ENLACES AL BICENTENARIO

Hay nuevas formas de aprender

Nuevas formas de enseñar

Nuevas formas de crecer

Tecnologías para una Educación de Calidad

Laboratorio Móvil Computacional para 3ro. Básico Reunión de Coordinación LMC

Iniciativa Laboratorio Móvil Computacional

• La Iniciativa Laboratorio Móvil Computacional para 3ro. Básico (LMC), componente del plan Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), es un compromiso presidencial, orientado a desarrollar las capacidades de lectura, escritura y las operaciones básicas de matemáticas de los niños y niñas de 3ro. básico, mediante la incorporación de equipamiento computacional que permita desarrollar estrategias de aprendizaje “1 a 1” (un computador por estudiante).

• Un laboratorio móvil computacional cada 4 cursos de 3° básico, compuesto por:• Un equipo computacional portátil para cada alumno en el aula, con

características adecuadas para su uso en cursos de 3ro. básico, considerando el mayor tamaño de curso.

• Un computador portátil para el profesor que permite:• Comunicación, control y seguridad del equipo

computacional de cada alumno.• Realización de actividades pedagógicas 1 a 1.

• Un carro o soporte móvil que permite:• Traslado de los equipos a las aulas.• Almacenaje, seguridad y carga de la batería de los

equipos.• Un router inalámbrico que permite la comunicación entre

los equipos a través de una red local.• Dos access point que permiten el acceso libre a Internet

para cualquier equipo del establecimiento.

ESTÁNDAR LABORATORIO MÓVIL COMPUTACIONAL (LMC)

Posibilidades de las estrategias 1 a 1

• Trabajo colaborativo

• Reflexión colectiva

• Generación de acuerdos

• Construcción grupal

• Autoaprendizaje

• Ejercitación mediante trabajo personal

• Avance de acuerdo a su propio ritmo

• Nuevas formas de gestión en el aula

• Monitoreo de avance del estudiante

Ventajas de las Estrategias Pedagógicas 1 a 1

• Mayor disposición del estudiante para el aprendizaje, a través del aporte de las TIC en distintas situaciones.

• Mayor proactividad del estudiante como un sujeto activo de su propio aprendizaje.

• Facilita al docente la diversificación de situaciones de aprendizaje.

“Es muy interesante el darse cuenta que los niños y niñas, cuando trabajan en estas condiciones, colocan mucho más entusiasmo y más disposición para el aprendizaje. A mí me ha sido muy útil para trabajar

ciertos contenidos que antes parecían más aburridos de enseñar (docente) y de aprender (alumnos)”.

Docente participante del piloto de implementación LMC 2009

Escuela con Estándar de Infraestructura Digital y Conectividad.

Escuela que planifica, gestiona y usa la tecnología (Proyecto Informática Educativa).

Clases desarrolladas con Estrategias Pedagógicas que integran el uso de TICs

Docentes y Directivos con competencias digitales.

Alumnos con competencias digitales.

Profesores y estudiantes acceden y usan Recursos Educativos Digitales (Catálogo de Recursos y Fondo RED)

Familia participando del proceso educativo, con acceso a información y uso de equipamiento computacional

Sostenedores lideran procesos pedagógicos, tecnológicos y de gestión, rindiendo cuentas a la comunidad.

DESAFIO: La Escuela del Bicentenario: se apropia de la tecnología

¿Cómo asegura el Sostenedor el uso pedagógico?

• Define e implementa, en conjunto con las escuelas, los compromisos para el uso pedagógico del equipamiento, que incluyen: • Adquiere recursos digitales pertinentes a las estrategias de aprendizaje 1 a 1 de la

iniciativa LMC.• Forma los docentes en las estrategias de aprendizaje 1 a 1.• Implementa prácticas asociadas a las estrategias 1 a 1, al menos para el 3ro

básico en los subsectores de lenguaje y matemáticas.

• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Uso Educativo, presentado para cada escuela y en coherencia con las metas de aprendizaje establecidas en los Planes de Mejoramiento Educativo.

¿Qué ha realizado el Mineduc?• Entrega laboratorios móviles computacionales de acuerdo al

estándar tecnológico.• Garantía extendida de 3 años.• Servicio de configuración y entrenamiento inicial.

¿Qué compromete el Mineduc?• Entrega asesoría para la recepción de los LMC, su instalación

y la habilitación de la infraestructura necesaria para su uso. • Entrega asesoría para la implementación de las condiciones

básicas para su uso pedagógico. • Entrega asesoría para propiciar el uso pedagógico del

equipamiento.• Monitorea en terreno que los establecimientos educacionales

han implementado adecuadamente la iniciativa LMC, para retroalimentar a los Sostenedores.

¿Qué compromete el Proveedor?Para cada LMC el establecimiento tiene a su disposición:• Garantía extendida por 3 años.• Servicio de soporte, configuración y entrenamiento básico en

el uso de los LMC (2 visitas por año, durante 3 años): • El establecimiento lo solicita al proveedor del equipamiento LMC.• Es una visita presencial al establecimiento con una duración mínima

de 4 horas.• Incluye soporte, mantención y configuración de los equipos.• Incluye entrenamiento de al menos 1 hora sobre configuración, uso y

cuidado.• Este servicio está incluido en el costo del equipamiento,

por lo tanto el proveedor no puede realizar ningún tipo de cobro adicional.

¿Cómo contactar al Proveedor?Para solicitar los servicios LMC el establecimiento debe

contactarse con su proveedor: • Tecnodata:

sertec@tecnodatasa.cl o vía fax al 02 - 445 62 58

fcarvacho@tecnodatasa.cl o al fono 02 - 445 6258• Adexus:

Fono: 800 441500.• Chilena Computación:

Fono: 600 365 3000• PC Book:

Call center: 800 260 506.

Fono mesa central: 600 950 00 10.

¿Qué ha realizado el Sostenedor?• Ha recibido y verificado el equipamiento LMC en sus

escuelas y lo ha almacenado temporalmente en forma segura.

• Ha definido los responsables de la iniciativa LMC en la escuela, quienes han:• Instalado el equipamiento, verificando el sistema de carga,

el funcionamiento de los equipos, su conectividad y el software de gestión de clase.

• Capacitado a los profesores de 3ro básico sobre el uso del laboratorio y el software de gestión de clase.

¿Qué compromete el Sostenedor?• Lidera la iniciativa LMC en su comuna, en conjunto con los

equipos directivos de sus escuelas.• Asegura las condiciones de infraestructura de los

establecimientos para utilizar adecuadamente el equipamiento LMC.

• Asegura en el tiempo las condiciones básicas para el uso pedagógico del equipamiento LMC.

• Propicia el uso pedagógico del equipamiento y la apropiación de la iniciativa por parte de los docentes y directivos.

¿Cómo asegura el Sostenedor las condiciones mínimas de infraestructura?

• Define e implementa, en conjunto con cada una de las escuelas, los aspectos de infraestructura física que deben ser habilitados para permitir el adecuado funcionamiento del equipamiento LMC:• Seguridad del equipamiento• Acceso de los LMC a las aulas• Electricidad• Conectividad

• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Infraestructura Digital específico para LMC presentado para cada escuela.

¿Cómo asegura el Sostenedor las condiciones básicas para el uso pedagógico?

• Define una contraparte técnica de la iniciativa LMC a nivel comunal.• Define responsables e implementa, para cada una de las escuelas, los

procesos que aseguran la disponibilidad y utilización del equipamiento para los ámbitos de:• Mantenimiento• Soporte técnico• Coordinación del uso• Liderazgo en el uso y cuenta pública

• Estas definiciones están explicitadas en el Plan de Coordinación Informática específico para LMC presentado para cada escuela.

Sustentabilidad: Asegurar que los establecimientos y sostenedores se apropien de la infraestructura instalada

De lo contrario, se arriesgan a:• Que el equipamiento sea robado o deje de funcionar, por ineficacias administrativas.• Desaprovechar y desincentivar el uso pedagógico del equipamiento por los docentes.• Recibir servicios tecnológicos deficientes al no gestionar bien los contratos.• Desprestigio institucional por no liderar el uso pedagógico de la plataforma tecnológica instalada.

Las organizaciones escolares y las organizaciones centralizadas de los sostenedores deben potenciar sus capacidades técnicas, administrativas, de planificación estratégica y educativa, para no desaprovechar la inversión.

Etapas Iniciativa “Laboratorio Móvil Computacional – 3° Básico (LMC)

Invitación Confirmación de Participación

Presentación de Infraestructura

y Condiciones Básicas

Diseño de Condiciones

Básicas para el Uso Pedagógico

Definición de Infraestructura a

Habilitar

Recepción e Instalación del Equipamiento

Usos Pedagógicos

Implementación de Condiciones

Básicas para el Uso Pedagógico

Habilitación de la Infraestructura en el

Establecimiento

Monitoreo y Cierre

Primera Fase: 2009 Segunda Fase: 1er Semestre 2010

Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010

Recepción del equipamiento en

el establecimiento

Visita de Chequeo de Instalación

Recepción e Instalación del Equipamiento

Sostenedor capacita a sus

docentes para la instalación del

LMC

Enero Febrero Marzo Abril

Almacenamiento seguro del

equipamiento durante el verano

Revisión del funcionamiento del equipamiento en el

establecimiento

Escuela instala y deja operando el

equipamiento LMC

sostenedor - escuela

Ministerio - RATE

Mayo

Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010

Visita de Chequeo de Habilitación

Habilitación de la Infraestructura en el EstablecimientoEnero Febrero Marzo Abril Mayo Junio

Sostenedor habilita la Infraestructura

Escuela queda con condiciones

adecuadas de infraestructura para

usar LMC

sostenedor - escuela

Ministerio - RATE

Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010

Implementación de Condiciones Básicas para el Uso Pedagógico

Reunión de Autodiagnóstico de la

Implementación de las Condiciones

Básicas

Marzo Abril Mayo Junio Julio

Sostenedor implementa condiciones básicas para el uso

Escuela queda con condiciones básicas

instaladas

sostenedor - escuela

Ministerio - RATE

Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010

Usos Pedagógicos (Primer Semestre)

Reunión Coordinación Pedagógica Comunal

Abril Mayo Junio Julio

Sostenedor Asegura Competencias

básicas para los docentes

participantes

Transferencia interna en el EE.

Primer taller pedagógico

Sostenedor presenta tecnología y capacita en software de control

de clase

sostenedor - escuela

Ministerio - RATE

Primer Taller Pedagógico(Asesoría jefe de UTP)

Replica en el Establecimiento de la

Reunión de Coordinación Pedagógica Comunal

Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010

Usos Pedagógicos (Segundo Semestre)

Segundo Taller Pedagógico

(Asesoría jefes de UTP)

Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Transferencia Interna en el EE.

Tercer taller

pedagógico

Transferencia Interna en el EE.

Segundo taller

pedagógico

sostenedor - escuela

Ministerio - RATETercer Taller Pedagógico

(Asesoría jefes de UTP)

visita asesoría pedagógica al EE

sobre uso LMC

Etapas LMCSegunda Fase - 1er Semestre 2010

Visita de Monitoreo

Entrega de Resultados

Monitoreo LMC al Sostenedor

Monitoreo y CierreEnero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Sostenedor y Escuela implementan condiciones de infraestructura coordinación

informática y usos pedagógico para LMC

Sostenedor y Escuela cuentan con condiciones de infraestructura

coordinación informática y usos pedagógico para LMC

sostenedor - escuela

Ministerio - RATE

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