0 Proiect Mm
description
Transcript of 0 Proiect Mm
DATA: 15.12.2015
PROF. ÎNV. PRIMAR : Mocanu Vasilica -Florentina
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Liceul Tehnologic Topraisar
Şcoala Gimnazială nr.2 Moviliţa
DISCIPLINA: Muzică şi mişcare
UNITATEA TEMATICĂ: ,, Baba Iarna intră-n sat ”
SUBIECTUL LECŢIEI: ,, O, brad frumos !”
TIPUL LECȚIEI: predare - învăţare
COMPETENŢE SPECIFICE:1.1 Receptarea unor sunete din mediul înconjurător, cu durate şi intensităţi contrastante
2.3 Emiterea unor onomatopee asemănătoare cu sunetele din mediul înconjurător, cu durate şi
intensităţi diferite
3.2 Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu, din folclorul copiilor
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 : să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie, respiraţie);
O2: să interpreteze corect şi expresiv cântecul învăţat
O3: să execute corect şi expresiv linia ritmico-melodică a noului cântec.
OBIECTIV MOTRIC
OM1 : să menţină o poziţie corectă în timpul cântării, în vederea realizării respiraţiei costo-
diafragmate şi a emisiei corespunzătoare a sunetelor;
OM2 : să acompanieze interpretarea cu mişcări sugerate de textul cântecului.
OBIECTIV AFECTIV
OA : dezvoltarea sensibilităţii artistice a copiilor;
RESURSE
A. BIBLIOGRAFICE :
Programa şcolară pentru disciplina Muzică şi mişcare, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013
B. METODOLOGICE :
Metode si procedee : explicaţia, conversaţia, demonstraţia, exerciţiul, observaţia Mijloace de învăţământ : carton colorat, stimulente brăduţi, video-proiector,plansă Forme de organizare : individual, frontal, grupe
C. TEMPORALE : 45 minute
D. UMANE : 27 elevi
Momentele lecţiei OB T
Conţinutul lecţiei Metode şi procedee
Mijloace de învăţământ
Forme de
organizareEvaluare
1.Moment oraganizatoric
OM1
O1 5’
Asigurarea unui climat educaţional favorabil pentru desfăşurarea lecţiei.
Se desfăşoară următoarele activităţi muzicale :
a) Exerciţii de respiraţie sub formă de joc :
Umflăm balonul
Mirosim florile
Suflăm fulgul de nea
b) Exerciţii de încălzire a vocii sub formă de joc :
Se imită sunete din natură ( zumzăitul albinei, sâsâitul şarpelui, sunetul clopoţelului )
c) Exerciţii muzicale care dezvoltă deprinderile motrice :
Conversaţia
Explicaţia
Demonstraţia
Frontal Observarea sistematică
Exerciţiul
Frontal
2.Reactualizarea cunoştinţelor
OM1
OM23’
Se intonează cântecul “Săniuţa mea “ însoţit de mişcările sugerate de versuri.
Conversaţia
Explicaţia
Frontal Observarea sistematică
3.Captarea atenţiei OA 2’ Se citesc ghicitori cu tema bradului şi a altor
elemente specifice anotimpului iarna si a sărbătorilor de iarnă. (Anexa 1)
Conversaţia
Explicaţia
ghicitori Frontal
3.Anunţarea temei şi a obiectivel
OA 3’ Se prezintă o planşă cu imaginea unui brad de Crăciun şi se poartă o conversaţie pe baza acesteia.
Conversaţia
Planşă
Frontal Observarea sistematică
or Elevii vor fi informaţi despre tema şi obiectivele propuse şi anume că vor învăţa un cântec specific sărbătorilor de iarnă “O brad frumos !”
4. Dirijarea învăţării
OA
O1
O2
O3
OM1
OM2
17’
Se prezintă un clip video pentru noul cântec şi se poartă o discuţie pe baza versurilor.(Anexa2)
Se precizează modalităţile de lucru pentru însuşirea corectă a cântecului.
Se intonează cântecul model, se dă tonul şi semnalul de început urmărindu-se respectarea regulilor de insuşire corectă a cântecului
Conversaţia
Demonstraţia
Observaţia
Video proiector
Frontal
Individual
Observarea sistematică
5.Obţinerea performanţei
O1
O2
OM1
OM2
10’
Se desfăşoară un concurs de interpretare intre elevi .
Elevii vor completa o fişă de lucru cu caracter interdisciplinar. (Anexa 3)
Explicaţia
Exerciţiul
Conversaţia
Fişa Frontal
Individual
Observarea sistematică
6.Încheierea activităţii
OA
5’ Se fac aprecieri globale și individuale cu caracter motivant privind participarea elevilor la desfășurarea lecției. Se acordă stimulente tuturor elevilor şi premii echipei câştigătoare
Conversaţia
Stimulente
Frontal
Individual
.
Aprecieri verbale
Anexa 1
GHICITORIIARNA
A venit baba din munţi, Peste râuri făcând punţi Şi a prins spunând poveşti, Flori de gheaţă la fereşti.
(Iarna)
Moale, albă şi pufoasă Pe fereastră pune flori Fără el, iute tuşeştiPeste câmp e haină groasă. Şi-n obraji lasă bujori. Pune-l la gât, că tuşeşti.
(Zăpada) (Gerul) (Fularul)
La-nceputul iernii vineri Parc-ar fi nişte petale E un moş cu barba albăŞi de-ai fost cum se cuvine Ori steluţe ce dansează Vine iarna prin zăpadăÎţi pune-n încălţăminte Norii le presară iarna Să dea daruri, jucăriiDulciuri şi cadouri multe. Şi pe gene ţi le-aşază. La cei mai cuminţi copii.
(Moş Nicolae) (Fulgii de zăpadă) (Moş Crăciun)
Stă în curte, lângă pom Când nu e zăpadă Pernă albă, pernă neagrăÎi zici om, dar nu e om Doarme în ogradă Sus pe cer iarna aleargăŞi când soarele-ncălzeşte Dar când ninge-afară Şi din ea cad fulgii care,Nu-l mai vezi, că se topeşte. Cu copiii zboară. Îmi fac derdeluş pe vale.
(Omul de zăpadă) (Sania) (Nori
A venit din munţi să-mpartă Mii de daruri celor mici,Din vârf de munte e adus, Iar în barba-i verde poartăÎn casă-mpodobit e pus, Nuci de-argint şi licurici.Şi strânge-n jurul lui pe toţi, (pomul de iarnă)Şi pe bunici şi pe nepoţi. (pomul de Crăciun)
Anexa 3
Fişă de lucru – Muzică şi mişcare
1. Colorează imaginile obiectelor care se regăsesc în cântec:
2. Colorează fulgul de nea preferat: