提升专业服务产业发展能力建设项目

报关与国际货运专业人才培养方案

山西国际商务职业学院

项目领导组组 长：郝永新副组长：刘德奇成 员：吕爱玲 韩丽红 郝麟 薛峰 李茜

项目专家组张于佳（山西省商务厅人事处正处级贸易谈判代表）李增刚（山西省外运公司经理）刘鹏生（山西省商务发展中心研究员、主任）边 炜（太原海关统计处副处长）杨宏伟（山西大学商务学院管理学院副教授、副院长）刘德奇（山西国际商务职业学院副教授、副院长）吕爱玲（山西国际商务职业学院副教授、教务处处长）

人才培养方案编制组徐峻 李彦荣 马晓燕 李月娥 彭艳 李雨佳 谢琳

专业人才培养方案编制说明一、编制的依据报关与国际货运专业人才培养方案的编制，是根据《教育部财政部关

于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成【2011】11号）和《关于同意启动“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目实施工作的通知》（教职成厅函【2011】71号）等文件精神，紧密联系报关与国际货运企业人才需求和职业岗位面向，结合我院该专业建设基础（2005年开设至今），在充分调研和论证的基础上编制而成。二、指导思想和目标内容1、指导思想：坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发

展道路；以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作，工学结合，订单培养，促进专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，全面提升专业建设水平，条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才，为产业体系建设的战略目标提供优质人力资源支撑。

2、目标内容：以行业企业人才需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合，校企合作，顶岗实习的人才培养模式改革；强化实践育人，探索与企业密切合作的方法方式，推动实践教学改革；转变培养方式，推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式；建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务，促进形成数量够用，结构合理，德技双馨的专业教学团队建设。

I

三、基本思路和使用说明本方案以提升专业服务发展能力为主线，结合我院国际贸易经济系

2005年至今本专业开设以来的发展建设基础，进一步优化人才培养方案，凝练专业特色，打造专业品牌，整体提升专业发展水平和产业服务能力，带动引领相关专业群发展，为现代服务业培养全球化背景下的高端技能型专门人才。该方案是学院专业教育教学的规章性文件，由教务处颁发，系部实施

每学年要进行一次执行检讨，并把确需调整、转型、升级的诉求，通过规定程序进行修订完善。系部要组织任课教师学习领会和认真执行，每届新生入学列入专业认知教育的重要内容。

四、编制过程说明本方案由国际贸易经济系报关与国际货运专业教研室承担项目的可行

性研究和编制工作，学院主管领导和有关业务处室全力支持配合，期间参加了省教育厅组织的业务培训，得到了省商务厅行业、企业、协会、兄弟院校等相关机构的专家、企业家的积极参予和大力支持。学院专门举行了对专业人才培养方案建设的专家论证会。项目建设的统筹组织负责人是教务处处长吕爱玲、副处长李茜，项目建设的人才培养方案编制人是系主任徐峻，专业教研室教师李彦荣、李月娥、马晓燕、彭艳、李雨佳、谢琳。

教 务 处

II

目 录1专业名称与代码.........................................................................................1

1.1专业名称.............................................................................................11.2专业代码.............................................................................................1

2招生对象..................................................................................................13教育类型及学历层次...................................................................................1

3.1教育类型.............................................................................................13.2学历层次.............................................................................................13.3学制...................................................................................................1

4专业分析..................................................................................................14.1人才需求分析（见附件 1）....................................................................14.2职业面向.............................................................................................24.3就业范围与岗位...................................................................................34.4专业定位.............................................................................................3

5人才培养目标与培养规格............................................................................35.1人才培养目标.......................................................................................35.2人才培养规格.......................................................................................4

6课程体系与核心课程（教学内容）................................................................56.1课程体系.............................................................................................56.2典型工作任务及能力分析.....................................................................106.3课程体系构建.....................................................................................15

7教学方法、手段和教学评价.......................................................................207.1教学组织与实施.................................................................................217.2制度保障...........................................................................................23

8教学计划与进程安排.................................................................................259继续专业学习深造建议..............................................................................2810毕业上岗条件........................................................................................28

III

10.1课程要求.........................................................................................2810.2证书技能要求...................................................................................29

11教学实施的条件.....................................................................................2911.1师资条件.........................................................................................2911.2实践教学条件...................................................................................3111.3教学资源条件...................................................................................32

12教学运行和教学质量保障........................................................................3412.1教学运行与实施方案设计...................................................................3412.2完善教育质量控制评测体系................................................................3512.3开发报关与国际货运专业项目教材......................................................3712.4 “ ”培养 双师型 师资队伍......................................................................3712.5拓展专业的社会服务功能...................................................................3812.6形成多元化教学评价体系...................................................................39

13机制制度保障........................................................................................4713.1组织运行保障...................................................................................4713.2 制度保障.........................................................................................48

14说明与建议...........................................................................................4814.1编制依据.........................................................................................4814.2方案执行的基本要求.........................................................................4814.3其他...............................................................................................49附件1人才需求与专业调研报告...................................................................50附件2职业岗位工作任务分析报告................................................................66附件3专业核心课程课程标准.......................................................................72附件4专家论证会资料..............................................................................176

IV

提升专业服务产业发展能力

报关与国际货运专业人才培养方案1 专业名称与代码1.1 专业名称报关与国际货运1.2 专业代码630506

2 招生对象普通高中毕业生3 教育类型及学历层次3.1 教育类型高等职业教育3.2 学历层次全日制专科3.3 学制三年4 专业分析4.1 人才需求分析（见附件 1）报关与国际货运这行业属于服务性的第三产业，有关企业需要的是大量技能型、业

务操作型的专业技术人才，而报关与国际货运是近十年来伴随着我国对外经济和贸易发展而形成的一门新兴行业,该行业从业人员有许多是传统的运输行业与其他岗位转岗而来，行业内懂理论、懂电脑、懂外语的业务专门人才相当匮乏，在相当一段时期内，具有旺盛的人才需求以适应行业发展的需要。

党的十六大以来的是十年，是我国对外贸易发展最为迅速的十年。中国进一步加快1

报送与国际货运人才培养方案了融入国际经济大循环的进展，成为名符其实的贸易大国。从 200年到 2011年，我国进出口贸易额从 6207,7 亿美元增至 36418.6 亿美元，年增长 21.7%，较同期全球贸易额约 10%的增速高出 1 倍多。2011年，我国货物贸易进出口额首次突破 3 万亿美元大关。由于外向型经济是以国际货物运输为代表的国际物流作为其最重要的产业经济支撑的，贸易的发展必然推动货运的发达，因而，我国近年来外经贸的发展极大地催化了报关与国际货运产业的形成和发展。山西经济尤其是对外贸易在近十年也有了长足的发展。但通过对山西报关与国际货

运人才状况的问卷调查,我们发现我省目前具备报关与国际货运员资格的人员仅为 18%

左右，从业人员的专业知识则亟待提高。此外,报关与国际货运人才的工作态度、沟通能力和创新能力等软能力也是企业非常看重的。所以,培养兼备硬能力和软能力的复合型人才就成为报关与国际货运人才的培养目标。

本专业结合中共山西省委关于制定十二五规划的建议（2011-2015）“加快推进内陆口岸和综合保税区建设，扶持发展和综合保税区建设，扶持发展具有仓储、报关、检验检疫、配送、加工贸易等复合功能的大型物流园区”，针对专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点进行调研，针对外销员、单证员、货代员、报检员、报关员等主要岗位群设置课程，整合课程内容，动态调整与优化专业教学方案，不断地形成专任教师、兼职教师、专业指导委员会、课程教学团队、毕业生、行业专家专业课程设计的动态机制，坚持“立足山西，面向全国，打国际商务牌，走行业路，走产学结合之路”的办学思想，创新办学体制，建立校企合作的长效运行机制。构建与报关与国际货运职业岗位紧密结合的“宽平台、多方向”课程体系。搞好专业建设既是报关与国际货运领域对人才培养的需要，也能对其他相关专业建设起到引领和示范作用。

4.2 职业面向报关与国际货运业作为我国对外经济贸易工作的重要组成部分,主要从事国际贸易

过程中报关报检与国际货运等活动。自近年来国际金融危机爆发,世界经济格局发生深刻变化,全球经济步入调整发展新阶段,这虽然在一定程度上影响了国际货运业的发展,

但我国对外开放的发展战略,努力提升外向型经济的质量和水平的相关措施,仍使国际货

2

提升专业服务产业发展能力运业在不断发展,对专业性人才的需求不减。报关与国际货运专业毕业生主要就业目标：本专业毕业生主要将在国际货运代理

公司及相关公司从事货代、报关、报检等工作；在报关企业从事报关、单证等业务；在各类相关的涉外企事业单位从事单证等相关的外贸工作。职业岗位与工作任务分析报告（见附件 2）4.3 就业范围与岗位通过深入外贸企业和国际货运及报关企业调研，召开专业分析研讨会，确定了报

关与国际货运专业毕业生将来的就业工作岗位。主要有：国际货运和国际货运代理岗位报关与报检岗位，国际贸易岗位，进一步归纳为三种职业领域。具体见下表：

表 4-1 报关与国际货运专业的就业岗位职业领域主要就业行业（企业）

工作岗位

主要职业岗位 相近职业岗位 目标职业岗位

国际货运和国际货运代理

国际货运揽货员、国际货运操作员、国际货运单证员、国际货运客户服务员等

船务代理、物流采购员、物流运输员、物流仓管员、物流配送员、物流信息员

国际货运高级业务员、业务主管、业务经理等

报关与报检 报关员、报检员、海关协关员等 报关文员、报检文员等

高级报关员、高级报检员、报关行业经理等

国际贸易 外贸业务员、外贸单证员等 公司船务、外贸文员、外贸跟单员等

高级外贸业务员、综合业务员、业务经理等

4.4 专业定位报关与国际货运专业是交通运输类的主专业，我院的报关与国际货运专业是山西

省唯一设置的一所专业，自 2005年设置以来，坚持以科学发展观为指导，立足于服务山西区域经济发展，为山西乃至全国涉外中小型企业培养高技能人才。

3

报送与国际货运人才培养方案2011年报关与国际货运专业被被教育部、财政部确定为中央财政支持提升专业服

务产业发展能力专业；2012年被山西省教育厅确定为山西省高等学校特色专业建设专业。

5 人才培养目标与培养规格5.1 人才培养目标本专业培养掌握国际商贸基础知识与实务知识,适应加入 WTO后中国市场经济发

展的需要和中国对“大通关、大经贸、大物流”的要求，通过系统的专业学习，学生能在较强的外语、计算机基础上，了解相关专业的基础知识，熟悉国际贸易的相关法律规范及通行规则，掌握扎实的国际贸易、报关、报检和国际货运基础知识,具有对服务对象实施管理和操作服务的基本能力，面向山西中小型报关行、货代公司、物流公司以及各类有进出口业务的企业，成为能运用现代信息手段处理贸易、报关、报检和国际货运业务的高端技能型人才。

5.2 人才培养规格5.2.1 专业能力（1）具有独立开展报关和报检业务的能力；（2）具备航运、航空业务操作能力和过程管理能力；（3）掌握报关和报检程序管理和商务管理知识；（4）具备处理国际货物运输业务和运输组织的能力；（5）具备国际货运运输的经济分析、经济核算、成本核算等方面工作的能力；（6）具备良好的业务英语运用能力与本行业需要的英文听、说、读、写的能力； （7）具备良好的计算机应用能力；（8）具备应用计算机进行 EDI系统操作及电子单证、国际货物运输单证制作的能

力；（9）具备各种国际运输方式的商务处理能力。5.2.2 方法能力（1）新知识与技能的学习能力；

4

提升专业服务产业发展能力（2）查找资料、文献等信息检索的能力；（3）技术资料阅读、技术文件编制能力；（4）制定工作计划的能力；（5）解决工作实际问题的能力；（6）逻辑性、合理性的思维方法能力。5.2.3 社会能力（1）良好的思想政治素质、行为规范； （2）诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德；（3）较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力；（4）较强的计划组织协调能力、团队协作能力；（5）较强的开拓发展和创新能力；（6）较强的责任、质量、安全、环境保护意识。5.2.4 证书要求

必须取得以下 1个通用资格证书和至少 1个职业资格证书，方可准予毕业。表 5-1 职业资格证书考核安排表

类别 资格证名称 考核等级 考核时间 学分 要求 备注

通用资格 全国计算机等级考试 二级 第 2学期2 任选一个英语应用能力考试 B级 第 3学期

职业资格

报关员资格证书

第 5学期 2 必试 任选一个

报检员资格证书国际货运代理员资格证书物流类（物流员、助理物流师、物流师）国际商务单证员资格证书外销员

5

报送与国际货运人才培养方案

助理国际商务师外贸业务员

合 计 4

6 课程体系与核心课程（教学内容）6.1 课程体系6.1.1 设计思路--构建专业课程体系设计的动态机制和长效机制我院针对地区差异、行业特色、专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识

点，在充分学习高职课程体系开发理论的基础上，采用“走出去，请进来”的方式，进行调研，针对外销员、单证员、跟单员、报检员、报关员、国际货运代理等主要岗位群设置课程，整合课程内容，动态调整与优化专业教学方案，要不断地形成专任教师、兼职教师、专业指导委员会、课程教学团队、毕业生、行业专家专业课程设计的动态机制和长效机制，构建与报关与国际货运专业职业岗位紧密结合的“宽平台、多方向”课程体系（ 图 6-1）

图 6-1 课程体系设计的基本思路6.1.2 完善综合素质培养体系以全面培养学生良好的综合素质为目标，将职业道德、专业素质、人文素质和创新

精神教育贯穿专业人才培养的全过程和教学活动的始终，把学生培养成为德智体美全6

提升专业服务产业发展能力面发展的“四好”（好品德、好技能、好形象、好使用）高素质技能型人才，促进学生思想道德、职业道德、科学文化素质、创新精神和身心健康的协调发展（如图 6-2）

图 6-2　综合素质培养体系6.1.3 课程体系设计的步骤高职报关与国际货运专业课程体系设计的基本原则是以职业能力培养为核心。高职

教育要直接面向职业岗位，其培养目标是外贸企业管理一线需要的应用型人才。必须体现外贸行业的岗位需求，使培养出来的人才具备相关岗位所必需的基本知识与业务能力。这项工作主要由相关的资深专业教师负责，并有行业专家参与。从报关与国际货运岗位群需求调研开始，经过岗位资质分析，确定专业目标，构建专业课程体系，包括专业核心课程体系设计、公共课程体系设计(附件)、专业实践教学设计（附件）， 并对教学情境、评估考核体系、专业管理方案进行标准化设计，以就业需求为导向，整个开发流程紧紧围绕“报关货运企业岗位工作任务所需知识、技能”来进行专业核心课程设计。报关与国际货运专业核心课程都采取了项目课程设计思路，努力以典型服务为载体实施跨任务教学，融合理论知识与实践知识，以更好地培养学生的综合职业能力。每门具体课程的课程标准和教学大纲，要完全反映这一设计思路。要构筑培养专业职业能力

7

报送与国际货运人才培养方案的专业课程体系，要求我们除了必要的理论教学外，还要重视实践教学。 高职报关与国际货运专业实践教学体系包：行业见习、单项业务实训、专业讲座、综

合业务实训、毕业实习、毕业论文和课内实训。要构筑培养专业职业能力的专业课程体系，要求我们除了必要的理论教学外，还要重视实践教学。职业知识包含隐性知识和显性知识两种。凡是能用文字表述，用语言解释和分析的知识即是显性知识，也就是说可以通过课堂教学传授这部分知识，学生也可以通过阅读获得更多更广的知识；另一种知识是必须经过体验和感受才能获得的属于隐性知识的范畴，这就需要设计合理的充分的实习、实训内容使学生充分掌握操作要领，提高分析和解决报关与国际货运问题的能力

附件：报关与国际货运专业公共课系统设计模块 主要课程 授课方式 授课建议（1） 授课建议（2）

思想政治教育

思修与法律形势与政策

理论讲授专题研讨社会实践

1.重在教学方式方法的改革，要精心设计和组织教学活动，突出分析能力训练2.课外阅读（读书会）3.专业课程、生产性实训、顶岗实习等课程中要渗透并加强职业道德教育

1.政治课教师要客观去评价中国的过去、现在和将来。2.可以安排学生进行必要的红色旅游，让学生感受历史。3. 专题研讨、社会实践要结合专业的发展方向，应该培养学生爱国的情怀。

中特理论形势与政策

专题讲座纪录片/专题片

最好是专业进行或参与，这样才有更好的针对性。

健康与安全教育

体育选项课（必修）、体育俱乐部（选修）、早锻炼、体质健康测试

1.体育选项课程应有部分内容根据专业培养要求来设计实施。2.体育俱乐部突出群体性，满足学生个人运动爱好及特长培

体质健康测试：应该每学期进行一次， 要求学生经常加强体育锻炼，增强学生身体素质。

报关员、报检员、国际货运代理员外贸单证员、外贸跟单员

外贸业务操作能力 报检能力

报关货运能力票据制作能力

外贸业务协调外贸跟单与生产跟

单商品检验等 报关实务、货代

实务 制单与审单

外贸业务操作实训基地 校内实训基地 报关货代实训基

地多媒体教室校外实训基地

8

提升专业服务产业发展能力养，模块多样化，以教师指导与学生自主训练相结合。3.利用和整合社会资源，融入（结合）社区（企业）活动4.运动会、竞赛（训练）

安全教育 专题讲座模拟演练

含逃生、救护内容，专业配合的实训、实习 涉外活动的安全保护

心理健康教育

心理测试专题讲座案例教学户外素质拓展

含素质拓展营训练计划 遇到困难与挫折的能力训练

军事训练 集中军训、军营体验、野外拉练 含国防教育

职业发展与就业指导教育

与创业指导职业发展与就 业 指 导（含专业始业教育，职业生涯规 划教育，就业指导）

专业始业教育授课方式（参考）：校企专题讲座企业参观专业启蒙优秀毕业生讲座 1.职业生涯规划应渗透三年

2.成功大学系列主题确定（教学大纲落实）3.大学生（高职生）职业发展与就业指导教学大纲修订与落实

专业课程应该注重学生的专业发展和人格魅力培养

职业生涯规划教育授课方式：优秀毕业生专题讲座规划实践班集体项目化建设就业指导授课方式专题讲座校企合作讲坛

文化基础教育

英语

1.以通用基础英语为主体，约占 70-80%2.专业英语可根据专业类的特点及要求，确定是否单独开设专业；更多专业英语的教学应渗透到专业课中。

在教授通用英语基础上，侧重商务英语的教授

计算机应 用基础

1.注重学生必要的计算机基础知识和应用能力训练。2.开设计算机应用能力提高课程（针对专业或选修）。

100%通过省计算机一级考试

科学人文素养多主题选修课程（人文、科普）

采用全院选修、专业限选课形式。讲座（人文、艺术、文学等）

通过选修课的形式，丰富、拓宽、提升学生的科学人文素质。

要求拓展学生人文修养，形成“四有”的大学生

附件： 报关与国际货运专业实践教学环节设计

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报送与国际货运人才培养方案递进层次 实训名称 学

时学期 实训项目 对应课程 教学方法实训场地 实训形式

认 知见习

外贸企业见习实习 4 1 国际贸易流程认知、企业

认知实训外贸业务协调

参观教学法

国际贸易业务流程认知实训室参观外贸企业

课内实训

单证模拟实训 34 4 各种票据缮制 报关单证

实务项目教学法 多媒体机房 课内实训

外销员模拟实训 40 2 外销员模拟 外贸业务

协调项目教学法 多媒体机房 课程设计

跟单员模拟实训 50 3 跟单实训 外贸跟单

演示教学法模拟教学法

多媒体机房 课程设计报关与报检模拟实训 30 4 报关与报检模拟实训 报关与报

检项目教学法 多媒体机房 集中实训

国际货代模拟实训 30 4 国际货代实训 货代与船

代模拟教学法 多媒体机房 集中实训

综合模拟实训

岗位技能训练 68 4 顶岗实习前各种岗位技

能实训 讲 义（专业讨论编写）

模拟教学法项目教学法

多媒体机房模拟仿真实训室

集中实训

报 关货 运专 业体验

社会调查 假期 报关货运营销方案 国际市场

营销项目教学法 相关企业 暑假进行

专业岗位认知

假期 岗位工作分析 项目教学

法 相关岗位 暑假进行毕业实习 顶岗实习 6

24 5.6企业顶岗 顶岗实习法

报关与国际货运企业 企业顶岗实习

毕 业设 计（ 论文）

毕 业 设 计（论文） 24

0 5.6 毕业论文 学生自行设计 学生自行设计

6.2 典型工作任务及能力分析根据专业人才培养目标和职业面向，对外贸业务员、国际货运代理操作员、报关员、

报检员、外贸文员等工作岗位的主要工作任务进行汇总、分析，归纳，确定工作岗位的职业能力，如表 3.1 所示。

表 6-1 职业核心能力描述表工作岗位 主要工作任务 职业能力外贸业务员 贸易磋商 能熟练使用外语与外商进行磋商

10

提升专业服务产业发展能力

工作岗位 主要工作任务 职业能力掌握贸易磋商过程中的主要要素及相关法律问题能根据磋商内容书写合同或销售确认书

制定商品价格能进行商品出口成本核算能分析汇率变动趋势选择合理的作价方法能选择对己方有利的贸易术语和正确的表达价格

制定品质、包装、数量条款

能准确描述商品的品质能针对商品及贸易方式选择适用包装并能准确计算商品数量并合理使用数量机动幅度

租船订舱掌握运输特点合理选择运输方式能制作货运委托书能根据合同审核提单

投保掌握海上风险类型及损失种类能建立险别与损失之间的关系能选择合理的险别能填写投保单

收付汇能填写各种支付方式条件下的汇票能区分不同支付方式的特点能读懂并熟悉信用证内容能填写进（出）口付（收汇）汇核销单

制作外贸单据掌握商业发票、装箱单等单据的格式能正确、具体填写各项内容能依据合同/信用证审核单据

商检、仲裁、索赔的处理

掌握商检的方式与类型能填写各类商检证书能区分仲裁与诉讼的区别能区分索赔与保险的区别掌握索赔的程序

进行电子商务贸易 能使用网络资源建立贸易网站并能找到目标客户能使用网络方式完成贸易程序

国际货运代理操作员

制定货运代理的营销策略

能细分市场、识别客户需求，确定市场范围，改进产品能进行收入、成本分析和控制能开展促销活动熟悉国内外渠道及国内各公司在协助海外代理网络建设中的作用

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报送与国际货运人才培养方案

工作岗位 主要工作任务 职业能力

国际海上货物运输 掌握国际货物运输的基本任务与要求、班轮运输和租船运输、海运进出口货物的运作程序

铁路货物运输 掌握出口货物托运程序、联运出口货物在国境站的交接程序、进口货物国际联运的程序

公路货物运输 能公路货物运输合同的签订、发货人在发运货物时应做的工作、运输合同的变更和解除

国际航空货物运输 掌握空代办理进口货物的程序、空代办理出口货物的程序、空运货物的运价

集装箱运输与国际多式联运

掌握集装箱的种类、集装箱的规格和集装箱上的外部标志、集装箱运输的主要货运单证、集装箱运输的进出口操作程序及进出港口的示意图、集装箱箱运输的运费掌握国际多式联运应具备的条件、国际多式联运的单一运费构成

仓储、商品保管、商品养护

掌握仓储保管中入库验收、在库管理和出库复核三个基本环节能针对物理机械变化、商品的化学变化、商品的生理生化与生物学变化的商品保管方法掌握托运和申报危险货物

货代、船代 掌握货代、船代与第三方物流的区别报关员、海关

协关员进出口货物报关

能进行一般进出口货物、保税加工货物等进出口报关程序掌握进出口货物的进出口许可制度并能办理进出口许可证熟悉报关员、报关企业的注册制度并能填写相关表格取得相应资格

关税计算熟悉进出口货物税收种类并能够计算税额熟悉原产地规则能确定进出口关税及进口环节代征税适用税率

商品编码查询熟悉商品编码查询规则能对商品进行分类能根据商品信息查出商品编码并根据商品编码确定进出口商品的税率及征税标准

报关单填制 熟悉报关单各项内容掌握报关单填写规则

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提升专业服务产业发展能力

工作岗位 主要工作任务 职业能力能依据报关材料填写报关单表头、表体内容

报检员

出境货物报检

掌握出境动植物及动植物产品、食品、化妆品、玩具、机电产品、人类食品和动物饲料添加剂及原料产品、危险货物的报检规定及要求。市场采购货物、对外承包工程及援外物资、非贸易性物品的报检规定及要求。危险货物包装容器、小型气体包装容器、食品包装容器包装材料、木质包装的报检规定及要求、

出入境集装箱、交通运输工具

能进行出入境集装箱检验检疫的报检。掌握出入境集装箱检验检疫、出入境交通运输工具检疫的有关知识、

出入境人员卫生检疫 能进行出入境人员卫生检疫，掌握出入境人员检疫申报要求、

出入境旅客携带物、伴侣动物、邮寄物、快件 出入境快件检验检疫

掌握出入境旅客携带物、伴侣动物、邮寄物、快件、出入境快件检验检疫的范围和报检要求。旅客携带物、伴侣动物、邮寄物检验检疫申报有关规定和要求。

签证与放行

掌握检验检疫证单的种类、使用范围、法律效用和签发程序。检验检疫证单的用语、文体格式及签发程序。检验检疫放行的基本规定。直通放行、绿色通道和通关单联网核查的有关规定能进行检验检疫费用的计算

电子检验检疫 掌握电子申报、电子监管、电子放行的有关要求

检验检疫监管

掌握进境动植物及动植物产品检疫审批、进境废物原料国外供货商注册登记及国内收货人登记、进口棉花国外供货商登记、进境旧机电产品备案、进口涂料检验登记备案的规定。出口商品质量许可、出口危险品生产企业登记、出口危险货物包装容器质量许可、出口水果果园及包装厂注册登记、出境竹木草制品生产企业注册登记、出境种苗花卉生产经营企业注册登记、出口植物源性食品原料种植基地备案、出口食用动物饲用饲料登记备案的规定。出口工业产品企业分类管理、出入境检验检疫标志的规定　

外贸文员接待客户来访

能安排来访外商来访流程能准确把握客户来访意图能把客户移交相关部门处理

处理外贸询盘、发盘 能看懂询盘并能进行发盘或回复13

报送与国际货运人才培养方案

工作岗位 主要工作任务 职业能力书写贸易合同及信用证申请书

能根据磋商资料书写合同和信用证开立申请书

制作单据掌握商业发票、装箱单等单据的格式能正确、具体填写各项内容能依据合同/信用证审核单据

填制报关、报检单据

能进行一般进出口货物、保税加工货物等进出口报关程序熟悉报关、报检单各项内容掌握报关、报检单填写规则能依据报关、报检材料填写报关、报检单表头、表体内容

处理收付汇业务 能填写各种支付方式条件下的汇票能填写进（出）口付（收汇）汇核销单

处理索赔业务能区分仲裁与诉讼的区别能区分索赔与保险的区别掌握索赔的程序

2．学生综合素质培养（1）职业素质培养职业素质养成在职业教育教学中占据重要的地位，主要培养学生职业道德、政治素

质、团队精神、竞争意识、沟通能力、组织协调能力、安全文明生产意识、法律意识、创新能力和学习能力等。职业素质培养主要通过相关课程学习、学生社团活动等方式进行。通过思修与法律

形势与政策等课程的学习培养学生的政治素质、法律意识和职业道德；在专业核心课程教学中，通过“模拟演练、学做一体”的教学模式培养学生严谨求实的工作作风、安全文明生产意识和创新精神，通过任务团队的合作和团队间的竞赛培养学生的团队精神和竞争意识；在实践教学环节中，通过完成工作任务培养解决问题能力、创新能力和学习能力；通过到企业实习和引进来自企业一线的外贸业务、报关业务、报检业务、国际货运代理操作人员作为兼职教师等途径，对学生进行企业文化熏陶，培养学生严谨的工作作风和踏实的工作态度，培养学生职业意识。（2）可持续发展能力培养

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提升专业服务产业发展能力课程体系的构建在考虑学生基本职业素质和首岗能力培养的基础上，同时考虑学

生职业生涯的可持续发展能力培养，对公共文化课和报关与国际货运专业基础知识进行系统设计，搭建专业基础课平台，加强课程建设和改革。

应用数学：在原课程的基础上根据专业特点进行针对性改革，以经济管理应用为背景，在培养学生数学思想方法的同时，培养学生应用数学知识解决问题的能力，在教学中穿插大量的经济管理领域中统计知识和技术、管理问题建模，加强基础课程教学与经济管理应用间的联系，使抽象的数学课程学习在学生的脑海中具象化。

应用英语：针对报关与国际货运专业学生主要涉及人际沟通这一实际情况，加强学生基础英语听说读写能力培养的同时，开设报关与国际货运专业英语课程，加大学生专业词汇量，了解西方文化，具有工作文件的阅读和翻译能力，具有用英语进行人际沟通的能力。计算机文化：报关与国际货运涉及大量的计算机应用，如文书处理、数据处理、网

页制作和后台数据库管理等，开设计算机文化基础课，培养学生的计算机操作系统使用、计算机软件系统维护、办公自动化应用和网页制作和数据库维护能力，为专业技能培养奠定基础。专业基础课：开设《国际贸易实务》、《国际货运代理实务》、《报关实务》、《商品检

验》、《商品归类》等专业基础课程，培养学生的经济分析能力，外贸、报关、商检、国际物流的综合认知、使学生理解报关与国际货运专业的基础理论和了解人外贸、报关、商检、国际物流工作的各个模块，通过案例引入课程教学，推进课程改革，加强学生专业基础知识的掌握和能力的培养。

6.3 课程体系构建课程学习内容描述包括公共基础课程、专业课程、综合实践与实训课程和拓展课程

具体见表 6.2～表 6.5。表 6-2 公共基础课程描述表

学习领域 职业基本素质领域 学期 第 1-5学期 学时 430

教学目标

1．树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德修养和法律素质，树立正确的世界观、人生观和价值观；了解和掌握马克思主义中国化的进程和基本原理；

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报送与国际货运人才培养方案

2．掌握一定的数学技术和数学文化，培养数学应用能力，为自主学习能力和可持续发展能力的形成打下基础；

3．掌握一定的英语语言基础知识，培养学生的英语听说能力，以及读﹑写﹑译等英语综合应用能力，做到知识与技能的有机结合，增强其自主学习能力和综合素养；

4．增强体能，掌握基本的体育与健康知识和运动技能，培养良好的运动兴趣和习惯；

5．培养较强的口头和书面表达能力以及人际沟通、团队协作能力，健康的心理素质和良好的职业素养，使学生具有较强的社会责任感和创新精神；培养学生职业生涯规划能力，树立积极正确的就业观，提高就业能力。树立正确的审美观念，提高人文素养。

6．熟练掌握利用计算机进行信息的获取、处理、传递及应用的基本技能，提高学生计算机文化意识，适应现代生活和未来职业的需要。

教学内容

1．思想品德修养与法律基础,毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 ,形势与政策根据当前国际国内形势和有关政策每学期以讲座形式安排；

2．函数、极限、微分学、积分学、常微分方程、空间解析几何、多元函数微分学、多元函数积分学、数值计算、数学实验和数学建模简介；

3．认知 2500～3400个英语单词以及由这些词构成的常用词组、基本的英语语法规则、一般的课堂交际以及日常和涉外业务活动英语、一般题材的简短英文资料以及简短实用文字材料的阅读、一般题材文字材料的翻译、填写和模拟套写简短的英语应用文；

4．武术、体操、田径、篮球、排球、足球、羽毛球、网球、乒乓球等基本动作要领；大学生心理与健康基本常识，学习特点及常见心理问题分析，人际交往心理概述、原则、技巧与艺术；

5．计算机基础知识、Windows XP 操作系统、Word文档编辑排版、Excel 电子表格制作、PowerPoint显示文稿制作、计算机网络基础知识、VF 语言的基本语法、结构化程序设计思想及方法；

6．美术欣赏、音乐欣赏、塑造职业形象、公益劳动、社团活动；7．认识高等职业教育和大学生活的特点、专业及其发展走向以及自我和成才途径；8．建立生涯与职业意识、职业发展规划、提高就业能力、求职过程指导、职业适应与发

展、创业教育。

表 6-3专业课程描述表课程 国际贸易概论 学期 第 1学期 学时 30

教学目标

通过学习，初步掌握在我国对外贸易的方针指导下，进行国际货物买卖的基本理论、基础知识和基本技能；学会在进出口贸易活动中，既能结合我国实际，切实贯彻国家的方针政策和企业的经营意图，又能符合法律规范和国际贸易惯例。

教学内容

国际贸易的产生与发展、国际贸易的基本概念与分类、国际贸易与国内贸易的关系、国际分工概述、国际分工的影响因素、国际贸易的动机、古典国际贸易理论、现代

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提升专业服务产业发展能力

国际贸易理论、国际贸易新理论、国际市场、国际市场价格教学设计

案例导入法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、小组合作学习法、项目教学法、多媒体教学法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 国际贸易实务 学期 第 2学期 学时 108

教学目标

1．熟悉国际贸易磋商环节，能与外商签订商品进出口合同2．熟悉合同和信用证内容，能按照合同和信用证进行单据缮制3．熟悉国际贸易术语惯例，能按照贸易术语结合信用证或合同能容进行外贸

流程操作4．熟悉海关监管制度，能完成通关流程5．熟悉外汇管理制度，能完成结汇流程6．熟悉电子商务手段，能实现网络贸易7．能通过国际商务单证员考试

教学内容

1．询盘、发盘、还盘、接受等磋商环节2．价格、数量、品质、包装、运输、保险、支付、商检、仲裁、索赔、不可抗力等条

款，并形成合同3．根据合同开立信用证，信用证的性质、种类、内容4．发票、装箱单、原产地证等单据的制作5．电子商务平台

教学设计

以实际商品进出口作为学习载体，将进出口过程分解成若干子流程，运用国际贸易技巧结合 simtrade 软件平台，利用物流、报关实训室采用案例法、讲授法、多媒体演示法、现场教学法等多种方法组织教学。

课程 报关实务 学期 第 4学期 学时 72

教学目标

通过本门课程的理论教学，使学生熟悉国家对外贸易，尤其是海关监管的各种法律、法规及管理制度；通过本门课程的实训操作，使学生掌握进出口国际贸易中的报关操作流程，掌握不同贸易方式下报关业务的办理；通过学习过程中师生的互帮互助互学，培养学生良好的职业能力和职业素质，为毕业后能够综合运用所学的报关知识去开展工作，迅速适应并胜任国际贸易、国际物流各岗位，特别是报关工作打下坚实的理论与实际操作基础

教学内容

一般进出口货物的报关，其他进出境货物的报关，暂准进出境货物的报关，特定减免货物的报关，保税物流货物的报关，保税加工货物的报关

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 国际货运代理 学期 第 3学期 学时 72

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报送与国际货运人才培养方案

教学目标

让学生能够较为系统地学习和掌握国际货运的有关理论，学会在进出口业务程序中的订舱、排载等各种实际操作技能，以适应经济全球化、企业经营国际化的发展趋势，更好地迎接中国“入世”后企业所面临的机遇与挑战。

教学内容

国际货运及货运保险有关理论、国际货运与保险的程序和步骤、进出口业务程序中的订舱、排载等各种实际操作技能。

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 商品检验 学期 第 4学期 学时 72

教学目标

通过该课程的学习，奠定必要的报检业务知识基础,训练与强化报检业务专业技能, 以外贸业务、货运代理业务作为职业发展平台，起步于协勤报检员，进一步发展成为具有综合职业能力高素质的报检员及报检业务主管。

教学内容

动植物货物报检、废物报检、机电产品报检、卫生许可类货物报检、危险货物报检、原是许可类货物报检。

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 市场营销 学期 第 4学期 学时 72

教学目标

掌握市场营销专业基础理论和专业知识,具备从事企业市场营销活动以及市场管理的职业技能和职业道德,能进行市场调研与分析、营销策划、产品销售、客户管理、销售队伍管理等工作。

教学内容

国际市场营销概论、全球市场的文化环境、制定全球市场营销战略三大部分，第一部分，主要介绍国际市场营销的范围、任务和面临的挑战，并分析国际营销的全球环境概貌。第二部分，主要分析全球市场的文化基础、文化环境以及相应的管理风格、商业习惯、政治和法律环境。第三部分，主要从通过营销调研建立全球营销视野，并在基础上制定国际市场营销战略规划，为实现该战略目标采取相应的产品、渠道、整合营销信息沟通、国际广告和价格策略。

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 海关法规 学期 第 3学期 学时 72

教学目标

掌握有关海关法律法规的基本知识，增强法律观念，为今后从事经济、管理工作打下基础，使学生在从事国际货物活动中，能够具有运用归法律法律，维护贸易双方当事人的利益，实现买卖双方共赢的综合能力；

教学 主要讲授有关海关法律的基本知识，让学生了解海关法律法规发展的过程和基18

提升专业服务产业发展能力

内容

本特征；初步掌握现代海关管理基本理论和知识；熟悉海关国际法律条约和公约；掌握海关法律及相关法律、法规；熟悉海关业务工作规程，具有综合运用所学理论和知识分析、处理海关行政执法实际问题的基本技能和技巧，培养自己的独立思考、自主学习的能力，将理论教学与实际发生的国际贸易纠纷紧密结合起来，理论联系实际。

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

表 6-4 拓展课程描述表课程 物流基础 学期 第 1学期 学时 60

教学目标

1.正确理解物流的基本概念和基本理论体系； 2.了解物流的历史沿革和未来发展趋势； 3.针对物流问题，学会进行文献调查及现场调查的方法； 4.增强学生继续学习物流管理知识及从事物流管理职业的兴趣。

教学内容

1.物流系统功能要素及合理化；2.物流作业过程；3.企业物流；4.供应链管理

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 基础会计 学期 第 1学期 学时 60

教学目标

初步了解会计工作的环境和职业道德，认识会计工作的一般流程，理解会计要素、会计等式和复式记账法的基本原理，熟练掌握填制和审核凭证、登记账簿和编制会计报表，使学生具备学习后续专业课程的专业基础能力，同时注重培养学生的社会能力和方法能力。

教学内容

（1）原始凭证的填制和审核；（2）复式记帐凭证的填制；（3）现金日记账和银行存款日记账的登记；（4）编制银行存款余额调节表；（5）编制科目汇总表；（6）登记明细账与总账（7）编制资产负债表和利润表。

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 经济学基础 学期 第 1学期 学时 64

教学 1.从感性上了解西方经济学的内涵及其外延。

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报送与国际货运人才培养方案

目标

2.了解现代西方经济学的由来和演变过程，对西方主流经济学的思想演变经历有一个大致的认识。

3.认识西方经济学的双重性质和在此基础上演变出的两大基本任务。4.把握学习西方经济学的态度。5.能从感性上认识到西方经济学的重要性和有用性，树立学好用好西方经济学

的信心。

教学内容

经济学、需求、供给与均衡价格的基本概念；需求理论、供给理论、均衡理论、弹性理论；消费者行为理论；生产理论；成本与收益理论；厂商均衡理论；分配理论；市场失灵与政府干预；国民收入核算；国民收入决定理论；失业与通货膨胀理论；经济周期与经济增长理论、宏观经济政策、开放经济中的宏观经济；

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法 项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 集装箱运输与多式联运 学期 第 4学期 学时 36

教学目标

通过本课程的学习，学生可以掌握集装箱运输的全过程操作，掌握集装箱码头、集装箱船公司、船代公司、集装箱货运站、集装箱货代公司的各岗位操作程序和工作要求，做到毕业后工作与所在单位的“零距离”接轨。

教学内容

集装箱运输的起源与发展，集装箱国际标准、集装箱码头的进出口业务操作、集装箱货运站的操作流程和单证流转程序、集装箱船务管理、堆场管理、集装箱公路、铁路、航空运输的内容与操作、集装箱国际多式联运、集装箱危险品运输业务等实际实用的知识。

教学设计

现场教学法、案例教学法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、仿真教学法项目教学法、学生自我训练法、研讨法、仿真模拟教学法

课程 商务谈判 学期 第 5学期 学时 36

教学目标

了解用户信息需求；;组织谈判；能够写出谈判方案；模拟谈判；懂得谈判策略

教学内容

商务谈判概述，商务谈判准备，商务谈判过程，商务谈判的策略，商务谈判技巧，商务谈判的危机处理，商务谈判礼仪和商务谈判实务等内容。

教学设计

现场教学法、案例导入法、角色扮演教学法、任务驱动教学法、小组合作学习

法、项目教学法、多媒体教学法、研讨法、仿真模拟教学法

表 6-5 综合实践与实训课程描述表

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提升专业服务产业发展能力

课程 校外综合顶岗实习 学期 第 6学期 学时 448

教学目标

1．熟悉顶岗实习企业工作流程及要求；2．在企业一线人员指导下或独立上岗完成实习；3．培养学生良好的团队合作和沟通交流能力；4．培养学生发现问题、解决问题的能力，增强创新意识。

教学内容

1．企业的外贸操作流程；2．物流管理知识,做好上岗准备；3．企业的文化背景，关注企业的发展；4．顶岗实习岗位主要工作内容学习；5．在企业教师指导下或独立上岗完成物流管理等相关工作；6．顶岗实习报告和周记规范化编写要求。

教学方法手段

任务驱动教学法、项目教学法、学生自我训练法

7 教学方法、手段和教学评价为培养从事报关报检、国际货运代理、船务代理、外销业务等工作的高素质技能型人

才，以贺利德贸易公司、中泰钾盐贸易公司、山西天利晋润贸易有限公司等校企合作企业和校内生产性实训基地为依托，充分利用网络资源，实施“项目引导、任务驱动、模拟演练、学练一体”的工学结合人才培养模式，如图 7-1 所示。

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报送与国际货运人才培养方案

图 7-1 人才培养模式图结合报关与国际货运工作的要求，以校企合作企业的真实项目或以来自企业网站

的项目作为虚拟项目作为教学的载体，将理论教学、案例教学、情境摸拟、实践教学相结合；让整个课程学习变得轻松，高效，实现培养技能的教学目标。根据报关与国际货运工作的特点，将学习过程分成三大步即：专业认知、模拟训练、顶岗实习，并逐渐形成了成熟的阶梯式三步教学体系，在这一体系中，让学生在学、仿、练、做的过程中，最大限度的提升学生的社会能力、方法能力、专业能力。

7.1 教学组织与实施本专业重视与相关行业企业合作，形成了多种形式的工学结合人才培养模式的框

架，通过工学结合，让学生在职业训练中学习，在学习中进行职业训练，强化职业技能，提升职业素质，提高就业竞争力。在校期间主要分为三个阶段进行培养，校内外有机衔接与融通的实践教学模式，形成了行之有效的人才培养模式。三阶段具体如下：

第一阶段（第一学年）：主要学习文化基础和专业基础知识，培养学生的职业基本素质，形成对企业、专业的认知，培养学生的岗位初级技能。

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提升专业服务产业发展能力本阶段由公共基础课程、素质课程、专业基础课程组成，主要教学目标是保证培养

规格。这一阶段的教学模式主要是理论教学、证书导向，按照“教、学、做”合一探索教学改革之路。

第二阶段（第二学年及第三学年上学期）： 第二学年：培养学生的通用职业技能和从事报关与货运岗位工作的专业业务技能。

课程设置包括：通用能力训练、职业核心能力训练、职业扩展能力训练等。 通用能力训练课程以培养学生从事服务业岗位的公共技能、能力和职业素养为主要教学目标，教学管理采用学分制，教学方式采用“文化课程+技能训练”，考核方式采用理论和实操，成绩合格者取得规定学分。 专业核心技能训练课程及职业扩展能力训练以培养学生从事未来就业岗位的基本

技能、核心技能、劳动观念、职业道德及综合能力为主要教学目标，教学内容和企业共同设计完成，教学模式主要采用任务驱动式“项目教学”，教学活动在“仿真实训软件”的教学情境中开展，学生根据业务流程，在软件系统平台上完成原始票据的信息处理，同时结合仿真实训环境、设备演示、知识讲解等“学训一体”方式学习知识、掌握技能、增强职业素养。开展业务技能大赛项目，通过技能大赛方式让企业参与人才培养质量考核评价，向家长、社会展示培养效果。如选取进出口业务项目、一般货物进出口报关程序、保税货物进出口货物报关程序、

特定减免税货物进出口报关程序、进出口货运代理程序、进出口商检报检程序等项目为载体培养学生从事外贸、报关、报检、国际货运代理等专项岗位技能。教学场地包括课堂实训室和校外实习基地。

第三学年上学期：培养学生业务技能综合应用能力，强化职业扩展能力。根据不同需求，开设相应的企业课程。在校内生产性实训基地强化岗位技能训练，仿真报关与国际货运企业部门设置和运作模式开展岗位综合模拟训练，通过岗位综合模拟，强化业务基本技能、团队合作、沟通交流等综合能力。教学模式采用任务驱动式项目教学，按照业务需要，组建不同的部门工作团队，通过角色扮演、角色互换开展综合模拟，教学实施在“仿真实训”的教学情境中开展，教学改革强调学生自主学习，在老师指导下，

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报送与国际货运人才培养方案学生根据部门工作职责，带着工作任务在生产性环境中边工作边学习，通过物流竞赛方式开展能力考核评价。

第三阶段（第三学年下学期）：学生以准员工的角色在企业顶岗实习，进行岗位适应性训练。培养专业应用能力、职业道德、劳动观念。能够进行报关与国际货运的各项管理工作；具有独立工作、着眼全局的整体观点和追求综合效益的管理素质。 通过组织学生到校外实训基地进行顶岗实习，在顶岗工作中培养专业应用能力，

在真实职业环境中，养成职业习惯、熟练岗位技能、提高综合职业能力。学生到校外实训基地进行顶岗实习过程中，校企共同参与学生管理、考核评价，形成制度文件和规范。

7.2 制度保障人才培养方案是学校培养人才和组织教学的主要依据。人才培养方案在专业教学指

导委员会的指导下，经过调研和论证，由企业与学校相互结合、共同研究制订。为保障专业人才培养方案的运行实施，学校建立有完整的教学质量监控体系，教学质量由学院、各系（部）、学生构成三级监控，根据管理的职能，在不同层面上实施质量控制。（1）学院教学质量监控学院权威性监督机构是学术委员会。院长对质量监控工作负总责，分管副院长协助

院长，领导教务处、学工处、人事处和督导组等职能部门做好质量监控工作的规划、部署、监督、协调等具体工作。教务处、教学督导组及学术委员会代表学院在教学质量监控过程中承担宏观组织、管理、协调和监控职责。

①实施宏观管理。即导向性的管理，负责制定全院教学质量监控与评价工作计划，组织引导院（系、中心）的教学质量监控与评价工作；

②组织对学院教学质量进行全方位的、多层次的、多种方式的动态监控。包括课程标准的制定与执行，授课计划的审查与执行，教材的选定，考核等教学环节的贯彻和落实情况；

③对实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节进行评价；④ 参与学院的专业建设、课程建设的验收工作；深入教学第一线，了解教学状态，

为学院的教学计划和教学基本文件的修改等提供意见和建议；

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提升专业服务产业发展能力⑤ 参与学院的教学改革工作，为学院的重大教改措施提供决策咨询；⑥组织专家代表学院对教师教学质量进行专家评价，并及时反馈评价意见；⑦掌握全院教学质量动态，按月提交《学院教学质量监控与评价月报表》，为领导

及有关部门提供参考；⑧组织召开全院的期中教学质量调查学生座谈会，并提交座谈会的情况分析与总

结；⑨开展全院教学质量学生信息反馈工作。（2）系部教学质量监控系部是实施质量管理的实体，按照学院的统一安排，具体负责专业和课程建设、各

主要教学环节、教学常规管理等各监控目标中所涉及的所有监控环节的监控实施，落实各项监控措施。

①根据学院下达的教学评估文件和工作部署作出本单位的评估计划，依据学院的教学质量监控体系及评估标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学院的质量监控体系、评估标准，制定符合本单位专业等特点的指标体系及评估标准，创造性地开展工作；

②依据学院制定的监控体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优秀教学单位的申报；

③ 负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；④ 负责组织对学生学习状态与效果的评估；⑤对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，实现“以评

促改，以评促建，以评促管，评建结合，重在建设”的目标；⑥接受学院对教学工作的检查与指导。（3）学生教学质量监控学生是对教学效果进行综合评定的最终层面，是教学质量监控的重要组成部分。成

立学生教学质量监控与评价执行委员会，设委员会主任、副主任各 1人，分别由学院学生会学习部的正、副部长担任；委员会成员由各班级教学质量信息员组成。由学生教学质量监控与评价执行委员会负责对教师、教学部门工作的测评；学生考勤、教师上课考

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报送与国际货运人才培养方案勤等。

①选出覆盖全系各专业的学生信息员，协助院督导组收集有关的教学质量监控与评价的信息，及时反映教学质量监控与评价过程中的意见和建议；

②按照院督导组的统一安排，组织开展完全由学生参与的学期教学质量评价，并做好相关的组织、实施和管理等工作；发放、收集和整理教学质量评价资料；

③ 协调各系教学督导组做好教学质量信息反馈工作。（4）建立健全教学质量监控制度建立健全教学质量监控制度是保证学院教学质量稳步提高的有力保障，学院教学

质量监控主要依据以下规章制度开展，方案实施保障制度见表 7-1。表 7-1方案实施保障制度一览表

实施内容 制度保障校企合作 专业指导委员会工作条例；

山西国际商务职业学院关于进一步加强校企合作的实施意见。 专业建设 专业建设暂行办法、专业指导委员会工作条例。

课程建设 课程建设管理办法、课程建设质量评估指标体系。

师资建设 教学团队建设实施意见、双师型教师队伍建设暂行办法、外聘兼职教师管理暂行办法、教师进修培训管理暂行办法、专业带头人和中青年骨干教师评选办法。

教材建设 教材建设委员会工作条例。

教学组织 课程教学质量标准、教学质量督导工作条例、期中教学质量检查制度、教学事故认定与处理办法、考试管理工作规则。

实习实训 实习实训管理办法、关于顶岗实习管理办法、关于实习实训基地建设管理办法。

学生管理 学生管理实施细则、毕业生毕业资格审查管理办法、学生考勤制度、学生违纪处分实施细则。

8 教学计划与进程安排由于报关与国际货运专业毕业生所从事的职业属于贸易服务行业，学生实训涉及

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提升专业服务产业发展能力商业机密，而校内的实习基地又受到场地、环境等客观因素的限制，因此，必须将校内教学与企业教学有机结合，两种资源充分利用，形成优势互补，才能培养出适合企业需要、高素质技能型人才。在认真分析和研讨的基础上，开发出适合本专业特点的“素能并举、三阶段四步骤”的人才培养实施方案。如表 8-1 所示。

表 8-1 “素能并举、三阶段四步骤”的人才培养实施方案培养阶段 第一阶段 第二阶段 第三阶段

学习领域 公共学习领域基本能力学习领域

岗位能力学习领域

拓展能力学习领域综合能力学习领域

素质能力 职业基本素质和基本能力岗位素质和专项能力

综合素质和可持续发展能力

课程实施 公共基础课程项目化课程 理实一体课程 岗位实训课程

岗位训练步骤 识岗训练 习岗训练 跟岗训练

助岗训练顶岗训练

学生的培养过程分为三个阶段：第一阶段为职业基本素质和基本能力培养阶段，主要在第一、二、三学期进行。完成

公共学习领域和基本能力学习领域的课程教学，以专任教师得校内课堂教学为主，结合煤矿岗位认知实习和专题讲座、社会实践等形式，强化对煤矿生产系统的认知度，培养学生的职业基本素质和基本能力。

第二阶段为岗位素质和岗位专项能力培养阶段，主要在第三、四、五学期进行。完成岗位能力学习领域课程的教学，其中岗位能力学习领域课程的教学以“理实一体教学”为主，充分利用校内实习基地的优势，实施项目导向和任务驱动，采用案例教学、实例教学等教学方法，学习训练单项岗位技能，培养学生岗位素质和职业专项能力。

第三阶段为综合素质和可持续发展能力培养阶段，主要在第五、第六学期进行。完成拓展学习领域和综合能力学习领域课程的教学，通过校内专业拓展课程的学习，进一步夯实学生职业生涯拓展的基础；综合能力学习领域课程（综合技能训练、综合设计毕业设计、顶岗实习）分两个学期在校内、外完成，第五学期的后半学期在校内进行综

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报送与国际货运人才培养方案合技能实训和职业岗位工种考核，采用教学做合一、项目教学法训练学生的综合职业能力，并取得职业资格证书；第六学期学生以准员工的身份到就业协议单位或其他企业顶岗实习，实习过程中采用先跟岗、后助岗、再顶岗的三阶段模式，训练学生的现场作业技能，逐渐实现学生实习和实际业务的零距离对接，同时收集现场资料，完成实习专题设计，从而完成岗位综合能力和素质的培养，为学生毕业后即能上岗作业提供保障，为学生的可持续发展奠定基础。具体教学安排见附表 1、附表 2。

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提升专业服务产业发展能力

附表 1 教学计划安排表

课程分类

序号 课程名称

总学时

考核学期 学期分配周课时数

性质

类别

学期一（15）

学期二（18）

学期三（18）

学期四（18）

学期五（18）

学期六（16）

必修课

公共学习领域

1 思修与法律形势与政策 60 一 42 中特理论形势与政策 72 四 43 英语 132 一二 4 44 体育 66 一二 2 25 心理健康 36 二 26 职业生涯规划 36 二 27 计算机基础 132 一二 4 48 就业与创业指导 36 五 2

基本能力领域

9 国际贸易概论 30 一 210 物流基础 60 一 411 商品学 36 二 212 国际贸易地理 60 一 413 海关法规 72 三 414 关税实务 72 三 415 基础会计 60 一 416 商务写作 36 五 217 经济应用数学 72 二 4

岗位能力领域

18 国际贸易实务 108 二 619 货运代理实务 72 三 420 报关英语 72 四 421 商品归类基础 72 五 422 报关单证实务 72 四 423 报关实务 72 五 424 货运保险 72 五 425 国际货物运输实务 72 四 426 国际货运英语 108 三 627 市场营销 72 四 428 电子商务 72 三 429 商品检验 72 四 430 综合业务模拟 108 五 6

综合能力

31 军训及入学教育 28 一 1周32 综合技能训练 108 五 10833 校内实训 112 三四 2周 2周34 顶岗实习 392 六 14周

29

报送与国际货运人才培养方案领域

35 实验报告 28 六 1周36 毕业设计 28 六 1周

选修课

专业拓展领域

37 经济学基础 36 三 238 公共关系 36 三 239 集装箱运输与多式联

运 36 四 240 商务礼仪 36 四 241 中国近代史 36 四 242 音乐赏析 36 五 243 演讲与口才 36 五 244 商务谈判 36 五 2

附表 2 教学时间分配表

时间

学 分配

期总周数

教学周数

考

试

毕业实习设计

入学教育军训

第一学期 19 15 2 2第二学期 20 18 2第三学期 20 18 2第四学期 20 18 2第五学期 20 18 2第六学期 18 2 2 14

9 继续专业学习深造建议本专业毕业生可通过自学考试、专升本、网络教育、成人教育等形式，完成国际商贸或其

他经济类专业学士、硕士学位的学习与深造。1、跨校专升本考试。报关与国际货运专业学生可在大三参加全省跨校专升本考试，升入

省重点本科继续深造。 2、自考。学生在专科阶段学习的同时，可以报名参加高等教育自学考试，学生可以根据

自己的兴趣相关专业（如经济管理、国际贸易、物流管理）中进行选择。

30

提升专业服务产业发展能力

3、中外合作办学。学生在进入我院学习以后，可以报名参加我院组织的中外合作办学项目，从而可以通过国内学习和国外学习拿到学士学位甚至硕士学位。

10 毕业上岗条件10.1 课程要求

本专业所有课程的成绩达到合格以上。

10.2 证书技能要求取得相应证书或专业综合技能测试合格：（1）普通话等级证书、英语应用能力考试证书、全国计算机等级证书，获取三者中任何

一个；（2）外销员、单证员、跟单员、报检员、报关员、国际货运代理等职业资格证书，获取其中

任何一个；（3）毕业前未通过第二条中的职业资格证书考试，或社会上无某类相关职业资格认证

考试的，在学校组织的专业综合技能测试中参加测试并成绩合格。11 教学实施的条件11.1 师资条件11.1.1 教学团队构成本专业拥有一支结构合理、爱岗敬业、专兼结合的“双师素质”教学团队。基于高职教师岗位职业能力和职业素质要求，建设了具有较高职业化水平、专兼结合的专

业教学团队。高度重视师资队伍建设，加强了“双师”素质教学团队建设，制订了“双师”素质师资队伍建设方案和青年教师培养制度。几年来，通过“送出去、引进来”的办法，加强校内专职教师和校外兼职教师队伍的建设。通过校企合作，与企业联合培养专业教师，同时，聘请企业、行业兼职教师加入专业教学团队，提高了专兼职教师的业务能力和技能水平，目前本专业专业带头人为山西省高职高专“双师型”优秀教师。

本专业现有教师 8人，其中专职教师 6人， 兼职教师 2 名，兼职教师均为行业企业一线31

报送与国际货运人才培养方案

管理人员和技术能手，专兼职教师比例为 3：1。专职教师中，副教授 1人，讲师 1人，助教 4人；双师素质教师 2人；具有硕士学位教

师 6人；另有来自生产一线的兼职教师 2人。承担承担省级教育改革立项 1项；建设省级及院级精品课 2门；主编、参编教材 3 本，为行业企业开展技术培训 300人次。职称、学历、“双师型”结构基本合理。现有专业教师队伍能满足本专业教学的需要。（1）校内专任教师

表 11-1 校内主要专任教师配置情况序号 姓 名 学历/学位 职 称 从事学科 承担教学任务 备 注

1 李彦荣 本科/硕士 副教授 报关 报关实务、报关单证实务 省级优秀教师2 马晓燕 本科/硕士 讲师 报检 商品检验、商品归类3 芦琳 本科/硕士 助讲 法学 海关法规4 李月娥 本科/硕士 助讲 运输 运输实务、国际贸易地理5 彭艳 本科 助讲 国际贸易 国际贸易实务、货运代理

实务6 李雨佳 本科 助讲 保险 关税实务、货运保险实务（2）兼职教师本专业从行业企业聘请有 5 名既有一定理论水平又有丰富实践经验的一线业务人员担任

兼职教师，参与培养方案、课程体系、课程标准及教学项目的开发及实践教学。表 11-2 校外主要兼职教师配置情况

序号 姓名 企业 职称 专业方向 承担教学任务1 赵会年 贺利德贸易公司 国际商务师 国际贸易 实习指导2 张立东 中泰钾盐贸易公司 国际商务师 国际贸易 实习指导3 李宏伟 中泰钾盐贸易公司 经济师 国际贸易 实习指导

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提升专业服务产业发展能力

4 孟东文 山西诺浩机电工程有限公司 国际商务师 国际贸易 实习指导

5 谢琳 山西天利晋润贸易有限公司 助理商务师 国际贸易 单证实务

11.1.2 协同教学的组织形式根据项目教学和现场实训教学的需要，按照教师间合理组合、分工明确、优势互补、个性

匹配的原则组建“双师”结构协同教学的教学团队，主要组织形式有：（1）教师间的协同校内项目教学，校内专任教学主要承担专业知识、基本理论、方法步骤、教学组织等任务

校外兼职教师主要承担实验实训、技能训练、案例分析、课程设计等方面的教学任务，双方共同配合，共同对学生进行教学和评价。企业实训实习教学，由校外兼职教师为主，校内专任教师为辅，兼职教师主要承担专项

技能训练、项目任务实施、技术服务指导等教学任务，专任教师主要承担实习的组织并配合兼职教师完成实习实训的考核评价。（2）学生间的协同学生根据项目教学的需要，自愿组成学习小组，分工合作，完成信息收集、制定工作计划

做出决策、任务实施、检查及工作成果评价等环节。（3）课程间的协同打破课程之间的壁垒，按照项目或任务，将各课程内容重新组织，各教师进行跨课程间

的协作，共同完成一门课程的教学。跨课程进行协同教学，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于学生知识的融合，提高分析问题、解决问题的能力。

11.1.3 教师选取要求（1）专任教师必须具备本专业或相近专业研究生学历或硕士以上学位。（2）专任实训教师必须具备本专业中级以上资格（含中级）；（3）专任专业教师“双师”资格的比例达到 80%；（4）专任专业教师必须接受过职业教育教学方法论的培训，具备开发本专业课程的能

力；

33

报送与国际货运人才培养方案

（5）兼职教师必须是企业的能工巧匠或丰富实践经验的技术人员；（6）兼职教师必须学习和掌握先进的职业教育理论、教学方法和教师职业规范；（7）兼职教师必须具备开发本专业课程实践教学项目的能力。11.2 实践教学条件11.2.1 校内实训实践教学条件是实践教学有效实施的基本保障。首先是高仿真，重模拟，做好校内实训室

的建设。受职业岗位、工作性质及时间等因素的制约，一些重要的专项技能训练，例如，单证制作实训、进出口业务洽谈实训、商务函电拟写实训等，很难全面实施系统的“顶岗”实际操作。因此，完备的校内实训基地、实训软件、仿真实训室尤为重要，它可以弥补本专业“顶岗”实践岗位的匮乏以及时间不易协调等方面的不足。目前学院报关货代物流实训室主要是报关、报检、货代、船代办公环境模拟，实训面积约 100m2，基本满足教学需求。

（1）硬件序号     设备名称 单位 数量 价格（万元）01

公司（办公桌椅、办公设备、隔断、业务洽谈区、接待台、标识牌、流程示意图、办公装璜等） 套 2 10

02 计算机 台 80 40

      合计 50

（2）软件报关、报检软件；国际货运代理软件；物流中心经营模拟软件；仓储管理软件；第三方物流管理软件。

序号 软件名称 单位 单价（万元）1 报关模拟实训软件 1套 82 WmS 仓储管理软件 1套 83 国际货代模拟实训软件 1套 84 国际贸易模拟实训软件 1套 105 报关与国际货运模拟实训软件 1套 5

34

提升专业服务产业发展能力6 集装箱模拟实训软件 1套 57 ERP 软件 1套 30    总计 74

11.2.2 校外实习为把我们的学生培养成“上得去、下得来”的应用型人才，我们还必须要走出校门，扩大

同企业的联系，借助社会力量和有关单位的合作来建设校外实践基地。让学生亲身参与企业的经营管理活动，来培养学生的实践能力和应用能力。

2008年开始，报关专业开展了顶岗实习，主要包括天津星辉货运有限公司、山西省天利贸易集团有限公司、太原万隆华宇恒基物流有限公司、深圳市协和达物流有限公司、太原晋德厚经贸有限公司、广东世纪同城集团、山西中瑞贸易集团公司、山西创同乐经贸有限公司、太原市昌晨物资贸易有限公司、平顺县对外经济贸易总公司、山西省运城武圣实业有限公司等 17

家单位。从 2008年至今，学院一直秉承着工学结合的教育理念，实现校企合作，做到理论与实践的真实结合，让学生可以学以致用。

11.3 教学资源条件11.3.1 网络资源网络资源是不可缺少的教学资源，由本专业教师开发建设的优质核心课程《报关实务》已

经建成校级精品课，内容主要有课程标准、习题库、考核标准、考核方法、电子教案、电子课件等，网址为：

http://www.sxibs.com/

11.3.2 专业教材开发根据专业职业岗位，分析确定典型工作任务。通过对太原市报关行及国际货运代理公司的

调研，邀请行业企业专家参与课程开发，参照国家职业资格标准，对调研后的工作任务进行分析、论证、归纳和总结，从而确定报关与国际货运专业的职业典型工作任务。依据典型工作任务确定行动领域，并进行归纳，确定学习领域。按职业技能和职业素质的发展过程以及学习领域之间工作过程的内在联系，打破传统的课程体系，构建工作过程系统化的专业课程体系。报关与国际货运专业现开设 20门专业必修课、10门专业选修课，把课程质量和建设成

35

报送与国际货运人才培养方案

果作为专业建设和学科建设的重要体现形式予以高度重视，加大课程建设的工作力度，认真规划，精心组织，全面推进，力求实效。加强院级重点专业主干课程建设工作，对立项在建的院级重点专业主干课程加强监管，加快建设进程，提高建设质量，实现建设目标，力争达到院级主干课程建设评估优秀等级；按计划积极开展院级重点主干课程建设的申报立项工作，全面提高课程教学质量。同时推进非专业主干课程建设工作，对非主干专业必修课程进行有力监管，参照院级重

点专业主干课程建设标准对其进行系级建设，并按院级重点专业主干课程建设评估验收方式进行评估验收；对专业选修课进行动态管理，根据专业选修课开设的质量，不断增删课程，促使教师努力提高专业选修课开设的质量；对公共必修课进行严格监管，一方面制订公共必修课的课程教学标准和考核标准，规范教师的教学行为，提高教学质量；另一方面加强教材建设，改革教学体系和教学内容；对公共选修课实施有效监管，一方面对教师的开课资格、课程大纲、课程讲义进行严格审查，确保教学质量，并加强教学检查；另一方面鼓励教师积极申报开设院级公共选修课，丰富学生的选课门类，并从课时津贴方面保护和激发教师开设院级公共选修课的积极性。

积极推进精品课程建设工作，在院级主干课程建设过程中，高度关注课程建设的质量，根据院级主干课程建设的质量和水平，将遴选出优秀主干课程培育建设，待条件成熟时，申报院级、省级精品课程建设项目，进一步扩大课程建设的成果，提高课程建设的层次和水平，现有《单证实务》省级精品课一门，《报关实务》、《货运代理实务》、《报检实务》院级精品课三门。深入开展教学改革研究工作，以院级重点专业主干课程为基础，进一步深化专业课程群

的教学改革，内容涵盖课程教学体系、教学内容、教学方法、教学手段、考试内容、考试方法以及实践教学等多个方面，精心组织，有力监管，积极组织院级、省级教改研究项目的申报立项工作，有省级课题一项。

本专业教材建设成果十分突出，李彦荣副教授及教学团队编著的《海关报关实务》、《国际贸易实务》、《外贸单证实务》等高职高专教材，凸显高职教学理念，在教学使用中，获得良好反响。

36

提升专业服务产业发展能力

12 教学运行和教学质量保障12.1 教学运行与实施方案设计为实施全面的教学运行和质量管理，根据高职教育规律和我院实际情况，在教学管理上

实行学院和系部两级管理，针对影响教学质量的环节和因素，采取切实可行的措施对教学全过程进行质量控制。

12.1.1 院系两级管理体制以“院长—分管副院长—教务处、实验实训中心”为院级管理和以“系主任—分管副主任

—专业室主任—教学秘书”为系部管理的两级教学管理体系，分别承担管理教学的工作，从而明确了学院、系部各自的工作范围、职责、权利和义务。院级工作的重心是突出目标管理、重在决策监督。教学管理重心移到系一级，管理工作重点突出过程管理和组织落实。

12.1.2 实施方案设计（1）组织制定课程标准。课程标准是落实培养目标和人才培养方案最基本的教学文件，

应准确的贯彻人才培养方案所体现的教育思想和培养目标。课程标准内容包括本课程的性质、学时、学分、课程目标、课程内容、教学实施、考核评价等，由各专业室组织编制。（2）课堂教学的组织管理。系（部）聘任有相应学识水平、有责任心、有教学经验的专任

或兼职教师任课。组织任课教师认真研究课程标准，组织编写或选用与标准相适应的教材和教学参考资料；要求教师认真履行《教师岗位职责》，按教学规律讲好每一节课；组织教师开展教学方法的讨论和研究，努力学习现代信息技术，推广计算机辅助教学，不断提高教学质量。（3）实践性教学的组织管理。根据职业教育的特点，合理开发实践性教学课程并加强项

目的实施。实践性教学内容要严格按人才培养方案和课程标准的要求进行教学，保证课时，保证质量。任课教师要组织好每一节实践课教学，训练学生的专业基本技能和综合能力；充分发挥校内实习基地和校外实习基地的教学资源，做到教学做合一，体现工学结合、做中学、学中做。（4）对学生考核的管理。凡是培养方案规定开设的课程都要对学生进行考核。根据课程

特点和性质采用多样化的考核方式和方法，考核重点放在学生的综合素质和能力的评价方面。

37

报送与国际货运人才培养方案

12.2 完善教育质量控制评测体系教学质量是高等职业教育的生命线。教学质量上不去，学生的素质难以实现全面的提高，

社会适应力比较差，会直接影响学院的社会认可度，最终学院的活力就难以维持。以科学发展观为指导，按照全面质量管理的观念，以就业为导向，以市场需求为杠杆同

时根据学院自身发展建立和完善教学质量保障体系。以质量求生存，以特色求发展是我们追求的目标。

12.2.1 建立有效的报关与国际货运预测制度对市场的准确把握，对报关与国际货运需求的准确预测是我院设置专业课程的重要依据，

也是学生选择专业的主要参考项目。经过前期对报关与国际货运需求的考察和预测，具备报关与国际货运员资格的人员仅为 18%左右，报关与国际货运专业有很大的发展潜力。

12.2.2 积极发展高职教育评估中介机构对教育质量的评价作用。2010年，学院“以评促建，以评促改”大大提升了报关与国际货运专业的发展，在以

后还要更加重视教育评估机构对教育质量的评价作用。12.2.3 进一步探索“工学结合”的人才培养模式工学结合、校企合作的人才培养模式是现阶段我国高职教育改革和发展的基本方向，也是

高职教育人才培养模式的重要切人点。报关与国际货运专业成立六年来，通过社会对人才需求调研和毕业生从事职业岗位的跟

踪分析，构建了以“报关与商检、运输管理、国际货运与代理”为主的专业核心课程，以 “ABC”教学模式（“A 环境”是指教师教学在仿真模拟工作环境下进行；“B连续”是指技能培养为校内和校外连续实施；“C 结合”是指教学中坚持三结合：理实结合，教学内容与报关与货运职业资格标准结合，校企结合）为平台，以职业技能培养为主线的工学结合课程体系。并且在下一阶段重点探索“订单培养、工学交替”的工学结合人才培养模式。

12.2.4 健全教学质量监控制度为保障专业人才培养方案的运行实施，学校建立有完整的教学质量监控体系，教学质量

由学院、各系（部）、学生构成三级监控，根据管理的职能，在不同层面上实施质量控制。（1）学院教学质量监控

38

提升专业服务产业发展能力

学院权威性监督机构是学术委员会。院长对质量监控工作负总责，分管副院长协助院长，领导教务处、学工处、人事处和督导组等职能部门做好质量监控工作的规划、部署、监督、协调等具体工作。教务处、教学督导组及学术委员会代表学院在教学质量监控过程中承担宏观组织管理、协调和监控职责。

①实施宏观管理。即导向性的管理，负责制定全院教学质量监控与评价工作计划，组织引导院（系、中心）的教学质量监控与评价工作；

②组织对学院教学质量进行全方位的、多层次的、多种方式的动态监控。包括课程标准的制定与执行，授课计划的审查与执行，教材的选定，考核等教学环节的贯彻和落实情况；

③对实验、实习、课程设计、毕业设计（论文）等实践教学环节进行评价；④ 参与学院的专业建设、课程建设的验收工作；深入教学第一线，了解教学状态，为学

院的教学计划和教学基本文件的修改等提供意见和建议；⑤ 参与学院的教学改革工作，为学院的重大教改措施提供决策咨询；⑥组织专家代表学院对教师教学质量进行专家评价，并及时反馈评价意见；⑦掌握全院教学质量动态，按月提交《学院教学质量监控与评价月报表》，为领导及有关

部门提供参考；⑧组织召开全院的期中教学质量调查学生座谈会，并提交座谈会的情况分析与总结；⑨开展全院教学质量学生信息反馈工作。（2）系部教学质量监控系部是实施质量管理的实体，按照学院的统一安排，具体负责专业和课程建设、各主要教

学环节、教学常规管理等各监控目标中所涉及的所有监控环节的监控实施，落实各项监控措施①根据学院下达的教学评估文件和工作部署作出本单位的评估计划，依据学院的教学质

量监控体系及评估标准，开展评教、评管、评学工作；也可依据学院的质量监控体系、评估标准，制定符合本单位专业等特点的指标体系及评估标准，创造性地开展工作；

②依据学院制定的监控体系，负责对本单位教学工作进行自评，以及优秀教学单位的申报；

③ 负责对本单位教师教学质量的监控，自行完成教学质量等级的初步确定；④ 负责组织对学生学习状态与效果的评估；

39

报送与国际货运人才培养方案

⑤对本单位评估中发现的问题进行分析研究，提出整改与建设措施，⑥接受学院对教学工作的检查与指导。（3）学生教学质量监控学生是对教学效果进行综合评定的最终层面，是教学质量监控的重要组成部分。成立学生

教学质量监控与评价执行委员会，设委员会主任、副主任各 1人，分别由学院学生会学习部的正、副部长担任；委员会成员由各班级教学质量信息员组成。由学生教学质量监控与评价执行委员会负责对教师、教学部门工作的测评；学生考勤、教师上课考勤等。

①选出覆盖全系各专业的学生信息员，协助院督导组收集有关的教学质量监控与评价的信息，及时反映教学质量监控与评价过程中的意见和建议；

②按照院督导组的统一安排，组织开展完全由学生参与的学期教学质量评价，并做好相关的组织、实施和管理等工作；发放、收集和整理教学质量评价资料；

③ 协调各系教学督导组做好教学质量信息反馈工作。12.3 开发报关与国际货运专业项目教材与行业企业进行合作，组建以企业技术人员、专业带头人、骨干教师、兼职教师为主要成

员的专业核心课程建设团队，根据行业企业完成职业岗位实际工作任务所需要的能力、素质、知识要求，突出学生职业能力培养和职业素质养成，重点建设《国际货运代理实务》、《报关实务》、《出入境报检》等 3门专业核心课程。根据示范专业的建设要求，聘请企业人员和骨干教师共同组成教材及课件开发团队，按

照工学结合的核心课程建设规划，开发编写 3部工学结合教材，在教材中加大实践教学内容比重，将生产性的实训活动融入其中，同时开发编写相应实验、实训指导书和配套课件。联合企业共同开发课程和实习实训教材，设计融入职业认证体系的技能考核办法。制订核

心课程的理论和实践教学标准，编写制作配套的教案、电子课件、实习实训指导书，完善试题库、考试系统，构建科学的教学评价体系等。

不论是新教材还是一些其他的配套练习、试题库和考试系统都要打破以经典知识传授为主要特征的传统学科课程模式，按照外贸企业、行业专家与专业共同编制的“工作任务与职业能力分析”为导向设计出报关与国际货运专业学生职业能力培养目标与要求。并以“教师的精讲

40

提升专业服务产业发展能力

与学生的多练”为抓手。在培养目标的制定中，课堂教学、教学活动、基本知识、训练的能力项目、设计的考核内容一定要有利于学生的就业、有利于学生的考证、有利于学生的升迁。新教材所设的知识与能力培养目标全部是外贸企业员工所应该具备的对应的职业岗位能

力。即通过专业的学习与训练，就应该能满足外贸业务岗位的工作需要，并应该可以为专业学生后续的专业课程、拓展课程奠定良好的基础。

12.4 培养“双师型”师资队伍师资素质是教学质量的重要保证，因而师资队伍是课程建设的关键。培养造就一支结构合

理，具有强烈的创新思想和创新精神，充满活力、团结合作的“双师结构”师资队伍是专业建设的基础。为此专业采取以下具体措施：

12.4.1 加大对现有教师的培养力度，完善专任教师的学历结构和职称结构现教研室现有教师 8人，其中专职教师 6人， 兼职教师 2 名，兼职教师均为行业企业一

线管理人员和技术能手，专兼职教师比例为 3：1。专职教师中，副教授 1人，讲师 1人，助教 4人；双师素质教师 2人；具有硕士学位教

师 6人；另有来自生产一线的兼职教师 2人。承担承担省级教育改革立项 1项；建设省级及院级精品课 2门；主编、参编教材 3 本，为行业企业开展技术培训 300人次。职称、学历、“双师型”结构基本合理。

12.4.2 增强专任教师的实践能力由学院派专任教师到各外贸公司、银行机构、大中型企业进行社会实践活动，增强任课教

师的实践能力，现有 2位教师有企业实践的工作经历，在课堂教学中更充分地把报关与国际货运的基础理论与实践相联系，提高教学效果。

12.4.3 鼓励教师积极提升教研能力在保证教学工作顺利、高效完成的前提下，加强学科、学术带头人及中青年骨干教师的培

养工作，实行政策倾斜。鼓励青年教师参加国内外各种学术交流活动。 鼓励中青年教师进行短期进修培训；鼓励教师加入各种学术组织；鼓励和资助教师出版学术著作、教材和发表科研论文；鼓励教师积极主持和参与课题研究

12.4.4 重点培养和引进高学历、高层次人才41

报送与国际货运人才培养方案

根据专业建设需要，力争到 2013年培养专业带头人 2 名；培养骨干教师 4 名，90％教师具备“双师”素质。

12.4.5 健全师资队伍建设规章制度根据相关的制度进一步健全相关的管理制度，良好的师资队伍，良性的教育环境需要制

度规范。12.5 拓展专业的社会服务功能国际货运与报关专业必须将服务地方经济作为专业建设的出发点，借助山西外贸行业协

会的平台和山西中部崛起的优势，着力通过培养高素质高技能适应当地企业需求的高端社会培训服务地方经济，从而大幅度地提升专业特色和专业水平。依据工学结合的原则，坚持教学和科研并举，以教学带动科研，以科研促进教学。鼓励教

师走出校门，走向社会，面向行业、企业开展技术服务，参与企业的技术创新和研发。根据企业生产需要，选择科研方向，承担科研任务，使教学科研相长。发挥专业人才、技术和实训条件等优势，把本专业建设成为区域、行业的人才培训中心。

采取脱产和业余相结合、校内和校外相结合、“走出去、请进来”等多种形式，培训到现场，送教到企业，主动为企业和社会服务。

12.6 形成多元化教学评价体系由于“一份试卷论成绩”的传统考试方法在我国各类教育中根深蒂固，所以闭卷考试也

就很普遍地成为各高等院校各个专业的考试方法，单一闭卷考试在测试内容上的深度和广度方面存在很大的局限性都存在很多的弊端，无法体现高职教育“实践性”强的特点，因而也不能全面反映学生的知识水平和操作技能，更无法真实展示学生的创新意识，必须加以改革，以实现全程、全面，更合理、更科学地评价学生成绩。对学生三年的综合能力评估实行教师主评、学生自评（实践环节的学生个人总结）和企业

外评（主要是实践技能）的“内视、个视、外视”三结合的方法，改变过去的检查知识的继承和记忆为主的单一的卷面考试的考试方式，充分体现了现代人才观、质量观和教学观。考试内容注重考核学生应用所学知识技能去分析与解决问题的能力，应知应会应考的充

分兼顾，既考知识，又考技能和素质，强化了高等职业教育的能力为本教育理念对教与学的42

提升专业服务产业发展能力

导向作用，促进本专业的教育教学改革。采用多种灵活的考核方法（闭卷、开卷、开闭卷、口试、专题研究、答辩等单独考或结合

考）。部分采用无标准答案试题，着重考学生的思路、见解的思维方法，这有利于学生专业应用能力和创新精神的培养。

现阶段期末考试主要由三部分构成:平时成绩、实践成绩和期末卷面成绩，按照课程属性（纯理论课程、理实一体化课程、纯实践课程）来确定相应的比例和考核方式。在最后一个学期的顶岗实习考核中由顶岗实习任务书、毕业论文设计以及学生实习单位的

考核相结合。（见附件）

山西国际商务职业学院课程学业成绩评价方案审批表

年 月 日课程名称 课程编号 对应专业教材与教参教学大纲 安排课时主讲教师 课程开设时间理论与实践教学比例安排

主要教学方法安排理论讲授(√) 案例剖析(√) 情景模拟(√) 项目设计(√) 任务驱动(√) 上机操作(√)

企业实习(√) 社会调研(√) 观摩考察(√) 业务竞赛(√) 课题参与(√) 考证辅导(√)

本课程学业成绩评价目标

43

报送与国际货运人才培养方案

测试评价方式（在空格中划√选项并注明百分比）

平时 实践 期末 附加平时表现

(%)项目设计

(%)课题报告

(%)机试操作

(%)期末考试

(%)技能鉴定

(%)证书获取

(%)

所选测试与方式需具备的条件要求

本表编制教师

教研室主任 签字 系主任 签字(盖章)

教务处审核意见 签字(盖章)

说明：本表包括课程教学基本信息和学生学业成绩评价的目标方式，通过本方案的编制，旨在改革学业成绩评价模式，唤醒学生学习实践的主体意识和教师教学的主导作用，规范学生学业成绩的评价方式，为命题、制卷、评分打下坚实可靠的学生学业成绩评价基础。

附件：报关与国际货运专业课程平时成绩考核评价办法序号 考核项目 考核内容 要　　求 考核方法

1 学习表现预习 提前预习 课前提问考勤 按时上、下课 教师考勤学习态度 纪律好，认真听课并做听

课笔记 上课表现、检查笔记回答问题 问题回答积极、准确 随堂提问

2 平时作业按时 按时上交作业 检查质量 作业工整，规范，内容完

整正确 检查

3 课程大作业考核

按时 按时上交作业 检查质量 作业工整，规范，内容完

整正确 检查4 阶段性考核 考试、考查、测

验 理解和掌握所学知识 口试、笔试、小论文等5 实践 性作业考

核操作 按规范流程操作 巡回检查和指导纪律 遵守实践各项制度 巡回检查和指导

6 期末考试 以项目化形式考核

发现任何舞弊行为该课程 0分处理 闭卷与开卷相结合

44

提升专业服务产业发展能力

附件：报关与国际货运专业实训课程考核评价办法序号 考核项目 考核内容 要　　求 考核方法

1实训纪律（10分） 考勤 遵守管理制度，按时上下课，保持实训室整洁 教师考勤

2 实训资料(10分)

实训日志实训总结 认真填写实训日志、撰写实训总结，并按时提交资料实训教师和实训学生

3实训态度（10分） 职业习惯 学习态度积极，诚信，具有良好的职业道德 实训教师评定

4实训操作（60分）

工作规范 遵守规章制度、按规范流程操作、能自主解决操作问题、安全文明生产系督导组巡回检查和指导

实训效果 实训数据正确、纪录完整 、创新精神 系督导组巡回检查和指导团队运行 分工明确、团结协作 实训教师现场专家评价 回答问题积极、准确，能正确分析实训结果、解答问题

行业专家和专任教师5

实训结果评 价（ 20分）

实训总结材料的交接 一学期完成应有完整的材料 实训教师后续课程教师评价 材料应移交后续课程教师 后续课程教师评价

附件： 报关与国际货运专业实践教学考核评价办法评价人 项目 内容 分值

评价等级 得分 备注A B C D

教师评分(60分)

纪律 遵守规章制度，按时上下班，保持环境整洁。 10 A 10、B 7、C 5、D 3

资料 认真填写实习日志、撰写实习总结，并按时提交资料 20 A 20、B 15、C 10、D 5

操作质量具有良好的职业道德、业务操作规范、服务热情、顾客满意；安全文明生产、货物安全完整、操作安全高效。

20 A 20、B 15、C 10、D 5

团队运行 分工明确、团结协作、有执行力 10 A 10、B 7、C 5、D 3

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报送与国际货运人才培养方案

评价人 项目 内容 分值评价等级 得分 备注

A B C D

组长评分(20分)

纪律 遵守规章制度，按时上下班，着装规范得体、礼貌用语 5 A 5、B 4、C 3、D 2

工作态度 服从分配、积极承担工作任务、完成效率高、顾客评价好 10 A 10、B 7、C 5、D 3

操作规范 安全文明生产、业务操作规范 5 A 5、B 4、C 3、D 2

组员互评(10分)

操作水平 操作熟练、工作效率高 5 A 5、B 4、C 3、D 2

团队合作 团结互助、分工协作、责任感强 5 A 5、B 4、C 3、D 2

顾客评分(10分)

工作态度 服务热情、周到、细致、耐心 5 A 5、B 4、C 3、D 2

工作效率 操作熟练、服务效率高 5 A 5、B 4、C 3、D 2

总　　　　　　分 100

附件：报关与国际货运毕业论文（设计）考核评价办法评价项目 分值 项目内涵 评价标准

选题 4分1.论文（设计）的选题应当在指定范围内进行。（2分）2.按时参加选题。（2分）

1.选题不符合要求，扣 2分/次，扣完本项总分为止； 2.未按时参加选题，扣 2分；3.私自变更选题，扣 2分；　 4.本项目满分 4分，扣完为止。

论文提纲 10分1.选题确定后，认真撰写论文提纲，及时提交指导教师审阅。（5分）2.按时提交论文提纲。（5分）

1.论文提纲不符合要求，扣 3分/次，扣完本项总分为止；　2.未按时提交论文提纲，扣 5分；3.无提纲，本项计 0分。

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提升专业服务产业发展能力

评价项目 分值 项目内涵 评价标准

论文初稿 10分1.学生应当认真完成初稿，并按时提交指导教师审阅。（5分）2.论文初稿要求是电子文稿。（5分）

1.论文初稿（电子文稿）迟交 1～5天扣 2分，迟交 6～10天扣 4分，迟交 10天以上，扣 8分；　　2.无初稿，本项计 0分。

论文终稿 12分1.学生应当认真完成终稿，并按时提交指导教师审阅。2.论文字数 4000字以上，论文格式、体例符合要求。3.论文终稿必须是纸质文稿，须打印并装订成册。

1.以指导教师收到纸质终稿（不收电子稿）时间为准，迟交 1～5天，扣 2分，6天以上，本项计 0分； 2.字数少于 4000字，或格式、体例不符合要求，或未按要求打印并装订成册，每项扣 4分； 3.本项目满分 12分，扣完为止。

论文批阅 30分1.指导教师对论文（设计）进行批阅，写出批阅意见，评定成绩（百分制）。2.论文观点正确、层次清楚、论据充分、语言流畅、结构合理。（每项20分）

1.若发现全篇为网上下载或抄袭，本项计 0分； 2.评定成绩按 0.30的权重折算，计入顶岗实习总成绩。 3.未通过论文评审，论文总成绩计 0分，须重修。

论文评审 10分1.由非指导教师对论文（设计）进行评审，写出评审意见，评定成绩（百分制）。2.论文观点正确、层次清楚、论据充分、语言流畅、结构合理。（每项20分）

1.由非指导教师将原评定的成绩按 0.1的权重折算。2.原评定成绩按 0.10的权重折算，计入毕业论文总成绩。

毕业设计中期进展报告表学生姓名 学 号 指导教师系 别 专 业 班 级题 目

毕业设计工作进展情况（对照进度安排介绍已完成的工作；拟进行的工作及进度安排；存在的问题及采取措施）：

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报送与国际货运人才培养方案

年 月 日指导教师的意见：

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提升专业服务产业发展能力

中期检查的内容：学院分管院长组织中期检查小组，进行一次中期检查（每生普查），时间在学期的期中。中期检查内容包括学生基本工作状况、出勤情况、完成进度、调查研究、方案制定、文献资料检索、开题报告撰写质量、外文译文质量、实验数据记录、毕业设计提纲等，以及指导教师到位情况等。指导教师及每位学生要分别填写《毕业设计中期检查表》，中期检查结束后，教师中期检查表由教研室汇总后交学院办公室统一留存，学生中期检查表经教研室主任审阅后返还学生装入资料袋。教研室主任和实验室主任对毕业毕业设计实施情况进行阶段小结，对所发现的问题及时提出整改措施，同时提交中期检查总结报告，送教务处存档。1、毕业设计进展情况评价： ；（基本完成计划、部分完成计划、没有完成计划）；2、学生工作态度情况评价： ；（认真、一般、较差）；3、已完成毕业设计质量评价： ；（较好、一般、较差）4、毕业设计不足之处及改进意见：

指导教师签名： 年 月 日注：每名学生填写一份，并由指导教师填写意见、签字后，返还学生归档。

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报送与国际货运人才培养方案

附件：报关与国际货运专业顶岗实习考核评价办法实习单位对顶岗实习情况评价表

项 目 评价内容 评价等级好 一

般 差 得分

实习文件 1.实习大纲，实习计划齐全,并能提前送达实习单位。 5 4 3

2.实习计划详细、规范，并根据实际情况与实习单位共同修订完善 5 4 3

实习管理3.指导教师队伍专兼结合、结构合理的 5 4 3

4.学生准备充分，对实习的目的与任务明确 5 4 3

5.带队教师对实习学生严格管理，保证学生的人身安全 5 4 3

6.指导教师认真负责，保证实习计划的圆满完成 5 4 3

实习纪律7.纪律严明，能遵守实习单位各项规章制度 5 4 3

8.考勤严格，实习学生平均出勤率高 5 4 3

9.严格遵守劳动纪律和操作规程 5 4 3

10.爱护劳动工具及仪器设备，注意勤俭节约 5 4 3

实习态度

11.实习学生听从教师和实习单位的安排指导 5 4 3

12.实习学生能虚心向工人、干部和技术人员学习 5 4 3

13.实习学生能深入实际，积极探讨本专业未来发展前景 5 4 3

14.认真完成实习日记，记载实习收获 5 4 3

15.指导教师积极承担实习单位的生产任务、技术改进、技术咨询、专题讲座和科研任务 5 4 3

实习质量

16.依据实习大纲要求，结合实际内容完成实习任务 5 4 3

17.对实习单位生产、管理提出建设性意见 5 4 3

18.学生人际交往能力、沟通协调能力、反应能力、学习和接受能力、团队协作意识等综合素质的提高 5 4 3

19.学生提交全部过程的实习日记和实习报告 5 4 3

20.学生专业技能的提高程度 5 4 3实习指导教师 专职： 兼职： 总分

综合评语 实习单位名称（盖章） 年 月 日

注：1、此表由实习单位填写，请在评价等级“得分”栏中打分； 2、实习单位填写完毕后，由实习指导教师带回交学校教务处和学生所在系备案。

50

提升专业服务产业发展能力

13 机制制度保障13.1 组织运行保障首先，培养方案是人才培养的纲领性、指导性的实施文件。按照示范骨干院校建设的要求

科学合理地构建工学结合、以工作过程为导向的人才培养方案，培养符合社会需求的高技能型人才。组织运行保障是实施人才培养方案基本条件，组织运行保障是通过教学管理组织实现的，

教学运行管理是组织运行保障手段。包括日常教学管理、学生管理、教师工作管理和教学资源管理等，这四个管理是教学运行组织管理的关键。只有加强日常教学管理，加强对学生和教师的人性化管理，合理调配和配置教学资源，才能保证课程教学的顺利进行，保证人才培养方案落到实处。这样来保证教学的正常运行，使教学有组织、有计划，最终达到教学目标。

13.1.1 教学运行管理组织机构在示范骨干院校建设领导小组的领导下，国际贸易经济系下设报关与国际货运专业室，

由专业带头人、骨干教师、企业兼职教师和学生管理人组成专业教学管理组织机构。负责日常教学管理、学生管理、教师工作管理和教学资源管理等工作。

13.1.2 专业教学指导委员会报关与国际货运专业成立了由系领导和合作企业负责人共同牵头的专业教学指导委员会，

负责课程开发、教学计划的修订等工作。　表 13-1 报关与国际货运专业指导委员会一览表

职务 姓名 工作单位 职称 职务主任 徐峻 山西国际商务职业学院 讲师 系副主任副主任 李彦荣 山西国际商务职业学院 副教授 教研室主任

赵会年 贺利德贸易公司 国际商务师 总经理

委员

马晓燕 山西国际商务职业学院 讲师 骨干教师边炜 太原海关 统计处副处长李增刚 山西省外运公司 报关员、货代员 经理刘鹏生 商务研究中心 研究员 主任

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报送与国际货运人才培养方案

谢琳 山西天利晋润贸易有限公司 助理商务师 销售经理13.2 制度保障严格执行学院制定的教学工作规范、教学计划、课程标准和教学进程，严格教学事故的认

定与处理，严格执行教学评价制度，严格执行课堂教学和实践教学过程的检查制度，严格教学文件的规范管理，保证人才培养方案的顺利实施、教学秩序的稳定和教学质量的提高。

13.2.1 教学管理制度为了保障理论与实践教学的顺利实施与运行，学院制订了统一的教学管理制度，包括：

《课程教学管理规定》、《调、停、代课管理规定》、《关于落实学期教学任务的管理规定》、《教学检查制度》、《听课制度》等。

13.2.2 实习实训制度顶岗实习作为工学结合人才培养模式的重要组成部分，相较于校内教学组织而言，更需

规范和管理。为此，学校制订了《校外顶岗实习管理制度》和一系列学生顶岗实习的作业文件包括：《学生顶岗实习协议书》、《顶岗实习任务书》、《顶岗实习任务书》、《兼职教师顶岗实习周记》、《指导教师日志》、《学生实习日志》、《顶岗实习鉴定表》，以这些作业文件内容指导顶岗实习全过程，使顶岗实习教学环节有组织、有计划、有考核，有落实，保证了人才培养方案的顺利实施。

14 说明与建议14.1 编制依据报关与国际货运专业人才培养方案是依据教育部《全面提高高等职业教育教学质量的若干

意见》（教高【2006】16号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）、《关于同意启动“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目实施工作的通知》（教职成厅函〔2011〕71号）等文件精神，结合山西报关与货运企业人才需求和岗位职业能力的要求编制而成。

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提升专业服务产业发展能力

14.2 方案执行的基本要求该专业人才培养方案适用于高中起点三年制高职的报关与国际货运专业学生；本方案中

的教学计划需根据报关与国际货运专业人才的需求实际灵活予以适当的调整；应采用案例教学、情景教学等教学方法，保证“教学做”一体化教学的有效进行；专兼职教师之间、师生之间要配合默契，良好互动；在实施教学过程中，如果遇到困难教师要及时向系部反映，确保问题的及时协调和解决，保证人才培养方案的顺利实施。

14.3 其他（1）本人才培养方案由我院报关与国际货运专业教研室牵头组织，贺利德贸易公司、中

泰钾盐贸易公司、山西天利晋润贸易有限公司等企业共同编制。（2）执笔：李彦荣、徐峻、马晓燕、彭艳、李月娥、李雨佳（3）审核：徐峻、李彦荣（4）时间：2012年 10月 10 日

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报送与国际货运人才培养方案

附件 1

人才需求与专业调研报告报关与国际货运专业人才需求调研报告

一、企业调研情况（一）调研指导思想：坚持以科学发展观为指导，以《国民经济十二五规划纲要》、《国家

十二五中长期教育改革和发展规划纲要》的基本理念为支撑；围绕十二五规划中设立山西省为国家资源型经济试验区的政策，实施“科教兴煤”“人才强煤”战略； 以《中央财政支持高等职业学校提升专业服务产生能力的基本要求》为出发点，结合本专业毕业生从业现状和职业生涯发展的需求，全面贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的方针，努力推进教育观念的更新和转变；以就业为导向，优化专业结构，科学合理地调整和设置专业；以提高应用能力为出发点，深化教学改革建立培养应用型人才的新模式；以提高岗位竞争力为目的，加强素质教育提高学生综合素质；按照培养高素质应用型人才的要求， 以岗位群的需要和职业标准为依据，把握用人单位对本专业的需求，明确专业培养目标，力求专业与产业对接，专业教学要求与行业企业岗位要求对接，探索报关与国际货运专业的教学改革新思路和新方案，使报关和国际货运专业人才培养目标和规格凸显职业教育的针对性、实践性和开放性。

（二）调研基本思路和方法：本次调研通过与本专业联系较为紧密的行业协会、企业和学校等单位沟通，深入海关、外贸企业等单位进行深入调查、分析沟通，为本专业人才培养准确定位提供依据，从宏观上把握行业、用人单位对人才的需求状况以及高职院校人才培养的现状在此基础上确定报关专业教学改革思路、培养目标等，进而提出专业改革思路和建议。

（三）调研内容：一是所对应的行业、企业人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、54

提升专业服务产业发展能力

岗位对从业人员知识、能力和素质的要求、相应的职业资格、学生就业去向等；二是岗位的种类，岗位分布情况，各岗位人才需求情况，企业对专业人才培养的要求，毕业生的使用情况及知识、能力、素质表现情况。

（四）调研方式：以深入行业、企业进行现场调研、与企业座谈为主要方式，同时也采用了问卷调查、个别面谈、电话访谈、座谈会、文献检索、网站查阅的方式。

（五）调研对象：调研对象主要是太原海关、外贸企业、已毕业学生以及兄弟高职院校专业负责人、专任教师等。

（六）调研过程：信息采集——信息归纳——信息分析——改革建议——专题论证——信息补充——改革建议定稿。

二、报关与国际货运人才需求调查分析（一）行业发展现状与趋势 改革开放以来,我国对外经济贸易和国民经济取得了举世瞩目的成就。近年来,中国进出口

贸易总额快速增长,从 2003年不足 9000 亿美元,到 2007年首次超过 2 万亿美元,在世界贸易大国排名稳居世界第三,2008年我国进出口贸易总额增长 17.8%,达 2.56 万亿美元。虽然2009年受国际经济大环境影响略有下降,在 2010年我国进出口贸易总额达到 2.97 万亿美元,创造了历史新高。与此同时,吸引外资连续十年居发展中国家之首。外贸是拉动经济增长的重要发动机,我国对外经济贸易和国民经济的不断发展,为报关与国际货运业的发展奠定了基础。在经济全球化的宏观背景下,世界各国、各地区的市场以现代化通信及信息技术、物流服务和金融市场为纽带,更加紧密地联系起来。未来 5年内，国内拥有外贸进出口权的企业数量将迅速攀升至几十万家，是现今的两倍

左右，仅按每家新增企业需要 10位外贸专才计算，就需要百万人以上。而根据教育部高校就业指导中心统计，我国每年高校经济类毕业生在 13 万人左右。目前，在所有从事外贸的企业专业报关行、代理报关行中，我国专业报关员仅有 7 万余人。现有的人才数量与外贸行业需求相比严重失衡，行业存在巨大的缺口。

随着各类进出口企业的迅速增长，新的贸易方式及新的通关形式不断出现，社会对专业从事进出口贸易报关人才的需求量急增，报关作为向社会提供专门化服务的职业已引起社会

55

报送与国际货运人才培养方案

的关注。报关职业要求报关员必须具备一定的学识水平和实际业务能力，必须熟悉与货物进出口有关的法律、对外贸易、商品知识，必须精通海关法律、法规、规章并具备办理海关手续的技能。为适应不断发展的经济和社会背景，教育部也适时推出了一系列的措施。《教育部关于加

强高职高专教育人才培养工作的意见》中提出“专业设置是社会需求与高职高专实际教学工作紧密结合的纽带。专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。要根据高职高专教育的培养目标,针对地区经济和社会发展的需要,按照技术领域和职业岗位(群)的实际要求设置和调整专业。同时，各地方政府根据国家的宏观调控政策也推出了相应的解决办法。据中共山西省委关

于制定十二五规划的建议（2011-2015） “加快推进内陆口岸和综合保税区建设，扶持发展和综合保税区建设，扶持发展具有仓储、报关、检验检疫、配送、加工贸易等复合功能的大型物流园区。”因此提升报关、报检和国际运输代理水平，直接关系到山西对外开放的整体开源和经济发展内涵。一直以来我国的进出口贸易以东部和东南沿海发财地区为主，全国 6455个报关企业绝大部分也是分布在东部和东南沿海地区，造成报关员的相对集中；从各地的需求情况来看，主要需求仍然集中在沿海经济开放地区，内陆口岸和地区也将有一定数量的增长。而我省目前，具备报关与国际货运员资格的人员仅为 18%左右。

海关总署 2007 年出台文件规定从 2008 年 7 月 1 日起所有的进出口企业应当通过报关员办理相关报关业务。各项海关业务规定更加明确、规范，专业化要求越来越高，对有进出口业务的企业来说，拥有一名通晓并熟练掌握各类海关业务知识的报关员显得尤为重要。报关是货物进出口的必经环节，也是国家对外经济贸易活动和国际商品供应链中的重要

组成部分。报关业务质量直接关系着进出口货物的通关速度，关系着企业的经营成本和经济效益。因而，随着我国外贸的快速发展，经验丰富的报关员也变得炙手可热起来。报关人员作为代表进出口单位的专门人员，其主要职责是办理向海关申报货物情况、配合海关对货物查验、缴纳进出口税费、提取和发运货物等进出境海关手续。由于报关活动与国家对外贸易政策法规的实施密切相关，因此，也要求报关员具备较强的政策性、专业性、技术性和操作性。据海关总署统计，到 2005年底，在海关注册的报关从业人员已达 74878人，分布在全

国 254个对外开放口岸和 100 多个内陆设立海关的地区，其中在沿海经济发达地区从业的56

提升专业服务产业发展能力

人员约占报关从业人员总量的 70％。近年来，报关单数量以年均 20％的速度增长，随着业务量的增长，报关从业人员人数也不断增加。特别是从 2006年起，海关明确要求所有加工贸易货物的报关手续均需由在海关注册的报关员办理，进一步拓展了报关业务的范围，报关员的地位和作用也越来越重要。根据报关业务量的增长趋势，预计在“十一五”末期，报关从业人员的人数将比现在翻一番，达 15 万人左右。 　　

（二）行业从业人员基本情况报关员必须具备一定的学识水平和实际业务能力，必须熟悉与货物进出口有关的法律、对

外贸易、商品知识，必须精通海关法律、法规、规章并具备办理报关业务的技能。在国外，报关员是一种受人尊敬、羡慕的社会职业，一般以"专业报关行"为独立的主体，服务规范，报关质量高，报关员薪金也比较高，且自成体系。国际上报关员对海关业务相当熟悉，甚至比海关基层职员更熟悉海关的运作以及外贸条例。在我国，由于报关员受雇各企业，各人的薪金也随企业效益的好坏而高低不等。当务之急是优化报关员队伍，提高报关员素质，使我国的报关员队伍逐步同国际社会接轨。

由于地理及历史原因，山西作为内陆省份，本身外贸发展与其他省份特别是沿海城市相比较，存在很大的差距，相对应的为外贸企业服务的报关行业及报关员的发展也极其落后。从我院已经毕业生的就业状况来看，从事与专业相关工作的学生不足就业学生的 10%，且大部分学生的就业区域也多在沿海城市，从中不难反应出我省外贸发展的一个不足之处，专业人才缺乏，特别是高素质、高学历人才匮乏。而报关是一种知识性广、技能性强、具有丰富实践经验的综合性智力劳动。报关员需要熟悉掌握海关的基本法规、海关监管制度、海关操作程序、进出口贸易估算、进出口公司、外贸运输保险以及英文知识。这对于我院报关与国际货运专业的建设是挑战同时也是机遇。如何培养适应我省发展需要的高素质报关人才，进而为我省外贸企业的发展提供良好的服务，使我们在进行专业建设时必须要认真思考的问题。企业对外贸人才的岗位需求是我们确定专业方向的重要依据。有关资料显示，企业特别是

中小型企业提供的外贸工作岗位主要是出口业务营销、单证处理、报关、报检四项工作。企业对外贸人才的新需求首先表现在不仅要能掌握最新的专业知识，而且要有一定年限的实务操作经验，同时必须持有国家颁发的资格证书，企业对跟单员、报关员、报检员都要求持有国家通用的资格证上岗工作。

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报送与国际货运人才培养方案

（三）报关专业对应的职业岗位分析 1、职业岗位分析

表 1 报关与国际货运专业的职业岗位分析职业领域

主 要 就 业 行 业（企业）

工作岗位主要职业岗位 相近职业岗位 目标职业岗位

国际货运和国际货运代理

国际货运揽货员、国际货运操作员、国际货运单证员、国际货运客户服务员等

船务代理、物流采购员、物 流运输员、物流仓管员、物流配送员、物流信息员

国际货运高级业务员、业务主管、业务经理等

报关与报检 报关员、报检员等 报关文员、报检文员等

高级报关员、高级报检员、报关行业经理等

国际贸易 外贸业务员、外贸单证员等

公司船务、外贸文员、外贸跟单员等

高级外贸业务员、综合业务员、业务经理等

表 2 调查企业的类型报关行 货代公司 外贸公司 生产企业 其他20% 20% 20% 10% 20%通过调研，目前报关与国际货运高职学生的主要就业岗位有：助理国际货运代理、报关员

报检员、外贸业务员、外贸单证员、文员等。表 3 岗位从业人员比例

岗位名称 外贸单证员 外贸业务员 货运代理 报关员 报检员 其他人数比例 30% 20% 10% 5% 10% 25%

表 4 从业人员基本情况学历结构 职称结构 年龄结构 企业类型 从业人员素质主要为大专以上

报关员占多数，报检员、

22-35岁 民营企业较多 良好的人际交往与沟通能力，处

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提升专业服务产业发展能力

货代员、单证员较少

理应急问题的能力，较强的抗压能力

所有五个岗位群岗位技术等级以初、中级为主，年龄以 35岁以下为主，学历以大专为主2、近三年招聘情况分析（1）满意度用人单位过去三年招聘的报关专业的高职毕业生的情况，从反馈情况看，非常满意占

12%，比较满意占 72%，不满意占 16%，具体如图 1 所示。

图 1 毕业生满意度调查由图显示，用人单位对毕业生的基本满意度比较高，但非常满意的却不多，说明学生的

综合能力还有待于在工作中不断提高，学校对学生的技能训练与岗位要求仍然存在差距，毕业生在从学校到工作过渡的过程中，在实践上仍有一个磨合期。（2）调查单位对学生能力要求对于过去 3 年中招聘的毕业生的综合素质，调研情况如表 3 所示。

表3 近三年企业认为毕业生最缺乏的综合素质项目 沟通和交

往能力 协作能力 敬业精神工作热情

职业道德行业规范 创新能力

百分比 15% 10% 40% 10% 25%

很显然用人单位认为毕业生最缺乏的是敬业精神、工作热情、创新能力。而用人单位在挑59

报送与国际货运人才培养方案

选高职毕业生时最看中的素质如表 4 所示。表4 用人单位在挑选高职毕业生时最看中的素质

项目 人文素养 文化基础知识 专业知识和技能 健康的身体和心理百分比 20% 14% 50% 16%

用人单位在挑选高职毕业生时最看中的是专业知识和技能，其次是人文素养，再次是健康的身体和心理素质，最后是文化基础知识。高职教育中必须突显专业技能训练，其次不可忽视人文素质的培养，综合考虑学生基本素质、职业能力培养和可持续发展，成才与成人二者不可偏废。

表 5 英语运用能力英语 B级 英语 3级 英语 4级 英语 6级50% 20% 20% 10%

表 6 企业最看中的知识能力英语能力 产品知识 外贸知识 专业知识 沟通能力 应变能力

着重 一般 看重 看重 看重 看重

表 7 计算机应运能力office 上网搜索资料 计算机维护、PDF、PS、CAD等着重 一般 无要求

（3）用人单位对证书和学历要求表 8 学历和主要证书要求

证书要求 报关员 报检员 货代员 单证员80% 80% 60% 50%

学历要求 中专 大专 本科 研究生少数要求 大多数要求 少数要求 无要求

（4）未来人才素质需求及趋势

60

提升专业服务产业发展能力

在调查中，我们发现我省的外贸企业所需的经贸人才中报关员、业务员、单证员的需求比较大，同时企业根据自身的业务情况也需要跟单员等人才。虽然每个企业对岗位的人数要求大概是 1-2 人，最高需求达到 5 人，总体看不是很高，但从山西长期发展的需要来看，对报关员、业务员、单证员的总需求较大的，特别是同时持有两证（报关员证、报检员证）或多证的人才。

（四）报关与国际货运专业对应的职业资格证书分析 表 5 职业资格证书类别 资格证名称 考 核 等

级考 核 时间 要求 备注

通用资格全国计算机等级考试 二级 毕业之

前 任 选 一个英语应用能力考试 三级 毕业之

前

职业资格

报关员资格证书

高级 毕 业 之前 必试 任选一个

报检员资格证书国际货运代理资格证书物流类资格证书国际商务单证员证书跟单员证书

（五）专业人才招聘渠道分析招聘的渠道情况如图 2 所示，从图中可以看出，企业招聘时与学校就业中心联系占

60.0%；通过人才市场占 20%；定向培养占 3.0%；其他渠道占 5.0%。可见学校就业指导中心在学生就业中的作用非常大，因为高职学生毕业时一般年龄都在 25岁以下，自主就业的能力不是非常强，对学校的依赖较大，同时也说明要加强对高职生的生涯规划教育，帮助他们更新就业观念，培养他们的自我发展意识，增强他们的生涯决策能力。

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报送与国际货运人才培养方案

图 2 人才招聘渠道分析

图 2职业招聘情况图（六）报关与国际货运专业对人才的能力需求分析（1）专业能力① 具有独立开展报关和报检业务的能力；② 具备航运、航空业务操作能力和过程管理能力；③掌握报关和报检程序管理和商务管理知识；④ 具备处理国际货物运输业务和运输组织的能力；⑤ 具备国际货运运输的经济分析、经济核算、成本核算等方面工作的能力；⑥ 具备良好的业务英语运用能力与本行业需要的英文听、说、读、写的能力； ⑦ 具备良好的计算机应用能力；⑧ 具备应用计算机进行 EDI系统操作及电子单证、国际货物运输单证制作能力；⑨ 具备各种国际运输方式的商务处理能力。

（2）方法能力①新知识与技能的学习能力；② 查找工程资料、文献等信息检索的能力；③技术资料阅读、技术文件编制能力；

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提升专业服务产业发展能力

④制定工作计划的能力；⑤解决工程实际问题的能力；⑥逻辑性、合理性的思维方法能力。（3）社会能力①良好的思想政治素质、行为规范； ②诚实守信、爱岗敬业、奉献社会的职业道德；③ 较强的口头和书面表达能力、人际沟通能力；④ 较强的计划组织协调能力、团队协作能力；⑤ 较强的开拓发展和创新能力；⑥ 较强的责任、质量、安全、环境保护意识。（七）人才需求调研结论（1）报关与国际货运专业是外贸进出口企业的紧缺人才专业。（2）报关行业与国际货运行业从业者素质普遍偏低，对人才要求逐步规范与提高，本

专业应适应市场需求，培养高端技能型人才。（3）人才需求量大，毕业生就业前景良好且稳定。三、报关与国际货运专业教学改革的基本思路根据培养目标的要求，高职教育具有自身的职业性、应用性等特点，要针对社会需要几职

业、技术、岗位群的要求来设置，不能仅仅局限于普通高等学校专业设置标准。坚持以服务地区经济建设和企业为宗旨，以能力培养为主线，以就业为导向，以工学结合为途径，以学生职业能力和职业道德培养为核心，不断深化教育教学改革，实施“订单培养、工学交替”的工学结合人才培养模式。（一）根据“宽口径、厚基础、强能力”的原则构建理论教学体系。一是要通过构建基础

系列课来提高技术基础课的适应性。而是通过构建专业系里课来提高专业课的针对性和实用性（二）根据“营造现场氛围，提高实践能力”的原则，建立并优化时间教学体系。一是要

构建实践教学体系的目标体系，明确要求，抓住关键，落实保障措施。二是要建立一个由基础课实验和基本能力训练、专业课实验和课程设计、顶岗实习和毕业设计、课外活动和社会时间

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报送与国际货运人才培养方案

等组成的、较完整的梯次递进的时间教学体系。三是要以技术应用能力培养为目标改革实训教学环节，加强职业技术训练，在实习现场营造真实的现场工作氛围。（三）根据“培养应用能力，满足就业需求”的原则，探索产学合作教育的途径。一是要

建立由校内专家和企业单位的专家组成的专业委员会。专业委员会参与学校专业设置的论证、人才培养规格适应工作岗位的要求。要依照国家职业分类标准及对学生就业有实际帮助的相关职业证书的要求，调整教学内容和课程体系，把职业资格证书课程纳入教学计划之中，将证书课程考试大纲与专业教学大纲相衔接，改进人培养方案，创新人才培养模式，强化学生技能训练，使学生在获得学历证书的同时，顺利获得相应的职业资格证书，增强毕业生就业竞争能力。二是要切实加强校内外实习实训教学基地建设。积极引入社会资金和设备，建立校内和校外实训实习基地，聘请企业专家担任校外指导，使学生有机会进入实际公国环境，获得真正的职业训练和工作体验。（四）从培养模式改革入手，努力开展订单式教学，根据高职高专教育的特点，在人才

培养方面参照职业岗位能力与任职要求制订人才培养方案和教学计划，以报关报检、国际货运等业务工作岗位技能为导向，打破原有人才培养模式，建立“订单培养、工学交替”的工学结合人才培养模式。瞄准市场需求，加强与企业的联系，主动根据用人单位需要进行教学改革，对于用人单位有专门培养规格的，对符合条件的学生实行定向培养，根据需要组织教学和实习，使学生能够零距离上岗，毕业生走上工作岗位后能很快进入职业环境，适应技术要求。（五）根据“培养学生应用能力”的原则，建立健全工学结合人才培养模式的保障机制。1、建立与“订单培养、学训交替”的工学结合人才培养模式相配套的课程体系及配套教

材建设。2、建设一支结构合理适于“订单培养、学训交替”的工学结合人才培养模式的双师型教

学团队。3、建立与人才培养模式相配套的管理制度。完善专兼职教师的管理制度、校内外实训基地

运行管理办法、学生实训管理办法、顶岗实习管理办法等，实现以校方为主体，以校外实训基地为依托，以企业的生产用工需要为指针，充分利用校企双方资源，完善校内教学和企业顶岗实习在内容与组织过程方面的一体化衔接机制，全面构建以报关货运企业真实生产任务为导向的人才培养教学模式。

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提升专业服务产业发展能力

4、探索建立适应工学结合要求的报关与国际货运专业教学质量保障体系。由企业技术人员和教师共同参与制订专业教学计划、课程标准、顶岗实习标准等课程内涵建设方案，完善教学质量、实训质量管理系统，健全教学质量信息反馈系统，完善教学质量督导机制。建立行业企业参与的科学评价体系。根据高等职业教育培养目标和人才理念，建立科学的质量评价体系吸纳行业、企业参与人才培养与评价，将学生就业水平、创业成效、企业和社会满意度作为专业人才培养质量评价的核心指标。灵活采用任务驱动、项目带动、案例教学、现场指导、综合练习、现场考核等教学方式，边学边练，讲练结合，学做合一。积极推行课程考核方式改革，建立健全以能力为本位的考试考核评价体系。

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报送与国际货运人才培养方案

报关专业现状调研报告一、调查背景改革开放以来，我国的对外贸易迅猛发展。从 1978年至 2008年的三十年间，每年以

17%的速度增长，2008年我国的外贸总值已达 2.56 万亿美元，位居全球第三。2011年，我国外贸进出口总值 36420.6 亿美元，同比增长 22.5%，海关数据显示，2011年我国出口 18986 亿美元，增长 20.3%；进口 17434.6 亿美元，增长 24.9%。贸易顺差 1551.4 亿美元，比上年净减少 263.7 亿美元，收窄 14.5%。飞速发展的进出口贸易催生了中国的报关业并带动了报关专业的发展。中国的报关业与中

国的对外贸易相生相伴经历了由小到大、由不完善到逐步完善的过程，报关专业也由此而生，为满足外贸行业的需求培养新人才。

二、研究方法（一）调查对象：太原地区各报关行的从业人员、我院报关与国际货运专业的毕业生以及

在校生。（二）调查目的：拟对我院的课程设置和人才培养模式以及太原各报关行的发展现状、人

才现状、报关行业的实用性人才需求进行调查研究，期望为我院《报关与国际货运》专业课程改革指导方案提供有力的数据支持。（三）调查方法：1、深入访谈法：本专业特邀请从事外贸业务的人员接受专业科教师的访谈，访谈内容主

要围绕报关行业的发展现状、人才现状、报关行业的实用性人才需求、岗位的职业能力要求，并由此探讨如何在学校的职业教育中加强对职业能力的强化培训，提高学生的职业道德和综合素质，从而培养更适合现代报关行发展的高素质人才。

2、专家座谈法：邀请从事外贸业务的专家与我校专业课教师进行座谈，座谈内容围绕报66

提升专业服务产业发展能力

关业的发展趋势、对从业人员的职业能力要求以及我校的课程设置等问题展开，广泛听取专家的意见。

3、问卷调查法：本专业在访谈的基础上初步确定了调查问卷的内容和格式，并在报关行和我校毕业生以及在校生小范围内部进行了问卷的初步测试，在测试结果的基础上对调查问卷进行了内容和格式方面的修订，听取了填写问卷的人员的意见和建议，最终确定了调查所采用的正式问卷。

三、我国报关业的地理分布即报关现状截至 2008年，全国报关单位共有 632114个，其中收发货人共有 625659个，报关企

业有 6455个。我国的进出口贸易一直以东部和东南部沿海发达地区为主，以 2008年为例，广东、江苏、上海位列对外贸易进出口总值前三甲。目前，我国的报关形式仍然以代理报关为主，在有的口岸代理报关的业务量甚至打到了

当地的 96%—97%，报关企业在整个报关市场中已经占据绝对主导地位，代表着我国当前报关专业化的水平和今后发展的方向。四、报关形式分析按照报关的行为性质分类，报关活动可分为自理报关和代理报关两种。从统计数据来看，

虽然报关企业仅占报关单位的 1%左右，但报关企业代理报关的额度却占到了报关单总量的80%以上，而且这一趋势将会随着进出口贸易量的增长、报关企业的越来越明显的主营业务优势和社会需求的变化而逐渐增强，主要原因是：

（一）报关行业对运作的专业化要求目前的报关业务越来越趋向于专业化，特别是实行了电子账册和无纸化报关后，客观上

要求报关单位要具备一定的操作经验，熟悉单证规范填报、预录操作、传送申报和办理报关手续等业务。

（二）报关行业对于服务的精细化追求随着信息化的迅猛发展和收发货人对贸易成本的最小化要求，全方位、精细化的报关服务

显得越来越迫切和需要。广大客户希望通过报关服务享受到以下方面的便利：一是通过合法规范的操作降低企业风险，有效规避各类贸易风险；二是要求尽量减少差错率，确保报关服务

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报送与国际货运人才培养方案

的准确性和货物的安全性；三是信息反馈必须及时，通关过程必须高效、便利。（三）报关行业对政策的实时化需求

从某种角度来说，报关单位的收益特别是报关企业的收益是国家乃至国家间进出口贸易政策调整的晴雨表。受国内产业发展需求、国家宏观调控政策变化以及国家间贸易摩擦等多种因素的影响，进出口贸易政策也会相应地发生变化，诸如出口退税政策、检验检疫的新规定等等，都会对进出口货物收发货人产生难以估量的影响。对外贸政策的高度敏感和较为专业的深度解读，使得报关企业与其他报关单位相比在报关市场竞争中占据有利地位。五、报关与国际货运在校学生学习需求调查分析课程设置是连接学科知识与实践活动的桥梁，而教师与学生是检验课程设置合理与否的

主体，因此，在对报关行业及毕业生开展调研之前，我们首先对在校的二、三年级的学生进行了学习需求的调查，其调查内容主要是针对文化基础课、专业必修课和专业选修课程的学习需求，以及学生的毕业意向、对专业实践技能训练活动的设置合理度等等。对所得的数据进行了如下的分析。

（一）文化课调查分析报关与国际货运三年级文化基础课学生选项统计

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提升专业服务产业发展能力

报关与国际货运二年级文化基础课学生选项统计

（二）专业必修课调查分析报关与国际货运三年级专业必修课学生选项统计

报关与国际货运二年级专业必修课学生选项统计

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报送与国际货运人才培养方案

从以上的统计分析可见，二、三年级的学生对现有专业课程设置都有相同的选择，学生们感兴趣的课程主要偏重于动力能力强的、与本专业相关的课程。同时都意识到英语、计算机、职业道德以及报关专业的专项课程对今后的就业、创业、续学都非常有帮助。

从学生的反馈意见让我们也了解到，本专业的课程设置比较符合专业培养目标，能较好地酒店管理专业的特点，但还是存在基础理论的课程偏多，满足学生实际需求的课程偏少；有些课程内容理论性太强，学生感觉学习上提不起兴趣；缺乏对课程选择的指导，尤其是专业选修课程，由于对课程特点了解不足造成选课的盲目性，以及选课时候的跟风现象较多，学生并没有真正从自己的特点和兴趣方面着手来进行理智的选课，这方面我们还需要加强引导工作。六、结论（一）对于在校生学习需求的调查显示报关专业的学生感兴趣的课程主要偏重于动手能

力强的与本专业相关的课程，而对于毕业生而言，他们大部分对于表示对于我院的教学安排表示满意，但仍然希望加大实践能力操作的培养。（二）针对于现今报关行业的需求，我院还将改善培养方式，加大实际能力的操作培养，

培养出专业高素质的报关人员。

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提升专业服务产业发展能力

附件 2职业岗位工作任务分析报告

专业名称：报关与国际货运专业专业定位（方向）分析

专业方向名称 报关与国际货运专业专业方向描述 报关与国际货运专业是交通运输类的主专业，我院的报关与国际货运专业是山西

省唯一一所相关专业，自 2005年设置以来，坚持以科学发展观为指导，立足于服务山西区域经济发展，为山西乃至全国涉外中小型企业培养高技能型人才。报关与国际货运业作为我国对外经济贸易工作的重要组成部分,主要从事国际贸易

过程中报关报检与国际货运等活动。自近年来国际金融危机爆发,世界经济格局发生深刻变化,全球经济步入调整发展新阶段,这虽然在一定程度上影响了国际货运业的发展,

但我国对外开放的发展战略,努力提升外向型经济的质量和水平的相关措施,仍使国际

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报送与国际货运人才培养方案货运业在不断发展,对专业性人才的需求不减。

2011年报关与国际货运专业被被教育部、财政部确定为中央财政支持提升专业服务产业发展能力专业；2012年被山西省教育厅确定为山西省高等学校特色专业建设专业。

专业定位理由

报关与国际货运业作为我国对外经济贸易工作的重要组成部分，主要从事国际贸易过程中报关报检与国际货运等活动。在国际金融危机爆发后，世界经济格局发生深刻变化，全球经济步入调整发展新阶段，这在一定程度上影响了国际货运业的发展，针对此情况我国部署了新的对外开放的发展战略，努力提升外向型经济的质量和水平。

山西省的对外贸易从 1985年实行全面自营之后，经过 20年来的发展，已逐步形成了全方位、多层次、宽领域的发展格局，有力地促进了全省经济社会的发展。然而我省目前具备报关与国际货运员资格的人员还比较欠缺仅为 18%左右，这就影响了我省外贸企业的发展和业务经营，培养兼备硬能力和软能力的复合型人才就成为报关与国际货运人才的培养目标，特别是软能力，除了报关与国际货运的专业知识外，报关与国际货运人才的工作态度、沟通能力和创新能力也是企业所重视的。报关与国际货运专业结合中共山西省委关于制定十二五规划的建议（2011-

2015）“加快推进内陆口岸和综合保税区建设，扶持发展和综合保税区建设，扶持发展具有仓储、报关、检验检疫、配送、加工贸易等复合功能的大型物流园区”，针对专业人才需求层次、职业岗位能力、职业素质与知识点进行调研，针对外销员、单证员、货代员、报检员、报关员等主要岗位群设置课程，整合课程内容，动态调整与优化专业教学方案，不断地形成专任教师、兼职教师、专业指导委员会、课程教学团队、毕业生、行业专家专业课程设计的动态机制，坚持“立足山西，面向全国，打国际商务牌，走行业路，走产学结合之路”的办学思想，创新办学体制，建立校企合作的长效运行机制。构建与报关与国际货运职业岗位紧密结合的“宽平台、多方向”课程体系，培养即符合山西地域特点又适合全国形势发展的报关与国际货运人才。报关与国际货运专业毕业生主要就业目标：本专业毕业生主要将在国际货运代理

公司及相关公司从事货代、报关、报检等工作；在报关企业从事报关、单证等业务；在各类相关的涉外企事业单位从事单证等相关的外贸工作。

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提升专业服务产业发展能力

岗位分析岗位名称 工作条件 工作任务 员工基本技能条件

外贸业务员

工作场所：办公室工作环境：基本舒适危险性：安全

交易磋商能熟练使用外语与外商进行磋商，掌握贸易磋商过程中的主要要素及相关法律问题，根据磋商内容书写合同或销售确认书。

制定商品价格，能进行商品出口成本核算，分析汇率变动趋势选择合理的作价方法，选择对己方有利的贸易术语和正确的表达价格。

制定品质、包装、数量条款

能准确描述商品的品质，针对商品及贸易方式选择适用包装，计算商品数量并合理使用数量机动幅度。

租船订舱 掌握运输特点合理选择运输方式，制作货运委托书并合同审核提单。

投保掌握海上风险类型及损失种类，能建立险别与损失之间的关系，选择合理的险别，填写投保单。

收付汇能填写各种支付方式条件下的汇票，区分不同支付方式的特点，读懂并熟悉信用证内容，填写进（出）口付（收汇）汇核销单。

制作外贸单据掌握商业发票、装箱单等单据的格式，能正确、具体填写各项内容，依据合同/信用证审核单据。

商检、仲裁、索赔的处理

掌握商检的方式与类型，能填写各类商检证书，区分仲裁与诉讼的区别，

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报送与国际货运人才培养方案区分索赔与保险的区别，掌握索赔的程序。

进行电子商务贸易

能使用网络资源建立贸易网站并能找到目标客户，并使用网络方式完成贸易程序。

报关员、海 关 协关员

工作场所：办公室、海关工作环境：基本舒适危险性：安全

进出口货物报关

能进行一般进出口货物、保税加工货物等进出口报关程序，掌握进出口货物的进出口许可制度并能办理进出口许可证，熟悉报关员、报关企业的注册制度并能填写相关表格取得相应资格。

关税计算熟悉进出口货物税收种类并能够计算税额和原产地规则能确定进出口关税及进口环节代征税适用税率。

商品编码查询熟悉商品编码查询规则，能对商品进行分类，根据商品信息查出商品编码并根据商品编码确定进出口商品的税率及征税标准

报关单填制熟悉报关单各项内容，掌握报关单填写规则，依据报关材料填写报关单表头、表体内容

工作场所：办公室、出入境

出境货物报检 掌握出境动植物及动植物产品、食品、化妆品、玩具、机电产品、人类食品和动物饲料添加剂及原料产品、危险货物的报检规定及要求。市场采购货物、对外承包工程及援外物资、非贸易性物品的报检规定及要求。危险货物包装容器、小型气体包装容器、食品包装容器包装材料、木质包装的报检规定

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提升专业服务产业发展能力

报检员检验检疫总局

工作环境：基本舒适危险性：安全

及要求。

出入境集装箱、交通运输工具

能进行出入境集装箱检验检疫的报检。掌握出入境集装箱检验检疫、出入境交通运输工具检疫的有关知识、

出入境人员卫生检疫

能进行出入境人员卫生检疫，掌握出入境人员检疫申报要求、出入境旅客携带物、伴侣动物、邮寄物、快件　出入境快件检验检疫

签证与放行

掌握出入境旅客携带物、伴侣动物、邮寄物、快件　出入境快件检验检疫的范围和报检要求。旅客携带物、伴侣动物、邮寄物检验检疫申报有关规定和要求。

电子检验检疫

掌握检验检疫证单的种类、使用范围、法律效用和签发程序，检验检疫证单的用语、文体格式及签发程序，检验检疫放行的基本规定，直通放行、绿色通道和通关单联网核查的有关规定，进行检验检疫费用的计算。

检验检疫监管 掌握电子申报、电子监管、电子放行的有关要求。

制定货运代理的营销策略

能细分市场、识别客户需求，确定市场范围，改进产品并进行收入、成本分析、控制和开展促销活动，熟悉国内外渠道及国内各公司在协助海外代理网络建设中的作用

国际海上货物运输

掌握国际货物运输的、基本任务与要求、班轮运输和租船运输、海运进出口

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报送与国际货运人才培养方案

国 际 货运 代 理操作员

工作场所：办公室、铁路运输公司、公路运输公司、船公司、港口、航空公司、航空港口工作环境：较艰苦危险性：较安全

货物的运作程序。

铁路货物运输掌握出口货物托运程序、联运出口货物在国境站的交接程序、进口货物国际联运的程序。

公路货物运输能公路货物运输合同的签订、发货人在发运货物时应做的工作、运输合同的变更和解除。

国际航空货物运输

掌握空代办理进口货物的程序、空代办理出口货物的程序、空运货物的运价。

集装箱运输与国际多式联运

掌握集装箱的种类、集装箱的规格和集装箱上的外部标志、集装箱运输的主要货运单证、集装箱运输的进出口操作程序及进出港口的示意图、集装箱箱运输的运费以及国际多式联运应具备的条件、国际多式联运的单一运费构成。

仓储、商品保管、商品养护

掌握仓储保管中入库验收、在库管理和出库复核三个基本环节

货代、船代能针对物理机械变化、商品的化学变化、商品的生理生化与生物学变化的商品保管方法以及托运和申报危险货物。

典型工作任务分析76

提升专业服务产业发展能力

典型工作任务适用岗位 工作对象 工作内容 工作流程 工作手段 劳动组织 产品 工作环境

租船订舱外 贸 业务员 货代公司 洽订舱位

填写出 口货运委托书，将相关单证交予货代公司订舱位或集装箱

按照程序缮制单据和提供真实数据团 队 协作

租到合适的舱位或集装箱货代公司和船公司

出口货物报关报关员 海关工作人员

进行出口货物的报关填写货物报关单进行报关并缴纳关税

按照《海关法》规定进行报关手续团 队 协作 货物通关

办公室和海关

出境货物报检报检员

出入境检验检 疫总局工作人员进行出口货物的报检

填写货物报检单进行检验检疫缮制单据并报检 团 队 协作

货物 检验 检 疫通关

办公室和出入境检验检疫总局国际海上货物运输

国 际 货运 代 理操作员船公司工作人员

出口货物的运作程序

选择运输方式、计算运费、缮制单据、交付承运人货物、出运操作出口流程 团 队 协作 货物按时出运

船公司、办公室

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报送与国际货运人才培养方案

附件 3

专业核心课程课程标准《报关实务》课程标准

一、前言1.课程的性质课程名称 报关实务 开课系别 经济系 授课学期 第五学期课程类别 专业课 授课层次 高职 考核方式 笔试前导课程 国贸实务、海关法规、报关单证实务、报关英语、关税实务后续课程 商品归类学时分配 总学时 68 理论 28 实训 40

适用专业 报关与国际货运专业、国际贸易专业、国际商务专业2.课程定位报关实务是报关与国际货运专业的专业必修课，是报关与国际货运专业的主干课程，是该专业学生形

成报关职业能力的核心实践课程。本课程的任务是使学生能够运用三年来所学知识办理各项通关资格注册和备案手续；识别海关工作流程；熟练进行通关作业及报关相关活动的前期、后续管理工作；掌握不同贸易方式下海关业务的办理。本课程设置的目的是培养学生良好的职业素质，使学生能够综合运用报关知识，具备从事报关及相关工作的专业能力和实际操作能力。

3.课程标准设计思路本课程具有很强的实践性和可操作性，必须有相关的实践教学环节及教学硬件的支持。为此我们以高

职高专学生学习特征为基础，以职业能力形成为导向，将课程模式转变为基于工作过程的课程模式，以完成真实的典型任务为导向，在课堂上使学生通过完成具体工作任务学会操作技能，养成职业观念和实践工作能力。课程教学过程重视工作流程学习、注重讲、练、做一体化学习过程和实践技能考核。课程设置是依据报关人员完成报关工作任务必须经历的工作流程而设置。根据工作流程设计完成工作

任务必须够用的相关理论知识并形成模块。工作任务是企业已经办理完成，经过保密处理的真实单据和空白单据所组成的典型工作任务。课时安排：理论学时 28课时；实训 40课时。

二、课程基本目标1.知识目标：

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提升专业服务产业发展能力掌握办理各项通关资格注册和备案手续；识别海关工作流程；熟知进行通关作业及报关相关活动的前

期、后续管理工作；掌握不同贸易方式下海关业务的办理。2.职业技能目标：贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素质，使学生具备从事报关及相关工作的专业能力。3.职业素质养成目标：提高学生的学习兴趣，培养学生适应岗位工作的能力，使毕业生在报关员的工作岗位上，表现出很强

的适应性，实现学生就业与岗位的零距离。4.职业技能证书考核要求：报关员资格证书

三、内容标准（教学内容及学时安排）1.课程主要内容说明

第一章 报关与海关管理[教学目标]

了解：进出境运输工具、行李物品、邮递物品的报关；海关的性质和任务；报关员资格报名条件；海关管理体制与机构设置。理解：报关单位的海关注册登记和报关员的海关注册登记、能明确海关的性质、海关的权力、海关对报

关的管理制度及海关的通关流程。能够在实际工作中掌握报关与海关的管理规定，做到遵守法规。掌握（或应用）：报关的概念、范围、分类；报关单位的概念、分类及法律责任；报关员的职责、权利、

义务、行为规范及法律责任；海关的性质、任务与权利。[重点难点]

重点：报关的分类；；报关单位的概念；报关员的权利与义务、报关员的执业禁止及法律责任；报关单位的海关注册登记和报关员的海关注册登记、对报关企业及报关员的管理及海关的通关流程。难点：报关员的执业禁止及法律责任[学时分配] 4学时

第二章 报关与对外贸易管制[教学目标]

了解：我国对外贸易管制的基本框架和法律体系；禁止进出口的目的；进出口许可证、自动进口许可证的申领程序；濒危物种的保管规范；兽药进口管理。理解：对外贸易具体管理制度及海关的通关流程需要证件。掌握（或应用）：禁止、限制、自由进出口货物、技术管理的基本内容；限制、自由进出口货物、技术管

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报送与国际货运人才培养方案理的证件；进出口检验、检疫的基本内容及证件；贸易救济措施的基本内容

[重点难点]

重点：进出口许可证的概念；禁止进出口货物及技术的范围与贸易方式；自动进口许可证的含义；出入境检验、检疫管理；纺织品出口的管理规范及报关规范。难点：各种证件的用途、效期、报关规范。[学时分配] 4学时

第三章 一般进出口货物的报关程序[教学目标]

了解：海关监管货物的含义；电子报关；缴纳税费；进出境现场放行的含义及形式。理解：一般进出口货物海关的通关手续，包括许可证件的取得、报关单的填制，随附单证的准备、税款

的缴纳等。做到实际报关中准确、及时。掌握（或应用）：海关监管货物的分类及监管期限；一般进出口货物的概述；报关程序。[重点难点]

重点：一般进出口货物的范围及通关流程难点：滞报天数及滞报金的计算[学时分配] 2学时

第四章 保税加工货物的报关程序[教学目标]

了解：保税加工货物的概念；报关清单的生成；珠海园区进出货物的报关程序。理解：加工贸易登记手册、办理保税加工货物进出口通关、办理加工贸易登记手册的核销及其他与加工

贸易有关的海关事务。掌握（或应用）：保税加工货物商品范围；台帐保证金制度；外发加工；合同核销；报关程序；能够

正确进行保税加工货物的报关。[重点难点]

重点：加工贸易登记手册的办理 、保税加工货物进出口通关、加工贸易登记手册的核销；电子账册管理的保税加工货物及通关流程；出口加工区及其货物的通关流。难点：企业分类管理；台帐保证金制度[学时分配] 6学时

第五章 保税物流货物通关流程[教学目标]

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提升专业服务产业发展能力了解：保税物流货物的概念；保税仓库、出口监管仓库、保税物流中心、物流园区、保税区、保税港区的

概念及设立条件。理解：保税物流货物的进出口通关。掌握（或应用）：保税物流货物的管理要点；出口监管仓库、物流中心、物流园区、保税区、保税港区的

报关要点[重点难点]

重点：不同监管模式下的保税物流货物的通关流程。难点：出口监管仓库、物流中心的报关程序。[学时分配] 4学时

第六章 特定减免税货物通关流程[教学目标]

了解：先免税的申请、保税区免税进口货物的处理理解：办理特定减免税货物的进口通关程序。掌握（或应用）：特定减免税货物的概念 、监管年限、减免税证明的使用、特定减免税货物解除海关监

管的方法。[重点难点]

重点：特定减免税货物的通关流程难点：、特定减免税货物解除海关监管的方法[学时分配] 2学时

第七章 暂准进出境货物通关流程[教学目标]

了解：暂准进出境货物的概念、使用 ATA单证册的暂准经出境货物的报关、不使用 ATA单证册的展览品的概念、集装箱箱体的概念、其他暂准进出境货物的范围。理解：ATA单证册、不使用 ATA单证册的展览品的报关、不使用 ATA单证册的展览品的核销结关、境外

集装箱箱体暂准进出境报关、其他暂准进出境货物的报关与结关。掌握（或应用）：办理暂准进出境货物的进出口通关[重点难点]

重点：不同监管模式下的暂准进出境货物的通关流程难点：不使用 ATA单证册的展览品的报关、其他暂准进出境货物的报关与结关。[学时分配] 2学时

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报送与国际货运人才培养方案第八章 转关运输货物报关流程

[教学目标]

了解：转关运输申报单证的法律效力、报关程序。理解： 掌握（或应用）：转关的概念、方式、转关的期限。能够在实际工作中正确选择转关方式。[重点难点]

重点：转关运输货物的海关申报难点：转关的方式和转关的期限[学时分配] 2学时

第九章 其他进出境货物的通关流程[教学目标]

了解：过境、转运、通运货物报关流程；进出境快件、货样及广告品、租赁货物、进出境修理货物、出料加工货物、溢卸货物和误卸货物等的概念。理解：办理其他进出境货物的海关申报。掌握（或应用）：进出境快件、货样及广告品、租赁货物、进出境修理货物、出料加工货物、溢卸货物和

误卸货物等的报关程序及申报单证。[重点难点]

重点：其他进出境货物的通关流程难点：办理其他进出境货物的海关申报的程序[学时分配] 2学时 2.课程组织安排说明（1）教学组织本课程的专业性、技能性很强，教学中应以教师为主导，学生为主体，注意理论联系实际，采用多种

教学组织形式（班级授课、模拟实习、个别辅导）授课。（2）教学方法在教学方法和手段上，要充分利用各种教学媒体，应用案例教学、观模教学、热点经济问题讨论等教学

方法，调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力。（3）实践教学本课程的实践性教学可采用随堂练习、课堂讨论、模拟实习、案例分析、参观学习等多种形式进行，并注

意紧密结合专业工作实际。

82

提升专业服务产业发展能力（4）教学评价报关实务是报关专业的核心专业课，在教学中应针对专业特点，加强职业道德的培养，不断补充拓展

相关时事经济内容，尽可能提高课堂教学信息量；不断探索改进教学方法，不断研究与关注报关工作的政策与法规，程序与方法；注重理论联系实际，培养学生的职业技能，具备报关员从业资格，能从事相关工作，提高学生职业水平。

3.实践、实训教学内容序号

单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及要求 活动设计 课内学时

安排

1

报关与海关管理(企业注册、报关与注册)

自理报关单位注册登记的条件、所需材料、注册登记程序代理报关企业注册登记条件、所需材料、注册登记报关员注册条件、所需材料、注册登记程序

课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（自理 /代理报关单位注册登记、报关员注册登记）

6

2

报关与对外贸易管制（货物进出口许可管理制度、其他贸易管理制度）

货物进出口许可程序及所需证件、其他贸易进出口许可程序及所需证件

课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（货物进出口许可程序、其他贸易进出口许可程序）

4

3

一般进出口货物通关实训（申报、查验、征税、放行）

申报单证及时间、配合海关查验的工作内容、缴纳税费的程序、收付汇核销程序及注意事项

课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（申报、配合查 验、完成缴税费工作、完成收付汇核销）

4

4

保税加工业务实训（纸制手册管理及通关流程、电子账册及出口加工区及其货物的通关流程）

1)异地加工、跨关区、台帐制度2)外发加工、结转、手册核销3)纸制手册的核销结案4)电子账册管理的保税加工货物及通关流程5)出口加工区货物报关程序

课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（完成申领/加工管理/核销、电子账册管理）

8

5

保税物流业务实训（保税物流中心、保税物流园区）

1)保税仓库货物通关流程2)出口监管仓库货物通关流程3)保税物流园区货物通关流程

课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（完成保税仓库货物通关和出口监管仓库货物通关、完成保税物流园区货物通关）

6

6特定减免税货物业务实训（备案、征免表办理）

1)备案条件、备案程序、备案表格填写规范2)条件、程序、表格填写规范

课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（备案表格填写与办理）

4

7 暂准进出境货物通关实训

不同监管模式下的暂准进出境货物的通关流程

课堂教学（相关知识讲授）

2

83

报送与国际货运人才培养方案（ATA 单证册的货物、展品、集装箱箱体、暂时进出 口货物）

典型工作任务（表格填写和办理）

8

其他进出境货物的通关实训（过境、转运、通运货物、进出境快件、无代价抵偿货物、租赁货物的通关流程）

过境、转运、通运货物、进出境快件、无代价抵偿货物、租赁货物

课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（表格填写和办理） 4

9

转关运输货物报关实训（进口货物 转关流程、出口货物转关流程、过境货物转关流程）

条件、方式 课堂教学（相关知识讲授）典型工作任务（表格填写和办理） 2

合计学时 40四、实施建议

1.前后衔接课程建议前期预修课程：国贸实务、海关法规、报关单证实务、报关英语、关税实务、贸易地理2.教学建议

本课程的专业性、技能性很强，教学中应以教师为主导，学生为主体，注意理论联系实际，采用多种教学组织形式（班级授课、模拟实习、个别辅导）授课。针对课程内容特点，进行任务导向型的学习，采用讲、练、做一体化学习过程开展教学，帮助学生理解报关各个环节的具体任务及操作程序，在完成工作任务的过程中，学习必须和够用的理论知识。在教学方法和手段上，要充分利用各种教学媒体，应用典型工作任务教学、案例教学、观模教学、热点

工作问题讨论等教学方法，调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力。3.教学评价建议1）期末考核评价及方式：闭卷考试2）教学过程评价：课程内容设计独具匠心，适应高职高专学生的学习特点；教学方法直观、生动，

“讲、练、做”一体化课程教学效果好。课程内容紧紧围绕海关的工作流程和企业的报关活动开展教学，实训手册中教学案例真实、生动；基于工作过程的课程内容有特色；教学内容丰富；实践教学活动的操作过程很有特色，突破了以往学校教育老师讲、学生听的固有模式，主讲教师具有丰富的实际工作经验，能够娴熟驾驭实践教学内容；模拟练习使学生多历练，有利于学生真正学会处理有关报关业务；实践考核方式受到学生欢迎。

84

提升专业服务产业发展能力3）集中实训评价：理论联系实际，深入浅出，使学生掌握报关的基本方法，提高学生的实际动手能

力。4）课程成绩形成方式：期末闭卷考试 60%+平时成绩 40%

4.课程教学环境和条件要求 教室配备多媒体设备5.教材编写和使用建议已经编写《海关报关实务》教材，拟编写基于工作过程的教材《海关报关实务流程》和配合实训的实训手

册，进一步充实内容和任务，增加任务覆盖领域。五、课程主讲教师和教学团队要求说明

要求授课教师有相关专业知识背景，应具备双师资格，熟练掌握国际贸易知识和报关方面知识。能理论联系实际，通过案例分析，充分调动学生学习的积极性，根据高职高专教育的实际情况，因材施教。并且能在教学工作中不断地学习，充实自己的知识结构和内涵，保证较高的教学质量，并应根据教学需要聘请企业一线的有关人士作实训内容的教学。六、教学资源的利用

使用教材：《海关报关实务》 张琦生主编 冶金工业出版社 2008年 6月第一版实验教材：《海关报关实训》 胡波主编 对外经济贸易大学出版社 2006年 7月第二版

参考书：《报关员资格全国统一考试教材》 编写组 中国海关出版社 2008年 8月第一版多媒体资源：电教化教室实验（训）室利用：经济系电教实验室校外基地利用：山西贺得利实业公司

《国际贸易运输实务》课程标准一、前言

1.课程的性质

85

报送与国际货运人才培养方案

课程名称 国际贸易运输实务 开课系别 国际贸易经济系 授课学期 第二学期课程类别 专业课 授课层次 高职 考核方式 笔试前导课程 国际贸易、国际贸易地理、国际贸易实务、商品学等后续课程 国际货代实务、国际货运代理英语、商品归类、报关实务、保险等学时分配 总学时 64 理论 34 实训 30

适用专业 报关与国际货运2.课程定位国际货物运输实务主要是介绍各种不同运输方式的特点、运费的计算、从中能选择合适的运输方式、运

输路线从而降低运输的成本。本课程是报关与国际货运的主干课，本课程主要是为外贸运输岗位的人服务的，是一门具有涉外活动

特点的实践性很强的综合性应用科学，凡国际贸易专业都把本课程作为一门必须的专业基础课程。它是后面货代实务、物流等课的基础。

本课程坚持“能力本位”这一高职物流人才的培养目标，倡导“能力本位”为核心的培养模式，以“应用”为主旨和特征构建课程内容体系，精心选项择和设计了大量运输实务案例和课程实训，通过提高学习兴趣、应用所学的知识解决实际问题，以实现培养技术应用能力和职业素养的目标。

3.课程标准设计思路本课程具有很强的实践性和可操作性，主要是根据高职高专学生的特点，以具体的实际应用为导向，

以学生自己解决问题为主体，熟悉在实际运输过程中的海、陆、空以及租船、班轮运价的操作以及运输的各种相关单证和国际公约。在课堂教学中重视实际业务流程及各种合同的格式实用性极强。

所以通过本课程的学习让学生具备的能力：1）能够选择合适的运输方式、运输线路2）能够计算各种运输方式中的运费尤其是班轮运费、航空运费3）能够解决在实际运输过程中出现的各种纠纷4）能够实施合理的运输课程标准的设计包括两部分：理论部分和实践部分理论部分：运输的含义、各种运输方式的概念、海运中船舶的配载、各种运输方式的特点等等实践部分：1）填地图：世界上重要的航海线、航空线、铁路线、时区和区时的计算2）实例计算：班轮运费的计算、航空运费的计算

86

提升专业服务产业发展能力3）实例分析：各种运输纠纷的解决、运输线路的选择

二、课程基本目标1.知识目标：让学生了解各种不同运输方式的含义，各种不同运输方式的特点，以及掌握各种运输方式运费的计算，

从而能选择合适的运输方式、运输路线达到合理运输，完成运输的要求。2.职业技能目标：贯彻国家教育方针，培养学生良好的职业素质。通过学习可以学以致用，使学生具备从事运输及相关

工作的专业能力。3.职业素质养成目标：提高学生的学习兴趣，培养学生适应岗位工作的能力，使毕业生在外贸运输的工作岗位上，表现出很

强的适应性，实现学生就业与岗位的零距离。4.职业技能证书考核要求：

可以帮助考取货运代理师等等三、内容标准（教学内容及学时安排）

1.课程主要内容说明第一章 国际贸易运输概论

[教学目标]

了解：运输的含义、性质和特点；国际贸易运输组织的概况理解：国际贸易运输的方式及其特点掌握（或应用）：国际货物运输对象的分类；合理运输的要素及其措施[重点难点]

重点：国际货物运输的含义、特点及其地位；国际货物运输的方式及其特点难点：合理运输的含义、实现合理运输的要素及其措施[学时分配] 4

第二章 国际贸易运输地理[教学目标]

了解：世界上各大海峡、运河、港口；中国几大港口的特点理解：世界及其中国重要的航空站和航空线路掌握（或应用）：世界上重要的航线

87

报送与国际货运人才培养方案世界上重要的铁路干线及其我国重要的出境铁路和国境口岸的分布；世界上时区的划分和区时的确定

[重点难点]

重点：世界上重要的航海线、铁路线和航海线难点：世界上时区的划分和区时的确定[学时分配] 8

第三章 国际海上货物运输[教学目标]

了解：船舶的分类与配载理解：海运进出口的运输工作程序掌握（或应用）：货运的主要单证、单证的制作；

从案例中分析索赔和共同海损[重点难点]

重点：船舶的配载；海运进出口业务程序；海运提单性质、作用、种类难点：索赔与共同海损的实际应用[学时分配] 14

第四章 班轮运输[教学目标]

了解：班轮运输在海运中的作用理解：班轮运输的特点；班轮公会组织掌握（或应用）：班轮运价的构成及运费的计算

[重点难点]

重点：班轮运输的特点难点：班轮运输的计算[学时分配] 4

第五章 租船运输[教学目标]

了解：租船在海运中的作用理解：租船运输的特点和租船的主要方式掌握（或应用）：船舶的洽租；租船合同的主要条款

88

提升专业服务产业发展能力[重点难点]

重点：船舶的洽租程序难点：租船的许可装卸时间划分；速遣费和滞期费的计算；租船合同纠纷的解决[学时分配] 4

第六章 国际航空货物运输[教学目标]

了解：航空运输的基本知识理解：航空运单的性质、作用掌握（或应用）：航空进出口运输程序；航空运费的计算[重点难点]

重点：航空进出口运输程序难点：航空运输区划及航空运费计算[学时分配] 8

第七章 国际铁路货物运输[教学目标]

了解：铁路运输的特点及作用；铁路运输的基础知识理解：铁路货物联运掌握（或应用）：联运运单的组成和作用；铁路运输进出口业务程序[重点难点]

重点：铁路运单的组成和作用难点：铁路货物联运在国境站的交接；对香港铁路货物运输的特点[学时分配] 4

第八章 国际现代运输方式[教学目标]

了解：成组运输、托盘与运输的特点理解：集装箱运输、大陆桥运输在国际运输中的作用掌握（或应用）：集装箱的种类、交接方式、货运进出口程序；集装箱海运运价的构成及运费计算重要

的大陆桥 、美国OCP运输条款[重点难点]

重点：集装箱运输的交接方式；西伯利亚大陆桥和新亚欧大陆桥

89

报送与国际货运人才培养方案难点：集装箱还运价的构成及运费计算；OCP运输的条件[学时分配] 4

第九章 国际多式联运[教学目标]

了解：国际多式联运的特征理解：国际多式联运经营人的作用掌握（或应用）：国际多式联运经营人的条件；

国际多式联运运单的性质 如何进一步开展国际多式联运业务

[重点难点]

重点：国际多式联运经营人的特点及作用难点：多际多式联运单据的性质[学时分配] 4

第十章 国际贸易的其他运输方式[教学目标]

了解：公路运输的特点和作用理解：邮政运输在对外贸易中的作用；管道运输的特点掌握（或应用）：运输方式的选用[重点难点]

重点：邮政运输在最外贸易中的作用难点：运输方式的选用[学时分配] 2

第十一章 国际贸易运输保险[教学目标]

了解：保险在国际贸易运输中的作用理解：海运保险承担的损失和主要的险别掌握（或应用）：怎样投保；

保险费运的计算

[重点难点]

重点：海运保险各个险别的区分

90

提升专业服务产业发展能力难点：保险费运的计算；险别的选择[学时分配] 4

2.课程组织安排说明（对课程“教、学、做”于一体、实训和实习环节的设计、教学方式、教学模式和实现途径说明、提供网

络教学环境说明）；（1）理论教学：以教学大纲为依据、以文字教材为基础，采用多媒体手段将枯燥的理论尽量讲述的浅

显易懂。（2）实践教学：实践教学是实现培养目标的重要手段。本课程以学生为主体，以学生自己为主体，通

过课堂讨论、模拟实际谈判、案例分析、随堂练习、计算实践等手段将所学的理论加以应用，培养学生解决问题的能力。

3.实践、实训教学内容序号

单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及要求 活动设计 课内学

时安排

1 国际贸易海运、陆运系统

海运中主要的海峡运河、中国主要的港口重要的铁路运输线

1.课堂教学（填地图）讲述一些中国重要海峡、运河的概况并且将这些港口海峡运河填到地图上从而能了解海运网络2.在地图上找出重要的铁路运输港口并画出重要的铁路运输线路，理解世界铁路运输网络

6

2 时区和区时的划分 时区的划分、时区的计算

模拟地球转动理解时区划分的意义，给出实际案例，计算各个时区的区时 2

3 索赔和共同海损 实例解决海运事故的赔偿和诉讼

1.给出案例分析海运事故原因2.分析确定海运事故的类型和赔偿标准3.根据原则进行赔偿

2

4 提单 实例分析提单的种类1.给出实例2.分析提单的种类3.理解海运提单的作用

2

5 练习 通过练习掌握 1~3章的主要内容

1.做练习题掌握重点内容2.讲解练习巩固所学的知识、弥补不足之处

2

6 船舶的洽租 举例说明船舶在具体洽租种的主要程序

1.举具体的例子模拟实例谈判2.理解洽租的主要程序 2

7 班轮运价 实例练习班轮运费的计算 通过具体的例子练习班轮运费的计算 2

8 租船合同通过具体的案例了解租船合同中的主要条

款举实际案例分析租船合同中的主要条款—解约日、受载期、速遣费、滞期费

等等2

91

报送与国际货运人才培养方案

9 航空运价通过具体的例子熟悉航空运价的构成及其航空运费的计算

列举具体的例子练习航空运费的计算 2

10 铁路运输货物的交接方式

通过案例分析了解铁路货物运输具体的交接方式和程序

1.给出案例2.模拟铁路货物运输3.探讨具体的货物运输交接方式和程序

2

11集装箱货物的交接方式和集装箱运价

的构成

通过一定的例子分析理解集装箱货物的交接方式和集装箱运价

的构成

1、给出案例2、分析集装箱货物的运输交接3、根据交接的地点和方式分析集装箱运价的构成

4

12 海运保险费的确定 熟悉海运保险费 通过几个具体的例子练习保险费的计算 2

合计学时 30四、实施建议

1.前后衔接课程（阐述前期预修课程以及后续课程安排建议）《国际贸易运输实务》是国际贸易经济系的一门专业课，它需要有些专业基础课作铺垫所以建议开的前

期预修课程：《国贸实务》、《报关英语》、《贸易地理》等。它还可以为后面的课程提供一定的基础,建议开设的后续课程：《报关实务》、《报关单证实务》、《货运代

理实务》和《货代英语》等2.教学建议在教学内容上要掌握一些学科前沿的东西，尽量能让学生能够将理论和实际结合起来，培养学生解决

问题的能力。在教学方法和手段上，尽量以各种直观的容易理解的方式讲述复杂的问题。比如：多媒体手段、案例讨

论、典型工作任务教学、观模教学、热点工作问题讨论等教学方法，

多创造一些机会让教师的业务素质进一步提高。3.教学评价建议1）期末考核评价及方式：采用闭卷考试2）教学过程评价：A、结合了高职高专院校物流管理专业的培养目标和人才培养类型及层次，确立了应用技术型人才培养

的“针对性、适应性”，教学内容与现代外贸运输的人才需求贴近。B、实行了教法改革与学法改革，推广互动式教学，实现学生“学会”和“教会”并重，发挥教师和学

生两方面的教学积极性，提高教与学两方面的功能与效用。C、在教学内容和方法运用上注重学以致用，实行精讲多练，边讲边练，讲练结合，让学生把对基本知

92

提升专业服务产业发展能力识的学习与基本技能的提高融合在一起。

3）集中实训评价：理论联系实际，深入浅出，使学生掌握运输的基本方法，提高学生解决问题的能力。4）课程成绩形成方式期末闭卷考试 60%+平时成绩 40%

4.课程教学环境和条件要求教室多配备一些多媒体有出外实习的机会5.教材编写和使用建议

使用本教材的同时应该编写一本实训手册帮助学习。建立习题库，把一些练习题用在实际的教学过程中。

五、课程主讲教师和教学团队要求说明 本课程是一门专业课，它在国际贸易实务、国际贸易地理、国际贸易等课程的基础上开设的具有一定的综合性，要求授课教师具有一定的专业知识背景，能理论联系实际，根据具体的运输案例，分析各种运输方式的具体运输流程，充分调动学生学习的积极性。根据高职高专教育的实际情况，因材施教。并且能在教学工作中不断地学习，充实自己的知识，保证教学质量。六、教学资源的利用

使用教材：《国际贸易运输实务》，主编：姚大伟，中国对外经济贸易出版社，2005年第五次印刷参考书：《国际货物运输实务》 主编：金乐闻 武素秋 对外经济贸易大学出版社，1999年《国际货运代理实务》 中国国际货运代理协会 气象出版社 ， 2001年《国际贸易运输实务》 国际经贸学院运输系 对外经济贸易大学 2004年第四次印刷多媒体资源：电教化教室实验（训）室利用：经济系电教实验室

93

报送与国际货运人才培养方案

《海关法规》课程标准一、前言

1.课程的性质课程名称 海关法规 开课系别 国际贸易经济系 授课学期 第二学期

课程类别 专业基础课 授课层次 高职 考核方式 笔试

前导课程

后续课程 商品归类、单证实务、报关实务

学时分配 总学时 68 理论 28 实训 40

适用专业 报关与国际货运2.课程定位海关法规是报关与国际货运专业的专业必修课，是报关与国际货运专业的主干基础课程，是该专业学

生形成报关职业能力的法律课程。本课程的任务是使学生能够在对国际贸易基础知识有所了解的基础上为后面进一步学习报关专业知识打下良好的基础。本课程设置的目的是培养学生良好的职业素质，使学生能够综合学习并运用报关法律知识，具备从事报关及相关工作的法律知识和法律实际的应用的能力，为后面的实务课程奠定法律理论基础。

3.课程标准设计思路本课程理论性较强，必须辅以相关的实践教学环节予以支持。为此我们以高职高专学生学习特征为基

础，以职业能力形成为目的，将课程模式转变为基于通过资格考试为目标的教学与辅导课程模式，以职业资格考试的考试范围为重点，在课堂上使学生通过课堂教学加强对知识的灵活应用，提高应试能力，在学习了其他报关课程后能具有一定的实践工作能力。课程教学过程重视案例分析，注重讲、练、做一体化学习过程和实践技能考核。课程设置的依据是报关人员完成报关工作可能涉及到的海关法律知识。通过案例、练习的方式掌握在报

关工作中的相关法律知识。课时安排：理论学时 40课时；实训 24课时。

94

提升专业服务产业发展能力

二、课程基本目标设置本课程的具体目的是：通过本课程的教学，使学生了解海关相关法律制度，能够运用海关法律知

识解决简单的纠纷。学生通过本课程的学习，在知识和技能方面应达到以下目标：1.知识目标：

要求学生熟悉国际商事活动中所涉及的不同法律的基本理论知识；学会将本课程与其他相关课程的专业知识相结合，便于理解和掌握，做到融汇贯通。

2.职业技能目标：要求学生正确树立法制观念，在对外经济贸易活动中能够根据实际情况选择适用的法律、惯例或公约，

准确地采取措施以保护自己的合法权益；初步具备运用所学知识原理从事报关及货运代理等相关业务工作的职业能力。

3.职业素质养成目标：要求学生具有从事报关与货运代理专业所必需的海关法律理论知识及实践应用的素质，具有继续学习、

独立获取新知识的素质；具备分析和解决一般海关法律问题的基本能力素质。树立诚实守信、求真务实的职业道德观念，贯彻职业教育所倡导的“手脑并用、双手万能”的职教思想，

培养创新意识。 4.职业技能证书考核要求：帮助学生学习、思考两结合，提高应试技巧及答题能力，顺利通过报关员资格考试，取得相关的资格

证书。三、内容标准（教学内容及学时安排）

1.课程主要内容说明第一章 绪论

[教学目标]

了解：海关的概述理解：海关行政法的渊源掌握：海关行政法的效力、海关行政法的基本原则[重点难点]

重点：海关行政法的效力、海关行政法的基本原则难点：海关行政法的效力

95

报送与国际货运人才培养方案[学时分配] 1课时

第二章 海关行政法律关系[教学目标]

了解：什么是海关行政法律关系理解：海关行政法法律关系的产生、变更和终止掌握：海关行政法律关系的构成要素[重点难点]

重点：海关行政法律关系的构成要素难点：海关行政法律关系的构成要素[学时分配] 1课时

第三章 海关行政主体[教学目标]

了解：什么是海关行政主体理解：海关的组织掌握：海关的基本任务和权力[重点难点]

重点：海关的组织难点：海关的基本任务和权力[学时分配] 2课时

第四章 海关行政行为[教学目标]

了解：什么是海关行政行为理解：海关行政行为的成立和效力掌握：海关行政行为的分类[重点难点]

重点：海关行政行为的成立和效力难点：海关行政行为的分类[学时分配] 2课时

第五章 海关抽象行政行为[教学目标]

96

提升专业服务产业发展能力理解：什么是海关抽象行政行为、海关抽象行政行为的救济掌握：海关行政规章、海关行政命令、海关行政裁定[重点难点]

重点：海关抽象行政行为的救济难点：海关行政规章、海关行政命令、海关行政裁定[学时分配] 2课时

第六章 海关具体行政行为[教学目标]

理解：什么是海关具体行政行为掌握：海关行政处罚、海关行政许可、海关行政奖励、海关行政强制、海关行政强制执行[重点难点]

重点：海关抽象行政行为的救济难点：海关行政处罚[学时分配] 12课时

第七章 海关行政复议[教学目标]

理解：什么是海关行政复议掌握：海关行政复议的范围和管辖、海关行政复议的机构和参加人、海关行政复议的程序和规则[重点难点]

重点：海关行政复议难点：海关行政复议的程序和规则[学时分配] 4课时

第八章 海关行政诉讼[教学目标]

了解：什么是海关行政诉讼理解：海关行政行政诉讼的原则和基本制度掌握：海关行政诉讼的范围、管辖；海关行政诉讼的参加人；海关行政诉讼的一审程序；海关行政诉

讼的二审程序；审判监督程序[重点难点]

重点：海关行政诉讼的范围、管辖；海关行政诉讼的参加人；海关行政诉讼的一审程序；海关行政诉

97

报送与国际货运人才培养方案讼的二审程序；审判监督程序难点：海关行政诉讼的一审程序；海关行政诉讼的二审程序；审判监督程序[学时分配] 4课时2.课程组织安排说明（1）教学组织、方法本课程的理论性很强，教学中应以教师为主导，学生为主体，注意理论联系实际，采用多种教学手段

授课。充分利用各种教学媒体，应用案例教学、热点问题讨论等教学方法，调动学生的积极性，培养学生独立解决问题的能力。（2）实践教学本课程的实践性教学可采用随堂练习、课堂讨论、案例分析等多种形式进行，并注意紧密结合实际。

98

提升专业服务产业发展能力

3.实践、实训教学内容序号

单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及要求 活动设计 课内学时

安排

1 海关法的法律制度

掌握海关行政法概念、海光行政法的基本原则、海关行政法的适用范围熟悉海关行政法律关系、海关行政法律关系的构成要素

案例分析：1.海关行政法的效力范围的。2.海关行政法基本原则的在具体案例中的应用。3.从案例中辨别出不同的行政法律关系习题：行政、行政法、海关行政法、海关行政法的渊源

8

2 海关监管法律制度

熟悉理解海关行政主体掌握海关行政行为及其成立和效力重点掌握海关抽象行政行为和海关抽象行政行为的分类

案例分析：海关的基本权力的行使，海关行政行为成立与生效的判断；海关行政行为的成立与生效的判断；对海关抽象行政行为的辨别习题：主体的概念、海关行政主体与相关概念的区别、海关的组织机构、海关的基本任务和权力；海关行政行为及其特征、海关行政行为的的成立与效力、海关行政行为的的分类；海关抽象行政行为及其特征和分类

10

3 海关处罚法律制度

重点掌握海关具体行政行为的概念、种类以及各个具体行为之间的区别

案例分析：1.海关行政处罚违法对象的确定；2.走私行为的确定；3.对海关行政违法的处罚。4.海关行政强制执行习题：海关行政处罚、海关行政违法行为、走私行为、海关行政处罚的罚则；海关行政处罚的程序；海关行政许可；海关行政强制；海关行政强制执行。海关行政强制执行

10

4 海关救济法律制度

掌握海关行政复议、海关行政复议的程序熟悉海关行政诉讼、海关行政诉讼的管辖范围

案例分析：1.申请海关行政复议的程序和规则；2.关于海关行政复议的范围和管辖习题：海关行政复议、海关行政复议的基本原则、海关行政复议的范围和管辖范围

10

复习、考试 2合计学时 40

四、实施建议 1.前后衔接课程

前导课程：经济应用数学、商品学概论后续课程：商品归类、单证实务、报关实务

99

报送与国际货运人才培养方案

2.教学建议教学内容的建议

★要突出高职办学的特点。本课程的教学要围绕就业这个导向，面向实际，对应具体的对外贸易岗位群，突出运用法律解决实践问题技能的训练和培养，兼顾培养学生随着国际贸易和立法的完善发展而不断获取知识和技能的发展能力。

★准确把握海关法规课程的特点。针对海关法规具有涉外性、实践性、综合性强的特点，大力引进具有报关员资格和国际商务师及以上职称的外贸人员作为兼职教师，树立国际或全球理念，具有风险意识，熟悉国际上的通行规则和做法，培养操作和应对能力。。

★要符合高职生的认知能力。充分考虑教学对象和教学课程的特点，按需施教，学了就做，做了就会，会了能用，不断地增强学生学习信心和兴趣。教学方法的建议★项目教学法。项目教学法突破传统的教学模式，通过示范项目、练习项目、实训项目的学习，增强学

生的动手能力、思辨能力、探究能力、创新能力和社会能力，使学生更好、更快地掌握所学知识，学习的积极性和主动性大大提高。同时又能培养一种良好的团队合作精神，从而体现以学生为中心、以学生的全面发展为中心的教育思想。

★案例教学法。在讲授法理知识的同时引入案例分析，让学生利用所学法律知识来分析现实中的海关案件，做到学以致用。既提高了学生分析解决问题的能力、语言表达能力、推理能力，又活跃了课堂气氛。

★情景模拟教学法。利用虚拟法庭的形式模拟审理案件，不仅缩短了书本与现实的距离，又提高了学生的动手能力。通过全体学员共同分析处理案件，提出解决的方案，从而掌握处理报关的全过程，真正达到本课程的最终教学目标。

★多媒体教学法。通过幻灯片录像等方法来辅助教学，以生动教学内容。 ★课外讲座。聘请一些海关法律专家为学生做专题讲座，让学生了解实践中的海关法律问题，并激励

学生不断提高自身的法律素质。教学方式、模式的建议随着现代教学方法的变革，教师已经不是教学中的主体地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指

导者和监督者。要留给学生一定的思考时间和空间，采用与教学内容相适应的灵活多变的讲授方法，比如任务驱动法、典型问题评价或讨论法、同类问题的归纳法、能够产生对知识总结和联想的图解法等，这些方法都有利于调动学生进行主动学习，并以简明的形式理清思路。

3.教学评价建议

100

提升专业服务产业发展能力《海关法规》课程的考核大致包括形成性考核和总结性考核两种类型，形成性考核占 40%，总结性考

核占 60%，每类考核中都包括了理论知识的考核和实践能力的考核，形成性考核中的理论知识考核和实践能力的考核分值分别占 25％和 15％左右，总结性考核中理论知识考核和实践能力考核分值各占30％，基本能够实现对学生专业综合能力的鉴定，尤其是形成性考核分值的提高，大大提高了学生日常学习的积极性，有利于学生能力的培养。《海关法规》课程考核由课堂抽查、平时作业、能力型作业、期末综合鉴定按一定比例组成。各类型考核

的分值比例和标准如下表所示。《海关法规》课程考核方式及分值比例一览表

考核方式 考核项目 鉴定标准

课程成绩

（100%）

课堂抽查

（15%）

知识、能力问答（10%）

每个学生一学期课堂回答 2 次以上，要求回答内容基本正确、口齿清楚、思维敏捷

课堂考勤、学习态度（5%） 遵守课堂纪律、无迟到早退、听课反应积极

平时成绩（10%） 作业齐全、内容基本正确、自己清楚、整洁美观能力 型作业（15%）

案例讨论报告 能过对案例进行深入分析，并额外搜集相关的资料进行论证，能够提出自己的看法，有独到的见解

期末综合鉴定

（60%）

试卷测试理论性知识（30%）

对所学的专业知识进行全面的考核试卷测试实践能力（30%）

考核学生对专业知识、技能的综合运用能力4.课程教学环境和条件要求建议建立模拟法庭。5.教材编写和使用建议除了购进现有教材，我院海关法规教师还可以根据本学校的高职学生特点和参加报关员资格考试的需

要，自编教材。并与计算机系联合开发海关法规课程资源，在计算机上实现黑板上不便书写以及没法动态描述的内容。利用现代教育技术增加信息量，丰富教学内容，提高单位时间的教学效率。以图文并茂、视听结合的感官刺激方式来吸引学生，提高学生的学习兴趣；利用多媒体技术，即时引入视频及 flash动画，可以帮助教师描绘那些难以用语言表达的知识点，帮助学生对抽象、难懂问题的理解；利用动态演示，老师边演示边讲解，学生边观察边动手，学生的感性认识深刻，教学交互性增强，教学过程得到控制，教与学结合紧密，能突出教学过程中学生的主体地位。五、课程主讲教师和教学团队要求说明

1.课程主讲教师：施旭华、芦琳101

报送与国际货运人才培养方案

2.教学团队要求说明：要求授课教师有相关专业知识背景，应具备双师型，熟练掌握国际贸易知识和海关法律。能理论联系实际根据海关职能的特殊性通过案例分析，阶段练习等方式，充分调动学生学习的积极性。根据高职高专教育的实际情况，因材施教。并且能在教学工作中不断地学习，充实自己的知识结构和内涵，保证较高的教学质量。并应根据专业的要求配备 1-2 名海关法规专业老师。六、教学资源的利用

使用教材：《海关行政法概论》，主编：徐晨、李泰恩，中国商务出版社，2006年 8月，第 2版参考书：《中华人民共和国海关法》、中国海关、国际商报、中国贸易报、国际商务杂志课件：自备多媒体课件多媒体资源：◇中国海关网（www.customs.gov.cn） ◇中国商务部政府网站（www.mofcom.gov.cn）◇中国出入境检验检疫局政府网站（www.ciq.gov.cn）◇中国贸促网（www.ccpit.org） ◇阿里巴巴网（china.alibaba.com）◇中国国际贸易发展网（www.itdn.com.cn）◇国际经贸信息网（www.info.net.cn）◇中国国际贸易网（www.chinaintertradeweb.com）实验（训）室利用：无校外基地利用：我院校外实训外贸公司

102

提升专业服务产业发展能力

《商品归类基础》课程标准一、前言

1.课程的性质课程名称 商品归类基础 开课系别 国际贸易经济系 授课学期 第五学期课程类别 B 授课层次 高职 考核性质 笔试前导课程 商品学、商品检验后续课程 报关实务学时分配 总学时 136 理论 36 实训 100

适用专业 报关与国际货运代理2.课程定位

本课程是报关与国际货运代理专业的专业主干课程，是学生进行后期报关综合业务的基础，课程以《国际商品名称及编码协调制度》为基础，通过教学使学生掌握协调制度商品归类的基础知识和基本技能，正确进行商品归类以满足报关工作中对于商品申报、纳税、通关的要求。本课程的任务是使学生能够结合前导课程商品学的知识，结合运用商品归类制度的相关内容正确进行商品编码的确定，对于后续报关单的填制、通关的顺利进行起到良好的连接作用。从实际意义上来说，本课程是报关员考试中分值比例较大的考试内容，通过学习使学生对于相关的考试要求及考试方法有所了解，能够顺利通过考试，提高实际应用能力，培养学生良好的职业素质，使学生能够综合运用报关知识，具备从事报关及相关工作的专业能力和实际操作能力。

3.课程标准设计思路本课程是学生从事报关工作的基础能力培养科目，因此结合前导课程商品学的学习基础，同时参考报

关员考试中有关商品归类的考试要求，使学生建立逻辑性较强的学习框架。同时考虑高职高专学生的学习特点，以培养职业应用能力为基础，将课程的学习与实际工作程序中的要求相结合，以完成真实的案例及实训要求为目的，在课堂上使学生通过完成具体的实际编码操作为主要手段，并且结合实际的生活和商业习惯养成严谨、认真的工作态度。教学过程通过讲授、讨论和自学的综合应用使学生顺利的完成通关过程中有关单据填制的任务。另外通过学习对于日后从业资格考试起到帮助作用。二、课程基本目标

1.知识目标：103

报送与国际货运人才培养方案

通过学习，使学生掌握协调制度的各项内容、主要类章的商品归类方法以及扩大对于各种进出口商品知识的储备。

2.职业技能目标：培养学生严谨、认真的工作态度，使学生具备从事报关及相关工作的专业基础能力。3.职业素质养成目标：建立逻辑性、结构性较强的知识结构，并且养成认真、细心的工作态度，能够满足报关工

作的相关要求，进一步增强分析问题解决问题的能力。4.职业技能证书考核要求：报关员资格证（从通过率及考试难度考虑，不对所有学生做强制性要求，属于选拔性要

求）三、内容标准

1.课程主要内容说明第一编 《商品名称与编码协调制度》

[教学目标]

了解：通过本部分的学习掌握协调制度的基本结构、分类原则、商品分布框架，前后相关类章的联系。理解：理解协调制度结构性编码的特征，合理应用注释和相关的归类原则，了解商品归类的基础和理

论依据。掌握（或应用）：结构性编码；注释的合理应用；协调制度与海关税则的关系。[重点难点]

重点：协调制度的分类原则；结构性编码特征；注释；《协调制度》的优点；难点：商品编码（税则号列）各层次含义[学时分配] 1学时

第二编 协调制度归类总规则[教学目标]

了解：了解协调制度归类总规则的基本内容、适用条件。理解：协调制度归类总规则的运用条件和相关说明。掌握（或应用）：协调制度归类总规则的应用范围、运用技巧，熟悉商品归类的操作程序。[重点难点]

重点：归类总规则的适用条件；归类总规则的内容；商品归类的操作程序104

提升专业服务产业发展能力难点：规则二、规则三、规则五、规则六、商品归类的操作程序[学时分配] 2学时

第三编 第一类 活动物；动物产品[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品结构；各章允许的加工方法及允许加入的物质难点：名称中带有“鱼”字的某些非鱼类货品的归类；未炼制动物脂肪的归类；

海蜇的归类；[学时分配] 2学时

第四编 第二类 植物产品[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品结构；本类商品的加工程度及允许添加的物质难点：辣椒的归类；混合调味香料的归类原则；主要植物种子的归类；主要用于编结的未加工或经简

单加工的植物材料与第十一类的纺织材料的区别[学时分配] 1学时

第五编 第三类 动、植物油脂及其分解产品；精制的食用油脂；动、植物蜡[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品结构和商品范围难点：商品知识；易引起归类错误的货品；甘油的归类

105

报送与国际货运人才培养方案[学时分配] 1学时

第六编 第四类 食品；饮料、酒及醋；烟草、烟草及烟草代用品的制品[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品结构；本类商品的归类原则；归类时容易混淆的地方难点：均化食品的归类；均化混合食品的归类；化学纯糖的归类；可可食品的归类；水果汁和蔬菜汁

的归类；水的归类；[学时分配] 1学时

第七编 第五类 矿产品[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品结构；本类商品的商品属性及特征难点：商品知识；石墨及其相关产品的归类；培养晶体及其相关产品的归类；含有一种以上矿物的矿

砂及精矿的归类；冶炼钢铁产生的熔渣及其相关产品的归类；苯产品的归类；品目 27.10与第 39 章商品的区分界限

[学时分配] 2学时第八编 第六类 化学工业及其相关工业的产品

[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品结构；本类商品的商品属性、特征、用途和功能。难点：优先归类原则；经掺杂用于电子工业的高纯度元素及其材料的归类；符合化学定义和不符合化

106

提升专业服务产业发展能力学定义产品的归类；药品与其他章产品容易混淆的地方；染料、涂料、颜料的归类品目 33.03~33.07 所述产品的特点；检定参照物的归类；名词解释

[学时分配] 2学时第九编 第七类 塑料及其制品；橡胶及其制品

[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品的商品属性、特征、用途和功能。难点：两种或两种以上单独成分配套货品的归类；塑料的归类；塑料与其他材料复合制品的归类；橡

胶与纺织品复合物的归类[学时分配] 2学时

第十编 第八类 生皮、皮革、毛皮及其制品；鞍具及挽具；旅行用品、手提包及类似容器；动物肠线（蚕胶丝除外）制品

[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品的商品属性、特征、用途和功能。难点：本类产品与第一类产品的区别；皮革的边角废料及相关产品的归类；皮革与毛皮制的衣服及衣

着附件的归类；[学时分配] 1学时

第十一编 第九类 木及木制品；木炭；软木及软木制品；稻草、秸秆、针茅或其它编结材料制品；篮筐及柳条编结品

[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。

107

报送与国际货运人才培养方案[重点难点]

重点：本类商品的商品属性、特征、用途和功能。难点：本类商品的加工方法对商品的影响；木制品归类时容易混淆的地方；常用于编结的非编结次材

料的范围[学时分配] 1学时

第十二编 第十类 木浆及其他纤维状纤维素浆；回收（废碎）纸或纸板；纸、纸板及其制品

[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品的商品属性、特征、用途和功能。难点：纸及其制品的税则归类；印刷品的归类；纸品的优先归类顺序[学时分配] 1学时

第十三编 第十一类 纺织原料及纺织制品[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类商品的商品属性、特征、用途和功能。难点：由两种及以上纺织材料混合制成的商品的归类；纺织材料与非纺织材料混合制商品的归类；服

装及衣着附件的归类[学时分配] 3学时

第十四编 第十二类 鞋、帽、伞、杖、鞭及其零件；已加工的羽毛及其制品；人造花；人发制品

[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。

108

提升专业服务产业发展能力掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：鞋靴零件的归类；本来产品的材料属性。难点：旧鞋靴的归类；本类产品在用途和材料属性上的判断[学时分配] 1学时

第十五编 第十三类 石料、石膏、水泥、石棉、云母及类似材料的制品；陶瓷产品；玻璃机器制品

[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围，本类不同章商品之间的区别与联系。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：研磨工具与金属研磨工具的区别；石棉制品的归类； 玻璃制品的归类难点：陶器和瓷器的区别；仿宝石和合成宝石的区别；光学加工及玻璃制光学元件的归类[学时分配] 1学时第十六编 第十四类 天然或养殖珍珠、宝石或半宝石、贵金属、包贵金属机器制品；仿首饰；硬币[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：品目 71.13材料的限制；首饰与仿首饰包括的货品范围；本类商品归类原则 难点：贵金属合金的归类；优先归类原则；硬币的归类；本类商品的材料属性 [学时分配] 1学时

第十七编 第十五类 贱金属及其制品[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围；本类各章商品之间的联系与区别。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

109

报送与国际货运人才培养方案重点：贱金属的商品范围；贱金属制品在原料属性和用途的区分界限 难点：含有贱金属的合金的归类；符合材料制品的归类；贱金属废碎料的归类；平板轧材；异型材；

通用零件；贱金属制品的用途。 [学时分配] 2学时

第十八编 第十六类 机器、机械器具、电气设备及其零件；录音机及放声机、电视图像、声音的录制和重放设备及其零件、附件

[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围；本类各章商品之间的联系与区别。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：机器设备的归类；品目介绍；优先归类原则； 难点：本类机器零件的归类；多功能机器的归类原则；组合式机器的归类原则；功能机组的归类；特

殊产品的归类；优先归类原则 [学时分配] 3学时

第十九编 第十七类 车辆、航空器、船舶及有关运输设备[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围；本类各章商品之间的联系与区别。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：特殊运输工具的归类；零件和附件的归类；本类商品和第十五类商品的区别和联系 难点：本章不完整品或未制成品的归类；供铁道、电车道、道路、内河航道、停车场、港口或机场用的信

号、安全或交通管理设备的归类；两种动力驱动的机车的归类；特殊车辆的归类；汽车整车的归类；本类商品零件和附件的归类

[学时分配] 1学时第二十编 第十八类 光学、照相、电影、计量、检验、医疗或外科用仪器及设备；钟表；乐器；、上述物品的

零件、附件[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围。

110

提升专业服务产业发展能力理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：第 70 章与第 90 章商品的区别；商品知识；本类商品的零件及附件的归类 难点：零件、附件的归类；功能机组的归类；光学器具的归类；医疗器具的归类；本章商品在商品性

质和商品用途上的归类界定；品目 91.01与 91.02的区别；乐器零件及其附件的归类[学时分配] 1学时

第二十一编 第十九类 武器、弹药及其零件、附件[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类特殊商品的归类难点：望远镜瞄准具及其他光学装置的归类；军事专用的运载工具及备用武器的归类[学时分配] 1学时

第二十二编 第二十类 杂项制品[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。[重点难点]

重点：本类特殊商品的归类难点：本类商品范围；零部件的归类；家具、灯具的归类；特殊商品的归类[学时分配] 2学时

第二十三编 第二十一类 艺术品、收藏品及古物[教学目标]

了解：本类商品的结构及商品范围。理解：本类商品的商品特点及商品知识，本类的类注及章注，本类商品归类易混淆的地方。掌握（或应用）：本类商品的归类原则和归类方法应用。

111

报送与国际货运人才培养方案[重点难点]

重点：本类特殊商品的归类；本类商品与其他章的联系与区别难点：超过一百年古物的归类；优先归类原则[学时分配] 1学时

第二十四编 进出口商品归类的海关行政管理[教学目标]

了解：我国进出口商品归类海关行政管理的现状。理解：进出口商品归类的申报掌握（或应用）：约束性预归类的申报程序及应用。[重点难点]

重点：进出口货物商品归类的申报难点：约束性预归类的申请流程；预归类决定书的使用；海关管理[学时分配] 2学时2.课程组织安排说明1）协调制度分类体系理论性较强，宜采用讲授为主的教学方法；2）在讲授具体商品归类时采用多媒体手段辅以商品实务图像或商品图示以增加学生的感性认识；3）对于协调制度各相关类章所属商品的区别和联系及常见进出口商品归类时易发生混淆和忽视等方

面配合课堂讨论的方式；4）对于某些篇章采取自学加讲解的方式。根据教学内容特点，采取灵活多样的教学方法。5）课后布置学生自学教材及阅读参考资料并作商品归类练习。3.实践、实训教学内容

序号

单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及要求 活动设计 课内学

时安排1 协调制度归类总规则的应用

1.了解总规则的内容及使用范围；2.熟练应用归类总规则

1.知识点讨论；2.实例分析 4

2 1.活动物；动物产品2.植物产品3.动、植物油脂及其分解产品；精制的食用油脂；动、植物蜡4.食品；饮料、酒及醋；烟草、烟草及烟草代用品的制品

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍

8

112

提升专业服务产业发展能力7.易错知识点分析

3

1.矿产品2.化学工业及其相关工业的产品3.塑料及其制品；橡胶及其制品

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍7.易错知识点分析

8

41.毛皮及其衍生制品2.木制品及衍生品3.木浆制品及替代品

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍7.易错知识点分析

6

5 1.纺织原料及纺织品2.鞋帽制品

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍7.易错知识点分析

10

6 1.石料、水泥及类似品2.陶瓷制品

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍7.易错知识点分析

4

7 贵金属及其制品 1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍

2

113

报送与国际货运人才培养方案7.易错知识点分析

8 贱金属及其制品

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍7.易错知识点分析

10

9 机器、电器设备商品

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍7.易错知识点分析

10

10 运输设备及其零件

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍7.易错知识点分析

10

11

光学、照相、电影、计量、检验、医疗或外科用仪器及设备；钟表；乐器；上述物品的零件、附件

1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍7.易错知识点分析

8

12

杂项制品 1.了解各类商品所涉及到的商品知识；2.熟练掌握各类商品的归类原则及归类方法3.分析各类商品之间的区别与联系

1. 多媒体商品展示；2.历年真题解析；3.课堂练习4.归类知识 点 讨论；5.课堂小结6.商品知识介绍

10

114

提升专业服务产业发展能力7.易错知识点分析

13 商品归类海关行政管理

1.了解海关行政管理的程序及主要操作程序2.熟悉商品归类中的各类法律程序及内容

1.历年真题解析2.课堂讨论3.易错知识点分析

4

复习、考试 6合计学时 10

0四、实施建议1.前后衔接课程（阐述前期预修课程以及后续课程安排建议）前导课程：商品学、商品检验后续课程：报关单的填制、报关实务2.教学建议：无3.教学评价建议1）期末考核评价及方式：参考报关员考试模式以笔试方式为主结合平时课堂练习2）教学过程评价：商品知识的内容了解和实际归类的应用相结合3）集中实训评价：准确无误的查找商品编码4）课程成绩形成方式：闭卷考试（60%）+ 平时成绩（40%）4.课程教学环境和条件要求：多媒体教学5.教材编写和使用建议：建议将报关员考试教材作为辅助学习工具

五、课程主讲教师和教学团队要求说明教学团队中主讲教师应具备丰富的商品知识、熟悉海关相关的工作流程及进出口业务的操作程序；辅

助教师具备前导课程和后续课程的专业知识规划能力。整个教学团队应具备专业协作能力，将教学与实际操作能够相结合，与学生共同推进素质与能力的全面提升。六、教学资源的利用

使用教材： 《商品归类基础》 刘文丽 中国商务出版社 2007年 8月 第三版

实验教材：《2007年版进出口商品名称与编码》 海关总署报关员资格考试教材编写

中国海关出版社 2007年 6月《2008年版进出口商品名称与编码》 海关总署报关员资格考试教材编写

115

报送与国际货运人才培养方案中国海关出版社 2007年 6月

参考书：《2007年版报关员资格全国统一考试教材》 海关总署报关员资格考试教材编写

中国海关出版社 2007年 6月《2008年版报关员资格全国统一考试教材》 海关总署报关员资格考试教材编写

中国海关出版社 2008年 6月《商品归类基础》 刘文丽 中国商务出版社 2007年 8月 第三版

多媒体资源：电化教学实验（训）室利用：校外基地利用：

116

提升专业服务产业发展能力

《国际货运代理实务》课程标准一、前言

1.课程的性质课程名称 国际货运代理实务 开课系别 国际贸易经济系 授课学期 第三学期课程类别 专业技能课 授课层次 高职 考核方式 笔试前导课程 国际贸易实务、国际贸易地理、商品学等后续课程 商品归类、货运保险等学时分配 总学时 68 理论 20 实训 48

适用专业 报关与国际货运、国际商务2.课程定位国际货运代理的课程定位是“实用、够用、易用”。 国际货代课程是在学生学完国际贸易实务的基础上

开设的专业课。是为报关与国际货运专业学生在报关企业或在物流企业的国际业务部门从事以国际货代单证制作、国际货代业务营销等方面工作内容而开设的课程，有着非常明确的岗位目标。定位是突出职业素质，强化专业基本技能和动手能力，构建应用性和实践性为基本特点的教学体系。具体表现在： （一）以操作技能培训为具体目标，以综合系列实训为载体，构建教学实践体系。构建讲授——多媒体演示——案例分析讨论——分阶段练习——仿真模拟实训——专业实习相连接的以动手操作为根本特点的专业教学运行机制。 （二）在人才质量的社会评价上，坚持全国统一的行业标准。即坚持能力评价社会化，使学生在毕业时就获得相应的职业资格认证书，从而为学生毕业后能持证上岗、上岗即能动手打下良好的基础。

3.课程标准设计思路国际货代课程标准设计的思路是：教学内容、教学进度、教学方法、教学手段都要反映国际货代岗位的

实际需要。 高职教育就是就业教育，即为学生就业做准备的教育模式。在教学内容上与国际货代各主要工作岗位的工作内容一致；教学进度上采取循序渐进的方式，确保学生能记住和学会使用工作岗位上需要的基本知识；教学方法以实践性教学来促进学生对国际货代知识的感性认识，提高学生的动手操作能力，提高学生学习的积极性和主动性；教学手段采取多样化的教学手段，包括多媒体网络教学、仿真实训教学、国际货代软件操作教学等。在报关与国际货运专业的教学计划和教学大纲中把国际货代的有关知识归纳为学生必须掌握的专业技能。通过在课堂的讲授和反复的练习，使学生真正能够操作国际货代的基本业务。 二、课程基本目标

117

报送与国际货运人才培养方案

1.知识目标：掌握国际货运代理业的性质、作用、经营范围和行业管理办法； 掌握国际货运代理人的经营范围及法律

依据； 掌握海运、陆运、空运及多式联运等各种运输方式的营运方式、运输流程、主要单据的流转操作以及货运代理人的相应职责；熟悉常见运输线路、大陆桥业务及与国际货运代理相对应的国际货物仓储的管理等。

2.职业技能目标：货物运输资源的组织能力、国际运输各式单证制作及应用能力、货物进出口运输业务和流程的处理能力。3.职业素质养成目标：

懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”的重要思想的基本原理，具有良好的思想品德和较高的政治素养；同时，学生应系统地掌握现代市场经济和国际贸易理论；了解和掌握变化和发展中的现代货物运输管理的基本理论和各项业务制度、作业流程的方法手段，在专业理论知识和技能上得到补充、更新、拓宽和提高，以适应现代企业现代货运代理和物流的需要。

4.职业技能证书考核要求：毕业时获得国际货运代理师或者物流师等资格证书

三、内容标准（教学内容及学时安排）1.课程主要内容说明

第一章 国际货运代理概述[教学目标]

了解：国际货运代理的基本概念理解：国际货运代理的涵义掌握：国际货运代理的作用、类型及业务范围[重点难点]

重点：国际货运代理的作用和性质国际货运代理人的分类

难点：国际货运代理的责任[学时分配] 1学时

第二章 国际海上货物运输业务[教学目标]

了解：国际海运组织，海上货运船舶118

提升专业服务产业发展能力理解：国际海运船舶营运方式与涵义掌握：海运地理与航线基本知识 海运货物的相关知识[重点难点]

重点：国际海运组织难点：班轮运输的特点

祖传运输的特点[学时分配] 2学时

第三章 集装箱运输业务[教学目标]

了解：集装箱运输的优势和发展趋势掌握：国际标准集装箱的技术规范和集装箱的类型、标志 应用货物装箱的一般方法 集装箱的单证[重点难点]

重点：集装箱的标志整箱货、拼箱货的相关概念难点：集装箱装箱的一般方法

集装箱的单证[学时分配] 2学时

第四章 班轮运输业务流程[教学目标]

了解：班轮运输的概念理解：班轮运输货运程序及单证流程掌握：集装箱整箱货、拼箱货班轮出口运货程序及有关单证 班轮运费的计算标准与方法[重点难点]

重点：班轮运输程序及单证流程难点：集装箱整箱货、拼箱货班轮出口运货程序及有关单证 班轮运费的计算标准与方法

119

报送与国际货运人才培养方案[学时分配] 2学时

第五章 海运提单[教学目标]

了解： 海运提单的定义、性质理解：海运提单的种类和主要内容掌握：提单的缮制方法和应用[重点难点]

重点：提单的种类和内容难点：提单的缮制方法和应用[学时分配] 2学时

第六章 租船运输业务[教学目标]

了解：租船货运经营方式理解：各类租船合同的基本内容掌握：合同履行的基本程序 滞期费和速遣费的计算[重点难点]

重点：各类租船合同的基本内容难点：合同履行的基本程序 滞期费和速遣费的计算[学时分配] 2学时

第七章 国际航空货运代理[教学目标]

了解：国际航空货运方式的种类与特点理解：国际航空代理人的特点和业务范围掌握：航空货运业务流程 航空运费航空运单[重点难点]

重点：国际航空代理人的特点和业务范围120

提升专业服务产业发展能力难点：航空货运业务流程

航空运费的计算方法航空运单

[学时分配] 4学时第八章 特种货物收运

[教学目标]

了解：各种航空特种货物的收运条件和方式，以及国家对特种货物的特殊规定掌握：特种货物的仓储与运输方法[重点难点]

重点：特种货物的收运条件难点：特种货物的仓储与运输方法[学时分配] 2学时

第九章 国际多式联运概述[教学目标]

了解：国际多式联运的涵义、特点、种类理解：国际多式联运经营人的涵义、特征及其具备的条件掌握：国际多式联运业务[重点难点]

重点：国际多式联运的概念、特点 国际多式联运经营人应具备的基本条件难点：国际多式联运的主要业务与程序

国际多式联运单据的主要内容[学时分配] 1学时

第十章 国际陆桥运输业务[教学目标]

了解：国际陆桥运输的特点、线路及其优越性掌握：OCP、MLB、IPI、SLB运输业务的含义和运输要求[重点难点]

重点：OCP、MLB、IPI、SLB运输业务的含义121

报送与国际货运人才培养方案难点：OCP、MLB、IPI、SLB运输业务的运输程序[学时分配]1学时

第十一章 现代物流[教学目标]

了解：物流的分类、特点及作用理解：物流信息的特征、分类、特点及作用掌握：第三方物流、现代物流企业[重点难点]

重点：物流信息的分类、作用和特点难点：仓储的功能、作用和种类 第三方去留服务上利润的来源[学时分配] 1学时2.课程组织安排说明

122

提升专业服务产业发展能力（1）突出能力培养主线

  

    由岗位要求→能力标准→培养目标→课程体系→职业技能→岗位应用→岗位要求。如此循环，使学生的学习始终围绕能力标准及岗位要求的核心展开。教学实施过程有效地融合“知识、技能、

态度、素质”能力四个要素。（2） 突出本土化应用过程本课程积极关注中国货运代理企业管理实践，注重切合我国国情和我国货运代理企业管理实际的教材

与案例库建设，及时跟踪国内货运代理企业经营管理的前沿问题，大量选用有本土特色的教学案例和素材进行教学。 （3）课程教学与专业资格考证相结合课程的教学内容设计充分支持学生参加全国相关专业资格能力认证考试。（4）突出学生主体地位，引入项目教学，实现课程开放式特色按项目教学法，把教学内容分为五大模块，分组进行，把学习的主动权交给学生。通过“讲案例学理

论”、“动手做学操作”，使实训更贴近现实，具有生动性、文化性、启发性、趣味性、可操作性，使学生在快乐中体会国际货运代理业务的真谛，从而较好地培养学生思考和解决实际问题的能力。（5）贴近货运代理企业经营管理实际，课程体系具有较强的先进经营理念跟踪能力课程以国际货运代理知识体系与操作技能为主体，在具体教学载体上选择具有最新行业信息的内容和

项目，使课程能紧密适应企业管理实际需要。力求从生产一线对该专业人才知识、能力的需要出发，本着理论知识必需、够用的原则，重点对国际货运代理业务系统的基本组成、主要业务流程结构和工作原理、常见业务纠纷诊断方法、解决争议方法等展开教学，并列举常见国际货运代理业务案例分析以加强针对性。同时，要介绍正在推广应用和正在推新的国际货代业务技术和新规则，以便使学生了解更多的国际货代行业新知识。

(6)进行课程设计，综合应用知识点让学生进行课程设计，给于简单的资料，让学生充分发挥自己的主观能动性，通过网络、报刊等方式

搜索信息在综合相关零散的知识点作出一分系统的运输计划。既让学生体会到了所学的知识在实践中的应

123

报送与国际货运人才培养方案用又锻炼了学生的动手操作能力和团队协作精神以及现代化的方式在国际货运代理业务中的应用。

3.实践、实训教学内容序号

单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及要求 活动设计 课内学

时安排1 国际货运代理的业

务范围针对一票货物要求学生能够明确描述货运代理企业完成其此项代理业

务的全过程以组为单位编制代理流

程 2

2 海运航线 给出一票货物的装运港和目的港要求学生能够正确设计航线

以团队的形式设计航线并上交 6

3 集装箱单证流转 要求学生能够描述特定港口的集装箱单证流转以最终去向

以团队的形式设计流程并上交讨论 4

4 集装箱班轮流程要求学生能够设计集装箱班轮

（FCL和 LCL）的流程以及使用的单据

以团队的形式设计程序并上交 4

5 B/L的制作 要求学生能够根据 L/C缮制银行接受的B/L

每位同学根据所给资料自行缮制银行接受的B/L 4

6 B/L的应用 要求学生能够根据B/L提取货物 每位同学根据所给B/L顺利的提取货物 4

7 运输计划的编写 给简单的资料要求学生制作一份合理的运输计划和银行接受的B/L

以团队的形式编写运输计划并打印上交 6

8 租船运输业务 通过案例讨论使学生认识到租船合同订立的注意事项

以组为单位订立租船合同 4

9 航空业务流程 通过案例讨论使学生掌握到航空业务流程和相关的公约规定

以组为单位编制航空流程 4

10 航空业务流程 通过案例讨论使学生掌握到航空业务流程和相关的公约规定

以组为单位编制的航空流程与国际公约核对 2

11 航空运费的计算 通过具体的例子使学生掌握航空运费的构成和计算过程

以组为单位讨论航空运费的构成及其计算航空

运费4

12 国际多式联运的业务程序

通过具体的案例了解国际多式联运的基本业务程序

以组为单位讨论国际多式联运的业务程序 2

复习、考试 2合计学时 48

四、实施建议 1.前后衔接课程（阐述前期预修课程以及后续课程安排建议）

前期预修课程：国际贸易理论、国际贸易地理、国际贸易实务、商品学后续课程：国际货运英语、报关实务、货运保险、市场营销、物流管理等2.教学建议课程教学方法的改革应以调动学生的积极性为核心，由以教师为中心转为以学生为中心。积极采用参

124

提升专业服务产业发展能力与式、互动式、体验式等的现代教学方式方法。注重实践教学，综合运用多种模拟实践教学的形式。利用网络技术和多媒体技术来提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，加强学生与老师的实时交流，

使广大学生得到最优质的教学资源。开发自学辅导课件，提高其智能化水平与网络化程度。增加生动的教学示例，按难度分级，以便于不同水平的学生选用。收集学生遇到的问题，给出解决方法及学习建议，建设辅助教师完善系统的知识库，提高课程辅导的层次与水平。

3.教学评价建议（1）期末考核评价及方式通过理论和操作相结合的考试方式（2）教学过程评价通过习题练习和实训操作（3）集中实训评价通过每次实训学生的完成情况（4）课程成绩形成方式闭卷考试（60%）+ 平时成绩（40%）4.课程教学环境和条件要求

本课程注重实践性教学，实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式、实践性、职业性教学。应建立了以多媒体教学为主线，建立多媒体课件、立体化教材、网上资源、企业基地、第二课堂融为一体的实践教学手段条件体系。（1）综合运用多种模拟实践教学的形式。建设有国际货运代理综合实训室和《国际货运代理业务实训指导书》。在课堂内或校园内，引入国际物

流与货运代理要素，建立模拟仿真环境，营造国际货代情景，使学生像实际业务操作者那样进行模拟训练。“国际货运代理综合实训室”可以基于网络的模拟实训环境，学生利用课余时间在机房进行案例操作，

并可以通过网络进行学习，也可利用 BBS系统与同学、老师沟通探讨学习或生活等方面问题。在《国际货运代理业务实训指导书》中，设计有多种模拟实践教学的形式，具体形式主要有：①全程渗

透案例分析讨论;②货运代理角色转换模拟;③业务流程仿真训练；④模拟公司系列实训;⑤调查与访问；⑥专题研讨；⑦自我评估；⑧岗位见习等。

(2)校内实训基地校内建有国际货运代理综合模拟实训室。该实训室提供模拟仿真的实训环境。为课程的案例讨论、分组

模拟、业务流程仿真训练、模拟公司系列实训、货运代理角色转换模拟等教学活动提供了全仿真的实训活动场所。

125

报送与国际货运人才培养方案(3)建立了多个企业实训基地。建立了多个企业实训基地，与公司开展了紧密的合作。一方面邀请公司长期奋战在企业经营管理一线

岗位的优秀管理者做兼职主讲教师，并为学生举办专题讲座和进行研讨交流，另一方面带领学生外出参观访问与实地调研，在假期安排学生在实习基地顶岗实习，从而使理论教学有效地转化为实践技能。

5.教材编写和使用建议建设系统化的实践与理论相结合的教材。跟据国际货运代理行业的发展要求和我院国际货运代理现有

基础，建设一套系统化的理论与实践相结合的教学资源系统，该系统主要包括：主教材、实训教材（含实训大纲、实训指导书）、电子课件、习题库、案例库、辅助教学资源。主教材：在本课程现有教材《国际货运代理实务》的基础上，进一步充实、完善、强化实践内容。实训材料：实训指导书、实训大纲等。电子教案：供教师上课用，主要有重点、难点、板书设计等，电子教案中尽对有关的内容进行批注并用

图表等形式表现出来。习题库、案例库：根据培养目标的要求，设计供学生进行单元测试、期未考试用的习题库。题库中的题

型尽可能多样化，比如单选题、多选题、判断题、案例分析题、计算题、实训题、操作题等，建设专门的精选题型供学生和老师使用。五、课程主讲教师和教学团队要求说明

本门课程是一门针对国际贸易实务、国际商务、报关与国际货运三个专业开设的专业课，要求主讲教师具有一定的专业背景知识又具有丰富的实践操作经验，在外贸企业中进行过一段时间的货运代理实习或参与过实际业务工作，即有一定的教学能力和经验又具有科研水平的“双师型”的教师。六、教学资源的利用

使用教材：《国际货运代理实务》，符海菁主编，对外经济贸易大学出版社，版别（2007年 2月，第 1版）

实验教材：《国际货运代理实务操作》，张为群主编，西南财经大学出版社，版别（2006年 12月，第 2版）

参考书：《运输代理》，孙熙安主编，清华大学出版社北京交通大学出版社，版别（2006年 4月，第 1版）

多媒体资源：多媒体教师实验（训）室利用：经济系实验室校外基地利用：

126

提升专业服务产业发展能力

《中国关税实务》课程标准一、前言

1.课程的性质课程名称 中国关税实务 开课系别 国贸经济系 授课学期 第三学期课程类别 专业基础课 授课层次 高职 考核方式 笔试前导课程后续课程 报关实务、进出口商品编码学时分配 总学时 68 理论 38 实训 30

适用专业 报关与国际货运2.课程定位《中国关税实务》是一门专门研究货物在进出口环节中依法缴纳海关关税的学科，涉及内容为专业知识

和实际工作技能。本课程旨在通过理论讲解、实际动手操作等形式培养高素质报关人才，让学生了解和掌握进出口商品关税的国内外政策、法规、计算方法、办理程序等。

3.课程标准设计思路严格按照报关业务实际程序设计教学、实训方案，通过课程讲解和模拟实训，使学生掌握报关员考试

的基本知识点，培养学生在进出口业务方面的实际动手能力。二、课程基本目标

1.知识目标：掌握报关员考试中相关知识点2.职业技能目标： 能熟练掌握报关员考试中要求的知识点3.职业素质养成目标：培养报关行业一线人才4.职业技能证书考核要求：报关员资格证书

三、内容标准1.课程主要内容说明

第一章 关税概论[教学目标]

了解：关税的起源与发展理解：1.税收的性质

2.关税在税收中的类属和关税的特性掌握（或应用）：关税的概念及分类

127

报送与国际货运人才培养方案[重点难点]

重点：1.关税的定义；2.与关境有关的五个概念

难点：关境的定义以及关境与国境的三种关系[学时分配] 8课时

第二章 关税制度总论[教学目标]

了解：关税立法与关税法律体系理解： 关税制度的概念掌握（或应用）：关税制度构成要素[重点难点]

重点：课税标准、课税标准难点：纳税环节[学时分配] 4课时

第三章 关税纳税人[教学目标]

了解：应税行为理解：连带关税纳税义务人掌握（或应用）：纳税人、关税纳税义务人的过渡[重点难点]

重点：纳税人难点：关税纳税义务人的过渡[学时分配] 4课时

第四章 海关估价[教学目标]

了解：货物以外币计价时的完税价格的折算理解：价格的概念掌握（或应用）：进口货物的价格准则、进口货物的价格审核、进口货物完税价格的确定、出口货物的

完税价格[重点难点]

128

提升专业服务产业发展能力重点：进口货物的价格审核、进口货物完税价格的确定难点：进口货物的价格审核、进口货物完税价格的确定[学时分配] 12课时

第五章 关税税率的适用[教学目标]

了解：税率变更时税率的适用理解：海关税则制度掌握（或应用）：原产地规则[重点难点]

重点：原产地规则难点：原产地规则[学时分配] 8课时

第六章 关税减免[教学目标]

了解：关税减免的概念理解：关税起征点、免征额掌握（或应用）：关税减免制度的内容、我国海关的关税减免[重点难点]

重点：关税减免制度的内容难点：我国海关的关税减免[学时分配] 2课时

第七章 海关代征进口环节国内税[教学目标]

了解：海关代征进口环节国内税简介理解：海关征收进口环节国内流转税制度掌握（或应用）：海关征收进口环节国内流转税、船舶吨税[重点难点]

重点：海关征收进口环节国内流转税难点：海关征收进口环节国内流转税[学时分配] 6课时

129

报送与国际货运人才培养方案第八章 差别关税

[教学目标]

了解：报复性关税理解：最惠国待遇与差别关税掌握（或应用）：反倾销税与反补贴税、保障措施特别关税[重点难点]

重点：保障措施特别关税难点：保障措施特别关税[学时分配] 4课时

第九章 关税征纳程序[教学目标]

了解：关税的缴纳程序理解：关税确定程序掌握（或应用）：关税的追补和退还程序[重点难点]

重点：关税的追补和退还程序难点：关税的追补和退还程序[学时分配] 4课时

第十章 关税强制执行、关税保全与担保[教学目标]

了解：关税保全措施理解：关税强制执行掌握（或应用）：关税强制执行、关税担保[重点难点]

重点：关税担保难点：关税担保[学时分配] 4课时

第十一章 关税纳税争议及其复议[教学目标]

了解：关税纳税争议复议制度概述130

提升专业服务产业发展能力理解：关税纳税争议复议制度概述掌握（或应用）：复议的管辖、申请和受理，复议的审理、决定与决定的送达[重点难点]

重点：复议的审理、决定与决定的送达难点：复议的管辖、申请和受理[学时分配] 4课时2.课程组织安排说明

本课程安排周四课时，其中理论课占 41%，习题课占 15%，实训课占 44%。本课程首先安排理论讲解，在讲解过程中穿插习题课，最后安排实训课程。日常教学中要安排多媒体教学，实训过程在实训室完成，要有相应的实训软件，要有局域网。

131

报送与国际货运人才培养方案

3.实践、实训教学内容序号

单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及要求 活动设计 课内学时

安排1 进出口商品关税的确定 对进出口商品的完税价格进

行审定分成若干小组，校内实

训室模拟实训 8

2 进出口商品关税的计算 根据关税知识或理论填写海关申报关税单据

分成若干小组，校内实训室模拟实训 20

复习、考试 2合计学时 30

四、实施建议 1.前后衔接课程后期安排报关实务，使学生能顺利考取报关员资格证书。2.教学建议安排周四学时，一般在第三学期。3.教学评价建议（1）期末考核：评价及方式期末考试可以采用笔试、上机操作、论文等多种形式，应能够体现对学生

技能的考核。（2）教学过程评价：理论平时成绩包括出勤、课堂提问、平时作业、平时测验等。（3）集中实训评价：实践成绩包括实训作业、调研报告、案例分析报告等。（4）课程成绩形成方式：该课程属于非独立设立（既含理论也含实践）课程，理论平时成绩占总成

绩的 20%，实践成绩占总成绩的 20%，合计为平时成绩。期末成绩占总成绩的 60%。4.课程教学环境和条件要求

使用多媒体教室和校内实训室5.教材编写和使用建议

使用全国外经贸院校 21世纪高职高专统编教材。五、课程主讲教师和教学团队要求说明教学团队要求说明：要求授课教师有相关专业知识背景，应具备双师型，熟练掌握国际贸易知识和海

关关税相关知识。能将理论联系实际，根据海关职能的特殊性通过案例分析、阶段练习等方式，充分调动学生学习的积极性。根据高职高专教育的实际情况，因材施教。并且能在教学工作中不断地学习，充实自己的知识结构和内涵，保证较高的教学质量。并应根据专业的要求配备 1-2 名海关相关课程专业老师。六、教学资源的利用

132

提升专业服务产业发展能力1.使用教材：《中国关税实务》，何晓兵，中国商务出版社 2004.11 第二版

2.实验教材：《中国关税实务综合实训》3.参考书：《报关员资格统一考试教材》 ，海关总署报关员资格考试教材编写委员会，中国海关出版社，

2007版4.多媒体资源：多媒体教室5.实验（训）室利用：校内实训室6.校外基地利用：海关、报关企业

133

报送与国际货运人才培养方案

《物流基础》课程标准一、前言

1.课程的性质课程名称 物流基础 开课系别 国际贸易经济系 授课学期 第四学期课程类别 专业基础课 授课层次 高职 考核方式 笔试前导课程 无后续课程 《物流实务》、《仓储与配送》、《现代物流技术》、《物流管理信息系统》、《国际物流》、《物流营销

与客户关系管理》、《第三方物流》、《物流案例与实训》、《物流法规》、《物流英语》学时分配 总学时 68 理论 28 实训 40

适用专业 连锁企业经营管理、报关与国际货运专业2.课程定位我国现代物流发展呈现三个显著趋势：一是物流产业体系日益完善；二是物流理论成果日益丰富；三

是物流人才需求继续扩大。为了满足物流产业发展与对物流人才的需求，需要大力发展高职高专物流教育，培养大批物流运作与管理实用型人才，构建多层次、全方位的物流人才教育培养体系。

本课程中，明确从物流专业课程体系的基础出发，以物流系统、物流流程、物流职能、物流服务、物流管理创新为基础构建了教材的脉络和框架，具有很强的系统性、整体性和逻辑性，力图为物流学习勾画出一个物流知识的全景图，把握物流知识的基本体系，以便后续的物流专业知识的深入学习提供指南。坚持“能力本位”这一高职物流人才的培养目标，倡导“能力本位”为核心的培养模式，以“应用”

为主旨和特征构建课程内容体系，精心选项择和设计了大量物流运作管理案例和课程实训，通过提高学习兴趣、引导物流思考和参与实践活动，以实现培养技术应用能力和职业素养的目标。

3.课程标准设计思路人才培养目标：培养适应社会主义市场经济需求，具备现代物流管理知识和技能，熟悉各种运输、仓

储、配送业务与技术，熟练运用现代信息手段与方法，在物流管理领域一线从事管理和物流信息化工作并具备较强的物流实际操作能力及良好的心理素质、品质意识和团队协作精神的高级应用型专门人才。本专业就业面向物流管理咨询公司、配送中心、大型商业企业、工业企业、货运公司等单位，从事采购、仓储、配送及相关的管理与技术工作。职业岗位能力要求：（1）能够进行物流市场分析与供需管理（2）能够收集和处理物流方面的信息（3）能够实施运输计划

134

提升专业服务产业发展能力（4）能够实施仓储运作方案和进行库存管理（5）能够实施配送方案和组织装卸搬运 教学设计思想与教学效果：（一）理论部分：基础部分的内容包括：物流的概念、发展、类型、理论，物流系统、物流成本，物流服务、物流市场，物

流标准化，第三方物流，国际物流等知识点；管理部分的内容包括：采购管理、仓储管理、运输管理、配送管理、供应链管理、物流信息管理等知识点；企业认识部分的内容包括：物流设施与设备、物流业务流程等知识点。以上内容选取主要考虑以下依据：1）中国物流与采购联合会物流师职业资格培训大纲（第二版）；2）相关物流岗位核心能力要求。使内容体现了课程体系的基础性、时代性、实践性和前沿性。（二）实践部分：培养学生理论联系实际、工作岗位适应性强，具有实际操作能力。主要措施：1）模拟操作。拍摄物流设施设备实物及其运转影像和图片，绘制各类典型物流企业业务流程图，让学

生认识物流业务的全过程。使学生将理论知识与实际操作技能结合起来，锻炼学生的实际动手能力。2）案例教学。邀请企业负责人来校讲座，针对该企业的具体情况讲解分析。或者由教师事先设计案例，

然后组织学生进行案例讨论，教师把握讨论的进度及方向，进行必要的提示，引导学生运用所学物流学知识，分析、解决实际问题，最后，教师及时对学生的案例分析进行总结。通过案例教学，提高了学生分析问题与解决问题的能力。

3）走访物流企业。组织学生到企业去进行现场教学，融书本知识与模拟操作为一体，更加贴近实际，使我们的学生更加具有竞争力。二、课程基本目标

1.知识目标：使学生对与物流管理相关的基本概念、物流管理的基本框架与运行模式、物流的基本业务等物流管理的

基本原理与基础知识有较全面的认识与理解。2.职业技能目标：学懂学会物流概念、理论、功能，物流管理、商品运输及物流合理化、商品储存及物流合理化、物流标准

化和商品的装卸搬运、商品包装和集装化、商品配送和流通加工、物流信息技术和信息系统、企业物流外包和第三方物流、回收物流、逆向物流、绿色物流及中国物流的现代化。在工作实践中能够将学习的知识有效地运用。

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报送与国际货运人才培养方案

3.职业素质养成目标：注意使学生树立正确的物流意识和全新的物流理念，走出“物流就是运输”的误区，努力提高广大学

生在物流科学方面的理论和知识素养。4.职业技能证书考核要求：

要求学生掌握物流师所具备的专业知识，包括专业基本知识和基本技能，考取物流师职业资格认证证书。三、内容标准

1.课程主要内容说明第一章 物流基础

[教学目标]

了解：物流的发展、物流系统的构成及物流学的形成过程理解：物流的地位和作用掌握：掌握物流的定义、分类及特性[重点难点]

重点：物流的两个发展时期物流的定义、分类及特性

难点：物流的分类及特性 商物分离原则[学时分配] 本章共 2学时

第二章 物流活动的基本范围[教学目标]

了解：各功能要素的合理化方法理解：各功能要素的作用和特点掌握：物流活动包括的基本范围内容[重点难点]

重点：运输方式和特点包装的材料、功能、种类装卸搬运的工具机械，配送及配送中心的内容

难点：运输成本流通与加工的范畴

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提升专业服务产业发展能力装卸搬运的工具机械、分类

[学时分配] 本章共 4学时 第三章 物流的基本理论认识

[教学目标]

了解：物流标准化的重要性及原则等理解：物流标准化的基点掌握：物流创造的基本价值及基本理论认识[重点难点]

重点：物流系统的设计要素基础模数尺寸，物流标准化，5“S”

难点：基础模数尺寸[学时分配] 本章共 4学时

第四章　企业物流[教学目标]

了解：企业生产物流的MRP方法及几种企业物资的回收方法理解：企业物流各组成部分的作用和物流特点掌握：企业物流的构成[重点难点]

重点：企业物流结构及合理化途径难点：企业物流结构[学时分配] 本章共 4学时

第五章 物流管理[教学目标]

了解：物流成本管理的方法理解：物流质量管理的内涵与特点掌握：物流管理的内容和步骤[重点难点]

重点：物流成本管理的相关学说物流作业成本法

难点：物流作业成本法

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报送与国际货运人才培养方案[学时分配] 本章共 4学时

第六章 供应链管理[教学目标]

了解：供应链的演变过程及新发展理解：供应链管理与物流管理的区别和联系掌握：供应链及供应链管理的概念[重点难点]

重点：供应商的分类供应链的结构模型

难点：巴雷特曲线[学时分配] 本章共 2学时

第七章 电子商务与物流[教学目标]

了解：电子商务物流的运作理解：电子商务物流的实现模式掌握：电子商务及电子商务物流的基本概念和内容[重点难点]

重点：电子商务概念难点：MRP、BC、POS

[学时分配] 本章共 2学时第八章　国际物流

[教学目标]

了解：国际物流货物运输方式理解：国际物流的相关业务掌握：国际物流的基本活动与特点[重点难点]

重点：国际贸易的概念，与对外贸易的区别难点：国际贸易与对外贸易的区别[学时分配] 本章共 2学时

第九章　第三方物流

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提升专业服务产业发展能力[教学目标]

了解：第四方物流的实施条件理解：第四方物流的概念及功能特征掌握：物流外包的动因及第三方物流[重点难点]

重点：第三方物流的概念、第三方物流的作用、意义，5R

难点：5R的理解[学时分配]

本章共 2学时第十章 现代物流的发展趋势

[教学目标]

了解：现代物流的更多发展理解：物流企业整合与联盟的方式掌握：绿色物流的作用及实现途径[重点难点]

重点：国际物流产业状况及趋势难点：物流产业组织[学时分配] 本章共 2学时2.课程组织安排说明（1）理论教学：以教学大纲为依据、以文字教材为基础，结合我国物流学实践中的典型案例，以重点

讲授或专题形式讲述本课程的重点、难点、疑点以及学习思路和方法，帮助学生了解和掌握本课程的基本内容，使学生获取知识。通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、分析问题的能力。（2）实践教学：实践教学是实现培养目标的重要手段。在教学过程中，教师要及时布置习题作业，要

结合教学进度安排实地参观、社会调查并进行交流，撰写参观体会或社会调查报告。a采用课堂讲授和实践相结合的“教、学、做”教学方法；b注意体现教师为主导、学生为主体的教学过程；c注意学生独立思维能力的培养；d注重实用性、突出能力培养。3.实践、实训教学内容

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报送与国际货运人才培养方案

序号

单元（工作任务模块或实训项目） 教学内容及要求 活动设计 课内学

时安排

1 现代物流运作的基本理论与模式

通过对物流企业实际运作的调查研究，使学生了解现代物流和传统物流的本质区别；物流企业的分类方法；物流企业的发展模式；物流的作业环节和物流企业的岗位设置及相应的职业能力要求。理解供应链管理理论；企业核心能力理论；流程再造理论；物流创新理论；理解物流运作的盈利模式。掌握第三方物流常见的两种运作模式，即综合物流代理和配送中心模式。

老师提供海尔物流、新科安达、中外运、中远物流、中海物流、中储物流、UPS、沃尔玛、中国邮政、华运通物流的相关案例。学生进行讨论，做出调研报告，写明各企业运作模式、配送模式、发展模式、盈利模式。

4

2 物流客户的开发

通过对物流客户的分析研究，使学生了解我国物流运作的现状；了解客户选择物流代理商的标准；了解客户对物流服务的要求。理解客户服务和客户满意度的本质。掌握客户服务的评价标准；掌握开发物流客户的技巧。

首先学生要进行客户资料的收集，包括供应商的调查和对供应商的评价。其次建立客户关系，首先分析各物流企业的优势，了解各公司的物流理念和市场定位。第三、列明生产企业对物流服务的要求和选择物流企业的基本做法。最后，总结客户服务的基本能力和满意程度。

6

3 物流企业运作案例

通过介绍一些企业实例，使学生了解运输型、连锁型和其他第三方物流企业的物流运作情况。理解这些物流企业的物流运作特点。会用所学物流理论对企业的物流运作案例进行分析。

首先简介中国物流公司的基本情况、物流业务、竞争优势及发展战略。其次详细了解大众交通、中外运、中远、华联连锁、宝供等大型成功物流公司的运作模式。

6

4 仓储型物流运作实训

通过此次实训使学生了解仓储型物流企业的具体业务内容。知道仓储型物流企业常用的单证及格式。学生要会依照不同的客户订单，正确填写有关收货、发货等业务中所事业的物流单证；会签发仓单。

教师给定一家公司的业务背景，完成三项业务，内容包括填写仓储申请书，仓储理货卸单，根据商品的性质为商品上货位，对司机开入仓通知书，签发仓单，列出发货所经过的主要环节，填写提货单，填写理货装单，安排装货，填写仓储费用结算单。

8

5 第三方物流运作实训

通过本次实训使学生了解第三方物流公司选择 RDC 物流运作模式所要做的基础工作；了解该运作模式所需的各种物流单证。知道在收货、发货中所要做的主要工作。会根据

教师给定业务背景，模拟一个公司的收货程序，发货程序，退货过程，画出本实训各环节相关的流程图。填写单证。

8

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提升专业服务产业发展能力不同的收货、发货通知，正确安排RDC的收货和发货工作，并能正确填制所需单证。

6 代理型物流运作实训

通过本次实训，使学生更加深入地了解代理型物流企业运作全过程。学生应该知道代理业务中的关键环节及注意事项。会用所学的物流理论正确选择集装箱的箱型、船公司、拖车公司、储运公司和报关行；能正确拟定每票货物的出运方案；会识别各种提单；会模拟操作全套货运文件。

教师给定业务背景，模拟该公司填写托运单，填写订舱单，安排拖车业务，提交合同，下达派车单，模拟还箱过程，结算过程，报关过程。

8

合计学时 40课时 四、实施建议 1.前后衔接课程《物流基础》是一门基础理论课。通过教学使学生掌握物流学的基本知识、基本原理、基本方法和决策思

路，为学习其他专业课打下物流学基础。建议开设如下后续课程：《物流实务》、《仓储与配送》、《现代物流技术》、《物流管理信息系统》、《国际物流》、《物流营销与客户关系管理》、《第三方物流》、《物流案例与实训》《物流法规》、《物流英语》等。

2.教学建议（1）进一步做好《物流基础》课程立体教材的编写工作，更新充实完善本课程的教材体系；（2）进一步加强师资队伍建设，加强教学改革研究，满足物流管理专业在校生的学习需要。3.教学评价建议（1）期末考核评价考核是检查教与学效果的重要方式，是教学环节不可缺少的组成部分，是保证教学质量、培 养合格人

才的重要手段。考核的目的是检查学生对课程基本知识、基本原理和基本方法的掌握程度，检测学生运用物流学原理和方法分析和解决问题的能力。（2）教学过程评价A结合了高职高专院校物流管理专业的培养目标和人才培养类型及层次，确立了应用技术型人才培养

的“针对性、适应性”，教学内容与现代物流行业的人才需求贴近。B实行了教法改革与学法改革，推广互动式教学，实现学生“学会”和“教会”并重，发挥教师和学

生两方面的教学积极性，提高教与学两方面的功能与效用。C利用了现代物流发展实际和先进的校内实训条件，在教学内容和方法运用上注重学以致用，实行精

讲多练，边讲边练，讲练结合，让学生把对基本知识的学习与基本技能的提高融合在一起，把学历教育与141

报送与国际货运人才培养方案职业资格证书考试结合起来。

（3）集中实训评价A实训使教学过程具体化、直观化和立体化，能唤起学生的学习热情，并从根本上激发他们的兴趣，

大大提高了教学效果。B 因材施教，实现针对性教学，充分调动每个同学的学习积极性和主动性。C增强了学生的动手能力，提高了学生的创造性，培养了学生的创新精神。D 有助于提高“助理物流师”职业资格考试的通过率。（4）课程成绩形成方式本课程采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核包括平时作业、课堂表现、出勤率。形成

性考核占学期总成绩的 40％。终结性考核即期末考试，期末考试成绩占学期总成绩的 60％。缺课 1/4者不能取得本课程的终结性考核资格。

4.课程教学环境和条件要求学院现有条件：校内——南京世格的单证模拟系统 校外——金虎便利总部要求及建议：山西物流企业众多，在课堂教学的同时，我们可以带学生到企业去参观业务流程，请老

师介绍，甚至可以让学生在企业相关部门学习一段时间后再回到学校来上课，使学生边学习边实践。5.教材编写和使用建议建设立体教材。依据国家《物流师职业标准》、现代物流行业发展要求和我院物流管理专业现有基础，建

设一套完整的立体教学资源系统，该系统主要包括：主教材、实训教材（含实训大纲、实训指导书、实习大纲）、电子课件、习题库、案例库、辅助教学资源。主教材：在本课程现有教材《现代物流概论》的基础上，进一步充实、完善、强化实践内容。实训材料：含实训讲义、实训大纲、实习大纲等。电子教案：供教师上课用，主要有每一节的讲课要点，电子教案中尽可能的将复杂的问题用图、表等

形式形象生动地表现出来，使学生容易理解。专业术语解释、英汉对照：建成常用的物流专业名词的英语对照及解释，以适应外向经济发展的需要。习题库、案例库：根据培养目标的要求，设计供学生进行单元测试、期未考试用的习题库。题库中的题

型尽可能多样化，比如单选题、多选题、案例分析题、实训题等，并精选供学生学习和教师教学用的案例库。五、课程主讲教师和教学团队要求说明该课程是一门专业基础课程，理论性较强，要求教学团队特别是主讲教师应具备物流管理专业知识和

具有丰富的案例分析能力，即有一定的教学能力和经验并具有科研水平的“双师型”的教师。要求教学团142

提升专业服务产业发展能力队能够根据专业特点和学生特点因材施教，进一步提高学生的实际应用能力。六、教学资源的利用

使用教材： 《现代物流概论》，门峰编著，上海财经大学出版社，2006年 1月第 1版参考书： 《现代物流概论（第二版）》吴清一主编，中国物资出版社，2005年 12月第 1版《物流案例与实训》，梁世翔主编，高等教育出版社，2003年 7月第 1版多媒体资源：南京世格软件DOC外贸单证教学系统实验（训）室利用：行知楼 4 层经济系实训实验室

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报送与国际货运人才培养方案

附件 4

人才培养方案专家论证会资料中央财政支持高职学校提升专业服务产业能力项目

报关与国际货运专业论证会议纪要根据山西国际商务职业学院的安排，2012年 10月 25 日，在山西国际商务职业学院会议

室召开了中央财政支持高职学校提升专业服务产业能力项目——报关与国际货运专业论证会。参加会议的专家有：山西省商务发展中心主任刘鹏生研究员、太原海关统计处副处长边炜

山大商务学院管理学院副院长杨宏伟、山西省商务厅人事处处长张于佳、山西省外运公司经理李增刚等。

会议由山西国际商务职业学院教务处处长吕爱玲主持，山西国际商务职业学院教学副院长刘德奇、人事处处长韩丽红、国际贸易经济系副主任徐峻、工商管理系主任姚腊梅、外语系副主任陈永伟、信息系副主任成安霞、报关与国际货运专业负责人李彦荣、 骨干教师等 17人参加了会议。会上，副院长刘德奇同志代表全校师生向各位专家致欢迎词，介绍了山西国际商务职业学院目前专业建设现状以及发展前景。副院长刘德奇对报关与国际货运专业建设提出了建设思路，对专业建设如何提升服务产

业能力、教学内容与岗位需求如何对接及专业教学资源库的建设，提出了指导性意见，并对政府行业企业专家参与本专业建设提出更高的要求。报关与国际货运专业负责人李彦荣汇报了专业设置及专业改革发展思路、前景和方向，重

点汇报新一轮人才培养方案的制定依据、流程、具体内容等。到会的各位专家结合自身工作实践，对报关与国际货运专业人才培养方案进行了评价，

发表了各自的观点和思路，并对其中存在的一些问题和不足提出合理建议和意见，主要有：1．高职教育对学生的培养要体现实用性和适用性，实用性表现在基础能力的培养，适用

性表现在要有高度的责任心和对企业的忠诚度；2．人才培养方案越精细话，就越强调基础技能的培养，对学生职业观念、职业操守、职

业精神的培养更重要；3．职业技能的培养应初步标准化，凸显我院的特色及优势；

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提升专业服务产业发展能力

4．高职教育要鼓励学生在校期间获取更多的资格证书，要有相应的机制；5．因报关与国际货运专业的行业特点与国际形势密切相关，为降低大形势的影响，应拓

宽就业面；6．在课程设置上，应培养学生终身学习的能力，因为技能变化很快，如具备自我学习能

力就会很快掌握新的技能，确保知识不落伍；7．对学生的培养要有正确的职业规划；8．建议教学计划根据实际需要灵活调整；

9、建议多参加各种大赛，通过大赛证明学生的能力，证明学院的教学质量；10、校企合作要采取多种方式，实习实训应放在一个灵活的教学计划中，以体现对高端技

能型人才的培养；11、选修课、讲座课应适当增加，进一步调整课程体系结构；12、办学要体现特色，如外语特色，使学生能满足现有社会的需要。最后由副院长刘德奇做了总结，他对专家的到来表示感谢，认为报关与国际货运专业建

设应结合专家的意见，紧密联系到实际，与时俱进，进一步修改专业人才培养方案和专业建设思路，科学管理，落实项目责任，实施过程控制，确保项目达到预期目标，开创我院高等职业教育服务经济社会发展新局面。

这次会议开得很成功，达到了预期目的，各位专家提出的观点和思路得到了院系领导的认可。会后，学院各教学负责人与专业负责人一致认为，报关与国际货运专业建设应结合专家的意见，紧密联系山西省大经贸实际，与时俱进，体现高职教育特色，一定把报关与国际货运专业建设成为我省乃至全国的精品专业。

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报送与国际货运人才培养方案

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