６　瀑　布

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的８个生字会规范美观地书写

８个生字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008能联系生活实际理解课文内容体会瀑布的美丽壮观

教学重难点

正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累优美

的词句体会比喻的贴切

教学准备

教师卡片瀑布挂图或瀑布的声像资料学生自主搜集有关瀑布的文字图片

教学时间

２课时

教学过程

一创设情境导入新课

１1049008谈话导入同学们在我们祖国辽阔的土地上有小河长江大海小河的水轻轻地流着长江的水滔滔地奔腾着大海更是波涛

1048944９１1048944

翻滚有一种水流不是大海长江小河它从很高的山上一泻而

下你们知道是什么吗教师板书课文题目学生齐读课文题目

２1049008生生交流师生交流你知道哪些有名的大瀑布呢 生上台展示搜集的资料可以是

图片也可以是介绍瀑布的文字如贵州的黄果树瀑布浙江的雁荡

山瀑布江西的庐山瀑布重庆江津四面山的望乡台瀑布等等教师对学生的介绍作适当的补充教师总结是啊 我国有那么多著名的大瀑布今天我们就跟

着叶圣陶爷爷去听一听瀑布的声音看一看瀑布的样子领略领略瀑

布的神奇与美丽吧 (放瀑布课件)二初读课文整体感知

１1049008生自由读课文画出生字新词要求读准字音同时借助字

典联系上下文理解部分新词同桌讨论交流重点理解叠叠涌仰望

２1049008再次小声读课文了解每小节主要写了什么

３1049008请生找出课文中表示ldquo听见rdquoldquo看见rdquo的词用ldquo rdquo画出教师

根据学生的回答相机勾出山峰瀑布和山路的简笔画

(１)学生联系上下文理解游客ldquo听见rdquoldquo望见rdquoldquo仰望rdquo瀑布分别

在什么地方 同桌讨论抽生上台贴卡片 听见 望见 仰望 并说出

这样贴的理由(２)教师总结作者是按照由远及近的顺序描写瀑布景色的1048944０２1048944

三品读诗句感悟瀑布的神奇壮美

１1049008品读第一小节(１)自由读课文用ldquo　　　

105127710512771051277rdquo画出描写瀑布声音的句子想想你

读懂了什么(２)交流讨论想象朗读并背诵重点理解ldquo好像叠叠的浪涌上岸滩又像阵阵的风吹过森林rdquo(３)自由读背第一小节边背边想象(４)师生合作齐背第一小节

２1049008品读第二小节(１)自由读第二小节找出自己喜欢的句子读一读(２)朗读评议在评议中加深理解

①你最喜欢哪一句 (指名读)

②在评议中重点理解ldquo啊 望见了瀑布的全身rdquoldquo千丈青山衬着一道白银rdquo(ldquo啊rdquo表示作者非常惊讶)教师相机引导一开始我们只听到瀑布的声音这下我们望见

了瀑布的全身请同学们看图(课件或挂图)面对如此美丽壮观的

瀑布你会说些什么 抽生回答此时此刻作者简直惊呆了这般景象简直无法用语言来形容

理解ldquo一道白银rdquoldquo千丈青山rdquoldquo衬rdquo各是什么意思(３)自由读mdashmdashmdash指名读mdashmdashmdash师生点评mdashmdashmdash男女生比赛读(４)自由背第二节(５)齐背第二节

３1049008品读第三小节(１)自由读第三小节边读边画出不理解的词句提出问题(２)学生质疑问难(３)引导学生讨论释疑相机指导朗读

①为什么说ldquo好伟大呀一座珍珠的屏rdquo指导学生理解ldquo屏rdquo字典上的ldquo屏rdquo是什么意思 (屏是用来遮挡

视线或挡风的用具)1048944１２1048944

你在哪里见过屏 (绣屏冰雕成的屏玻璃屏)这句诗中的ldquo屏rdquo是什么屏 ldquo珍珠的屏rdquo指的什么呀 那为什么

说ldquo好伟大呀一座珍珠的屏rdquo 逐步引导学生体会仰望瀑布时壮观

的景象

②为什么说瀑布ldquo如烟rdquoldquo如雾rdquoldquo如尘rdquo当有风吹来的时候水珠如烟mdashmdashmdash飘飘悠悠

如雾mdashmdashmdash朦朦胧胧

如尘mdashmdashmdash四处飞散

教师总结这是何等的轻柔何等的美丽呀 能把作者此时的感

情用声音表现出来吗 指导朗读并背诵四总结全文背诵全诗

１1049008读全文思考三节中作者观察瀑布的位置有什么变化

２1049008背诵全文你的记忆方法是什么 同桌交流(询问记忆方

法引出理解记忆的方法mdashmdashmdash根据观察点不同来背诵课文)

３1049008准确规范地书写８个生字(特别提醒 ldquo尘rdquo是会意字即小

小的土粒)五课外延伸

１1049008假如你是某瀑布景点的小导游请你为游客作介绍

２1049008假如你是刚从某瀑布景点回来的游客为自己的同学或亲朋

好友做介绍

附板书设计

瀑　布

(吕江红)

1048944２２1048944

B案

教学目标

１1049008学会本课８个生字并会规范美观地书写

２1049008能正确流利有感情地读背诗歌积累优美词句

３1049008理解课文内容体会瀑布的美丽壮观

教学重点

让学生受景色之感染学语言之优美并写出节意

教学难点

体会比喻的确切

教学时间

１课时

教学过程

一忆读调动表象

１1049008揭题板书

２1049008瀑布是一种很美妙的自然景观相信很多同学都亲眼见到过

瀑布有的同学可能是在电视或其他画面上见过说一说在你的印

象里瀑布是一种什么样的景象

３1049008从古至今有不少文人墨客对绮丽无比的瀑布情有独钟写下了许多诗篇你读过哪些描写瀑布的诗文 给大家读读背背

４1049008今天这节课我们要学习的laquo瀑布raquo这首诗是我国现代著名作

家教育家叶圣陶的作品那么在叶圣陶先生的笔下瀑布又是怎

样一幅画卷呢二范读感受氛围

１1049008听清每一个字的读音1048944３２1048944

２1049008作者描写的瀑布是怎样的三初读读通诗文

１1049008多读几遍诗歌查字典解决不认识的字把诗歌读正确读流

利

２1049008查字典联系语言环境理解生词

３1049008检查读书情况纠正ldquo转rdquo等字的读音四精读体会意蕴

１1049008再认真地读读这首诗选择你最喜欢的一节反复地读边读

边想象其中的情景看看你都读懂了什么

２1049008检查汇报第一节

(１)说说你都读懂了什么 (指导说出理由)(２)ldquo叠叠的浪涌上岸滩rdquoldquo阵阵的风吹过松林rdquo是怎样的呢 (先

让学生想象模仿再听课件声音)(３)出示句子比较读好像浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩又像风吹过松林又像阵阵的风吹过松林读后有什么感觉像浪涌岸滩之声惊天动地像风吹松林之响震撼人心(看课

件读整节诗)第二节

(１)读了这一节诗你最想说的是什么呢(２)ldquo千丈青山衬着一道白银rdquo是一种什么样的景象 (指导说学

生自己的想象)(对ldquo衬rdquo的理解换词读看看ldquo千丈青山衬着一道白

银rdquo是什么样的感觉mdashmdashmdash课件出示)(３)看课件读整节诗作者描绘瀑布的声音连用了两个表示打比方的句子ldquo好像叠

叠的浪涌上岸滩rdquoldquo又像阵阵的风吹过松林rdquo在描写从远处看到的瀑

布的样子时又把瀑布比成了ldquo一道白银rdquo打比方是这首诗表达方

法的一个主要特点来到瀑布的脚下作者眼中的瀑布又像什么呢1048944４２1048944

第三节

(１)说说作者又把瀑布比成了什么读了这一节有什么感觉(２)第１２行读看课件做动作再读(３)第３４行读课件欣赏再读比较读(去掉逗号有什么感

觉)(４)男女生比赛读整节诗五诵读积累语言

１1049008远看瀑布好似白银青山挂近临瀑布又似珍珠连玉屏听

其声浪涌风吹响山谷观其形如烟似雾胜仙境读了这首诗我们

不由自主地要说一声好美呀 现在就让我们带着对瀑布的赞美之

情把这首诗完整地读一读

２1049008教师引读指导背诵

３1049008抄写自己最喜欢的一节诗要求抄正确

４1049008图片欣赏

贵州省境内的黄果树大瀑布气势磅礴雄奇壮丽天下闻名是我国第一大瀑布

位于陕西省和山西省之间的壶口瀑布是我国第二大瀑布它好似一把利剑把秦晋高原一分为二豁开一道深邃的大峡谷２５０米宽的河谷变成了只有３０余米宽犹如一个水壶的口

(袁国权)

1048944５２1048944

７　乐山大佛

教学目的

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008联系上下文和已有的生活经验理解本课的生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文知道乐山大佛不仅是一件

宏大的石雕艺术珍品也是古代石匠智慧与技艺的结晶激发学生对

劳动人民的热爱敬佩之情

４1049008感知本文举例子列数据的写作方法

教学重点

１1049008学习生字词

２1049008知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代劳

动人民智慧与技艺的结晶激发学生对劳动人民的热爱敬佩之情

教学准备

教师乐山大佛的有关图片或教学挂图

学生我国著名风景名胜的图片或文字资料

教学时间

１~２课时

1048944６２1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

翻滚有一种水流不是大海长江小河它从很高的山上一泻而

下你们知道是什么吗教师板书课文题目学生齐读课文题目

２1049008生生交流师生交流你知道哪些有名的大瀑布呢 生上台展示搜集的资料可以是

图片也可以是介绍瀑布的文字如贵州的黄果树瀑布浙江的雁荡

山瀑布江西的庐山瀑布重庆江津四面山的望乡台瀑布等等教师对学生的介绍作适当的补充教师总结是啊 我国有那么多著名的大瀑布今天我们就跟

着叶圣陶爷爷去听一听瀑布的声音看一看瀑布的样子领略领略瀑

布的神奇与美丽吧 (放瀑布课件)二初读课文整体感知

１1049008生自由读课文画出生字新词要求读准字音同时借助字

典联系上下文理解部分新词同桌讨论交流重点理解叠叠涌仰望

２1049008再次小声读课文了解每小节主要写了什么

３1049008请生找出课文中表示ldquo听见rdquoldquo看见rdquo的词用ldquo rdquo画出教师

根据学生的回答相机勾出山峰瀑布和山路的简笔画

(１)学生联系上下文理解游客ldquo听见rdquoldquo望见rdquoldquo仰望rdquo瀑布分别

在什么地方 同桌讨论抽生上台贴卡片 听见 望见 仰望 并说出

这样贴的理由(２)教师总结作者是按照由远及近的顺序描写瀑布景色的1048944０２1048944

三品读诗句感悟瀑布的神奇壮美

１1049008品读第一小节(１)自由读课文用ldquo　　　

105127710512771051277rdquo画出描写瀑布声音的句子想想你

读懂了什么(２)交流讨论想象朗读并背诵重点理解ldquo好像叠叠的浪涌上岸滩又像阵阵的风吹过森林rdquo(３)自由读背第一小节边背边想象(４)师生合作齐背第一小节

２1049008品读第二小节(１)自由读第二小节找出自己喜欢的句子读一读(２)朗读评议在评议中加深理解

①你最喜欢哪一句 (指名读)

②在评议中重点理解ldquo啊 望见了瀑布的全身rdquoldquo千丈青山衬着一道白银rdquo(ldquo啊rdquo表示作者非常惊讶)教师相机引导一开始我们只听到瀑布的声音这下我们望见

了瀑布的全身请同学们看图(课件或挂图)面对如此美丽壮观的

瀑布你会说些什么 抽生回答此时此刻作者简直惊呆了这般景象简直无法用语言来形容

理解ldquo一道白银rdquoldquo千丈青山rdquoldquo衬rdquo各是什么意思(３)自由读mdashmdashmdash指名读mdashmdashmdash师生点评mdashmdashmdash男女生比赛读(４)自由背第二节(５)齐背第二节

３1049008品读第三小节(１)自由读第三小节边读边画出不理解的词句提出问题(２)学生质疑问难(３)引导学生讨论释疑相机指导朗读

①为什么说ldquo好伟大呀一座珍珠的屏rdquo指导学生理解ldquo屏rdquo字典上的ldquo屏rdquo是什么意思 (屏是用来遮挡

视线或挡风的用具)1048944１２1048944

你在哪里见过屏 (绣屏冰雕成的屏玻璃屏)这句诗中的ldquo屏rdquo是什么屏 ldquo珍珠的屏rdquo指的什么呀 那为什么

说ldquo好伟大呀一座珍珠的屏rdquo 逐步引导学生体会仰望瀑布时壮观

的景象

②为什么说瀑布ldquo如烟rdquoldquo如雾rdquoldquo如尘rdquo当有风吹来的时候水珠如烟mdashmdashmdash飘飘悠悠

如雾mdashmdashmdash朦朦胧胧

如尘mdashmdashmdash四处飞散

教师总结这是何等的轻柔何等的美丽呀 能把作者此时的感

情用声音表现出来吗 指导朗读并背诵四总结全文背诵全诗

１1049008读全文思考三节中作者观察瀑布的位置有什么变化

２1049008背诵全文你的记忆方法是什么 同桌交流(询问记忆方

法引出理解记忆的方法mdashmdashmdash根据观察点不同来背诵课文)

３1049008准确规范地书写８个生字(特别提醒 ldquo尘rdquo是会意字即小

小的土粒)五课外延伸

１1049008假如你是某瀑布景点的小导游请你为游客作介绍

２1049008假如你是刚从某瀑布景点回来的游客为自己的同学或亲朋

好友做介绍

附板书设计

瀑　布

(吕江红)

1048944２２1048944

B案

教学目标

１1049008学会本课８个生字并会规范美观地书写

２1049008能正确流利有感情地读背诗歌积累优美词句

３1049008理解课文内容体会瀑布的美丽壮观

教学重点

让学生受景色之感染学语言之优美并写出节意

教学难点

体会比喻的确切

教学时间

１课时

教学过程

一忆读调动表象

１1049008揭题板书

２1049008瀑布是一种很美妙的自然景观相信很多同学都亲眼见到过

瀑布有的同学可能是在电视或其他画面上见过说一说在你的印

象里瀑布是一种什么样的景象

３1049008从古至今有不少文人墨客对绮丽无比的瀑布情有独钟写下了许多诗篇你读过哪些描写瀑布的诗文 给大家读读背背

４1049008今天这节课我们要学习的laquo瀑布raquo这首诗是我国现代著名作

家教育家叶圣陶的作品那么在叶圣陶先生的笔下瀑布又是怎

样一幅画卷呢二范读感受氛围

１1049008听清每一个字的读音1048944３２1048944

２1049008作者描写的瀑布是怎样的三初读读通诗文

１1049008多读几遍诗歌查字典解决不认识的字把诗歌读正确读流

利

２1049008查字典联系语言环境理解生词

３1049008检查读书情况纠正ldquo转rdquo等字的读音四精读体会意蕴

１1049008再认真地读读这首诗选择你最喜欢的一节反复地读边读

边想象其中的情景看看你都读懂了什么

２1049008检查汇报第一节

(１)说说你都读懂了什么 (指导说出理由)(２)ldquo叠叠的浪涌上岸滩rdquoldquo阵阵的风吹过松林rdquo是怎样的呢 (先

让学生想象模仿再听课件声音)(３)出示句子比较读好像浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩又像风吹过松林又像阵阵的风吹过松林读后有什么感觉像浪涌岸滩之声惊天动地像风吹松林之响震撼人心(看课

件读整节诗)第二节

(１)读了这一节诗你最想说的是什么呢(２)ldquo千丈青山衬着一道白银rdquo是一种什么样的景象 (指导说学

生自己的想象)(对ldquo衬rdquo的理解换词读看看ldquo千丈青山衬着一道白

银rdquo是什么样的感觉mdashmdashmdash课件出示)(３)看课件读整节诗作者描绘瀑布的声音连用了两个表示打比方的句子ldquo好像叠

叠的浪涌上岸滩rdquoldquo又像阵阵的风吹过松林rdquo在描写从远处看到的瀑

布的样子时又把瀑布比成了ldquo一道白银rdquo打比方是这首诗表达方

法的一个主要特点来到瀑布的脚下作者眼中的瀑布又像什么呢1048944４２1048944

第三节

(１)说说作者又把瀑布比成了什么读了这一节有什么感觉(２)第１２行读看课件做动作再读(３)第３４行读课件欣赏再读比较读(去掉逗号有什么感

觉)(４)男女生比赛读整节诗五诵读积累语言

１1049008远看瀑布好似白银青山挂近临瀑布又似珍珠连玉屏听

其声浪涌风吹响山谷观其形如烟似雾胜仙境读了这首诗我们

不由自主地要说一声好美呀 现在就让我们带着对瀑布的赞美之

情把这首诗完整地读一读

２1049008教师引读指导背诵

３1049008抄写自己最喜欢的一节诗要求抄正确

４1049008图片欣赏

贵州省境内的黄果树大瀑布气势磅礴雄奇壮丽天下闻名是我国第一大瀑布

位于陕西省和山西省之间的壶口瀑布是我国第二大瀑布它好似一把利剑把秦晋高原一分为二豁开一道深邃的大峡谷２５０米宽的河谷变成了只有３０余米宽犹如一个水壶的口

(袁国权)

1048944５２1048944

７　乐山大佛

教学目的

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008联系上下文和已有的生活经验理解本课的生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文知道乐山大佛不仅是一件

宏大的石雕艺术珍品也是古代石匠智慧与技艺的结晶激发学生对

劳动人民的热爱敬佩之情

４1049008感知本文举例子列数据的写作方法

教学重点

１1049008学习生字词

２1049008知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代劳

动人民智慧与技艺的结晶激发学生对劳动人民的热爱敬佩之情

教学准备

教师乐山大佛的有关图片或教学挂图

学生我国著名风景名胜的图片或文字资料

教学时间

１~２课时

1048944６２1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

三品读诗句感悟瀑布的神奇壮美

１1049008品读第一小节(１)自由读课文用ldquo　　　

105127710512771051277rdquo画出描写瀑布声音的句子想想你

读懂了什么(２)交流讨论想象朗读并背诵重点理解ldquo好像叠叠的浪涌上岸滩又像阵阵的风吹过森林rdquo(３)自由读背第一小节边背边想象(４)师生合作齐背第一小节

２1049008品读第二小节(１)自由读第二小节找出自己喜欢的句子读一读(２)朗读评议在评议中加深理解

①你最喜欢哪一句 (指名读)

②在评议中重点理解ldquo啊 望见了瀑布的全身rdquoldquo千丈青山衬着一道白银rdquo(ldquo啊rdquo表示作者非常惊讶)教师相机引导一开始我们只听到瀑布的声音这下我们望见

了瀑布的全身请同学们看图(课件或挂图)面对如此美丽壮观的

瀑布你会说些什么 抽生回答此时此刻作者简直惊呆了这般景象简直无法用语言来形容

理解ldquo一道白银rdquoldquo千丈青山rdquoldquo衬rdquo各是什么意思(３)自由读mdashmdashmdash指名读mdashmdashmdash师生点评mdashmdashmdash男女生比赛读(４)自由背第二节(５)齐背第二节

３1049008品读第三小节(１)自由读第三小节边读边画出不理解的词句提出问题(２)学生质疑问难(３)引导学生讨论释疑相机指导朗读

①为什么说ldquo好伟大呀一座珍珠的屏rdquo指导学生理解ldquo屏rdquo字典上的ldquo屏rdquo是什么意思 (屏是用来遮挡

视线或挡风的用具)1048944１２1048944

你在哪里见过屏 (绣屏冰雕成的屏玻璃屏)这句诗中的ldquo屏rdquo是什么屏 ldquo珍珠的屏rdquo指的什么呀 那为什么

说ldquo好伟大呀一座珍珠的屏rdquo 逐步引导学生体会仰望瀑布时壮观

的景象

②为什么说瀑布ldquo如烟rdquoldquo如雾rdquoldquo如尘rdquo当有风吹来的时候水珠如烟mdashmdashmdash飘飘悠悠

如雾mdashmdashmdash朦朦胧胧

如尘mdashmdashmdash四处飞散

教师总结这是何等的轻柔何等的美丽呀 能把作者此时的感

情用声音表现出来吗 指导朗读并背诵四总结全文背诵全诗

１1049008读全文思考三节中作者观察瀑布的位置有什么变化

２1049008背诵全文你的记忆方法是什么 同桌交流(询问记忆方

法引出理解记忆的方法mdashmdashmdash根据观察点不同来背诵课文)

３1049008准确规范地书写８个生字(特别提醒 ldquo尘rdquo是会意字即小

小的土粒)五课外延伸

１1049008假如你是某瀑布景点的小导游请你为游客作介绍

２1049008假如你是刚从某瀑布景点回来的游客为自己的同学或亲朋

好友做介绍

附板书设计

瀑　布

(吕江红)

1048944２２1048944

B案

教学目标

１1049008学会本课８个生字并会规范美观地书写

２1049008能正确流利有感情地读背诗歌积累优美词句

３1049008理解课文内容体会瀑布的美丽壮观

教学重点

让学生受景色之感染学语言之优美并写出节意

教学难点

体会比喻的确切

教学时间

１课时

教学过程

一忆读调动表象

１1049008揭题板书

２1049008瀑布是一种很美妙的自然景观相信很多同学都亲眼见到过

瀑布有的同学可能是在电视或其他画面上见过说一说在你的印

象里瀑布是一种什么样的景象

３1049008从古至今有不少文人墨客对绮丽无比的瀑布情有独钟写下了许多诗篇你读过哪些描写瀑布的诗文 给大家读读背背

４1049008今天这节课我们要学习的laquo瀑布raquo这首诗是我国现代著名作

家教育家叶圣陶的作品那么在叶圣陶先生的笔下瀑布又是怎

样一幅画卷呢二范读感受氛围

１1049008听清每一个字的读音1048944３２1048944

２1049008作者描写的瀑布是怎样的三初读读通诗文

１1049008多读几遍诗歌查字典解决不认识的字把诗歌读正确读流

利

２1049008查字典联系语言环境理解生词

３1049008检查读书情况纠正ldquo转rdquo等字的读音四精读体会意蕴

１1049008再认真地读读这首诗选择你最喜欢的一节反复地读边读

边想象其中的情景看看你都读懂了什么

２1049008检查汇报第一节

(１)说说你都读懂了什么 (指导说出理由)(２)ldquo叠叠的浪涌上岸滩rdquoldquo阵阵的风吹过松林rdquo是怎样的呢 (先

让学生想象模仿再听课件声音)(３)出示句子比较读好像浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩又像风吹过松林又像阵阵的风吹过松林读后有什么感觉像浪涌岸滩之声惊天动地像风吹松林之响震撼人心(看课

件读整节诗)第二节

(１)读了这一节诗你最想说的是什么呢(２)ldquo千丈青山衬着一道白银rdquo是一种什么样的景象 (指导说学

生自己的想象)(对ldquo衬rdquo的理解换词读看看ldquo千丈青山衬着一道白

银rdquo是什么样的感觉mdashmdashmdash课件出示)(３)看课件读整节诗作者描绘瀑布的声音连用了两个表示打比方的句子ldquo好像叠

叠的浪涌上岸滩rdquoldquo又像阵阵的风吹过松林rdquo在描写从远处看到的瀑

布的样子时又把瀑布比成了ldquo一道白银rdquo打比方是这首诗表达方

法的一个主要特点来到瀑布的脚下作者眼中的瀑布又像什么呢1048944４２1048944

第三节

(１)说说作者又把瀑布比成了什么读了这一节有什么感觉(２)第１２行读看课件做动作再读(３)第３４行读课件欣赏再读比较读(去掉逗号有什么感

觉)(４)男女生比赛读整节诗五诵读积累语言

１1049008远看瀑布好似白银青山挂近临瀑布又似珍珠连玉屏听

其声浪涌风吹响山谷观其形如烟似雾胜仙境读了这首诗我们

不由自主地要说一声好美呀 现在就让我们带着对瀑布的赞美之

情把这首诗完整地读一读

２1049008教师引读指导背诵

３1049008抄写自己最喜欢的一节诗要求抄正确

４1049008图片欣赏

贵州省境内的黄果树大瀑布气势磅礴雄奇壮丽天下闻名是我国第一大瀑布

位于陕西省和山西省之间的壶口瀑布是我国第二大瀑布它好似一把利剑把秦晋高原一分为二豁开一道深邃的大峡谷２５０米宽的河谷变成了只有３０余米宽犹如一个水壶的口

(袁国权)

1048944５２1048944

７　乐山大佛

教学目的

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008联系上下文和已有的生活经验理解本课的生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文知道乐山大佛不仅是一件

宏大的石雕艺术珍品也是古代石匠智慧与技艺的结晶激发学生对

劳动人民的热爱敬佩之情

４1049008感知本文举例子列数据的写作方法

教学重点

１1049008学习生字词

２1049008知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代劳

动人民智慧与技艺的结晶激发学生对劳动人民的热爱敬佩之情

教学准备

教师乐山大佛的有关图片或教学挂图

学生我国著名风景名胜的图片或文字资料

教学时间

１~２课时

1048944６２1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

你在哪里见过屏 (绣屏冰雕成的屏玻璃屏)这句诗中的ldquo屏rdquo是什么屏 ldquo珍珠的屏rdquo指的什么呀 那为什么

说ldquo好伟大呀一座珍珠的屏rdquo 逐步引导学生体会仰望瀑布时壮观

的景象

②为什么说瀑布ldquo如烟rdquoldquo如雾rdquoldquo如尘rdquo当有风吹来的时候水珠如烟mdashmdashmdash飘飘悠悠

如雾mdashmdashmdash朦朦胧胧

如尘mdashmdashmdash四处飞散

教师总结这是何等的轻柔何等的美丽呀 能把作者此时的感

情用声音表现出来吗 指导朗读并背诵四总结全文背诵全诗

１1049008读全文思考三节中作者观察瀑布的位置有什么变化

２1049008背诵全文你的记忆方法是什么 同桌交流(询问记忆方

法引出理解记忆的方法mdashmdashmdash根据观察点不同来背诵课文)

３1049008准确规范地书写８个生字(特别提醒 ldquo尘rdquo是会意字即小

小的土粒)五课外延伸

１1049008假如你是某瀑布景点的小导游请你为游客作介绍

２1049008假如你是刚从某瀑布景点回来的游客为自己的同学或亲朋

好友做介绍

附板书设计

瀑　布

(吕江红)

1048944２２1048944

B案

教学目标

１1049008学会本课８个生字并会规范美观地书写

２1049008能正确流利有感情地读背诗歌积累优美词句

３1049008理解课文内容体会瀑布的美丽壮观

教学重点

让学生受景色之感染学语言之优美并写出节意

教学难点

体会比喻的确切

教学时间

１课时

教学过程

一忆读调动表象

１1049008揭题板书

２1049008瀑布是一种很美妙的自然景观相信很多同学都亲眼见到过

瀑布有的同学可能是在电视或其他画面上见过说一说在你的印

象里瀑布是一种什么样的景象

３1049008从古至今有不少文人墨客对绮丽无比的瀑布情有独钟写下了许多诗篇你读过哪些描写瀑布的诗文 给大家读读背背

４1049008今天这节课我们要学习的laquo瀑布raquo这首诗是我国现代著名作

家教育家叶圣陶的作品那么在叶圣陶先生的笔下瀑布又是怎

样一幅画卷呢二范读感受氛围

１1049008听清每一个字的读音1048944３２1048944

２1049008作者描写的瀑布是怎样的三初读读通诗文

１1049008多读几遍诗歌查字典解决不认识的字把诗歌读正确读流

利

２1049008查字典联系语言环境理解生词

３1049008检查读书情况纠正ldquo转rdquo等字的读音四精读体会意蕴

１1049008再认真地读读这首诗选择你最喜欢的一节反复地读边读

边想象其中的情景看看你都读懂了什么

２1049008检查汇报第一节

(１)说说你都读懂了什么 (指导说出理由)(２)ldquo叠叠的浪涌上岸滩rdquoldquo阵阵的风吹过松林rdquo是怎样的呢 (先

让学生想象模仿再听课件声音)(３)出示句子比较读好像浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩又像风吹过松林又像阵阵的风吹过松林读后有什么感觉像浪涌岸滩之声惊天动地像风吹松林之响震撼人心(看课

件读整节诗)第二节

(１)读了这一节诗你最想说的是什么呢(２)ldquo千丈青山衬着一道白银rdquo是一种什么样的景象 (指导说学

生自己的想象)(对ldquo衬rdquo的理解换词读看看ldquo千丈青山衬着一道白

银rdquo是什么样的感觉mdashmdashmdash课件出示)(３)看课件读整节诗作者描绘瀑布的声音连用了两个表示打比方的句子ldquo好像叠

叠的浪涌上岸滩rdquoldquo又像阵阵的风吹过松林rdquo在描写从远处看到的瀑

布的样子时又把瀑布比成了ldquo一道白银rdquo打比方是这首诗表达方

法的一个主要特点来到瀑布的脚下作者眼中的瀑布又像什么呢1048944４２1048944

第三节

(１)说说作者又把瀑布比成了什么读了这一节有什么感觉(２)第１２行读看课件做动作再读(３)第３４行读课件欣赏再读比较读(去掉逗号有什么感

觉)(４)男女生比赛读整节诗五诵读积累语言

１1049008远看瀑布好似白银青山挂近临瀑布又似珍珠连玉屏听

其声浪涌风吹响山谷观其形如烟似雾胜仙境读了这首诗我们

不由自主地要说一声好美呀 现在就让我们带着对瀑布的赞美之

情把这首诗完整地读一读

２1049008教师引读指导背诵

３1049008抄写自己最喜欢的一节诗要求抄正确

４1049008图片欣赏

贵州省境内的黄果树大瀑布气势磅礴雄奇壮丽天下闻名是我国第一大瀑布

位于陕西省和山西省之间的壶口瀑布是我国第二大瀑布它好似一把利剑把秦晋高原一分为二豁开一道深邃的大峡谷２５０米宽的河谷变成了只有３０余米宽犹如一个水壶的口

(袁国权)

1048944５２1048944

７　乐山大佛

教学目的

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008联系上下文和已有的生活经验理解本课的生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文知道乐山大佛不仅是一件

宏大的石雕艺术珍品也是古代石匠智慧与技艺的结晶激发学生对

劳动人民的热爱敬佩之情

４1049008感知本文举例子列数据的写作方法

教学重点

１1049008学习生字词

２1049008知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代劳

动人民智慧与技艺的结晶激发学生对劳动人民的热爱敬佩之情

教学准备

教师乐山大佛的有关图片或教学挂图

学生我国著名风景名胜的图片或文字资料

教学时间

１~２课时

1048944６２1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

B案

教学目标

１1049008学会本课８个生字并会规范美观地书写

２1049008能正确流利有感情地读背诗歌积累优美词句

３1049008理解课文内容体会瀑布的美丽壮观

教学重点

让学生受景色之感染学语言之优美并写出节意

教学难点

体会比喻的确切

教学时间

１课时

教学过程

一忆读调动表象

１1049008揭题板书

２1049008瀑布是一种很美妙的自然景观相信很多同学都亲眼见到过

瀑布有的同学可能是在电视或其他画面上见过说一说在你的印

象里瀑布是一种什么样的景象

３1049008从古至今有不少文人墨客对绮丽无比的瀑布情有独钟写下了许多诗篇你读过哪些描写瀑布的诗文 给大家读读背背

４1049008今天这节课我们要学习的laquo瀑布raquo这首诗是我国现代著名作

家教育家叶圣陶的作品那么在叶圣陶先生的笔下瀑布又是怎

样一幅画卷呢二范读感受氛围

１1049008听清每一个字的读音1048944３２1048944

２1049008作者描写的瀑布是怎样的三初读读通诗文

１1049008多读几遍诗歌查字典解决不认识的字把诗歌读正确读流

利

２1049008查字典联系语言环境理解生词

３1049008检查读书情况纠正ldquo转rdquo等字的读音四精读体会意蕴

１1049008再认真地读读这首诗选择你最喜欢的一节反复地读边读

边想象其中的情景看看你都读懂了什么

２1049008检查汇报第一节

(１)说说你都读懂了什么 (指导说出理由)(２)ldquo叠叠的浪涌上岸滩rdquoldquo阵阵的风吹过松林rdquo是怎样的呢 (先

让学生想象模仿再听课件声音)(３)出示句子比较读好像浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩又像风吹过松林又像阵阵的风吹过松林读后有什么感觉像浪涌岸滩之声惊天动地像风吹松林之响震撼人心(看课

件读整节诗)第二节

(１)读了这一节诗你最想说的是什么呢(２)ldquo千丈青山衬着一道白银rdquo是一种什么样的景象 (指导说学

生自己的想象)(对ldquo衬rdquo的理解换词读看看ldquo千丈青山衬着一道白

银rdquo是什么样的感觉mdashmdashmdash课件出示)(３)看课件读整节诗作者描绘瀑布的声音连用了两个表示打比方的句子ldquo好像叠

叠的浪涌上岸滩rdquoldquo又像阵阵的风吹过松林rdquo在描写从远处看到的瀑

布的样子时又把瀑布比成了ldquo一道白银rdquo打比方是这首诗表达方

法的一个主要特点来到瀑布的脚下作者眼中的瀑布又像什么呢1048944４２1048944

第三节

(１)说说作者又把瀑布比成了什么读了这一节有什么感觉(２)第１２行读看课件做动作再读(３)第３４行读课件欣赏再读比较读(去掉逗号有什么感

觉)(４)男女生比赛读整节诗五诵读积累语言

１1049008远看瀑布好似白银青山挂近临瀑布又似珍珠连玉屏听

其声浪涌风吹响山谷观其形如烟似雾胜仙境读了这首诗我们

不由自主地要说一声好美呀 现在就让我们带着对瀑布的赞美之

情把这首诗完整地读一读

２1049008教师引读指导背诵

３1049008抄写自己最喜欢的一节诗要求抄正确

４1049008图片欣赏

贵州省境内的黄果树大瀑布气势磅礴雄奇壮丽天下闻名是我国第一大瀑布

位于陕西省和山西省之间的壶口瀑布是我国第二大瀑布它好似一把利剑把秦晋高原一分为二豁开一道深邃的大峡谷２５０米宽的河谷变成了只有３０余米宽犹如一个水壶的口

(袁国权)

1048944５２1048944

７　乐山大佛

教学目的

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008联系上下文和已有的生活经验理解本课的生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文知道乐山大佛不仅是一件

宏大的石雕艺术珍品也是古代石匠智慧与技艺的结晶激发学生对

劳动人民的热爱敬佩之情

４1049008感知本文举例子列数据的写作方法

教学重点

１1049008学习生字词

２1049008知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代劳

动人民智慧与技艺的结晶激发学生对劳动人民的热爱敬佩之情

教学准备

教师乐山大佛的有关图片或教学挂图

学生我国著名风景名胜的图片或文字资料

教学时间

１~２课时

1048944６２1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

２1049008作者描写的瀑布是怎样的三初读读通诗文

１1049008多读几遍诗歌查字典解决不认识的字把诗歌读正确读流

利

２1049008查字典联系语言环境理解生词

３1049008检查读书情况纠正ldquo转rdquo等字的读音四精读体会意蕴

１1049008再认真地读读这首诗选择你最喜欢的一节反复地读边读

边想象其中的情景看看你都读懂了什么

２1049008检查汇报第一节

(１)说说你都读懂了什么 (指导说出理由)(２)ldquo叠叠的浪涌上岸滩rdquoldquo阵阵的风吹过松林rdquo是怎样的呢 (先

让学生想象模仿再听课件声音)(３)出示句子比较读好像浪涌上岸滩好像叠叠的浪涌上岸滩又像风吹过松林又像阵阵的风吹过松林读后有什么感觉像浪涌岸滩之声惊天动地像风吹松林之响震撼人心(看课

件读整节诗)第二节

(１)读了这一节诗你最想说的是什么呢(２)ldquo千丈青山衬着一道白银rdquo是一种什么样的景象 (指导说学

生自己的想象)(对ldquo衬rdquo的理解换词读看看ldquo千丈青山衬着一道白

银rdquo是什么样的感觉mdashmdashmdash课件出示)(３)看课件读整节诗作者描绘瀑布的声音连用了两个表示打比方的句子ldquo好像叠

叠的浪涌上岸滩rdquoldquo又像阵阵的风吹过松林rdquo在描写从远处看到的瀑

布的样子时又把瀑布比成了ldquo一道白银rdquo打比方是这首诗表达方

法的一个主要特点来到瀑布的脚下作者眼中的瀑布又像什么呢1048944４２1048944

第三节

(１)说说作者又把瀑布比成了什么读了这一节有什么感觉(２)第１２行读看课件做动作再读(３)第３４行读课件欣赏再读比较读(去掉逗号有什么感

觉)(４)男女生比赛读整节诗五诵读积累语言

１1049008远看瀑布好似白银青山挂近临瀑布又似珍珠连玉屏听

其声浪涌风吹响山谷观其形如烟似雾胜仙境读了这首诗我们

不由自主地要说一声好美呀 现在就让我们带着对瀑布的赞美之

情把这首诗完整地读一读

２1049008教师引读指导背诵

３1049008抄写自己最喜欢的一节诗要求抄正确

４1049008图片欣赏

贵州省境内的黄果树大瀑布气势磅礴雄奇壮丽天下闻名是我国第一大瀑布

位于陕西省和山西省之间的壶口瀑布是我国第二大瀑布它好似一把利剑把秦晋高原一分为二豁开一道深邃的大峡谷２５０米宽的河谷变成了只有３０余米宽犹如一个水壶的口

(袁国权)

1048944５２1048944

７　乐山大佛

教学目的

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008联系上下文和已有的生活经验理解本课的生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文知道乐山大佛不仅是一件

宏大的石雕艺术珍品也是古代石匠智慧与技艺的结晶激发学生对

劳动人民的热爱敬佩之情

４1049008感知本文举例子列数据的写作方法

教学重点

１1049008学习生字词

２1049008知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代劳

动人民智慧与技艺的结晶激发学生对劳动人民的热爱敬佩之情

教学准备

教师乐山大佛的有关图片或教学挂图

学生我国著名风景名胜的图片或文字资料

教学时间

１~２课时

1048944６２1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

第三节

(１)说说作者又把瀑布比成了什么读了这一节有什么感觉(２)第１２行读看课件做动作再读(３)第３４行读课件欣赏再读比较读(去掉逗号有什么感

觉)(４)男女生比赛读整节诗五诵读积累语言

１1049008远看瀑布好似白银青山挂近临瀑布又似珍珠连玉屏听

其声浪涌风吹响山谷观其形如烟似雾胜仙境读了这首诗我们

不由自主地要说一声好美呀 现在就让我们带着对瀑布的赞美之

情把这首诗完整地读一读

２1049008教师引读指导背诵

３1049008抄写自己最喜欢的一节诗要求抄正确

４1049008图片欣赏

贵州省境内的黄果树大瀑布气势磅礴雄奇壮丽天下闻名是我国第一大瀑布

位于陕西省和山西省之间的壶口瀑布是我国第二大瀑布它好似一把利剑把秦晋高原一分为二豁开一道深邃的大峡谷２５０米宽的河谷变成了只有３０余米宽犹如一个水壶的口

(袁国权)

1048944５２1048944

７　乐山大佛

教学目的

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008联系上下文和已有的生活经验理解本课的生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文知道乐山大佛不仅是一件

宏大的石雕艺术珍品也是古代石匠智慧与技艺的结晶激发学生对

劳动人民的热爱敬佩之情

４1049008感知本文举例子列数据的写作方法

教学重点

１1049008学习生字词

２1049008知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代劳

动人民智慧与技艺的结晶激发学生对劳动人民的热爱敬佩之情

教学准备

教师乐山大佛的有关图片或教学挂图

学生我国著名风景名胜的图片或文字资料

教学时间

１~２课时

1048944６２1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

７　乐山大佛

教学目的

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008联系上下文和已有的生活经验理解本课的生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文知道乐山大佛不仅是一件

宏大的石雕艺术珍品也是古代石匠智慧与技艺的结晶激发学生对

劳动人民的热爱敬佩之情

４1049008感知本文举例子列数据的写作方法

教学重点

１1049008学习生字词

２1049008知道乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代劳

动人民智慧与技艺的结晶激发学生对劳动人民的热爱敬佩之情

教学准备

教师乐山大佛的有关图片或教学挂图

学生我国著名风景名胜的图片或文字资料

教学时间

１~２课时

1048944６２1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

教学过程

一创设情境引入新课

１1049008同学们我们的祖国有着悠久的历史灿烂的文化我们的祖

先有着高超的技艺非凡的创造力四大发明万里长城大足石刻赵州桥10490181049018都是祖先留下的宝贵财产是我们的骄傲今天让我们

一起去感受感受乐山大佛的雄伟神奇吧 (展示课件或图片配音

乐)

２1049008教师范读课文二初读课文整体感知

１1049008学生自由读课文勾画出不认识的字不理解的词要求读

准字音读通句子重点理解ldquo湍急rdquoldquo波涛汹涌rdquoldquo凛然rdquoldquo智慧rdquo

２1049008以小组为单位讨论不理解的词学生借助生字词卡片在四人小组中互教互学巩固生字词读

音

３1049008交流小组学习情况检查反馈纠正字音三再读课文理清思路

１1049008学生默读课文思考课文的三段分别写了什么

２1049008教师根据学生的回答相机板书乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

３1049008引导学生思考什么是艺术珍品 什么是智慧与技艺的结

晶 为什么说乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古代

石匠智慧与技艺的结晶学生找出有关的语句读一读联系上下文说说自己的理解四品味全文体会情感

１1049008略读课文第１段(１)教师可出示地图或画简笔画让学生了解ldquo岷江rdquo的位置联

系全文理解ldquo传说rdquo是什么意思 ９０年是多少天 这么多日子的敲

1048944７２1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

打才形成了如此巨大的石佛这说明了什么 你从中体会到了什

么(２)学生根据自己的理解有感情地朗读第１段

２1049008精读第２~３段(１)默读第２段边读边勾画出描写乐山大佛是宏大的艺术珍品

的词句

①交流感受可引导学生体会作者用列数字举例子的方法表现

大佛的宏大

②重点体会ldquo越是在江风呼叫江水咆哮的时候大佛越能显出

它的威严似乎天塌下来它都能擎得起rdquo引导学生思考

a什么是ldquo威严rdquo

b从ldquo似乎rdquo一词你又体会到了什么

c从这句话的朗读中你看到了一幅怎样的画面

③学生自由读mdashmdashmdash有感情地读mdashmdashmdash想象读

④教师在学生充分讨论体验品读之后总结是啊 大佛真的如作者感叹的那样ldquo头顶蓝天足踏大地rdquoldquo凛然

不可侵犯rdquo让我们一起来读一读吧引导学生带着深入的理解反复读想象画面读想象自己是作

者从而进一步体会作者对乐山大佛的赞美之情(２)过渡句乐山大佛不仅是一件宏大的石雕艺术珍品也是古

代石匠智慧与技艺的结晶

① 请生找出过渡句引导学生了解过渡句的作用

② 请生用ldquo不仅10490181049018也是10490181049018rdquo说一句话

③ 为什么说乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶

a引导学生抓住排水管道ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo结合句子理解ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo

b请学生用ldquo既10490181049018又10490181049018rdquo说句话

④教师有感情地描述激发情感学生朗诵多么神奇威严的大佛竟然有这么多的秘密 我们禁不住击掌

叫好多么巧妙的设计多么伟大的工程多么了不起的中国人民1048944８２1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

让我们带着情感大声朗读吧

⑤生自由朗读注意有感情(３)如此宏大如此神奇的大佛已经稳稳地坐在那儿一千多年

了此时此刻你有什么想法鼓励学生大胆畅谈自己的感受四总结全文升华情感

１1049008背诵自己喜欢的段落

２1049008正确美观工整地书写生字注意ldquo尊rdquo与ldquo遵rdquo的区别

３1049008交流有关我国名胜古迹的材料教师可作适当的补充

附板书设计

乐山大佛

乐山大佛

乐山大佛的来历

宏大的艺术珍品

智慧与技艺的结晶

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(吕江红)

1048944９２1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

８　家乡的红橘

A案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

生字卡片红橘的有关知识

教学重点

学习生字词了解家乡红橘的可爱之处

教学难点

学习运用本文的观察写作方法描写自己喜欢的水果

教学时间

２课时1048944０３1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

教学过程第一课时

一谈话激趣导入新课

同学们你们见过红橘吗 吃过红橘吗 你对红橘有哪些了解谁来说一说 (抽生说)

孩子们介绍得真不错 今天我们就要学习一篇有关红橘的文

章下面我们就一起去看看作者眼中的红橘是怎样的师出示课题家乡的红橘生齐读课题二自读课文解决生字词读音

１1049008自读课文把红色音节的字音读准把难读的字多读几遍注意翘舌音畅束

平舌音素前鼻音嫩后鼻音竞多音字骨(骨气花骨朵)

２1049008勾画出生字连成的词语每个词语自读三遍

３1049008检查生字词读音出示生词卡片开火车认读教师及时纠错抽生读小组比赛读

齐读

４1049008把生字词带进课文中再读课文注意把词语读准确把句子

读通顺读连贯(抽读师生互评齐读)三精读课文了解课文大意

１1049008自读课文标出段弄清各段讲了什么学生自读教师巡视

２1049008全班交流(１)这篇课文一共几段(２)谁来说说课文的几段各讲了什么学生汇报第一段家乡在长江边上那里有成片的橘园

1048944１３1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

第二段春天时橘子树叶长得很茂盛第三段四五月时橘子花开了花香醉人第四段秋天橘子树上结满的青色果实压弯了枝头第五段十一月左右果实成熟了第六段总结全文赞美家乡的红橘四学习生字

１1049008请小朋友用喜欢的方式记忆课后田字格中的１０个字

２1049008教师重点指导ldquo骨rdquo字的写法请生观察写ldquo骨rdquo字时应注意什

么 骨字的第四第五画是点横钩

３1049008师范写ldquo骨rdquo字生在桌上用手指写３遍

４1049008生练习打开练习本把其余的９个字在田字格里写２个要求一个比一个写得好

５1049008展示书写五作业

１1049008抄写生字

２1049008抄写词语每个三遍

第二课时

一复习引入

１1049008复习生字词出示生字卡片开火车读生字男女生赛读齐读

２1049008复习课文全班齐读课文二精读课文感受红橘的可爱

１1049008出示第１段自读思考第１段讲了什么 (家乡的红橘生长在

长江边)

２1049008过渡作者家乡的红橘有什么可爱之处呢 课文又是从哪些

方面写出了红橘的可爱呢 请自读课文２~５段边读边思考

３1049008(学生汇报第２段写了春天时橘树叶长得很茂盛)师板书橘树叶

作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱 把它们用重点符号标出

1048944２３1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

来(学生汇报茂盛四季常青闪着绿油油的光)理解ldquo茂盛rdquo的意思

４1049008指导朗读背诵那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆在阳光下闪光多美呀 就让

我们美美地读一读吧 自读抽生读师生点评齐读试背

５1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱呢 (生第３段主要写橘子

花的可爱)师板书橘子花

６1049008默读思考课文从哪些方面写橘子花的可爱 勾画表现橘子

花可爱的词语(学生汇报竞相开放争奇斗艳绽放醉倒)理解词语竞相开放争奇斗艳

７1049008指导朗读背诵(１)自读边读边想象花儿竞相开放花香醉人的情景抽读教

师范读齐读(２)这么美的句子想把它记在自己的脑海里吗 下面就自己背

一背吧 (自由背抽背师引背齐背)

８1049008还有哪些地方写出了红橘的可爱 (第４段写了青色的橘子

压弯了枝头很可爱)师板书青色的橘子

９1049008小组讨论课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱 (学生

汇报肥实压弯了枝头又酸又涩)理解肥实

１０1049008指导朗读齐读这一段边读边想象果实缀满枝头的情形

１１1049008到了十一月左右果实成熟了成熟的果子又有哪些可爱之

处呢 作者又是从哪些方面来写红橘的呢 请生自读第５段师板

书成熟的果实

１２1049008小组讨论学生汇报颜色红色　金黄色的瓤

形状像一盏盏的小灯笼

味道甜甜的

感受使人感到舒畅极了

１３1049008指导背诵有感情地朗读并把它背下来体会作者对家乡红

1048944３３1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

橘的喜爱之情(自背抽背引背齐背)

１４1049008家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处无论是橘树叶橘子花还是橘子都让我们感受到了它的可爱就让我们像作者一样

大声地赞美它吧 齐读课文最后一段师板书让人喜爱三理清顺序总结全文

１1049008通过刚才的学习我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序

写的先写叶再写花最后写果实由青变红下边就请同学们勾画

出表示时间先后的词语完成课文第２题读一读出示课后作业这篇课文是按时间顺序写的先写初春的橘子树接着写四五月

时的橘子花再写(　　)的青色果子最后写(　　)的成熟的果子

２1049008教师小结作者按时间顺序写家乡红橘的生长变化还特别

注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点在今后的写作

中我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法把自己的

文章写得更有条理四作业

１1049008模仿第５段写一种水果注意要写出它的颜色形状和味道

附板书设计

家乡的红橘

春　天　橘叶茂盛闪着绿油油的光

四五月　橘子花竞相开放

秋　天　青色果实压弯枝头

十一月　果子成熟了像小灯笼

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

让人

喜爱

(朋晓琼)

1048944４３1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可爱

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一写

教学重难点

１1049008学习生字词了解家乡红橘的可爱

２1049008学着本文的写作方法描写自己喜欢的水果

教学准备

１1049008准备一个红橘

２1049008向其他人了解红橘的特点生长情况等

教学过程

一激趣导入

同学们在我们家乡有哪些水果呢 你最喜欢哪些水果 水果

的品种繁多作者为什么要写家乡的红橘呢 让我们一起走进课文

去了解读课题二初读课文整体感知

１1049008自由小声读课文要求把句子读通顺连贯把课文读正确遇到生字新词多读几遍

２1049008检测生字词语(用大屏幕展示生字词)师看生字想和大家交朋友已经迫不及待地从课文中跳出来

了让我们去打打招呼吧(１)齐读生字词语

1048944５３1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

(２)抽生读注意读准后鼻音(竞jigravenɡ)前鼻音(嫩negraven)平舌音

(素sugrave)翘舌音(畅chagravenɡ)(３)同桌互相考考(４)老师也想考考大家老师随便指读(去掉拼音读)多音字

(骨)形近字(辩辨辫瓣)(竟竞)

３1049008快速读完全文想作者为什么写家乡的红橘生因为家乡的红橘十分可爱生从最后一段我知道家乡的红橘真让人喜爱所以要写家

乡的红橘三深入理解课文内容学习写作方法

师作者是怎样写出家乡的红橘的可爱的呢是按什么顺序写的是抓住什么特点来写的

１1049008带着这些问题快速浏览全文

２1049008学生讨论后汇报生课文是按春夏秋冬的时间顺序来写的

按一年四季的时间顺序写的按生长过程来写的

生抓住红橘的叶子花骨朵果实来写的

３1049008读第２段思考春天来了红橘的叶子有什么特点 (四季常青绿油油)经过风霜考验是什么意思 (经过风吹霜打)经过风吹霜打后

更加茂盛是多么坚强啊 让我们想象一下绿得发亮的叶子是那么

坚定有力地在春风中轻轻摇曳在阳光下闪闪发光多美啊捧起书来边读边想象

４1049008读第３段(１)思考花骨朵有什么特点 勾画出写花骨朵特点的词米粒大小

洁白　

形状像茉莉

一簇簇　

指甲那样大

香气

1048944６３1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

(２)想一想是抓住了哪些方面写的(大小形状颜色数量香味)师作者观察得多么细致描写多么细腻让我们再美美地读一读抽生读评价从你们的朗读中我们仿佛真的看到那洁白朴素

的花骨朵仿佛真的闻到了那醉人的香味

５1049008读第４~５段思考作者是怎样写果实的开始是青色的果子又酸又涩果实成熟了像一盏盏红色的小灯

笼读这个句子体会这句话表达了几层意思生写出了颜色是红的生写出了形状像ldquo小灯笼rdquo生写出了数量多ldquo一盏盏rdquo生写出了果实的可爱师对你看作者观察多细想象多美啊 在写这些丰硕的果实

时用了ldquo有的10490181049018有的10490181049018有的10490181049018rdquo你能用它说一句话吗师红橘不但样子可爱而且味道甜美令人舒畅让我们仔细读读师闭上眼睛想象橘园丰收的景象然后请你描述你想象中的

情景师作者从颜色大小数量味道写了果实的可爱

６1049008小结家乡的红橘有哪些地方让人喜爱四拓展延伸

观察自己喜欢的一种水果抓住形状颜色味道把它写下来

附板书设计

家乡的红橘

(喜爱)

叶

花骨朵

果实

igrave

icirc

iacute

iumliuml

iumliuml

(郭春利)1048944７３1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

C案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能通过查字典联系上下文理解本课生字新词

３1049008能正确流利有感情地朗读课文了解家乡的红橘有哪些可

爱之处

４1049008仔细观察一种自己喜欢的水果抓住特点展开想象写一

写

教学准备

准备一个红橘搜集红橘的特点

教学时间

１~２课时

教学过程

一谈话激趣引入新课

１1049008(出示一红橘)孩子们这是什么 看到它你想说些什么呢(颜色形状味道产地10490181049018)

２1049008孩子们介绍得真不错 今天我们要学习一篇介绍家乡红橘

的文章(揭示课文题目)一起去看看在作者眼里红橘又是怎样的二初读课文理解感知

１1049008自由朗读课文整理自己不明白的字词和不理解的问题思

考每段写了些什么看看自己读懂了些什么

２1049008勾画出自己喜欢的句子认真读一读

３1049008读课文以小组为单位交流预习情况

４1049008提出小组内不能解决的问题集体讨论1048944８３1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

三品读感悟自主体验

１1049008课文主要为我们介绍了家乡的红橘作者是按什么顺序向大

家介绍红橘的呢 请大家读课文找出表示顺序的词说说课文的叙

述顺序

２1049008每个季节的红橘都有它的可爱之处再读读课文找出家乡

的红橘让人喜爱的地方作上记号然后边读边想象批下自己的阅

读感受

３1049008交流自学情况相机进行朗读指导

４1049008课件展示红橘的生长过程学生再次朗读品味体会红橘的

可爱

５1049008是啊家乡的红橘每一个阶段都有它的可爱之处让我们像

作者一样大声地赞美它吧 (齐读末段)

６1049008外地客人来到我们家乡你准备向客人怎样介绍家乡的红

橘先说给同桌听再向全班介绍四创设情境快乐积累

１1049008积累运用师家乡的红橘可真惹人喜爱呀 为了表现红橘

的可爱课文中哪些好词佳句立下了大功 快把它找出来欣赏吧请生将想要积累的词句摘抄到积累本上抄完后读给同桌听然

后选一两个词说几句话相互评议提醒学生要学会运用

２1049008指导背诵师多可爱的红橘多美的课文啊 让它们都永

远留在我们心里吧引导学生把自己喜欢的段落背下来先多读几遍再借助刚才积

累的词句练习背诵然后展示课件画面学生看画面自己选择试背相

关内容五拓展实践

选择自己喜欢的一种水果思考它有哪些特点(颜色形状味道

等)选择相同水果的同学分为一组讨论它的可爱之处相互补充

介绍仿照课文的写法写下来

1048944９３1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

附板书设计

家乡的红橘

春叶

夏花

秋果

冬　

igrave

icirc

iacute

iumliumliuml

iumliumliuml

uuml

thorn

yacute

iumliumliuml

iumliumliuml

喜爱

(程显容)

1048944０４1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

９　西藏高原

A案

课题 ９西藏高原 课型 批读 教学时间 １课时

学习目标

１1049008运用学过的方法认识本课的生字会规范美观地书写生

字２1049008能正确流利有感情地朗读课文并根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱３1049008尝试边读边做旁批记录自己的感受４1049008激发学生对西藏对祖国大好河山的热爱之情

教学重难点

重点能正确流利有感情地朗读课文知道西藏高原是一个

美丽神奇富饶可爱的地方激发学生对西藏对祖国大好河

山的热爱之情

教学准备 生字卡

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教师 学生

设计

意图

一创设 情

景导入 新

课

　　播放laquo青藏高原raquo歌曲老师

解说优美的旋律激起多少人对

那片 神 奇 土 地 的 向 往 与 追 求今天我们将一起走进西藏感受她独特的魅力课前你搜集

了哪些有关西藏的资料

听 歌 曲交

流课前搜集

的资料激 发

学 生

学 习

兴趣

1048944１４1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

教

学

过

程

活动

内容

活动方式

教　师 学　生

设计

意图

二自主朗读体会

１1049008学生自由朗读课文思考这篇课文可以分为两大 部 分怎 样 分 为 什么２1049008相机理解文中新词神奇富饶10490181049018３1049008请生自学生字利用生字卡检查学生自学情况４1049008请生再读课文尝试边读边旁批记录自己的阅读感受５1049008交流阅读感觉相互质疑解答

自读课文思考问题把课文分 为 两 大 部 分并说明原因理解文中新词自学生字再读课文做旁批交流质疑解答

培 养 孩子 自 主阅读自主 感 悟的能力

三品味 课文领悟 美景

１1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢２1049008其他同学补充再集体有感情地朗读共同领悟美景体会作者的情感３1049008有没有哪位同学去过西藏４1049008有感情地朗读全文领悟文中美境

朗读 自 己 最 喜 欢 的 句子说明原因注意１1049008高 原 的 天 空 还 像 什么２1049008 用 ldquo不 仅 10490181049018 而 且10490181049018rdquo说话３1049008第２段的写作方法是先写看到的再写感受

培 养 孩子 的 朗读 感悟想象能力

四创设 情境升华 情感

１1049008作者笔下的西藏如此动人摄像师眼中的西藏又是怎样的呢 (播放配乐风光片)２1049008你眼中或心中的西藏又是 怎 样 的 选 择 自 己喜欢的形式和同学交流交流吧３1049008学完这一课你最大的感受是什么

欣赏风光片交流自己心中的西藏说读完课文后的感受

培 养 孩子 的 审美情趣通 过 眼观口述来 达 到目标

五指导 写字

１1049008认读生字记生字２1049008扩词３1049008认真写字注意汉字的形体美

认生字记生字扩词书写生字

培 养 孩子 良 好的 写 字习惯

1048944２４1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

作业设计

１1049008抄写本课生字词２1049008抄写课文中的好词佳句背诵自己喜欢的句子３1049008拓展收看laquo走进西藏raquo的电视纪录片在课堂上再交流自己的收获

板书设计

西藏高原

天空　蓝山　　高湖　　大丛林　密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

风景美

雪峰　终年不化药材　珍贵矿藏　稀有森林　茂密

uuml

thorn

yacute

iumliuml

iumliuml

物产丰富

(刘纯)

B案

教学目标

１1049008运用学过的方法认识本课的１０个生字会规范美观地书写

生字

２1049008能正确流利有感情地朗读课文并能根据旁批展开想象感受西藏高原的美丽神奇富饶可爱

３1049008尝试边读边旁批记录自己的感受

４1049008激发学生对祖国大好河山的热爱之情

教学准备

１1049008搜集有关西藏高原的风光图片或歌曲课件

２1049008准备磁带laquo走进西藏raquo

教学时间

２课时

1048944３４1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

教学过程

一课前准备拓展视野

让学生通过各种途径查阅有关西藏高原的资料并做好用自己

的话进行简单介绍的准备

二资料交流导入新课

１1049008交流课前搜集的有关西藏高原的资料

２1049008出示中国地图请学生上台找出西藏高原板书课文题目

三自读感知自主识字

１1049008第一次自读课文要求借助拼音读准不认识的字给带有生

字的词语作上自己喜欢的记号多读几遍带有这些词语的句子

２1049008第二次自读课文要求一边读一边圈出不理解的词语结合

上下文联系自己的生活实际想一想它们是什么意思读完后想

想读了这篇课文你知道了什么 有什么感受 想好后跟学习伙伴

交流相互质疑解疑

３1049008检测自读情况(１)出示生字词指名读学生喜欢读的词读得正确的全班同

学跟读生不会读或读得不好的请其他同学教读再一起练习(２)游戏为图片找朋友屏幕出示生字词课文中的难词及表

现这些词语意思的直观画面指名让学生上台用鼠标把词语拖到相

应的图片上拖对了同学们跟着读两遍接着出示含有这些词语的

句子指导读正确(３)整体感知读了这篇课文你知道了什么 感受到了什么

全班交流后师生共同小结

四品读感悟自主体验

１1049008以情激情播放西藏高原风光录像片教师配乐朗读学生

边听边想象师生轻松进入课文情境

２1049008师生交流欣赏后的感受

３1049008学生带着自己新的感受再自由读课文1048944４４1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

思考这篇课文可以分为两大部分怎样分 为什么 (引导学

生理解ldquo神奇rdquoldquo富饶rdquoldquo不仅10490181049018而且10490181049018rdquo等词语)

４1049008再读课文边读边想象批下自己的阅读感受

５1049008交流阅读感受相互质疑解答

６1049008有感情地朗读自己最喜欢的句子并说清楚为什么喜欢

７1049008创设情境自主体验假如你就是游人中的一个来到了风光秀丽富饶可爱的西藏高

原你会说什么 先说给同桌听再全班交流

８1049008美读升华内化情感带着品读后新的体验和感受走进西藏

高原的美景中美美地读课文先自由读再挑战读看谁能通过朗

读把西藏高原的神奇美丽富饶可爱最充分地表现出来

五创设情境快乐积累

师ldquo西藏高原可真美呀 为了表现西藏高原的美课文中哪些

好词佳句立下了大功 请你快把它们找出来欣赏吧rdquo生找师建议补充展示自己积累的词句和学生交流提醒学

生将想要积累的词句摘抄到语言积累本上并要经常翻翻语言积累

本看看这些词句适时运用六实践活动

根据教学要求和学生的实际情况设计以下实践活动学生根据

自己的爱好特长选其中一至二项完成

１1049008进一步查找有关西藏高原的资料当一名ldquo小导游rdquo向游客

介绍西藏高原介绍时用上积累的好词佳句

２1049008以小组为单位办一个ldquo西藏高原在我心中rdquo图片展搜集来

的图片要配上简要的说明注意用上积累的好词佳句

３1049008搜集一些有关西藏高原的歌曲利用班里的电教设备播放给

同学们听或自己唱给同学听也可以把歌词有感情地朗读给同学听和同学交流感受

４1049008仿照课文的写法试着为你喜欢的一处景点写一段解说词当一回ldquo小导游rdquo

1048944５４1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

附板书设计

(程显容)

1048944６４1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

１０lowast　写给云

教学目标

１1049008运用学过的方法认识文中带拼音的字

２1049008能正确流利有感情地朗读和背诵诗歌学会在阅读中积累

优美的词句

３1049008通过有感情地朗读体会作者对云的喜爱以及愿做自由幸

福的云的愿望

教学重难点

１1049008了解云的特点与作用

２1049008自主积累好词佳句

３1049008写写你想对云说的话

教学准备

教学挂图或课件

教学时间

１课时

教学过程

一谈话激趣导入新课

１1049008孩子们你们注意过天上的云吗 有些什么发现

２1049008配乐(或配课件)欣赏laquo写给云raquo激发孩子们的阅读兴趣板

1048944７４1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

书课文题目二自主阅读初步感知

１1049008自由朗读全文勾画出不认识的字和不理解的诗句

２1049008以小组为单位通过已学方法扫清字词障碍读通课文

３1049008讨论交流学习方法理解部分词语

４1049008师问通过刚才的阅读你读懂了些什么三品读课文体会蕴意

１1049008选择自己喜欢的小节或语句多读几遍

２1049008交流你特别喜欢哪些诗句 为什么

３1049008老师相机指导孩子们品读(引导学生一边读一边想象画

面体会诗文的意思及所表达的情感)

４1049008师多好呀 云儿想变什么就变什么愿做什么就做什么它像人一样会说话会思考 你们知道这是什么修辞方法吗 大家自

由地读一读吧 (让孩子们感知拟人手法的好处)

５1049008此时此刻我们也和作者一样感受到了云儿的可爱大自然

的神奇让我们美美地朗读课文吧

６1049008讨论交流云真是变化多端美妙无穷真是自由自在无比

幸福大家一定有许多话要对云说吧四阅读提升鼓励创新

师平平常常的自然现象在作者的眼里是那样美好他喜欢云的

美惊叹云的千变万化更羡慕云的自由幸福禁不住想ldquo让我也变成

一朵云一朵自由幸福的云吧rdquo让我们也学着作者的样写一节小

诗向白云表达自己的感受和愿望吧五交流作品师小结

附板书设计

写给云

我要　变成　

rarr云变化多端

自由幸福(漆小霞　王永平)

1048944８４1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

积累与运用(二)

教学目标

１1049008掌握多音字的读音体会汉字的奇妙学会写比喻句

２1049008读背古诗名句理解它们的意思能主动积累和运用名诗佳

句

３1049008自读小笑话感受语言的谐趣美

４1049008鼓励学生去了解家乡主动积极地搜集有家乡特色的资料

学做家乡小导游向别人介绍家乡训练学生的语言表达能力

５1049008结合综合性学习进行习作练习赞美家乡乐意将家乡的

美写下来从而激发学生热爱家乡立志为家乡作贡献的思想感情

６1049008用自己喜欢的方式读短文欣赏佳句美文积累好词佳句

教学准备

教师搜集一些古人名句写在小黑板上搜集谐趣的小笑话

学生搜集整理有关家乡特色的图片照片实物等

教学时间

４~５课时

教学过程

一温故知新

(一)第一组多音字

1048944９４1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

１1049008按座位顺序分组读第一组句子

２1049008想一想带点的词有什么特点 小组交流自己的发现

３1049008学生自由发言从中点明教学内容带点的词语都是多音字

４1049008总结同一个字有不同的读音这就是多音字或一字多音

５1049008拓展练习你还知道哪些多音字

６1049008教师相机板书学生的举例再读这些多音字或分别用这些多

音字造句加深理解(二)第二组比喻句

１1049008齐读第二组句子

２1049008讨论你知道这两个句子运用了什么修辞方法 从中点明教

学内容比喻

３1049008总结这两个句子都把一个事物打了两个比方

４1049008在小组里去仿写几个比喻句并读读二语海拾贝

１1049008自读古诗名句要读得正确流利

２1049008在小组读相互检查并悟悟各诗词名句的大致意思

３1049008全班交流从诗词佳句中读懂了什么 教师适时点拨小结

４1049008用自己喜欢的方式背诵诗词佳句

５1049008拓展练习你还知道哪些诗词佳句

６1049008比一比哪一小组搜集的诗词佳句最多三开心一刻

１1049008学生自由读

２1049008你还知道哪些小笑话 说给大家听听

３1049008教师也参与说笑话的活动与学生互动并让学生感受语言

的谐趣美四综合性学习

１1049008带领学生回顾本单元所学内容复习作者的写作方法

２1049008以小组为单位用查阅资料调查采访等形式了解家乡拟定出介绍的要点

３1049008讨论做导游应该具备些什么素质 如果你是小游客你会

1048944０５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944

向小导游提出哪些问题

４1049008全班交流教师对学生准备情况初步了解给学生一些适当

的建议

５1049008开展活动我是家乡小导游在小组中评选出最自然大方有礼貌的小导游和最认真的小游客

６1049008全班交流邀请各小组ldquo小导游rdquo代表全班介绍大家评议哪

位小导游的介绍最令你满意哪位是最佳小游客五习作百花园

１1049008引导语在刚才小导游们的介绍中我们都感受到家乡是多么

可爱

２1049008抽生读题明确习作要求

３1049008小组讨论拟定习作内容独立完成习作练习

４1049008教师选择一两篇学生习作在全班念一边念一边评改

５1049008学生自己对自己的习作进行修改改完后根据自己写的内

容加上一个题目

６1049008在小组里自由欣赏小组成员的佳作并评议每位成员习作的

优点缺点把这些意见批注在文后六自主阅读园地

１1049008自由轻声读摘录勾画出不认识的字不理解的词句

２1049008小组讨论交流疑难反馈信息

３1049008抽生读文体会作者情感感受三种不同的美美在哪里

４1049008摘抄最喜欢的句子在ldquo采蜜本rdquo上反复朗读

５1049008自由读短文交流读后收获说说你喜欢小女孩吗 为什么

６1049008鼓励学生积累文中好词佳句选择自己喜欢的方式读

７1049008拓展练习当这沉甸甸的种子寄到西北后你想象一下会发

生什么样的故事呢

(邱娟)

1048944１５1048944