101 學年度 第二次 課發會 三年級校本 課程實施分析與檢討
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11272 臺北市北投區立農街一段 250 號TEL:02-28210702 FAX:02-28281743HTTP://WWW.LNES.TP.EDU.TW
102 年度 家庭教育年
臺北市北投區立農國民小學
101 學年度第二次課發會三年級校本課程實施分析與檢討
報告人:王鴻儒
11272 臺北市北投區 立農街一段 250 號TEL:02-28210702 FAX:02-28281743www.lnes.tp.edu.tw建國 100 立農精
采
三年級校本課程架構
立農之美 飛躍立農 立農巡禮
認識校樹
踢踢樂
走向社區
立農心 唭哩岸情
1拜訪亞歷
山大椰子
2畫亞歷山
大椰子樹
美的饗
宴1你踢我
停2踢球遊
戲
立農心情
我愛校歌
1我了解校
歌的意義
2我唱我唱
我唱校歌
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
走向社區
課程實施成效
藉由參觀美術館 2012台北雙年展及搭乘捷運,學習遵守搭乘大眾運輸工具的禮節,認識並運用社區資源。
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
走向社區現代怪獸/想像的死而復生(Modern Monsters / Death and Life of Fiction)
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
走向社區
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
走向社區
亞當・艾弗凱涅( Adam Avikainen)在台北竹圍現地創作《姜冰川》,檳榔渣、薑樹汁液、台灣植物料萃取、咖啡豆、咖哩粉、雞舍泥土等材料,調配成顏料,再讓布在自然環境中經歷天然氣候變化,他把此畫布比喻為《姜冰川》物體的皮膚。
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
走向社區
11272 臺北市北投區 立農街一段 250 號TEL:02-28210702 FAX:02-28281743www.lnes.tp.edu.tw建國 100 立農精
采
三年級校本課程架構
立農之美 飛躍立農 立農巡禮
認識校樹
踢踢樂
走向社區
立農心 唭哩岸情
1拜訪亞歷
山大椰子
2畫亞歷山
大椰子樹
美的饗
宴1你踢我
停2踢球遊
戲
立農心情
我愛校歌
1我了解校
歌的意義
2我唱我唱
我唱校歌
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
踢踢樂
熟練足球基本傳接球要領,藉由射門得分,培養學生耐力奮發、喜好運動。
課程實施成效
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
踢踢樂
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
踢踢樂
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
踢踢樂
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
踢踢樂
11272 臺北市北投區 立農街一段 250 號TEL:02-28210702 FAX:02-28281743www.lnes.tp.edu.tw建國 100 立農精
采
三年級校本課程架構
立農之美 飛躍立農 立農巡禮
認識校樹
踢踢樂
走向社區
立農心 唭哩岸情
1拜訪亞歷
山大椰子
2畫亞歷山
大椰子樹
美的饗
宴1你踢我
停2踢球遊
戲
立農心情
我愛校歌
1我了解校
歌的意義
2我唱我唱
我唱校歌
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
我愛校歌
藉由校歌歌詞,了解學校歷史及社區地理環境,預定在運動會中高歌,激發愛校情操。
課程實施成效
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
我愛校歌
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
我愛校歌
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
我愛校歌
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
我愛校歌
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
我愛校歌
11272 臺北市北投區 立農街一段 250 號TEL:02-28210702 FAX:02-28281743www.lnes.tp.edu.tw建國 100 立農精
采
三年級校本課程架構
立農之美 飛躍立農 立農巡禮
認識校樹
踢踢樂
走向社區
立農心 唭哩岸情
1拜訪亞歷
山大椰子
2畫亞歷山
大椰子樹
美的饗
宴1你踢我
停2踢球遊
戲
立農心情
我愛校歌
1我了解校
歌的意義
2我唱我唱
我唱校歌
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
認識校樹
課程實施成效
與校樹玩遊戲,認識亞歷山大椰子樹的外形構造,再藉由畫校樹了解校樹的特色。
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
認識校樹
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
認識校樹
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
認識校樹
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
認識校樹
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
認識校樹
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
認識校樹
學生圖像:健康身心 感恩惜福 開展才藝 愛護家園
結論
藉由校本活動的主軸-立農之美、立農心情、飛躍立農、立農巡禮相關課程設計,讓學生對自己學校的歷史及週遭的環境能有基本認識,進而對學校、對社區、對家鄉產生認同感及歸屬感。