129455165 SESion de Apren T Divisibilidad
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
DENOMINACIÓN: DIVISIBILIDAD.
1. DATOS INFORMATIVOS Componente : Lógico Matemático Subítem : Primaria Duración : 2 horas Docente : Inocencio Antonio Salazar Falcón.Lugar y fecha : San Benito, 30 de marzo del 2015
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica información pertinente en su entorno respecto a la noción de divisibilidad. Analiza y resuelve representaciones matemáticas con los criterios de divisibilidad. Fórmula y resuelve problemas de la vida cotidiana que se resuelven mediante divisibilidad.
INDICADORES CONTENIDOS Identifica los criterios de divisibilidad y multiplicidad.
Resuelve situaciones de la vida real utilizando los criterios de la Teoría de Divisibilidad.
Interpreta los resultados obtenidos en la solución de problemas.
Concepto, definición de divisibilidad y multiplicidad.
Criterios fundamentales de divisibilidad.
Resolución de Problemas de divisibilidad
3. DESARROLLO DE LA SESIÓN
PROCESOEstrategias yMetodología
Medios yMateriales
TiempoEvaluación
Indicadores Instrumento
Motivación Presentación del tema.
Presentación de un problema:
En un aula del PRONAFCAP se forman grupos de 5 alumnos para realizar una tarea, faltando un alumno, pero si se forman grupos de 6 alumnos no sobra ni falta alumnos. ¿Cuántos alumnos hay si este número es mayor de 30 y menor de 60?
10 minutos
Escucha con atención.
Participación Individual
Material preparado
por el docente
Exploración
Preguntas dirigidas a los alumnos a cerca de sus conocimientos en el tema para propiciar su participación.Se escribe en la pizarra las opiniones más importantes.
Expresión oral
Pizarra
Plumones
10 minutos
Analiza
Compara Abstrae
Ficha de observación.
Relación de participantes
Se discuten con todos los participantes las opiniones de sus compañeros a las
Promover la participación del alumno en forma permanente.
Escucha con atención.
Participación
Problematización
respuestas:¿Qué es divisibilidad?¿Qué es multiplicidad?¿Criterios de divisibilidad?¿Para que me sirven los criterios de divisibilidad?¿En qué tipos de problemas se aplican los criterios de divisibilidad?
Expresión oral.
Guía de aprendizaje.Pizarra.Plumones.
10 minutos
individual.
Valora las opiniones de sus compañeros.
Ficha de observación.
Relación de participantes
Construcción del
Conocimiento
Se expondrá el tema en clase magistral.
Retomando los problemas expuestos y a través de preguntas de análisis y de orientación se llega a determinar la noción de:Divisibilidad, Criterios de divisibilidad-, ecuaciones lineales, planteo e identificación de datos y variables de una determinada situación problemática, resolver problemas e interpretación de resultados.Se pide la participación activa y atención del alumno para que observe, analice y de solución a los problemas y ejercicios en relación al tema.
Expresión oral.syllabus
Guía de aprendizaje.
Texto de ayuda del profesor
Síntesis en la Pizarra.
Plumones, mota.
Promover la participación activa del alumno.
60minutos
AnalizaComparaAbstraeGeneralizaAplicaIdentifica una ecuación lineal.Identifica las variable(s) y demás datos de una ecuación.Formula ecuaciones en torno a problemas de su entorno.Plantea ecuaciones.Resuelve ecuaciones.Interpreta la solución de una ecuación.
Material preparado por el docente.
Prácticas.
Exposiciones
Relación de participantes.
Guía de aprendizaje.
Transferencia del
Conocimiento
Se alcanza a los alumnos una ficha de evaluación además de los ejercicios propuestos en la separata, para que aplique los conceptos del tema desarrollado.
Finalmente se realiza una recapitulación de lo desarrollado en clase y se fortalece algún punto que no haya quedado muy claro para algunos alumnos.
Análisis Abstrae
Compara
Ejemplifica
Resuelve
Aplica30minutos
AnalizaComparaAbstraeEjemplificaResuelveAplicaFormula problemas respecto a ecuaciones lineales respecto a su realidad.Resuelve situaciones problemáticas de la vida diaria aplicando ecuaciones lineales
Prácticas.
Ficha de evaluación.
Exposiciones
Relación de participantes.
Trabajo individual y en equipo.
4. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES TÉCNICA - INSTRUMENTO
Fortalece su autonomía, capacidad de indagación, interpretación y argumentación mediante la resolución de problemas.
Observación de trabajo individual y grupal.
Evalúa estrategias para la resolución de situaciones problemáticas con divisibilidad.
Autoevaluación.
Sintetiza y sustenta sus conclusiones en relación al tema.
Sustentación Individual y grupal.
Interpreta los resultados obtenidos al resolver situaciones problemáticas.
Sustentación Individual y grupal.
5. OBSERVACIONES
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6. BIBLIOGRAFÍA
GABALDONI. Aritmética Razonada, Edit. San Marcos Lima 2006KRUGLAK, Haym. Matemáticas aplicadas a la ciencia y Tecnología. . Editorial McGraw-Hill. México. 2000.
Colección Algoritmo. Aritmética Lima 1998 Flores Velasco, H. Problemas de Aritmética Colección Racso,1999.