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INTRODUCCIÓNEl CBT Villa Victoria es una institución comprometida con el quehacer educativo, su trabajo está basado en su misión y visión. Dentro de su Plan de trabajo se encuentran líneas de acción tendientes a la mejora institucional en aspectos académicos y administrativos que contribuyen a modificar favorablemente los indicadores de aprobación, aprovechamiento, deserción, abandono escolar, eficiencia escolar, infraestructura, buscando implementar todas aquellas herramientas que fortalezcan y contribuyan a que las relaciones institucionales se vean envueltas en el desarrollo de la convivencia armónica, en el que los alumnos, docentes, padres de familia y la propia comunidad interactúen de forma propositiva con valores.
En este tenor, las actividades que se proponen en el presente documento son pieza clave para mejorar las condiciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje y como consecuencia inmediata mejorar los índices de aprobación, los resultados en la aplicación de la prueba PLANEA que en conjunto reflejan el desarrollo de habilidades en los estudiantes.
Particularmente hablando de la prueba PLANEA, demuestra que los alumnos han adquiridos ciertas competencias en habilidades como es la comprensión de textos y análisis matemáticos, asimismo, elevar la eficiencia terminal y sumado a este último, apostar en el proyecto de vida, ya que si el alumno queda convencido y proyecto su propia plan, su paso por la preparatoria, será con compromiso y responsabilidad.Así pues, el presente trabajo muestra las condiciones encontradas del semestre agosto 2016 a enero 2017, resultados de evaluaciones a estudiantes, impacto de proyectos académicos, prueba PLANEA y el no logro de competencias; asimismo se presenta la redefinición del trabajo académico para el segundo semestre enero a julio 2017, considerando los tres ejes sobre los que versa el trabajo colegiado que son: indicadores, Competencias del marco Curricular Común y Competencias Docentes.
DIAGNÓSTICO
Para poder medir los avances que son logrados a lo largo del semestre es necesario asignar valores cuantitativos y cualitativos, en este sentido puede observarse que en el CBT Villa Victoria después de ejecutar la labor académica y al análisis realizados por todos docentes adscritos a nuestro plantel en las diversas reuniones de trabajo colegiado en su fase ordinaria e intensiva, durante el primer semestre del ciclo escolar 2016 – 2017 se enfrenta a logros no alcanzados y metas por debajo de las planteadas debido a la recurrencia de problemáticas detectadas y no superadas hasta el momento, como lo son: reprobación, falta de entrega de trabajos o tareas, calidad de los contenidos, bajo desempeño en los resultados del examen y la baja. El promedio de aprovechamiento es de 7.6, el índice de retención es del 89%. % y la aprobación del 68.7 % .El índice de abandono escolar es del 11 %. En promedio dos alumnos abandona la escuela por semestre, las razones se deben a problemas económicos, y el desinterés por el estudio o la escuela. Las materias con mayor registro de reprobación son las relacionadas a matemáticas, campo profesional y ciencias naturales.
La labor docente en el plantel también se ha visto rebasada por la problemática anteriormente planteada, ya que ante el desconocimiento y/o la aplicación de métodos pedagógicos y herramientas didácticas que permita abatir las problemáticas académicas de los estudiantes, la falta de interés en el trabajo colegiado evitando la comunicación para plantear estrategias de trabajo, además el apoyo de programas como Construye T, Yo no Abandono, Tutoría, Plan de Convivencia Armónica y demás programas transversales incluidos en el Plan Maestro de Orientación Educativa han permeado notablemente los indicadores académicos en el plantel.
Respecto a las competencias disciplinares del MCC: en el desarrollo de las competencias por parte de los estudiantes, de manera general los profesores identifican falta de interés y motivación, deficiencias en conocimientos básicos, irresponsabilidad para tener sus apuntes y tareas al corriente, no se detectan hábitos de estudio, los alumnos no demuestran un proyecto de vida.
INDICADORES: la parte cuantitativa de evaluación da muestra de los números que la escuela maneja respecto aspectos básicos como aprovechamiento, deserción, aprobación y reprobación por mencionar algunos.
Respecto a estos indicadores, se observa una disminución en la retención de los estudiantes, ya que en el primer semestre del presente ciclo, se tenía una matrícula de 73 estudiantes y la inscripción actual fue 67, por lo que se tiene una retención de 90.4 %, para ser un plantel pequeño, esta cifra tiene impacto.Así también los bajos resultados de la aplicación de PLANEA 2016: esto tiene impacto en el logro del aprendizaje y en la formación a mediano y largo plazo. La falta de docente de matemáticas por un ciclo escolar tuvo un impacto significativo en la habilidad matemática: procesos de reproducción, conexión y reflexión y deficiencia conocimientos en áreas de Lenguaje y Comunicación (Comprensión Lectora): procesos de extracción, interpretación y reflexión.COMPETENCIAS DOCENTES: las áreas de oportunidad en este eje se presentan en la consolidación del trabajo interdisciplinario, para incrementar y precisar el uso de estrategias de enseñanza y aprendizaje, así mismo el compromiso y responsabilidad.
Cabe señalar que para el trabajo del segundo semestre del presente ciclo, se retoma la problemática con más impacto, no obstante se seguirá en la labor para ir disminuyendo situaciones de bajo desempeño tanto en los alumnos como en los docentes.
Logros en Indicadores Académicos
PROBLEMÁTICA
META ESTRATEGIA O ACCIONES
RESPONSABLE
FECHA DE EJECUCIÓN
EVIDENCIA Y EVALUACION
1.- Se obtuvieron resultados
PLANEA, 2016 en el nivel 1, con
100%, lo que significa resultado
insuficiente en las dos áreas que evalúa.
Disminuir en un 3% los resultados deficientes
para subir al nivel dos
º Comprometer a los profesores y alumnos para leer 20 minutos semanalmente.
º Resolución de ejercicios de razonamiento complejo
º Operar la antología que
José Antonio Jesús Garay MendozaPaul Cruz Domínguez
Profra. Laura Alejandra Guadarrama SaavedraProf. Alfredo Paz Bastida
América Kesné González PaduaProfra. María
semanal
del 21 al 24 de marzo
Semana del 3 al 7 de abril
Semana del 2 al 4 de mayo
Del 16 al 18 de mayo
Del 29 de mayo al 2 de junio
De 12 de junio al 16 de junio
Del 26 al 30 de junio
Semana del 27
Análisis de resultados del
año 2016
Ejercicios
se conformó por los profesores “tipos de texto º
Fichas Construye T
Esther López ZapataProfr. Héctor Mata CabreraProfra. Laura Alejandra Saavedra GuadarramaProfr. Alfredo Paz BastidaProfra. Magnolia García SánchezProf. Nicanor Aranda OrtegaProf. Agustín Colín SánchezProfra. Yuritzy Bianeyt Bello GarcíaProf. Carlos Alberto Cruz GarcíaProf. Juan Carlos Gómez Vallejo
OrientadorasYeni Rojas EstradaEréndira Salinas González
al 31 de marzo
Semana del 24 al 28 de abril
Semana del 8 al 12 de mayo
Semana del 22 al 26 de mayo
Semana del 5 al 9 de junio
Semana del 20 al 23 de junio
semanal
Lecturas
Carpeta de evidencias
Actividad realizada por los alumnos en su cuaderno.
Curso de nivelación en Aritmética
Prof. Eugenio Cruz González
Semanal Cuaderno de los alumnos
Competencias DisciplinaresPROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA
O ACCIONESRESPONSABL
EFECHA DE EJECUCIÓN
EVIDENCIA Y EVALUACION
1.- Se observa en el alumno
deficiencias en conocimientos
básicos.
Nivelar en un 80% a los
alumnos en matemáticas
y comprensión
lectora
ª Ejercicios de operaciones básicas una vez a la semana
ªEjercicios de escritura y ortografía una vez a la
Prof. Yuritzi Bianeyt Bello GarcíaProfra. María Esther López Zapata
Orientadoras Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas
30 de marzo6 de abril27 de abril4 de mayo11 de mayo18 de mayo25 de mayo1 de junio8 de junio15 de junio22 de junio29 de junio
22 de marzo29 de marzo5 de abril26 de abril3 de mayo
Carpeta de evidencia por
materia.
Ejercicios en el cuaderno de los alumnos
semana
ºAnálisis de textos cortos
Estrada
Prof. Paul Cruz DomínguezProf. Nicanor Aranda OrtegaJosé Antonio Garay Mendoza
10 de mayo17 de mayo24 de mayo31 de mayo7 de junio14 de junio21 de junio28 de junio
del 21 al 24 de marzo
Semana del 3 al 7 de abril
Semana del 2 al 4 de mayo
Del 16 al 18 de mayo
Del 29 de mayo al 2 de junio
De 12 de junio al 16 de junio
Del 26 al 30 de junio
ªTeoría de conjuntos
ªIntegración de proyecto académico - laboral
ªImplementar estrategias de trabajo del cuadernillo Yo no abandono, cuadernillo 6
Prof. Carlos Alberto CruzProf. Alfredo Paz Bastida
Profra. Magnolia Sánchez GarcíaProf. Agustín Colín Reyes
Orientadoras:Profra. Yeni Rojas EstradaProfra. Eréndira Salinas González
27 de marzo3 de abril24 de abril8 de mayo22 de mayo29 de mayo5 de junio12 de junio26 de junio
1 y 2 de junio8 y 9 de junio15 y 16 de junio22 y 23 de junio29 y 30 de junio6 y 7 de julio
30 de marzo6 de abril27 de abril4 de mayo11 de mayo18 de mayo25 de mayo
Ejercicios en los cuadernos de los alumnos
Proyecto académico – laboral en digital
Ejercicios en la libreta de Orientación de los alumnos
1 de junio8 de junio15 de junio22 de junio29 de junio
Introducción a los hábitos de estudio
Profra. Laura Alejandra Guadarrama Saavedra
15 de marzo15 de junio
Libreta de seguimiento de los alumnos
Competencias Disciplinares
PROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA O ACCIONES
RESPONSABLE
FECHA DE EJECUCIÓN
EVIDENCIA Y EVALUACION
2.- Se observa en el alumno falta
de hábitos y técnicas de
estudios ya que se ve reflejado
en el incumplimiento de trabajos y la deficiencia de
estos, así como la preparación de
exámenes
Que el 80% de los
alumnos identifiquen
los hábitos de estudio
Introducción a los hábitos de estudio
º Hacer las clases basados en modelos cognitivosRevisión de libretas y apuntes
Profra. Laura Alejandra Guadarrama Saavedra
América Kesné González PaduaProfra. María Esther López ZapataProfr. Héctor Mata CabreraProfra. Laura Alejandra Saavedra GuadarramaProfr. Alfredo
15 de marzo15 de junio
27 al 31 de marzoDel 24 al 28 de abrilDel 22 al 26 de mayoDel 26 al 30 de junio
Libreta de seguimiento de los alumnos
Revisión de libretas y apuntes.
Reporte de seguimiento académico
Paz BastidaProfra. Magnolia García SánchezProf. Nicanor Aranda OrtegaProf. Agustín Colín SánchezProfra. Yuritzy Bianeyt Bello GarcíaProf. Carlos Alberto Cruz GarcíaProf. Juan CarlosJosé Antonio Jesús Garay MendozaPaul Cruz DomínguezEugenio Cruz González
Competencias docentes
PROBLEMÁTICA META ESTRATEGIA O ACCIONES
RESPONSABLE
FECHA DE EJECUCIÓN
EVIDENCIA Y EVALUACION
Los docentes no muestras
compromiso en su labor
académica, ya que se observa la ausencia en
algunas actividades
Que el 100% de los
docentes se comprometan en todas las actividades
ª Exhortación al docentes para cumplir con los acuerdosª Seguimiento académico-administrativoª Informar de
Susana Zavaleta GarcíaOrientadoras:Yeni Rojas EstradaEréndira Salinas González
6, 13 de marzo
Permanente
Seguimiento administrativo,Planeaciones
argumentadasSecuencia didáctica, Fichas de
observación de clase
inherentes a su función, así también la entrega de
planeación y secuencias
didácticas no se realiza según los
tiempos asignados
académicas las actividades propias de la escuelaª Asistencia a las reuniones de trabajo colegiado ª Fichas Construye T Docentes
Yuritzi Bianeyt Bello García Nicanor ArandaAgustín Colín Reyes Paul Cruz DomínguezCarlos Alberto Cruz GarcíaEugenio Cruz GonzálezJosé Magnolia García SánchezJuan Carlos Gómez VallejoAmérica Kesné González Padua Laura Profr. Alfredo Paz Bastida
Listas de asistencia
Carpeta de evidencia
JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 14 DE MARZO
FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA14/03/2017 Mostrar el nivel
de avance de las actividades planeadas
Revisión de acciones hechas con los alumnos que se identificaron con problemas
Exposición- análisis de muestra de actividades docentes
Profra. Susana Zavaleta GarcíaOrientadoras:
Profra. Eréndira Salinas GonzálezProfra. Yeni Rojas
EstradaProfesores de
grupo con mayor carga horaria
Portafolio de trabajo docente
realizadas durante el período.
INDICADORES Conocer el grado de efectividad de
las acciones realizadas en la
Institución
*Muestra y Revisión del seguimiento hecho a los trabajos de los alumnos*Análisis del seguimiento de alumnos con problemas de incumplimiento
Profra. Susana Zavaleta GarcíaOrientadoras:
Profra. Eréndira Salinas GonzálezProfra. Yeni Rojas
EstradaProfesores de
grupo con mayor carga horaria
Minuta de la sesión
Registro fotográfico
Carpeta de trabajo docente
CMCC. Identificar aspectos que
obstaculizan el logro de
competencias verbales y
matemáticas en relación a los resultados de
PLANEA
*Revisión de Trabajos de los alumno*Revisión de Rubrica de trabajo*Registro de Avance de trabajo*Análisis y revisión de las estrategias empleadas por los alumnos en el aprendizaje
Profra. Susana Zavaleta GarcíaOrientadoras:
Profra. Eréndira Salinas GonzálezProfra. Yeni Rojas
EstradaProfesores de
grupo con mayor carga horaria
Muestra de trabajos realizados
Seguimiento de alumnos con
dificultades para el aprendizaje
COMPETENCIAS DOCENTES
Retroalimentar el trabajo docente
*Análisis y comentarios escritos a la planeación docente*Retroalimentar aspectos en la planeación
Profra. Susana Zavaleta García.
Orientadoras:Profra. Eréndira
Salinas GonzálezProfra. Yeni Rojas
EstradaProfesores de
Minuta de acuerdos
Planeación Docente
docente.*Socializar experiencias docentes en cursos y talleres de actualización
grupo con mayor carga horaria
JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 19 DE MAYO
FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA19/05/2017 Unificar criterios
para el trabajo colaborativo
*Presentar evidencias del trabajo colaborativo*Análisis de situaciones problemáticas en los alumnos
Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria
*Portafolio de trabajo docente*Trabajos de los
alumnos*Escalas
evaluativas
INDICADORES Identificar elementos para
*Análisis de la problemática
Profra. Susana Zavaleta García.
*Minuta de la sesión
incrementar el aprovechamiento
académico
*Establecimiento de nuevas acciones*Análisis de los aspectos positivos y negativos del trabajo del alumno
Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria
Registro fotográfico
Carpeta de trabajo docente
CMCC Verificar la calidad de los trabajos de
los alumnos
*Comparar trabajos de los alumnos*Muestra de sistema de trabajo de los docentes
Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria
*Muestra de trabajos realizados
*Registro Fotográfico
*Seguimiento de actividades de alumnos con
dificultades para el aprendizaje
COMPETENCIASDOCENTES
Revisión del trabajo docente en
el aula
*Muestra del trabajo docente*Comparación de actividades docentes en cursos y talleres
Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria
*Cuadernos de actividades
*Registro Gráfico.*Lista de Cotejo.
JORNADA DE ACOMPAÑAMIENTO 19 DE JUNIO
FECHA PROPOSITO ACTIVIDAD RESPONSABLE EVIDENCIA19/06/2017 Consolidar el
equipo de trabajo* Unificar la calidad del trabajo del alumno en el aula*Incentivar a los docentes para la actualización y capacitación
Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria
INDICADORES *Consolidar las estrategias de
aprendizaje de los alumnos
*Constatar las estrategias docentes para el aprendizaje
Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas
*Minuta de la sesión*Concentrado de estrategias
*Verificar la efectividad del trabajo en el plantel
GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria
CMCC *Verificar el avance de la
estrategiaAnalizar el
aprendizaje del alumno
*Retroalimentar las actividades de lectura*Orientar el trabajo al aprendizaje por competencias
Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria
*Compendio de lecturas
COMPETENCIAS DOCENTES
*Retroalimentar el trabajo docente
*Verificar las acciones docentes de actualización
Profra. Susana Zavaleta García.Profesoras: Eréndira Salinas GonzálezYeni Rojas EstradaProfesores de grupo con mayor carga horaria
*Lista de cotejo*Minuta de acuerdos
*Muestra y Revisión del seguimiento hecho a los trabajos de los alumnos*Análisis del seguimiento de alumnos con problemas de incumplimiento*Revisión de Trabajos de los alumno*Revisión de Rubrica de trabajo*Registro de Avance de trabajo*Análisis y revisión de las estrategias empleadas por los alumnos en el aprendizaje*Análisis de la problemática**Establecimiento de nuevas acciones**Análisis de los aspectos positivos y negativos del trabajo del alumno**Comparar trabajos de los alumnos**Muestra de sistema de trabajo de los docentes**Muestra del trabajo docente**Comparación de actividades docentes en cursos y talleres***Constatar las estrategias docentes para el aprendizaje***Verificar la efectividad del trabajo en el plantel***Retroalimentar las actividades de lectura***Orientar el trabajo al aprendizaje por competencias***Verificar las acciones docentes de actualización
XXXXXXX
xxxxXx
xxxXx
RUBRICA DE EVALUACIONREVISIÓN.PORTAFOLIO DE EVIDENCIASLISTA DE COTEJO
Elaboró
Representantes de academia del CBT Villa Victoria
Lic. Susana Zavaleta García
En suplencia de la Directora del CBT Villa
Mtra. Leticia Peña Carranza
Supervisora Escolar de la zona 009 BT