Отчет по исполнению I-ого этапа Государственного контракта  №03.037.11.0055 от 06.10.16

«Поддержка и распространение инноваций в области проектирования и развития информационно-образовательной среды в общеобразовательных организациях на основе экспертной оценки российского современного опыта»

Руководитель проекта:Президент  ИМОС,доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО

А.М. Кондаков

Цель проектаОбеспечить поддержку и распространение инноваций в области проектирования и развития информационно–образовательной среды в общеобразовательных организациях Российской Федерации

–

Задачи проекта

1. Разработать дидактические и научно–методические основы создания и развития инновационной информационно–образовательной среды (далее – ИОС) общего образования;

2. Сформулировать требования к инновационной информационно–образовательной среде для всех уровней общего образования (на основе анализа передового российского опыта и с учетом обсуждений в экспертном и педагогическом сообществе);

3. Разработать и апробировать методику экспертной оценки ИОС в образовательных организациях всех уровней общего образования;

4. Подготовить команду тьюторов-экспертов для проведения экспертной оценки ИОС в общеобразовательных организациях;

5. Сформулировать предложения к разработке Концепции и Программы развития ИОС общего образования

Виды работ по I-му этапу

Анализ международного и отечественного опыта в сфере проектирования и развития ИОС общего образования, разработка аналитической записки

Формирование Глоссария по теме «Информационно-образовательная среда общего образования»

Разработка дидактических и научно–методических основ создания и развития инновационной информационно–образовательной среды общего образования»

Выполненные работы1. Составлена аналитическая записка о международном и отечественном опыте разработки в сфере проектирования и развития ИОС общего образования на основе изучения и анализа:• существующих практик (международных и

отечественных) по проектированию ИОС общего образования,

• экспертных оценок по вопросам внедрения ИОС общего образования,

• нормативных правовых документов зарубежных стран и Российской Федерации, регламентирующих вопросы развития ИОС общего образования.www.mobiledu.ru

Выполненные работы2. Сформирован Глоссарий по теме «Информационно-образовательная среда общего образования», в котором дано толкование 562 терминов электронного образования и общепедагогических терминов, указаны источники, в которых данные термины определены, приведены комментарии к терминам

Выполненные работы3. Разработана аналитическая записка «Дидактические и научно-методические основы создания и развития инновационной информационно-образовательной среды общего образования». В нее включены: • описание модели ИОС школы, ее построение; • уточнение возможности интеграции ИОС школы в единую ИОС общего

образования муниципалитета, региона; • направления развития информационно-технологической инфраструктуры

общего образования, обеспечивающей возможности модернизации образования на основе использования современных образовательных технологий;

• направления модернизации образовательной и управленческой деятельности на основе использования единой инновационной информационно–образовательной инфраструктуры;

• нормативное правовое, организационно-техническое и методическое обеспечение внедрения дистанционного обучения, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий, технологий смешанного и мобильного обучения в образовательный процесс;

• подходы к формированию кадрового управленческого и педагогического ресурса для реализации моделей ИОС, включая дистанционное обучение, электронное обучение, внедрение дистанционных образовательных технологий, технологий смешанного и мобильного обучения в образовательный процесс

www.mobiledu.ru

1. Мы живем в эпоху Четвертой промышленной революции, происходит смена культурно-образовательных парадигм и смыслов, от человека требуются навыки и компетенции нового формата (навыки и компетенции XXI века):

www.mobiledu.ru

Выводы

• базовые навыки, которые помогают решать повседневные задачи;

• компетенции, которые помогают решать более сложные задачи, в том числе в ситуации неопределенности и ускоряющихся изменений окружающей среды (критическое мышление, креативность, творческое мышление, умение общаться, работать в коллективе, конструктивно взаимодействуя с другими членами команды);

• личностные качества, черты характера, которые помогают адаптироваться к стремительным изменениям окружающей среды (любознательность, инициативность, настойчивость, умение работать на результат, лидерские качества, социальная и культурная включенность в общественную жизнь).

2. Одновременное формирование базовых навыков, компетенций и личностных качеств человека, которые относятся к навыками и компетенциями XXI века, возможно только в условиях использования цифровых технологий и развития единой информационно-образовательной среды в системе образования, прежде всего, общего образования

www.mobiledu.ru

Выводы

3. Единая информационно-образовательная среда будет работать в образовании с наибольшей эффективностью, если при ее построении пойти «от общего к частному», то есть формировать параллельно федеральный, региональный, муниципальный и локальный – в образовательной организации – сегменты единой ИОС

www.mobiledu.ru

Выводы

4. При таком походе единая ИОС способна:• реализовать запрос семьи, общества,

государства по формированию человеческого потенциала страны;

• обеспечить равные условия, возможности и права граждан на получение образования;

• удовлетворить индивидуальные и персонализированные образовательные запросы личности;

• обеспечить социальную защиту и психолого-педагогическую поддержку личности.

www.mobiledu.ru

Выводы

5. Организационными принципами построения единой ИОС являются:

www.mobiledu.ru

Выводы

Единство Открытость Конкурентность

Доступность Ответственность Избыточность

6. Результатами внедрения ИОС станут:• рост конкурентоспособности личности, общества и

государства на национальном и международном уровнях;

• подготовка высокопрофессиональных кадров для приоритетных отраслей экономики и социальной сферы;

• созданы условия для непрерывного персонифицированного образования человека в течение всей жизни;

• равенство качества образовательных услуг для любого человека вне зависимости от места его проживания, национальности, гражданства, социального статуса;

• непрерывное профессиональное развитие педагогических кадров;

• увеличение продолжительности активной жизни населения;

• рост осознания ценности самореализации у каждого человека.

www.mobiledu.ru

Выводы

ИОС школы1. Является многокомпонентной

интегрированной системой, объединяющей подсистемы:

учебной урочной, внеурочной, проектной и научно-исследовательской деятельности обучающихся

измерения, контроля и оценки результатов их обучения

деятельности по управлению образовательным процессом

ИОС школы2. Обладает свойствами: максимальная индивидуализация

образовательного процесса ориентация на самообразование гибкость организационной структуры возможность интенсификации процесса

обучения уровневая дифференциация содержания

образовательного контента обеспечение психолого-педагогического

сопровождения образовательного процесса возможность осуществления

индивидуальной и групповой проектной деятельности

ИОС школы3. Имеет следующую оргструктуру:• центральный выделенный сервер для хранения

единой базы данных образовательной организации и иных информационных ресурсов общего доступа

• компьютерные классы для преподавания курса информатики, для преподавания и (или) компьютерной поддержки учебных предметов, для организации внеурочной деятельности

• передвижные и/или статичные демонстрационные комплексы;

• автоматизированные рабочие места для руководящих работников, сотрудников социально-психологической службы, библиотекарей, а также в учебных предметных кабинетах;

• медиатеку, школьный Интернет-центр и информационно-аналитический центр.

www.mobiledu.ru

ИОС школы

4. Инфраструктура ИОС школы:

www.mobiledu.ru

Техническая инфраструктура

ИОС

Информационная инфраструктура

ИОС

Нормативно-организационная инфраструктура

ИОС

Область практического применения результатов

работ:Результаты работы будут использоваться органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления при решении задач создания регионального и муниципального сегментов единой информационно-образовательной среды общего образования

Область практического применения результатов

работ:Результаты работы будут использоваться участниками отношений в сфере общего образования при решении задач проектирования, создания, функционирования и развития инновационной информационно-образовательной среды в общеобразовательных организациях

Область практического применения результатов

работ:Результаты работы будут использоваться участниками образовательных отношений в системах профессионального педагогического образования и повышения квалификации педагогических кадров при решении вопросов подготовки и переподготовки педагогов в направлении организации образовательного процесса с использованием ресурсов и возможностей ИОС общего образования

Спасибо за внимание!

Вставка рисунка