הדרכות1

ching.comcoa-www.ic • coaching.com-michal@ic • 0524607895נייד •רמת גן

מיכל יוגב

אימון ואומנות לחיים

מיטיבהסמכות -מנהיגות מעצבת

( 1שלב ) מימוש הפסיכולוגיה החיובית ן והגישה הגישה היצירתית ל.מ.דרך הא

מיכל יוגב :מנחה

שעות 03: היקף התוכנית

מטרות

והחשיבה היצירתית הפסיכולוגיה החיוביתהקניית מושגים מתחום הרחבת הידע ו

הקניית כלים פרקטיים

התמודדות עם בעיות התנהגותסמכות ערכית ב -מנהיגות פיתוח לגילוי דרך אישית

הטמעת הכלים בעשייה החינוכית

נושאים

חינוךבפסיכולוגיה חיובית

חשיבה יצירתית בחינוך

וההתנהגות( התודעה)מן והגישה היצירתית לעיצוב הסיפור הפנימי .דרך הא

פיתוח דרכי חשיבה, הגברת המודעות ,פתיחת פרספקטיבה, למידה עצמית :התנסות בכלים יצירתיים ,

.אלתור ושחרור היצירתיות

תכנית ההשתלמות

דרישות נושא מס מפגש

הבהרות מטרות אישיות , גיבוש, היכרות 1 . לתהליך המשותףהסכמות קביעת , וקבוצתיות בכלים יצירתייםחווייתית התנסות

קריאה על פסיכולוגיה חיובית. סליגמן. ין פר מרט"מתוך התיאוריה של ד

כתיבת תובנות

פסיכולוגיה מתוך ה יצירת ידע משותף 2 חינוךבמיטביות :חיוביתה

בכלים יצירתייםחווייתית התנסות

תיעוד תובנות. תרגול מיומנויות נלמדות .קריאה על חשיבה יצירתית

פיתוח לחשיבה יצירתית : יצירת ידע משותף 0 .חשיבה ולמידה רגשית

דמיון , פרספקטיבה – ימיןמוח : התנסות .גילוי הסיפור הפנימי, מודרך

תיעוד תובנות. תרגול מיומנויות נלמדות

לפיתוח שיבה יצירתית ח : יצירת ידע משותף 4 .חשיבה ולמידה רגשית

הקניית , מיקוד –שמאל מוח: התנסות .רצויים(הישגים)תפוקות , משמעות

שליטה עצמית ותושייה נלמדתקריאה על

ן והגישה .מ.רך האד :צירת ידע משותף י 5 .היצירתית

חיבור למהות : התנסות בכלים יצירתייםלערכים , באמצעות חיבור לתחושות ולרגשות

"כאן ועכשיו" -ולחוויית הנוכחות


.גילוי הדרך האישית 6 פיתוח הוויה חינוכית מעצבת

לים בעבודה יצירת תכנית להטמעת הכ המעשית

וסיכום הטמעת הכלים בעבודה המעשית 7

ביבליוגרפיה

מודן הוצאת, הגשמה עצמית באמצעות פסיכולוגיה חיובית -אושר אמיתי( 2335)מ .פ.א, סליגמן

הוצאת האוניברסיטה, פפירוס: אביב-תל. שליטה עצמית ותושייה נלמדת(. 1992. )ת, רונן

13 – 01' עמ, הוצאת כנרת, מדריך לחשיבה יוצרת –(1991)אדוארד , דה בונו

חכמת הלב הוצאת ספרים .נתיב רוחני לשפע יצירה. דרך האמן( 1997) וליה ג, קמרון


מיכל יוגב


הדיאלוג היצירתי

( 2שלב )ן והגישה היצירתית למימוש אינטליגנציות מרובות .מ.דרך הא



ות מטר

בתחום הדיאלוג האנושי ותקשורת בינאישיתהרחבת הידע.


גילוי דרך אישית לפיתוח דיאלוג יצירתי והקניית מיומנות רגשיות וחברתיות.


נושאים

תקשורת בחינוך.

אינטליגנציות מרובות.

שורתן לעיצוב הרגלים אפקטיביים בתק.מ.דרך הא.

שכלול הביטוי העצמי ודרכי התקשורתהתנסות בכלים יצירתיים.




ושבעת ההרגלים של , תקשורת :קריאה במיוחד אנשים אפקטיביים

בנושא תקשורת בחינוך יצירת ידע משותף 2עמדות 5תרגול התנסות בכלים יצירתיים ל

בתקשורת בינאישית

קריאה על האינטליגנציות המרובות

" אינטליגנציה תוך אישית" : יצירת ידע משותף 0והשפעתן על " ואינטליגנציה בינאישית

.התקשורת-דיטציהמ, תנועה, משחקי תפקידים: התנסות

.התבוננות

קריאה על אינטליגנציה רגשית

" אינטליגנציה רגשית" : יצירת ידע משותף 4והשפעתן על " אינטליגנציה תנועתית"ו

.התקשורת-מדיטציה, תנועה, משחקי תפקידים: התנסות

.התבוננות


ישחרור רגשי וביטוי רגש: שיח יצירתי בנושא 5 .ופיתוח מיומנויות חברתיות

ציור : התנסות בכלים יצירתיים לפיתוח מוח ימין .אינטואיטיבי ועבודה עם דימויים


לשיפור COACHINGכלים מתחום האימון 6

התקשורת

יצירת תכנית להטמעת הכלים בעבודה המעשית

וסיכום הטמעת הכלים בעבודה המעשית 7


גרדנר, האוורד)1996( – אינטליגנציות מרובות, מכון ברנקו וייס, מבוא, פרק 1, 2. גולמן, דניאל, )1995( – אינטליגנציה רגשית. מטר סלומון, גבריאל )1911( תקשורת ספריית הפועלים

קוביי סטיבן )1996( שבעת ההרגלים של אנשים אפקטיביים במיוחד. הוצאת אור-עםקמרון, ג' קמרון, גוליה )1997( דרך האמן. נתיב רוחני לשפע יצירה. חכמת הלב הוצאת ספרים


מיכל יוגב


חינוכית החוויה ה

( 3שלב )ן והגישה הגישה היצירתית למימוש התיאוריה ההומניסטית .מ.דרך הא



מטרות

החינוכית החוויה"בתחום הרחבת הידע"


גילוי דרך אישית לפיתוח חוויה חינוכית חיובית ויצירת אקלים מיטבי


נושאים

התיאוריה ההומניסטית והחוויה הסובייקטיבית.

תפקוד והיכולת להשיג תוצאות רצויות, הקשר בין החוויה

כדרך לשכלול החוויה –גשית והקשבה לתחושות הגוף למידה ר, יצירתית חשיבה :תרגול

דרך האמן לעיצוב אקלים מיטבי .




וקרל תיאוריה הומניסטית : בנושאים קריאה רוגרס

בנושא החוויה יצירת ידע משותף 2 הסובייקטיבית

חוויות מגוונות תרגולהתנסות בכלים יצירתיים ל

גופנפש: קריאה בנושאים

הקשר : רוח וחשיבה, גוף": משלוש הכוחות" 0 . בניהם ותרומתם לשיפור החוויה

התבוננות ותנועה , הקשבה: התנסות חווייתית .חופשית

תיעוד תובנות. יות נלמדותתרגול מיומנו

עבודה עם דימויים לשיפור הקשר בין -אני וגופי 4 .חשיבה ותנועה

התבוננות ותנועה , הקשבה: התנסות חווייתית .חופשית


בתהליך כלים יצירתיים כלים להדרכה בסיסית ב 5 .החינוכי


לשיפור COACHINGכלים מתחום האימון 6

החוויה

יצירת תכנית להטמעת הכלים בעבודה המעשית

הגשת עבודה וסיכום הטמעת הכלים בעבודה המעשית 7

ביבליוגרפיה ביטמן א., בייט-מרום ר., בן אטר-כהן א., פוך ח. )1992( , אשיות: תיאוריה ומחקר הגישה ההומניסטית, תל אביב

קהאלסה, ד,סינג )1999( המוח זיכרון וחשיבה. כתר הוצאה לאור טול, א )2332( כוחו של הרגע הזה . הוצאת פראג

דיכטוואלד, ק )1992( גופנפש זמורה ביתן

גילוי החזון החינוכי ויצירת תכנית פעולה למימושו

( 4שלב )היצירתית בגישה COACHINGאימון אישי


מיכל יוגב




מטרות

צוירפערים בין המצוי לגילוי ה –שינוי התנסות בכלים המובילים ל.

לגילוי ערכים –מיצירת חזון -התנסות בכלים לשכלול המימד הרוחני

מנחיםליצירת קווים –מגילוי ערכים -התנסות בכלים לשכלול הממד הקוגניטיבי

ליצירת תכנית פעולה - מיצירת קווים מנחים( תפקוד)התנסות בכלים לשכלול הממד הפיזי .

נושאים

ליצירת תמונת מצב ויצירת תמונה רצויה( ויזואליזציה)יכולת החזיה , פיתוח דמיון -חשיבה תהליכית.

ידיעת הבעיה"גילוי חסמים ו, חיבור לאותנטיות ולמהות -חשיבה תהליכית" .

מיקוד בפעולה שמקדמת למטרה הרצויה -חשיבה תכליתית

ליצירת תכנית פעולה להגשמה -שילוב חשיבה תהליכית עם חשיבה תכליתית -חשיבה יצירתית



ויצירת ברית אימון גיבוש, היכרות 1 בכלים יצירתייםחווייתית התנסות

תאימון ומנהיגו :קריאה

הבנת , מצוי מול רצוי -יצירת תמונה עדכנית 2 נקודת המבט של המשתתף

בכלים יצירתיים חווייתית התנסות

מה רצוי , מה קיים: דף עבודה הגשת

העצמה וחקר הצלחות 0 בכלים יצירתיים חווייתית התנסות

פסיכולוגיה חיובית :קריאה

מה רצוי , מה קיים: דף עבודה הגשת יצירת חזון חינוכי 4

מה רצוי , מה קיים: דף עבודה הגשת מיפוי ערכים 5

מה רצוי , מה קיים: דף עבודה הגשת מערכים ליעדים 6

יצירת תכנית פעולה סיכום. תבנית ליצירת תכנית פעולה 7


.הוצאת דינור' ואח' לורה ויתורת -אקטיבי-אימון קוהירחון לחשיבה , סטטוס" רגשות המונהגים וביצועיהם, יגות מתמירהמנה( "2330)טלי ווגנר עינבל , דביר

.ניהולית .הוצאת מודן, הגשמה עצמית באמצעות פסיכולוגיה חיובית -אושר אמיתי( 2335),מ.פ.א, סליגמן

עם-הוצאת אור. שבעת ההרגלים של אנשים אפקטיביים במיוחד( 1996)קוביי סטיבן .חכמת הלב הוצאת ספרים.רוחני לשפע יצירה נתיב. דרך האמן( 1997)' ג, קמרון

.כתר הוצאה לאור. חוכמת המנהיגות( 1991)' רובין ס, שארמה

הכשרת מנהיגים חינוכיים

הומניסטית ואקזיסטנציאליסטית , בגישה היצירתית למימוש פסיכולוגיה חיובית COACHINGאימון אישי

( 5שלב )בחינוך

מיכל יוגב: מנחה

שעות 121 :יקף התוכניתה


מיכל יוגב


מטרות

להתמקד בכוחה של היצירה ככוח חיובי ובונה.

הגביר תחושת חוללות עצמית תוך מיקוד בחוויה ובהתנסות האישית

מוח ימין ומוח שמאל -ממש את הפוטנציאל מתוך שימוש במיומנויות למוח השלםל

ובתפוקות החינוכיותבדיאלוג האנושי , בגישה החינוכיתלהביא יצירתיות וחדשנות

נושאי התוכנית

מנהיגות אישית חינוכית •

מנהיגות בן אישית חינוכית •

סוגיות ומיומנויות באימון להשבחת ההוראה •

פיתוח הוויה של מנהיגות חינוכית •

תוכנית ההשתלמות

דרישות נושא תחום מס פגישות

פסיכולוגיה חיובית פסיכולוגיה 4 וגיה הומניסטיתפסיכול

פסיכולוגיה אקזיסטנציאליסטית חקר החוויה והמוח

קריאה

תרגול


עקרונות של חשיבה יצירתית חשיבה יצירתית 4 ,חשיבה אופקית

מוח ימין ומוח שמאל סגנונות חשיבה שמובילים ליצירתיות

קריאה

תרגול


ת שינוימבנה תהליך ליציר ניהול תהליכי שינוי 4 פיתוח משאבי התודעה

מנהיגות ניהול עצמי

קריאה

תרגול


עקרונות האימון COACHINGאימון 1 סוגיות באימון

מיומנויות אימון ברית אימון והקוד האתי

קריאה

תרגול


חינוך לערכים חינוך לחיים 4 הצלחה ואושר –חינוך למיטביות חינוך למנהיגות

נוך למימוש עצמי ולהגשמה עצמיתחי

קריאה

תרגול


פיתוח הוויה 4

"להיות"היכולת

פיתוח הוויה של מיטיב פיתוח הוויה של מחנך לערכים

פיתוח הוויה של יוצר דיאלוג פיתוח הוויה של מנהיג חינוכי

יצירת תכנית פעולה

אישית

מודלים ותיאוריות:ה בתוספתתיאוריות מתחום הפסיכולוגי

.ואברהם מסלאו( 1926)גרהם וולס –מודל לגישה היצירתית ולמיצוי הפוטנציאל "flow" מודל לחוויית זרימה (.1996)קסימיהלי 'ומיהלי ג 1996דניאל גולמן

(.1991)אנטונובסקי –מודל סלוטוגני לרווחה נפשית (.כובעי החשיבהחשיבה לטראלית וששת )אדוארד דה בונו –מודל לחשיבה יצירתית

(.1999)קוסטה וגרמסטון –מודל לפיתוח משאבי התודעה (.2330)קוסטה וקליק –מודל לפיתוח החשיבה למצוינות

.בגישה הפסיכולוגית - מודל לאימון לחיים

במערכות חינוךליווי ופיתוח להטמעת התוכניות

( 6שלב )בגישה היצירתית COACHINGאימון אישי

כל יוגבמי: מנחה

שעות 31 :היקף התוכנית


מיכל יוגב


מטרת התוכנית

הטמעת תוכנית הפעולה

פיתוח מודעות להתנגדות לשינוי

פיתוח מיומנויות לטיפול בהתנגדויות

אימון ותרגול מיומנויות שנלמדו

נושאי התוכנית

ליווי אישי •

התאמה בין החומר הנלמד לשטח •

עשיאינטגרציה בין הידע התיאורטי והידע המ •

יצירת פתרונות יצירתיים •

מה אישיתבהתא – תוכנית ההשתלמות

כל החומר שנלמד -ביבליוגרפיה

"שהחיינו והקימנו לרגע הזה"

הדרכות1

Documents

Transcript of הדרכות1