1 UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PAVIA FACOLTÁ DI ECONOMIA, GIURISPRUDENZA, INGEGNERIA, LETTERE E...
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UNIVERSITA’ DEGLI STUDI DI PAVIAFACOLTÁ DI ECONOMIA, GIURISPRUDENZA, INGEGNERIA, LETTERE E
FILOSOFIA, SCIENZE POLITICHE
Corso di Laurea Interfacoltà in Comunicazione Interculturale Multimediale
IL RUOLO FORMATIVO DEI MASS MEDIA:GLI EFFETTI SOCIALI DELLA TELEVISIONE
Relatore Chiar.mo Prof. Leonardo Terzo
Correlatore Chiar.mo Prof. Barbara Berri
Tesi di Laurea triennale di
Lorenzo Pedrazzini
Anno Accademico 2009/2010
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Isolata come obiettivo tra il 1875 e il 1890
Televisione elettromeccanica (1925 John Logie Baird)
Televisione a tubo catodico (1927 Philo Farnsworth )
Storia: le origini
É un mezzo rivoluzionario:
sradica la natura stessa della
comunicazione dalla parola all’immagine
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Regressione culturale
Il sapere dell’uomo risiede nella sua capacità d’astrazione
Regressione dall’intelligibile al sensibile (Sartori)
Non c’è somma positiva tra il capire per concetti ed il capire vedendo
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La TV strumento di formazione
Nei confronti dei bambini
Sartori: il video-bambino
Popper: la TV violenta
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Nei confronti della sfera politica
L’opinione pubblica: disinformazione
La video politica
La banalizzazione dei contenuti
Il potere di selezione delle notizie dei giornalisti
Artefattualità
La TV strumento di formazione
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Il flusso televisivo Il programma offerto consiste in una o più
sequenze
Si fruisce di queste sequenze nella stessa unità spazio temporale
Interruzioni pubblicitarie ad ogni pausa nella programmazione
Stacchi pubblicitari e promo non segnalati
Il flusso si colloca al centro dell’esperienza televisiva
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Il sistema auditel
Riconosciuto dai più come la causa principale dei problemi della TV
Si basa su un campione molto piccolo di telespettatori
Aggiunge “Spezie”
Ha un fine puramente commerciale
Massifica: privilegia la quantità, non la qualità
Si impone la logica del
commerciale alle produzioni culturali, che
da sempre vanno contro questa logica
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Soluzioni possibili
La patente (Popper)
La concorrenza
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La collocazione sociale della TV
Avviene un processo di
creazione di una "cultura di
cornice" che dal centro dei grandi rituali collettivi
va verso i margini della vita privata
Le identità collettive
Performatività
La piazza urbana, la folla, il viaggio
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La Specificità della TV
Spettacolarizza il quotidiano rendendolo immortale
Rende immortali simulacri di vita
Realizza l’effetto illusorio che non era stato ancora raggiunto con la radio e il cinema
muto
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Conclusioni
La televisione ha un altissimo potenziale:
formativo, educativo, informativo.
Per essere sfruttato andrebbero cambiate le dinamiche che governano il
sistema televisivo.
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Grazie dell’attenzione.
Lorenzo Pedrazzini A.A. 2009/2010