تحليل وتنظيم-المحتوى-عملية-التدريس-Kit-media-2
-
Upload
wardahhumaira -
Category
Education
-
view
91 -
download
0
Transcript of تحليل وتنظيم-المحتوى-عملية-التدريس-Kit-media-2
![Page 1: تحليل وتنظيم-المحتوى-عملية-التدريس-Kit-media-2](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022083106/5870d80e1a28ab64768b709d/html5/thumbnails/1.jpg)
حليل وتنظيم المحتوى ت عملية التدريس
JSK
![Page 2: تحليل وتنظيم-المحتوى-عملية-التدريس-Kit-media-2](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022083106/5870d80e1a28ab64768b709d/html5/thumbnails/2.jpg)
المحتوى الدراسي فهو ذلك الموضوع أو النص الذي يتكون من •عناصر وأجزاء، والذي نحن بصدد تدريسه واستعراضه مع
الطلبة في حصة واحدة أو في أكثر من حصة. تعريف المحتوى :•" مجموعة المعارف ، المهارات ، والقيم ، واإلتجاهات التي •
يمكن أن تحقق األغراض التربوية " لذا علينا عندما نتحدث عن محتوى المناهج ، أال نفهم هذا •
المحتوى على أنه مجموعة مواد للتعليم ، وإنما مجموعة أهداف تعبر عن قدرات ومهارات وكفاءات ،
وكذلك قيم وآداب السلوك العامة التي يجب أن يكتسبها •المتعلم ويفيد تحديد المحتوى في معرفة الخبرات التي يريد أن
يلم بها المتعلم وطرائق تعلم المتعلمين لهذه الخبرات .
![Page 3: تحليل وتنظيم-المحتوى-عملية-التدريس-Kit-media-2](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022083106/5870d80e1a28ab64768b709d/html5/thumbnails/3.jpg)
الفائدة من تحليل المحتوى.يتع_رف المعلم القائم بعملية التحليل من خالله على 1•
كل جزئيات الموضوع . .يفتتح المجال أمام القائم بع_ملية التحليل ؛ إلبداء 2•
الرأي وتسجيل المالحظات والقبول والرفض _ أحياناً _ ألفكار الكاتب أو المؤلف .
. يسهل عملية صياغة أهداف الدرس بصورة دقيقة 3•ومحددة .
. يسهل عملية التقويم ، ويحقق شموليتها . 4•.تحليل جميع موضوعات المادة الدراسية ينمي الخبرة 5•
لدى المعلم بكل ما تحتويه المادة
![Page 4: تحليل وتنظيم-المحتوى-عملية-التدريس-Kit-media-2](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022083106/5870d80e1a28ab64768b709d/html5/thumbnails/4.jpg)
لماذا نحلل المحتوى ؟إعداد الخطط التعليمية الفصلية واليومية . •
اشتقاق األهداف التعليمية التعلمية . •
اختيار االستراتيجيات التعليمية التعلمية •المناسبة.
اختيار الوسائل التعليمية والتقنيات المناسبة . •
بناء االختبارات التحصيلية وفق الخطوات •العلمية .
تبويب أو تصنيف عناصر المحتوى لتسهيل تنفيذ •الخطة .
الكشف عن مواقف القوة والضعف في الكتاب •المدرسي .
![Page 5: تحليل وتنظيم-المحتوى-عملية-التدريس-Kit-media-2](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022083106/5870d80e1a28ab64768b709d/html5/thumbnails/5.jpg)
المحتوى الدراسي من العناصر : التالية
• :
- المفردات : وهي العناوين الرئيسة والفرعية الواردة في الوحدة الدراسية أو الدرس . 1•
- المفاهيم والمصطلحات : تعرف المفاهيم بأنها ) صور ذهنية تشير إلى مجموعة من 2•العاصر المتقاربة ويعبر عنها بكلمة أو أكثر ( أما المصطلحات فهي ما تم االتفاق على
إطالقه على شيء معين .
- الحقائق واألفكار : تعرف الحقيقة بأنها عبارة عن بيانات أو أحداث أو ظواهر ثبتت 3•صحتها ، واألفكار هي مجموعة حقائق عامة تفسر الظواهر أو العالقات .
. - التعميمات : تعرف التعميم بأنه عبارة تربط أو توضح العالقة بين مفهومين أو أكثر4•• .
![Page 6: تحليل وتنظيم-المحتوى-عملية-التدريس-Kit-media-2](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022083106/5870d80e1a28ab64768b709d/html5/thumbnails/6.jpg)
- القيم واالتجاهات : القيم هي المعايير التي يتم في ضوءها الحكم 5•على المواقف أو السلوك ، أما االتجاه فهو مفهوم فردي شخصي
يحد_د ميول اإلنسان نحو األشياء أو األشخاص أو المواقف فيؤثر في سلوكه نحوها ويعمل على توجيه هذا السلوك في المواقف المختلفة .
- المهارات : وهي الممارسات العقلية والعلمية التي يقوم بها 6•الطلبة وتكون تعرض الطلبة لخبرات تربوية مقصودة ومخطط لها .
- الرسومات والصور واألشكال التوضيحية 7•