mustafatope.files.wordpress.com · Web viewKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,...
Transcript of mustafatope.files.wordpress.com · Web viewKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,...
SILABUSSEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (MAK)
BIDANG STUDI KEAHLIAN : PARIWISATA MATA PELAJARAN : PENGANTAR PARIWISATAKELAS : XIKompetensi Inti*KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang
Landasan hukum pariwisata
Mengamati Membaca landasan
hukum pariwisataMenanya Tanya jawab mengenai
Tugas Memecahkan
masalah sehari-sehari berkaitan dengan landasan hukum pariwisata
6 JP (3 x 2 JP)
Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
landasan hukum pariwisata
Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
produktif untuk menyelidiki peristiwa landasan hukum pariwisata
Eksplorasi untuk menemukan landasan hukum pariwisata
Mengasosiasi Melaporkan data
percobaan ke dalam landasan hukum pariwisata
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan mengenai landasan hukum pariwisata
Membuat laporan praktik
ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda landasan hukum pariwisata
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1. Mendeskripsikan pemangku kepentingan dan kebijakan terkait dengan industri pariwisata
4.1 Mengevaluasi berbagai kebijakan kepariwisataan
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan
Hubungan budaya, ekonomi, politik
Mengamati Tugas 8 JP Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
dengan pariwisata
Membaca hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata
Menanya Tanya jawab mengenai
hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata
Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
produktif untuk menyelidiki peristiwa hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata
Eksplorasi untuk menemukan hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata
Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata
ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata
(4 x 2 JP) Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.2. Mendeskripsikan hubungan ekonomi, kebudayaan dan politik terkait dengan pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengasosiasi Melaporkan data
percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan hubungan ekonomi, budaya dan politik dikaitkan dengan pariwisata
Membuat laporan praktik
4.2 Mengevaluasi kebudayaan di suatu daerah dengan kondisi pariwisata
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena
Mengamati Menggali informasi
mengenai tujuan wisataMenanya Tanya jawab tujuan
wisata
TugasMemecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan tujuan wisataObservasiCeklist lembar
8 JP (4 x 2 JP)
Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
gerak, fluida, kalor dan optik
Tujuan Wisata
Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
produktif untuk menyelidiki peristiwa tujuan wisata
Eksplorasi untuk menemukan elastisitas dan tegangan permukaan
Mengasosiasi Melaporkan data
percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan tujuan wisata
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan tujuan wisata
Membuat laporan praktik
pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tujuan wisata
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.3. Menjelaskan berbagai daya tarik daerah tujuan pariwisata
4.3 Mengevaluasi daya tarik wisata di suatu daerah
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
Motivasi tujuan wisata
Mengamati Menggali informasi
berbagai jenis motivasi, tujuan perlananan wisata
Tugas Memecahkan
masalah sehari-sehari berkaitan
8 JP (4 x 2 JP)
Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Menanya Tanya jawab Mengenai
motivasi, tujuan perlananan wisata
Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
produktif untuk menyelidiki peristiwa motivasi, tujuan perlananan wisata
Eksplorasi untuk menemukan mengenai motivasi, tujuan perlananan wisata
Mengasosiasi Melaporkan data
percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan motivasi, tujuan perlananan wisata
dengan motivasi, tujuan perlananan wisata
ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda motivasi, tujuan perlananan wisata
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.4. Mengidentifikasi motivasi , tujuan perjalanan dan jenis wisata
4.4 Mengidentifikasi motivasi dan tujuan suatu perjalanan wisata melalui berbagai kasus
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan motivasi, tujuan perlananan wisata
Membuat laporan praktik
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Jenis-Jenis dan Karakteristis wisatawan
Mengamati Jenis-jenis karakteristis
wisatawan Menanya Tanya jawab Jenis-jenis
karakteristis wisatawan Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
produktif untuk menyelidiki Jenis-jenis karakteristis wisatawan
Mengasosiasi Melaporkan data
percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil
Tugas Memecahkan
masalah sehari-sehari berkaitan dengan Jenis-jenis karakteristis wisatawan
ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda Jenis-jenis karakteristis
8 JP (4 x 2 JP)
Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
melaporkan hasil percobaan percobaan dengan Jenis-jenis karakteristis wisatawan
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan jenis-jenis dan karakteristik wisatawan
Membuat laporan praktik
wisatawan
3.5. Menjelaskan jenis dan karakteristik wisatawan nusantara dan domestik
4.5 Mengelompokkan berbagai jenis dan karakteristik wisatawan
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Historis Wisatawan
Mengamati Menggali berbagai pola
pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah
Menanya Tanya jawab mengenai
berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah
Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
produktif untuk menyelidiki peristiwa
TugasMemecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTesTes tertulis bentuk uraian
8 JP (4 x 2 JP)
Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
elastisitas dan tegangan permukaan
Eksplorasi untuk menemukan berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah
Mengasosiasi Melaporkan data
percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok
membahas hasil berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu
dan/atau pilihan ganda berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah
3.6. Mendeskripsikan pola pengeluaran wisatawan berdasarkan usia, jenis kelamin dan siklus keluarga saat perjalanan wisata
4.6 Mengevaluasi berbagai pola pengeluaran wisatawan berdasarkan data wisatawan di suatu wilayah
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
wilayah Membuat laporan praktik
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Dokumen perjalanan Wisata
Mengamati Melihat berbagai
dokumen perjalanan wisata
Menanya Tanya jawab mengenai
berbagai dokumen perjalanan wisata
Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
produktif untuk menyelidiki peristiwa berbagai dokumen perjalanan wisata
Eksplorasi untuk menemukan berbagai dokumen perjalanan wisata
Mengasosiasi Melaporkan data
Tugas Memecahkan
masalah sehari-sehari berkaitan dengan berbagai dokumen perjalanan wisata
ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda berbagai dokumen perjalanan wisata
8 JP (4 x 2 JP)
Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.7. Mendeskripsikan dokumen Perjalan Wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan berbagai dokumen perjalanan wisata
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan berbagai dokumen perjalanan wisata
Membuat laporan praktik
4.7 Membandingkan berbagai dokumen perjalanan wisata
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Persiapan Perjalanan Wisata
Mengamati Menyimak berbagai
persiapan perjalanan Wisata
Menanya Tanya jawab mengenai
berbagai persiapan perjalanan Wisata
Eksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
Tugas Memecahkan
masalah sehari-sehari berkaitan dengan berbagai persiapan perjalanan Wisata
ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan
8 JP (4 x 2 JP)
Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.3 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
produktif untuk menyelidiki peristiwa berbagai persiapan perjalanan Wisata
Eksplorasi untuk menemukan mengenai berbagai persiapan perjalanan Wisata
Mengasosiasi Melaporkan data
percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan berbagai persiapan perjalanan Wisata
Mengkomunikasikan Diskusi kelompok
membahas hasil percobaan berbagai persiapan perjalanan Wisata
Membuat laporan praktik
eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTes Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau pilihan ganda berbagai persiapan perjalanan Wisata
3.8. Mendeskrispkan persiapan perjalanan wisata
4.8 Menyusun rencana persiapan perjalanan wisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik
Publisitas Pariwisata Mengamati Mengamati berbagai
publisitas pariwiastaMenanya Tanya jawab mengenai
publisitas pariwiastaEksperimen/Eksplorasi Melakukan praktik
produktif untuk menyelidiki peristiwa publisitas pariwiasta
Eksplorasi untuk menemukan mengenai publisitas pariwiasta
Mengasosiasi Melaporkan data
percobaan ke dalam grafik/gambar/ table/ menentukan persamaan grafik, dan membandingkan hasil percobaan dengan publisitas pariwiasta Mengkomunikasikan
Diskusi kelompok membahas hasil
TugasMemecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan publisitas pariwiasta ObservasiCeklist lembar pengamatan kegiatan eksperimenPortofolioLaporan tertulis kelompokTesTes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda publisitas pariwiasta
8 JP (4 x 2 JP)
Bahan Ajar Pengantar Pariwisata
Film/Gambar Brosur/liflet Lembar kerja Litelatur lainnya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
‘2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.9. Mendeskripsikan publisitas pariwisata
4.9 Merencanakan publisitas pariwisata
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
percobaan publisitas pariwiasta
Membuat laporan praktik
* Untuk kolom “Pembelajaran” diisi dengan pendekatan pembelajaran [bisa lebih dari satu]. Misalnya pendekatan kontekstual, portofolio, kolaboratif, belajar aktif, penyelesaian masalah. Setiap pendekatan dilengkapi dengan mengamati, menanya, eksperimen/explore, asosiasi, komunikasi sesuai dengan kebutuhan masing-masing pendekatan.