ЦРТАЊЕ, СЛИКАЊЕ И ВАЈАЊЕ Циљ и задаци: Циљ васпитно-образовног рада овог изборног предмета јесте да додатно подстиче

развој и практичних и теоријских знања ученика која су важна за њихово слободно, спонтано и креативно комбиновање ликовних елемената у области: цртања, сликања, вајања, графике, примењених уметности и визуелних комуникација, а у циљу развоја њиховог креативног мишљења.

Ова изборна настава такође: омогућава и подстиче развој учениковог спонтаног и креативног мишљења у

областима ликовне културе; омогућава и подстиче ученике на савладавање технолошких поступака ликовног

рада у оквиру одређених средстава и медијума; мотивише ученике на упознавање основних елемената и закономерности ликовног

језика; развија способности и веће осетљивости ученика за опажање квалитета свих

ликовних елемената: линија, облика, боја; ствара услове да ученици на часовима у процесу реализације садржаја користе

различите технике и средства и да креативним изражавањем боље упознају њихова визуелна и ликовна својства;

развија способности ученика за визуелно памћење, за повезивање опажених информација као основе увођења у креативно визуелно мишљење;

развија већу осетљивост за ликовне и визуелне вредности које се стичу у настави, а примењују у раду и животу;

развија моторичке способности ученика и навике за лепо писање; континуирано подстиче и прати интересовања за посећивањем музеја, изложби и

јача потребе код ученика за чување културних добара и естетског изгледа средине у којој ученици живе и раде;

ствара услова да се упознавањем ликовних уметности боље разумеју природне законитости и друштвене појаве;

омогућава разумевање позитивног емоционалног става према вредностима израженим у делима различитих подручја уметности;

развија способности за препознавање основних својстава традиционалне, модерне и савремене уметности.

ПЕТИ РАЗРЕД

(1 час недељно, 36 часова годишње)

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

ЦРТАЊЕ (12) Врсте и својства линије (2) Стварање различитих вредности линија. Цртање, цртачки материјали, меке оловке, креде, перо, трска, разни цртачки

материјали. Линија као средство за стварање различитих квалитета површина (2) Перцепција, стварање различитих вредности квалитета површина.

Цртање, цртачки материјали, меке оловке, креде, перо, трска, разни цртачки материјали.

Естетско процењивање (1) Односи величина (2) Перцепција, опажање ритма линија, боја, облика. Цртање, цртачки материјали, меке оловке, креде, перо, трска, разни цртачки

материјали. Лепо писање са калиграфијом (2) Перцепција, опажање ритма линија, боја, облика. Цртање, цртачки материјали, обичне оловке са ознаком "Б" пљоснато заоштрене

оловке, метално перо, туш и перо и пенкало, разни цртачки материјали. Компоновање више ритмичких целина у простору (2) Перцепција, опажање ритма линија, боја, облика. Цртање, сликање и вајање. Естетско процењивање (1) СЛИКАЊЕ (12) Својства сликарских материјала и подлога (2) Перцепција. Сликање и цртање разним сликарским и цртачким материјалима. Ритмичко компоновање боја и облика (2) Перцепција, опажање ритма линија, боја, облика. Сликање, цртање и вајање, одговарајућа средства и материјали. Коришћење разних материјала за компоновање (2) Перцепција. Сликање, цртање и колаж; одговарајућа средства и материјали. Визуелно споразумевање (2) Перцепција линија, боја и облика. Сликање, цртање и вајање; одговарајућа средства и материјали. Временски и просторни низови (цртани филм, стрип) (2+1) Аперцепција, перцепција - асоцијације у низу покретне слике; боје, мрље, цртежи,

облици. Сликање, цртање и вајање; одговарајућа средства и материјали. Сликање, естетско процењивање (1)

ВАЈАЊЕ (12) Вајање, врсте вајарског материјала (4) Перцепција и аперцепција, стварање различитих вредности форме (конвексно,

конкавно; отворено, затворено) и чврсти материјали. Вајање, глина, гипс и остала одговарајућа средства и чврсти материјали. Везивање тродимензионалних облика у простору (2) Перцепција и аперцепција. Вајање, глина, керамичка глина и остала одговарајућа средства и материјали. Слободно компоновање (2) Перцепција и аперцепција. Вајање, глина, керамичка глина, гипс и остала одговарајућа средства и материјали. Обликовање употребних премета (ситна пластика, накит) ( 2+1) Аперцепција, перцепција.

Вајање, глина, керамичка глина, пластелин, гипс и остала одговарајућа средства и материјали. Вајање, естетска анализа (1).

ШЕСТИ РАЗРЕД

(1 час недељно, 36 часова годишње)

Оперативни задаци Ученици треба да: - развијају ликовно-естетски сензибилитет за спонтани ритам бојених мрља, линија,

текстуру, светлину, боју и чулну осетљивост и осећајност за визуелно споразумевање и свет уобразиље у ликовним делима;

- покажу интересе и способности за самостално откривање визуелних појава и законитости света облика: светло-тамно, облик-боја, простор, композиција;

- посматрају и естетски доживљавају дела ликовних уметности; - развијају љубав према ликовном наслеђу; - се оспособе за стваралачко преношење визуелно-ликовних искустава у природно-

друштвено научна подручја и тако развију интересовање за оплемењивање и заштиту природе и смисао за унапређивање културе живљења;

- развијају свест да ће знања користити у даљој професионалној оријентацији и унапређивању опште културе.

- развијају стваралачки однос према околини и веће компетенције визуелног мишљења;

- развијају осетљивост за проблеме у коришћењу ликовно-техничких средстава. Структура: 1. Садржаји програма 2. Креативност 3. Медијуми

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

ЦРТАЊЕ Тачка, линија и смер (3) Перцепција и аперцепција Цртање, цртачки материјали, обичне оловке, метално перо, туш и перо и пенкало,

разни цртачки материјали Слободан ритам маса и волумена, бојених мрља, линија, светлина (2) Перцепција и аперцепција Комбиновани, цртање, сликање, одговарајућа средства и материјали Компоновање основних тродимензионалних облика (3) Перцепција Цртање, цртачки материјали, обичне оловке са оловке, метално перо, туш и перо и

пенкало, разни цртачки материјали. Компоновање више ритмичких целина у простору (употребни предмети) (3) Перцепција и аперцепција Цртање, цртачки материјали, метално перо, туш, перо и пенкало, разни цртачки

материјали

Естетско процењивање (1) СЛИКАЊЕ

Хроматски и ахроматски скуп (2) Перцепција и аперцепција Сликање, одговарајућа средства и сликарски материјали Интензивне (јарке, чисте) боје и боје ослабљеног интензитета (замућене боје) (2) Перцепција и аперцепција Сликање, одговарајућа средства и сликарски материјали Топле и хладне боје (2) Перцепција и аперцепција Сликање, одговарајућа средства и сликарски материјали Визуелно споразумевање (3) Стварање и декодирање визуелне шифре Цртање, сликање, одговарајућа средства и материјали Пантомима, говор тела (1) Перцепција и аперцепција Фотографија, филм и остала одговарајућа средства Амбијент - сценски простор (1) Перцепција и аперцепција Фотографија, филм и одговарајућа средства. Амбијент - сценски простор (1) Естетска анализа

ВАЈАЊЕ Тактилне вредности површине и облика (2) Перцепција и аперцепција Вајање, одговарајућа средства и вајарски материјали Чврста и мека форма (2) Перцепција и аперцепција Вајање, одговарајућа средства и вајарски материјали Моделовање геометријских и неправилних форми (2) Перцепција Вајање, одговарајућа средства и вајарски материјали Конвексна и конкавна форма (2) Перцепција и аперцепција Цртање, сликање, вајање и одговарајућа средства и материјали Односи маса и волумена (2) Перцепција Вајање, одговарајућа средства и вајарски материјали Естетска анализа (2)

СЕДМИ РАЗРЕД

(1 час недељно, 36 часова годишње)

Оперативни задаци

Ученици треба да: - проширују искуства у ликовном изражавању и развију ликовно-естетски

сензибилитет за: арабеску, пропорције, композицију и простор, обједињавање покрета игре и звука, фотографију и перформанс

- упознају основне елементе ликовне организације и припреме се за самостално и колективно преобликовање одређеног простора

- се оспособе да повезују ликовни рад с литерарним сценским изразом, звуком и покретом

- упознају вредности споменика културе и своју културну баштину. СТРУКТУРА: 1. Садржаји програма 2. Креативност 3. Медијуми

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА

ЦРТАЊЕ (8+3+1) Пропорције. Перцепција. Цртање - природни угљени штапићи, оловке с меким графитним улошком, папири... Пропорције - вежбање и естетска анализа. Компоновање величина у простору. Перцепција. Цртање - природни угљени штапићи, оловке с меким графитним улошком, папири... Компоновање и степеновање облика у простору. Перцепција - аперцепција. Цртање; одговарајућа средства и материјали. Арабеска. Перцепција - аперцепција. Цртање, сликање, одговарајућа средства и материјали. Арабеска - вежбање. Eстетска анализа. СЛИКАЊЕ (8+3+1) Равнотежа облика и боје у простору Перцепција - аперцепција Цртање, сликање - одговарајућа средства и материјали Контраст, светлина, површина и облика у одрећеном простору Перцепција - аперцепција Цртање, сликање; одговарајућа средства и материјали. Сродност ликовних вредности у одређеном простору. Перцепција - аперцепција. Цртање, сликање - одговарајућа средства и материјали. ВАЈАЊЕ(10+2+1) Обликовање маса и волумена додавањем и одузимањем. Перцепција - аперцепција. Вајање; одговарајућа средства и материјали. Орнаменти (трдимензионални)

Перцепција- аперцепција. Вајање - одговарајућа средства и материјали. Вајарски материјали ,одливање(негатив, позитив) Перцепција - аперцепција. Вајање - гипс и одговарајућа средства и материјали. Перформанс. Перцепција - аперцепција. Одговарајућа средства и материјали. Естетска анализа.

ОСМИ РАЗРЕД

(1 час недељно, 34 часа годишње)

Оперативни задаци Ученици треба да се: - оспособе да опажају и представљају: слободне композиције, визуелне метафорике,

контрасте, јединства и доминанте у простору, фантастике; - формирају навике за виши ниво културе рада, квалитет производа, културу живота и

слободног времена; - ликовно-визуелно описмене, развију креативне способности, припремају за ефикасно и

савремено укључивање у рад, односно за различита занимања. Структура: 1. Садржаји програма 2. Креативност 3. Медијуми

САДРЖАЈИ ПРОГРАМА 1.1. СЛОБОДНО КОМПОНОВАЊЕ (6+2) 1.1.1. Енформел....(2) 2.1.1. Непосредно преношење динамичног тока мисли у одређеном временском интервалу 3.1.1. Сликање, одговарајућа средства и материјали 1.1.2. Ритмичко-хармонијска комопзиција чистог односа боје и форме (2) 2.1.2. Перцепција – аперцепција 3.1.2. Цртање, сликање, вајање, .oдговарајућа средства и материјали 1.1.3. Систем низања скупова тачака, линија, боја, облика и волумена према одређеној схеми (2) 2.1.3. Комбинаторика унапред датог скупа геометријских бојених површина, пластичних елемената или линеатура 3.1.3. Цртање, сликање, вајање, oдговарајућа средства и материјали 1.1.4. Слободно компоновање – вежбање(2)

1.2. ВИЗУЕЛНА МЕТАФОРИКА (4+2) 1.2.1. Амблем, површинско обликовање(2) 2.2.1. Перцепција и аперцепција 3.2.1. Цртање, сликање, вајање, Одговарајућа средства и материјали 1.2.2. Амблем, тродимензионално обликовање (2) 2.2.2. Перцепција и аперцепција 3.2.2. Цртање, сликање, вајање, oдговарајућа средства и материјали 1.2.3. Визуелна метафорика вежбање(2) 1.3. КОНТРАСТ, ЈЕДИНСТВО И ДОМИНАНТА У ПРОСТОРУ ( 10+6 ) 1.3.1. Контраст, јединство и доминанта у простору(10) 2.3.1. Опажање и представљање 3.3.1. Цртање, сликање, вајање, oдговарајућа средства и материјали 1.3.2. Контраст, јединство и доминанта у простору– вежбање (4) 1.4. СЛОБОДНО КОМПОНОВАЊЕ И ФАНТАСТИКА (3+1) 1.4.1. Реални облици у нереалним односима (2) 2.4.1. Аперцепција (замишљања, подстицање имагинације) 3.4.1. Цртање, сликање, вајање.одговарајућа средства и материјали 1.4.2. Фотомонтажа (1) 2.4.2. Перцепција и аперцепција 3.4.2. Одговарајућа средства и материјали 1.4.3.Слободно компоновање и фантастика – вежбање (1)