وبطع خيثشتنا خبخنا خيثشتنا...Kingdom of Saudi Arabia National Commission for...

Kingdom of Saudi Arabia

National Commission for

Academic Accreditation & Assessment

ـخ انغعىديــخانهكــخ انعشثيـ

ىانهيئــــخ انىطيــــخ نهتمـىيــ

واالعـــتـــــبد األكــبديــــــي

)هـ( 2يهحك سلى

تىطيف انمشس

انهكـــــــــــــــــــــخ انعشثيـــخ انغعىديخ

ــــــــى ـــــوصاسح انتعهيــــــــــ

عطبو: خبيعـــــــخ

انتشثيخ:كهيــخ

:لغـــــــــــــى

انتشثيخ انخبطخ

ىثبد تعهى يغبس طع

الفصل الدراسى الثانى

يذخم ان طعىثبد انتعهى اعى انمشس:

خبص 2522سيض انمشس:

انعبو انذساعـــــي

هــ1437/1438

و 2017-2016

(6 جىر (انمشستىطيف

2طفؾخ انغخخ انؼشثخ -و 1/2/2015 -رطف انمشس - 6 طر




انهكــخ انعشثيــخ انغعىديــخ



انمشستىطيف ىرج

خبيعخ عطبوانؤعغخ انزؼهخ: 1431 -6-1ربسخ انزمشش:

انتشثيخ انكهخ: انتشثيخ انخبطخ انمغى:

عبيخ عهيعهىيبد و تحذيذ انمشس أ.

2 خبص 2522 يذخم ان طعىثبد انتعهى . ػا انمشس سيض:1

0اعجػب عبػبد صالس . انغبػبد انؼزذح:2

شع اإلشبسح إن رنك إرا كب انمشس مذو يبدح اخزبسخ ػ ثشايظ يزؼذدح) ػب. انجشبيظ أ انجشايظ انز زى رمذى انمشس 3

0العذثذال ي رؼذاد انجشايظ.(:

0د ذح ؽف يؾد0اانمشس: . اعى ػؼ ئخ انزذسظ انغؤل ػ رذسظ4

0انشاثغانغز غز أ انغخ انز مذو فب انمشس:. ان5

0العذهمشس )إ عذ(:ن. انزطهت انغبثك 6

0العذ:همشس )إ عذ(ن. انزطهت انظبؽت ٧

0يج انكهخ انشئغ نهطبنجبد. يكب رذسظ انمشس إ نى ك ف انمش انشئظ نهؤعغخ انزؼهخ:٨

ف انكب انبعت(: ى )ػغ إشبسح أبؽ انزؼه. ٩

انغجخ انئخ أ. انفظم انذساع انزمهذ

100% انغجخ انئخ √ اإلنكزش( ة. انزؼهى انذيظ )انزمهذ

انغجخ انئخ - ثؼذ زؼهى ػ ط. ان

انشاعهخ -د

خ انئخانغج - ؽشق أخشـ.

زى اعزخذاو انطشق انزمهذخ كبنؾبػشح ثبإلػبفخ إن اعزخذاو انجس ثذ ف انؾبػشح :هحىظبدي








األهذاف ة.

اكغبة انطبنجخ انعبسف االعبعيخ نفهىو طعىثبد انتعهى وتظيفبته وأعجبثه وخظبئض

انتالييز روي طعىثبد انتعهى التعلم . والبرامج والخدمات التربوية المناسبة لهم ودور األسرة في التعامل مع ابنائها من ذوى صعوبات

ش رؾغفف انمففشس. )يففضال: صففبدح اعففزخذاو انشاعففغ انزفف رؼزففذ ػهفف ركنعففب نزطفف رفففز. طففف ثبخزظففبس أ خطففؾ 2

زشذ، أ رغشاد ف يؾز انمشس ثبء ػه ثؾس ػهخ عذذح ف انغبل انؼه(اإلأ شجكخ ،انؼهيبد

ػه االثؾبس انغذذ نزؾذش انمشس ثبعزشاسنالؽالع اعزخذاو شجكخ االزشذ -1

انغبل.ف ذساعبد ان يفشداد انمشس فك زبئظ اؽذس ؾذش يؾزر -2

: جغ إسفبق انطف انؼبو كب ظش ف دنم أ ششح انجشبيظ(يهؾظخ) وطف انمشس ج.

:مشسانوطف

لتعلم (ونسبة انتشار صعوبات ا ، ) تعرفات صعوبات التعلم مفهوم صعوبات التعلم :بتعرف الطالب 0لما (: ) المرحلة التاسسة والمرحلة التطورة والتوجهات الحدثة التطور التارخ لمدان صعوبات التعلمو

له من أهمة ف تشكل اإلطار النظري والعمل لها . (اكادمة ونمائة وسلوكة وانفعالة (خصائص واحتاجات التالمذ ذوي صعوبات التعلمبإلمام الطالب -الخدمات والبرامج التربوة لذوي صعوبات التعلم ) االحالة والفرق متعدد تسلط الضوء على -

المعلم –التخصصات والخطط التربوة الفردة وتحدد الخدمات والبرامج التربوة )) غرفة المصادر

دخل المبكر ف مجالأهمة الت وة والتوجهات الحدثة ((مدمات الداعخال -المعلم المستشار –المتجول

صعوبات التعلم

. لبئخ انىضىعبد انتي يجغي تغطيتهب:1








ػػبدلبئخ ان ػذد األعبثغ عبػبد انزذسظ

6 2 ) تعرفات صعوبات التعلم مفهوم صعوبات التعلم :

ونسبة انتشار صعوبات التعلم ( ،

6 2

: ) التطور التارخ لمدان صعوبات التعلم

رحلة التاسسة والمرحلة التطورة والتوجهات الم

0 الحدثة

6 2 بولوجة وعضوة (سباب صعوبات التعلم أ 0

(وتربوةوبئة وجنة

3 1 خصائص واحتاجات التالمذ ذوي صعوبات 0

(اكادمة ونمائة وسلوكة وانفعالة (التعلم

6 2 مذ ذوي صعوبات أسالب قاس وتشخص التال 0

التعلم

6 2

الخدمات والبرامج التربوة لذوي صعوبات التعلم )

االحالة والفرق متعدد التخصصات والخطط

لتربوة التربوة الفردة وتحدد الخدمات والبرامج ا

المعلم –المعلم المتجول –) غرفة المصادر

.ة والتوجهات الحدثة (مدمات الداعخال -المستشار

أهمة التدخل المبكر ف مجال صعوبات التعلم 2 6

3 1 ف التعامل مع ذوي صعوبات ودورها األسرة

التعلم

مراجعة عامة على ما سبق 1 3

انؼزذح خالل انفظم انذساع(: انغبػبد ،انفؼهخ)يغع عبػبد انزذسظ . يكىبد انمشس2

انؼم انؼه )يكزجخ(أخش انغعسط انذ

اإلػبفخ انؾبػشح

٧5 1 - - 1 3 عبػبد

انزذسظ انفؼهخ

45 - - - - 3 انغبػبد

انؼزذح

عبعخ :انتىلعخ ي انطبنت في األعجىع انتعهى اإلضبفيخ عبعبد. 3

واعتشاتيديبد يتهب يع طشق انتمىيى ء. يخشخبد انتعهى نهمشس حغت يدبالد انتعهى وفك اإلطبس انىطي نهؤهالد ويىا4

انتذسيظ








يشلخ ف انؼد األ. ،يغبالد انزؼهى انخغخ فك اإلؽبس انؽ نهؤالد أدسعذ ف انغذل انزبن

انمزشؽخ انطهة رؾممب ف يغبالد انزؼهى انالئخ )اظش األيضهخ، أدسط يخشعبد انزؼهى انبعجخ انمبثهخ نهمبط أوال:

رؾذ انغذل(.

أدسط اعزشارغبد انزذسظ انغبذح انزالئخ يغ ؽشق انزمى يخشعبد انزؼهى انشعح. ثبيب:

كم انزؼهى نهمشسانز رمظ رمى يخشط انزؼهى ثذلخ. جغ نكم يخشط ي يخشعبد أدسط ؽشق انزمى انبعجخ ثبنثب:

نظ ثبنؼشسح أ زؼ ) يطم كؼهخ رؼهى رؼهى يزكبيهخ.أ رزبغى عب ثشكم عزشارغخ رذسظاكم ؽشمخ رمى

(كم يمشس دساع يخشعبد رؼهى ي كم يغبل ي يغبالد انزؼهى.








أعبنيت انتمىيى

انغتخذيخ في انمشس

اعتشاتيديبد تذسيظ

انمشس

يدبالد انتعهى وفك اإلطبس انىطي نهؤهالد

ويخشخبد انتعهى نهمشس و

1.2 بتهبء دساعخ هزا انمشس يكى انتعهى لبدس أ:ث: انعشفخ

1.1 اإلعشائ نظؼثبد انزؼهى انفو ؼشف انبلشخ انؾاس االخزجبساد انزؾششخ

االخزجبساد انزؾششخ

ششػ انزطس انزبسخ نظؼثبد انزؼهى انبلشخ انؾاس

)انشؽهخ انزأعغخ انشؽهخ انزطسخ

بد انؾذضخ (.انزع

1.2

ػف كزبثخ رمبسش ثؾضفخ

أعجبة طؼثبد انزؼهى

أعجبة طؼثبد انزؼهى انجنعخ ؾذد انزؼهى انزؼب

.انؼؼخ انغخ انزشثخ انجئخ 1 .3

4. 1 ؾذد خظبئض انزاليز ر طؼثبد انزؼهى انؾاس انبلشخ االخزجبساد انزؾششخ

ػ خش ثؾضىكزبثخ رمبس

أخ اعزخذاو انزمبد

انزؼهخ نز

طؼثبد انزؼهى

اعفففففففففزخذاو انخفففففففففشائؾ

اعزشارغبد انؼالط نظؼثبد زؼشف ػه انزخ

0انزؼهى األكبدخ انبئخ 1 .5

2.2 :ثبتهبء دساعخ هزا انمشس يكى انتعهى لبدس أ: انهبساد اإلدساكيخ

.االخزجبساد انزؾششخ انخذيبد انجشايظ انزشثخ ث انطبنت مبس انؾاس انبلشخ

0نز طؼثبد انزؼهى 2.1

انشفخ .االخزجبساد انؾاس انبلشخ

ظف خظبئض اؽزبعبد ر طؼثبد

0انزؼهى 2 .2

3.2 لبدس أ : ثبتهبء دساعخ هزا انمشس يكى انتعهى يهبساد انتعبيم يع األشخبص وتحم انغؤونيخ

انشفخ .االخزجبساد 3.1 زؼب يغ صيالئ إلغبص انخ انطهثخ. انزؼهى انزؼب .

كزبثخ رمبسش ثؾضخ ػ

ثؼغ يشكالد ر

.طؼثبد انزؼهى

انؼظف انز األؽفبل ؾ غبثخاإل يشبػش رمجه ظش

3.2 .طؼثبد انزؼهى ر

: ثبتهبء دساعخ هزا انمشس يكى انتعهى عهىيبد وانهبساد انحغبثيخيهبساد االتظبل وتميخ ان

لبدس أ4.2

ػشع انطبنجخ نغضء

ي انمشس نهطبنجبد

أصبء انؾبػشح .

انؾاس انبلشخ ظش لذسر ػه اعزخذاو شبشخ انؼشع ػذ

يشبسكز ف ششػ أعضاء انظ .4.1

4.2 جذ يبسار ف انؾاس انبلشخ يغ اخش . –بلشخ انؾاس ان االخزجبساد انشفخ

5.2 هبساد انفظ حشكيخان

5.1 ال رطجك -------------- ------------------

٧طفؾخ انغخخ انؼشثخ -و 1/2/2015 -رطف انمشس - 6 طر







)رػغ يخشعبد انمشس ف انؼد األغش رػغ يخشعبد صاوج ثي انخشخبد انتعهيخ نهجشبيح وانخشخبد انتعهيخ نهمشس - 5

انجشبيظ ف األػه(.

انخشعبد

انزؼهخ نهمشس

انخشعبد انزؼهخ نهجشبيظ

(بنعدح ف رطف انجشبيظ )اعزخذو سيض انخشعبد انزؼهخ نهجشبيغ

1 1.1 1.2

1 .3

1 .4

1 .5

1 .6

1 .7 1 .1 1 .9

1 .12 1 .11 1 .12

يعشف1.1

انفهىو

نزوي اإلخشائي

عىثبد انتعهى ط

√

يششذ 2. 1

انتطىس

انتبسيخ

نظعىثبد

انتعهى )انشحهخ

انتأعيغيخ

وانشحهخ

انتطىسيخوانتى

خهبد انحذيثخ

√

1 .3

أعجبة ؾذد

طؼثبد

انزؼهى

انجنعخ

انؼؼخ

انغخ

انزشثخ

.انجئخ

√

ؾذد 4..1

خظبئض

انزاليز ر

طؼثبد

انزؼهى

√

زؼشف 5.1

ػه

اعزشارغبد

انؼالط

نظؼثبد

انزؼهى

√

٨طفؾخ انغخخ انؼشثخ -و 1/2/2015 -رطف انمشس - 6 طر







األكبدخ

0انبئخ

2 2 .1 2 .2 2 .3 2 .4 2 .5 2 .6 2 .٧ 2 .٨ 2 .٩

ا مبس 1. 2

انخذيبد ث

انجشايظ

انزشثخ

نز

طؼثبد

انزؼهى

√

ظف 2. 2

خظبئض

اؽزبعبد

ر

طؼثبد

انزؼهى

√

3 3 .1 3 .2 3 .3 3 .4

زؼب 1. 3

يغ صيالئ

إلغبص

انخ

انطهثخ.

√

ظش 2. 3

رمجه

يشبػش

غبثخاإل

ؾ

ز األؽفبن

طؼثبد

.انزؼهى

√

4 4 .

1

4 .

2

4 .

3

4.

4

4 .

5

ظش 1. 4

لذسر ػه

اعزخذاو

√

٩طفؾخ انغخخ انؼشثخ -و 1/2/2015 -رطف انمشس - 6 طر







شبشخ

انؼشع ػذ

يشبسكز ف

ششػ أعضاء

انظ .

جذ 2. 4

يبسار ف

انؾاس

انبلشخ يغ

اخش .

√








خالل انفظم انذساعانطهجخ فب مىانز زكبنف انبو عذل ان. 6

انخ أ انزكهف يػذ رغهى انبئ انزمى انغجخ ي يخ انزمى

، يششع عبػ، اخزجبس فظه، اخزجبس: يمبنخ، )يضال

نخ(، ... إشف خطجخ، ػشع

.1 (1اختجبس فظه ) انغبثعاألعجىع 13%

.2 (2اختجبس فظه ) شش عانثب األعجىع 13%

.3 اختجبس كىيض انعبششاألعجىع 4%

.4 يع انعشع انشفىي وتمذيه يششوع خبع عشش انحبدياألعجىع 5,2%

5,2% عه يذاس انفظم يتذ

انذساع .5 تكهيف فشدي نكم طبنجخ

5% عه يذاس انفظم يتذ

انذساع .6 يشبسكخ انطبنجخ في انحبضشاد ويبلشتهب

.٧ اختجبس هبئ األعجىع انغبدط عشش 62%

٨.

:انذعى انمذو نهطهجخاإلسشبد األكبديي و د.

)ؽفذد انفذح أػؼفبء ئفخ انزفذسظ يف فف ؽكفى نزمفذى انشفسح اإلسشفبد األكفبد انففشد نهطفالة. عفد. رشرجفبد 1

خالنب ف األعجع( ي ف ؽكى أػؼبء ئخ انزذسظ عدانضيخ انزلغ

وجود أعضاء هئة التدرس لتقدم المشورة والنصح واإلرشاد األكادم للطالب المحتاج لذلك.-

ست ساعات أسبوعة مفتوحة لكل الطالب .-

تحدد مواعد إضافة مع الطالب الت تحتاج لذلك خارج نطاق الساعات المكتبة .-

نتعهى:يظبدس اـ.

1. List Required Textbooks

2-الكتب المقررة المطلوبة:) زدان السرطاوى وآخرون )3122(.مدخل إل صعوبات التعلم ، الراض : دار الزهراء

لبئخ انشاعغ انغبذح األعبعخ ) يضال : انذسبد انؼهخ ،انزمبسش ، انخ(: -2

بات التعلم األكادمة والنمائة )ترجمة زدان السرطاوي (.صعو 2811كرك وكالفنت ) وعبد العزز السرطاوي (. الراض : مكتبة الصفحات الذهبة .

( . صعوبات التعلم : األسس النظرة والتشخصة والعالجة . القاهرة : دار النشر 2881فتح الزات ) للجامعات.

قاتها ف التربة الخاصة : دراسة نظرة وتجربة . الراض (. نظرات التعلم وتطب 3111عل سلمان ) : مكتبة الصفحات الذهب








زمبسش، ... إنخ(انؼهخ، ان انذسبديضال: ). لبئخ انكزت انشاعغ انمزشؽخ 3

Lerner,J.(2000 ).Learning Disabilities : Theories , Diagnosis , and Teaching Strategies ( 8th ed .) boston : Houghton Mifflin Company .

Mercer , C. ( 1997 ). Students with Learning Disabilities ( 5 th ed.) new

Jersey : Prentice – Hall , Inc

... إنخ(:م انزاطم االعزبػيضال: يالغ اإلزشذ، عبئاإلنكزشخ ). لبئخ انظبدس 4

منتدات شبكة الخلج لذوى الحاجات الخاصة

http://www.gulfnet .ws/vb/index.php

األمانة العامة للتربة الخاصة

http://www.moe.gov.sa/se/index.h

صعوبات التعلم

موقع باللغة االنجلزة http://www.ldonline.org/ld_indepth/a...ssessment.htm

أ ، انفخ انؼفبش، أ دانجشيغفب أ ،انؼفغؽخ صاأللشا ، أنكجرشانجشايظ انز رؼزذ ػه ا :يضم ،. ياد رؼهى أخش5

األظخ: ؼانهائ

الموسوعة الشاملة (CD)أقراص ممغنطة

انطهىثخ وانتدهيضاد انشافك و.

يفذ ، ػفذد انمبػفذ فف انفظفل انذساعفخ انؼبيفم)يضال: ؽذد اؽزبعبد انمشس ثب ف رنك ؽغى انفظل انذساعخ انؼبيم

0نخ(.إ ... ،فش أعضح انكجرشر

نخ(:إ ... ،إؼبػػشع أ يؼبيم يؼبيم، لبػبد، دساعخيضال: فظل . انشافك انزؼهخ )1

لبػخ دساعخ يغضح ثأعضح انؼشع انغجسح انزكخ ، ػه أ رك عؼخ انمبػخ ؽان خغ ؽبنجب ، -

رفش خغ يمؼذ نهطبنجبد .

رافش يكشف نػػ انظد . -

رفش مطخ ذ اؽذح ػه األلم يغ عبص كجرش . -

د ي إعشاء انجؾس انطهثخرغض لبػخ ثأعضح كجرش يزظهخ ثبنذ نزك انطبنجب

(:... إنخ ،ثشايظ انكجرش ،انزكخ حانغجس ،أعضح انؼشع ،(AV)أعضح انظد انظسح )يضال: انزغضاد انؾبعثخ . 2

رفش أعضح انؼشع ) انجشعكزس 0والشرائحجهاز عرض للشفافات –جهاز حاسب آل محمول -

ثبنمبػخ انذساعخ (

خ ثبنمبػخ انذساعخ.رفش عجسح رك

http://www.moe.gov.sa/se/index.h

http://www.ldonline.org/ld_indepth/a...ssessment.htm

http://www.ldonline.org/ld_indepth/a...ssessment.htm








أ أسفك لبئخ(: االؽزبعبد يؼخ فؾذديؼذاد يخزجش انطهة: إرا )يضال ياسد أخش . 3

-ثشامج لصعوبات التعلم . أفالم تسجلة : فدو وتلفاز ف قاعات مجهزة لعرض أفالم تسجلة عن صعوبات التعلم-

يى انمشس وعهيبد انتحغي:تمي ص.

: اعزشارغبد انؾظل ػه انزغزخ انشاعؼخ ي انطالة ؽل فؼبنخ ػهخ انزذسظ-4

اعزجب رمى انمشس انذساع .-

اعزبع انطبنجبد يغ كهخ انكهخ يغبػذح يششف انمغى.-

انؾاس انبلشخ يغ انطبنجبد-

استبانات تقوم المقرر الدراس . - اختبارات فصلة . - .اختبارات تقومة مستمرة - أنشطة منزلة وتدربات -

:انمغى انؼه أ األعزبر ي لجمزمى ػهخ انزذسظ ن اعزشارغبد أخش. 2

.التشاور وتبادل الخبرات بن من درسون المقرر ذاته - ر وما شاب العملة التدرسة من أخطاء .التعرف عل آراء الطالب ف المقر -

قام مشرفن بمالحظة قاعات الدراسة -

صبسح انشاعغ انظش نهؼؼ . -

صبسح سئظ انمغى / كهخ انمغى -

:ػهبد رؾغ انزذسظ. 3

*انزع ف اعزخذاو أعبنت رذسظ يخزهفخ يغ انزشكض ػه األعبنت انز رؼط نهطبنجخ فشطخ أكجش ف

انشبسكخ كزكهف ثؼغ انطبنجبد ثششػ عضء ي انذسط نضيالر يبلشز ف *ثبالػبفخ ان رذست

0انطبنجبد ػه انؾظل ػه انؼهيبد ي خالل انكزجبد انشلخ ػه انذ ف طسح ركهف فشد

دورات تدربة ألعضاء هئة التدرس .بن أعضاء هئة التدرس . تنظم ورش عمل لتبادل الخبرات واآلراء- عقد لقاءات منظمة ف بداة كل فصل دراس لمناقشة مشكالت الفصل السابق وطرح الحلول .- تشجع أعضاء هئة التدرس عل حضور المؤتمرات الهادفة إل تطور األداء-

ئخ رذسظ يغزمم ي لجم ػؼ يشاعؼخ انزظؾؼ : يضال انطهجخ )ػهبد انزؾمك ي يغزبد إغبص . 4

ػخ ي اناعجبد ثظفخ دسخ يغ ػؼ ئخ أ ،االخزجبسادرجبدل رظؾؼ أ نؼخ ي أػبل انطهجخ،

:رذسظ ف يؤعغخ رؼهخ أخش(

االختبارات التحررة الدورة .االختبارات الشفوة المبنة عل خطة واضحة .- القام بواجبات أساسة أو إضافة .-








التصحح الذي قام به عضو هئة التدرس . مراجعة- 0قراءة اإلجابات بعد التصحح قراءة ناقدة وتسجل نقاط القوة والضعف

زؾغ:نزخطؾ نهانهشاعؼخ انذسخ نفبػهخ انمشس رشرجبد انزخطؾ . طف5

-استطالع آراء أعضاء هئة التدرس الذن درسون المقرر لمعرفة مرائاتهم واقتراحاتهم لتطوره. -لقاءات دورة مع الممزات من الطالب لمعرفة نقاط القوة والضعف ف المقرر.

-عقد مقارنة بن هذا المقرر والمقرر نفسه ف جامعات أخري -استضافة أساتذة زائرن لتقوم المقرر.

-عقد لقاءات نصف سنوة لمناقشة سبل التطور . -االستفادة من نظم الجامعات المناظرة ف التطور .

-عقد ورش عمل ألساتذة المقرر. مناقشات بن أعضاء هئة التدرس لمعرفة طرائق كل منهم لصعوبات تدرس المقرر-

د هىيذح حف 2ا :أعتبر انمشساعى

1431-6-1انتمشيش: إكبلتبسيخ ____________________________________انتىليع:

___________________انمغى: _سئيظ عيذ/ _ايب يدىد 2د لجم:ي تى اعتالو انتمشيش

____________________________ :_ انتبسيخ___________________________________انتىليع:

وبطع خيثشتنا خبخنا خيثشتنا...Kingdom of Saudi Arabia National Commission for...

Documents

Transcript of وبطع خيثشتنا خبخنا خيثشتنا...Kingdom of Saudi Arabia National Commission for...