1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины

Курс призван подготовить студентов к преподавательской деятельности на уровне квалификационных

требований, предъявляемых к преподаванию в высших учебных заведениях. Данный курс базируется на знаниях,

приобретенных студентами в процессе освоения таких дисциплин как общая социология, психология, социальная

психология, социология культуры, социология образования, социология коммуникации, русский язык и культура

речи и др. Курс тесно связан с учебными дисциплинами педагогического комплекса – социальной педагогикой и

педагогикой. Особенность данного курса состоит в том, что он призван подытожить методическое содержание

всех преподаваемых на факультете учебных курсов. С учетом специализации студента по отделениям и кафедрам

студенту предоставляется возможность – выполнять практические задания, связанные с дисциплиной их

специализации.

Цель курса – подготовить студентов к педагогической практике, сформировать представление о работе

преподавателя социологии, о методических принципах и средствах методического обеспечения и организации

учебного процесса, преподавания социологических дисциплин.

Задачи дисциплины:

� охарактеризовать особенности профессиональной деятельности преподавателя социологии

� ознакомить студентов с основными формами организации и методического обеспечения аудиторной и

внеаудиторной учебной работы по преподаванию социологии

� раскрыть теоретические и методические особенности изложения основных разделов курса социологии

� подготовить студентов к педагогической практике,

� обучить самостоятельной разработке основных методических документов (программа курса, план лекции,

план семинарского, практического занятия, других технологий учебной работы).

2.Структура и объем дисциплины

Количество часов по плану Номер

семестра

Количество

недель

Всего Лекции Семинарские

занятия

Самостоятельная

работа

Форма

итоговой

аттестации

7 18 50 16 18 16 экзамен

3. Содержание дисциплины

Дидактические единицы Раздел, модуль

Подраздел Тема Понятия

Тема № 1. Введение

в курс. Основные

направления работы

преподавателя

социологических

дисциплин

Особенности преподавательской работы как профессии.

Карьера преподавателя. Области преподавательской

деятельности в профессии социолога. Преподавание

гуманитарных и обществоведческих наук в различных

типах учебных заведений.

Основные направления и планирование работы

преподавателя: учебная, методическая, научно-

исследовательская, воспитательная, организационная.

Специфика методического подхода. Методическая

рефлексия преподавательской деятельности. Теоретико-

методологические, методические и нравственно-

педагогические принципы преподавания.

Раздел 1.

Методика

организации форм

учебной работы в

курсе социологии

Тема № 2.

Разработка

программы курса

социологии

Программа как основной методический документ

преподавания учебной дисциплины. Основные требования

к разработке учебной программы.

Концепция и структура курса. Факторы, влияющие на

выбор концепции и тематического плана программы.

Предметная область социологии и основные подходы к

построению курса общей социологии: исторический,

теоретико-концептуальный, теоретико-парадигмальный,

методологический, культурно-просветительный.

Взаимосвязь преподавания социологии и других учебных

дисциплин. Учет специфики вуза при разработке

программы. Индивидуальный подход в разработке

программы.

Тема № 3.

Источники,

материалы, учебные

средства

преподавания курса

социологии.

Выбор источников (концепций, фактов) и использование

материалов курса. Учебные материалы: учебные пособия,

учебники, монографии, статьи.

Методические особенности построения учебника и

учебного пособия и принципы пользования учебниками и

учебными пособиями. Методические требования в

использовании социальных фактов, в постановке проблем,

обосновании теоретических положений, их иллюстрации.

Основные формы использования историко-

социологических материалов в преподавании; методы

приобщения студентов к истории социологии.

Методические требования в изложении, цитировании

источников. Использование в преподавании материалов

социологических исследований.

Тема № 4.Лекция в

курсе социологии

Искусство публичной речи. Особенности современной

речевой коммуникации. Развитие техники речи и культуры

публичного речевого общения у преподавателя.

Методические (технические, гигиенические,

гимнастические) средства развития голоса и речевой

практики.

Лекция как форма публичного общения в преподавании.

Историческое развитие лекционной формы обучения.

Формы лекций. План лекции и основные этапы

подготовки лекции. Методические приемы общения с

аудиторией в ходе лекции. Учебные формы и средства

закрепления лекционного материала. Связь лекции с

другими формами учебной работы.

Тема № 5.

Семинарское

занятие.

Организация

групповой

дискуссии

Функции семинарского занятия в учебном процессе его

достоинства в сочетании с другими формами учебной

работы и недостатки. Формы семинарского занятия:

беседа, дискуссия, коллоквиум, игровые технологии,

опрос, контрольная работа. Роль преподавателя в

семинарском занятии. Планирование и подготовка к

семинарскому занятию.

Организация групповой дискуссии. Методические

принципы и приемы ведения групповой полемики. Типы

вопросов, их постановка и обсуждение в ходе дискуссии.

Способы закрепления учебного материала. Организация

самостоятельной работы студентов при подготовке к

семинарскому занятию.

Тема № 6.

Организация

практических

занятий,

самостоятельной и

научно-

исследовательской

работы студентов

Планирование самостоятельной работы студентов.

Обязательное и дополнительное, обучающее и

развивающее направления в организации самостоятельной

работы студентов. Разработка индивидуального плана

обучения студента.

Формы самостоятельной подготовки студентов к

изучению учебного курса, к лекции, к семинарским и

другим учебным занятиям. Поиск и работа с учебной

информацией, учебными материалами. Конспектирование

учебной и другой литературы. Работа над рефератами.

Самостоятельная научно-практическая работа. Курсовая и

дипломная, магистерская работа: методические принципы

и учебные требования при их организации, написании и

защите.

Практикум по социологии, его роль, методическое

обеспечение и формы организации. Методическая

подготовка социологической и педагогической практики.

Тема № 7. Формы

контроля и

аттестации учебной

работы

Планирование самостоятельной работы студентов.

Обязательное и дополнительное, обучающее и

развивающее направления в организации самостоятельной

работы студентов. Разработка индивидуального плана

обучения студента.

Формы самостоятельной подготовки студентов к

изучению учебного курса, к лекции, к семинарским и

другим учебным занятиям. Поиск и работа с учебной

информацией, учебными материалами. Конспектирование

учебной и другой литературы. Работа над рефератами.

Самостоятельная научно-практическая работа. Курсовая и

дипломная, магистерская работа: методические принципы

и учебные требования при их организации, написании и

защите.

Практикум по социологии, его роль, методическое

обеспечение и формы организации. Методическая

подготовка социологической и педагогической практики.

Тема № 8. Новые

технологии учебной

работы

Направления инноваций в методах и технологиях

преподавания социологических дисциплин. Современные

аудиовизуальные учебные средства и особенности их

использования в преподавании социологических

дисциплин.

Возможности использования компьютерных технологий в

учебном процессе. Принципы построения и использования

электронных учебников. Основные направления

использования Интернет в преподавании социологии.

Тема № 9.

Теоретико-

методологические

основания

социологической

теории.

Особенности построения теоретико-методологического

введения в курсе социологии. Методологические

принципы построения социологической теории. Роль

системного подхода в целостном теоретическом

представлении общественной жизни. Особенности

изложения основных категорий социологии. Природные

факторы общественного развития. Категория

социального. Общество как социальный организм и его

морфология.

Построение историко-социологического введения в курсе

социологии. Современные концепции периодизации и

схематизации исторического развития социологии. Этапы

развития, научные школы и направления, персоналии.

Основные парадигмы социологических теорий в разделах

программы курса. Эклектика и диалектика в

заимствовании идей, парадигм, концепций в

преподавании.

Раздел 2.

Методологические

и методические

особенности

преподавания

основных тем

курса социологии

Тема № 10.

Социальные

структуры.

Социальные нормы

и общественные

институты.

Роль структурного подхода в изучении социологии, в

исследовании социальных процессов. Социальная

структура как феномен и категория социологии.

Социальные структуры как формы памяти,

взаимодействия и общения. Концепция символического

интеракционизма о структурации форм социальной жизни.

Эволюция и развитие социальных структур. Социальные

роли и социальные нормы. Роль знаковой коммуникации в

структурации форм общения. Социальные институты.

Роль легитимации в функционировании социальных норм

и социальных институтов. Типологии социальных

структур и социальных институтов.

Основные социальные институты современного общества.

Тема № 11.

Культура в

развитии общества и

человека

Культура в развитии общества и человека.

Категория культуры в социологии. Общество как

социокультурная система. Роль социокультурного подхода

в понимании процессов развития общества и человека.

Ценности и культура. Проблемы культурной

идентичности и этнокультурного развития. Повседневная

и дисциплинарная культура.

Институты культуры: религия, наука, искусство,

образование, их роль в развитии цивилизации.

Современные средства массовой культурной

коммуникации и творчества.

Тема № 12.

Социальные

отношения и

социальные

процессы; формы их

регуляции

Соотношение статики и динамики в социальных явлениях.

Социальные отношения и интересы. Социально-групповая

структура общества. Понятие группы. Соотношение

группы и института. Механизмы и факторы образования

групп. Виды групп. Групповая и межгрупповая динамика.

Коллектив как социальная группа. Особенности

функционирования коллективов в различных сферах и

институтах общества.

Группы как единицы анализа и выборки в эмпирическом

социологическом исследовании.

Особенности социальных процессов и их типология.

Формы саморегуляции и целенаправленной регуляции

социальных процессов. Организация и управление

социальными процессами. Структура и виды социальных

организаций. Функции и фазы управления. Современные

практики организационно-управленческой,

информационной деятельности. Менеджмент.

Управленческое консультирование. Инновационные

процессы и инновационная деятельность. Типы, формы и

стадии инновации.

Тема № 13.

Методология и

методика

социологического

исследования.

Социоинженерная

деятельность.

Особенность преподавания данной темы в курсе

социологии. Исследование как форма научной

деятельности. Принципы организации социологического

исследования. Единство теоретического и эмпирического

в социологическом исследовании. Программа

социологического исследования. Методы сбора и анализа

эмпирической информации. Измерение социальных

процессов. Выборочный метод в социологическом

исследовании. Организация социологического

исследования.

Особенности социальных проблем и способы их

выявления. Комплексный подход в анализе и решении

социальных проблем и роль социолога. Виды

социоинженерной деятельности.

4. Примерная тематика рефератов

№

п/п

Темы

1 Интерактивные методы преподавания.

2 Организация студенческой конференции как форма работы преподавателя.

3 Вовлечение студентов в научную работу как обучающая стратегия.

4 Особенности контроля знаний.

5 Классики социологии ХХ века как преподаватели.

6 Российские кафедры и факультеты социологии: современное положение, динамика развития, проблемы и

перспективы.

7 Учет возрастных и индивидуальных особенностей восприятия и усвоения учебного материала

8 Методы организации групповой дискуссии в ходе семинарского занятия.

9 Развитие техники и искусства публичной речи преподавателя.

10 Методические рекомендации по организации научно-исследовательской работы студентов.

11 Дистанционные формы обучения в преподавании курса социологических дисциплин.

12 Лекция как ведущая форма учебного процесса.

13 Функции образования в социально-экономическом и культурном развитии современного общества.

14 Профессиональная деятельности преподавателя Вуза и проблемы педагогического мастерства.

15 Болонский процесс и модернизация российской системы высшего образования.

16 Современные информационные технологии в образовании.

17 Методика проведения практикума, практического занятия.

18 Тестирование: сущность метода, его оценка и перспективы применения в образовании.

19 Социальный портрет современного студента.

20 Принципы организации учебных деловых игр.

21 Методы интерактивного обучения

22 Психодиагностика: понятие, особенности применения в педагогической деятельности.

5. Вопросы к экзамену

1. Проблемы реформирования высшей школы в современной России.

2. Проблемы преподавания социологических дисциплин в российских ВУЗах

3. Проблемы повышения качества преподавания социологии в российских ВУЗах

4. Основные категории дидактики высшей школы. Дидактические единицы.

5. Студенчество как социальная группа. Типологии студентов.

6. Особенности преподавательской работы как профессии.

7. Статусные характеристики преподавателей ВУЗов. Проблемы карьерного роста преподавателей.

8. Программа как основной методический документ преподавания учебной дисциплины. Основные требования к

разработке учебной программы.

9. Значение учебно-методических комплексов в преподавании социологии.

10. Виды методической литературы по социологическим дисциплинам.

11. Методические особенности построения и принципы пользования учебниками и учебными пособиями.

12. Лекция как форма обучения социологическим дисциплинам.

13. Виды лекций и их особенности.

14. Семинарское занятие как форма обучения.

15. Виды семинарских занятий и их особенности.

16. Методические принципы и приемы научной полемики.

17. Организация групповых дискуссий на занятиях по социологии.

18. Типы вопросов, их постановка и обсуждение в ходе дискуссии.

19. Игротехнические технологии в семинарском занятии.

20. Планирование самостоятельной работы студентов.

21. Методика конспектирования учебной и научной литературы.

22. Методически принципы подготовки рефератов.

23. Методика подготовки докладов к семинарскому занятию. Требования к докладам.

24. Методические принципы и приемы научной полемики.

25. Курсовая работа по социологическим дисциплинам: методические принципы и учебные требования при их

подготовке, проведении

26. Методические принципы защиты курсовой работы.

27. Критерии оценки курсовой работы.

28. Критерии оценки знаний студентов по социологическим дисциплинам.

29. Практикум по социологии, его роль, методическое обеспечение и формы организации.

30. Особенности методического обеспечения форм факультативных занятий.

31. Формы контроля учебных занятий и аттестации уровня подготовки студентов.

32. Формы контроля усвоения учебного материала студентами.

33. Тестирование уровня подготовки студентов по социологическим дисциплинам.

34. Методика организации и проведения экзамена по социологии.

35. Методика организации и проведения зачета по социологии.

36. Методические особенности преподавания теоретико-методологического введения в курс социологии.

37. Методические особенности преподавания раздела «Социальные структуры. Социальные нормы. Общественные

институты».

38. Методические особенности преподавания раздела «Культура в развитии общества и человека».

39. Методические особенности преподавания раздела «Социальные отношения и социальные процессы; формы их

регуляции».

40. Методические особенности преподавания раздела «Методология и методика социологического исследования».