106 學年度第二學期高一普通班特色課程選課手冊 · 國立師大附中 106...

107年 1月教務處教學組製

國立臺灣師大附中

106學年度第二學期

高一普通班特色課程選課手冊

106.08

教務處教學組製

1

國立臺灣師大附中

106學年度第 2學期

高一普通班特色課程選課手冊

【目錄】

106學年度第 2學期高一特色課程跨班選修實施辦法 ..... p2

106 學年度第 2學期高一特色課程一覽表 ............... p3

106 學年度第 2學期高一特色課程課程資訊 ............. p5

2

國立師大附中 106 學年度第 2學期

高一特色課程跨班選修實施辦法

一、辦理單位：國立師大附中教務處。

二、辦理時間：106學年度第2學期。

三、實施方式：

1.參加對象：106學年度本校高一普通班(1458-1476)學生，均須參加選課修習。

2.上課時間：每週五第5、6節，共2節。

3.特色課程：本學期開設特色課程詳如課程一覽表。採跨班方式上課。每名學生必須於開設課程中

選修其中1門課程，原則上，上下學期不得重複選修相同科目。

4.班級人數：每班40~20人為原則 (可能調整)，選修人數達20人始開班。

5.本學期開設課程每科目2學分，學期成績及格者，授予2學分。

四、選課方式、流程及結果公告：

1.開課資訊：請參考特色課程一覽表，詳細資料請至學校官網查詢。(學校首頁-公佈欄-特色課程選

課（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/），學校首頁相關聯結(例如：「106第二學期特

色課程」)，可進一步點閱以瀏覽課程大綱。)

2.選課志願序：

(1)為使選課過程迅速順利，建議參考課程一覽表，依照自己興趣先行思考並標明志願序，以便上

網填寫志願序時能確實依循，避免舛誤。

(2)必須選填20個志願，未填滿志願序導致未錄取課程者，將由學校代為安排課程。逾時未選課者

視同放棄選課，亦由教務處代為安排課程。

3.選課時間：1月19日（五）12:00 ～ 1月24日（三）17:00。

4.選課地點：請自行上網選課。

（特色課程網路選課入口：http://www.hs.ntnu.edu.tw/）

5.選課流程：

(1)至學校首頁-公佈欄-特色課程選課（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/），於入口網頁點選「特色

課程選課」的標籤進入特色課程選課頁面。

(2)先填寫基本資料(「學號」、「身份證號」及「姓名」等)，再於每個志願序分別點下拉式清單

選取課程，確認無誤後，請按「提交」按鈕，完成選課。

(3)「提交」之後，於選課時間截止前，若需更改志願序，請再進入特色課程選課頁面重新填寫，

以最後一次的「提交」作為分發依據。

6.課程分發原則：

(1)課程分發於選課時間截止後統一進行，以同學所填之志願序為依據。完全不採計提交時間之先

後。人數超出上限名額時，則由電腦亂數抽出超額者，改依其次一志願，進行第二輪分發，依

此類推。

(2)特色選修課程於選課時間截止後，不提供改選及加退選作業。

7.選課結果公告：

2月9日（五）17:00 前於學校網頁公告選修課程分班名單及上課地點。

五、選課問題請洽：(02)2707-5215#111 教學組。週一至週五08:00-17:00。

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師大附中 106 學年度第 2 學期高一特色課程一覽表

課程名稱領域授課老師選課限制

1 電影 vs 政治國文朱美卿下學期選課無限制

2 詩的抒情，歌的流行國文江翊君

吳承和下學期不得重複選課

3 先秦諸子思想與現代生活國文李黛顰下學期不得重複選課

4 走讀臺北玩文學國文劉品辰下學期不得重複選課

5 When Literature Meets Science

當文學遇上科學英文李瑞玲下學期不得重複選課

6 Picture Books Talk 英語說書人英文黃宗嫻下學期選課無限制

7 English on the Go節慶英文英文潘素貞下學期選課無限制

8 反轉學習---用評量觀點學數學數學蔡義誠下學期不得重複選課

9 附數桌遊數學李仁喆下學期不得重複選課

10 數學電影數學林宏宗下學期不得重複選課

11 數據與太空數學數學陳材河下學期不得重複選課

12 量子力學之美，電腦叢集計算物理李柏翰下學期不得重複選課

13 電動好好玩物理陳智勝下學期選課無限制

14 做動畫‧學物理物理潘冠錡下學期不得重複選課

15 博物館生物學

（博物館策展及解說員養成之工作坊）生物張瑜紋下學期選課無限制

16 台北學了沒? 歷史陳瑞玲下學期不得重複選課

17 打開地理眼地理洪挺晏下學期不得重複選課

18 幸福果食跨領域

陳采妍

張方玫

林彥希

郭泓伶

下學期不得重複選課

4

19 嬉遊光影間藝術生活林麗玉下學期選課無限制

20 Arduino機電整合與 C語言入門實戰生活科技林湧順

連宏城下學期不得重複選課

21 3D立體造形創作生活科技陳和寬下學期不得重複選課

22 拼圖式手機 App程式設計資訊李啟龍下學期不得重複選課

23 跨時空醫療史

---那些血跡斑斑的醫學之路健康護理黃惠貞下學期選課無限制

24 健康領先驅體育李佳美

池欣玲下學期不得重複選課

25 特˙開˙心特教

詹秀雯

廖紋舲

吳冠穎

下學期不得重複選課

26 我們的大航海時代--海洋與人類社會跨領域

楊佩螢

高銘澤

陳建廷

簡智柔

(限附中學生選課)

27 海洋行動的合作實踐跨領域

林逸潔

魏嘉美

黃麗禎

王靖華

(不開放選修)

28 流行音樂創作進階音樂桑慧芬

吳依蓁下學期選課無限制

29 大安高工專業職涯體驗課程跨校課程

林至勇

大安高工

專業科目教師

人數 40人以內

下學期選課無限制

註：若需要各課程的詳細資料，請上學校官網參閱（網址：http://www.hs.ntnu.edu.tw/）

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國立臺灣師範大學附屬高級中學高中部特色課程計畫表

開課年級：▓高一□高二□高三

課程名稱 1. 電影 VS政治學分數 2

師資來源 ▓校內 □外聘（朱美卿老師）

課程屬性 ▓專題 □跨領域/科目統整 □實作(實驗) □探索體驗 □特殊需求 □其他

本校

優質化

四大向度

□全人教育(H-Holistic Education)、 ▓社會關懷(S-Social Concern)、

□協作創新(N-Networking Innovation)、▓寰宇視野(U-Universal Vision)

107課綱

核心素養

自主

行動 ▓A1身心素質與自我精進▓A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 □B1 符號運用與溝通表達▓B2科技資訊與媒體素養▓B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 ▓C1道德實踐與公民意識▓C2人際關係與團隊合作▓C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

▓性別平等 ▓人權教育 ▓環境教育 □海洋教育 ▓品德教育 ▓生命教育

▓法治教育 □科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃

▓多元文化 ▓閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育

18學群

相關預修

□資訊學群 □工程學群 □數理化學群 □醫藥衛生學群 ▓生命科學學群□農

林漁牧學群 □地球與環境學群 □建築與設計學群 ▓藝術學群

▓社會與心理學群 ▓大眾傳播學群 □外語學群 ▓文史哲學群

□教育學群 ▓法政學群 □管理學群 □財經學群 □體育休閒學群

18學群

相關能力

▓閱讀能力 □計算能力 ▓語文運用 □空間關係 □文書速度及確度

□機械推理 □科學能力 ▓文藝創作 ▓藝術創作 □操作能力

▓組織能力 ▓助人能力 ▓親和力 □銷售能力 ▓領導能力

□抽象推理

教學目標

1 讓學生接觸政治電影

2 讓學生了解電影語言

3 讓學生學習賞析電影經典

4 讓學生透過電影關注重要政治社會等議題

5 讓學生透過電影關注自我、社會與國際世界

課程大綱

第 1週（未上課）

第 2週【電影 VS教育】

四百擊、神奇大隊長、畢業風暴、惡魔教室、過於靜寂的喧囂…

第 3週分組報告

第 4週【電影 VS性別】：

女子漢的顛倒性世界、藍色是最溫暖的顏色、4月 3週又 2天、

大路、寂寞芳心、蜘蛛女之吻、她的危險性遊戲、編織的女孩、

新居風暴、醉生夢死、冥王星早餐 ……


第 6週【電影 VS生態】

薩爾加多的凝視、血色海灣、魔法公主、阿凡達、看見台灣、

愛與和平大作戰、忠犬追殺令…

6


第 8週（補課在 3/31）【電影 VS 霸凌、暴力】

更好的世界、露西亞離開之後、命運晚餐、牯嶺街少年殺人事件…

第 9週（暫訂：校園迷你馬拉松）


第 11週【電影 VS 父權】

歸鄉、顛父人生、永生樹、在地圖結束的地方、白色緞帶、師父丶

唐人街、海灘的一天、教父啟示錄、遠方禁戀、她和她的小鬼們…


第 13週【電影 VS 宗教】

心靈暗湧、分居風暴、驚爆焦點、靈欲告白、偷十字架的小孩、

白象…

第 14週（國中會考考場布置下午停課）


第 16週【電影 VS 國族認同】

霧中風景、悲情城市、歸鄉、超級大國民、纏繞之蛇…


第 18週【電影 VS戰爭】

地下社會、敢愛敢鬥、吹動大麥的風、暴雨將至、旅行之歌、

在霧中、烏龜也會飛、三不管地帶、愛在戰火蔓延時、竊聽風暴…


第 20週（期末考）

學習評量 1. 分組研究及報告(口頭及書面) 50%

2. 個別學習紀錄與報告(口頭及書面) 50%

教材來源電影及書籍

資源配合 1. 各重要電影活動資訊。

2. 親臨欣賞電影活動。

預期效益 1. 學生能精準解讀政治電影

2. 學生能與人對話、溝通政治理念

3. 學生能關注自我、社會與國際世界

備註

7



課程名稱 2.詩的抒情，歌的流行學分數 2

師資來源 ▓校內 □外聘（吳承和、江翊君老師）

課程屬性 ▓專題 □跨領域/科目統整 □實作(實驗) □探索體驗 □特殊需求 □其他

本校

優質化

四大向度


□協作創新(N-Networking Innovation)、□寰宇視野(U-Universal Vision)

107課綱

核心素養

自主

行動 □A1 身心素質與自我精進▓A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 □B1 符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養▓B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 □C1 道德實踐與公民意識□C2人際關係與團隊合作▓C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

□性別平等 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育 ▓生命教育

□法治教育 □科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃


18學群

相關預修

□資訊學群 □工程學群 □數理化學群 □醫藥衛生學群 □生命科學學群□農

林漁牧學群 □地球與環境學群 □建築與設計學群 ▓藝術學群

▓社會與心理學群 ▓大眾傳播學群 □外語學群 ▓文史哲學群

▓教育學群 □法政學群 □管理學群 □財經學群 □體育休閒學群

18學群

相關能力

▓閱讀能力 □計算能力 ▓語文運用 □空間關係 □文書速度及確度

□機械推理 □科學能力 ▓文藝創作 ▓藝術創作 □操作能力

□組織能力 □助人能力 □親和力 □銷售能力 □領導能力

□抽象推理

教學目標

一、認識台灣現當代歌謠與流行歌曲的發展（知識）

二、能以華語詩歌的審美向度對華語歌詞進行分析與詮釋（技術）

三、能結合曲調、影像（MV）、歌手與社會大眾接受的脈絡，對歌曲進行詮釋（知

識、技術）

四、能對報告主題進行思考與規劃，並記錄議題成形與解決問題的過程（技術）

五、能向同學流暢清楚的簡報自己的學習成果（技術）

六、對當代流行音樂的文化意義有所關懷與省思（態度）

課程大綱


第 2週聽歌之必要：生活中的歌曲，歌曲中的生活

第 3週詩歌的孿生關係

第 4週歌的抒情

第 5週歌的敘事

第 6週歌的議論

第 7週歌的影像

第 8週一首歌：期中報告討論（補課在 3/31）


8

第 10週講座分享（時間未定）

第 11週百工之聲：現代新樂府

第 12週民歌歲月：今日十九首

第 13週齊來歌唱新寶島：國語歌曲以外


第 15週一組歌：期末報告討論

第 16週屬於我們的主題曲：戲劇主題歌

第 17週永無止盡強勢回歸：商業歌曲的操作模式

第 18週期末成果報告

第 19週期末成果報告


學習評量

1.課堂發言與討論 10%

2.課堂記錄單 30%

3.期中報告 30%

4.期末成果發表 30%

教材來源

石計生：《時代盛行曲—紀露霞與台灣歌謠年代》

馬世芳：《永遠的未央歌：現代民歌/校園歌曲 20年紀念冊》

李志銘：《單聲道：城市的聲音與記憶》

蔡振家、陳容姍：《聽情歌，我們聽的其實是⋯⋯》

資源配合期末成果發表場地借用（需借用小劇場或合適場地）

預期效益 1.學生能以文學、文化的角度聆賞流行音樂。

2.學生能對流行音樂中的「歌詞」有自己的審美標準。

3.培養學生找尋問題、規劃並解決的能力。

備註是否為協同教學請於備註欄說明

9



課程名稱 3.諸子思想與現代生活學分數 2

師資來源 ■校內 □外聘 ( 李黛顰 )老師

課程屬性 ■專題 □跨領域/科目統整 □實作(實驗) □探索體驗 □特殊需求 □其他

本校

優質化

四大向度

■全人教育(H-Holistic Education)、 ■社會關懷(S-Social Concern)、


107課綱

核心素養

自主

行動 ■A1 身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題■A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 ■B1 符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 ■C1 道德實踐與公民意識■C2人際關係與團隊合作□C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

□性別平等 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 ■品德教育 ■生命教育


□多元文化 ■閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育

18學群

相關預修


林漁牧學群 □地球與環境學群 □建築與設計學群 □藝術學群

■社會與心理學群 □大眾傳播學群 □外語學群 ■文史哲學群

■教育學群 □法政學群 ■管理學群 □財經學群 □體育休閒學群

18學群

相關能力

■閱讀能力 □計算能力 ■語文運用 □空間關係 ■文書速度及確度

□機械推理 □科學能力 □文藝創作 □藝術創作 □操作能力

■組織能力 □助人能力 □親和力 □銷售能力 ■領導能力

□抽象推理

教學目標認識先秦諸子的思想與價值。

發皇諸子思想的精要，結合現代生活的應用與作為處世的南鍼。

課程大綱


第 2週課程介紹

第 3週先秦諸子思想的起源與流派

第 4週各家思想的簡介與對現代人的啟示 (儒墨道法名)

第 5週儒家思想的溫柔敦厚（建中冒名事件,阿里巴巴的誠信建立）

第 6週儒家的識人擇友的智慧(死刑的判決：判死與否的討論)

第 7週墨子兼愛非攻的服務精神（墨攻中的墨家精神與挑戰）

第 8週（補課在 3/31）儒墨的比較 (愛的推及 VS兼愛,禮樂之教 VS非禮非

樂非葬)


第 10週期中小組報告

第 11週道家思想的介紹:道法自然 (討論性平議題)

第 12週外聘師資演講

第 13週老子無為而無不為的智慧 (借物少女的無非我有)


10

第 15週道家智慧的運用 (鴻門宴中的劉邦)

第 16週莊子的內七篇思想進程

第 17週莊子逍遙而後遠大的境界 (庖丁解牛到梓慶為鐻)

第 18週莊子的思想與禪宗的辯證

第 19週期末個人報告或紙筆測驗（二擇一）／期末檢討


學習評量

1.課堂參與:40% (含出缺席 10%,上課參與成讀,作業繳交情形)

2.個人/小組報告:30%

3.評量(紙筆測驗):30%

教材來源

教科書：

1.先秦思想與現代生活國立空大用書方元珍

參考書:

2.中國哲學史大綱岳麓書社胡適

3.談判上道:老子精神．西方衝突智庫文化約珥艾德蒙

4.孫子兵法商學院野人文化田口佳史

5.四書集註

6.墨子

7.公孫龍子

8.老子今註今釋

9.莊子今註今釋

10.韓非子

資源配合圖書館設立本課程閱讀專區

預期效益認識二千多年前的諸子思想，並落實到生活及教育當中，並提升學習者的自我認

識、獨立思考能力、思辯能力與為人處世的能力

備註

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課程名稱 4.走讀臺北玩文學學分數 2

師資來源 ■校內 □外聘劉品辰老師

課程屬性 ■專題 □跨領域/科目統整 □實作(實驗) ■探索體驗 □特殊需求 □其他

本校

優質化

四大向度

■全人教育(H-Holistic Education)、 ■社會關懷(S-Social Concern)、

□協作創新(N-Networking Innovation)、■寰宇視野(U-Universal Vision)

107課綱

核心素養

自主

行動 ■A1 身心素質與自我精進□A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 ■B1 符號運用與溝通表達■B2科技資訊與媒體素養■B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 □C1 道德實踐與公民意識■C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

□性別平等 ■人權教育 ■環境教育 □海洋教育 □品德教育 ■生命教育

□法治教育 □科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 ■家庭教育 ■生涯規劃

■多元文化 ■閱讀素養 ■戶外教育 □國際教育 □原住民族教育

18學群

相關預修


林漁牧學群 ■地球與環境學群 ■建築與設計學群 ■藝術學群

□社會與心理學群 ■大眾傳播學群 □外語學群 ■文史哲學群

□教育學群 □法政學群 □管理學群 □財經學群 □體育休閒學群

18學群

相關能力

■閱讀能力 □計算能力 ■語文運用 □空間關係 ■文書速度及確度

□機械推理 □科學能力 □文藝創作 □藝術創作 ■操作能力

■組織能力 ■助人能力 ■親和力 □銷售能力 ■領導能力

□抽象推理

教學目標 1. 透過地景文學作品，學生能深入認識周遭成長的地景環境及其今昔風貌

2. 學生能發思古之幽情，同時思考、探索自我生命的價值與定位

課程大綱


第 2週課程導論

第 3週杜撰的城堡─附中野史‧文本導讀

第 4週杜撰的城堡—電影欣賞

第 5週杜撰的城堡—校園探訪與小組討論

第 6週杜鵑花城─文本導讀

第 7週杜鵑花城─實地踏查

第 8週杜鵑花城─分組綜合討論（補課在 3/31）


第 10週期中報告

第 11週大稻埕風華─文本導讀

第 12週大稻埕風華─實地踏查

第 13週大稻埕風華─分組綜合討論


第 15週人文書卷氣──溫州街青田街‧作品導讀

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第 16週人文書卷氣──溫州街青田街‧實地踏查

第 17週人文書卷氣──溫州街青田街‧分組綜合討論

第 18週成果發表

第 19週成果發表


學習評量

1.課程參與度(學習單、出席率、用心程度等)

2.期中報告、期末成果發表

※選課須知※ 1.因課程踏查與活動需求，本課程將經常提早在午餐、午休時間開始課程，中午

時間無法參加的同學請勿選修。

2.本課程會需要較多課外時間分組討論與閱讀文本，選修前請謹慎考慮

3.本課程大綱可能因踏查導覽或講座安排事宜調整更新。

教材來源朱和之《杜撰的城堡》、亮軒《青田街七巷六號》、TONY的自然人文旅記、教師

自編教材、學習單、影片等

資源配合 1.電腦、投影幕等多媒體設備

2.校外參觀：結合相關專業人士進行專題講座或活動。

預期效益

一、質：

1.落實學生所處環境的在地特色課程，融合學校活動與教學。

2.積極涵養學生之核心素養。

二、量：直接受益：30位選課學生、間接受益：教師 1位。

備註

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國立臺灣師範大學附屬高級中學高中部多元選修課程計畫表


課程名稱 5.When Literature Meets Science 當文學遇上科學學分數 2

師資來源 ▇校內 □外聘

課程屬性 □專題 ▇跨領域/科目統整 ▇實作(實驗) ▇探索體驗 □特殊需求 □其他

本校

優質化

四大向度

▇全人教育(H-Holistic Education)、 □社會關懷(S-Social Concern)、

▇協作創新(N-Networking Innovation)、▇寰宇視野(U-Universal Vision)

107課綱

核心素養

自主

行動 ▇A1 身心素質與自我精進▇A2系統思考與解決問題▇A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 ▇B1 符號運用與溝通表達▇B2科技資訊與媒體素養▇B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 □C1 道德實踐與公民意識▇C2人際關係與團隊合作▇C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

□性別平等 □人權教育 ▇環境教育 □海洋教育 □品德教育 □生命教育

□法治教育 ▇科技 ▇資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃

▇多元文化 ▇閱讀素養 ▇戶外教育 □國際教育 □原住民族教育

18學群

相關預修

▇資訊學群 ▇工程學群 ▇數理化學群 ▇醫藥衛生學群 ▇生命科學學群

▇農林漁牧學群 ▇地球與環境學群 □建築與設計學群 ▇藝術學群

▇社會與心理學群 ▇大眾傳播學群 ▇外語學群 ▇文史哲學群

□教育學群 ▇法政學群 □管理學群 □財經學群 □體育休閒學群

18學群

相關能力

▇閱讀能力 □計算能力 ▇語文運用 □空間關係 ▇文書速度及確度

□機械推理 ▇科學能力 ▇文藝創作 ▇藝術創作 ▇操作能力

▇組織能力 □助人能力 ▇親和力 □銷售能力 □領導能力

▇抽象推理

教學目標以英文交織文學與科學。

以英文進行話劇演出、短講報告、實驗操作。

課程大綱


第 2週埃及人的數學

第 3週埃及眾神

第 4週埃及神話戲劇

第 5週戲劇角色分派與彩排

第 6週戲劇神話戲劇發表會

第 7週希臘故事中的香草植物

第 8週（補課在 3/31）


第 10週移地教學:香草市場

第 11週線上搜尋:香草的特性及故事

第 12週小書製作:香草的特性及故事

第 13週短講報告:香草的故事、植栽心得


第 15週英國文學科學怪人導讀

第 16週科學怪人電影欣賞

第 17週科學怪人化學與醫學時代背景

14

第 18週講座安排:化學或醫學相關

第 19週小組討論:設計簡易安全實驗


學習評量 1.課程參與度 50% 2.書面報告 20% 3.口頭報告 30%

教材來源教師自編教材

資源配合博雅教室、實驗室、經費。

預期效益 1.培養學生深度人文素養。

2.活化英文於其他領域廣角。

備註

15


開課年級：▓高一 □高二 □高三

課程名稱 6.英語說書人

（Picture Books Talk 進階課程）學分數 2

師資來源 ▓校內 □外聘黃宗嫻老師

課程屬性 ▓專題 □跨領域/科目統整 ▓實作(實驗) ▓探索體驗 □特殊需求 □其他

選修方式跨班選修

修課注意

1.本學期安排四次以上的校外參訪活動，修課學生必須繳交家長同意書，且必須自

費交通、平安保險與參訪機構門票等費用共約 470元。

2.本課程每次上課皆須完成學習單，期中有英語繪本說故事表演，期末要完成一本

繪本創作。

本校

優質化

四大向度


▓協作創新(N-Networking Innovation)、▓寰宇視野(U-Universal Vision)

107課綱

核心素養

自主

行動 ▓A1身心素質與自我精進▓A2系統思考與解決問題▓A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 ▓B1符號運用與溝通表達▓B2科技資訊與媒體素養▓B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 ▓C1道德實踐與公民意識▓C2人際關係與團隊合作▓C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

▓性別平等 ▓人權教育 ▓環境教育 □海洋教育 ▓品德教育 ▓生命教育

□法治教育 □科技 ▓資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃


18學群

相關預修

□資訊學群 □工程學群 □數理化學群 □醫藥衛生學群 □生命科學學群

□農林漁牧學群 □地球與環境學群 □建築與設計學群 ▓藝術學群

▓社會與心理學群 ▓大眾傳播學群 ▓外語學群 ▓文史哲學群

▓教育學群 ▓法政學群 □管理學群 □財經學群 □體育休閒學群

18學群

相關能力

▓閱讀能力 □計算能力 ▓語文運用 □空間關係 ▓文書速度及確度

□機械推理 □科學能力 ▓文藝創作 ▓藝術創作 ▓操作能力

▓組織能力 □助人能力 ▓親和力 □銷售能力 □領導能力

▓抽象推理

教學目標 1. 培育以英語繪本為材料的說書人 2. 引導學生自賞析名家繪本進而創作繪本

課程大綱

＊實際進行活動仍須配合各參訪地點與實際教學活動狀況進行調整

第 1週未上課

第 2週課程介紹、認識書的結構

第 3週分享我最愛的英文繪本，討論「好」繪本的條件

第 4週拜訪中華民國兒童文學學會（大同區酒泉街 44號 1樓）

第 5週英文繪本說書人的養成訓練一：認識好聽故事的樣貌

第 6週英文繪本說書人的養成訓練二：練習說個好聽的英文繪本故事

第 7週拜訪禮筑書店（金華街 249號）

第 8週 (春假 3/31補課) 構思原創故事腳本

第 9週校園迷你馬拉松賽

第 10週到毛毛蟲兒童哲學基金會說英文繪本故事（和平東路一段 199巷 3號）

16

第 11週說書人的挑戰

第 12週拜訪小步 Biblio（延平北路二段 135巷 20號）＊此次參訪需自費$150入場

第 13週與繪本創作者對談

第 14週國中會考考場布置，停課

第 15週從說故事到寫故事

第 16週手工書製作一：文字潤飾

第 17週手工書製作二：版面配置

第 18週手工書製作三：校訂

第 19週期末創作發表、創作歷程分享


學習評量

1.課程參與度 50%

2.小組/個人口頭報告 20%

3.小組/個人期末創作 30%

教材來源授課老師私人珍藏繪本、圖書館藏書、網路資源

資源配合圖書館圖書與討論室

預期效益

一、質：


2.深植學生透過閱讀、賞析繪本建立美感與同理心。

3.將重要議題討論融入教學。

4.透過說英文繪本故事的訓練，引領學生培養自信與口語表達能力。

二、量：

直接受益：位學生、間接受益：師生共位。

17



課程名稱 7.English on the Go (節慶英文) 學分數 2

師資來源 ▆校內 □外聘 ( 潘素貞 )老師

課程屬性 □專題 □跨領域/科目統整 □實作(實驗) ▆探索體驗 □特殊需求 □其他

本校

優質化

四大向度

▆全人教育(H-Holistic Education)、 □社會關懷(S-Social Concern)、

▆協作創新(N-Networking Innovation)、▆寰宇視野(U-Universal Vision)

107課綱

核心素養

自主

行動 ▆A1 身心素質與自我精進▆A2系統思考與解決問題▆A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 ▆B1 符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養▆B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 □C1 道德實踐與公民意識▆C2人際關係與團隊合作▆C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

□性別平等 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 ▆品德教育 □生命教育

□法治教育 □科技 ▆資訊 □能源 □安全 □防災 ▆家庭教育 □生涯規劃

▆多元文化 ▆閱讀素養 □戶外教育 ▆國際教育 □原住民族教育

18學群

相關預修


林漁牧學群 □地球與環境學群 □建築與設計學群 ▆藝術學群

□社會與心理學群 □大眾傳播學群 ▆外語學群 ▆文史哲學群

▆教育學群 □法政學群 ▆管理學群 □財經學群 □體育休閒學群

18學群

相關能力

▆閱讀能力 □計算能力 ▆語文運用 □空間關係 □文書速度及確度

□機械推理 □科學能力 ▆文藝創作 ▆藝術創作 □操作能力

□組織能力 □助人能力 □親和力 □銷售能力 ▆領導能力

□抽象推理

教學目標

1. 認識傳統節日及其特色, 並能以英文向他人介紹

2. 了解美國傳統節日起源, 藉由活動增進對該節日的認識

3. 啟發學生能以英文介紹其他國家重要的節慶

4. 藉由閱讀節慶介紹, 提升英文閱讀能力

5. 在學習過程中學會尊重文化, 並能分享作品, 鼓勵創作

6. 透過逐步指導與充分練習, 培養學生的英語簡報能力

課程大綱


第 2週課程介紹

第 3週學生簡報報告, 實務篇: 閱讀元宵節起源

第 4週學生簡報報告, 實務篇: 猜謎

第 5週學生簡報報告, 實務篇: 閱讀復活節起源

第 6週學生簡報報告, 實務篇: 製作彩蛋

第 7週學生簡報報告, 實務篇: 尋找彩蛋

第 8週（春假 3/31補課）學生簡報報告, 實務篇: 閱讀清明節習俗


第 10週學生簡報報告, 實務篇: 聽力訓練

18


第 12週學生簡報報告, 實務篇: 母親節卡片製作

第 13週學生簡報報告, 實務篇: 卡片發表




第 17週學生簡報報告, 實務篇: 閱讀端午節起源

第 18週學生簡報報告, 實務篇: 包粽

第 19週學生簡報報告, 實務篇: 填回饋單


學習評量 1. 課程參與度 (含出缺席, 學習單，活動成品) 70%

2. 個人簡報口頭報告 30%

教材來源上課講義, 雜誌, 網路, 圖書館

資源配合

1. 可彈性分組教學的場地

2. 筆電, 平板或智慧型手機

3. 網路, 單槍

預期效益

一、質：

1.落實學校在地特色課程，融合學校活動與教學。


3.深植學生尊重文化與培養全球國際觀。

二、量：直接受益：30 位學生、間接受益：師生共 31位。

備註

19



課程名稱 8.反轉學習---用評量觀點學數學學分數 2

師資來源 ▓校內 □外聘蔡義誠老師

課程屬性 □專題 □跨領域/科目統整 □實作(實驗) □探索體驗 □特殊需求 □其他

本校

優質化

四大向度

□全人教育(H-Holistic Education)、 □社會關懷(S-Social Concern)、


107課綱

核心素養

自主

行動 □A1 身心素質與自我精進□A2系統思考與解決問題□A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 □B1 符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 □C1 道德實踐與公民意識□C2人際關係與團隊合作□C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

□性別平等 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育 □生命教育


□多元文化 □閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育

18學群

相關預修



□社會與心理學群 □大眾傳播學群 □外語學群 □文史哲學群

□教育學群 □法政學群 □管理學群 □財經學群 □體育休閒學群

18學群

相關能力

□閱讀能力 □計算能力 □語文運用 □空間關係 □文書速度及確度

□機械推理 □科學能力 □文藝創作 □藝術創作 □操作能力

□組織能力 □助人能力 □親和力 □銷售能力 □領導能力

□抽象推理

教學目標 1.提高學習數學的興趣 2.增進數學的知識 3.訓練創新的能力

課程大綱

第 1週: （未上課）

第 2週: 介紹評量內涵與類別

第 3週: 辨別考卷中所要測驗的能力種類

第 4週: 命題技巧(1)與實作演練




第 8週:（春假 3/31補課）模擬第一次期中考試卷

第 9週: (迷你馬拉松)

第 10週:分析第一次段考題目



第 13週: 模擬第二次期中考試卷

第 14週: (會考考場布置下午停課)

第 15週: 分析第二次期中考試卷



第 18週: 動態評量

20


第 20週: 模擬期末考試卷

學習評量 1.課程參與度(出席率，用心程度，課堂表現等)50%

2.小組書面報告 25%

3.小組口頭報告 25%

教材來源龍騰版數學課本第一，二冊

資源配合歷屆學測暨指考試題

預期效益

一、質：

1.利用另一種角度來學習數學，藉以引發學生學習興趣，進而增進數學能力並提升數學成績。

2.藉由小組動手操作來訓練團隊合作。

3.課程中的實際命題來培養學生創新的能力。

二、量：直接受益：選課學生(30 位)、間接受益：有興趣師生。

備註

21



課程名稱 9.附數桌遊學分數 2

師資來源 ■校內 □外聘李仁喆老師

課程屬性 □專題 □跨領域/科目統整 ■實作(實驗) ■探索體驗 □特殊需求 □其他

本校

優質化

四大向度

■全人教育(H-Holistic Education)、 □社會關懷(S-Social Concern)、

■協作創新(N-Networking Innovation)、■寰宇視野(U-Universal Vision)

107課綱

核心素養

自主

行動 ■A1 身心素質與自我精進■A2系統思考與解決問題■A3規劃執行與創新應變

溝通

互動 ■B1 符號運用與溝通表達□B2科技資訊與媒體素養□B3藝術涵養與美感素養

社會

參與 □C1 道德實踐與公民意識■C2人際關係與團隊合作■C3多元文化與國際理解

議題融入

課程

■性別平等 □人權教育 □環境教育 □海洋教育 □品德教育 □生命教育

■法治教育 □科技 □資訊 □能源 □安全 □防災 □家庭教育 □生涯規劃

■多元文化 ■閱讀素養 □戶外教育 □國際教育 □原住民族教育

18學群

相關預修

□資訊學群 □工程學群 ■數理化學群 □醫藥衛生學群 □生命科學學群□農


□社會與心理學群 □大眾傳播學群 □外語學群 □文史哲學群

□教育學群 □法政學群 ■管理學群 □財經學群 ■體育休閒學群

18學群

相關能力

■閱讀能力 ■計算能力 ■語文運用 □空間關係 □文書速度及確度

□機械推理 ■科學能力 □文藝創作 □藝術創作 ■操作能力

■組織能力 ■助人能力 ■親和力 □銷售能力 ■領導能力

■抽象推理

教學目標

基礎目標：

1.能夠獨自閱讀、理解桌遊規則

2.能夠帶領他人玩桌遊

3.擁有蒐集桌遊背景故事能力

4.瞭解桌遊運作的機制、平衡性

5.學習決策

進階目標：

1.能夠建立在現有桌遊的基礎上，改造出屬於附中的桌遊

2.自行研發全新的、屬於附中的桌遊

課程大綱

第 1週 (未上課)

第 2週認識桌遊

第 3週經典桌遊介紹(一)：撲克牌

第 4週經典桌遊介紹(二)：大富翁

第 5週經典桌遊介紹(三)：麻將

第 6週經典桌遊介紹(四)：馬尼拉

第 7週當個好桌遊人：身為帶領者或參與者應該知道的事情

第 8週 (春假 3/31補課) 桌遊的隨機與決策依據~淺談機率與期望值~

22

第 9週 (暫定校園馬拉松)

第 10週期望值回顧：馬尼拉

第 11週經典桌遊介紹(五)：卡卡頌

第 12週經典桌遊介紹(六)：富饒之城

第 13週動手玩桌遊(一)

第 14週 (國中教育會考考場布置下午停課)

第 15週動手玩桌遊(二)

第 16週動手玩桌遊(三)

第 17週動手玩桌遊(四)

第 18週動手玩桌遊(五)

第 19週期末回顧


學習評量 1.期末桌遊帶領 project 70%

2.課程參與 30%

教材來源自編、自備

資源配合圖書館二樓

預期效益

生活即桌遊，桌遊即生活。在理解桌遊規則的過程中，習得閱讀與組織能力；在講解桌遊規則的

過程中，習得表達與演講能力；在帶領玩桌遊的過程中，習得領導與統御能力；在玩桌遊的過程

中，習得分析與決策的能力。

當以上能力均具備後，應用至現實生活中，必可一帆風順!!!!

備註

1.本課程期末 project需要在第 13週前決定 project桌遊，第 14週才決定者期

末 project 分數打八五折、第 15週上課前決定者分數打七折，第 15週上課

後才決定者分數打六折。

106 學年度第二學期高一普通班特色課程選課手冊 · 國立師大附中 106...

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