Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа №325 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

192239, г. Санкт-Петербург,Альпийский пер., д. 5,корп.2;

тел.: (812) 773-9400;rpenchuk@mail.ru

Зам.директора по Финансово-экономическим вопросам

Пенчук Римма Александровна

«ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ»

Актуальность исследования: Профилизация высшей школы делает для

девятиклассника острой и актуальной проблему выбора профиля дальнейшего обучения. Учитывая, что подавляющее большинство девятиклассников ориентировано на обучение в 10-м классе, проблема выбора профиля приобретает массовый характер.

Современная педагогика и психология предлагает несколько подходов к решению данной проблемы.

Во-первых, это психологическое и профориентационное консультирование, основным содержанием которого является оказание помощи подростку в осознании собственных способностей, профессиональных интересов и склонностей. Конечно, данная форма помощи необходима и приносит положительные результаты.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ»

Актуальность исследования:

Вторым направлением работы, призванным решить проблему профилизации, можно рассматривать различные элективные курсы, которые начинают вводить в 9-х классах. Опять таки, признавая полезность данной работы, хотелось бы обратить внимание на существенную (с нашей точки зрения) проблему, связанную с этими курсами. Ключевым моментом, обеспечивающим самоопределение в будущих учебных курсах, согласно данному подходу выступает анализ своего опыта работы с конкретным элективным курсом, смены этих курсов, своих ощущений и впечатлений, собственной успешности.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Цель

Среди современных педагогических технологий широкие возможности для решения задач выбора профиля обучения, по нашему мнению, предоставляет технология тьюторского сопровождения ученика.

Тьюторское сопровождение – особая педагогическая технология, основанная на взаимодействии ученика и тьютора, в ходе которого ученик осознает и реализует собственные образовательные цели и задачи.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Задачи : Таким образом, для решения проблемы выбора профиля обучения,

подростку и школе необходима особая педагогическая технология, позволяющая:

осуществлять выбор профиля как предметной, а не профессиональной направленности;

строить образовательный план, частью которого является этап профильного обучения;

осуществлять сопровождение процесса выбора профиля, а не одномоментного акта выбора, корректировать процесс выбора в ходе его

реализации, а не моделирования; обеспечивать массовый характер сопровождения выбора профиля;

анализировать как основание выбора профиля опыт работы с элективными курсами и портфолио, учитывать собственную

образовательную историю.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Ожидаемые результаты: •Сразу необходимо подчеркнуть, что тьютор – это особая педагогическая

позиция. Она отличается от традиционной учительской в первую очередь взглядом тьютора на ситуацию взаимодействия с учеником, на самого ученика. В основе взаимодействия тьютора и ученика лежит субъектная активность ученика. Тьютор занимает позицию сопровождения образовательной деятельности ученика, т.е. цели этой деятельности определяются учеником на основе его индивидуальных интересов, направленностей. Ученик самостоятельно осуществляет реальную образовательную деятельность, а тьютор обсуждает и анализирует эту деятельность вместе с учеником: зачем ему эта деятельность, каковы результаты деятельности, что они означают, к каким переменам ведут, в чем причины успеха или неудачи и т.д. Но позиция тьютора принципиально отличается и от позиции психолога, т.к. в отличие от психолога, которого интересуют личностные изменения, происходящие в ученике, тьютор всегда держит контекст образовательного плана, решения образовательных задач, предметного содержания анализируемой деятельности.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Ожидаемые результаты Тьюторская позиция это гуманитарная позиция, основанная на признании тьютором права ребенка на самостоятельность, индивидуальность. Вместе с тем тьюторская позиция – это отражение культурного опыта в той предметной сфере, в которой работает ребенок, а так же тех культурных способов деятельности (уже существующих в культуре), которые позволят ученику быть эффективным. Носителем тьюторской позиции может быть как особая педагогическая специализация – собственно тьютор, так и тьюторскую позицию может держать на себе классный руководитель, учитель, психолог.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

ЭТАПЫ Технология тьюторского сопровождения включает в себя несколько основных

этапов: Определение познавательного интереса подростка. Формулирование образовательного вопроса. Постановка цели образовательной деятельности. Поиск образовательных ресурсов и разработка плана образовательной деятельности

– разработка “план-карты познавательного интереса”. Реализация и обсуждение, анализ, корректировка плана образовательной

деятельности — “сбор портфолио”, “образовательный проект”. Анализ итогов образовательной деятельности – “презентация портфолио или

проекта”. Корректировка образовательной цели, определение временных перспектив.

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

ТЬЮТОРСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ВЫБОРА ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Наша школа более 10 лет работает в рамках профильного обучения. Выпускники школы стабильно поступают в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем. В 2011-2012 учебном году на базе школы будут реализовываться следующие профили:

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Кто ищет, тот всегда найдёт!

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

Профильные предметы:• Математика - 6ч/нед.• Информатика и ИКТ - 4ч/нед.• Физика - уровень, поддерживающий профиль - 4ч/нед. Элективные курсы:• Решение задач с модулем.• Решение задач с параметрами.• Методы решения физических задач.• Алгебра плюс: элементарная алгебра с точки зрения высшей математики• Деловой английский

Русский язык - уровень, поддерживающий профиль - 2 ч/недЭлективный курс - «Курс практической грамотности» -11 класс

Кто ищет, тот всегда найдёт!

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Профильные предметы:• Математика - 6ч/нед.• Обществознание - 3ч/нед.• Право - уровень, поддерживающий профиль - 1ч/нед.• Экономика -уровень, поддерживающий профиль - 1ч/нед.

Элективные курсы:• Актуальные проблемы обществознания: подготовка к ЕГЭ• Деловой английский• Основы предпринимательстваРусский язык - уровень, поддерживающий профиль - 2 ч/недЭлективный курс - «Курс практической грамотности» -11 класс

Кто ищет, тот всегда найдёт!

Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная

школа №325 Фрунзенского района Санкт-Петербурга

192239, г. Санкт-Петербург,Альпийский пер., д. 5,корп.2;

тел.: (812) 773-9400;rpenchuk@mail

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!