2. številka e-novic vsebinske mreže za raziskovanje in znanost

2. številka e-novic vsebinske mreže za raziskovanje in znanost / februar 2011

UVODNIK

V februarski številki smo za vas zbrali nekaj zanimivih informacij s področja razi-skovanja in znanosti. V sklopu projekta ZOTKS – mreža za raziskovanje in znanost je zaživela nova spletna stran, konzor-

cijski partner Slovenska inženirska mreža pa poroča o oblikovanju Raziskovalne in inovacijske strategije Slovenije 2011–2010. Ne zamudite priložnosti za sodelovanje pri obeležitvi Mednarodnega leta kemije 2011 ter kot primer dobre prakse spoznajte programe Nemške fundacije za otroke in mladino. Ne prezrite tudi zanimivih dogodkov in aktivnosti v Napovedniku, vabila na še več predavanj in izobraževanj pa na vas čakajo tudi na naši novi spletni strani. Prijetno branje!

Spoštovani! Če menite, da ste naše novice prejeli neupravičeno, se vam opravičujemo in vas prosimo, da nas o tem obvestite na elektronski naslov [email protected]. Če e-novic vsebinske mreže za znanost in raziskovanje ne želite več prejemati, nam to prosimo sporočite na elektron-ski naslov [email protected] in napišite v rubriko "Zadeva": ODJAVA E-novic. Sporočilo je poslano v skladu s 109. členom Zakona o elek-tronskih komunikacijah.

ZOTKS – mreža za raziskovanje in znanost

Projekt ZOTKS – mreža za raziskovanje in znanost

Nova spletna stran projekta ZOTKS – mreža za raziskovanje

in znanost

V 1. številki e-novic smo vas seznanili s projektom ZOTKS – mreža za raziskovanje in znanost, ki ga financirata Evrop- ska unija* in Ministrstvo za javno upravo. V sklopu projekta je januarja zaživela tudi spletna stran projekta, ki je na voljo na povezavi www.mreza.zotks.si. Na spletni strani lahko spremljate vse aktualne infor-macije v zvezi s projektom, novice s pod-ročja raziskovanja in znanosti za nevladne organizacije in druge pomembne novice za nevladni sektor v Sloveniji. Hkrati vas vabimo, da nam na elektronski

naslov [email protected] pošljete tudi predloge za vsebine na spletni strani. Poleg tega še vedno velja vabilo za pošiljanje prispevkov, napovednike dogodkov in dru-ge zanimivosti vaših organizacij s področja znanosti in raziskovanja. Novice bomo brezplačno objavili na naši spletni strani, enkrat mesečno pa izhajajo tudi e-novice, kamor lahko pomembnejše informacije in napovedi dogodkov prav tako uvrstimo. Naj za vaše dogodke in aktivnosti s pomočjo naše mreže slišijo tudi drugi. ▪ * Operacijo delno financira Evropska unija, in sicer iz Evropske-ga socialnega sklada. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje 2007-2013, razvoj-ne prioritete Institucionalna in administrativna usposobljenost; prednostne usmeritve Spodbujanje razvoja nevladnih organiza-cij, civilnega in socialnega dialoga.

Raziskovalna in inovacijska strategija Slovenije 2011–2010

Kazalniki o razmerah v gospodarstvu (ste-čaji podjetij, odpuščanja delavcev, nekon-kurenčnost itd.) narekujejo širši družbeni dogovor o razvojni strategiji Slovenije. Slovenska inženirska zveza (SIZ), krovna nevladna organizacija slovenske tehnične inteligence, se je skupaj s svojimi članica-mi - zvezami, inovatorskimi združenji in posameznimi inovatorji, aktivno vključila

v sooblikovanje »Raziskovalne in inovacij-ske strategije 2011–2020«. Z upoštevanjem dejstva, da Slovenija mora (p)ostati proizvodna država, SIZ zagovarja stališče, da mora biti končni cilj vseh stra-tegij povečanje dodane vrednosti in produ-ktivnosti zaposlenega (s tem tudi BDP in blaginja prebivalstva), kar je tudi indikator uspešnosti dela tehnološkega razvoja in raziskav. Igor Beguš iz SIZ nam je povedal, da za doseganje ciljev »Raziskovalne in inovacijske strategije Slovenije 2011–2020« SIZ predlaga ukrepe, s katerimi je potrebno


izboljšati in okrepiti status inovatorjev ozi-roma njihov poslovni status, zagotoviti učinkovito podporno okolje za delovanje inovacijskega nevladnega sektorja, ki bo nudil strokovno pomoč inovatorjem in ino-vatorskim organizacijam, ustanoviti stro-kovno komisijo za preverjanje inovativnos-ti idej, spremeniti strukturo financiranja - povečati delež financiranja zasebne- ga in civilnega sektorja ter malih podjetij, izloči-ti inovacijske dejavnosti iz vladnih agencij, ustanoviti vladno razvojno inovacijsko skupino, ustanoviti inovacijski sklad in »off shore« inovacijske centre ter uvesti družbena priznanja in nagrade za najboljše inovatorje. Na nujnost sprememb razvojno-raziskovalnih in inovacijskih strategij in politik kažejo tudi analize - da veliko število razis-kovalcev v vladnih inštitutih nima nikakrš-nega vpliva na ekonomske in inovacijske kazalce države, saj so najbogatejše države, ki tega raziskovalnega sektorja nimajo. Pot-

rebno je torej urediti razmere in zagotoviti institucionalne pogoje, da bo čim več razis-kovalcev, razvojnikov in inovatorjev delo-valo v podjetjih in na konkretnih projektih sodelovalo z znanstvenimi inštitucijami. Temu modelu morajo biti podrejeni tudi finančni tokovi. Nesporno je, to potrjujejo izkušnje najbolj razvitih držav, da je število novih blagovnih znamk, izboljšav, patentov in modelov odvisno od števila raziskoval-cev, razvijalcev in inovatorjev, ki delujejo v gospodarskih organizacijah. V SIZ še doda-jajo, da ne smemo pozabiti, da je blaginja Slovenije odvisna od produktivnosti v indu-striji. Slovenska inženirska zveza bo v sklopu projekta »ZOTKS – mreža za raziskovanje in znanost« pripravila več koristnih informacij in nasvetov o inovacijah, ki so namenjene nevladnim organizacijam, državni upravi, posameznikom in medijem. ▪

Priložnosti

Leto 2011 je Mednarodno leto kemije

Motiv za razglasitev sta bili dve pomem-

bni obletnici

Leto 2011 je Organizacija Združenih narodov na pobudo Mednarodne zveze za čisto in uporabno kemijo (International Union of Pure and Applied Chemistry) in Unesca (United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization – Organizacija Združenih narodov za izobraževanje, zna-nost in kulturo) razglasila za Medna- rodno leto kemije. Leto bo namenjeno svetovne-mu praznovanju dosežkov na področju kemije in njenega prispevka k dobrobiti človeštva. Pod sloganom »Kemija – naše življenje, naša prihodnost« bo Mednarodno

leto kemije ponudilo vrsto interaktivnih, zabavnih in izobraževalnih aktivnosti za ljudi vseh starosti.

Namen Mednarodnega leta kemije na sve-tovni ravni je namreč, da ponudi priložnos-ti za sodelovanje javnosti v


aktivnostih na lokalni, regionalni in nacio- nalni ravni. Kot so zapisali na uradni spletni strani Mednarodnega leta kemije 2011 http://www.chemistry2011.org/ so cilji tega leta predvsem dvig vrednotenja kemije pri doseganju svetovnih potreb, spodbujanje interesa za kemijo med mladimi in povečanje zanosa za kreativno prihodnost kemije. Motiv za razglasitev Mednarodnega leta kemije je vezan na 100. obletnico podelitve Nobelove nagrade za kemijo Marie Curie, kar je tudi priložnost, da se proslavi pris-pevke žensk k znanosti. Marie Curie (1867–1934) je bila prva ženska, ki je pre-jela Nobelovo nagrado, še vedno pa je edi-na, ki je dobila dve – za fiziko in kemijo. Leta 1903 je namreč z možem Pierrom Curijem in fizikom Henryjem Becquerelom prejela Nobelovo nagrado za fiziko za raziskovanje radioaktivnosti. Nobelova nagrada za kemijo leta 1911 pa je Marie Curie pripadla za odkritje dveh novih kemijskih elementov, to sta polonij in radij. Leto 2011 je poleg tega še 100. obletnica ustanovitve Mednarodne zveze kemijskih društev (International Associa- tion of Chemical Societies), kar ponuja priložnost, da se pozornost nameni tudi koristim, ki jih prinaša mednarodno znans-tveno sodelovanje.

Marie Curie s hčerkama Eve in Irène, Foto: Delo V sklopu dogodki v času Mednarodnega leta kemije bodo poudarek namenili kemiji kot kreativni znanosti, ki je ključnega pomena za trajnosten razvoj in izboljšanje našega načina življenja. Aktivnosti, kot so

predavanja, razstave in prikazi eksperimentov, bodo namenjeni prikazu pomem- bnosti kemijskega raziskovanja za reševan- je najbolj perečih svetovnih problemov, kot so voda, zdravje, energija, transport itd. Poleg tega se bo v sklopu Mednarodnega leta kemije poskušalo povečati tudi medna-rodno sodelovanje, saj bo letošnje leto sre-dišče vseh virov informacij in aktivnosti nacionalnih kemijskih združenj, izobraže-valnih institucij, industrije in nevladnih organizacij. Za še več informacij o Medna-rodnem letu kemije je na uradni spletni strani leta na voljo tudi prospekt v pdf obliki.

Mednarodno leto kemije v Sloveniji

Slovesno odprtje Mednarodnega leta kemije bilo konec januarja v Parizu, udeležil pa se ga je tudi direktor Slovenske znanstvene fundacije in predsednik odbora za organi-zacijo Mednarodnega leta kemije v Slove-niji dr. Edvard Kobal. Povedal je, da je poseben čar prireditvi dal nastop vnukinje Marie Curie, jedrske fizičarke prof.dr.

Hélène Langevin-Joliot, ki je svojo babi-co predstavila kot odlično znanstvenico, obenem pa tudi kot ljubečo mater in babico in s tem opozorila na zgrešenost mita, da je bila Marie Curie tako zaverovana v svoje delo, da je zaradi tega zanemarila družino.

V Sloveniji smo Mednarodno leto kemije uradno otvorili 9. februarja v Ljubljani. Med govorniki je bil tudi predsednik repu-blike dr. Danilo Türk, častni pokrovitelj celoletnega programa proslavljanja Medna-rodnega leta kemije. V svojem pozdrav-nem nagovoru je kemijo opisal kot zna-nost, ki širi razumevanje narave, omogoča nove načine življenja in povečuje naše skupno bogastvo. Poudaril je tudi pomen kemije za kakovost življenja in kemijske industrije, ki je po besedah predsednika ena najpomembnejših razvojno naravna-nih panog.


Predsednik Slovenskega kemijskega druš- tva Venčeslav Kaučič je na prireditvi dejal, da je namen letošnjega leta kemije približevanje te znanosti vsem ljudem in spreminjanje njihove percepcije o kemiji. Poslanstvo letošnjega leta je tudi predstav- ljanje vloge, pomena in dosežkov na po- dročjih kemije, njihove uporabe v industriji in obrti ter v zasebnem življenju držav-ljanov.

Dr. Edvard Kobal pa je v enem od svojih člankov poudaril, da so kemičarke in kemiki po vsem svetu veseli, da je letošnje leto posvečeno kemiji, saj so s tem dobili enkratno priložnost, da se odzovejo na izziv glede razumevanja kemije in njene vloge med ljudmi. Po njegovem mnenju bodo morali predvsem s svojim delovan-jem pri komuniciranju in s tem pri promo-ciji in popularizaciji kemije med ljudmi, ki niso kemiki, prepričljivo prikazati vlogo kemije, kemijske vrednosti in industrije za življenje in prihodnost posameznikov ter celih narodov.

Slovenci smo dvema pomembnimi obletni-cama, ki sta bili motiv za razglasitev Med-narodnega leta kemije, dodali še pomem-bne obletnice dogodkov v kemiji na naših tleh. Tako letos praznujemo 130. obletnico rojstva kemika Maksa Samca (1881-1964), 70. obletnico izdaje njegove druge znans-tvene monografije o koloidni kemiji škro-ba, 65. obletnico ustanovite kemijskega laboratorija Slovenske akademije znanosti in umetnosti in 60. obletnico ustanovitve Slovenskega kemijskega društva, ki je nosilec Mednarodnega leta kemije v Slo-veniji, novembra 2009 pa je imenovalo tudi odbor za pripravo proslavljanja Med-narodnega leta kemije v Sloveniji. Le-ta je pod vodstvom dr. Edvarda Kobala pripra-vil program nacionalnih dogodkov ter določil prednostne vsebine organiziranja dogodkov na lokalnem nivoju. Program si lahko ogledate na spletni strani Slovenske znanstvene fundacije www.szf.si.

V proslavljanje Mednarodnega leta kemije se dejavno vključuje tudi Zveza za tehni- čno kulturo Slovenije, ki že sicer vsako leto pripravlja številne dejavnosti tudi s področja kemije: državno tekmovanje iz znanja kemije za osnovne in srednje šole, kemija je eno izmed področij na državnem srečanju mladih raziskovalcev, poletna šola kemije itd.

K sodelovanju pri Mednarodnem letu kemije se lahko z različnimi dogodki in aktivnostmi, katerih rdeča nit je kemija, pridružijo tudi druge zainteresirane nevla-dne organizacije. Za dodatne informacije o sodelovanju se lahko obrnete na Slovensko kemijsko društvo http://www.chem-soc.si/ ali pa na Slovensko znanstveno fundacijo http://www.szf.si.

Zanimivosti o Marie Curie

• Rojena je bila na Poljskem kot Maria Skłodowska. • Poročena je bila s francoskim kemikom in fizikom Pierrom Curiem, dobila pa je tudi francosko državljanstvo. Po poroki se je začelo njuno izredno uspešno skupno znanstveno delo. • Je prva Evropejka z doktoratom znanosti. • V poljskem Lublinu je Univerza Marie Curie – Skłodowske, v Varšavi pa se po Njej imenuje onkološki inštitut. ▪

Marie in Pierre Curie


Primer dobre prakse

Raziskovanje okolja, raziskovanje lastnih sposobnosti, razis-

kovanje življenjskih priložnosti

Intervju z Gerhild Vollherbst, vodjo pro-

jekta Wege finden pri Nemški fundaciji za

otroke in mladino

Gerhild Vollherbst, Foto: arhiv ZOTKS

Ste že slišali za podjetje, ki ga vodijo osnovnošolke in osnovnošolci ali srednje- šolke in srednješolci? V Nemčiji so taka podjetja že nekaj normalnega. Tam lahko šolajoča mladina vodi svoje lastno podjetje v sklopu šolskih aktivnosti. Da se ne bi narobe razumeli; tukaj ne govorimo o otro-škem delu, ampak o priložnostih, ki jih imajo mladi, da uresničijo svoje inovativne ideje, ustanovijo podjetje in razvijejo svoje potenciale ter na ta način nezavedno manj-šajo razkorak med šolskimi leti in kasnej-šim poklicnim življenjem. Obenem pa je to tudi način, da raziskujejo okolje, lastne sposobnosti ter življenjske priložnosti. Uspešno eksperimentiranje, posledica kate-rega je uspešen zagon podjetja in njegovo uspešno delovanje, pomeni marsikateremu učencu oz. dijaku enako ali še celo več kot uspešen eksperiment pomeni znanstveniku. Wege finden (Iskanje poti) se imenuje pro-gram, ki ga vodi Deutsche Kinder- und

Jugendstiftung (Nemška fundacija za otro-ke in mladino). Vodja projekta ga. Gerhild Vollherbst nam je razložila, kako program deluje, zakaj je bil razvit, kakšne so njego-ve prednosti ter kako sama vidi trenutno stanje na projektu. Prav tako v kakšni meri je v nemškem šolskem sistemu uporabno znanje.

Nam lahko najprej na kratko predsta-

vite programe in aktivnosti, ki jih izva-

jate v vaši organizaciji? Vse aktivnosti v naši organizaciji so pove-zane z izobraževanjem in vzgojo. Organi-zacija je razdeljena na štiri oddelke, vsak oddelek pa je pristojen za programe za otroke in mladino na določenem področju. Prvi oddelek je odgovoren za programe za otroke v vrtcih in osnovnih šolah, in sicer so to predvsem programi in aktivnosti, s katerimi želimo mladim olajšati prestop iz vrtca v osnovno šolo in iz osnovne v sred-njo šolo. Veliko raziskav je bilo izvedenih, ki dokazujejo, da je prehod med različnimi stopnjami izobraževanja zelo težaven. Za primer naj navedem program z nazivom Odlični osnovnošolski raziskovalci (Pri-

ma(r)-forscher), s katerim ponujamo otro-kom možnosti, da raziskujejo na naravos-lovnih področji. Glavni namen programa je spodbujati mlade, da raziskujejo svet okoli sebe in ga zaradi tega tudi bolje razumejo. Spodbujamo jih, da postavljajo vprašanja ter sami iščejo odgovore nanje. Prav tako pa lahko z udeležbo na aktivnostih izražajo tudi svojo ustvarjalno plat. Drugi oddelek je odgovoren za mreženje z akterji na pod-ročju izobraževanja in vzgoje mladih. Eden od programov v sklopu tega oddelka,


ki ga moram omeniti je Ideen für mehr!

Ganztägig lernen (Ideje za več! Celodnev-

no učenje). V Nemčiji je pouk nekoč pote-kal le do približno poldneva, danes pa je izrednega pomena, da mlajšim generacijam ponudimo izobraževalne programe, ki temeljijo na praktičnem delu in prek kate-rih lahko mladi nabirajo izkušnje v dejan-skih situacijah in okoljih. Zaradi tega pomagamo šolam in drugim akterjem v določeni občini oz. skupnosti (npr. različ-nim društvom, javnim ustanovam ipd.), da vzpostavijo mrežo, ki mladim omogoča, da izkusijo stvarno okolje, obogatijo svoje znanje na določenem področju, razvijejo svoj glasbeni ali plesni potencial ali kaj drugega. Tako v času celodnevnega učenja mladi dobijo znanja in izkušnje z različnih področij – vsekakor so aktivnosti, ki se jih udeležujejo, izbrane na podlagi njihovih želja. Prav tako na ta način razbremenimo starše, ki vedo, da so mladi tudi v popol-danskem času v dobrih rokah. Ta program je najbolj razširjen, saj je že sprejet v vseh 16 zveznih deželah. Tretji oddelek je odgovoren za neformalno učenje, kot je na primer učenje preko prostovoljstva oz. športa. Potem imamo še en oddelek, ki izvaja aktivnosti za pomoč pri prestopu iz izobraževalnega sistema na službeno pot. Eden od programov je Wege finden (Iskan-

je poti), o katerem bom več povedala v nadaljevanju.

Glede na povedano imate vrsto različnih

aktivnosti. Kako organizacija deluje, da

lahko izvajate toliko projektov? Koliko

vas je v organizaciji? Vseh nas je približno 150. V Berlinu, kjer imamo nekakšno centralo, nas je med 80 in 90, preostali pa delajo v pisarnah v različ-nih zveznih državah in regijah. Nismo pa vsi polno zaposleni; nekateri so zaposleni za polovični delovni čas, drugi so študen-tje, ki delajo pri nas predvsem z namenom, da pridobijo dragocene izkušnje za nadalj-njo življenjsko pot.

Kako pa imate organizirano financiran-

je? To je vedno ena od tem, s katero se

ukvarjamo v nevladnih organizacijah;

kako financirati lastno delovanje in

aktivnosti. 60 % sredstev dobimo od javnih organov, 30 % iz privatnih partnerstev in preostalih 10 % predstavljajo donacije, prihodki v obliki obresti iz naslova pozitivnega stanja ipd. Vedno stremimo k temu, da imamo najprej neko osnovno vsoto s strani privat-nih financerjev, s katero gremo potem do oblasti v zvezni državi, v kateri program poteka oz. kjer želimo, da bi se vzpostavil. To je najlažji način za začetek sodelovanja in pridobivanje dodatnih oz. preostalih sredstev, ki jih še potrebujemo.

Pa se vrnimo nazaj k programu Wege

finden. Kako in zakaj se je vse skupaj

sploh začelo? Osnova ideja je sistem šolskih podjetij. Naša izvršna direktorica dr. Heike Kahl je to idejo prinesla iz Združenih držav Ame-rike. Smo namreč člani Mednarodne mla-dinske fundacije (International Youth Foundation; iyf.org) iz ZDA, kjer je dr. Kahl izvedela za tak program. Ideja se ji je zdela izvrstna in verjela je, da jo lahko uresničimo tudi v naši družbi. Cilj progra-ma je, da osnovno- in srednješolcem ponu-dimo priložnosti za raziskovanje okolja, razvijanje svoje osebnosti in spretnosti ter da jim omogočimo pridobivanje življenj-skih izkušenj. In ni se motila. Tako smo tudi v Nemčiji uvedli program ustanavljan-ja podjetij s strani osnovno- in srednješol-cev. Podjetja temeljijo na prostovoljnem delu in idejah mladih. Vsa podjetja imajo strukturo in značilnosti kot podjetja v »sve-tu odraslih«. Prva podjetja so bila v šestih zveznih državah ustanovljena že v letu 1996, od takrat pa se je ideja razširila po vsej Nemčiji in leta 2008 smo vzpostavili program Wege finden. Do danes je bilo na pobudo naše organizacije ustanovljenih več kot 450 takšnih podjetij v šestih vzho-dno-nemških zveznih državah (bivše ozemlje Vzhodne Nemčije).


Kako pa vse skupaj deluje? Ta program poteka predvsem v šolah, ki ponujajo celodnevne programe, ki sem jih omenila že prej.

Plakat za program Wege finden, Foto: arhiv ZOTKS Učenci in učenke vedo, da obstaja mož-nost, da svoje ideje prenesejo v realnost in ustanovijo lastno podjetje. Velik pomen dajemo temu, da ideja prihaja od učenca oz. učenke ali pa večje skupine mladih, saj nikakor nočemo, da je to učiteljeva ideja. Če pa se posameznik želi podjetju pridruži-ti v času, ko podjetje že obratuje, mora zaprositi za službo. Veste, v posameznem podjetju ne vzamejo kar vsakega (smeh). Kandidati morajo poslati prošnjo in življe-njepis, priti na razgovor in podobno. Točno tako je kot kasneje v življenju. Prav tako morajo v podjetju mladi sami poskrbeti za knjigovodstvo, zbiranje sredstev, imajo razne oddelke, kot sta na primer marketin-ški oddelek, in oddelek za odnose z javnos-tmi ipd. Seveda so nekatere omejitve, saj je to še vedno šolski projekt in ne pravi posel (npr. omejitve, da ni potrebno plačevati davkov), drugače pa je vse tako kot v pod-jetju, v katerem delajo odrasli. Pomembno je tudi, da povem, da so v posameznem podjetju mladi različnih starosti. To je še posebej pomembno, saj je na ta način pos-krbljeno za prenos znanja s starejših na mlajše, še posebej preden starejši končajo s šolo.

Nam lahko zaupate kakšen konkreten

primer takšnega podjetja? Seveda. V eni od srednjih šol je recimo podjetje, ki se ukvarja s proizvajanjem sončne energije. Na začetku so morali prip-raviti poslovni načrt, raziskati okolje ipd. Kasneje so morali pridobiti prva sredstva za nabavo sončni celic, ki so jih nato pos-tavili na streho njihove šole. Dobiček od prodaje energije so investirali v nakup dodatnih celic, ki so jih kasneje namestili na streho osnovne šole v bližini. Istočasno so srednješolci iz podjetja informirali osnovnošolce o pomenu sončne energije in prednostih, ki jih njeno izkoriščanje prina-ša. Danes pa predstavniki tega podjetja sodelujejo z županom in skupaj prenašajo pridobljeno znanje na lokalno prebivalstvo ter ga osveščajo o prednostih izkoriščanja sončne energije. To je vsekakor dober pri-mer prednosti, ki jih ima celotna lokalna skupnost zaradi šolskega projekta in ne le mladi v tem podjetju. Nikakor pa ne sme-mo pozabiti na prednosti, ki jih imajo mla-di – med takšnim udejstvovanjem razvijajo družbene kompetence, spoznajo različna področja in poklice, dobijo izkušnjo, kako deluje podjetje, in še mnogo več. Naj ome-nim še en dober primer, zakaj so takšna podjetja pomembna. Mladi, udeleženi v takšnem programu, se začnejo zavedati pomena enakopravnosti spolov ter uravno-teženih delovni timov. Naučijo se spošto-vati eden drugega, dečki se naučijo dajati priložnosti deklicam in jih obravnavati enakovredno.

Vsaka stvar ima tako privržence kot

tudi nasprotnike. Kaj bi rekli, če bi k

vam prišla mati in vam rekla, da nika-

kor ne želi, da je njen otrok vključen v

tak program? Najprej naj poudarim, da to ni obvezno. V celodnevni šolo imajo otroci na voljo veli-ko različnih aktivnosti; lahko se vključijo, na primer, v plesni tečaj, sodelujejo v dramski skupini ali kaj podobnega oz. kombinirajo različne aktivnosti. Poleg tega delu v podjetju ni namenjenih 20 ali celo 30 ur na teden.


Mladi naj bi se temu delu posvečali pribli-žno 3 do 5 ur na teden. Prav tako nočemo, da bi se počutili, da delajo, ampak bolj, da aktivnosti dojemajo kot skupinsko igranje. Delo v podjetju bi moralo biti zabavno in tako tudi je.

Kaj pa bi rekli tistim, ki pravijo, da je to

preveliko breme za otroke? Da bi bilo

bolj pametno, da mladi uživajo v mlado-

sti? Kot sem že povedala, nikogar ne prisilimo, da se vključi v podjetje. Prav tako pa otroci tej aktivnosti ne namenijo preveč časa. Poleg tega jim je šolsko osebje, ki je pose-bej usposobljeno za tako delo, vedno na voljo. Če govorim iz lastnih izkušenj, je mladim najbolj pomembno to, da razvijajo svoje ideje, delajo oz. ustvarjajo skupaj s sovrstniki, da imajo možnost, da raziskujejo, česa so spodobni, na koncu pa imajo otipljiv rezultat. To je zanje najpomem- bnejše. Še posebej to velja za tiste, ki nimajo bratov ali sester, saj imajo na ta način možnost, da so v družbi starejših ali mlajših učencev in tako pridobivajo social-ne spretnosti.

Program je namenjen praktičnemu

usposabljanju mladih. Kako pa vidite

trenutno situacijo pridobivanja praktič-

nega znanja v Nemčiji? Tako praktično znanje kot tudi uporabna znanost sta izrednega pomena za mlade. Veliko je bilo že narejenega pri nas, a veli-ko nas tudi še čaka. Leta 2008 smo začeli v dveh zveznih deželah, ki sta podprli pro-gram Wege finden, do danes pa so se nam pridružile še štiri nove, ki podpirajo in sofinancirajo aktivnosti v sklopu tega pro-grama. Res pa je, da nas še vedno čaka deset dežel, v katerih moramo prepričati vlade in pristojna ministrstva, da je ta pro-gram vreden zaupanja in da bi ga morali vpeljati v vseh šolah. Če vzamemo za pri-mer program celodnevnega učenja; s pro-jektom smo začeli šest let nazaj in korak za korakom smo lani prišli do rezultat, da sta se programu pridružili še zadnji dve zvezni deželi. Wege finden pa ima že danes pod-poro v šestih deželah, tako da smo na dobri poti, da dosežemo naš cilj in mladim po vsej državi omogočimo pridobivanja dra-gocenega praktičnega znanja in izkušenj. ▪

Napovednik

Mladi raziskujejo in ustvarjajo

V Zvezi za tehnično kulturo Slovenije (ZOTKS) vsako leto organiziramo mladin- ske raziskovalne tabore in ustvarjalne pole-tne šole, ki so namenjene vsem mladim, ki hočejo več, kot jim ponujajo šolske klopi, tistim, ki so bili na šolskih tekmovanjih iz znanja med boljšimi, ter tistim, ki so se tudi že dokazali na področju raziskovalne-ga dela. Na poletnih aktivnostih udeleženci ne počivajo, saj so dnevi zapolnjeni z ustvarjalnimi in raziskovalnimi dejavnos-tmi. V družbi sovrstnikov se tako spozna-vajo z novimi temami, raziskujejo okolico ali pa ustvarjajo končni izdelek.

S tabori želimo mladim približati veščine raziskovalnega dela in znanstvenega pris-topa k reševanju problemov, namenjeni so dodatnemu usposabljanju in razvijanju posameznikovih spretnosti ter spodbujanju inovativnosti in ustvarjalnosti med mladimi. Tudi letos bomo predvsem v času poletnih počitnic ponudili pester nabor raziskovalnih in ustvarjalnih vsebin, s katerimi bodo mladi lahko koristno zapolnili svoje počit- niške dni.


Udeleženci Biološkega mladinskega raziskovalnega tabora Kodreti 2010, Foto: arhiv ZOTKS

Program mladinskih raziskovalnih taborov in ustvarjalnih poletnih šol bo predvidoma objavljen do konca meseca marca, in sicer na spletni strani http://tabori.zotks.si. Za dodatne informacije pa smo dosegljivi na [email protected] ali po telefonu na 01 25 13 727. Lahko pa nam tudi sporočite, če bi želeli prejeti promocijsko gradivo, ki ga bomo oblikovali in natisnili za namene promocije poletnih aktivnosti. ▪

Evropski dan znanosti za mladino – 14. april 2011

Evropski dan znanosti za mladino (Euro-pean Science Day for Youth – ESDY) je mednarodi dogodek, ki ga vsako leto prip-ravlja MILSET, mednarodno gibanje za prostočasne dejavnosti na področju zna-nosti in tehnologije, katerega članica je tudi ZOTKS. Glavni namen dogodka je pri mladih spodbujati interes za znanost in tehnologijo, raziskovanje in odkrivanje novih znanj ter ustvarjalnost, in sicer s pomočjo spoznavanja znanosti na upora-ben, zabaven in atraktiven način. Evropski dan znanosti za mladino 2011 bo že sedmi po vrsti, potekal pa bo 14. aprila 2011. Tema dneva bo kemija, saj v letu 2011 v spomin na znanstvenico Marie Curie, ki je pred sto leti prejela Nobelovo nagrado za kemijo, praznujemo Medna- rodno leto kemije. ZOTKS, ki je nacional-ni koordinator Evropskega dneva znanosti

za mladino, bo kot že tradicionalno ta dan obeležila, hkrati pa pozivamo tudi druge nevladne organizacije in zainteresirano javnost, da pripravite različne dejavnosti za mlade na temo kemije, s katerimi bomo znanost in primere znanosti iz vsak-danjega življenja približali mladim na zanimiv in atrakti-ven način. Tako bomo tudi skupaj učinkovito obeležili Mednarodno leto kemije. Informacije in morebitne fotografije o dejavnostih, ki jih boste pripravili ob Evropskem dnevu znanosti za mladino nam lahko posredujete na elektronski nas-lov [email protected], ZOTKS pa jih bo zbrala ter o njih obvestila organizacijo MILSET in širšo javnost. Več o Evropskem dnevu znanosti za mla-dino si lahko preberete na spletni strani MILSET http://esdy.milset.org. ▪


Poljudnoznanstveno predavanje Fotonika in tekoči kristali

Kvarkadabra – društvo za tol- mačenje znanosti in Hiša eksperimentov or-ganizirata polju- dnoznanstvena predavanja z za-nimivimi tema- tikami. Letos se je organizaciji predavanj pri- družilo tudi Slovensko mikrobiološko društvo. Posnetke nekaterih predavanj si lahko ogledate v arhivu predavanj na sple-tni strani Hiše eksperimentov www.h-e.si. V sredo, 2. marca 2011, ob 20.30 uri vas Kvarkadabra in Hiša eksperimentov vabita na novo predavanje z naslovom Fotonika in tekoči kristali. Predaval bo dr. Igor Muševič z Inštituta Jožef Stefan in Fakul-

tete za matematiko in fiziko Univerze v Ljubljani). Vsebina predavanja: Naraščajoči informacijski promet po sve-tovnem spletu in vedno večje zahteve po čim hitrejši računalniških obdelavi podat-kov sta privedla do razmer, ko naše sposo-bnosti računanja in usmerjanja informacij s klasičnimi mikroelektronskimi napravami ne zadoščajo več. Znanstveniki mrzlično razvijajo svetlobna vezja, po katerih bo namesto elektrike tekla svetloba. Takšne naprave bo mogoče izdelati tudi iz tekočih kristalov, kar bo predstavljeno v predavan-ju. Za predavanje, ki bo potekalo v Hiši eksperimentov v Ljubljani, ni vstopnine, je pa na vsakem predavanju na voljo le ome-jeno število mest. Za vse dodatne informa-cije so vam na voljo na telefonski številki 01 300 68 88. ▪

Predavanje o načinih nastajanja jam

Društvo za raziskovanje jam Ljubljana v torek, 1. marca 2011, ob 18. uri, organizira predavanje z naslovom Hipogena speleo- geneza (primeri iz Slovenije). Na predava-nju boste izvedeli nekaj o drugačnih nači-nih nastajanja jam. Poleg teoretične osvet-litve hipogene speleogeneze, bodo na pre-davanju obravnavani predvsem primeri

jam iz Slovenije (Jelovica, Raduha, Rov-tarsko hribovje) za katere domnevajo, da so v veliki meri nastale s hipogenimi pro-cesi. Zdi se, da nekatere med njimi pred-stavljajo, glede na geološke razmere, ohranjenost in raznolikost jamskih oblik ter kalcitne kristale, posebnost tudi v svetov-nem merilu. Podrobnosti o vsebini predavanja, ki bo potekalo na Naravoslovno tehniški fakulte- ti, Aškerčeva 12, Ljubljana (predavalnica P05 v pritličju), si lahko preberete na sple-tni strani Društva za raziskovanje jam Lju-bljana http://www.dzrjl.si/. ▪



2. številka e-novic vsebinske mreže za raziskovanje in znanost / februar 2011 Izdajatelj:

Zveza za tehnično kulturo Slovenije Lepi pot 6 1000 Ljubljana Urednica e-novic: Anja Soršak E-novice izhajajo v sklopu projekta ZOTKS – mreža za raziskovanje in znanost, ki ga financirata Evropska unija in Ministrstvo za javno upravo. Operacijo delno financira Evropska unija, in sicer iz Evropskega socialnega sklada. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov za obdobje 2007-2013, razvojne prioritete Institucionalna in administrativna usposobljenost; prednostne usmeritve Spodbujanje razvoja nevladnih organizacij, civilnega in socialnega dialoga.

2. številka e-novic vsebinske mreže za raziskovanje in znanost

Documents

Transcript of 2. številka e-novic vsebinske mreže za raziskovanje in znanost