19/6/2014 / METODOLOGIA PROFESSOR NILSON R. DE FARIA PÓS-GRADUAÇÃO ADESG / FAMIPAR 1.
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METODOLOGIA
PROFESSOR
NILSON R. DE FARIA
PÓS-GRADUAÇÃO
ADESG / FAMIPAR
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INTRODUÇÃO À PESQUISAE ELABORAÇÃO DEPROJETO
Nenhuma açãotransformadora poderá serbem sucedida se ignoramos anatureza das coisas com quelidamos. (Bazarian).
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A ciência é umproduto social,pois dela todospodem-se utilizar
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CIÊNCIA É UMA FORMA DE PROCEDER PARA: A) desenvolver métodos efetivos de responder questões e de solucionar problemas; b) forma especial de
conhecer a realidade. 5
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1.1 DEFINIÇÃO DE CIÊNCIAconjunto de ATITUDES eATIVIDADES racionais, dirigidoao conhecimento sistemáticocom objetivo limitado, capaz deser submetido a verificação.ESFORÇO HONESTO DEINVESTIR SOBRE ANATUREZA.
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NATUREZA DA CIÊNCIA- possui duas dimensõesa)dimensão contextual -conteúdo;b)dimensão metodológica- operacional
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ASPECTOS DA CIÊNCIAlógico e técnico
LÓGICO - observação racional e controladados fatos, interpretação adequada dosfenômenos; contribuir para a verificação,experimentação e reobservação dosfenômenos e fundamentar os princípios dageneralização, princípios e leis.TËCNICO - registrar condições onde osfenômenos ocorrem; sua freqüência,persistência, sua decomposição,recomposição, comparação e seuaproveitamento.
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OBJETIVOS DA CIÊNCIA
1.aumentar o conhecimento;2.realizar novas descobertas;3.aproveitamento espiritual;4.aproveitamento material;5.estabelecer o controlesobre ambiente físico.
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TIPOS DE CONHECIMENTO
POPULARREGILIOSOFILOSÓFICOSISTEMÁTICOCUMULATIVO
FALÍVELVERIFICAVELEXPLICATIVOPREDITIVOÜTIL
- .
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1.3 MÉTODO CIENTÍFICO
procedimento racional, arbitráriopara atingir determinado resultado:MÉTODO –é a forma de proceder ao longo decaminho. Esta forma de “proceder “aumenta a probabilidade de que ainformação obtidade sejasignificativa para o tema proposto.
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PORTANTO,SER
CIENTÍFICO ÉSEGUIR UM
MÉTODO12
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MÉTODO GERAIS DOPENSAMENTO CIENTÍFICO
A) INDUTIVOB) DEDUTIVOC) HIPOTÉTICO-DEDUTIVOD) DIALÉTICO
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MÉTODOS ESPECÍFICOS DASCIÊNCIAS SOCIAIS
1- HISTÓRICO2- COMPARATIVO3- MONOGRÁFICO4- ESTATÍSTICO
5- TIPOLÓGICO6- FUNCIONALISTA7- ESTRUTURALISTA
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EXISTEM DUAS RAZÕES PARA A PROPOSIÇÃODE QUESTÕES DE PESQUISA:
a) Intelectuais - baseadas nodesejo e na satisfação deconhecer e compreender;b) Práticas - baseadas nodesejo de conhecer ecompreender a fim de torna-secapaz de fazer algo melhor oude maneira eficiente.
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Pesquisador possa definiro seu espaço científico,ele necessita definirVALORES, QUANTIDADEe QUALIDADE danatureza dos dados ouinformações.
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SOCIEDADE TRADICIONAL SOCIEDADE MODERNA (tradição, autoridade) (razão, legalidade)
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TIPOS DE RACIONALIDADE
FORMALPRÁTICATEORÉTICASUBSTANTIVA
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1 PÓLO EPISTEMOLÓGICO
Métodos (dialética, fenomenológico,hipotético dedutivo). Exerce a função de vigilância críti-ca. Garante a observação da produ-ção. Objeto científico x sensocomum
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2 PÓLO MORFOLÓGICO Formas de Análise
Tipo ideal, sistemas, modelosestruturais. Enuncia regras deestruturação, de formação do objeto científicodentrode um quadro de análise.
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3 PÓLO TEÓRICOQuadro de Referência
Positivismo, funcionalismo,estruturalismo. Guia a elaboração dashipóteses e conceitos. Propõeregras de interpretação dosfatos.
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4 PÓLO TÉCNICOModelos de InvestigaçãoEstudo de casos, levantamentos,experimentos, comparação,simulação. Controla a coleta dedados, esforça-se por confrontá-los com a teoria que o suscitou .Não garante exatidão
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AS PRÁTICAS DAS PESQUISAS.
a) EXPLORATÓRIOS - (descoberta);b) DESCRITIVOS - (precisão);c) EXPERIMENTOS – (causa-efeito);d) LEVANTAMENTOS –e) ESTUDO DE CASO -
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VARIÁVEL INDEPENDENTE - (x) é aquelaque influencia, determina ou afeta outravariável, é o fator manipulado geralmente peloinvestigador.
VARIÁVEL DEPENDENTE - (y) consiste emfatores, fenômenos, valores a seremexplicados ou descobertos, em virtude deserem influenciados, determinados ou afetadospela variável independente. É o fator de altera-se a medida que o investigador modifica avariável independente,
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a) Coorte Transversal: é umcoorte transversal em ummomento no tempo semconsiderar a evolução dosdados no tempo.
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Coorte Pseudo-Transversal: é ocoorte dado em dois ou maismomentos no tempo sendo possívelconstruir sua história e tendências.Caráter longitudinal. Ex: evolução dasvendas durante x anos.
1990 1991 1992 1993
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CARACTERÍSTICAS DASCATEGORIAS ANALÍTICAS(FATORES PESQUISADOS)
HomogeneidadeExclusividadeConcretudeExaustividadeObjetividade
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CICLO DO MÉTODO CIENTÍFICO
a) conhecimento prévio;b) definição do problema;c) hipóteses ou perguntas de pesquisa;d) conseqüências rivais;e) testagem;f) análise dos resultados;g) avaliação das hipóteses/perguntas paraRefutar;
h) teoria;i) novo problema;j) nova investigação.
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FASES DA PESQUISA
formulação do problema de pesquisa;hipótese ou perguntas da pesquisa;objetivos gerais e específicos;metodologia;referencial teórico;coleta de dados;análise dos dados;conclusões.
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REFERENCIAL TEÓRICO
a) Análise Textual – PROFESSORESTUDANTE
b) Análise Temática – ESTUDANTE-c) Análise Interpretativa e Crítica –ESTUDANTE
d) Problematização-–PROFESSOR EESTUDANTES
e)Conclusão Pessoal
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Bibliografia de Metodologia Científica• • GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 5ª ed. São Paulo: Editora Atlas, 1999.• CERVO, Amando Luiz & BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia Científica. 4ª ed. São Paulo:
MAKRON, 1996.• CARVALHO, Maria Cecília M de. Construindo saber: técnicas de metodologia científica.
Campinas. Papirus, 2ª ed, 1989.• LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia
Científica. São Paulo: Atlas, 3ª ed, 1991.• BASTOS, Cleverson Leite; KELLER, Vicente. Aprendendo a Aprender – Introdução à
Metodologia Científica. Petrópolis: Editora Vozes, 10a ed, 1998.• DEMO, Pedro. Metodologia científica em ciências sociais. 2ed São Paulo: Editora Atlas, 1989.• GIL, Antônio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Editora Atlas, 5ª ed, 1999.• LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia Científica.
São Paulo: Atlas, 3ª ed, 1991.• LUNGARZO, Carlos. O que é ciência? São Paulo: Editora Brasiliense, 1989.• SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico.. São Paulo: Cortez, 20a
Ed,1996.
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