir Uygulama Otelimizin olması

5. FĠZĠKĠ ORTAM

a) Okulu alanının ve bahçesinin büyük olması

b) Kapalı Spor Salonu ve Halı Saha gibi imkânlarımızın olması

6. MALĠ KAYNAKLAR

a) Okulumuzda ders saatleri dıĢında kursların açılıp atölyelerimizden faydalanılabilmesi

b) Okulumuz bünyesinde kurulan iki adet kapalı spor salonu ile halı saha iĢletmeye verilerek

kira geliri elde edilmektedir.

c)Pansiyonumuzun açılmıĢ olması.

7. PROJELER

a)Avrupa ülkeleri ile iliĢkilerimizin iyi olması.


8. ORGANĠZASYON VE YÖNETĠM

a) Bürokratik engeller nedeniyle, yönetici kadrolarının tam olarak kullanılamaması

b) Okullarda EKYS (Toplam kalite Yönetimi) ve projelerde görevlendirilen en az 2

öğretmenlerin verimli ve sonuca dayalı olarak çalıĢmalarını teĢvik edici, özendirici –ücret

açısından-nitelikte kararların alınmayıp, yönetmeliklerde ücretsel açıdan belirlenmemesi

TEHDĠTLER

1. ĠNSAN KAYNAKLARI

a) Norm kadro uygulaması, alan ve dallara atanamama, branĢa geçememe

b) Okulumuzda öğretmen Ġhtiyacı bulunan alanların –ilçe bazında görüldüğü için- atamaya

kapalı olması

c) Bünyemizdeki okullarda „‟Anadolu‟‟ ibaresi kaldırılmıĢ olmasına rağmen öğretmen

atamalarının „‟Anadolu‟‟ statüsüne göre yapılması


a) 10.sınıflarda haftalık ders saati sayısının 44 saate çıkarılması yapılan anketler

sonucunda öğrenci, veli, öğretmen açısından verimde bir düĢüĢ olduğu belirlenmiĢtir.

b) 9. sınıf öğrencilerinin objektifliğinin sınırlandırılmıĢ olması (Alanlarımız hakkında yeterli

ve oturmuĢ, ön bir fikir sahibi olmadan baĢtan alan seçimlerinin istenmesi).

c) Dershanelerin kapatılmasıyla ilgili yeni yasa tasarısı nedeniyle öğrencilerimizin üniversiteye

hazırlanmaları yeterli düzeyde olamayacaktır. Bizim statümüzde olan bütün okullardaki

öğrencilerin üniversiteye giriĢlerinde büyük ölçüde azalma yaĢanacaktır.

3. EĞĠTĠM/ÖĞRETĠM VE EĞĠTĠM MATERYALLERĠ

a) Modüler eğitim sistemine göre, okulumuz statüsündeki tüm okullarda ders çeĢidinin ve

ders saatinin çok fazla olması

b) Modüller için ödenek yetmediğinden ve zamanında ulaĢamadığından

öğretim materyallerimizin temini güçleĢmektedir.

c) Alan/dallarda çok çeĢitli derslerin olması

4. FĠZĠKĠ ORTAM


a- Binanın oturması sırasında, kuzey bölümün, ön tarafında derin çatlaklar oluĢmuĢ olması.

b- Okul bahçesinden ana kanalizasyon borularının geçmesi nedeniyle, aĢırı yağıĢlarda

tıkanmalar olması ve taĢkın yaĢanması.

c- Öğrencilerde aidiyet duygusunun tam olarak yerleĢmemesinden kaynaklanan hasarlar.

5. MALĠ KAYNAKLAR

a) Ödeneklerin yetersizliği ve aksaklıklar.

b) Yollukların geç ödenmesi

6. PROJELER

a) Yönetmeliklerdeki değiĢikliğin uygulayıcılar tarafından değil, bürokratlar tarafından

yapılması

b) Yönetmeliklerde otelcilik ve turizm meslek liselerindeki iĢleyiĢlerin dikkate alınmaması.

Okulumuzun türünün farklı olması nedeniyle bu tür okullardaki iĢleyiĢin yönetmeliklerde

dikkate alınmaması


ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

“Organizasyonda ulaĢılmak istenen gelecek için tüm çalıĢanlar arasında paylaĢılan bir vizyon

olmalıdır”

Peter SENGE

GELECEĞE YÖNELĠM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,

Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

10. Ġzleme, Değerlendirme ve Raporlama

11. Eylem Planları

GELECEĞE YÖNELĠM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MĠSYONUMUZ

Dünya turizm sektöründe çalıĢabilecek kriterlerde millî ve evrensel değerlerle yetiĢmiĢ, iyi

derecede yabancı dil bilen ve sürekli geliĢimi ilke edinmiĢ turizm elemanı yetiĢtirmektir.

VĠZYONUMUZ

Turizm sektörüne turizm elemanı yetiĢtiren okullar arasında lider bir eğitim kurumu olmak.


TEMEL DEĞERLERĠMĠZ

*Ġdealist, AraĢtırmacı ve ÇalıĢkan Olmak,

*Güvenirlilik,

*Liderlik,

*Yaratıcılık, Yenilikçilik,

*Takım Bilinci ve ĠĢbirliğine Açık Olmak,

*HoĢgörülü Olmak,

*Veriye ve Bilgiye Dayalı Karar Almak,

*Kurallara ve Etik Değerlere Bağlı Olmak,

*Çevre Bilinci GeliĢmiĢ Olmak,

*KurumsallaĢmak

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

STRATEJĠK AMAÇ VE HEDEFLER

1. TEMA : HAYAT BOYU ÖĞRENME.

STRATEJĠK AMAÇ : Hayat Boyu Öğrenme Çerçevesinde Proje Faaliyetlerine Daha

Fazla Yer Vermek

STRATEJĠK HEDEFLER :

2015-2019 Yılları arasında yurt dıĢına projelerle gönderilecek öğretmen ve öğrenci

sayısını % 60'a çıkarmak.

2015-2019 Yılları arasında ders dıĢında düzenlenecek her tür mesleki eğitim

faaliyetlerine katılacak öğrenci ve öğretmen sayısını % 60'a çıkarmak.

TEDBĠRLER

Milli Eğitim Bakanlığı Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ile iĢbirliği yapılacaktır.

Milli Eğitim Bakanlığı Mesleki Eğitim Genel Müdürlüğü ile iĢbirliği yapılacaktır.

Ulusal Ajansla iĢbirliği yapılacaktır.

Sektör, Sivil Toplum KuruluĢları ve Üniversitelerle iĢbirliği yapılacaktır.


Veli ve yakın çevre ile iĢbirliği yapılacaktır.

FAALĠYETLER :

Proje hazırlama semineri ve uygulamalı ekip çalıĢmasının yapılması.

Projelerle ilgili çalıĢacak gönüllü öğretmen, öğrenci ve velilerden oluĢan alt bir

komisyonun kurulması.

AB projeleri ile ilgilenen birime öğretmenler görevlendirerek çalıĢmalarını daha etkin

konuma getirilmesi.

STRATEJĠLER :

Öğretmen ve öğrencileri yurt içi / dıĢı proje geliĢtirmeleri için teĢvik etmek.

Öğretmen ve öğrencilere konuyla ilgili konferans vermek.

AB/ UA tarafından onaylanmayan projelerin yerine yurt dıĢında gerçekleĢen projelere

ortak olmak.

PROJELER:

Öğrenciler için 2015-2019 yılları arasında ulusal ajans projeleri.

Ġdareci ve öğretmeler için 2015-2019 yılları arasında ulusal ajans projeleri.

Bakanlığımız Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü ile Hayat Boyu Genel

Müdürlüğüne ait projeleri.

PERFORMANS GÖSTERGESĠ :

AB/UA tarafından onaylanan projelerimizin onayı.

Öğrenci ve öğretmenlerimizin yurt dıĢına gitmesi.

Yurt dıĢındaki ortak okul öğrencilerinin okulumuza gelmesi.

Konferans, kurs ve seminerlerin ne kadar gerçekleĢtiği.

GerçekleĢen projeler.


2. TEMA : EĞĠTĠME DESTEK HĠZMETLERĠ

STRATEJĠK AMAÇ : Öğrenci, öğretmen, velilerimizin çağın gereklerine uygun eğitimlerle

bireysel geliĢimlerine katkıda bulunmak.

STRATEJĠK HEDEF : Öğrenci, öğretmen, velilerimizin % 25 bilgilendirme ve aynı

zamanda bu bilgileri hayata geçirmelerine yönelik seminer, konferans ve kursların verilmesini

sağlamak.

TEDBĠRLER:

Veli ve öğrencilere yönelik düzenlenecek eğitim faaliyetlerinin duyurusunu zamanında

yapmak

Faaliyet konuları hakkında yeterli bilgi vermek

Faaliyetlere katılacakların devam-devamsızlarının takibinin yapılmasını sağlamak

FAALĠYETLER :

9.sınıf Kız-Erkek öğrencilerimize yönelik her yeni eğitim-öğretim yılına baĢlanan ilk

iki ay içerisinde ergenlik döneminde kendi bedenlerindeki değiĢimleri hakkında doğru

bilgi sahibi olmaları amacı ile cinsel geliĢim ile ilgili uzman doktor tarafından seminer

verilmesi.

Öğretmenlerimize yönelik her eğitim-öğretim yılı baĢında yaĢam becerileri eğitimi-

etkili iletiĢim konularında yaratıcı drama semineri verilmesi.

Velilerin ergenlik dönemi özellikleri hakkında bilinçlendirilmesi, çocuklarıyla

iletiĢimlerinde olumlu tutum ve davranıĢlar kazanmaları amacıyla 7-19 yaĢ Aile

Eğitimi seminerlerinin düzenlenmesi.

STRATEJĠLER :

sınıf kız ve erkek öğrencilerine yönelik cinsel geliĢim ile ilgili seminerlerin uzman

doktor tarafından verilmesini sağlamak.

Öğretmenlerimize yönelik yaĢam becerileri ve etkili iletiĢim konularında çağdaĢ

drama derneği tarafından yaratıcı drama seminerlerinin verilmesini sağlamak.


Velilerin ergenlik dönemi özellikleri hakkında ve çocuklarıyla iletiĢimlerinde olumlu

tutum ve davranıĢların kazandırılması amacıyla “aile eğitimi” seminerleri düzenlemek.

PROJELER:

Faaliyet konuları ile ilgili uzman kurum ve kiĢilerle projeler gerçekleĢtirmek

Öğrenciler sınıflarda kısa süreli eğitici eğitimler vermek


Düzenlenen seminerlerin sıklığı.

Seminerler sonucunda öğrenci-veli katılım oranları.

Öğrenci – veli memnuniyet anketi sonuçları.

3. TEMA : PAYDAġ ĠLĠġKĠLERĠ

STRATEJĠK AMAÇ : Zihinsel ve bedensel aktivitelerle zararlı alıĢkanlıkları en az seviyeye

indirmek.

STRATEJĠK HEDEF : Her yıl %15 öğrencimizi aile ve çevreden kazandıkları zararlı

alıĢkanlıklardan kurtarmak.

TEDBĠRLER:

Öğrencileri zararlı alıĢkanlıklar hakkında bilinçlendirmek

Velilerle iĢbirliğini artırmak

Stratejik ortaklarla iĢbirliği ve çalıĢmaları artırmak

Sağlık kuruluĢlarına düzenlenecek gezileri artırmak

Konferans ve seminerlere katılacak öğrenci sayısını artırmak

Konferans ve seminer sayısını artırmak


FAALĠYETLER :

Öğrencilerimize, sigara, alkol vb. alıĢkanlıkları edinmemeleri için bunların yakın ve

gelecekteki zihinsel, bedensel yöndeki zararlarını kavratmak amacıyla Sigara ile

SavaĢanlar ve Amatem gibi kuruluĢ/derneklerle iĢbirliği yapılarak seminerlerin

verilmesi.

Sigara kullanımında ısrarcı olan ancak bu alıĢkanlığından kurtulmak isteyen öğrenci,

öğretmen, velilere psikolojik destek verdirmek amacıyla Ahmet Andiçen Göğüs

Hastalıkları hastanesine gezi düzenlenmesi.

Madde kullanımının önlenmesi öğrencilerin bilinçlendirilmesi amacıyla, Ankara

Emniyet.Müdürlüğü Narkotik ġ.b. ile iĢbirliğine gidilmesi ve konu içerikli filmlerin

izlettirilmesi.

Zihinsel ve bedensel aktiviteleri yoğunlaĢtırmak amacıyla masa tenisi, satranç,

bilardo, tavla, resim, müzik, dans-halk oyunları, futbol, voleybol, basketbol vb.

etkinlikler yapılarak zararlı alıĢkanlıkların önüne geçilmesi.

STRATEJĠLER :

Ankara Emniyet.Müdürlüğü Narkotik ġ.b.. ile iĢbirliği yaparak seminer düzenlemesi

ve konuyla ilgili filmler izlettirmek.

Sigarayla SavaĢanlar Derneği ve Amatem gibi kuruluĢlardan destek almak.

Göğüs Hastalıkları hastanesine geziler düzenlemek.

Zihinsel ve bedensel aktivitelere ağırlık verilerek zararlı alıĢkanlıklardan

uzaklaĢmalarını sağlamak.

Konuyla ilgili olarak toplumsal kurallar, kanun ve yönetmelikler hakkında

bilinçlendirmek.


PROJELER:

Sınıf düzeyinde öğrencilere zararlı alıĢkanlıkların önlenmesi konusunda projeler

hazırlamalarını sağlamak

Okul idaresi tarafından Zararlı alıĢkanlıklarla ilgili Ulusal Ajans Projeleri

hazırlanmasını sağlamak

PERFORMANS GÖSTERGELERĠ :

Hastane ve Amatem'e düzenlenen gezilerin hangi aralıklarla yapıldığı.

Konuyla ilgili filmlerin ne sıklıkla izletildiği.

Memnuniyet anketi sonuçları.

Sigara içen öğrenci oranlarındaki azalmalar , sayılarındaki düĢüĢ ve konuyla ilgili

disiplin cezalarının azalması.

GeçmiĢ yıllara göre turnuvalardaki öğrenci baĢarı oranları ve alınan ödüller.

4. TEMA : MODÜLER EĞĠTĠM

STRATEJĠK AMAÇ : ÇEġĠTLĠ VE AKTĠF ÖĞRENME ORTAMLARI HAZIRLAYARAK

BAġARIYI ARTIRMAK.

HEDEF

Modüler eğitime yönelik 2015 yılında okulda bulunan tüm derslik ve atölyelerde akıllı

tahta kullanımına geçmek ve teknolojiyi her alanda kullanmak.

Tüm öğretmen ve personelimize eba projesi kapsamında eğitimler vermek.

TEDBĠRLER:

Tüm öğretmenlerin katılımını sağlamak

Modüler eğitim programlarının güncellenmesi konusunda çalıĢmalar yapmak

Ġlgili birimlerle yazıĢmaları zamanında yapmak

FAALĠYETLER :

Aktif öğrenme ortamı hazırlamak için mevcut teknolojik imkanların kurumun her

bölümünde iyileĢtirilmesi ve daha etkin kullanımı.


Okul ve uygulama otelinin fiziki Ģartlarının iyileĢtirilmesi.

Öğretmenlerin teknolojiyi eğitim öğretim faaliyetlerinde etkin kullanmalarını sağlamak

için bilgisayar kullanım vb. konularda kursların açılması.

Teorik modül sınıfı için gereken donanımları belirlemek, sıcak, verimli, pozitif enerji

yüklü ortam hazırlamak.

Uygulama atölyelerine yeni donanım alımı için komisyon oluĢturulması.

Okulumuz bahçesine konferans merkezi ve toplantı salonlarının yapılması için proje

hazırlanması.

STRATEJĠLER :

Teknoloji sınıflarını iyileĢtirmek.

Teorik modül sınıfı oluĢturmak.

Yapılması düĢünülen konferans merkezi ve toplantı salonlarının yapımını sağlamak

için Bakanlık nezdinde gerekli iĢlemleri yapmak ve takip etmek.

Bilgisayar kursları açmak.

Sınıfların donanımları için komisyon oluĢturarak teklifler almak. Ödenek durumuna

göre donanımları temin etmek.

PROJELER:

Modüler öğretimin uygulandığı Avrupa ülkelerini kapsayan Ulusal Ajans Projeleri

Modüllerin sektöre uygun hale getirilmesi amacıyla yapılan revizyonlar


Modül, teknoloji ve atölyelerin donanımlarının tamamlanıp tamamlanmadığı.

Öğretmenlere yönelik bilgisayar kurslarının açılıp açılmadığı, kaç öğretmenin katıldığı.

Tüm okulda teknolojinin kullanılıp kullanılmadığı.

Konferans salonu ve taplantı salonlarının yapılıp yapılmadığı.


5. TEMA : EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM

STRATEJĠK AMAÇ : EĞĠTĠM ÖĞRETĠMĠN ETKĠLĠ OLMASINI SAĞLAMAK.

HEDEF

Akademik ve toplumsal amaçların açık ve net olarak belirlenmesi ve okulda görev

yapan her kademedeki personel tarafından paylaĢılma oranının her yıl % 25

artırılması.

Öğretmenlerin desteklenmesi ve ihtiyaç duydukları kaynakları sağlamak amacıyla

yapılan faaliyetleri % 15 artırarak gerçekleĢtirmek.

TEDBĠR:

Akademik baĢarıyı artırmaya yönelik yetiĢtirme kursları düzenlenecek ve denetimleri

yapılacaktır

Sınıf rehberlik çalıĢmalarının denetimleri daha sık ve etkin yapılacaktır

Etkin bir ölçme ve değerlendirme sisteminin oluĢturulması çalıĢmalarına devam

edilecektir.

Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalıĢmaları artırılacaktır.

Eğitim alanlarında güvenlik önlemleri artırılacaktır

FAALĠYETLER :

Öğretmenler, veliler ve öğrencilerin okulun amaçları konusunda görüĢ ve anlayıĢ birliği

içinde olmalarının sağlanması.

Okulun amaçlarının veli ve öğrencilerle görüĢmelerde sürekli vurgulanması, açıklanması

ve paylaĢılmasının sağlanması.

Tüm öğretmenlerin öğrenci baĢarısını artırmak için öğrenci davranıĢlarının yakından

izlenmesi, düzenli sınıf ve okul ortam, kültürüne katkıda bulunmalarının sağlanması.


Ġyi bir iletiĢim, etkileĢim yoluyla amaçların, bilimsel, teknolojik ve çevresel faktörler

dikkate alınarak sürekli geliĢtirilmesinin sağlanması.

Öğretmenlerin yeni öğretim materyalleri ve stratejilerini kullanmalarının sağlanması.

Yeni öğretim yöntem ve teknikleri, sınıf yönetimi, ölçme-değerlendirme araçlarının

hazırlanması, değerlendirme gibi konularda bilgilendirme toplantılarının düzenlenmesi.

STRATEJĠLER :

Okul geneli ve sınıflar bazında değiĢik zamanlarda veli toplantıları yapmak.

Okulun amaçlarını paydaĢlarımızla çeĢitli yöntem ve teknikler kullanarak paylaĢmak.

Öğretmenlerin, okul ortam kültürüne katkıda bulunmalarını sağlamak.

Öğretmenlerin çeĢitli materyalleri kullanmalarını sağlamak.

Öğretmenlerimize yönelik yeni ve geliĢmiĢ öğretim yöntem ve metotlarını bilmeleri,

bunları uygulamaları için çeĢitli konularda toplantılar, seminerler düzenlemek.

PROJELER:

Okul spor takımlarının oluĢturulması

Okul kütüphanesinin daha aktif kullanımının sağlanması

Sosyal kulüplerin oluĢturulması ve aktif çalıĢtırılması


Velilerle idare ve sınıf öğretmenlerinin görüĢme sıklığı.

Veli toplantılarının sıklığı.

Devamsızlık mektuplarının, mesajların ve konu ile ilgili telefon görüĢmelerin sıklığı.

Devamsızlıkların azalması.

Disiplin cezalarındaki azalma.

Tüm çalıĢanlara görev tanımlarının tebliğ edilmesi ve bu tanımlar çerçevesinde hizmet

kalitesinin artması.

Organizasyon Ģemamızın okulumuz giriĢine pano üzerinde portatif resimli Ģekilde

düzenlenerek asılmıĢ olması.

Eba hizmet içi eğitimini alan öğretmen sayısı.

Eba hizmet içi eğitiminin derslerde kullanım yoğunluğu ve öğrenci baĢarısındaki artıĢ.


6. TEMA : AKADEMĠK BAġARI

STRATEJĠK AMAÇ : YÜKSEK ÖĞRENĠMDE ÖĞRENCĠ BAġARISINI ARTIRMAK VE

ĠSTĠHDAMDA OKULUMUZ ÖĞRENCĠSĠNĠN TERCĠH EDĠLMESĠNĠ SAĞLAMAK.

HEDEF

Yüksek öğretime girmeye hak kazanan öğrenci sayımızı önceki yıllara göre % 8

artırmak, istihdamda tercih edilen öğrenci sayımızı %10 artırmak.

TEDBĠRLER:

Akademik baĢarıyı arttırmaya ve öğrencilerin biliĢsel eksikliklerini gidermeye yönelik

kurslar açılacaktır.

Yüksek öğretime geçiĢ sistemi hakkında öğrenci ve velilere rehberlik hizmetleri

verilecektir

Mesleki tanıtım faaliyetlerinde okulumuzu tanıtmak üzere daha fazla ortaokul son

sınıf öğrencisine tanıtım faaliyeti yapılacaktır

E-mezun izleme iĢlemleri daha etkin yapılacaktır.

FAALĠYETLERĠMĠZ :

Hedef belirleme konusunda ilgililerden seminer alınmasını sağlamak.

ÖSS ile ilgili yönlendirici ve bilgilendirici seminerleri düzenlemek.

Yüksek öğrenimde okuyan ve sektörde çalıĢan öğrencilerimiz tarafından oklumuzdaki

öğrencilerimize seminer, forum yada panel düzenlenmesi.

Sektör temsilcileri tarafından aranan eleman olma özellikleri ve sektör 6.1.e) Ġnsan

Kaynakları yöneticisi tarafından kabul gören CV yazma teknikleri konusunda

bilgilendirme ve uygulamalı eğitimin verilmesini sağlamak.

Okul bünyesinde YGS ve LYS kurslarının açılması için hazırlık yapılması ve hakkında

bilgilendirme eğitimlerinin verilmesi.


Ġnsan Kaynakları yöneticisi tarafından kabul gören CV yazma teknikleri konusunda

bilgilendirme ve uygulamalı eğitimin verilmesini sağlamak.

Okul bünyesinde YGS ve LYS kurslarının açılması için hazırlık yapılması, konu

hakkında bilgilendirme çalıĢmalarının baĢlatılması.

ĠĢbirliği içinde olduğumuz yurt dıĢındaki sektörlerle istihdama yönelik çalıĢmaların

yapılması.

STRATEJĠLER :

Hedef belirleme, ÖSS ile ilgili seminerler düzenlemek.

Okulumuz mezunlarından baĢarılı öğrencilerimizle iĢbirliği yaparak halen okulumuz

öğrencilerine panel / seminer vermelerini sağlamak.

CV yazma teknikleri ile ilgili uygulamalı eğitim vermek.

YGS – LYS kurslarının okulumuz bünyesinde açılması için ön çalıĢmaları yapmak.

Yurt dıĢındaki turizm kuruluĢları ile öğrencilerimiz arasında köprü oluĢturmak.

PROJELER:

YetiĢtiĢme kursları düzenlenecektir

Üniversiteleri tanıtım amaçlı geziler düzenlenecektir

Akademisyenler tarafından verilecek bilgilendirme faaliyetleri düzenlenecektir

Yurtiçi ve yurtdıĢı eğitim gezileri düzenlemek


YGS ve LYS kurslarının açılması için yapılan anket uygulama sonuçları.

Seminer, forum ve panellerin ne sıklıkta gerçekleĢtirildiği.

Sektör temsilci veya yetkililerin okulumuzu ne sıklıkta ziyaret ettikleri.

Yüksek öğrenime giren öğrencilerimizin oranı.

Yurt dıĢında istihdam edilen öğrenci sayısı.


7. TEMA : SOSYAL, KÜLTÜREL, SPORTĠF FAALĠYETLER

STRATEJĠK AMAÇ : ÖĞRENCĠ VE ÖĞRETMEN MEMNUNĠYETĠNĠ ARTIRMAK KENDĠNĠ,

OKULUNU VE MESLEĞĠNĠ SEVEN BĠREYLER YETĠġTĠRMEK.

HEDEF

Sosyal faaliyetlerin öğrencilerin istekleri doğrultusunda planlanarak memnuniyetin %

80'e çıkarılması.

Mesleğini seven, gelecek kaygısı yaĢamayan öğrenci oranının % 80‟e çıkarılması.

Öğretmen – idare iletiĢiminin ve öğretmen motivasyonunun memnuniyet oranını % 75‟e

çıkarılması.

TEDBĠRLER:

Sportif etkinliklere katılımın artması, spor salonun daha etkin kullanımı

sağlanacaktır.

Öğrencilerin ruhsal ve fiziksel geliĢimleri ile becerilerini artırmaya yönelik öğrenciler

arasında çeĢitli sportif, sosyal, sanatsal ve kültürel etkinlik ile yarıĢmalar

düzenlenerek aktivitelere katılımı artırılacaktır.

Obezite ve kronik hastalık riski olan çocuklar olmak üzere sağlıklı beslenme ve

fiziksel aktiviteyi teĢvik eden faaliyetler düzenlenecektir.

FAALĠYETLER :

Öğrenci eğitsel kulüpler danıĢman öğretmenleri, sınıf öğretmenleri ile okulumuzu

iyileĢtirme ve geliĢtirme ekipleri arasında iĢbirliğinin güçlendirilmesi.

Öğretmen – öğrenci okul gezilerine ağırlık verilmesi.

Sinema ve tiyatro günlerinin düzenlenmesi ve sanatsal etkinliklere ağırlık verilmesi.

Velilerle daha fazla iĢbirliği yapılarak etkinliklerimizde aktif görev almalarının

sağlanması.

Aktif olarak çalıĢacak yeni sosyal kulüpler kurulmasına destek verilmesi.


Ġhtiyacı olan öğrencilere fon oluĢturmak üzere kermesler düzenlenmesi.

Çok kitap okuyan, sosyal etkinliklerde aktif görev yapan, oto-kontrolü sağlayan,

devamsızlığı olmayan vb. özellikleri yerine getiren öğrencilerimizi onure etmek, diğer

öğrencileri de teĢvik etmek amacıyla aylık ya da dönemsel olarak, ayın/dönemin 1.si,

2.si Ģeklinde resimleriyle okul panomuzda yayınlanması.

Aylık okul dergimizin sistematik olarak çıkarılması.

Sınıflar ve okullar arası yarıĢmalar düzenlemek ve katılım artırılması.

Alan öğrencilerine ve velilere dallar konusunda sektör temsilcileri tarafından her iki

dönemde 1'er seminer verilmesinin sağlanması.

Mezun öğrencilerimizin iĢ bulma kaygısını gidermek amacıyla bir müdür yardımcısı

baĢkanlığında ekip oluĢturarak sektörle öğrenci arasındaki iĢbirliğini yürütülmesi.

Mezunlar derneğinin kurulmasının teĢvik edilmesi.

Öğrenci taleplerine dayalı olarak dönem sonlarında seminer verilmesi.

Yurt dıĢında beceri eğitimi yapan öğrencilerin deneyimlerini diğer öğrencilerle

paylaĢmalarını sağlayacak etkinliklerin düzenlenmesi.

Okulumuzdan mezun, üniversitede okuyan ile mesleğinde çalıĢan baĢarılı öğrencilerimiz

tarafından mevcut öğrencilerimizle söyleĢiler yapmalarının sağlanması.

Okulumuzun tanıtımını yapmak ve tercih edilen meslek okullarının önde gelenleri

arasında yer almak, lider bir eğitim kurumu olmak için, okulumuzun geliĢen yönlerinin

medyada daha fazla yer almasının sağlanması.

Sivil toplum kuruluĢları ile iĢbirliği yaparak, bu kuruluĢların etkinliklerinde bulunarak

öğrencilerimizin yeteneklerini ortaya çıkartıcı faaliyetlerin gerçekleĢtirilmesi.

Öğretmen-çalıĢan-idare iletiĢimini ve iĢ birliğini, motivasyonunu geliĢtirmek, artırmak

için ortak sportif faaliyetler, yarıĢmalar vb. etkinliklerin düzenlenmesi.

ÇalıĢanlar arası iletiĢimi, paylaĢımı, sosyalleĢmeyi ve motivasyonlarını artırmak

amacıyla her iki dönemde yemek-eğlence gibi faaliyetlerin düzenlenmesi.


ÇalıĢanlara yönelik piknik ve gezilerin düzenlenmesi.

ÇalıĢanlarımızı teĢvik amaçlı olmak üzere öğretmenler kurulunda ödül kriterlerinin

belirlenmesi ve karar altına alınması.

Öğretmen - idare iletiĢimini güçlendirmek için okulun Web sayfasının yeniden

düzenlenmesi ve/veya blog oluĢturarak idare tarafından yapılan yenilikleri, kararları,

talepleri, haberleri buradan öğretmenlerimize duyurularda bulunarak iletiĢimin

güçlendirilmesi.

Öğretmenler günü kutlamalarında öğretmenlerimizin motivasyonlarını yükseltmek ve

onure etmek için ödeneğimiz ölçüsünde küçük anlamlı hediyelerin verilmesi.

Motivasyon amaçlı Sene baĢı öğretmenler kurul toplantısının maksimum 5 yıldızlı bir

otelde yapılması.

Okulumuz öğretmenlerinden oluĢan bir koronun kurulması için çalıĢmalara ağırlık

verilmesi.

Ġdarenin öğretmenlerle ilgilenmesini, iĢbirliğini ve iletiĢimini güçlendirmesi için daha

Ģeffaf bir yaklaĢımın sağlanması.

STRATEJĠLER :

Sosyal faaliyetleri artırarak yeteneklerini, sorumluluk bilincini geliĢtirme, gösterme

fırsatı vermek, sosyalleĢtirmek, kendini, okulunu ve mesleğini sevdirmek.

ÇeĢitli seminerlerle dal seçimlerinde doğru kararlar vermelerini sağlamak.

Öğretmen – idare arasında iletiĢimi güçlü kılmak ve motivasyonu yükseltmek.

ÇeĢitli faaliyetlerde idare – öğretmen – öğrenci arasında yarıĢmalar düzenlemek.

Mezunlar derneğini kurmak.

STK ve sektörle ile iĢ birliği yapmak.

ÇeĢitli alan - konularda öğrencilere ve velilere seminerler vermek ya da verilmesini

sağlamak.

Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri öğrenci gezileri düzenlemek. BranĢlarında,

alanlarında ve/veya diğer kategorilerde bu okulların öğrencileri ile yarıĢma ya da

faaliyetlerde bir araya gelmelerini sağlamak.


PROJELER:

Tiyatro oyunu sergilemek

Resim sergisi düzenlemek

Okullararası spor müsabakalarına katılmak üzere değiĢik branĢlarda okul takımı

kurmak

Gençlik ve Spor Bakanlığı‟nın yaz kamplarına katılım sağlamak


Devamsızlıkların azalması.

Disiplin cezalarındaki azalmalar.

BaĢarılı öğrenci sayısındaki artıĢ.

Öğretmen - Öğrenci – veli memnuniyeti anket sonuçları.

Yapılan gezi ve etkinliklerin sayısal verileri.

Ne sıklıkta kermes düzenlendiği ve elde edilen gelirler.

Sistematik olarak basılan, dağıtılan ve satılan dergi sayısı.

Yıl içinde izlettirilen film ve gidilen sergi sayıları.

Okul panomuzda yer alan öğrenci sayısı.

Medyada ne sıklıkta yer aldığımız.

Mezunlar derneğinin kurulması.

Mezunları izleme komisyonunun çalıĢmaları, takipleri.

Okul Web sayfasının öğretmenlerce ne kadar etkin kullanıldığı.

ÇalıĢanlara yönelik gezilerin düzenlenip düzenlenmediği, ne sıklıkta düzenlendiği,

katılım oranları,

Öğretmenler kurulunda ödül kriterlerinin belirlenmesi ve karara alınması.

Öğretmenler günü kutlamalarında verilen sembolik hediyeler.

Sene baĢı öğretmenler kurul toplantısının nerede yapıldığı.

Öğretmenler korosunun çalıĢmaları ve periyodik olarak çeĢitli kutlamalardaki

sunumları.


8. TEMA : UYGULAMA OTELĠNĠN FĠZĠKĠ DURUMU

STRATEJĠK AMAÇ : ÖĞRENCĠ UYGULAMA BĠRĠMĠ OLAN UYGULAMA OTELĠMĠZĠN

NĠTELĠKSEL KALĠTESĠNĠ ARTIRMAK, AYNI ALANDA FAALĠYET GÖSTEREN TĠCARĠ

ĠġLETMELERĠN STANDARTLARINDA VE ÜSTÜNDE HĠZMET KALĠTESĠNĠ

ÖĞRENCĠLERĠMĠZLE BĠRLĠKTE SUNMAK.

HEDEF :

Uygulama otelimizin fiziki yapısının mevcut duruma göre % 65 oranında yapılandırmak.

Dört yılın sonunda Uygulama otelimizin % 70 'ini teknolojik araç-gereçlerle

donatmak.

Eğitim ve uygulama birimlerinin niteliksel özelliklerini %70 oranında artırmak.

Ankara ve Antalya'daki iĢletmelerle iyi iliĢkiler kurularak öğrencilerimizin Ankara‟ da

% 80 Antalya‟ da % 20 oranında beceri eğitimini geliĢtirmelerini sağlamak.

TEDBĠRLER:

DÖSE gelirlerini artırmaya yönelik reklam faaliyetleri yapmak

DÖSE‟de çalıĢan öğrenci sayılarını artırmak

DÖSE‟de eğitim seviyelerini daha iyi hale getirmek

DÖSE gelirlerin etkin ve verimli kullanmak

DÖSE‟de bulunan araçlar ve gereçlerin korunmasını sağlamak

FAALĠYETLER :

Halka açık uygulama otelimizin tanıtım çalıĢmalarının etkin bir Ģekilde yapılması.

Ġç yapısında hijyenik ortamın sağlanması.

Mevcut atıl alanların yapılandırılarak hizmete sunulması.

Uygulama otelimizin ana giriĢinin daha belirgin hale gelmesi için tabelaların

yenilenmesi ve sayısının artırılması.

Ana giriĢin görsel olarak farklılaĢtırılmasına yönelik olarak çiçeklerle süslenmesi.

Otel odalarının aydınlatma ekipmanları ve tesisatının kullanıĢlı ve dekoratif hale

getirilmesi.

Otel odalarımızın duvar kağıdı ile kaplanarak, dekoratif ve temiz görünüme

kavuĢturulması.


Otel oda banyolarının yer fayanslarının değiĢtirilmesi.

Oda banyolarının küvetlerinin kaldırılarak, yerlerine duĢa kabin yerleĢtirilmesi sureti

ile Ģık ve daha kullanıĢlı hale getirilmesi.

Otelimizin arka kısmında bulunan geniĢ verandanın etrafının ve çatısının kapatılması

sureti ile kullanım alanının geniĢletilmesi ve Ģık bir mekan haline getirilerek

restaurant kapasitemizin artırılması.

Eğitim amaçlı uygulama birimlerimizin niteliksel özelliklerini artırmak.

Uygulama oteli restaurant zemininin yaptırılması ve mobilyalarının yenilenmesi.

Uygulama oteli lobi koltuklarının ve dekorasyonunun yenilenmesi.

Uygulama otelinin çamaĢırhanesinin makinelerinin, elektrik aksamlı cihazların ve

elektrik kablolarının yenilenmesi.

Kat hizmetlerinde kullanılan elektrikli araçların teknolojiye uygun araçlarla

yenilenmesi ve eksik, arızalı araçların yerine yenilerinin alınması.

Otel mutfağımızın araç-gereç ve ekipmanlarından arızalı, eksiklerin tamamlanması.

Hijyen açısından mutfak zemininin havuzlu fayanslarla döĢenmesi. 18.Kanalizasyonun

yenilenmesi.

Öğrenci yemekhanesinin yenilenerek dekoratif ve hijyenik hale getirilmesi.

Uygulama otelimizin ana giriĢ tarafında üstü kapalı cafe oluĢturulması.

Uygulama oteli oda mobilyalarının ve zemin halılarının yenilenmesi.

Uygulama otelinin arka bahçesinin çağa uygun ve talepler doğrultusunda kır düğünleri

yapmaya elveriĢli hale getirilmesi.

Uygulama oteli toplantı salonunun teknolojik ve ergonomik açıdan dekorasyonunun

yapılması.

Uygulama oteli çatı katının teras restauranta dönüĢtürülmesi.

Okul bahçesinin ana caddeye bakan kısmına, cafe-bistro hizmeti veren birimin

yapılması.

Okul kampüs alanı içerisinde bulunan spor kompleksi alanına kongre merkezi

yaptırılması.

Spor alanının da diğer karĢı küçük oto park tarafına yaptırılması.

Deniz-kıyı-sahillerindeki turizmi tanımaları için uygulamalı olarak beceri eğitimlerini

gerçekleĢtirebilmelerini sağlamak amacıyla buna uygun bölgelerde otellerle

görüĢmeleri yapmak üzere Müdür, koordinatör Md. Yrd., 1 konaklama-seyahat, 1

yiyecek-içecek öğretmenleri ile teknik gezileri yapmak.


Sömestr tatilinde sahil otelciliğini görmeleri, beceri eğitimlerini nerede ve hangi

Ģehirde yapmayı istediklerini bizzat görerek bilinçli olarak tercihlerini belirlemeleri

için öğrenci ve meslek dersleri öğretmenlerimizle birlikte 3-4 günlük anlaĢmalı

otellerimize teknik gezi yapılmasını sağlamak.

Öğrencilerimizin il içi ve il dıĢında yapacakları beceri eğitimlerini kontrol etmek,

öğrencilerimizle iĢ yeri sorunlarında köprü kurmak amacıyla istekli meslek dersleri

öğretmenlerimizi görevlendirmek. Bunu yapan öğretmenlerimize bölgeleri itibariyle -

ödenekten- bütçeden tam ek ders ücreti verilmesini gerçekleĢtirmek.

STRATEJĠLER :

Uygulama otelimizin niteliksel kalitesini artırmak için iç mekanlarını ergonomik ve

dekoratif olarak tefriĢ etmek.

Eğitim amaçlı tüm birimlerin eksik araç-gereçlerini temin ederek donanımlı hale

getirmek.

Atıl alanların yapılanmasını sağlayarak çağımıza uygun, kullanıĢlı, karlı duruma

geçirmek.

Alt yapımızı güçlendirmek.

Öğrenci yemekhanesini hijyenik olarak ve öğrencilerimize sıcak bir ortam sunmak için

yapılandırmak.

Öğrenci ve öğretmenlerimizin aktivitelerini sunmaları için konferans salonlarımızı

donanımlı hale getirmek.

Öğrencilerimizi beceri eğitimlerinde bilinçlendirmek.

Öğrencilerimizin beceri eğitimlerindeki sorunlarını gidermek, motivasyonlarını sağlamak

amacıyla öğretmenlerimizi teĢvik etmek.

PROJELER:

Kamu kurum ve kuruluĢlarını reklam faaliyetlerimiz hakkında bilgilendirmek

Fiziki yapının daha iyi hale getirilmesi için okul içi proje yarıĢması düzenlemek



Uygulama otelinin bir yıl boyunca doluluk oranı.

Konuk memnuniyeti.

Günlük tadilata yapılan harcamalar. Karlılık oranı.

Tanıtımın yaygınlaĢmasına yönelik yapılan çalıĢmalar.

Zeminlerin yapılması.

Banyo sıhhi tesisatların ve elektrik tesisatlarının tekrar elden geçirilip yenilenmesi.

Kanalizasyonun yenilenmesi ve su giderlerin çoğaltılması.

Mutfak ve kat hizmetlerine teknolojiye uygun iĢlevsel araçların alınması, donanımların

tamamlanmıĢ olması.

Öğrenci yemekhanesinin hijyenik, sıcak, sevimli ve ergonomik Ģekilde tefriĢ edilmesi.

Uygulama otelimizin giriĢ, bahçe ve bulvar üzerine yaptırılacak birimler ve bu

birimlerden elde edilen gelir.

Konferans salonunun yenilenerek teknolojik araçlarla donatılması.

Çatı katının teras restoran olarak tefriĢ edilmesi.

Ġl dıĢı koordinatörlük için öğretmenlerin yollukları baĢka kalemlerde kullanılmayıp

ödenekten zamanında verilmesi.

Öğrenci-öğretmen teknik gezilerin uygulanıp uygulanmadığı.

Ġl içi ve il dıĢı iĢletmelerin çeĢitliliği, çokluğu, iĢletmelerden gelen talepler.

ĠĢletmelerle yapılan iĢ birliğinin sıklığı.

9. TEMA : FĠZĠKĠ VE ÇEVRESEL DURUM

STRATEJĠK AMAÇ : OKUL FĠZĠKĠ VE ÇEVRESEL ġARTLARININ GELĠġTĠRĠLMESĠ.

HEDEFLER

Eğitim ortamlarının %70‟inin çağın gerektirdiği standartlara kavuĢturulması.

Fizik, Kimya ve Biyoloji Laboratuvarlarının %75‟inin düzenlenmesi.

Bilgisayar Laboratuvarları Teknoloji Sınıfları, idari birimlerin ve diğer hizmet

birimlerinin tamamının öğretime hazır hale getirilmesi.


Okul Konferans Salonu ve Toplantı Salonlarının her ikisinin de %85 oranında

düzenlenmesi.

Atölyelerin Tamamının Ġhtiyaçlarının Giderilmesi.

Spor Alanlarının %90 Daha Etkin Olarak Kullanılmasının Sağlanması.

Okul Bahçesinin Çevre Düzeninin % 70 oranında iyileĢtirilmesi.

Teknik Donanımın %75 oranında iyileĢtirilmesi.

TEDBĠRLER:

Bütçenin etkin ve verimli kullanılmasını sağlamak

Gerekli yazıĢmaları zamanında yapmak

Malzemelerin etkin ve verimli kullanılması

Alan ve atölye Ģeflerinin görevlini daha etkin yapmalarını sağlamak

FAALĠYETLER :

Her sınıfa bir dizüstü bilgisayar ve projeksiyon cihazı temin edilerek kurulumunun

sağlanması.

Sınıfların ve genel alanların boyanması.

Ders Yılı sonunda eğitim ortamlarının gözden geçirilerek yıpranmıĢ malzemelerin

bakımının yapılması/değiĢtirilmesi yoluyla yeni eğitim-öğretim yılına hazırlanması.

Öğretmen kürsüsü ve sınıf ön tarafının düzenlenerek, ilan panolarının ve demirbaĢ

eĢya, sınıf oturma düzeni çerçevelerinin yenilenmesi, sınıf dolaplarının temini.

Genel alanlardaki kamera sayısının arttırılarak kamera bulunmayan noktaların da kayıt

altına alınması.

Tüketim malzemelerinin temini,

Masa ve taburelerin temini ve bakımı,

Bilgisayar ve projeksiyon temini,


Laboratuvar boya, badana ve bakımı.

Bilgisayar odasına konulmuĢ olan bilgisayarların bakım ve onarımı,

Ġnternet altyapısının kablolu sistemden arındırılarak tamamen kablosuz sisteme

geçilmesi,

Masa ve sandalyelerin temini,

Akıllı tahtaların temin edilmesi,

Projeksiyon temini,

Laboratuvar tabanının yenilenmesi,

Bilgisayar malzemesi (CD, DVD vb.) temini,

Sosyal Bilimler sınıfına harita, projeksiyon, bilgisayar, küre ve akıllı tahta temini.

Okul tarafı konferans salonunun tabanının yalıtkan malzemeyle döĢenmesi ters tavan

yapılması ve havalandırma sistemi kurulması.

Sahnenin tüm etkinlik ihtiyaçlarını (tiyatro, konferans, seminer vb.) karĢılayacak

Ģekilde düzenlenmesi

Okul tarafı konferans salonu ile otel bölümü toplantı salonuna ses düzeni, kablosuz

mikrofon temini ve sabit bilgisayar ve projeksiyon kurulması.

Okul tarafı konferans salonunda oturma yerlerinin önden arkaya doğru kademeli

olarak yükseltilmesi

Mutfak Atölyesine gerekli malzemelerin temini,

Servis Atölyesine gerekli malzemelerin temini,

Kat Hizmetleri Atölyesine gerekli malzemelerin temini,

Öğrenci yemekhanesine masa, sandalye, mutfak ve servis araç gereçlerinin temini,

Atölyelerin temizlik malzemelerinin alımı,

Atölyelerin bakım-onarımı ve yıllar itibarıyla eksikliklerinin giderilmesi.


Okulumuz bahçesinde yer alan spor tesislerinden, tüm öğrencilerin en etkin biçimde

yaralanmasının sağlanması.

Derslerde kullanılmak üzere gerekli spor malzemelerini temini,

YarıĢmalarda dereceye giren öğrencilere ödül verilmesi,

Futbol, voleybol, ve basketbol takımlarının ihtiyaçlarının giderilmesi.

Okul bahçesine ağaç ve çiçek sayısının artırılması.

Mevcut ağaçların bakımı ve budanması.

Çim alanların bakımının yapılması

Bahçede çöküntü oluĢan alanların onarılması.

36. Aydınlatma direklerinin ve lambalarının bakım ve onarımının yapılması.

Güvenlik kulübesinin boyanması ve tefriĢatının yenilenmesi

Elektrik tesisatının bakım onarımının yapılması.

Jeneratörün yıllık bakımlarının yaptırılması, çalıĢmaya hazır tutulması.

Doğalgaz kazanının periyodik aralıklarla bakımdan geçirilmesi, güvenlik tedbirlerinin

gözden geçirilmesi ve artırılması.

Atölyeler ve diğer uygulama birimlerinde yer alan teknik malzemenin ve diğer araç

gereçlerin bakım-onarımının ve yenilenmesinin sağlanması.

STRATEJĠLER :

Sınıf ortamlarının ihtiyaçlarını gidermek ve genel alanlarla birlikte yenilemek.

Ġhtiyaç duyulan alanlardaki kamera sayısını artırmak.

Her sınıfta teknolojiyi kullanmak.

Fen bilimleri laboratuvarlarının eksiklerini tamamlamak. Bu laboratuvarları amacına

uygun ve verimli bir Ģekilde kullanmak.


Bilgisayar laboratuvarlarının ihtiyaçlarını gidermek, gerekli malzemeleri temin etmek.

Sosyal bilimler sınıfını donanımlı hale getirerek genel baĢarıyı artırmak.

Tüm atölyelerimizin ihtiyaçlarını karĢılamak ve gereken malzemelerini temin etmek.

Gerekli spor malzemelerini temin etmek ve spor alanlarından maksimum düzeyde

faydalanılmasını sağlamak.

Tüm teknik donanımları iyileĢtirmek.

Öğrencilerimizi çeĢitli yarıĢmalara katılmaları için teĢvik etmek, özendirmek.

Tüm bu yenilenme, iyileĢtirme çalıĢmalarının gerçekleĢtirilmesini sağlayarak okul –

öğrenci akademik baĢarısını artırmak ve lider bir eğitim kurumu olmak.

PROJELER:

Okul atölyelerinin standart donatımı

Eğitim ortamlarının verilen derslere göre düzenlenmesi

Atölyelerin derse göre donatılması


Kamera sayısındaki artıĢ.

Okulun iç ve dıĢ cephe tadilatlarının yapılarak boyatılması ile ilgili fatura.

Öğretmen kürsülerinin, kapı-pencere izolasyonlarının elden geçirilmesi.

Sınıf dolaplarının ve panolarının temini. Sınıfların son haliyle çekilmiĢ resimleri.

Tuvaletlerin yenilenmesi ile ilgili resimler ve faturalar, öğrenci-öğretmen-veli

memnuniyet anketleri.

Laboratuvarların gerekli malzeme ve teknolojik araç-gereçlerle donatılması.

Derslerin bu laboratuvarlarda iĢlenebilir hale gelmesi.

Bu derslerdeki öğrenci baĢarılarının artması.

Bilgisayarların, malzemelerinin, masa-sandalye vb. tefriĢatın alınıp döĢenmesi.

Akıllı tahtaların temini, zemin döĢemelerinin yaptırılmıĢ olması, Sosyal bilimler

sınıfının donanımının sağlanması.


Öğrenci baĢarı oranlarındaki artıĢ.

Okul ve otel tarafındaki konferans ve toplantı salonlarının izolasyonun, tefriĢatın,

gerekli teknolojik araçların, ses sisteminin, vd. donanımlarının eksiksiz sağlanmıĢ

olması, tüm bu malzemelerin faturaları.

Yapılan etkinliklerdeki artıĢ.

Salonların kiraya verilmesi suretiyle elde edilen gelir.

Öğrenci memnuniyet anketi ,

Okulumuza kazandırılan spor malzemeleri ve bununla ilgili faturalar.

YarıĢmalarda dereceye giren öğrencilere verilen hediyeler ve bu öğrencilerin

hediyeleriyle birlikte çekilmiĢ fotoğrafları.

Dikilen ağaç, çam ve çiçeklerin çeĢitliliği ve sayısındaki artıĢ.

Bahçedeki çökmelerin onarılması iĢlemi için kesilen fatura.

Konusunda uzman bir bahçıvan tarafından ağaç, çam, çim ve çiçeklerin budanıp,

topraklarının bellenmesi.

Aydınlatmaların bakımının yapılması, ihtiyaç duyulan alanlara aydınlatmaların ilave

edilmesi ile ilgili fatura ve resimleri.

Güvenlik kulübesinin yenilenmesi ile ilgili çalıĢma tutanakları, önceki ve sonraki

durumlarının resimleri, yapılan iĢlemlerin faturaları.

Elektrik kesintilerinin okul trafosundan kaynaklı yaĢanmaması. ÇalıĢan memnuniyeti

anketi.

Nöbetçi öğretmenlerin ara katlarda da kendi diz üstü bilgisayarlarını rahatça

kullanabilmeleri, öğretmen memnuniyeti anketi.

Yaptırılan izolasyonla Doğalgaz faturalarındaki azalma.

Yapılan-alınan malzemelerin, yaptırılan iĢlerin faturaları.


BÖLÜM 4:

MALĠYETLENDĠRME

Yıllar Kaynak Gelir Miktarı(TL Olarak)

2015 Okul Aile Birliği/ Kira Gelirleri 130.000.00

2016 Okul Aile Birliği Kira Gelirleri 140.000.00




Toplam 750.000.00

Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu

Kaynaklar 2012 2013 2014

Gelirler Giderler Gelirler Giderler Gelirler Giderler

Genel Bütçe 3.850.000.00 3.850.000.00 4.100.000.00 4.100.000.00 4.380.000.00 4.380.000.00

OkulAile Birliği 142.000.00 142.000.00 180.000.00 180.000.00 250.000.00 250.000.00

Özel Ġdare - - - - - -

Kira Gelirleri 96.000.00 96.000.00 105.000.00 105.000.00 120.000.00 120.000.00

Döner Sermaye 138.000.00 138.000.00 168.000.00 168.000.00 180.000.00 180.000.00

DıĢ

Kaynak/Projeler 200.000.00 200.000.00 350.000.00 350.000.00 120.000.00

120.000.00

Toplam 4.226.000.00 4.226.000.00 4.553.000.00 4.553.000.00 4.930.000.00 4.930.000.00


2015-2019 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Tahmini Maliyetlendirme Tablosu

SA SH 2015 2016 2017 2018 2019

SA1 SH.1.1 20.000.00 30.000.00 40.000.00 50.000.00 60.000.00

SH.1.2 20.000.00 30.000.00 40.000.00 50.000.00 60.000.00

SA2 SH.2.1 30.000.00 30.000.00 30.000.00 30.000.00 30.000.00

SA3 SH.3.1 15.000.00 15.000.00 15.000.00 20.000.00 20.000.00

SA4 SH.4.1 300.000.00 10.000.00 10.000.00 10.000.00 10.000.00

SH.4.2 10.000.00 15.000.00 20.000.00 25.000.00 30.000.00

SA5 SH.5.1 20.000.00 20.000.00 20.000.00 30.000.00 30.000.00

SH.5.2 20.000.00 20.000.00 20.000.00 30.000.00 30.000.00

SA6 SH.6.1 35.000.00 35.000.00 35.000.00 35.000.00 40.000.00

SA7

SH.7.1 15.000.00 15.000.00 15.000.00 15.000.00 15.000.00

SH.7.2 20.000.00 20.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00

SH.7.3 20.000.00 20.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00

SA8

SH.8.1 20.000.00 25.000.00 30.000.00 35.000.00 40.000.00

SH.8.2 10.000.00 15.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

SH.8.3 20.000.00 20.000.00 30.000.00 30.000.00 35.000.00

SH.8.4 5.000.00 5.000.00 10.000.00 10.000.00 10.000.00

SA9

SH.9.1 10.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

SH.9.2 10.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

SH.9.3 10.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

SH.9.4 10.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

SH.9.5 10.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

SH.9.6 10.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

SH.9.7 10.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

SH.3.8 10.000.00 20.000.00 20.000.00 25.000.00 25.000.00

Toplam 655.000.00 TL 475.000.00 525.000.00 625.000.00 685.000.00

ANKARA – BEYPAZARI GEZĠMĠZDEN BĠR GÖRÜNTÜ


5.BÖLÜM

ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME

Ġzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve

raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla

ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.

Müdürlüğümüz 2015-2019 Stratejik Planı Ġzleme ve Değerlendirme Modeli‟nin

çerçevesini aĢağıda belirtilen süreçler oluĢmaktadır.

2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans

göstergelerinin gerçekleĢme durumlarının tespit edilmesi,

Performans göstergelerinin gerçekleĢme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

Sonuçların raporlanması ve paydaĢlarla paylaĢımı,


Gerekli tedbirlerin alınması.

2015-2019 Stratejik Planı‟nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleĢme

durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan

birinci izleme kapsamında, SPE tarafından harcama birimlerinden sorumlu oldukları

göstergeler ile ilgili gerçekleĢme durumlarına iliĢkin veriler toplanarak konsolide

edilecektir. Göstergelerin gerçekleĢme durumları hakkında hazırlanan rapor üst

yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaĢılmasını

sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME AġAĞIDAKĠ ESASLARA BAĞLI KALINARAK YAPILACAKTIR:

Her eğitim öğretim yılı baĢında o yıl gerçekleĢtirilecek her bir hedef veya faaliyet

için, sorumlu kiĢiler belirlenecektir. Bu kiĢilerin, öğrenen okul anlayıĢını bir davranıĢ

olarak benimsemiĢ olmasına dikkat edilecektir.

Her çalıĢma yılı için okul geliĢim planı hazırlanacaktır.

Her çalıĢma yılı /döneminde ekiplerce faaliyet için bir iyileĢtirme planı

hazırlanacaktır. Ve OGYE baĢkanına teslim edeceklerdir.

Sorumlu kiĢi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaĢma veya hedefin

gerçekleĢme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.

Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan

herçalıĢma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.

ÇalıĢmalarda verilerin kullanılması ve her Ģeyin rakamlarla ifade edilmesi

sağlanacaktır.

Tüm çalıĢmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleĢtirilecektir.

Yapılan çalıĢmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

Performans göstergelerinin izlenmesi ve değerlendirilmesi aĢağıda verilen tabloya göre

yapılacaktır.


PERFORMANS GÖSTERGESİ İZLEME FORMU

Tema

Stratejik Amaç

Stratejik Hedef

Performans Göstergesi

Performans Göstergesi

Sorumlusu

Ölçüm Sıklığı ALTI AY

Ölçü Birimi : %

Yıllar 2015 2016 2017 2018 2019

Hedef

Gerçekleşen

% Sapma

2015

Aylar İLK ALTI AY İKİNCİ ALTI AY ORTALAMA

Hedef

Gerçekleşen

% Sapma

HEDEFTEN SAPMA ANALİZİ

İYİLEŞTİRME ÖNERİSİ


STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ

Ahmet ÇETĠN : Müdür Yardımcısı ………………………..

Erdinç ERDOĞAN : Müdür Yardımcısı ………………………..

ReĢat YILDIRIMKAYA :Öğretmen ………………………..

AyĢe Güler DURUKAN : Öğretmen ………………………..

Pervin ÖZENOĞLU : Öğretmen ………………………..

Yasemin ġENEL : Öğretmen ………………………..

Selvinaz ÇAM : Rehber Öğretmeni ………………………..

Emel BEK : Okul Aile Birliği Temsilcisi………………………..

Berrin TAMER :Veli ………………………..

Mustafa ÇALIġKAN : Öğrenci ………………………..

2015-2019 STRATEJİK PLANmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/06/06/888317/dosyalar/2015_12/... ·...

Documents

Transcript of 2015-2019 STRATEJİK PLANmebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/06/06/888317/dosyalar/2015_12/... ·...