110 學科能力測驗試題詳解與分析 3

110學測自然考科地球科學試題分析北一女中 楊善茜老師

一、 試題比例分配方面110 年廣義計算有 22 題地球科學試題，其中有 5 題跨科命題，扣除後占自

然科整體 25%。以 22 題分析，第一部分有 12 題，包括單選題 9 題、多選題 2題、綜合題 1 題；第二部份 10 題。但若以上、下冊教材分布來看，則是上冊占16 題，下冊占 6 題。即打破上冊單元出現在第一部分，而下冊單元出現在第二部分之潛規則。

難易度僅就地球科學部分，按筆者教學經驗與學生答題所需歷程來推估。易：中偏易：中：中偏難：難 = 6：1：9：4：1

課綱七大主題，今年「地球環境變遷」以及「地球古今談」全無考題，主要分布在上冊「動態的地球」與下冊「地球環境的監測與探索」以及「地球環境的特徵」，本次試題處處可窺見命題者多以地球環境為情境來發揮，呼應素養導向命題走向，也造成下冊題數較往年高的情況，希望有修習下冊課程內容的考生，也能在自然科級分數方面多有斬獲，其他各主題題數分布可參考雙向細目表。

在 22 題 當 中 圖 表 題 接 近 半 數 ， 其 中 九 題 圖 片 分 析 題 ， 包 括 第16、17、21、22、35、56、62、65、68 題；一題表格資訊運算題，第 63 題。因考生須搭配圖表資訊來解題之屬性，圖表題難度分布在中等到困難的區間，同學在學習過程還是要多多理解可以涵納大量資訊的圖表資料，這是素養情境導向命題趨勢下，同時避免過多文字篇幅時，未來少不了的題型。本屆所有圖表都是解題所需資訊，也可見命題者的專業。

跨科命題是今年地科命題者給大家的重要訊息，常見地科與物理的跨科有兩題簡易題（第 12、57 題），與化學的跨科（第 54 題），與生物的跨科（第 3題），與數學的跨科（第 63 題），甚至與地理的跨科（第 65 題），難度皆屬中等。可見不一定跨領域就是負擔重的題目，反而是很自然而然，且生活中俯拾即是的命題方向，考生在準備大考時也要多多思索橫向科目的交流與融會。

4 三民地科

相較之下，純地球科學領域的題目，就是簡易基本題（第 20、37、64、67題），或者領域加深的中間偏難到難題（第 17 題海洋單元，第 62 題地質單元，第 66 題天文單元），讓在地球科學領域曾下過苦功鑽研者能在難題上取得分數，是教育現場上比較樂見且具有正向考試領導教學的作法。二、 測驗目標比例分配方面從知識、理解、應用、分析等測驗目標來分析題數的分布，筆者認為：

知識：理解：應用：分析 = 3：3：6：10

從認知層次來看，一般會認為上冊單元以知識和理解為主，下冊單元可能採應用與分析為多。但今年命題卻打破這般既定印象，一方面可感受到情境題在地球科學試題的大幅增加，由於或多或少都能解讀為應用在某一個情境，或在情境下進行分析與判斷，因此有 16 題落在認知層次較高的區塊。有趣的是認知層次高且為難題者，是屬於上冊內容，包括第 17、19、21、22 題，針對上冊海洋與大氣主題內容有紮實複習者，可以拉出鑑別度。而認知層次淺也有下冊天文單元第 63、64 題兩題，可解讀為下冊基本分數。

110 學科能力測驗試題詳解與分析 5

110年地球科學試題雙向細目表分析：※數字為題號地球科學（上冊） 地球科學（下冊）

主題

一、人與地球環境

二、太空中的地球

三、動態的地球

四、天然災害

五、地球環境變遷

六、地球古今談

七、地球環境的監測與探索

八、地球環境的特徵

知識

1a.能知道重要的科學名詞和定義

64

1b.能知道基本的科學現象、規則、學說、定律

12 、 18

1c.能知道科學之侷限性1d.能知道科學對人類文明的影響

理解

2a.能了解數據、式子或圖形的意義2b. 能由數據或圖 表(看)找出其特性、規則或關係

63

2c. 能根據圖 表做解釋、歸納、延伸、推論或結論

16 、 35

應用

3a.能選用適當的資料3b.能根據科學定律、模型，解釋日常生活現象

37 、 57

3、20

65 56

分析

4a.根據圖表說明重要科學原理4b.能找出或發現問題的因果關係

19 、 36

4c.根據事實做合理的推斷

54 17 、 22

21 62 67

6 三民地科

4d.能整理分辨事物的異同

66 、 68

110 學科能力測驗試題詳解與分析 7

第壹部分（占 80分）一、單選題（占 44分）說明：第 1 題至第 22 題，每題均計分，每題有 n個選項，其中只有一個是正確

或最適當的選項，請畫記在答案卡之「選擇題答案區」。各題答對者，得 2 分；答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題以零分計算。

3. 某短日照植物的臨界日長為 13小時，若其開花僅受光週期的影響，此植物在哪一情況最不易開花？(A)夏至時在赤道 (B)春分時在赤道(C)冬至時在赤道 (D)夏至時在北半球高緯度低區(E)秋分時在南半球高緯度地區

答案：(D)

解析：短日照植物即日照時間不可太長，由題幹可知日長不可超過 13小時，再由赤道地區每一天都晝夜等長，日長 12小時，判斷(A)(B)(C)不選。又春分與秋分兩天，全球各地晝夜等長，日長 12小時，因此(E)也不選。夏至時北半球地區晝長夜短且緯度愈高白晝愈長，愈不利短日照植物開花，本題答案為(D)。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第二章 太空中的地球 2-2 星星的運動有何規律性？

【對應課綱】二、太空中的地球12. 下列甲、乙、丙描述的狀況，屬於宇宙演化過程中的不同階段：甲、宇宙中大部分粒子為電子與質子，尚未結合成原子乙、宇宙中開始出現氦原子丙、恆星開始形成依時間先後順序排列，下列何者正確？(A)甲乙丙 (B)乙甲丙 (C)丙乙甲 (D)丙甲乙 (E)甲丙乙

答案：(A)

解析：宇宙中的粒子由小組合到大，氦原子包括質子組成的原子核以及外圍電子，出現時間晚於單獨質子與電子；恆星由許多原子構成，出現時間晚於單一個氦原子。正確先後順序為甲乙丙，答案為(A)。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第一章 地球環境的演變 1-2 地球如何演

8 三民地科

變成今日的模樣？【對應課綱】一、人與地球環境

110 學科能力測驗試題詳解與分析 9

16. 圖 3 為 P波與 S波從震源傳遞到不同距離所需要的時間，又稱地震波走時曲線圖。今有一地震發生，在某測站測得 P波和 S波到達的時間差為 8秒，則某測站距震源約多少公里？(A) 40(B) 50(C) 60(D) 70(E) 80

答案：(C)

解析：由圖片可知震源距 75公里時，P波與 S波到達時間相差 25 – 15 = 10秒；震源距為 50公里時，P波與 S波到達時間相差 17 – 10 = 7秒。按題目資訊 P波與 S波到達時間相差 8秒，判斷(A)(B)(E)選項可刪去。再利用直尺作圖按比例可得出 60公里之(C)選項較 70公里之(D)選項為最接近縱坐標之 8秒時間差，本題答案為(C)。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第六章 天然災害 6-4 如何面對地震災害？【對應課綱】四、天然災害17. 科學家搭乘潛艇在臺灣東部海域下潛至約四千公尺的深海環境，觀察海水基

本性質。已知聲速大小與溫度、鹽度、壓力成正比，下列圖片的變化趨勢何者正確？(A) (B) (C) (D) (E)

答案：(E)

解析：考生先須對低緯度海洋溫度、鹽度、密度與壓力垂直分布有概念印象方

10 三民地科

能順利作答，如附圖所示。

低緯度海面溫度高於深海溫度，低緯度海面鹽度一般也高於深海鹽度，判斷(A)(B)刪去。壓力隨深度呈線性增加，可用每增加 1000 cm水深增加1 大氣壓估計，故(C)刪去。按重力效果，密度大的水在最深處，故(D)也刪去，又鹽度愈高則密度愈大，且溫度愈低密度也愈大，可知低緯度影響密度的主要因素為鹽度。本題可用刪去法得知正確答案為(E)，同時推論聲速在淺層受溫度鹽度影響為主，到深海則以壓力主導聲速隨深度的變化。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第五章 海洋 5-1 海水的溫鹽特性為何？【對應課綱】三、動態的地球18. 科學家嘗試以各種方法重建地球的歷史，下列有關探索地球歷史的敘述，何

者正確？(A)古生代的人寫歷史較不精準，所以錯誤百出(B)根據疊置定律，可推測岩脈的生成時間比圍繞岩脈的地層晚(C)相對地質年代係根據放射性元素定年，以分辨岩層年代的早晚(D)利用放射性元素定年，母元素的量經過 2個半衰期後只剩原來的 1/2(E)「均變說」是指過去發生地質作用的原理和現在進行地質作用的原理相同

答案：(E)

解析：重建古環境歷史相關知能的概念。(A)古人文字記載，主要是相對地球歷史時間而言，記載時間不夠長久，非錯誤率高；(B)岩脈生成時間與圍岩之相對年代的判斷應根據截切定律，而非疊置定律；(C)正確陳述應改為絕對年代係根據放射性元素定年；(D)放射性元素定年應改為母元素的量經過 1個半衰期後只剩原來的二分之一。經由刪去法可得本題答案為(E)。

110 學科能力測驗試題詳解與分析 11

【出處】三民版基礎地球科學（上）第一章 地球環境的演變 1-1 過去地球上發生了什麼事？

【對應課綱】一、人與地球環境

12 三民地科

19. 十九世紀中期，荷蘭氣象學家白貝羅發現：在北半球，若背對風的來向，則高壓在其右邊，低壓在左邊，這就是有名的白貝羅定律（ Buys Ballot’s law）。但後來發現，這個經驗定律比較適合應用在航空或航海上，而不太適合在陸地上使用。其最主要的原因為何？(A)因為海上或空中的氣象測站較少，使用經驗定律比較方便(B)因為海上及空中的摩擦力較小，風向比較不會偏轉(C)因為陸地上的氣壓梯度力比較小，風速比較快(D)因為陸上氣象資訊更新較快，不必使用經驗定律(E)因為航運比陸運更需要氣象資訊

答案：(B)

解析：海面風與陸面風主要在於摩擦力大小。海面風向與等壓線夾角小，而陸面風與等壓線夾角大，因此海面可利用題幹文字所述，大致推論海面上氣壓中心與觀察者的相對位置。本題答案選(B)。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第四章 大氣 4-3 風從哪裡來？【對應課綱】三、動態的地球20. 地球自轉軸固定指向北極星，與黃道面的夾角為 66.5。若水手在航行的船

上觀察北極星的仰角為 35，則該船約在北緯幾度？(A) 66.5　(B)35　(C)23.5　(D)11.5　(E)0

答案：(B)

解析：北極星仰角度數即為北半球觀察者所在緯度。【出處】三民版基礎地球科學（上）第二章 太空中的地球 2-2 星星的運動有

何規律性？【對應課綱】二、太空中的地球

110 學科能力測驗試題詳解與分析 13

21. 臺灣的地形複雜，當颱風侵襲時，颱風中心位於不同地點，所造成的風雨型態也不一樣。 圖 4 上 半 部 為 2010年 9月 18日至 20日，凡那比颱風侵襲臺灣時的路徑圖，颱風於 19 日早上 在東部海岸登陸。圖 4 下半部甲、乙、丙為不同時間的每小時累積雨量分布圖，顏色愈深表示累積雨量愈大。按時間先後排列 9月 19日 05 時、11 時和 17 時 的降雨情形， 其排列順序最有可能為下列何者？(A)甲乙丙　(B)甲丙乙　(C)乙甲丙　(D)乙丙甲　(E)丙乙甲

答案：(D)

解析：19日 05 時，颱風中心由臺灣東部登陸，推測東南部雨量最多。19日 11

時，颱風中心由臺灣西部出海，推測西南部雨量最多。19日 17 時颱風中心接近臺灣海峽中線，持續遠離臺灣本島，推測各地雨量減緩。若僅看南臺灣雨量變化，可能會有丙甲乙或乙丙甲兩種組合。唯前者卻發生颱風遠離，北臺灣卻雨量增多的矛盾，同時亦無此種組合的選項，本題答案為(D)。

【出處】三民版基礎地球科學（上） 第六章 天然災害 6-1 颱風知多少？【對應課綱】四、天然災害

14 三民地科

22. 豔陽高照的暑假，若要到位於山脈東側的臺東太麻里海邊，進行大約二小時的潮間帶地質調查，由於海邊無遮蔽物且於太陽直射下工作易中暑，在考慮太陽位置及山脈影響下，根據圖 5 的潮汐表，哪個時間開始地質調查，最可兼顧安全及避免中暑？

(A) 7月 5日上午 10 時 (B) 7月 7日下午 3 時 (C) 7月 9日上午 10 時(D) 7月 11日上午 10 時 (E) 7月 13日下午 3 時

答案：(E)

解析：日間不曝曬之乾潮水位前後，為潮間帶地質調查適宜時段。考量中午過後太陽偏西，較有利臺東地區降低中暑機率，故(A)(C)(D)選項先行刪去。再看圖判斷，7月 7日 12 時為乾潮，下午 3 時到達海邊，再觀察 2小時，皆處於水位持續上升之漲潮期間，不利潮間帶地質調查，故(B)不選。7月 13日中午過後持續退潮，下午 3 時到達海邊，再觀察 2小時，適逢乾潮水位前後，(E)為本題最佳選項。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第五章 海洋 5-2 海水有哪些運動的形式？

【對應課綱】三、動態的地球

110 學科能力測驗試題詳解與分析 15

二、多選題（占 28分）說明：第 23 題至第 36 題，每題均計分。每題有 n個選項，其中至少有一個是

正確的選項，請將正確選項畫記在答案卡之「選擇題答案區」。各題之選項獨立判定，所有選項均答對者，得 2 分；答錯 k個選項者，得該題

的分數；但得分低於零分或所有選項均未作答者，該題以零分計算。

35. 圖 10 為水利署統計臺灣地區 1949-2009 年間的年降雨量變化，虛線為平均年降雨量 2500毫米，1953、1972、1990、1998 與 2005 等五年為相對降雨較多的豐水年，而 1963、1980、1993 與 2002 等四年為相對降雨較少的枯水年，各年份下方數字為該年之年降雨量。另從氣象局資料顯示臺灣地區長期年降雨量無明顯的變化趨勢，但年降雨時數有減少趨勢，而降雨強度＝降雨量／降雨時數。依據上文及所習得的知識，下列哪些敘述正確？（應選 2項）

(A)在 1989-2009 年間，豐水年的年降雨量愈來愈多　(B)在 1989-2009 年間，枯水年的年降雨量愈來愈多　(C)在 1989-2009 年間，枯水年的降雨強度愈來愈低　(D)在 1989-2009 年間，豐水年的降雨強度愈來愈高　(E)豐枯水年在 1989-2009 年間，與在 1949-1989 年間發生的頻率差異不大

答案：(A)(D)

解析：從題幹可學到降雨強度的名詞定義與臺灣地區長期年降雨量無明顯變化趨勢的事實。由圖可見 1989-2009 年期間，在豐水年 1990 年年雨量 3144毫米、1998 年年降雨量 3322毫米、2005 年年降雨量 3568毫米，的確愈來愈多，(A)選項正確。在枯水年 1993 年年雨量 1645毫米、2002 年年雨量 1572毫米，應是愈來愈少，(B)選項錯誤。正確提取題幹文字意思為不論豐水年或枯水年，降雨強度都因降雨日數減少而增加，故(C)不選(D)要

16 三民地科

選。1989-2009 之 20 年期間出現 3豐水年 2枯水年，而 1949-1989 之 40 年期間才出現 2豐水年枯水年，頻率相差 2倍之多，故(E)選項不正確。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第六章 天然災害 6-2 洪水災害可以避免嗎？

【對應課綱】四、天然災害36. 海流是大洋中特定流向且持續的大規模海水運動。下列哪些是其生成原因？

（應選 2項）(A)風吹拂海面 (B)日、月引力 (C)海底地震(D)地球自轉 (E)海水密度不同

答案：(A)(E)

解析：海流可分為風生海面洋流，以及因溫度鹽度造成密度不同的溫鹽環流。本題答案為(A)(E)。日、月引力會造成漲潮流與退潮流之流向不同，故(B)不選。海底地震震央不一且發生時間不定，故(C)不選。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第五章 海洋 5-2 海水有哪些運動的形式？【對應課綱】三、動態的地球

110 學科能力測驗試題詳解與分析 17

三、綜合題（占 8分）說明：第 37 題至第 40 題，每題 2 分，每題均計分，請將正確選項畫記在答案

卡之「選擇題答案區」。單選題答錯、未作答或畫記多於一個選項者，該題以零分計算；多選題每題有 n個選項，各題之選項獨立判定，答錯 k個選項者，得該題 的分數；但得分低於零分或所有選項均未作答者，該題以零分計算。

37-40 為題組 為了維持生命與從事各種工作，人體需要攝取食物與由大氣中獲得氧氣，來提供能量並調節排除熱量的速率，以維持正常體溫。因此，人體可視為一個與周圍環境交互作用的系統，透過新陳代謝，將能量（以下稱之為內能）儲存與轉換，並與環境進行功與熱的交換。假設在時間 Δt內，某人從事騎車、搬運物品等活動，所做的功為 ΔW，而由身體離開的淨熱量為ΔQ，則根據能量守恆定律，其身體的內能變化量 ΔU將遵守以下關係式：–ΔU = ΔQ + ΔW。上式除以 Δt後，就成為相關各量之時間變化率之間的關係；一般將 –ΔU / Δt當作此人在上述時間內的代謝率。人在靜止休息時維持基本機能（含體溫）所需的最低代謝率，稱為基礎代謝率。平均說來，每公斤人體質量的基礎代謝率約為 1.0瓦特。維持人體新陳代謝所需的能量，是食物被消化後與氧作用所產生的。以碳水化合物（如葡萄糖）為例，將它轉換為人體所需能量的一系列過程，總結起來可簡單表示如下：

C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O其中每公克的葡萄糖在此反應中釋出的能量約為 16千焦耳，我們習慣稱此能量為其單位質量的熱量。依上文回答 37-40 題。

37. 人體透過呼吸運動吸進體內的氣體，其最主要成分為何？(A)氧氣　(B)二氧化碳　(C)氮氣　(D)水氣　(E)臭氧

答案：(C)

解析：近地面均勻層大氣固定比例之氣體中以氮氣含量最高，故本題答案為(C)。【出處】三民版基礎地球科學（上）第一章 地球環境的演變 1-2 地球如何演變

成今日的模樣？【對應課綱】一、人與地球環境

18 三民地科

第貳部分（占 48分）說明：第 41 題至第 68 題，每題 2 分。單選題答錯、未作答或畫記多於一個選

項者，該題以零分計算；多選題每題有 n個選項，答錯 k個選項者，得該題 的分數；但得分低於零分或所有選項均未作答者，該題以零分計算。此部分得分超過 48 分以上，以滿分 48 分計。

54. 科學家在金星大氣層中發現 PH3 的存在，濃度為 5-20 ppb。已知：地球大氣層中的 PH3均來自微生物；金星的天文、地質現象，都無法產生 PH3；PH3容易被氧化成其它物質。下列相關推論哪些正確？（應選 3項）(A)金星可能存在微生物(B)金星上的 PH3 在地球上不會被氧化(C)沒有生物的星球應該不會產生 PH3

(D)地球上 PH3 的氧化產物可能為磷的含氧酸(E)金星大氣層中，可能有目前未知的化學反應導致 PH3 的產生

答案：(A)(D)(E)

解析：從地球的經驗推廣，(A)正確。從來推論，沒有生物的星球可能可以地質作用產生 PH3，故(C)不正確；(E)則有其可能性。從來推論，只要是 PH3都容易在地球環境中被氧化，(B)不正確；氧化作用可以是得失電子，也可以是與氧化合，故(D)正確。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第二章 太空中的地球 2-5 地球為何能成為生命的綠洲？

【對應課綱】二、太空中的地球56. 2020 年 7月有 3艘太空船從地球出發前往火星，此時地球在 A 處、火星在 B 處。太空船由火箭推動進入橢圓軌道後在重力下航行，如圖 15 所示，直到要與火星會合時，再進入繞行火星的軌道，最後於 C 處會合。已知火星公轉週期為地球公轉週期的 1.9倍，則太空船由地球出發到與火星會合，所需時間最接近下列何者？(A)600天　(B)360天　(C)300天　(D)260天　(E)180天

答案：(D)

110 學科能力測驗試題詳解與分析 19

解析：題目僅問哪個選項最接近，本題搭配圖片，可以假設太空船與火星皆以等速率圓周運動繞行太陽來進行估算。已知太空船發射到進入火星軌道期間，火星由軌道上 B 到 C點，大約經過了(180 – 45) / 360 = 3/8圓周，356 × 1.9 × 3/8 360 × 2 × 3/8 270≒ ≒ 天，故本題答案為(D)。

【出處】三民版基礎地球科學（下）第三章 浩瀚宇宙 3-3 太空探測有哪些重要成果？

【對應課綱】七、地球環境的監測與探索57. 下列哪些過程中有涉及到力學能的能量轉換？（應選 3項）

(A)隕石墜落到月球表面的過程(B)彈簧與物體組合成的系統做週期性振盪運動(C)燃燒煤產生熱的過程(D)太陽能發電的過程(E)水力發電的過程

答案：(A)(B)(E)

解析：力學能為動能與位能的總和，位能可以是重力位能或彈力位能。 (A)(E)

涉及重力位能減少轉為動能增加；(B)涉及彈力位能改變，故本題答案為(A)(B)(E)。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第一章 地球環境的演變 1-2 地球如何演變成今日的模樣？

【對應課綱】一、人與地球環境62. 如圖 17 所示，某生走在南北方向峽谷中的甲點，兩旁高山的山坡約 60向山谷傾斜，在西側山腳有一薄煤層出露，測得煤層傾斜向東、傾角 45、走向為南北（走向是煤層水平延伸的方向）。此區地層層序正常，沒有斷層、褶皺或其他因素干擾，今某生從甲點往西水平挖 100公尺到乙點後仍不見煤層，某生應該在乙點繼續往哪邊挖才能找到煤層？(A)往上挖 100公尺(B)往地底下挖 100公尺(C)往南水平挖 100公尺(D)往北水平挖 100公尺(E)往西水平挖 100公尺

20 三民地科

答案：(A)

解析 ：由題目訊息已知煤層與峽谷走向皆為南北向，當向西水平挖掘不得煤層時，改向南或向北挖掘，也不可 能挖得到 ，故 (C)(D)不 選 。 接著判斷煤層走向且有留意題幹訊息煤層在西側山腳出露（如右圖），可知需 向 上挖才可挖到煤層，故選(A)。

【出處】三民版基礎地球科學（下） 第六章 探地層觀山河 6-2 如何進行地表的探測？

【對應課綱】七、地球環境的監測與探索63-64 為題組 表 2列出 5顆恆星的光譜型、視星等及絕對星等，據此回答 63-64 題。

表 2星名 光譜型 視星等（m） 絕對星等（M）甲 M 9.5 12.8

乙 A –1.4 1.4

丙 K 8.4 11.3

丁 M 8.9 11.1

戊 G 4.2 5.3

63. 若不考慮星光在太空與地球大氣中受到吸收的影響，恆星的視星等 m、絕對星等 M 與距離 d 的關係為 m – M = 5log(d) – 5，其中 log 為對數。依此判斷這 5顆恆星中，何者距離我們最遠？(A)甲　　　(B)乙　　　(C)丙　　　(D)丁　　　(E)戊

答案：(E)

解析：由數學關係式可以發現 m – M 的值愈大，距離 d 也愈大。將表 2 第三欄與第四欄相減，依序可得甲–3.3、乙–2.8、丙–2.9、丁–2.2、戊–1.1，故本題答案為(E)。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第二章 太空中的地球 2-1 星光透露出哪些訊息？

110 學科能力測驗試題詳解與分析 21

【對應課綱】二、太空中的地球64. 承上題，這 5顆恆星中，何者的表面溫度最高？

(A)甲　(B)乙　(C)丙　(D)丁　(E)戊答案：(B)

解析：恆星表面溫度由高到低分類為 OBAFGKM 型。M 型甲、丁星溫度最低，其次是 K 型丙星、G 型戊星，以 A 型乙星溫度最高，本題答案為(B)。

【出處】三民版基礎地球科學（下）第三章 浩瀚宇宙 3-2 如何觀測星空？【對應課綱】七、地球環境的監測與探索

22 三民地科

65. 海面高度差異是影響海流流動的主要因素之一，而高度梯度愈大，流速愈快。受科氏力影響，一般大洋西側的海流流速較快。利用人造衛星對海洋進行雷達測高遙測，可獲知大範圍海域的海面高度變化。下列何者最有可能是人造衛星所獲得的南太平洋海面高度的等高線圖？(A) (B) (C)

(D) (E)

答案：(A)

解析：由題幹文字可知高流速需出現在大洋西側，且有緊密的海面等高度線，故(B)(D)(E)不選。選項皆為南半球太平洋，水由高往低處流時，科氏力效應造成水流向左偏，而(D)選項會造成澳洲東側海流為由高緯度向低緯度流，不符合現況。本題答案為(A)。

【出處】三民版基礎地球科學（上）第五章 海洋 5-2 海水有哪些運動的形式？

【對應課綱】三、動態的地球66. 透過紅色玻璃片，觀看所有景象呈現深淺不一的紅色色調。用來拍攝星空，

則所有恆星都呈明亮不同的紅色。現透過望遠鏡用相機拍攝星空，針對同一天區，分別以紅色及藍色玻璃片各拍一幅影像。依此可獲得恆星的何種訊息？(A)比對兩幅影像，能判斷出恆星的年齡(B)比對兩幅影像，能判斷出恆星的距離(C)比對兩幅影像，能辨別出藍色高溫恆星(D)從藍色玻璃片影像中，能辨別哪些是低溫恆星(E)在紅色玻璃片影像中，紅色恆星非常明亮

答案：(C)

解析：不同濾鏡影像比較無法得知恆星距離與年齡，(A)(B)不選。藍色玻璃片影像中亮的就是輻射出藍光多的天體，紅色玻璃片影像中亮的也是輻射

110 學科能力測驗試題詳解與分析 23

出紅光多的天體。一個恆星若是溫度高，其藍光輻射量會多於紅光輻射量；一個恆星若屬於低溫恆星，其紅光輻射量會多於藍光輻射量。故必須比對兩幅影像所得資訊才足夠充分判斷恆星顏色及其表面溫度，故本題答案選(C)。

【出處】三民版基礎地球科學（下）第三章 浩瀚宇宙 3-2 如何觀測星空？【對應課綱】七、地球環境的監測與探索67. 科學家常從岩石的特性推測當時的沉積環境。今有某鑽井，由上而下，依序鑽出頁岩、砂岩和礫岩。若這些岩層都沒有經過變動，下列有關它們生成的敘述何者正確？(A)沉積環境的水愈晚期愈淺(B)沉積環境的水流速度愈晚期愈慢(C)火山激烈噴發，火山彈四射後，沉積礫岩(D)斷層作用，使原來礫岩粉化成砂岩和頁岩(E)山崩生成礫岩，而後礫岩風化，形成砂岩、頁岩

答案：(B)

解析：題幹已說明該處沒有經過岩層變動，故(C)(D)(E)不選。沉積環境的水位深淺與沉積顆粒大小無直接相關，故(A)不選。高流速環境只有大粒徑的礫石有機會沉積，中等流速環境則礫石與砂都有機會沉積，由此可推論(B)選項為正確答案。

【出處】三民版基礎地球科學（下）第六章 探地層觀山河 6-1 有哪些過程形塑大地？

【對應課綱】八、地球環境的特徵68. 探空氣球的觀測資料，有助於瞭解環境大氣的特徵。

若板橋氣象站在某星期一、星期二量測到的大氣溫度隨高度變化垂直分布如圖 18 所示，且兩天的大氣水氣含量相同，下列哪些敘述正確？（應選 2項）(A)星期一的大氣較不穩定，容易發生對流(B)星期二的大氣較容易有垂直發展旺盛的雲層出現(C)星期一較不容易有垂直發展的雲層出現(D)星期二的大氣環境，較容易發生空氣汙染(E)兩天的雲層垂直發展厚度大約相同

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答案：(A)(D)

解析：若考量熱空氣密度小、冷空氣密度大，當氣溫隨高度增加而下降，空氣層頭重腳輕，環境容易發生垂直對流，水氣達飽和情況下有機會垂直發展的雲出現，(A)選(C)不選。當氣溫隨高度增加而增加時，空氣層上輕下重，大氣穩定不容易發生對流，在水氣達飽和情況下會有水平發展的層狀雲出現，若有汙染物排放則不容易透過對流降水清除， (D)選(B)不選，(E)也不選。

【出處】三民版基礎地球科學（下）第四章 探索天氣 4-1 大氣運動的成因和影響是什麼？

【對應課綱】七、地球環境的監測與探索