第六课语言的力量

林诗婷老师制作

本课目标

1. 学会审题。

2. 【提升作文能力】理解篇章句式，并记住里头的好词好句。

3. 【增加词汇量】学会篇章中的词语，并记住字形写法。

语言的力量

友谊的力量

音乐的力量… …

解题

OO的力量来自于事件前后对比。

朗读时间

注意语气：1. 第一段：读出“尽管…….但”的转折语气。2. 第三段：有感情的读出老人的处境：“没人

理睬我”、“叹”、“淡淡的悲伤”3. 第四、六段：读出春天感叹的语气！4. 第五段：老人笑着的语气。5. 第六段：读出转折的语气——“可是对一个

盲人来说，却只是一片黑暗。

在巴黎大街的路旁，坐着一个衣服破旧、双目失明的老人，他身旁的木牌写着：“我

什么也看不见！”尽管街上来来往往的行人

众多，但都匆匆而过，好像没看见似的。

一天，法国一个著名诗人经过这里。他

看了看木牌，问道：“老人家，上午有人给

您钱吗？”

老人叹了一口气，回答道：“没人理睬我。”他的脸上浮现出淡淡的悲伤。

朗读

诗人听了，轻轻地把木牌翻过来，写道：“春天到了，可是我什么也看不见。”

晚上，诗人又经过这里，问起了老人下午的情况，老人笑着说：“不知为什么，下午给钱的人多极了！你看，盒子几乎都满了。”诗人听了，满意地笑了。

增加了“春天到了，可是……”这六个字，能够产生这么大的作用，是因为它包含着

浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊！那蓝天白云，绿树红花，那青草地上飞舞

的蝴蝶，那夕阳下玩耍的孩子，这一切怎能

不叫人陶醉呢？可是，对于一个盲人来说

，却只是一片黑暗。当人们想到这个老人

连万紫千红的春天都无法看到时，怎能不对

他产生同情，奉献自己的一份爱心呢？

诗人做了什么？

产生了什么效果？

为什么会有这种效果？

从哪里可以看出？想一想

诗人在原来的文句前增加了六个字：“春天来了，可

是”。

老人的处境有了很大的变化。

那个双目失明的老人在大街路旁做什么？【从上下文推测】

人们对老人的态度如何？_______

从哪里可以看出？

为什么人们对待老人如此冷淡？

第一至第三自然段

在巴黎街上行乞

很冷淡

因为木牌上的语言没有打动他们

where

地点Who

主角

What

什么事

How

怎么了

Why

为什么

它们有什么不同？