ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫshmr-detsad31.ucoz.org/godovoj_plan_19-20_i_analiz... ·...

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад №31»

ПРИНЯТ:

На заседании Педагогического

совета МБДОУ «Детский сад №31»

Протокол № 1 от 29.08.2019г.

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий МБДОУ «Детский сад

№31»________________ Волохова Е.В.

Приказ №59-01-10 от 29.08.2019г.

ГОДОВОЙ ПЛАН

РАБОТЫ МБДОУ «Детский сад №31»

на 2019-2020 учебный год

Михайловск, 2019г.

2

1. ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ О МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №31»

1.1. Общие сведения об учреждении

Название (по уставу)

муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Детский сад

№31»

Сокращенное наименование

учреждения МБДОУ «Детский сад №31»

Тип

муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение

Организационно-правовая

форма Образовательное учреждение

Учредитель Шпаковский муниципальный район

Ставропольского края

Год основания 2018 год

Юридический адрес Ставропольский край, Шпаковский район,

г.Михайловск, ул.Прекрасная, 10

Телефон

e-mail [email protected]

Адрес сайта в Интернете http://shmr-detsad31.ucoz.org/

Режим работы с 07.00 – 19.00 часов

Должность руководителя Заведующий

Фамилия, имя, отчество

руководителя Волохова Елена Владимировна

Лицензия на право ведения

образовательной деятельности

Серия 26 П 02 №0002411, регистрационный №

6179 от 19.04.2019г.

1.2. Организационно правовое обеспечение

деятельности Учреждения:

Наличие свидетельств

а) постановка на учет в

налоговом органе юридиче-

ского лица, образованного в

соответствии с законодатель-

ством Российской Федерации

Свидетельство о постановке на учет рос-

сийской организации в налоговом органе по

месту ее нахождения от 25 июля 2011 года,

выданное межрайонной инспекцией Феде-

ральной налоговой службы № 5 по Ставро-

польскому краю (2623 Инспекция МНС

России по Шпаковскому району

Ставропольского края)

mailto:[email protected]

http://shmr-detsad31.ucoz.org/

3

Наличие документов о создании образовательного учреждения

Наличие и реквизиты Устава

образовательного учреждения

(номер протокола общего

собрания, дата утвержде-

ния, дата утверждения

вышестоящими организа-

циями или учредителями)

Устав Учреждения (Согласован комитетом

по управлению муниципальным имущест-

вом города Ставрополя 10.07.2015г., №

241, утвержден приказом комитета обра-

зования администрации города Ставропо-

ля от 07.09.2015 № 674-ОД, зарегистриро-

ванный в межрайонной ИФНС России №11

по Ставропольскому краю 15.10.2015г.,

ГРН 2152651432778

Наличие правоустанавливающих документов образовательного

Учреждения

Локальные акты Учреждения Положение о системе оценки индивиду-

ального развития детей в соответствии с

ФГОС ДО МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о взаимодействии с семьями

воспитанников в соответствии с Феде-

ральным государственным образователь-

ным стандартом дошкольного образования

МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о системе оценки деятельно-

сти

педагогических работников в соответст-

вии ФГОС ДО (в том числе в части рас-

пределения стимулирующих выплат)


Положение о внутренней оценке качества

образования МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о порядке разработки и струк-

туре программы развития МБДОУ «Дет-

ский сад № 31».

Положение о порядке ознакомления с до-

кументами МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о разработке и утверждении

основной образовательной программы

дошкольного

образования МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о рабочей программе педагога


Положение о Совете родителей (законных

представителей) МБДОУ «Детский сад №

31».

Положение о порядке привлечения, рас-

ходования и учета дополнительных фи-

4

нансовых средств МБДОУ «Детский сад

№ 31».

Порядок оформления, возникновения,

приостановления и прекращения отноше-

ний между муниципальным бюджетным

дошкольным образовательным учрежде-

нием «Детский сад № 31» и родителями

(законными представителями) воспитан-

ников МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о Педагогическом совете


Положение об Управляющем совете


Положение о формировании, ведении,

хранении и проверке личных дел воспи-

танников МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о логопедическом пункте


Положение о методической работе


Положение о порядке комплектования,

приема и отчисления воспитанников


Положение о психологической службе


Положение о режиме дня МБДОУ «Дет-

ский сад № 31».

Положение о порядке подготовки и орга-

низации проведения само обследования


Положение о языке образования МБДОУ

«Детский сад № 31».

Положение о публичном докладе МБДОУ

«Детский сад № 31».

Положение о совещании при заведующем


Положение об аттестационной комиссии


Положение о первичной организации

Профсоюза работников МБДОУ «Детский

сад № 31».

Положение об Общем собрании работни-

ков МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о комиссии по урегулирова-

нию споров между участниками образова-

5

тельных отношений МБДОУ «Детский

сад № 31».

Положение об организации детского пи-

тания МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение о порядке и условиях предос-

тавления педагогическим работникам

длительного отпуска

сроком до одного года МБДОУ «Детский

сад № 31».

Положение о дежурном администраторе


Положение об инвентаризационной ко-

миссии МБДОУ «Детский сад № 31».

Положение об оплате труда работников


Положение о бракеражной комиссии


Положение о защите персональных дан-

ных работников МБДОУ «Детский сад №

31».

Кодекс профессиональной этики педаго-

гических работников МБДОУ «Детский

сад № 31».

Документы на право ведения об-

разовательной деятельности с

указанием реквизитов

Лицензия на осуществление образователь-

ной деятельности от 19.04.2019 г. № 6179

(серия 26Л01, №0002435), выданная мини-

стерством образования Ставропольского

края

Вывод: в Учреждении разработана нормативно–правовая база.

1.3. Структура образовательного учреждения и система его управления

I уровень

управле-

ния: заве-

дующий

Учреждения

Обеспечение охраны жизни и

здоровья детей.

Осуществление общего руководства

деятельностью Учреждения.

Руководство административно – хозяй-

ственной работой.

Руководство финансовой деятельно-

стью.

Органы управ-

ления:

Управляющий

совет, Педаго-

гический совет,

Общее

собрание ра-

6

II уровень

управления:

Заместитель

заведующего

по

АХР, замести-

тель

заведующего

по УВР,

Зам.зав.по

УВР, эконо-

мист

Планирование и организация воспи-

тательно-образовательной, методи-

ческой деятельности (инновационной

/ экспериментальной работы) с уче-

том профессиональных навыков,

опыта работы воспитателей и спе-

циалистов Учреждения.

Контроль и мониторинг деятельно-

сти воспитателей и специалистов.

Осуществление взаимосвязи в работе

Учреждения и социума.

Планирование и организация админи-

стративно - хозяйственной деятельно-

сти в Учреждении.

Планирование, организация и осуще-

ствление финансово - хозяйственной

деятельности в Учреждении.

ботников Уч-

реждения, Со-

вет родителей

III Уровень

управления: Обеспечение охраны жизни и здоровья

детей.

Реализация ООП Учреждения.

Создание условий для успешной

реализации ООП в Учреждении.

Осуществление взаимосвязи по организа-

ции образовательной и коррекционной

работы между воспитателями и специа-

листами Учреждения.

Основные формы координации деятельности аппарата управления

образовательной организации:

Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с Законом

Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-

ФЗ от 29 декабря 2012г., а также следующими нормативно-правовыми и ло-

кальными документами:

- Конвенцией ООН о правах ребенка;

- Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка Российской

Федерации» 3 124 от 24.07.1998 г.;

- постановлением главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 15.05.2013 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13

«Санитарно-эпидемиологическими требования к устройству, содержанию и

организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

- приказом министерства образования и науки Российской Федерации «Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной дея-

тельности по основным общеобразовательным программам - образователь-

7

ным программам дошкольного образования» №1014 от 30.08.2013 г.;

- приказом министерства образования и науки Российской Федерации «Об

утверждении федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования» №1155 от 17.10.2013 г.;

- Уставом Учреждения

и пр. норм актами в области образования.

Нормативно-правовое обеспечение управления Учреждением

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом

Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», а также

следующими документами:

- Договором между МБДОУ «Детский сад № 31» и родителями (законными

представителями) воспитанников;

- Трудовыми договорами между администрацией МБДОУ «Детский сад

№ 31» и работниками;

- локальными актами Учреждения;

- штатным расписанием Учреждения;

- документами по делопроизводству Учреждения;

-должностными инструкциями, определяющие обязанности работников Уч-

реждения;

- правилами внутреннего трудового распорядка Учреждения;

- инструкциями по организации охраны жизни и здоровья детей в Учрежде-

нии;

- циклограммами деятельности педагогов, иными локальными актами Учре-

ждения.

Структурно - функциональная модель управления

МБДОУ «Детский сад №31»

Управление Учреждением осуществляется в соответствии с Законом РФ

«Об образовании в Российской Федерации» н а основе принципов

единоначалия и коллегиальности.

Исполнительным единоличным постоянно действующим органом

управления Учреждения является заведующий Учреждения (далее – заве-

дующий).

Коллегиальными органами управления Учреждения являются:

- Управляющий совет Учреждения,

- Общее собрание работников Учреждения,

- Педагогический совет Учреждения,

- Совет родителей (законных представителей).

9

Заместитель заведующего по УВР

Вывод:

Созданная модель взаимодействия органов общественного управления

позволяет проследить их взаимодействие и взаимовлияние, что является од-

ной из главных тенденций развития дошкольного образования на современ-

ном этапе как открытой государственно-общественной системы.

Организационная структура система управления, организация мето-

дической работы в педагогическом коллективе

Организация методической работы в ДОУ

Методические формы работы с кадрами, осуществляемые в Учрежде-

нии:

- педсоветы,

- теоретические и практические семинары, - дискуссии, - выставки,

- деловые игры, - круглые столы, - смотры-конкурсы и т. д

Вывод: Система управления Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад №31» ведется в соответствии с

существующей нормативно-правовой базой всех уровней управления

дошкольным образованием, со структурой управления и имеет

положительную динамику результативности управления.

1.4. Контингент воспитанников дошкольного образовательного

учреждения

Состав воспитанников

В период апрель-июнь 2019г. функционировали

15 общеразвивающих групп, которые

посещали 307 воспитанников.

В новом учебном году укомплектованы все

Зам.зав.по УВР

Педагогический

совет

Методические объединения

Пед. час

Научно-

методическое объединение:

интерактивные формы работы с

кадрами

Рабочая группа по внедрению

ФГОСДО, рабочая группа

10

возрастные группы.

Наличие и комплектование

групп

15 групп:

1 младшая группа (2-3года) – 2 группы

2 младшая группа (3-4 года) – 7 групп

Средняя группа (4-5 лет) - 4 группы

Старшая группа (5-6 лет) – 2 группы

Сведения о воспитанниках образовательной организации, реализующей

основную общеобразовательную программу дошкольного образования

Всего воспитан-

ников на

01.06.2019г.

Из них в возрасте: Из общего кол-ва вос-

питанников:

Из общего кол-ва вос-

питанников:

до 3-х

лет 3- 5 лет 6-7 лет девочки мальчики ОВЗ инвалиды

307 13 274 20 146 161 10 3

1.5. Направления деятельности ДОУ в соответствии с задачами

годового плана на 2019 уч.г.

Основным направлением в работе администрации Учреждения в 2019

году было: создание системы нормативного, организационно –

управленческого, методического обеспечения реализации ФГОС ДО в

МБДОУ «Детский сад №31».

В 2019 уч.г. педагогический коллектив определил основную цель работы:

построение работы ДОУ в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом дошкольного образования, создание

благоприятных условий для полноценного проживания ребенком

дошкольного детства, формирование основ базовой культуры

личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в

соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка

ребенка к жизни в современном обществе.

Система методической работы в этом учебном году была направлена на ре-

шение следующих годовых задач МБДОУ:

1.Охрана жизни и здоровья – организовать работу по формированию

здорового образа жизни в детском саду и семье, расширив комплекс

профилактических и оздоровительных мероприятий.

2.Осуществлять психолого-педагогическую поддержку семьи и повышать

компетентность родителей (законных представителей) в вопросах развития и

образования, охраны и укрепления здоровья детей.

3.Комплексно сопровождать детей с ОВЗ в рамках реализации ФГОС ДО.

4.Повышать профессиональную компетентность педагогов ДОУ с целью по-

вышения качества образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО.

Администрацией и методической службой совместно с педагогами ДОУ

были проведены следующие мероприятия:

11

1. Педагогические советы:

-Педагогический совет №1: установочный (май 2019);

-Педагогический совет №2: итоговый (июнь 2019).

2.Охват коррекционной деятельностью воспитанников

образовательной организации, реализующей основную

общеобразовательную программу дошкольного образования:

Всего детей

в ДОО (на 01.06.2019 г.)

Количе-

ство логопе-

дических

групп (на

01.06.201

9 г.)

количе-

ство детей в

логопе-

дических группах

(на

01.06.2019 г.)

Количест-

во детей инвалидов

(на

01.06.2019г.)

Из них на

индивиду-альном

обучении

(на 01.06.2019

г.)

Логопе-

дические пункты

(на

01.06.2019 г.)

в них

детей (на

01.06.201

9 г.)

Кол-во

детей, ох-ваченных

психологи-

ческой помощью

(на

01.06.2019 г.)

% охвата

воспитан-ников ДОО

коррекци-

онной ра-ботой (ло-

гопед, пси-

холог) на

01.01.2018

г.

% охвата

воспитан-ников

ДОО кор-

рекцион-ной рабо-

той (лого-

пед, пси-холог)

на

01.06.2019 г.

307 0 0 3 0 1 25 0 0 8,1%

В апреле-июне 2019 года учителем-логопедом велась следующая работа:

1. Работа с педагогическим коллективом.

Осуществлялась тесная взаимосвязь со всеми участниками

образовательного процесса (воспитателями, специалистами ДОУ):

- ознакомление воспитателей и специалистов с итогами диагностики детей

группы;

- информация о задачах обучения;

Консультативная деятельность была направлена на решение поставленной

цели коррекционной работы.

Так же в течение учебного года:

- Распространялись знания среди педагогов (воспитатели, музыкальный

руководитель) по логопедическим проблемам детей и коррекционной работе,

направленной на устранение речевого недоразвития.

- Посещались групповые занятия и праздники с детьми.

- Оказывалась помощь воспитателям в организации индивидуальной и

групповой работы по развитию речи;

- Участие в ПМПк.

2. Работа с родителями и другими представителями детей:

Консультативная работа с родителями воспитанников:

-Речевые нарушения и причины их возникновения

-Рекомендации по коррекции звукопроизношения

-Контроль за речью в повседневной жизни

-Развитие речи детей 5 – 6 лет в норме

-Развитие речи ребенка 4-5 лет. Возможные причины нарушения

В 2019 было проведено 1 заседание ПМПк (психолого-медико-

педагогический консилиум):

12

ПМПк №1(Организационное заседание):

Тема: «Организация работы ПМПк МБДОУ на 2019 учебный год»:

1. Обсуждение плана работы консилиума на новый учебный год.

2.Ознакомление с нормативно-правовой базой ПМПк Учреждения.

3. Предварительные результаты мониторинга речевого развития детей 4-7 лет

и оценка наблюдения воспитателями за детьми второй млад-

шей/средней/старшей групп.

4.Подготовка документов детей, направляемых на ТПМПК:

логопедическое представление и заключение;

педагогическая характеристика;

заключение ПМПк.

По результатам работы ПМПк в 2018-2019 уч.году:

-выявлены дети с ФН и ФФН, информация донесена до родителей детей,

которым рекомендованы занятия с логопедом в логопункте;

- 9 человек направлены на ТПМПК для определения специальных

образовательных и коррекционных потребностей и условий,

обеспечивающих всестороннее развитие ребенка.

3.Проведено 1 медико-психолого-педагогическое совещание (МППС), на

котором были рассмотрены вопросы адаптации вновь прибывших детей,

вопросы, касающиеся здоровья воспитанников: определение групп здоровья,

анализ заболеваемости детей дошкольного возраста, профилактика

простудных заболеваний в детском саду, поиск эффективных мероприятий

по укреплению здоровья дошкольников. 4. Работа рабочих групп педагогов ПМПК, МППС, консультативный пункт

МБДОУ.

5.Контроль.

Для выявления проблем, в работе воспитателей и специалистов, и своевре-

менной коррекции воспитательно-образовательной работы в ДОУ методиче-

ской службой использовались разные виды контроля:

Смотр: «Подготовка к учебному году».

В течение анализируемого периода проводился оперативный контроль:

«Соответствие планирования воспитательно-образовательного процесса

ФГОС ДО».

«Соблюдение требований безопасности к организации образовательной дея-

тельности».

«Анализ состояния документации педагогов групп: работа с родителями,

индивидуальная работа с детьми».

Для каждого вида контроля собиралась и анализировалась разнообразная

информация, по результатам контроля вырабатывались рекомендации,

определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций

проверялось.

Вынесенные, по итогам проверок, предложения выполнены педагогами

частично.

13

1.6. Содержание образовательной деятельности и характеристика

воспитательно-образовательного процесса

В Учреждении реализуются современные образовательные программы и

методики дошкольного образования, используются информационные

технологии, создана комплексная система планирования образовательной

деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной

программы, возрастных особенностей воспитанников, которая позволяет

поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно

высоком уровне.

Планируя и осуществляя воспитательно-образовательный процесс,

педагогический коллектив опирается на нормативные документы:

− Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

− Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от

05.2013 г. № 26 «Об утверждении Сан ПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и органи-

зации режима работы дошкольных образовательных организации

− Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении фе-

дерального государственного образовательного стандарта дошкольного

образования».

Основной формой работы в возрастных группах является занимательная

деятельность: дидактические игры, игровые ситуации, экспериментирование,

проектная деятельность, беседы и др.

Продолжительность учебного года - с сентября по май. В середине

учебного года в январе планируется каникулярная тематическая неделя. Во

время каникулярной недели планируются занятия физического и художест-

венно-эстетического направлений.

Образовательный процесс в детском саду предусматривает решение

программных образовательных задач в рамках модели организации воспита-

тельно-образовательного процесса:

Совместная деятельность взрослого и детей с

учетом интеграции образовательных областей Самостоятельная

деятельность детей в

организованной РППС

Взаимодейс

твие с

родителями Образовательная

деятельность в

режимных моментах

НОД

(занятия по

расписанию)

Индивидуа

льная

работа

Режим дня в Учреждении, учебный план, расписание непосредственной

образовательной деятельности разработан с учетом СанПиН 2.4.1.3049-13,

соответствует возрастным особенностям детей и способствует их гармонич-

ному развитию. Учебный план распределяет учебное время, используемое

для усвоения ребенком-дошкольником необходимых представлений, практи-

ческих навыков в процессе обучения и воспитания, выполнение программ в

процессе непосредственно образовательной деятельности по основным на-

правлениям образовательной деятельности. Образовательная деятельность,

14

требующая повышенной познавательной активности и умственного напря-

жения детей, организовывается в первую половину дня. Для профилактики

утомления детей организуется постоянная смена видов деятельности. В

учебный план включено пять образовательных областей: познавательное раз-

витие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художест-

венно-эстетическое и физическое развитие детей.

Содержание образовательного процесса в Учреждении определяется

Основной образовательной программой дошкольного образования,

разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в

соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом

дошкольного образования, основной программы дошкольного образования

«От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А.

Васильевой, М. «Мозаика- Синтез» 2018г. и парциальных программ:

1. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7

лет «Цветные ладошки» И.А. Лыковой М.: «Карапуз - дидактика» 2009г.;

2. Программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Н.Н.

Авдеевой, Р.Б.Стеркиной, О.Л. Князевой М. «Детство - пресс» 2002г.;

3. Программа «Обучение плаванию в детском саду» Т. И. Осокина, Е.А.

Тимофеева, Т. Л. Богина М., 2007;

4. Программа по ритмической пластике для детей 3-7 лет. А.И. Бурениной,

изд. 3-е, перераб. и доп.- СПб.: РЖ «Музыкальная палитра», 2012.;

5. Адаптированной примерной основной образовательной программы для

дошкольников с тяжѐлыми нарушениями речи под редакцией профессо-

ра Л.В Лопатиной и авторов Л.Б. Баряевой, Т.В.Волосовец и др 6. Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста

«Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева, - изд. 2-е доп. и перераб.-

СПб, 2015г.

Содержание программы соответствует основным положениям

возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом

принципа интеграции образовательных областей в соответствии с

возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой

и возможностями образовательных областей.

Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения

образовательного процесса; предусматривает решение программных

образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и

самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно

образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в

соответствии со спецификой дошкольного образования. Программа

составлена в соответствии с образовательными областями: «Физическое

развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное

развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Реализация каждого направления предполагает решение специфических

задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня

дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая деятельность;

15

специально организованные традиционные мероприятия; индивидуальная

и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; проектная

деятельность, опыты и экспериментирование.

При организации образовательного процесса учитываются принципы

интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными воз-

можностями и особенностями воспитанников. Основу организации образова-

тельного процесса составляет комплексно – тематический принцип с веду-

щей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в

разных формах: непосредственно образовательной деятельности, совместной

деятельности детей и взрослых, а также в самостоятельной деятельности де-

тей.

Ведущее место здесь принадлежит развивающим играм, чтению детской

художественной литературы, включая произведения ставропольских детских

писателей, продуктивным видам деятельности (изобразительной, музыкаль-

ной, театрализованной), активному исследованию социального и природного

мира с учетом регионального компонента. Большое внимание педагогами

уделяется созданию организованной развивающей предметно-

пространственной среде, где дети занимаются самостоятельно, по собствен-

ной инициативе.

В Учреждении обеспечен баланс между регламентированной образова-

тельной деятельностью и свободным временем ребёнка - различные виды

деятельности целесообразно чередуются. В процессе организации образова-

тельного процесса проводятся групповые, подгрупповые и индивидуальные

занятия, которые обеспечивают более эффективную индивидуализацию

педагогического процесса.

При организации образовательной деятельности педагогическим кол-

лективом используются разнообразные развивающие технологии:

- игровая деятельность (развивающие игры: настольно-

печатные, динамические, словесные; театрализованные);

- творческие задания, предполагающие организацию разных видов ху-

дожественно-творческой деятельности детей (продуктивной, музыкально-

исполнительской, театрально-игровой, двигательной, речевой);

- экскурсии по детскому саду и в школу;

- исследование, экспериментирование (игровое экспериментиро-

вание и опыты с предметами и материалами);

- развлечения и досуги;

- проектная деятельность;

- познавательные беседы (с использованием разнообразного наглядно-

иллюстративного материала, музыкального сопровождения, художественно-

го слова, развивающих игр упражнений, заданий);

- чтение, прослушивание сказки;

- трудовую деятельность (труд в природе и хозяйственно-бытовой труд).

Использование педагогами Учреждения разнообразных организацион-

ных форм реализует методы, максимально активизирующие мыш-

16

ление, воображение, поисковую и продуктивную деятельность детей; на-

правленных на создание условий для реализации универсальных возможно-

стей детей в овладении креативным потенциалом, на культивировании в ре-

бенке субъекта учения; на конструирование диалогово - дискуссионной фор-

мы организации совместной деятельности взрослых и детей.

Отмечается хороший воспитательный потенциал в непосредственно об-

разовательной, в совместной и самостоятельной деятельности детей и педа-

гогов. Для реализации поставленных задач активно использовался метод об-

разовательных проектов.

Обеспечение здоровья и здорового образа жизни

В течение отчетного периода педагогический коллектив работал над

созданием условий, способствующих сохранению здоровья (физического и

психического) и безопасности детей.

Основные направления работы педагогов по укреплению психофизиче-

ского здоровья детей:

- Обеспечение плотной двигательной активности детей в течение дня.

- Проведение закаливающих мероприятий.

- Организация рационального питания.

- Взаимодействие с семьями воспитанников.

Учебная нагрузка дозируется с учетом состояния здоровья ребенка

(группы здоровья детей), в занятия включаются физкультминутки, элементы

релаксации, упражнения.

В Учреждении созданы благоприятные условия для полноценного про-

живания ребенком дошкольного детства, формирования основ базовой куль-

туры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в

соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями и подготов-

кой ребенка к жизни в современном обществе.

Анализ процесса адаптации детей раннего и дошкольного возраста:

В 2019 г. принято 307 детей.

- легкая степень адаптации 194 ребёнка (63%)

- средняя степень - 98 детей (32%)

- тяжелая степень - 15 детей (5%)

Сотрудники Учреждения создают условия для успешного протекания

периода адаптации детей к условиям детского сада. В детском саду создана

атмосфера тепла, уюта и доброжелательности. Это снимает тревогу, волне-

ние и страхи, что немаловажно для здоровья ребенка в адаптационный пери-

од, поэтому воспитанников имеющих проблемы в адаптации в дошкольном

образовательном учреждении практически нет. Анализируя процесс адапта-

ции, отметим, что у большинства детей адаптация носила характер лёгкой

степени тяжести. Физкультурно - оздоровительная работа в Учреждении ведётся в

системе: прогулки на воздухе, физкультурные занятия на воздухе;

17

босохождение, организуются физкультурно – оздоровительные мероприятия:

утренняя гимнастика, гимнастика после сна, физические упражнения и

подвижные игры, корригирующая гимнастика. Работа по формированию

представлений и навыков здорового образа жизни реализуется через все виды

деятельности детей в детском саду. Данная работа также включает в себя

взаимодействие с семьей, привлечение родителей к закреплению навыков

здорового образа жизни. Совместно с родителями организуются спортивные

праздники, досуги.

На информационных стендах для родителей в каждой возрастной группе

педагоги освещают вопросы оздоровления детей. Двигательная активность

является важным компонентом образа жизни и поведения дошкольников.

Она зависит от организации физического воспитания детей, от уровня их

двигательной подготовленности, от условий жизни, индивидуальных

особенностей, телосложения и функциональных возможностей растущего

организма.

Двигательная активность – это естественная потребность детей

дошкольного возраста, поэтому в нашем Учреждении создаются все

необходимые условия для самостоятельной двигательной активности детей –

это и наличие спортивного оборудования, инвентаря, дидактического

материала, учитываются принципы построения развивающей предметно-

пространственной среды.

Педагогами проводятся разнообразные виды физкультурных занятий

(сюжетные, тренировочные, игровые), утренняя гимнастика - цель которых,

развитие интереса к физической культуре и здоровому образу жизни.

В этом учебном году в образовательном процесс с детьми так же

используется ритмическая гимнастика под музыку.

Педагоги Учреждения закрепляют у детей приобретенные ранее знания

и навыки, умение наблюдать, сравнивать и анализировать движения,

приступили к целенаправленному развитию физических качеств

(скоростных, скоростно-силовых, силы и гибкости).

В Учреждении созданы условия для физического и психического

комфорта ребенка, осуществляется профилактика различных заболеваний.

Воспитателями постоянно поддерживается потребность в спонтанной

двигательной активности детей, и создаются условия для переживания

«мышечной радости». Проводятся традиционные и нетрадиционные виды

занятий с двигательными минутками, динамическими паузами,

физкультминутками, более интенсивной двигательной деятельности перед

занятиями умственного характера.

Во всех возрастных группах организованы физкультурные уголки.

Анализ заболеваемости воспитанников образовательной организации,

реализующей основную общеобразовательную программу дошкольного

образования

18

По итогам за 1 полуг. 2019г.

% посещаемости

за

1 п.

2019 года Всего воспи-

танников в

ДОО

Среднегодовая

численность

воспитанников

Пропущено дней

по болезни все-

ми воспитанни-

ками всего

Пропущено дней по

болезни на одного ре-

бенка

307 303 709 2,3 60,3

Были сделаны выводы о необходимости дальнейшего:

-усиления контроля за физкультурно-оздоровительной работой со стороны

администрации;

-улучшения работы Учреждения по профилактике простудных заболеваний;

-организации просветительской работы по охране и укреплению здоровья

детей с родителями.

Наблюдения за проведением физкультурных занятий показали, что

физическая нагрузка соответствовала функциональным возможностям детей.

Занятия проходили динамично, с положительным эмоциональным настроем

детей, предлагались упражнения на различные группы мышц, из разных

исходных положений, развивающие гибкость и пластичность, осуществлялся

индивидуальный подход. Методика построения занятий соответствовала

возрасту детей.

Все педагоги детского сада работают над формированием у детей ценности

здорового образа жизни, с привлечением родителей.

Для этого:

- развивают у детей навыки личной гигиены, воспитывают привычку к

чистоте, аккуратности, соблюдению режима дня;

- развивают представления о здоровом образе жизни, о пользе и

целесообразности физической активности, о пользе здорового питания и

соблюдении соответствующих правил;

- разыгрывают сказки, спектакли;

- проводят викторины, праздники;

- используют игры по оздоровлению и профилактике заболеваний;

- проводят беседы.

Основным условием повышения эффективности работы по физическому

воспитанию является организация педагогического контроля. В течение

учебного года основными вопросами контроля стали: проведение утренней

гимнастики, гимнастики после сна, организация прогулок, организация и

проведение физкультурных занятий, закаливание.

Общее санитарно-гигиеническое состояние дошкольного учреждения

соответствует требованиям СанПин: питьевой, световой и воздушный

режимы соответствуют нормам.

Анализ выполнения натуральных норм питания по основным продуктам в

образовательной организации

% выполнения натуральных норм питания по основным продуктам (за 1 полугодие 2019 года) средняя

19

мясо

молоко и

кисмолочн

.прод.

творог сыр

масло

сливо

чное

масло

растите

льное

рыба

овощи

свеж

ие

фрукты сухофрукт

ы яйцо

всего %

выполне-

ния

стоимость 1-го

дня

питания

1

воспитан

ника

283 52 37,45 50 65,71 97,64 56 71,3 99,14 131 33 88,75 72,5

Обеспечение безопасного пребывания детей

в Учреждении

1)Выполнение общих санитарно-гигиенических требований. Общее санитар-

ное состояние ДОУ соответствует санитарным требованиям.

− на территории детского сада организован покос травы, для предотвраще-

ния распространения природно-очаговых инфекций;

− проводится дератизация помещений акарицидная обработка территории

ДОУ;

− все работники проходят медосмотр в соответствии с планом-графиком,

имеют все необходимые прививки и обследования.

2) Выполнение требований пожарной безопасности. В здании ДОУ на каж-

дой лестничной площадке и каждом этаже размещены планы эвакуации лю-

дей на случай пожара. Помещения ДОУ оборудованы автоматической систе-

мой оповещения о пожаре и автоматической системой обнаружения пожара,

которые находятся постоянно во включённом состоянии, имеются договора

на их обслуживание.

МБДОУ «Детский сад № 31» оснащено первичными средствами пожа-

ротушения – углекислотными и порошковыми огнетушителями в достаточ-

ном количестве. Здание оснащено 11 наружными пожарными лестницами.

3) Выполнение требований антитеррористической защищённости. МБДОУ

«Детский сад № 31» оборудовано кнопкой тревожной сигнализации (КТС).

4) Медицинское обслуживание: медкабинет в стадии лицензирования

5) Правила дорожной безопасности (правильные подъезды к зданию ДОУ,

стикеры на одежде детей, правильное перемещение детей и родителей по

территории ДОУ и за ее пределами, использование детских кресел если ре-

бёнка привозят на машине и т.п.);

6) Обеспечение физической безопасности (пропускной режим, закрытые две-

ри, домофоны, бдительность всех участников образовательного процесса к

посторонним людям и предметам и т.п.)

7) Безопасность жизнедеятельности (не допускать внос заведомо опасных

предметов детьми (жесткий контроль), передача детей несовершеннолетним

и людям в алкогольном опьянении – запрещена; передача детей только из рук

в руки, одних детей до сада не отпускать и т.п.).

Вся работа по обеспечению безопасности участников образовательного

процесса четко планируются, прописываются планы мероприятий на кален-

20

дарный год по пожарной безопасности, гражданской обороне и предупреж-

дению чрезвычайных ситуаций. Издаются приказы, работает пожарно-

техническая комиссия, комиссия по охране труда. Предписаний контроли-

рующих органов - нет.

Культурно - досуговые мероприятия

в 2019 учебном году

МАЙ

Дата Мероприятие Группы

08.05. 2019 9 мая - День Победы! Младший, средний, старший

возраст.

29.05.2019 Выпускной бал Старший возраст.

ИЮНЬ


03.06 2019 Праздник 1 июня «Детство –

это я и ты!»

Младший, средний, старший

возраст.

11.06.2019 Развлечение «Россия – мы дети

твои!»


возраст.

21.06.2019 Игровая программа «Праздник

мыльных пузырей»


возраст.

28.06.2019 Спортивное развлечение «Мы

со спортом дружим»


возраст.

ИЮЛЬ


08.07.2019 Спортивный праздник «День

любви, семьи и верности»


возраст.

12.07.2019 Развлечение «День воздушных

шаров»


возраст.

19.07.2019 Праздник «День Нептуна» Младший, средний, старший

возраст.

26.07.2019 Развлечение «Наши любимые

песни»


возраст.

АВГУСТ


02.08.2019 Спортивный праздник

«Путешествие в страну

Здоровья»

Младший, средний,

старший возраст.

09.08.2019 Музыкальное развлечение

«Приключения Светофорика»



16.08.2019 Музыкальная гостиная «Угадай Младший, средний,

21

мелодию» старший возраст.

22.08.2019 Праздник «День Российского

флага»



30.08.2019 «До свиданья, лето!» - праздник. Младший, средний,


Социальное партнерство

Детский сад расположен в экологически чистом микрорайоне «Гармо-

ния» с развивающейся инфраструктурой. Рядом с детским садом находятся

социально значимые объекты: прогулочная аллея с чередой мемориалов и

памятников, школа № 20, клиника «Гармония-Мед», почта, сеть магазинов,

церковь, стадион, спортивный комплекс.

Социальные условия микрорайона способствуют успешной социализа-

ции воспитанников ДОУ. Педагоги имеют возможность знакомить дошколь-

ников с социальной действительностью, не покидая пределов микрорайона.

Дополнительное образование

Педагогический коллектив ведет целенаправленную работу по созда-

нию условий для эффективного развития способностей каждого ребенка в

различных видах деятельности (музыкальной, художественно-

эстетической, познавательной, спортивной). Коллектив планирует систему

кружковой работы по развитию способностей детей, цель которой - мак-

симальное раскрытие личностного потенциала каждого воспитанника. Реа-

лизация кружковой работы предполагается в рамках осуществления Ос-

новной образовательной программы дошкольного образования на безвоз-

мездной основе.

Анализ взаимодействия педагогического коллектива с семьями

воспитанников

Для полноценного развития ребенка немаловажным фактором является

взаимодействие педагогов с родителями воспитанников.

В 2019 учебном году работа по взаимодействию с семьей планировалась

в соответствии с годовым планом ДОУ, «Программой развития образова-

ния ДОУ» и была направлена на реализацию задач:

развитие педагогической культуры родителей через систему методических

мероприятий и конструктивное взаимодействие с педагогами ДОУ;

удовлетворение образовательных потребностей семей воспитанников

ДОУ.

Педагогами МБДОУ «Детский сад № 31» были организованы

разнообразные формы взаимодействия с родителями воспитанников:

совместные выставки творческих работ, развлечения, родительские собрания

и праздники.

22

Социальный состав семей воспитанников

Кол-во мно-

год-х семей / в

них детей,

посещающих

ДОО

Кол-во пол-

ных семей./

Кол-во непол-

ных семей

Кол-во опе-

кун-х семей / в

них детей,

находящихся

под опекой и

посещ-х ДОО

Кол-во семей,

имеющих дет.-

инв. / в них

детей-

инвалидов,

посещ-х ДОО

Кол-во семей, пол-х компенс-е выплаты части

родит. платы За 1-го

реб.

За 2-го

реб.

За 3-го и

посл-х

детей

29/32 289/11 0/0 3/3 154 133 20

Социальное положение семей Учебный год

2019

Полная семья

(% от общего кол-ва семей)

96,4%

Неполная семья


3,6%

Многодетные


9,7%

Преимущественно контингент семей воспитанников представлен чис-

ленностью воспитанников из полных семей.

С целью создания единого образовательного пространства развития ре-

бенка в семье и ДОУ разработана технология работы с родителями, которая

включает в себя:

1. Адаптационный период: знакомство с ДОУ (договор, экскурсия, зна-

комство с программой).

2. Выявление потребностей, интересов и возможностей семьи. Разработ-

ка системы мероприятий и подбор дифференцированных форм работы.

3. Реализация общих мероприятий: школа психолога, совместные

праздники, родительские собрания, обустройство участков и помещений дет-

ского сада.

4. Дифференцированная работа с семьями с учетом проблемного поля

семьи: консультации, беседы.

Концептуальные идеи, заложенные в Программе развития, требуют от

педагогического коллектива высокого уровня профессионального

мастерства, в связи с этим в ДОУ проводится систематическая работа по

повышению профессиональной компетентности, освоению новых

технологий, методик.

В рамках проведения социологического исследования, целью которого яв-

лялось определение степени удовлетворенности родителей качеством ока-

зания образовательных услуг и образовательных потребностей семьи, при-

няло участие 111 человек, из них:

Мужчин-15

Женщин-96;

в возрасте 25-35 лет-93;

23

в возрасте 35-45 лет-17;

старше 45 лет-1.

Средний показатель

удовлетворённости

качеством дошкольного

образования детей (по

предложенным

критериям)

не удовлетворен 2- 1,8%

частично удовлетворен 11- 10%

полностью удовлетворен 98- 88,2%

Каков, на Ваш

взгляд, рейтинг

учреждения в районе

а) низкий 0

б) средний 3

в) высокий 105

г) затрудняюсь ответить 3

Свод комментариев родителей о качестве работы Учреждения и

предложения по его совершенствованию:

- укрепление материальной базы сада (спортивное оборудование,

игрушки);

- озеленение территории детского сада;

- обеспечение литературой, дидактическими пособиями.

Вывод: анализируя социальное исследование семьи: образовательный

уровень, количество детей в семье, состав семьи, возраст родителей, профес-

сиональный уровень можно сделать вывод, что контингент родителей очень

широк.

Подводя общий итог, можно сказать, что большинство родителей

удовлетворены работой учреждения по всем показателям. Тем не менее,

следует продолжать уделять больше внимания оздоровлению детей и

пополнению материальной базы Учреждения.

В ходе изучения анкет мнения родителей выявилась проблема:

в некоторых группах, родители считают, что недостаточно часто обсужда-

ют с воспитателями вопросы, связанные с воспитанием их ребёнка, поэто-

му педагоги Учреждения пришли к общему решению: в новом учебном го-

ду активизировать формы работы: «День открытых дверей», «Почта груп-

пы», «Семейная гостиная», «Интерактивные консультации».

Несмотря на наметившиеся положительные тенденции необходимо

рассматривать и планировать внедрение новых активных форм взаимодей-

ствия с семьями воспитанников.

Вывод: взаимодействие педагогического коллектива с семьями воспи-

танников в МБДОУ «Детский сад №31» осуществляется

на оптимальном среднем уровне.

Работает консультативный пункт (консультативная служба специа-

листов): заведующий, учитель-логопед, заместитель заведующего по УВР,

воспитатели разных возрастных групп.

Содержание и качество образования воспитанников

24

В течение учебного года (апрель-май) проводилась планомерная работа по

освоению детьми образовательной программы дошкольного образования


В МБДОУ «Детский сад № 31», с целью дифференцированного подхода к

детям педагоги вели наблюдения за достижениями каждого ребенка,

фиксировали данные в картах социально-личностного развития

дошкольника, на основании которых разрабатываются маршруты

индивидуального сопровождения детей; проводилась индивидуальная

работа. В течение учебного года образовательная работа велась на

достаточном среднем уровне.

Анализ готовности к школьному обучению выпускников ДОУ: В 2019 г. выпустилось в школу 3 воспитанника.

Выпускники МБДОУ «Детский сад № 31» получили дошкольное

образование по Основной образовательной программе ДОУ, разработанной в

соответствии с ФГОС ДО и с учетом ООП «От рождения до школы» под

ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А.Васильевой.

Обследование детей 7-ого года жизни проводилось с целью выявления

уровня готовности детей к школе.

Качественный анализ мониторинга готовности детей к обучению в

школе говорит о том, что образовательная программа, реализуемая в

дошкольном учреждении, создает благоприятные условия для развития таких

важных для дошкольного обучения качеств как мотивы обучения, отношения

к школе, принятие задачи, способность к обобщениям, вербальной памяти,

произвольной регуляции деятельности. Выпускники имеют достаточный

уровень знаний и умений, необходимых для начала школьного обучения.

У детей развиты необходимые физические, психические, моральные

качества, необходимые для поступления в школу. В большинстве случаев

сформировано положительное отношение к учению и к школе. Мероприятия

по подготовке детей к школе способствовали формированию мотивации к

школьному обучению. Можно отметить, что в системе данная работа

целесообразна с целью качественной подготовки детей к школе.

Анализ результатов фронтальной проверки показал:

Анализ результатов фронтальной проверки показал:

Из общего количества выпускников положительные результаты готовности

к школьному обучению показали 100% воспитанников:

2 чел (66,5%) – высокий уровень готовности

1 чел (33,5%)- средний уровень готовности:

Готовность дошкольника к обучению в школе характеризует достигнутый

уровень психологического развития до поступления в школу. Хорошие

результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов,

способствующих развитию самостоятельности, познавательных интересов

детей, созданию проблемно-поисковых ситуаций, использованию

25

эффективных здоровьесберегающих технологий и обогащению предметно-

развивающей среды. Основная общеобразовательная программа реализуется

в полном объёме.

Такие показатели позволяют сделать предположение о том, что

значительное влияние на готовность к школе выпускников ДОУ оказывают

конкретные психолого-педагогические условия, созданные в группах.

1.7. Качество кадрового обеспечения образовательного учреждения

Качество осуществления образовательного процесса зависит, прежде

всего, от кадров, выполняющих возлагаемые на них профессиональные

функции.

На сегодняшний день в Учреждении работает профессиональный и

образованный педагогический коллектив, обладающий высоким культурным

уровнем. Педагоги уверены в себе, мотивированы на получение

качественного результата, обладают адекватной оценкой деятельности.

В Учреждении созданы условия для повышения профессиональной

компетентности и самообразования педагогических кадров (посещение

педагогами РМО), участие в конкурсах.

В 2019 учебном году Учреждение укомплектовано педагогическими

кадрами на 60%. В детском саду работают 20 педагогов.

МБДОУ «Детский сад №31» имеет хороший кадровый потенциал

для обеспечения качественного дошкольного образования.

Кадровый состав образовательной организации, реализующей ос-

новную общеобразовательную программу дошкольного образования

Всего

пед. раб-в

(чел.)

Педаго-

ги, имею-

щие

высш. образ-е

(чел.)

Педагоги, имеющие

высш. пед.

образ-е (чел.)


высш.

пед. (дошколь-

ное)

образ-е (чел.)

% педа-

гогов,

имею-щих

высш.

образ-е на

01.06.

2019г.

%

педаго-

гов, имею-

щих

высшее пед.

образ-е

% педаго-

гов,

имею-щих

высшее

пед. (до-

школ-е)

образ-е


квалификационную категорию

(чел.) % педа-гогов,

пошед-х

курс-ю подго-

товку за

послед. 5 лет

% педа-

гогов,

имею-щих

квали-

фик. кат. (высш.и

1-ю)

от обще-го числа

педаг.

выс.

кат.

1кат

.

со-

от.

з/д

20 16 16 4 80 80 20 6 5 0 70 55%

Динамика социально-психологического климата в коллективе неодно-

родна. В связи с приходом новых сотрудников продолжается фиксироваться

процесс становления и самоутверждения. Объединяющим фактором является

не только уровень профессионализма, но и личностные качества сотрудни-

ков, умение общаться, снимать психологическую нагрузку. Опытные педаго-

ги-наставники готовы делиться своим опытом и оказывать поддержку «мо-

лодым» педагогам. В ДОУ организована группа наставников, начинают фор-

26

мироваться свои традиции, полноценное пространство и система комплекс-

ного сопровождения профессионального развития педагога.

Все это свидетельствует о положительной работе администрации, на-

правленной на личностно-профессиональный рост всего коллектива.

27

Руководство и педагогические кадры МБДОУ «Детский сад №4» на 01.09.2019г.

№

п/

п

Ф.И.О. пол-

ностью

Дата рож-

дения Должность

Уровень

образова-

ния

Образование,

наименование

ОУ, год окон-

чания

Специ-

аль-

ность/кв

алифи-

кация по

диплому

Наличие пере-

подготовки,

указать наиме-

нование ОУ, год

окончания

Направ-

ление пе-

реподго-

товки,

специаль-

ность/ква

лифика-

ция

Аттестация Курсовая переподготовка

квали-

фикаци-

онная

катего-

рия/соотв

етствие

занимае-

мой

должно-

сти

дата атте-

стации

дата по-

следних

курсов

кол-

во

часов

дата кур-

сов по

ФГОС

кол

-во

ча-

сов

АДМИНИСТРАТИВНЫЙ СОСТАВ

1 Волохова

Елена

Владимировна

08.01.1980 Заведующий

МБДОУ Высшее

Ставропольский

государствен-

ный универси-

тет, 2002.г.

24.09.2014г 72ч

2 Губарева

Надежда

Николаевна

02.04.1985 Зам.зав. по

УВР Высшее



ный педагоги-

ческий инсти-

тут, 2007г.

Учитель

началь-

ных клас-

сов

1.Институт

Дружбы народов

Кавказа, 2010г.

2.ЧОУДПО «Ин-

ститут перепод-

готовки и повы-

шения квалифи-

кации»

г.Новочеркасск,

2016г.

1.Менеджм

ент орга-

низации

2.Педагоги

ческая

деятель-

ность в

дошколь-

ном обра-

зовании

07.03.2018 72ч

24.09.2014г

.

07.03.2018г

72ч

72ч

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОСТАВ

1 Алексеева

Екатерина

Викторовна

22.06.1982 Муз.рук. Высшее

Московский

университет

им.С.Ю.Витте,

Психолого-

педагогическое

образование,

2018г.

Бакалавр нет нет Высшая 21.03.2019 22.03.2019 108

ч

28

2 Башкатова

Виктория

Александровна

02.12.1990 Воспитатель Высшее

Северо-

Кавказский

федеральный

университет,

2014г.

Биолог

1.Северо-

Кавказсккий

федеральный


2014г.

2.ООО "ПРО-

ВИТА", 2017г.

1.Преподав

атель.

2.Педагоги

ка и мето-

дика до-

школьного

образова-

ния

б/к нет 05.12.2015 36ч

3 Борисова

Валентина





ный гуманитар-


тет

им.М.А.Шолохо

ва, 2014г.

Педагог-

психолог,

социаль-

ный пе-

дагог


государственный

гуманитарный

университет

им.М.А.Шолохо

ва, 2015г.

Юридиче-

ская пси-

хология

б/к нет 20.02.2018 72ч

4 Данилова

Светлана

Геннадьевна

26.11.1976 Учитель-

логопед Высшее





тут, 2014г.

Педагог-

дефекто-

лог для

работы с

детьми

дошколь-

ного воз-

раста с

отклоне-

ниями в

развитии

1.ООО"Междуна

родный центр

образования и

социально-

гуманитарных

исследований",

2017г.

2.Продолжает

обучение

1.Педагоги

ческое

образова-

ние: прак-

тическая

логопеда-

гогика

2.Менеджм

ент орга-

низации

Высшая 06.03.2018г

. нет нет нет нет

5 Екимова

Вероника

Валерьевна






тут, 2015г.

Психоло-

го-

педагоги-

ческое

образова-

ние, ба-

калавр

ГБОУВО "Севе-

ро-Осетинский


педагогический

институт, 2016г.

Дошколь-

ное обра-

зование

Первая 14.02.2016 28..05.2019 104ч нет нет

6 Камынина

Татьяна

Борисовна


1.Учебно-

методический

комплека "Пед-

училище-

школа", 1995г.

2.Московский




тет имени

М.А.Шолохова,

2006г.

1.Дошкол

ьное вос-

питание

2.Учител

ь биоло-

гии и

геогра-

фии




2007г.

Менедж-

мент орга-

низации

Высшая 16.06.2016г


29

7 Курицына

Ольга

Юрьевна





тет, 2010г.

Психо-

лог. Пре-

подава-

тель пси-

хологии

по спец-

ти "Пси-

хология"

Учебно-

курсовой комби-

нат Ставрополь-

ский, 2016г.

Воспита-

тель до-

школьного

учрежде-

ния

б/к нет 11.11.2015 36ч 07.11.2017 72ч

8 Легкодимова

Татьяна

Евгеньевна

14.12.1975 Воспитатель Среднее

Элистинский

педагогический

колледж им.

Х.Б.Канукова,

2006г.

Учитель

началь-

ных клас-

сов

нет нет Первая 10.11.2017г


9 Леонова

Любовь

Никитична


Ставропольское


училище

Воспита-

тель ДОУ нет нет Высшая 26.11.2015 31.03.2015 72ч

10 Оганесян

Юлия

Ивановна






тет имени

М.А.Шолохова,

2010г.

Педагог-

психолог,

социаль-

ный пе-

дагог

ЧУ ДПО

"УЧЕБНЫЙ

ЦЕНТР "ИН-

БИК", 2017г.

Дошколь-

ная педаго-

гика и пси-

хология

б/к нет нет нет нет нет

11 Панова

Татьяна







тут, 2011г.

Препода-

ватель

дошколь-

ной педа-

гогики и

психоло-

гии

нет нет бк нет нет нет 16.02.2019 72ч

12 Петрова

Лариса

Григорьевна

18.03.1980 Воспитатель Среднее,

н/высшее

Невинномыс-

ский регио-

нальный госу-

дарственный

институт непре-

рывного про-

фессионального

образования,

2000г.

Воспита-

тель ДОУ нет нет Высшая

28.02.2019г

. нет нет 16.12.2015 36ч

30

13 Пичугина

Светлана Лео-

нидовна


Нальчикское


училище им.50-

летия ВЛКСМ,

1992г.

Воспита-

тель ДОУ нет нет б/к нет нет нет

29.04.2017г

. 72ч

14 Попова

Дарья

Александровна


Северо-

Кавказский

социальный

институт, 2009г.

Психо-

лог. Пре-

подава-

тель пси-

хологии

по спец-

ти "Пси-

хология"

СКИРО ПК и

ПРО, 2017г.

Дошколь-

ное обра-

зование

Первая 30.03.2015 нет нет 19.12.2015г

. 36ч

15 Попова

Марина

Владимировна


Забайкальский



ческий универ-

ситет

им.Н.Г.Черныш

евского, 2005г.

Препода-

ватель

дошколь-

ной педа-

гогики и

психоло-

гии

нет нет Первая 25.05.2015 нет нет нет нет

16 Распопова

Людмила

Васильевна



открытый соци-

альный универ-

ситет (инсти-

тут), 2004г.

Психо-

лог. Пре-

подава-

тель пси-

хологии

по спец-

ти "Пси-

хология"

ООО "ПРОВИ-

ТА", 2017г.

Педагогика

и методика

дошколь-

ного обра-

зования

б/к нет нет нет 31.10.2015 36ч

17 Романенко

Елена

Анатольевна





тет, 1996г.

Препода-

ватель

дошколь-

ной педа-

гогики и

психоло-

гии в

педучи-

лище.

Методист

по до-

школь-

ному

воспита-

нию




2001г.

Менедж-

мент в

образова-

нии

б/к нет нет нет нет нет

31

18 Сараджьян

Любовь






тет, 1999г.

Учитель

матема-

тики и

информа-

тики

ЧОУ ДПО "Ака-

демия бизнеса и

управления сис-

темами"

Воспита-

тель детей

дошколь-

ного воз-

раста

Высшая 21.04.2017 09.12.2015 36ч

19 Симак Татьяна

Тимофеевна 30.07.1975 Воспитатель Высшее

1.Ставропольск

ий государст-

венный педаго-

гический инсти-

тут, 2011г.

(среднее обр-е)

2.Ставропольск

ий государст-

венный педаго-

гический инсти-

тут, 2015г.

1.Дошкол

ьное об-

разова-

ние.

2.Социал

ьный

педагог,

психолог

нет нет б/к нет 09.12.2015 36ч 20.05.2017 72ч

20 Угримова

Дарья







тут, 2014г.

Препода-

ватель

дошколь-

ной педа-

гогики и

психоло-

гии

нет нет Первая 28.09.2017 14.11.2015 36ч

32

Работа с кадрами в ДОУ построена таким образом, что каждый педагог

имеет возможность стать активным ее участником через: организованную

систему наставничества, проведения семинаров, консультаций для коллег,

работу в творческих группах.

Индикатором данных процессов и является уровень квалификации педагога,

его инициативность и анализ образовательного процесса в целом.

Методическая работа в ДОУ в целом оптимальна и эффективна,

имеются позитивные изменения профессиональных возможностей кадров и

факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в

ДОУ.

Но вместе с тем, в деятельности отдельных педагогов ДОУ сохраняются не-

гативные стереотипы:

- учебно-дисциплинарная модель при проведении образовательной деятель-

ности, авторитарный/либеральный стиль в общении с детьми;

- имеются определенные проблемы (конфликтность, отсутствие необходимо-

го контакта с родителями воспитанников; недостаточно верное понимание

сути совместной со взрослым и самостоятельной деятельности детей, ком-

плексно-тематического планирования, интеграции; трудности в овладении

новыми способами организации образовательной деятельности и мониторин-

говой деятельности), определяющие перспективы развития педагогического

коллектива в целом и повышения профессионального мастерства отдельных

педагогов.

Вывод: в МБДОУ созданы кадровые условия, обеспечивающие развитие об-

разовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени. По-

вышение квалификации педагогов осуществляется в соответствии с перспек-

тивным планом и запросами педагогов.

Организация инновационной деятельности

в МБДОУ «Детский сад №31»:

Изучив профессиональный стандарт педагога, педагогический коллек-

тив Учреждения пришел к выводу, что профессиональные компетенции рас-

сматриваются в двух аспектах: одни из них конкретны и известны, другие

являются новыми в широкой образовательной практике педагогов дошколь-

ных образовательных организаций.

Проведенный предварительный анализ качества кадрового состава педа-

гогического коллектива Учреждения, с целью выявления соответствия со-

временным требованиям ФГОС ДО, подвел к выводу, что необходимо орга-

низовать систему обучения и переподготовки кадров в соответствии новым

стандартам на уровне своего Учреждения, муниципального района, мини-

стерства образования Ставропольского края и педагогического интернет-

сообщества.

Так же МБДОУ «Детский сад №31» в соответствии с Приказом ФГБНУ

«ИИДСВ РАО» №13 от 29.04.2019г. является сетевой инновационной пло-

щадкой по теме: «Модернизация образования в дошкольной образовательной

организации в соответствии с современными требованиями к качеству до-

школьного образования на основе инновационной образовательной програм-

33

мы «Вдохновение».

Направление деятельности инновационной площадки

Инновационная деятельность, направленная на модернизацию образова-

ния в дошкольной образовательной организации (далее – ДОО) в соответст-

вии с актуальными нормативно-правовыми требованиями и вызовами совре-

менного мира детства.

Разработка и внедрение новой основной образовательной программы

(далее – ООП) на основе основной образовательной программы "Вдохнове-

ние" (под редакцией В.К. Загвоздкина, И.Е. Федосовой) (далее – ООП

«Вдохновение»), удовлетворяющей требованиям федерального государст-

венного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО),

учитывающей положения Примерной основной образовательной программы

(далее - ПООП ДО), соответствующим другим нормативным требованиям к

дошкольному образованию.

Организация образовательной деятельности ДОО в соответствии с по-

ложениями новой основной образовательной программы, организация кон-

троля качества реализации образовательной деятельности в соответствии с

требованиями ООП.

Разработка методических и практических рекомендаций для руководи-

телей и сотрудников дошкольных образовательных организаций по разработ-

ке и реализации основной образовательной программы дошкольной образо-

вательной организации, соответствующей требованиям ФГОС ДО, на основе

ООП «Вдохновение».

Цель инновационной деятельности: достижение нового уровня качества

дошкольного образования, соответствующего требованиям ФГОС ДО, отве-

чающего на вызовы современной социокультурной ситуации развития детст-

ва и отражающего современные научные и методические подходы к органи-

зации образовательной деятельности в ДОО с использованием инновацион-

ной образовательной программы «Вдохновение».

Основные задачи инновационной деятельности

1. Изучение современных научных и методических подходов к дошко-

льному образованию и, отражающих эти подходы, положения ООП «Вдох-

новение».

2. Создание и обучение команды изменений для разработки и внедрения

новой ООП ДОО, назначение координатора инновационной площадки.

3. Разработка ООП ДОО, удовлетворяющей заданным требованиям ка-

чества дошкольного образования, на основе ООП «Вдохновение».

4. Ознакомление участников образовательной деятельности ДОО с но-

вой ООП ДО, ее коллективное обсуждение и совершенствование.

5. Обучение педагогов ДОО и их помощников, новым подходам к орга-

низации образовательной деятельности, новым педагогическим методам и

инструментам, способам создания условий для осуществления образователь-

ного процесса.

6. Выбор или создание групп в ДОО для участия в инновационной дея-

тельности.

34

7. Подготовка психолого-педагогических условий реализации образова-

тельной деятельности в соответствии с новой ООП.

8. Создание материально-технических условий осуществления образова-

тельной деятельности в соответствии с новой ООП ДОО, в том числе, фор-

мирование развивающей предметно-пространственной среды как в группо-

вом помещении, так и на другой территории (как внутренней, так и внешней)

образовательной организации, а также создание других необходимых усло-

вий, заданных ФГОС ДО.

9. Разработка системы управления качеством внедрения и реализации

новой ООП ДОО «Вдохновение» на основе подходов и инструментария УМК

ООП «Вдохновение».

10. Внедрение и реализация новой ООП ДОО «Вдохновение», оценива-

ние образовательных эффектов нового образовательного процесса и содер-

жания, предоставление обратной связи реализующим программу педагогам и

руководству ДОО.

11. Разработка модели совершенствования образовательной деятельно-

сти, реализуемой по ООП ДОО, созданной на основе Программы «Вдохнове-

ние», в том числе, совершенствования условий и содержания образователь-

ной деятельности.

12. Разработка методических и практических рекомендаций по разра-

ботке и внедрению ООП ДОО на основе Программы «Вдохновение» с учетом

итогов работы инновационной площадки.

Планируемые результаты деятельности площадки:

ООП дошкольного образования, построенная на основе инновационной

образовательной программы «Вдохновение», позволит создать требуемые

новые психолого-педагогические условия образовательной деятельности, ко-

торые позволяют:

− дать ребенку статус полноправного участника образовательных отно-

шений;

− создать мотивирующую образовательную среду, обеспечивающую ус-

ловия для наилучшего образования для каждого воспитанника ДОО;

− организовать «учебное сообщество», основанное на диалогическом

принципе содействия (со-конструкции), в котором активны все участ-

ники образовательного процесса: дети и взрослые совместно конструи-

руют (создают) значения и смыслы, познают мир;

− поддерживать любознательность и инициативу ребенка, игровую дея-

тельность во всех видах и формах, исследовательскую и другие формы

детской активности;

− предоставить возможность всем участникам образовательной деятель-

ности стать соавторами ее содержания;

− включать коррекционную работу с детьми с ограниченными возможно-

стями здоровья;

− осуществлять систематические педагогические наблюдения, фиксацию

индивидуальной траектории развития – для понимания характеристик

и особенностей воспитанников, их текущего уровня образовательных

способностей и готовностей и пр.;

35

− реализовывать дифференцированное обучение, позволяющего доби-

ваться высоких результатов образования каждого ребенка и детской

группы в целом, предоставляющего детям возможность выбора спосо-

бов работы (индивидуально или в группах), способов выражения, со-

держания деятельности и т.д., вести педагогическую работу в «зоне

ближайшего развития» ребенка; уделять особое внимание,

− предоставлять равные шансы как одаренным, так и детям с проблемами

в развитии (инклюзия), признавать и учитывать широкий спектр пред-

посылок развития детей, разнообразие в способностях и темпах разви-

тия;

− предусматривать вариативные формы реализации образовательной дея-

тельности в зависимости от конкретной ситуации, места расположения

детского сада, особенностей детей и их семей на уровне планирования

и содержания, при котором опыт, ценности педагогических коллекти-

вов, социокультурный контекст рассматриваются как ресурс образова-

тельной работы и может быть реализовано в группах одного возраста,

разного возраста, полного дня, кратковременного пребывания;

− обеспечивать методическую поддержку разнообразных форм сотруд-

ничества организации с семьей;

− осуществлять регулярную работу по профессиональному совершенст-

вованию педагогов;

− обеспечивать преемственность с начальным общим образованием.

1.8. Материально-техническая база образовательного учреждения.

Развивающая предметно-пространственная среда Учреждения.

Право владения, использования материально-технической базы.

Реквизиты документов

на право пользования

зданием, помещениями,

площадями

Здание: Оперативное управление.

Выписка из Единого государственного

реестра недвижимости об основных

характеристиках и зарегистрирован-

ных правах на объект недвижимости

26:11:020501:8651-26/001/2019-4,

26.02.2019г.

Распоряжение комитета имуществен-

ных и земельных отношений админи-

страции Шпаковского муниципального

района Ставропольского края №77 от

14.02.2019г.

Общая площадь – 7189,5 кв.м

Земельный участок: постоянное (бес-

срочное) пользование.

Выписка из Единого государственного

реестра недвижимости об основных

характеристиках и зарегистрирован-

36

ных правах на объект недвижимости

26:11:020501:10-26/001/2019-3,

21.02.2019г.

Распоряжение комитета имуществен-

ных и земельных отношений админи-

страции Шпаковского муниципального

района Ставропольского края №77 от

14.02.2019г.

Общая площадь – 13800+/- 41 кв.м.

Сведения о наличии зданий и помещений для организации образова-

тельной деятельности

Юридический адрес и

фактический адрес здания.

356246, Российская Федерация, Став-

ропольский край, Шпаковский

район, город Михайловск, улица Пре-

красная, дом 10

Количество групповых, спален,

дополнительных помещений для

проведения практических или

коррекционных занятий, ком-

пьютерных классов, студий,

административных и служебных

помещений

Групповых помещений - 15;

спален -15;

помещения для проведения практиче-

ских и коррекционных занятий (комна-

та для кружковых занятий, кабинет ло-

гопеда, кабинет психолога) - 3;

административные помещения- 3;

бассейн - 1;

музыкальный зал - 1;

физкультурный зал - 1;

хореографический зал - 1;

компьютерный класс – 1.

Наличие современной информационно-технической базы

Локальная сеть, выход в Ин-

тернет, электронная почта, ТСО

и другие, достаточность.

-выход в Интернет – wi-fi;

-электронная почта - есть;

-оргтехника:

-телевизоры;

- музыкальные центры.

Наличие площади, позволяющей использовать новые формы до-

школьного образования с определенными группами

Подгруппами, с отдельными

детьми, группы

кратковременного пре-

бывания, группы выход-

ного дня, группы

адаптации и т.д.

Индивидуальные занятия, работа с под-

группами проходят в специальных по-

мещениях (комната для кружковой рабо-

ты, кабинет логопеда, компьютерный,

хореографический, музыкальный, спор-

тивный залы).

Сведения о помещениях

Помещения для работы медицинских работников

процедурный кабинет

каб.врача

1

1

37

сан.узел с местом для разведе-

ния дез.растворов

1

Помещения для питания обучающихся, воспитанников и работников

раздаточная

моечная обменной тары

моечная кухонной посуды

горячий цех

цех первичной обработки ово-

щей

цех вторичной обработки овощ-

ной

мясо-рыбный цех

кладовая сухих продуктов

кладовая овощей

помещение холодильных шка-

фов

загрузочная

мучной цех

яичный цех

помещения персонала (душевая,

туалет, комната отдыха)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

Объекты хозяйственно-бытового и санитарно-гигиенического назна-

чения

гладильная

кладовая белья

прачечная

комната кастелянши

тепловой пункт

вентиляционная камера

хозяйственная кладовая

туалетные комнаты (для персо-

нала вместе с пищеблоком)

душевые (для персонала вместе

с пищеблоком)

1

1

1

1

1

1

4

10

4

Вывод: материально-техническое состояние образовательного учреждения

может быть оценено как удовлетворительное.

Развивающая предметно-пространственная среда Учреждения

Развивающая предметно-пространственная среда (далее - РППС) орга-

низована на принципах ФГОС ДО. РППС организуется таким образом, чтобы

дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждо-

го ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности.

Групповые помещения ДОУ (всего 15 групповых ячеек) оснащены

удобной детской мебелью, соответствующей возрастным особенностям детей

и требованиям СаНПиН.

38

В Учреждении используются инновационные подходы к созданию

предметно – пространственной развивающей среды:

В групповых помещениях:

- организовано зонирование пространства для различных видов деятель-

ности, обучающихся;

- сочетание применяемых ИКТ с традиционными технологиями;

- современные стенды для родителей.

На хорошем эстетическом уровне в каждой группе оборудованы уголки

для демонстрации детских работ и работ родителей и педагогов. РППС по-

стоянно модернизируется согласно потребностям и возможностям детей, со-

ответствует всем требованиям безопасности. Зонирование групповых поме-

щений соответствует возрасту воспитанников группы, познавательным, ин-

теллектуальным и физическим особенностям, требованиям программно-

методического комплекта: в каждой группе оборудованы центры активности

для самостоятельной деятельности детей, такие как: «Центр экспериментиро-

вания», «Центр познания», «Центр творчества», «Игровой центр», «Литера-

турный центр», «Спортивный центр». Воспитателями групп регулярно по-

полняется содержание данных центров дидактическим, сюжетным, познава-

тельным и развивающим материалом.

Все больше в группах появляется материалов, активизирующих позна-

вательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и иг-

рушки, модели, предметы для опытно-поисковой работы, магниты, увеличи-

тельные стекла, пружинки, весы, мензурки и прочее; большой выбор природ-

ных материалов для изучения, экспериментирования, составления коллекций.

Оборудование предметно-пространственной среды подбирается с учетом по-

ловой принадлежности воспитанников: для мальчиков и девочек.

Так же в группы были приобретены игровые центры («Магазин»,

«Больница», «Кухня», «Парикмахерская» и др.), пополнен фонд игрушек для

сюжетно-ролевых, театрализованных, подвижных игр воспитанников в груп-

пе и на прогулке.

В группах имеются зоны для индивидуальной и самостоятельной рабо-

ты с детьми, которая направлена на оптимизацию выявленных затруднений

детей, отработку и закрепление пройденного материала.

Согласно программным задачам в каждой группе подобрана мебель по

возрастным и индивидуальным потребностям воспитанников.

Игрушки, развивающие игры и пособия в группах подобраны в соот-

ветствии возрастным особенностям детей и количеству детей в группах.

В развивающем пространстве детского сада (фойе) есть уголки безо-

пасности (пожарная безопасность и ПДД), патриотический уголок.

Состояние материально-технической базы МБДОУ соответствует педа-

гогическим требованиям, современному уровню образования и санитарным

нормам. Все базисные компоненты развивающей предметной среды детства

включают оптимальные условия для полноценного физического, художест-

венно-эстетического, познавательного, речевого и социально- коммуника-

тивного развития детей.

39

1.9. Функционирование внутренней системы оценки качества

образования образовательного учреждения В Учреждении функционирует внутренняя система оценки качества

образования на основании «Положения о внутренней системе оценки

качества образования в МБДОУ «Детский сад №31». Основной целью

системы оценки качества образования является установление соответствия

качества дошкольного образования в ДОУ федеральному государственному

образовательному стандарту дошкольного образования.

Систему качества дошкольного образования мы рассматриваем как

систему контроля внутри ДОУ, которая включает в себя комплекс качеств:

Качество методической работы

Качество воспитательно-образовательного процесса

Качество работы с родителями

Качество работы с педагогическими кадрами

Качество предметно-развивающей среды.

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности

применяется педагогический мониторинг, который даёт качественную и

своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих

решений.

Оценивание качества образовательной деятельности, осуществляемой

МБДОУ «Детский сад №31» по ООП ДО, представляет собой важную

составную часть образовательной деятельности, направленную на ее

усовершенствование.

Таким образом, управление, работа административно-методической и

хозяйственной службы обеспечивает стабильное функционирование ДОУ,

его развитие в соответствии с обновлением общества. При планировании

деятельности ДОУ на новый учебный год исходя из результатов

оперативного и тематического контроля необходимо обратить внимание на

следующее: повышение категорийности педагогов (получения высшей и

первой категории); совершенствование работы по оснащению МТБ и РППС;

усиление контроля за организацией питания, улучшение состояния

территории ДОУ.

Вывод: В ДОУ выстроена чёткая система управленческого и

методического контроля, анализа результативности воспитательно-

образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника и

функционирования ДОУ в целом.

1.10. Выводы по итогам анализа образовательного учреждения Деятельность коллектива Учреждения в течение 2018-2019 учебного года

была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в

целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам.

Анализ деятельности Учреждения позволил увидеть, что в педагогический

процесс внедряются разнообразные нововведения. Инновации наметились в

организации образовательного процесса: занятия проводятся индивидуально,

подгруппами, фронтально. Проведенный анализ образовательной деятельно-

40

сти показал на необходимость продолжить работу в следующих направлени-

ях:

- развитие педагогической компетентности в вопросах организации работы

на основе ФГОС ДО;

- развитие интеллектуальных и творческих способностей детей в непосредст-

венно организованной образовательной деятельности;

- активное сотрудничество с родителями воспитанников.

-расширение масштабов взаимодействия с другими организациями

(«Станция юных натуралистов», музыкальная школа, ГИБДД, школа и т.д.).

Наряду с положительными моментами в работе педагогического коллектива

есть и недостатки:

- инновационные подходы к содержанию образования носят субъективный

характер, зависящий от педагога, что не всегда способствует наиболее пол-

ной реализации этого содержания;

- недостаточная заинтересованность некоторых педагогов в творчестве и в

применении в образовательном процессе современных инновационных тех-

нологий.

Следовательно, необходимо в будущем учебном году уделить должное вни-

мание решению обозначенных проблем.

Осуществлять это планируется через тематические педсоветы, круглые сто-

лы, семинары, семинары-практикумы, консультации, взаимные открытые

просмотры, заложенные в годовой план работы Учреждения на следующий

учебный год.

41

2. ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №31» НА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

По итогам работы ДОУ за 2018-2019 учебный год определены следующие

цель и задачи деятельности на 2019-2020 учебный год:

Цель: совершенствование развивающей образовательной среды, направлен-

ной на реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного

образования в соответствии с ФГОС ДО и обеспечение условий для успеш-

ной социализации ребенка.

Задачи:

1. Совершенствовать работу в ДОУ по сохранению здоровья воспитанников

посредством создания системы формирования культуры здоровья и

безопасного образа жизни у всех участников образовательного процесса.

2. Комплексно сопровождать детей с ОВЗ в рамках реализации ФГОС ДО.

3.Создать целостную систему взаимосвязанных мер, действий и

мероприятий, направленных на повышение профессиональной

компетентности каждого педагога, на развитие творческого потенциала всего

педагогического коллектива.

4.Осуществлять психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение

компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и

образования, охраны и укрепления здоровья детей, в том числе детей с ОВЗ.

5.Организовать деятельность сетевой инновационной площадки по теме

«Модернизация образования в дошкольной образовательной организации в

соответствии с современными требованиями к качеству дошкольного образо-

вания на основе инновационной образовательной программы «Вдохновение».

Экспериментально оценить и апробировать Программу «Вдохновение» как

основу для разработки ООП ДОО.

Поставленные задачи будут реализовываться через различные формы мето-

дической и воспитательно-образовательной работы МБДОУ:

-педсоветы;

-консультации;

-семинары-практикумы;

-мастер-классы;

-тематические проверки;

-выставки, смотры и конкурсы.

42

АВГУСТ-СЕНТЯБРЬ 2019: ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТВЕТСТВЕННЫЙ

1. Организационно – управленческая деятельность

1.1.Текущие инструктажи по:

- охране жизни и здоровья детей;

- правилам внутреннего трудового распорядка;

- технике безопасности и охране труда;

- противопожарной безопасности и т.д.

Заведующий


Зам.зав.по АХР

1.2. Оформление документов (собеседование) на аттестацию педагогических и ру-

ководящих кадров


1.3.Самообразование педагогов – залог профессиональной деятельности педагога

ДОУ». Выбор и обоснование тем по самообразованию. Зам.зав.по УВР

1.4.Комплектование возрастных групп. Заведующий


1.5.Комплектование кадров. /Тарификация/. Заведующий

Экономист

1.6.Знакомство с новыми уставными документами и локальными актами учреждения.

Заключение договоров с родителями (законными представителями) воспитанников/

Оформление необходимой документации. Анкетирование родителей по выявлению по-

требностей в образовательных и оздоровительных услугах для воспитанников МБДОУ.

Создание банка данных по семьям.

Заведующий,

Зам.зав.по АХР,

Зам.зав.по УВР,

Педагоги

1.7. О работе первичной профсоюзной организации ДОУ. Подготовка и проведение Дня

дошкольного работника.

Председатель ППО

1.8. Обновление информации на сайте МБДОУ Зам.зав.по УВР

1.9. Работа с информационно-аналитической системой «Контингент» Зам.зав.по УВР

2. Организационно-педагогическая работа

2.1. Работа с педагогами

Анкетирование педагогов: «Изучение образовательных потребностей и профессио-

нальных затруднений педагогов».


Педагогический совет № 1 (установочный):

Примерная повестка дня:

1.Определение состава Педагогического совета на 2019-2020 уч.год.

2.Анализ летней оздоровительной работы в Учреждении в 2019 году.

3.Итоги смотра групп ДОУ «Подготовка к новому учебному году».

4.Обсуждение и принятие годового плана на 2019 – 2020 учебный год

5.Рассмотрение и утверждение:

- основной образовательной программы дошкольного образования Учреждения на 2019-

2024гг;

- адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми наруше-

ниями речи;

- адаптированной образовательной программы для детей с ЗПР (задержка психического

развития).

- расписания непрерывной непосредственно-образовательной деятельности на 2019-

2020 учебный год;

- учебного плана и календарного учебного графика на 2019-2020 учебный год;

- плана работы психолого-медико-педагогического консилиума, медико-психолого-

педагогического совещания на 2019-2020 учебный год;

- рабочих программ воспитателей, специалистов;

- графика повышения квалификации и аттестации педагогов в 2019-2020 учебном году;

- плана проведения процедуры внутренней системы оценки качества образования

(ВСОКО) на 2019-2020 учебный год.

6.Круглый стол «Определение стратегических ориентиров и направлений в работе педа-

гогов всех возрастных групп и специалистов в 2019-2020 учебном году в соответствии с

возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников Учреждения».



Педагоги

43

ПМПк (Организационное заседание):

Тема: «Организация работы ПМПк МБДОУ на 2019-2020 учебный год»:

1.Обсуждение плана работы консилиума на новый учебный год.

2.Ознакомление с нормативно-правовой базой ПМПк ДОУ.

3.Оформление первичных документов: анализ представленных документов для состав-

ления индивидуальных маршрутов сопровождения развития воспитанников с ОВЗ.

4.Результативность экспресс диагностик речевого и познавательного развития детей

ДОУ:

-сбор информации о детях группы риска, нуждающихся в комплексном психолого-

медико-педагогическом сопровождении: анализ предварительных результатов монито-

ринга речевого развития детей 4-7 лет, оценка наблюдения воспитателями за детьми

второй младшей/средней/старшей групп;

-оценка психологического развития (познавательные процессы).

5.Формирование дополнительных списков детей по запросам родителей и педагогов для

оказания индивидуально – коррекционной помощи детям. /Направление на ТПМПК; со-

ставление рекомендаций вновь выявленным детям, которым необходимо ПМПк сопро-

вождение.

6.Проектирование индивидуального образовательного маршрута ребенка, нуждающего-

ся в специальном психолого-педагогическом сопровождении.


Члены ПМПк

Консультация «Формы и методы проведения дидактических занятий по формированию

у дошкольников навыков и положительных привычек безопасного поведения на улицах

города» (рекомендации по оформлению уголков по ПДД, об организации работы с

родителями по пропаганде ПДД)


Ст.воспитатель

Педагоги

Педагогический час: - Порядок ведения педагогом обязательной документации в новом учебном году.

- Стимулирующие выплаты педагогам ДОУ: порядок установления, критерии и показа-

тели (заполняем оценочные листы), самоанализ деятельности.

-Система дополнительного образования в ДОУ в рамках ООП ДО: организация кружко-

вой деятельности.

-Утверждение сценариев осенних утренников (распределение ролей, организация РППС

муз.зала).

-Подготовка к районным конкурсам.

- Результаты оперативного контроля.

- Об участии МБДОУ во Всероссийском экологическом субботнике – подготовка отчета.




Педагоги

Консультация «Стратегии психолого-педагогической поддержки индивидуальности и

инициативы детей». Технология индивидуализации обучения и развития «План-дело-

анализ»

Зам.зав по УВР

«Школа молодого педагога»:

1.Организация воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста.

2.Комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности: нормативное

обеспечение, циклограмма планирования, порядок ведения.

3.Мастер-класс «Организация утренней гимнастики под музыкальное сопровождение».



Муз.руководитель

Инструктор по ФИЗО

Педагоги

2.2. Работа с детьми.

Музыкальное развлечение: «Приключения в стране знаний».


Муз. руководитель

Воспитатели

Развлечение (нравственно-патриотическое воспитание): «С днем рождения, люби-

мый город» (235-летие г.Михайловска).

Целевые прогулки – профилактика ДТП: «Пешеходный переход» (старший дошколь-

ный возраст).


Педагоги

Участие во Всероссийском экологическом субботнике (высадка деревьев) Заведующий



Педагоги

Социальное партнерство (Невинномысский театр «Солнышко», «Теремок», планета-

рий, муз.школа).



Педагоги

2.3. Взаимодействие с семьями воспитанников

44

Привлечение родителей к участию в деятельности МБДОУ в рамках акции «Дни

Добрых дел»: подготовка ДОУ к учебному году, высадка деревьев (субботник).



Педагоги

Общее родительское собрание №1: 1.Публичный отчет заведующего.

2.Знакомство с направлениями работы ДОУ на новый учебный год.

3.Антитеррористическая безопасность на территории ДОУ.

4.Профилактика ДТП.

5.Знакомство с основной общеобразовательной программой МБДОУ (для вновь при-

бывших родителей).



Специалисты

3.Родительские собрания по группам: 2 МЛАДШАЯ ГРУППА

Психофизиологические особенности детей четвертого года жизни. Организация жизни и

воспитание детей в соответствии с ФГОС ДО: режим дня, содержание образовательных

областей, построение предметно-развивающей среды в группе. Выборы родительского

комитета.

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Психофизиологические особенности детей пятого года жизни. Организация жизни и


областей, построение предметно-развивающей среды в группе. Итоги летней оздорови-

тельной работы. Выборы родительского комитета.

СТАРШАЯ ГРУППА

Психофизиологические особенности детей шестого года жизни. Организация жизни и


областей, построение предметно-развивающей среды в группе. Итоги летней оздорови-

тельной работы.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

Психофизиологические особенности детей седьмого года жизни. Организация жизни и


областей, построение предметно-развивающей среды в группе. Как подготовить ребенка

к школе – советы учителя начальной школы. Итоги летней оздоровительной работы.

Выборы родительского комитета.




4.Родительское собрание со специалистами ТПМПК:

- «Задержка психоречевого развития ребенка дошкольного возраста»




Консультативный пункт (консультации, занятия по запросу родителей детей,

не посещающих ДОУ)

Члены Консульт-

пункта

3. Контроль и руководство

Смотр «Готовность групп к организации образовательного процесса».

Оперативный контроль: по плану

Мед.-пед.контроль (по плану)




Медсестра

4. Административно-хозяйственная работа

-Работа по благоустройству территории.

-Рейд по проверке санитарного состояния групп.

-Анализ маркировки мебели и подбора мебели в группах ДОУ.

-Инструктаж с обслуживающим персоналом «Должностные инструкции».

- Правила обработки посуды, проветривание, смена белья и т.д.

-Приказы о назначении ответственных.

-Анализ состояния материально-технической базы.

-Работа с документами

-Месячник безопасности






Медсестра

45

ОКТЯБРЬ 2019

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТВЕТСТВЕННЫЙ


1.План мероприятий по профилактике ОРВИ и гриппа в ДОУ.


Медсестра,


2. Обновление информации на сайте ДОУ. Зам.зав.по УВР

3.Тренировка по эвакуации работников и детей ДОУ в случае возникновения по-

жара.





4.Составление социального паспорта семей воспитанников



Педагоги

5. Результаты контроля за организацией питания детей.



Медсестра

6.Заседание комиссии по распределению стимулирующих выплат Комиссия

8.Утверждение кандидатур педагогов – наставников для молодых специалистов.






Консультация: «Самоанализ профессиональной деятельности педагогов. Проек-

тирование индивидуального плана профессионального развития на основе ре-

зультатов самоанализа и самооценки профессиональной деятельности в рамках

реализации профессионального стандарта «Педагог».



Консультация: «Воспитание и обучение детей с ОВЗ, детей-инвалидов дошко-

льного возраста в условиях инклюзивного образования»



Семинар-практикум: «Педагогическая диагностика в условиях реализации

ФГОС ДО»:

Оценка индивидуального развития детей:

- педагогическая диагностика;

- оформление результатов, заполнение индивидуальных карт (составление анали-

тических справок);

-планирование индивидуальной работы с детьми по итогам педагогической диаг-

ностики.





Инструктор по

ФИЗО

Педагогический час:

- Итоги организации и проведения осенних утренников.

-Подготовка к районным конкурсам

-Результаты оперативного контроля




Педагоги

Школа молодого воспитателя»:

- Организация и проведение прогулки с детьми, наблюдения на прогулке.

- Методика организации НОД.




Развлечение: «Осенние именинники»,

Утренник: «Осенний бал».

Выставка

- вернисаж ко Дню пожилых людей (1 октября)





46

- выставка рисунков/поделок: «Дары осени», «Царица-осень»

Экскурсии: «Аллея Ласточек», школа.

Социальное партнерство (Невинномысский театр «Солнышко», «Теремок»,

планетарий, муз.школа).


ФИЗО


Совместное мероприятие «Осенний бал».





Анкетирование: «Удовлетворенность родительской общественности

качеством оказания муниципальных услуг в ДОУ»




Консультативный практикум со специалистами ТПМПК (тематика консульта-

ции по запросу родителей)




Консультативный пункт (консультации, занятия по запросу родителей детей,

не посещающих ДОУ)


пункта



Мед-пед.контроль (по плану)




Медсестра


-Подготовка учреждения к отопительному сезону.

-ТБ на кухне, работа с электроприборами. Прачечная, электромашины.

- Рейд по проверке санитарного состояния групп.

- Инвентаризация в ДОУ. Списание малоценного и ценного инвентаря.

- Оформление актов технического состояния ДОУ.



Экономист

Бухгалтерия

47

НОЯБРЬ 2019

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТВЕТСТВЕННЫЙ


1.Текущие инструктажи:

-Обсуждение действий персонала в ЧС, при угрозе террористических актов



Зам.зав.по АХР 2.Подготовка здания к зиме, уборка территории.




Консультация: «Портфолио педагога как творческая форма развития компетент-

ности педагога»- разработка и оформление портфолио педагога.

Цель: ознакомление педагогов с технологией составления профессионального

портфолио.



Семинар: «Слагаемые профессиональной компетентности педагога ДОУ»

Задачи:

Способствовать совершенствованию у педагогов аналитических, коммуника-

тивных, интерпретационных, проектированных, прогностических и других

педагогических умений и рефлексивных способностей;

Формировать представления о путях и средствах совершенствования педагогом

своего мастерства.

Помогать проявлению навыков эффективного взаимодействия с другими

людьми;

Совершенствовать умения применять отношения творческого сотрудничества,

как с детьми, так и с коллегами по работе;

Готовить педагогов к работе в инновационном или экспериментальном режиме.




Педагоги

ПМПк (Внеплановое заседание):

Тема: «Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов воспитан-

ников»:

1.Оформление первичных документов: анализ заключений и рекомендаций

ТПМПК для составления индивидуальных маршрутов сопровождения развития

воспитанников с ОВЗ.

2.Проектирование индивидуального образовательного маршрута ребенка, нуж-

дающегося в специальном психолого-педагогическом сопровождении.


Члены ПМПк

МППС:

1. Анализ адаптации вновь поступивших детей (ранний возраст и дошкольный

возраст).

2. Сводные результаты педагогической диагностики детей всех групп; выявление

детей, нуждающихся в комплексном ПМП обследовании в 2019-2020г.

3. Динамика показателей здоровья воспитанников: мониторинг здоровья и физи-

ческого развития воспитанников, определение групп здоровья, анализ заболе-

ваемости детей дошкольного возраста, профилактика простудных заболеваний

в детском саду. Поиск эффективных мероприятий по укреплению здоровья до-

школьников.

4. Результаты диагностики психологической готовности детей к школьному обу-

чению. Выявление факторов риска в развитии детей, прогнозирование школь-

ных трудностей (по запросам родителей).




Медсестра



ФИЗО


Педагогический час: -Подготовка к педагогическому совету №2.

-Организация новогодних утренников (утверждение сценариев, распределение ро-




48

лей, РППС групп и муз. зала)

-Самообразование педагогов. Круглый стол «Актуальность темы самообразова-

ния» (обоснование тем самообразования педагога)

Педагоги

«Школа молодого педагога»:

- Организация индивидуальной работы с детьми по итогам педагогической диаг-

ностики.



Открытые просмотры образовательной деятельности (в рамках тематической

проверки): «Оценка уровня профессионализма педагогов по созданию психолого-

педагогических условий в соответствии с ФГОС ДО». (ОО «Речевое развитие»,

ОО «Познавательное развитие»





Диагностика профессиональной компетентности педагога: «Диагностическая

карта оценки педагогической компетентности воспитателя по созданию социаль-

ной ситуации развития детей» (в рамках тематической проверки).




Педагоги


Выставка работ детского творчества «День матери».

Тематические род. собрания : «День матери»

Социальное партнерство (Невинномысский театр «Солнышко», «Теремок», пла-

нетарий, муз.школа).


Педагоги

Физкультурно-спортивное развлечение (по плану инструктора ФИЗО) Ст.воспитатель


ФИЗО


1.Тематические собрания, посвященные Дню матери.




2.Экологический проект «Поможем птицам» (изготовление кормушек, распреде-

ление по территории, обслуживание и наблюдение).




3.Консультативный практикум со специалистами ТПМПК (тематика консультации

по запросу родителей)




ПМПк: совместная разработка ИОМ с родителями воспитанников, прошедших

ТПМПК.

Заведующий-





Консультативный пункт (консультации, занятия по запросу родителей детей, не

посещающих ДОУ)


пункта


Тематический контроль: «Формирование профессиональной компетентности

педагогов в ходе реализации ФГОС ДО»






Медсестра


Проверка освещения ДОУ, работа по дополнительному освещению ДОУ

Анализ накопительной ведомости, бракеражного журнала.

Работа по составлению новых локальных актов и нормативных документов





49

ДЕКАБРЬ 2019

Вид деятельности ОТВЕТСТВЕННЫЙ


1.Текущие инструктажи по:

- охране жизни и здоровья детей;

- правилам внутреннего трудового распорядка;

- технике безопасности и охране труда;

- противопожарной безопасности и т.д. -техника безопасности при проведении новогодних ёлок.

2.О новогоднем огоньке для сотрудников.

3.Закупка канцтоваров на нужды ДОУ.

4.Повторение правил СаНПиН. Требования к содержанию помещений и дезин-

фекционные мероприятия. 5.Рассмотрение и согласование графика отпусков работников на 2020 г.

6.О заболеваемости и посещаемости детей (осенний период).



Проф.группа


Медсестра




Консультация: «Требования к качеству речи педагога ДОУ» Учитель-логопед


Педагогический совет педагогов №2 (__.12.2019): «Профессиональная

компетентность педагога ДОУ: основные профессиональные компетенции

педагогов ДОУ в соответствии с ФГОС ДО (п. 3.2.5) и Профессионального

стандарта «Педагог».

Цель: актуализация развития профессиональной компетентности педагогов ДОУ.


1.Основные теоретические понятия, связанные с профессиональной

компетентностью педагога (на основе нормативно-правовых документов).

2.Профессиональный стандарт «Педагог» как инструмент реализации ФГОС ДО.

3.Итоги тематического контроля.

4.Практическая часть.

5.Об организации проведения самообследования ДОУ (состав комиссии, сроки,

критерии)

6.Принятие решений.






Педагогический час: -Анализ проведенных новогодних мероприятий.

-Отчеты педагогов о работе в 1-ом полугодье 2019-2020 уч.года

-Подготовка ДОУ к районному методическому объединению (февраль 2020г.)





«Школа молодого воспитателя»:

«Тонкости взаимодействия педагога с родителями»




Выставка: «Матушка зима». Ст.воспитатель


Конкурс «В мастерской Деда Мороза» (в соответствии с Положением о конкурсе). Ст.воспитатель


Праздники: «Новый год».







50



ФИЗО


Консультация «Профилактические мероприятия по ОРЗ и гриппу дома и в ДОУ» Ст.воспитатель

Медсестра

Праздничное мероприятие, посвященное Новому году.





Памятка «Основы безопасности». Ст.воспитатель


Родительские собрания:

2 МЛАДШАЯ ГРУППА:

1.«Семья - ребенок- детский сад»- система воспитания здорового дошкольника.

Детский сад + домашнее воспитание = Идём одним путём.

2.Особенности игровой деятельности в зимний период. Профилактика детского

травматизма.

3. О безопасности на дороге. Фликеры (светоотражатели).

СРЕДНЯЯ ГРУППА:

1. «Новогодняя игрушка своими руками» - мастер класс воспитателя (совместно с

детьми).

2.В здоровом теле, здоровый дух. Особенности игровой деятельности в зимний

период. Профилактика детского травматизма.

3. О безопасности на дороге. Фликеры (светоотражатели).

СТАРШАЯ ГРУППА:

1. «Новогодняя игрушка своими руками» - мастер класс воспитателя (совместно с

детьми).


период. Профилактика детского травматизма.

3. О безопасности на дороге. Фликеры (светоотражатели).).

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА:

1. Ребёнок 7 лет. Он уже взрослый? Конфликты


период. Профилактика детского травматизма. О безопасности на дороге. Фли-

керы (светоотражатели).



Ст воспитатель

Воспитатели групп




пункта





Зам.зав.по

УВР,медсестра


Работа по оформлению ДОУ к Новому году:

установка елки;

обеспечение охраны жизни и здоровья детей, пожарной безопасности;

составление графиков отпусков





51

ЯНВАРЬ 2020



1.Текущие инструктажи:

-Об охране жизни и здоровья в зимний период — лед, сосульки.

-О проведении прогулок в зимний период времени.

2.Обновление информации на сайте ДОУ.

3.Подготовка годового отчета руководителя (85-К).

4.Проведение процедуры самообследования ДОУ, размещение на сайте

5.О проведении РМО «Школа молодого педагога»




Медсестра




Консультация: 1.«Организация зимней прогулки. Подвижные игры зимой на свежем воздухе»

2.«Формы и методы проведения дидактических занятий по формированию у

дошкольников навыков и положительных привычек безопасного поведения на

улицах города»


ПМПк №2. Тема: «Анализ динамики коррекционно-развивающей работы с деть-

ми, получающими медико-психолого-педагогическое сопровождение».

1.Обсуждение, уточнение индивидуальных маршрутов развития детей, находя-

щихся на сопровождении ПМПк.

2.Разработка рекомендаций воспитателям, родителям (законным представителям)

по работе с детьми с ОВЗ.


Члены ПМПк


-Утверждение сценариев «23 Февраля – День защитников Отечества», «Маслени-

ца»

-Самообразование педагогов.

-Мастер-класс «Здоровьесберегающие методы, приемы, технологии с детьми

старшего дошкольного возраста» (педагоги, работающие по данной теме).

-Подготовка к РМО «Школа молодого педагога» на базе МБДОУ «Детский сад

№31». Разработка программы РМО







ФИЗО



Организация предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО





Развлечение (спортивно-музыкальное): -«Коляда, коляда - отворяй ворота!».



Педагоги




ФИЗО





Педагоги

Выставка детского рисунка: «Спички детям не игрушки» Ст.воспитатель

Педагоги

52


1. Фотовыставка «Рождество стучит в окно».

2.Акция «Покорми птицу зимой»


Педагоги

3.Консультация «Музыкотерапия в детском саду и дома». Муз.руководитель




пункта

3. Контроль и руководство Оперативный контроль: по плану





Медсестра

4. Административно-хозяйственная работа - Ревизия продуктового склада. Контроль закладки продуктов.

- Оперативное совещание по противопожарной и антитеррористической безопас-

ности.




53

ФЕВРАЛЬ 2020



1.Рейд по охране труда и технике безопасности детей и сотрудников.




Медсестра

2. О работе профсоюзной организации ДОУ. Председатель ППО

3.Организация медосмотра детей старшего дошкольного возраста Заведующий



Медсестра




Консультация «Формы работы по снятию психоэмоционального напряжения у

детей дошкольного возраста»

Педагог-психолог

Педагогические часы: -Утверждение сценариев утренников, посвященных празднику «8-е Марта».

- Степень готовности педагогов к педсовету №3.




Педагоги

Семинар-практикум: «Создание здоровьесберегающего образовательного

пространства в ДОУ и семье посредством использования здоровьесберегающих

технологий в образовательном процессе».

1.Классификация современных инновационных здоровьесберегающих технологий

в образовательном процессе ДОУ.

2. Медико-профuлактические здоровьесберегающие технологии и технологии

обеспечения социально-психологического благополучия ребенка в ДОУ

3. Физкультурно-оздоровительной технологии в создании здоровьесберегающего

пространства в ДОУ

4.Валеологическое просвещение родителей.




Педагоги


Открытый просмотр мероприятий в рамках тематической проверки «Со-

вершенствование системы физкультурно-оздоровительной работы в целостном

педагогическом процессе» (ОО «Физическое развитие», утренние гимнастики,

двигательная активность в режимных моментах, обучение ЗОЖ)






ФИЗО

Медсестра

«Школа молодого воспитателя»: «Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей, физкультурно-

оздоровительной работы в ДОУ



Педагоги

2.2. Работа с детьми

Выставка: Тематическая выставка работ детского творчества «Слава армии род-

ной!».

Выставка детских рисунков на тему «Дорога, ребенок, безопасность».


Педагоги

Музыкально-спортивный праздник «Папа, дедушка и я - защитим страну все-

гда!»



Педагоги


54

ФИЗО


Целевая экскурсия: - памятники ВОВ (Аллея Ласточек) Зам.зав.по УВР


Педагоги





Педагоги


1. Спортивно-оздоровительное мероприятие , посвященное «Дню защитников

Отечества».



Педагоги


ФИЗО


2.Оформление фотовыставки «Наши замечательные защитники!». Ст.воспитатель

Педагоги

3.Консультация: Социальное партнерство детского сада и семьи при

формировании у детей основ физической культуры и культуры здоровья.


Педагоги


ФИЗО




пункта

3. Контроль и руководство 1.Оперативный контроль: по плану

2.Тематический контроль: «Организация работы в ДОУ по укреплению физиче-

ского здоровья дошкольников через оптимизацию двигательной активности в те-

чение дня и внедрение новых здоровьесберегающих технологий».

3. Мед-пед.контроль (по плану)





Зам.зав.по

АХР,медсестра


1.Проверка оборудования, расположенного на территории (малые архитектурные

формы, спортивное оборудование, игровые площадки) с целью выполнения

требования безопасности к оснащению территории



55

МАРТ 2020



1.Практическое занятие с работниками ДОУ на тему: «Оказание первой доврачеб-

ной помощи»


Медсестра,



2.Рейд «Санитарное состояние ДОУ»


Медсестра,


3.Празднование коллективом « 8 Марта». Председатель ППО

4.Инструктаж по охране жизни и здоровья детей. Зам.зав.по УВР




Педагогический час: -Анализ проведенных мероприятий, посвященных 8 Марта.

-Результаты оперативного контроля.

-Конкурсы



Педагоги


Педагогический совет педагогов №3: «Основные направления деятельности

коллектива и родителей воспитанников по здоровьесбережению и формированию

привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста»

Цель: расширение знаний педагогов с учетом современных требований и социаль-

ных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового об-

раза жизни.


1. Анализ выполнения решений предыдущего Педсовета.

2. Значение здорового образа жизни.

3. Организация здоровьесберегающей деятельности старших дошкольников через

взаимодействие ДОУ с семьей.

4. Инновационный педагогический опыт: «Использование здоровьесберегающих

технологий, как основное условие для приобщения дошкольников к здоровому

образу жизни»

5.Практическая часть: защита модели «Формирование здорового образа жизни у

детей дошкольного возраста».

6.О результатах тематического контроля «Организация работы в ДОУ по

укреплению физического здоровья дошкольников через оптимизацию

двигательной активности в течение дня и внедрение новых здоровьесберегающих

технологий».

7. Принятие решений педагогического совета.



Педагоги


Медсестра


ФИЗО



«Организация двигательного режима в разных возрастных группах в течении дня»




2.2. Работа с детьми

Выставка:

Тематическая выставка рисунков, поделок «Цветочная фантазия», посвященная

дню 8 марта.



Конкурс детского рисунка «День Земли» -20 марта. Ст.воспитатель


Праздники, развлечение: Яркая Масленица 2019 (с 04.03-10.03), 8 МАРТА Зам.зав.по УВР

56





ФИЗО





Педагоги


1. Праздничное мероприятие, посвященное «8 Марта». Зам.зав.по УВР



2. Работа с родителями по прохождению медицинской комиссии с детьми средней

группы, направляемых на ТПМПк


Учитель-логопед





пункта



Смотр групп ( РППС) «Центр физического развития дошкольника».




Медсестра


ФИЗО


Рейд по проверке санитарного состояния групп.

Работа по уборке и благоустройству территории ДОУ.

Уборка территории ото льда/снега.

Проверка состояния осветительных приборов, противопожарного инвентаря.

Анализ накопительной ведомости в ДОУ





57

АПРЕЛЬ 2020



1.Текущие инструктажи

2. Производственное совещание ДОУ «Подготовка и проведение субботника»

Об организации месячника по благоустройству территории. Закладка аллеи к 75-

летию Победы в ВОВ.


Зам.зав. по УВР


Родительская

общественность





-Утверждение сценариев «9 мая», «Выпускной бал»

- Результаты оперативного контроля

-Конкурсы





Консультация: Основы финансовой грамотности детей дошкольного возраста. Зам.зав.по УВР


Методическая неделя педагогического мастерства «Ярмарка достижений»

(Творческие отчеты по самообразованию: мастер-классы, практикумы).



Весь педсостав

Оценка индивидуального развития детей:

- педагогическая диагностика;

- оформление результатов, заполнение индивидуальных карт (составление анали-

тических справок).




Медсестра

МППС:

1. Динамика нервно-психического развития детей раннего и дошкольного воз-

раста за 2019-2020 учебный год (отчеты по картам нервно-психического раз-

вития детей).

2. Сводные результаты педагогической диагностики детей всех возрастных

групп - выявление факторов риска в развитии детей.

3. Итоговые результаты диагностики психологической готовности детей к

школьному обучению.

4. Плановое медицинское обследование: антропометрия, анализ заболеваемости

детей дошкольного возраста, результаты медосмотра воспитанников старшего

возраста. Поиск эффективных мероприятий по укреплению здоровья дошко-

льников (ст.медсестра, воспитатели).







ФИЗО

Медсестра

ПМПк №3. Тема: «Итоговая оценка обследования детей среднего и старшего

дошкольного возраста».

1.Анализ итоговых результатов мониторинга речевого развития детей 4-7 лет,

оценка наблюдения воспитателями за детьми второй младшей/средней/старшей

групп (низкие результаты итоговой педагогической диагностики) и оценка

психологического развития (отклонения в развитии познавательных процессов).

2.Направление воспитанников на ТПМПК по запросам родителей и педагогов для

определения дальнейшего образовательного маршрута/динамики развития ребенка

по окончании ребенком с ОВЗ дошкольного образования.

Оформление документации по ПМПк: логопедического, психологического, педа-

гогического и медицинского обследования детей.


Члены ПМПк

58

«Школа молодого воспитателя»: Организация и руководство творческими

играми детей



Педагоги


Выставка коллективных работ, посвященных дню космонавтики «Волшебный

космос» (до 12 апреля).

Выставка







Педагоги

Развлечения: «День смеха».

День здоровья: (спортивно-музыкальное развлечение) «Всемирный день здоровья

-7 апреля»




ФИЗО



1. Консультация: В семье будущий первоклассник. Готовность к школе: Что мы не

понимаем?



Педагоги

2.Помощь в организации субботника. Заведующий


Педагоги




пункта


Фронтальная проверка: «Готовность к школе выпускников подготовительных к

школе групп»







Медсестра


- Организация субботника.

- Благоустройство участка ОУ. Завоз песка. Закладка огорода, цветника. Посадка

деревьев.





59

МАЙ 2020

Вид деятельности Ответственный


1. Проведение инструктажей к летней оздоровительной работе.




2. Составление годовых отчетов.




Все педагоги

Медсестра

3. Организация выпуска детей в школу.





подг.гр

Родители

4. Соблюдение санэпидрежима в летний период.




Медсестра




Консультации: Оздоровительная работа в летний период.



Педагоги Педагогические часы: - Утверждение сценария развлекательного мероприятия «1 Июня – День защиты

детей», «День России».

- О переходе на летний режим работы, знакомство с перспективно – тематическим

планом культурно – досуговой деятельности в летний период.



Педагоги


ПМПк №4. Тема: «Итоги работы ПМПк в 2019-2020 учебном году».

1.Анализ эффективности работы ПМПк за учебный год:

- оценка динамики обучения и коррекции обучающихся с ОВЗ;

- отчёт специалистов ДОУ о деятельности в рамках ПМПк;

- перспективы дальнейшей работы.


Члены ПМПк

Педагогический совет №4. (Итоговый)

1. Подведение итогов деятельности педагогов за 2019 – 2020 учебный год (повы-

шение профессионального мастерства педагогов, результаты образовательного

процесса, качественная характеристика педпроцесса);

2. Отчет о хозяйственной финансовой деятельности в МБДОУ;

3. Определение основных направлений деятельности МБДОУ на новый учебный

год;

4. Утверждение плана летнее – оздоровительной работы.

5. Творческие отчеты воспитателей:

- работа по теме самообразования;

- отчет по выполнению годовых задач.

6.О награждении.




Педагоги




60


«Планирование летней оздоровительной работы»

Анализ работы «Школы молодого воспитателя»



Педагоги


Выставка: «Этот День победы».

Коллаж детей подготовительной группы: «Когда я вырасту…»

Праздники: «День Победы».

«До свидания, детский сад!».

Экскурсия:

- к мемориалу (возложение цветов к 9 мая)

Целевая экскурсия: в МБОУ СОШ №20.





Муз. руководитель



Педагоги



ФИЗО


1 Консультация: Как правильно использовать летний отдых.

2. Привлечение родителей к благоустройству территории ДОУ

3. Итоговые родительские собрания :

1.«Как мы повзрослели и чему научились за этот год».

2.Красивый участок для прогулок, как средство духовно-нравственного и эстети-

ческого развития и воспитания детей

3.Внимание, лето! Рекомендации родителям по обучению детей ПДД, ОБЖ (с уча-

стием сотрудника ГИБДД)

Медсестра


Зам.зав по АХР



Музыкальный ру-

ководитель

Общее родительское собрание № 2:

1. Анализ годовой работы с родителями за 2019-2020 учебный год.

2. О пожарной безопасности и безопасности детей на период летнего оздорови-

тельного периода.

3. Организация летне-оздоровительной работы в ДОУ.


Зам.зав по УВР

Педагоги


Анкетирование родителей:

«Готов ли ваш ребёнок к школе?»

Старший

воспитатель




пункта



Смотр групп, участков «Подготовка к летнему оздоровительному сезону»





Медсестра


Закупка материалов для ремонтных работ

Анализ накопительной ведомости.

Качество оборудования площадки, ОТ и ТБ

Благоустройство участка, цветников, огорода

Наличие выносного материала и оборудования для трудовой деятельности детей.

Соблюдение санитарных требований




Сотрудники ДОУ

61

ИЮНЬ-АВГУСТ 2020



Проведение инструктажей в летний период.

Соблюдение санэпидрежима в летний период.

Организация питания в летний оздоровительный период.

Июнь:

Организация работы с детьми по трудовому воспитанию.

Соблюдение требований СанПиН к организации прогулок.

Санитарное состояние игровых площадок и территории ДОУ.

О ходе подготовки к новому учебному году.

Июль:

Организация воспитательной работы с детьми в летний период

Соответствие территории ДОУ требованиям ТБ.

О соблюдении инструкции по охране жизни и здоровья детей в летний период.

Организация досуга детей.

Август:

О готовности групп к приему детей.

Об участии в работе августовской конференции педагогических работников

Итоги приемки ДОУ к новому учебному году.

О подготовке ко Дню знаний.




Заседание комиссии по распределению стимулирующих выплат Комиссия



Консультации:

- «Оздоровление детей с использованием дыхательной гимнастики».

- «Что такое хорошо и что такое плохо?». Нравственное воспитание дошкольни-

ков.

Акция «Цветочная фантазия»

Задачи:

1.Формировать у дошкольников стремления к активной деятельности по

улучшению и сохранению природной среды на участке ДОУ.

2.Развивать творчество, желание ухаживать за растениями.


См. Комплексный проект «Веселый летний марафон».


1. Как закалять ребенка летом – советы врача

2. Информационные стенды в группах.

3. Памятки для родителей.

4. Тематические выставки.

5. Комплектование групп.

6. Собеседование с родителями о правилах приема и содержания детей.

7. Заключение родительских договоров.










Медсестра

62

Приложение 1

ПЛАН ВНУТРИСАДОВСКОГО КОНТРОЛЯ

в МБДОУ «Детский сад №31»


Предмет контроля Вид контроля

Формы и

методы контроля Ответственные

Формы подведе-

ния

итогов

АВГУСТ-СЕНТЯБРЬ

Состояние учебно-материальной базы, финансово-

хозяйственная деятельность: Готовность групп к нача-

лу учебного года

Фронтальный

фронтальное посеще-

ние групп и учебных

помещений



Зам.зав.по АХР, ст.медсестра

На педсовете №1

(справка)

Санитарное состояние

Охрана жизни и здоровья

Выполнение режима прогулки

Организация, эффективность утренней гимнастики,

гимнастики пробуждения

Подготовка воспитателей к НОД

Анализ РППС групп, муз.зала, физ.зала, логопеди-

ческий кабинет

Состояние документации педагогов групп, специа-

листов

Проведение родительских собраний

Оперативный

посещение

род.собраний,

наблюдение,

анализ РППС,

анализ документации





час

Соблюдение правил внутреннего распорядка Текущий

инструктаж

Заведующий, Зам.зав.по УВР


Собрание трудово-

го коллектива

Работа педагогов по повышению квалификации Текущий анализ Заведующий, Зам.зав.по УВР



совет №1

Организация питания. Выполнение натуральных

норм питания. Заболеваемость. Посещаемость

Предупредитель-

ный

предупредительное

посещение кухни

Заведующий, Зам.зав.по УВР,


Производственное

совещание/МПС

Охрана жизни и здоровья детей: «Итоги летней физ-

культурно-оздоровительной работы ДОУ»

Итоговый анализ, фронтальное

наблюдение, беседы


педагоги, ст.медсестра


совет №1

Анализ заработной платы

Оплата коммунальных услуг

Персональный анализ з/п

Заведующий, бухгалтерия,

экономист, Зам.зав.по АХР


совещание

ОКТЯБРЬ

Санитарное состояние Оперативный фронтальное посеще- Заведующий Собрание трудово-

63


Культурно-гигиенические навыки

Организация питания

Проведение закаливающих процедур

Проведение развлечений

План воспитательно-образовательной работы с детьми

Наглядная педагогическая пропаганда

ние групп,


анализ РППС





Ст.медсестра

го коллектива;


час (карты кон-

троля, справки)

МПС

Организация питания. Снятие остатков продуктов пи-

тания Персональный посещение кухни




совещание


Инвентаризация Персональный

анализ з/п

инвентаризация




совещание

Оплата коммунальных услуг Персональный анализ




совещание

НОЯБРЬ

Выполнения правил внутреннего трудового распоряд-

ка. Выполнение должностных инструкций Текущий фронтальные беседы,

наблюдения


Зам.зав.по УВР, Зам.зав.по

АХР


совещание

Тематический контроль: «Формирование профессио-

нальной компетентности педагогов в ходе реализации

ФГОС ДО» Тематический

анализ документов,

анализ портфолио,

анкетирование, рейтинг

педагогов



Ст. воспитатель

Педагоги


совет №2 (карты

контроля, наблю-

дения, справка)



Анализ травматизма

Анализ заболеваемости

Соблюдение режима дня

Организация сна

Проведение фильтра


фронтальное

посещение групп,










час

ПМПК

МПС

Организация питания. Выполнение натуральных

норм питания. Заболеваемость. Посещаемость

Предупредитель-

ный

предупредительное

посещение кухни




совещание


Оплата коммунальных услуг. Родительская плата Персональный анализ




совещание

ДЕКАБРЬ


ка. Составление графика отпусков Текущий фронтальные беседы




совещание

64

АХР




Состояние документации педагогов групп,

специалистов














час

ПМПК

МПС


Оплата коммунальных услуг. Родительская плата

Закрытие счетов

Персональный анализ




совещание

ЯНВАРЬ


ка. Текущий фронтальные беседы



АХР


совещание


















совещание

ПМПК



Годовой отчет бух-ра. Открытие счетов, заключение

договоров





совещание

ФЕВРАЛЬ


ка. Выполнения графиков работы персонала Текущий фронтальные беседы



АХР


совещание





Организация, эффективность утренней гимнастики,

гимнастики пробуждения














час

Анализ заработной платы Персональный анализ Заведующий, бухгалтерия, Производственное

65

Оплата коммунальных услуг. Родительская плата экономист, Зам.зав.по АХР совещание

Тематический контроль: «Организация работы в ДОУ

по укреплению физического здоровья дошкольников

через оптимизацию двигательной активности в течение

дня и внедрение новых здоровьесберегающих техноло-

гий».

Тематический

Открытый просмотр

ОД (НОД, в ходе ре-

жимных моментов)




Педагоги


совет №3

МАРТ


ка. Психологический климат в коллективе Текущий анкетирование

Заведующий, Зам.зав.по УВР

Зам.зав.по АХР, председатель

ППО

Собрание трудово-

го коллектива




Организация сна

Проведение фильтра
















час


совет №3

ПМПК

Анализ заработной платы. Родительская плата.


Анализ накопительной вед-ти





совещание

АПРЕЛЬ

Готовность выпускников ДОУ к школьному обучению

Результаты педагогической диагностики (оценка ин-

див.развития)

Фронтальный



наблюдение


Зам.зав.по УВР, педагоги

МПС (справка)


ка. Отношения между группами сотрудников Фронтальный








совещание




Культурно-гигиенические навыки

Организация питания

Состояние документации педагогов групп,

специалистов













час


совет №3

ПМПК

66


Оплата коммунальных услуг Персональный

анализ




совещание

МАЙ


хозяйственная деятельность: состояние инвентаря в

группах и на участках

Текущий фронтальное







совещание


ка. Дисциплина труда. Инструктажи к летней оздоро-

вительной работе

Текущий фронтальное







совещание




















час


совет №4

ПМПК



анализ




совещание

ИЮНЬ-АВГУСТ


хозяйственная деятельность: состояние инвентаря в

группах и на участках

Текущий








совещание


ка. Дисциплина труда. Инструктажи к летней оздоро-

вительной работе.

Текущий








совещание




















час


совет №4

ПМПК



анализ




совещание

67


Циклограмма оперативного контроля работы МБДОУ «Детский сад №31»

на 2019-2020 учебный год Вопросы контроля Месяцы

IX X XI XII I II III IV V VI-VIII

Санитарное состояние + + + + + + + + + +

Охрана жизни и здоровья + + + + + + + + + +

Анализ травматизма + + + +

Анализ заболеваемости + + + +

Выполнение режима прогулки + + + +

Работа в уголке природы +

Культурно-гигиенические навыки: при питании, при

одевании/раздевании, при умывании + +

Соблюдение режима дня + + +

Организация, эффективность утренней гимнастики, гимнастики

пробуждения + +

Организация двигательной активности в режиме дня + +

Организация хозяйственно-бытового труда +

Организация питания + +

Организация сна +

Организация игровой деятельности + +

Проведение закаливающих процедур + + +

Проведение фильтра + +

Проведение развлечений + + +

Подготовка педагогов, воспитателей к НОД + + +

Анализ РППС групп, муз.зала, физ.зала, логопедический кабинет + +

Состояние документации педагогов групп, специалистов + + +

План воспитательно-образовательной работы с детьми + + +

68

Наглядная педагогическая пропаганда + + +

Проведение родительских собраний + + +

69


План мероприятий по подготовке празднования 75-летия Победы в ВОВ

в МБДОУ «Детский сад №31» в 2019-2020 учебном году

№

п/п НАИМЕНОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ

СРОКИ

ПРОВЕДЕНИЯ ОТВЕТСТВЕННЫЕ

1. Оформление стенда «Дорога к победе» с обратным отсчетом дней «До Дня

Победы осталось…. дней».

Оформление музыкального зала «9мая – День Победы»

Февраль 2020г.

Май 2020

Заведующий, зам.зав.по УВР, ст.


воспитатели (все гр), музыкальный

руководитель

2. Конкурс рисунков: «Пусть всегда будет солнце»

Апрель –Май

2020



воспитатели (все гр.), родители

3.

Выставка: «Пусть всегда будет солнце» (рисунок) Апрель - Май

2020г.


воспитатель, воспитатели (все гр.),

родители

4. «Солдатам Победы – с благодарностью!» – акция – поздравительная открытка

ветерану (к 75-летию Победы в ВОВ)

Апрель - Май

2020г.




5. Музыкально-спортивное развлечение «Папа, дедушка и я - защитим страну

всегда»! Февраль 2020г.

Зам.зав.по УВР, ст. воспитатель,

музыкальный руководитель,

воспитатели (все гр), родители

6. Утренник, посвященный Дню Победы (с приглашенными: ветераны, дети

войны) 6-8 Мая 2020


музыкальный руководитель,

воспитатели (все гр), родители

7.

Экскурсия к мемориалу возложение цветов (январь (Освобождение

Сев.Кавказа от немецко-фашистких захватчиков) и 7-8 мая) (аллея Ласточек).

Январь 2020,

май 2020


воспитатели средней, старших и

подготовительных групп, члены

коллектива МБДОУ, родители

8. Участие в конкурсе «Соловушка», приуроченного к празднованию 75-летия

Победы в ВОВ Апрель 2020


воспитатели, музыкальный

руководитель

9. Посещение Городского этапа ежегодного вокального конкурса «Солдатский

конверт-2020»

Январь-февраль

2020

Воспитатели, воспитанники, родители

10. Участие сотрудников МБДОУ, воспитанников и их семей в мероприятиях, Январь-май Заведующий, члены коллектива

70

организованных городской и районной администрацией: панихида, митинг,

праздничные мероприятия, посвященные «9мая-День Победы.

2020 МБДОУ, воспитанники, родители

11. Обеспечение освещения подготовки и проведения празднования 75-й

годовщины Победы в ВОВ в МБДОУ на официальном сайте

Ноябрь 2019-

Май 2020

Заведующий, ст. воспитатель

12. Закладка «Аллеи памяти» Апрель 2020

Заведующий, зам.ав.по АХР,

зам.зав.по УВР, ст. воспитатель,


71


План работы

МБДОУ «Детский сад №31»

по профилактике дорожно-транспортного травматизма


№ Содержание работы Срок

исполнения Ответственный

1. Организационно-управленческая и контрольно-аналитическая деятельность

1 Разработка нормативно-правовых документов по профилактике ДТТ:

- приказы по организации месячника ПДД;

- согласование планов совместной работы с ГИБДД О МВД России по Шпаковскому

району

Август/сентябрь Заведующий


2 Инструктивно-методическое совещание с сотрудниками ДОУ:

- по плану проведения месячника;

- по итогам месячника ПДД

Ноябрь/апрель Заведующий

3 Сравнительный контроль «Анализ условий по организации работы по БДД»

(младший, средний и старший дошкольный возраст)

Ноябрь Зам. зав. по УВР


4 Инструктажи:

- По охране жизни и здоровья воспитанников, предупреждению детского

травматизма

- Инструкция по организации охраны жизни и здоровья детей;

- Инструкция по охране труда при проведении массовых мероприятий;

- Инструкция при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий

1 раз в квартал Зам.зав. по УВР


2. Работа с кадрами

1 Ознакомление сотрудников и родителей (законных представителей) ДОУ с

совместным планом работы с ГИБДД О МВД России по Шпаковскому району

сентябрь Заведующий

2 Оказание помощи педагогам в составлении планов работы по профилактике

безопасного дорожного движения на учебный год год (комплексно-тематическое

планирование)

август Зам. зав. по УВР


72

3 Оформление информационного пространства по безопасности дорожного движения

в ДОУ и группах.

август

ноябрь

февраль

май



Сотрудники

ГИБДД

4 Консультация «Формы и методы проведения дидактических занятий по

формированию у дошкольников навыков и положительных привычек безопасного

поведения на улицах города»

- рекомендации по оформлению уголков по ПДД,

- об организации работы с родителями по пропаганде ПДД

август

сентябрь

Зам. зав. по

УВР,

воспитатели

5 Проектирование на территории МБДОУ площадки по ПДД апрель Заведующий

Зам. зав. по УВР


6 Разработка методических рекомендаций:

-по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма;

- по физическому развитию и оздоровлению детского организма.

В течении года Заместитель зав.

по УВР,


3. Работа с детьми

1 «Дорожная азбука»- среднесрочный практико-ориентированный проект с

участниками образовательных отношений (совместно с сотрудниками ОГИБДД)

Октябрь/март Зам.зав. по УВР,


2 НОД, самостоятельная деятельность детей по изучению правил дорожного движения

согласно Основной общеобразовательной программы ДОУ

В течение года Воспитатели

3 Познавательные встречи с инспекторами ОГИБДД В течение года Воспитатели

4 Экскурсии и целевые прогулки с детьми:

- по улицам (виды транспорта)

- к перекрестку, (пешеходный переход, светофор)

- остановке пассажирского транспорта


5 Выставка детских рисунков на темы «Дорога, ребенок, безопасность». Февраль Воспитатели

73

6 Игровая деятельность по областям «Познавательное развитие», «Социально-

коммуникативное развитие» (дидактические игры «Кто чем управляет», «Угадай вид

транспорта», «Знаки на дорогах», настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры

«Спасатели», «Мы – водители», «В общественном транспорте», «На автобусной

остановке», игры с макетами).


7 Беседы, проблемные ситуации по БДД «Каждый маленький ребенок должен это

знать с пеленок», «Как вести себя в транспорте», «Дорога домой», «На чем ездят

люди», «Спецмашины спешат на помощь», «Берегись автомобиля».


8 Рассматривание иллюстративного материала, просмотр учебных развлекательных

презентаций, мульфильмов по теме месячника.


9 Чтение художественной литературы, стихотворные разминки: О. Бедарев «Если

бы…», «Про страшный случай с Петей пусть знают все на свете», А.Гарьковенко

«Светофорик»

Энциклопедия «ПДД»


10 Разучивание песен с детьми по ПДД В течение года Воспитатели

4. Работа с родителями

1 Выступление сотрудника ОГИБДД на тему: «Сохранение и укрепление здоровья и

обеспечение безопасности жизнедеятельности детей – одна из основных задач

дошкольного образовательного учреждения и семьи» на родительских собраниях в

группах ДОУ

март Сотрудник

ОГИБДД

2 Оформление информационных папок-передвижек стендов для родителей,

фотоматериалы: «Отличный пешеход», «Ребенок и дорога», «Как выработать навыки

безопасного поведения детей на улицах города», «Азбука безопасности для

родителей»


3 Привлечение родителей к обновлению ролевых атрибутов к дидактическим,

сюжетно-ролевым играм и занятиям.


74


План работы МБДОУ «Детский сад №31»

по противопожарной безопасности

№ Мероприятия Сроки

проведения Ответственный

Работа с детьми

1.

2.

3.

4.

Беседы с детьми

«Малышам об огне»

«Как происходят пожары»

«Что делать при пожаре»

«О пользе бытовых электроприборов и правилах пользования ими»

Игры с детьми

Д.и. «Горит, не горит»

Д.и. «Средства пожаротушения» словесная игра

«Закончи предложение»

«Доскажи словечко»

«Куда звонит Чебурашка»

«Кто быстрее»

П.и. - эстафета «Спасение пострадавших»

Игра - соревнование «Мы помощники пожарных»

игра – пантомима «Добрый огонь, злой огонь

с - р игра «Пожарная часть»

Выставки Организовать выставку работ воспитанников и родителей ДОУ

«Огонь - друг, огонь - враг»

Досуги и развлечения

«Вечер загадок и отгадок» спортивный досуг

В течение года

Согласно

плану

воспитателя




групп


групп


групп


75

5.

6.

«Пожарные на учениях»

Занятия

«Пожарный номер-01»

Цель: познакомить с историей создания пожарной службы. Познакомить

со средствами пожаротушения, номером телефона пожарной службы.

Воспитывать уважение к труду.

Комплексное занятие «Если в доме случился пожар»

Цель: систематизировать знания детей о бытовых причинах

возникновения пожаров. Упражнять в умении создавать сюжетный

рисунок по заданной теме.

«Пожарная безопасность в природе»

Цель: формировать у детей представления о пожарной безопасности в

природе. Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.

Художественная литература детям

С.Я.Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

С.Я.Маршак «Кошкин дом»

Б.Житков «Пожар»

С.Михалков «Дядя Стёпа»

К.И.Чуковский «Путаница»

Г.Остер «Вредные советы»

отгадывание загадок на противопожарную тематику

пословицы и поговорки толкование пословиц и поговорок по

безопасности

работа в книжном уголке, рассматривание иллюстраций,

отображающих работу пожарных.



групп


групп


групп

76

2. Работа с родителями

Групповая консультация для родителей «Экстремальная ситуация

ПОЖАР»

Групповая консультация

«О мерах по профилактике по противопожарной безопасности

Выпуск папки-передвижки «Огонь друг-огонь враг»

Изготовление памятки для родителей «Вниманию родителей»



групп

3.

Работа с коллективом ДОУ

Составление рекомендации для воспитателей по организации

работы по противопожарной безопасности.

Проведение инструктажа

Проведение тренировочной эвакуации детей в случаи пожара




Зам. зав. по УВР


ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫshmr-detsad31.ucoz.org/godovoj_plan_19-20_i_analiz... ·...

Documents

Transcript of ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫshmr-detsad31.ucoz.org/godovoj_plan_19-20_i_analiz... ·...