= H K M > : J K L < ? G G B L H = : L L ? K L/72121/ГИА... · 2 Программа...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет»

Экономический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Председатель Ученого совета ЭФ

________________ Г.М. Мкртчян

«______»_______________2016 г.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ПРОГРАММА

Направление подготовки

39.03.01

СОЦИОЛОГИЯ

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Новосибирск

2016

2

Программа «Государственной итоговой аттестации» составлена в соответствии

с требованиями ФГОС ВО по направлению 39.03.01 Социология (уровень бакалавриата) и

Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным

программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета

и программам магистратуры в Новосибирском государственном университете.

Автор (авторы): к.с.н. Мосиенко Н.Л., к.с.н. Черкашина Т. Ю., к.с.н. Чудова И.А.

Факультет Экономический

Кафедра Общей социологии

1. ЦЕЛИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

«Государственная итоговая аттестация» включает сдачу государственного

экзамена и защиту выпускной квалификационной работы и предполагает достижение

следующих целей: 1) оценка теоретической подготовки выпускников бакалавриата с

точки зрения знаний и умений использовать положения основных классических и

современных социологических теорий и школ; 2) оценка методической подготовки

выпускников с точки зрения знания и умения использовать современные методы

социологических исследований; 3) оценка сформированности компетенций

самостоятельной исследовательской работы, презентации и защиты полученных научных

результатов.

2. МЕСТО ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В СТРУКТУРЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

«Государственная итоговая аттестация» представляет собой отдельный блок

программы бакалавриата (Блок 3), относится к базовой части программы. К

государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий

академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или

индивидуальный учебный план по образовательной программе бакалавриата. Студенты

допускаются к защите выпускной квалификационной работы после обсуждения работы и

по решению, принятому на заседании кафедры общей социологии ЭФ НГУ, и при

успешной сдаче государственного экзамена. «Преддипломная научно-

исследовательская практика» и «Научно-исследовательский семинар» предшествуют

и обеспечивают подготовку выпускной квалификационной работы бакалавра.

3. ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Общая трудоемкость государственной итоговой аттестации составляет 9 зачетных

единиц (государственный экзамен – 4 зачетные единицы, защита выпускной

квалификационной работы – 5 зачетных единиц), 324 часа контактной и самостоятельной

работы студента (государственный экзамен – 144 часа, защита выпускной

квалификационной работы – 180 часов).

Таблица 1. Структура трудоемкости итоговой государственной аттестации

№

п/п

Раздел

итоговой государственной

аттестации Сем

естр

Виды учебной работы, включая

самостоятельную работу студентов и

трудоемкость (в часах) Форма

аттестации консультации самостоятельная работа

1 Государственный экзамен 8 8 136 Экзамен

2 Защита выпускной

квалификационной работы

бакалавра 8 8 172 Экзамен

Итого 8 324

3

Программа государственного экзамена

Часть 1 «Социологические теории»

1. Концепция договорного устройства социальности Т. Гоббса и ее значение в

становлении социологического мышления. Искусство политического управления Н.

Макиавелли. Политическая модель демократии Ж.-Ж. Руссо: принципы общественного

договора, «всеобщая воля» и «воля всех». Роль и развитие идей Н. Макиавелли, Т. Гоббса,

Ж.-Ж. Руссо в социологии политики.

2. Позитивизм в социологии, методы позитивного изучения общества. Образ

позитивного знания в программе О. Конта: закон «трех стадий», социальная статика и

социальная динамика, классификация наук. Органическая модель эволюции Г. Спенсера.

Функционирование социальных систем: социальные институты, процессы интеграции и

дифференциации. Военное и промышленное типы обществ. Примеры направлений

социологии и исследований с применением принципов и методов позитивизма или

Применение идей позитивизма в исследованиях социальной стратификации.

3. Социальные идеи К. Маркса: концепция «базиса» и «надстройки».

Антагонистический характер капитализма: эксплуатация и отчуждение, развитие

конфликта и революционное преобразование. Историческая смена формаций. Критерии

разделения общества на классы, основные классы капиталистического общества. Идеи

К. Маркса в исследованиях социальной стратификации.

4. Формальная школа в социологии: теории Ф. Тенниса и Г. Зиммеля. Теоретико-

социологическая дихотомия «общности» и «общества». Субъекты «избирательной» и

«сущностной воли». Различение формы и содержания как динамического отношения,

понятие «ценности» у Г. Зиммеля. Вопрос индивидуальности в контексте конфликта

современной культуры. Городской образ жизни и его последствия в теориях формальной

школы. Формальная социология Зиммеля при анализе общения в социолингвистике или

Применение идей Ф. Тенниса и Г. Зиммеля в социологических исследованиях города.

5. Социологический реализм и социологизм Э. Дюркгейма: правила

социологического метода. Понятие «социальный факт», «нормального» и «аномического»

состояния общества. Работы Э. Дюркгейма «О разделении общественного труда» и

«Самоубийство» как образцы классического исследования. Социальная сущность религии

и индивидуального сознания. Идеи Э. Дюркгейма в социологии организации.

6. «Понимающая социология» М. Вебера: рациональность и понимание. Проблема

ценностной нейтральности. Основные свойства идеального типа. Социологические

категории «социальное действие», «порядок», «власть». Типология мотивов действия.

«Протестантская этика и дух капитализма» М. Вебера: основные положения работы.

Рационализация как диагноз эпохи. Теория бюрократии М. Вебера. Теоретические

представления М. Вебера о социальной стратификации или Взаимосвязь процесса

рационализации и урбанизации по М. Веберу или Развитие идей М. Вебера в социологии

организаций.

7. Основные характеристики творчества Т. Парсонса. «Структура социального

действия»: постановка проблемы социального порядка и первый неоклассический синтез.

Понятие общей системы действия, четырехфункциональная парадигма. Роль

социализации в функционировании общества. От структурного функционализма к

эволюционному функционализму. Парадигма функционального анализа Р. Мертона:

понятия явных и латентных функций, дисфункций. Теория среднего уровня. Основные

идеи структурного функционализма в социологических исследованиях организации или

семьи или в социологии благосостояния.

8. Интегральная социология П. Сорокина. Структура взаимодействия, основные

формы актов поведения. Типология культурных сверхсистем: формы истины и этика как

характеристики. Социокультурный прогноз П. Сорокина. Определение социального

4

пространства и социальной мобильности по П. Сорокину. Формы социальной

мобильности. Социальные институты как каналы социальной мобильности − «сита» и

«лифты». Развитие идей П. Сорокина в исследованиях социальной стратификации и

социальной мобильности.

9. Социологические знания М. Шелера и К. Мангейма. Кризис знания в обществе и

критика позитивизма. Три «высших рода знания», их мотивы и формы. Аксиомы

социологии знания. Идеология и утопия как комплексы знания: сущностные свойства,

соотношение знания и действительности. Стили мышления политических течений XX

века. Политическая миссия социологии знания. Применение теории К. Мангейма в

социологии политики.

10. Теории феноменологии и этнометодологии в истории социологии.

Методологическая критика позитивизма. Феноменологическое осмысление понятий

«рациональность», «объективность», «реальность». Работа П. Бергера и Т. Лукмана

«Социальное конструирование реальности»: значение процессов реификации и

хабитуализации. Этнометодологическая программа Г. Гарфинкеля: понимание предмета

социологии и методы изучения. Гарфинкелинг. Применение положений и ориентиров

феноменологов и этнометодологов в исследованиях по социолингвистике или социологии

организации.

11. Микросоциология: символический интеракционизм, драматургический подход.

Идейные истоки концепции Дж. Г. Мида: прагматизм и бихевиоризм. Аспекты

социального взаимодействия: понятия «жест», «символ», «мышление». Свойства и

генезис самости. «I» и «Me» в структуре личности. Метафора театра в описании общества:

самопрезентация и управление впечатлением. Проблемы индивидуальной самости.

Понятие фреймов, типы и функции фреймов. Фрейм-анализ Гофмана и ван Дейка в

социолингвистике.

12. Неомарксистская критическая теория: Франкфуртская школа. Проблемы

общества и личности в работах М. Хоркхаймера и Т. Адорно «Диалектика Просвещения»,

«Одномерный человек» Г. Маркузе. Фашизм и авторитарная личность: исследование Т.

Адорно. Социальная теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса. Противоречия

общества модерна, рациональная необходимость эмансипации и идеальная

коммуникативная ситуация. Политический проект Ю. Хабермаса: рефлексирующая

общественность. Примеры областей исследования и исследовательские вопросы,

соответствующие теории неомарксистов.

13. Теория структурации Э. Гидденса. Идея времени в теоретической концепции,

понятия «практика» и «структурация». Стратификационная модель действующей

личности. Факторы динамичности общества позднего модерна, глобализация и

детрадиционализация. «Последствия модерна» в индивидуальной жизни. Применение

идей Э. Гидденса в социологии семьи и гендерных исследованиях.

14. Структурализм и конструктивизм в теории П. Бурдье. Двойное

структурирование действительности: объективные и субъективные аспекты. Агенты в

условиях поля: распределение капиталов, альянсы и борьба. Объективация социального

пространства в физическом. Габитус как комплексное понятие. Работа «Различение» как

пример изучения практик. Применение идей П. Бурдье в социологии общественного

мнения или социологии политики или экономической социологии.

15. Постмодернизм в социологической теории. Критическое видение

современности: идеи конца социального, текучей социальной среды. Социальные

обстоятельства, содействующие становлению тенденций постмодернизма. Ж. Бодрийяр

«Общество потребления»: основные положения работы. Концепция индивидуализации З.

Баумана: моральный смысл постмодерна. Современные социальные феномены и проблемы

с позиций постмодернистских теорий, примеры исследований.

5

Часть 2 «Методика социологического исследования»

1. Социологическое исследование: основные элементы исследования и их

взаимосвязи. Этапы социологического исследования. Основные виды социологических

исследований. Понятие качества исследования. Качество социологической информации.

2. Программа социологического исследования. Структура и элементы программы

социологического исследования (проблема и проблемная ситуация, объект, предмет, цель

исследования, исходное теоретическое представление объекта, система научных понятий,

задачи и гипотезы исследования, информационная база). Специфика программы в

зависимости от характера исследования.

3. Измерение в социологии. Особенности измерения социальных объектов.

Основные типы применяемых шкал, их основные характеристики и особенности их

использования.

4. Выборка в социологических исследованиях. Общие теоретические основания

выборочного метода. Понятие репрезентативности. Ошибки выборки. Определение

ориентировочного объема выборки. Виды выборок: особенности, возможности и

ограничения. Оценка репрезентативности выборки. Особенности выборки в качественных

исследованиях.

5. Методы сбора информации в социологии. Классификация методов. Особенности

разных методов, их взаимодополняемость.

6. Наблюдение как метод сбора социологической информации, его специфика.

Классификация методов наблюдения. Способы повышения надежности данных

наблюдения.

7. Сущность опросных методов. Специфика процедуры. Классификация опросных

методов. Вопрос как инструмент социологического исследования. Интервьюирование и

анкетирование как методы социологического опроса: плюсы и минусы. Специфические

виды опросов, их отличительные черты, достоинства и недостатки, особенности

проведения. Специфика экспертного опроса. Особенности интервью в качественной

социологии.

8. Анализ документов в социологии: познавательные возможности и ограничения.

Методы анализа документов.

9. Параметрические методы анализа данных. Сравнение средних, одномерный

дисперсионный анализ. Корреляция и частная корреляция.

10. Таблицы сопряженности и их роль в анализе первичной информации.

Статистические характеристики элементов таблиц сопряженности. Критерий Хи-квадрат в

анализе связи номинальных переменных.

11. Исследование связи ранговых переменных: основные методы и коэффициенты.

12. Непараметрические методы анализа данных: одно- , двух, k-выборочные тесты.

13. Классическая линейная модель регрессионного анализа. Гипотезы о

существовании регрессии, гипотезы о коэффициентах регрессии. Интерпретация модели.

14. Факторный анализ: общая логика и область применения. Факторные нагрузки,

общие и специфические факторы. Особенности построения факторной модели на основе

главных компонент. Вращение факторов.

15. Структура статистического пакета для обработки первичной социологической

информации SPSS. Подготовка данных для анализа с помощью статистического пакета

SPSS. Структуры записи первичной информации. Преобразование данных и создание

новых признаков. Операции с файлами данных и получение агрегированных данных.

6

Требования к выпускной квалификационной работе

Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется под руководством

преподавателя кафедры общей социологии ЭФ НГУ либо сотрудника отдела социальных

проблем ИЭиОПП СО РАН и подводит итог обучения в НГУ. Представляет собой научно-

исследовательскую работу, отражающую все этапы полного цикла социологического

исследования, с четко обозначенными результатами теоретического, методического,

эмпирического вида. Выпускная работа должна базироваться на результатах собственного

исследования. Это исследование может быть как самостоятельным, так и являться

составной частью более крупного проекта, проводимого исследовательским коллективом,

в состав которого входит студент.

В выпускной работе должно содержаться приложение теоретических знаний,

полученных студентом за время обучения в университете к решению задачи,

сформулированной вместе с научным руководителем. Выпускная работа должна отражать

степень освоения студентом навыков научно-исследовательской работы и умение

использовать их на практике, знание отечественной и зарубежной литературы по

выбранной теме, а также умение четко изложить в тексте результаты своей работы.

Для выпускной работы обязательными являются теоретическая, методическая и

эмпирическая части.

Теоретическая часть включает программу исследования по выбранной теме, а

именно:

постановку научной проблемы с обоснованием актуальности и практической

значимости выбранной темы, выделение объекта и предмета исследования;

формулировку и обоснование цели исследования;

анализ степени изученности проблемы, обзор литературы по теме (с полным

перечнем используемых источников);

теоретическое описание объекта исследования и систему научных понятий;

постановку исследовательских задач;

формулировку гипотез.

Методическая часть должна содержать:

описание эмпирического объекта;

характеристику информационной базы с обоснованием способов отбора объектов

для непосредственного изучения в случае несплошного исследования;

обоснование методов сбора информации и описание методики сбора данных;

краткое описание методики обработки и анализа данных.

В приложении к работе обязательно размещается полный инструментарий

исследования. Работы, в которых используются качественные методы сбора информации,

должны содержать в приложении примеры полученных материалов: полных текстов

интервью, дневников наблюдения и пр. Принцип отбора материалов, включенных в

приложение, обосновывается и описывается в основном тексте работы.

Эмпирическая часть должна базироваться на анализе результатов исследования,

проведенного студентом самостоятельно либо в рамках более масштабного исследования,

осуществленного совместно с научным руководителем или с другими студентами. Она

может включать описание объекта исследования на базе выполненных студентом

расчетов по статистическим и иным источникам информации. Необходимо представить

вклад студента в создание методики сбора или анализа социологической информации (с

обязательной апробацией на конкретном примере), в разработку инструментария

обследования (анкет, схем интервью, схем наблюдения, инструкций для анализа

документов и т. п.), его корректировку, непосредственное участие в проведении

исследования. Допускается вторичный анализ данных исследований, проведенных без

участия студента, при условии получения нового результата или апробации новой

методики анализа. При использовании вторичного анализа данных исследований,

7

проведенных без участия студента, обязательным является получение нового результата с

обоснованием новизны предпринятых изысканий.

От выпускной работы методической направленности требуется вклад в развитие

аппарата социологического исследования, поэтому в таких работах основной акцент

делается не на получении эмпирического результата, а на методе исследования. В ней

должны быть отражены результаты деятельности студента по определению (уточнению)

области применения того или иного метода; уточнению или выработке принципов его

применения; по усовершенствованию или разработке новой методики использования

данного метода; по адаптации и апробации метода на новом эмпирическом материале.

Работа преимущественно методической направленности должна содержать описание

имеющихся методов для решения определенного класса социологических задач, анализ

предлагаемого студентом метода или методического приема (его достоинства и

недостатки), указание на возможные области и ограничения его применения в конкретных

случаях и полезность для пользователя-социолога. Использование предлагаемых в

выпускной работе методических приемов обязательно должно быть проиллюстрировано

на конкретном эмпирическом материале для решения содержательных задач с

обоснованием их эффективности и показом преимуществ перед существующими

подходами.

Выполнение студентом выпускной работы преимущественно теоретической

направленности предполагает, что независимо от того, разработке какого вида теории

(объяснительная, эвристическая, аналитическая, экзегетическая и пр.) будет посвящена

выпускная работа, в ней будут описаны методологические и методические подходы к

возможному эмпирическому исследованию конкретной социальной проблемы на основе

этой теории.

4. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА

Программа государственной итоговой аттестации, включая программу

государственного экзамена и требования к выпускным квалификационным работам и

порядку их выполнения, критерии оценки результатов сдачи государственного экзамена и

защиты выпускной квалификационной работы доводятся до сведения обучающихся

выпускного курса не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой

аттестации.

Процедура государственного экзамена заключается в подготовке и ответе на билет,

содержащим два вопроса. Первый вопрос формулируется на основе части 1

«Социологические теории», второй вопрос – на основе части 2 «Методика

социологического исследования» Программы государственного экзамена. Критерии

оценки ответов на государственном экзамене представлены в табл. 2.

Программа и билеты государственного экзамена ежегодно утверждаются на

заседании кафедры общей социологии ЭФ НГУ с учетом изменений, внесенных в

основную образовательную программу и программы учебных дисциплин по направлению

39.03.01 Социология, реализуемую в НГУ.

Доработанный после обсуждения на заседании кафедры общей социологии ЭФ НГУ

вариант выпускной квалификационной работы бакалавра1, оформленный в

соответствии с установленными требованиями, представляется на кафедру не позднее,

чем за неделю до назначенного срока защиты, регистрируется и передается на отзыв

научному руководителю и рецензенту. Рецензия и отзыв научного руководителя на

выпускную работу, заверенные печатью по основному месту работы рецензента и

научного руководителя, в двух экземплярах вместе с текстом выпускной работы,

оформленным в соответствии с установленным порядком, передаются студентом

1 См. программу Научно-исследовательского семинара и Правила подготовки и оформления курсовых и

выпускных работ, принятые кафедрой общей социологии ЭФ НГУ.

8

секретарю Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) до защиты. Студент вправе

выходить на защиту при наличии оценки «неудовлетворительно» в отзывах научного

руководителя и (или) рецензента, кроме случаев, если в тексте выпускной работы

обнаружен плагиат. Защита выпускной работы студентом состоит из выступления (10

мин), ответов на вопросы присутствующих на защите и ответов на вопросы и замечания,

содержащиеся в отзыве и рецензии.

Оценка за защиту выпускной квалификационной работы выставляется с учетом

оценок членов государственной экзаменационной комиссии и оценок, содержащихся в

отзывах научного руководителя и рецензента.

Выпускные квалификационные работы, демонстрирующие высокий уровень

исследовательских компетенций, могут быть рекомендованы к участию в конкурсах

студенческих работ, к публикации и т.п.

9

Таблица 2. Критерии оценки результатов сдачи государственного экзамена

Вопрос

государственного

экзамена

Оценка результатов сдачи государственного экзамена

неудовлетворительно удовлетворительно хорошо отлично

1 «Социологические

теории»

концепции классической

и/или современной

социологии содержательно

не охарактеризованы;

не продемонстрировано

знание трактовок тех или

иных понятий в рамках

различных концепций;

не приведены примеры

социальных процессов,

явлений, анализ которых

возможен в ракурсе тех или

иных классических и

современных

социологических теорий

содержательно

охарактеризованы концепции

классической и/или

современной социологии;

и/или

продемонстрировано знание

трактовок тех или иных

понятий в рамках различных

концепций классической или











приведены примеры


явлений, анализ которых

возможен в ракурсе тех или

иных классических и












продемонстрирован анализ


явлений с использованием

тех или иных классических и



2 «Методика

социологического

исследования»

содержательно не

охарактеризованы элементы

программы, методы или

процедуры социологического

исследования, не названы

соответствующие

исследовательские или

аналитические задачи,

решаемые с помощью

данных методов




исследования, а также (1 из

3-х):

названы соответствующие




данных методов;

названы условия и

ограничения их





исследования, а также (2 из

3-х):

названы соответствующие










исследования, названы

соответствующие







использования в

10


социологических

исследованиях;


исследований, выполненных

в рамках разных стратегий, с

использованием различных

исследовательских методик и

процедур










процедур








процедур

11

Критерии оценки текста и защиты выпускной квалификационной работы

Научный руководитель и рецензент анализируют текст выпускной

квалификационной работы и выставляют оценку (по шкале «неудовлетворительно»,

«удовлетворительно», «хорошо», «отлично»), ориентируясь на следующие критерии:

обоснована актуальность и новизна цели исследования;

обоснована и корректно описана теоретико-методологическая основа

исследования;

цель исследования корректно сформулирована и раскрыта в исследовательских

задачах и последовательности этапов исследования;

проведен анализ теоретико-методологических подходов, реализованных другими

авторами в отношении теоретического объекта исследования;

для достижения цели и задач исследования выбраны соответствующие методы

сбора и анализа данных;

информационная база исследования корректно сформирована и соответствует

исследовательским задачам;

интерпретация результатов исследования дана на основе разработанных

теоретико-методологических положений, выводы обоснованы и корректны;

структура, содержание и полнота текста отражает логику проведенного

исследования и правомерность сделанных выводов, аналитических обобщений;

выпускная квалификационная работа оформлена в соответствии с Правилами

подготовки и оформления курсовых и выпускных работ, принятыми кафедрой общей

социологии ЭФ НГУ и с соблюдением правил научного цитирования.

Члены государственной экзаменационной комиссии оценивают защиту выпускной

квалификационной работы (по шкале «неудовлетворительно», «удовлетворительно»,

«хорошо», «отлично»), ориентируясь на следующие критерии:

структура и содержание выступления отражают основные положения выпускной

квалификационной работы;

в выступлении обозначена и обоснована актуальность и новизна исследования;

в выступлении представлен и обоснован реализованный в исследовании

теоретико-методологический подход, описаны методы сбора и анализа данных,

реализованные в исследовании;

в докладе представлена интерпретация результатов исследования;

положения и результаты исследования изложены с использованием

профессиональной терминологии;

выступление с докладом сопровождается содержательной и корректно

оформленной электронной презентацией, дополняющей устное выступление;

даны аргументированные ответы на вопросы и замечания.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

Литература для подготовки к государственному экзамену Указана основная литература и ряд источников из дополнительной литературы по

дисциплинам, включенным в программу государственного экзамена. Полные списки

литературы для подготовки смотрите в программах соответствующих дисциплин.

Часть 1 «Социологические теории»

История социологии

Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация: Введение в интерпретативную

социологию: [Учеб. пособие] / Х. Абельс; Пер. с нем. под общ. ред. Н.А. Головина,

В.В. Козловского. СПб.: Алетейя, 1999.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М.: Прогресс Универс, 1993.

Батыгин Г., Подвойский Д. История социологии: учебник / Г.С. Батыгин,

Д.Г. Подвойский; Федер. агентство по образованию, Нац. фонд подгот. кадров. Москва:

Новый учебник, 2004 .

Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Республика, Культурная

революция, 2006.

Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб.: Питер, 2006.

Гидденс Э. Устроение общества. М.: Академический проект, 2005.

Гофман А. Семь лекций по истории социологии: [Учеб.пособие для вузов]. Москва:

Мартис, 1995.

Громов И., Мацкевич А., Семенов В. Западная теоретическая социология. Спб: Ольга,

1996.

Зиммель Г. Большие города и духовная жизнь // Логос. Журнал по философии и

прагматике культуры. 2002. № 3-4. Режим доступа:

http://www.ruthenia.ru/logos/number/34/02.pdf Дата последнего обращения: 13.10.2016.

Ионин Л.Г. Философия и методология эмпирической социологии. М.: Изд.дом ГУ ВШЭ,

2004.

История социологии в Западной Европе и США. М.: Издательская группа НОРМА-

ИНФА, 1999.

История теоретической социологии. Предыстория социологии: Учебное пособие для

вузов. М.: Гаудеамус: Академический проект, 2010.

История теоретической социологии: в 4 т. М.: Канон, 1995-2004.

Козер Л. Мастера социологической мысли: идеи в историческом и социальном контексте.

М: Норма, 2006.

Мертон Р. Социальная теория и социальная структура. М. : АСТ, Хранитель, 2006.

Парсонс Т. О социальных системах. М.: Академический проект, 2002.

Полякова Н. XX век в социологических теориях общества. М.: Логос, 2004.

Ритцер Дж. Современные социологические теории = Modern sociological Theory: [пер. с

англ.] / Д. Ритцер. 5-е изд. СПб.: ПИТЕР, 2002.

Теоретическая социология. Антология. М.: Университет. Книжный дом, 2002. Т.1,2.

Чеснокова В. Язык социологии. Курс лекций. М.: ОГИ, 2009.

Экономическая социология

Западная экономическая социология: Хрестоматия современной классики / Сост. и науч.

ред. В.В. Радаев. М.: РОССПЭН, 2004.

Радаев В.В. Социология рынков: к формированию нового направления. М.: Изд. дом

Высшей школы экономики, 2003.

http://www.ruthenia.ru/logos/number/34/02.pdf

13

Радаев В.В. Экономическая социология. Курс лекций. М.: Изд. дом Высшей школы

экономики, 2005.

Социология семьи

Гидденс Э. Социология / [Пер. с англ. В. Малышенко и др.]; Науч. ред. В.А. Ядов; Общ.

ред. Л.С. Гурьевой, Л.Н. Иосилевича. М.: Эдиториал УРСС, 1999. Гл. 5. Гендер и

сексуальные отношения. Гл. 7. Семья. Гл. 19. Рост населения и экологический кризис.

Голод С.И. Семья и брак: Ист.-социол.анализ: [Учеб. пособие для вузов] / С.И. Голод.

СПб.: Петрополис, 1998.

Тартаковская И.Н. Гендерная социология. – М.: ООО «Вариант» при участии ООО

«Невский Простор», 2005. – 368с.

Гурко Т.А., Орлова Н.А. Развитие личности подростков в различных типах семей //

Социологические исследования. 2011. № 10. С. 99-108.

Носкова А.В. Новые методологические подходы, исследовательские фокусы,

дискуссионные проблемы социологии семьи // Социологические исследования. 2015. №

10. С. 177-185.

Социолингвистика

Абельс Х. Интеракция, идентификация, презентация. Введение в интерпретативную

социологию. СПб, Алетейя, 1999.

Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии

знания. М, Медиум, 1995.

Гофман И. Анализ фреймов: Эссе об организации повседневного опыта/ Пер. с англ. Р.Е.

Бумагина, Ю.А. Данилова, А.Д. Ковалева, О.А. Оберемко под ред Г.С. Батыгина и Л.А.

Козловой. М.: Институт социологии РАН; ФОМ, 2004.

Дейк Т. А. ван. Язык, познание, коммуникация. Благовещенск, БГК им. И.А. Бодуэна де

Куртенэ, 2000.

Тичер С., Мейер М., Водак Р., Веттер Е. Методы анализа текста и дискурса.

Гуманитарный центр, Харьков, 2009

Швейцер А. Д. Современная социолингвистика: теория, проблемы, методы. М.:

ЛИБРОКОМ, 2011.

Социология организаций

Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб.: Питер, 2006.

Гвишиани Д.М. Организация и управление. М.: МГТУ имени Н.Э. Баумана. 1998, 332 с.

Пригожин, А. И. Современная социология организаций: учебник / А. И. Пригожин. М.:

Интерпракс,1995.

Романов, П. В. Социология менеджмента и организаций / П. В. Романов. – Ростов-н/Д:

Феникс, 2004. 288 с.

Щербина В. В. Социальные теории организации: Словарь. М.: Инфра-М, 2000.

Социальная стратификация

Социальная стратификация. Сб.ст. М.: Институт народнохозяйственного прогнозирования

РАН, 1992. Вып. 1.

Ильин В. И. Государство и социальная стратификация советского и постсоветсткого

обществ. 1917–1996. Опыт конструктивистско-структуралистского анализа.

Сыктывкар: Сыктывкарский ун-т, Институт социологии РАН. 1996. 349 с.

Маркс К. Восемнадцатое брюмера Луи Бонапарта. ПСС, т.8.

Маркс К. Капитал. Т.3, гл.52. ПСС, т. 25.

Маркс К. Нищета философии. ПСС, т.4.

Маркс К., Энгельс Ф. Манифест Коммунистической партии. ПСС, т.4.

14

Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация. 2-е изд. М. Аспект Пресс, 1996

[Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/text/19154315/

Сорокин П. Социальная и культурная мобильность / Человек. Цивилизация. Общество /

Общ. ред. и предисл. А.Ю. Согомонов: Пер. с англ. М.: Политиздат, 1992.

Шкаратан О.И., Ястребов Г.А. Сравнительный анализ процессов социальной мобильности

в СССР и современной России // Общественные науки и современность. 2011. № 2.

Социология благосостояния

Gans H. The Positive Functions of Poverty // American Journal of sociology. Volume 78. № 2.

September 1972. p. 275-289. Режим доступа:

https://www.jstor.org/stable/2776496?seq=1#page_scan_tab_contents

Социология общественного мнения

Бурдьё П. Социология политики: Пер. с фр./Сост., общ. ред. и предисл. Н. А. Шматко./ —

М.: Socio-Logos, 1993. [Электронный ресурс] / Социологическое пространство П.

Бурдье. [Обращение к документу 13.10.2016]. Режим доступа:

http://bourdieu.name/content/burde-sociologija-politiki

Липпман У. Общественное мнение. Пер. с англ. М.: Изд-во ФОМ, 2003. [Электронный

ресурс]. Режим доступа: http://padaread.com/?book=36737&pg=1

Социология политики

Бурдьё П. Социология политики: Пер. с фр./Сост., общ. ред. и предисл. Н. А. Шматко./ —

М.: Socio-Logos, 1993. [Электронный ресурс] / Социологическое пространство П.

Бурдье. [Обращение к документу 13.10.2016]. Режим доступа:


Гоббс Т. Левиафан, или Материя, форма и власть государства церковного и гражданского

/ Сочинения: В 2 т. Т. 2. М.: Мысль, 1991.

Макиавелли Н. Государь : [Пер.с ит.] .— М. : Планета, 1990.

Манхейм К. Идеология и утопия //Диагноз нашего времени. М.,1994.

Руссо Ж.Ж. Об общественном договоре. Трактаты / Пер. с фр. - М.: "КАНОН-пресс",

"Кучково поле", 1998.

Часть 2 «Методика социологического исследования»

Анализ социологических данных с применением статистического пакета SPSS: сборник

учебных материалов: [для 2-го курса социологического отделения экономического

факультета НГУ / сост. А.Ю. Алексеева, О.Г. Ечевская]. Новосибирск: Редакционно-

издательский центр НГУ, 2008.

Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований : Учебник для

гуманит. вузов и аспирантов / Г.С. Батыгин .— М. : Аспект Пресс, 1995 .— 286 с.

Бююль А., Цефель П. SPSS: искусство обработки информации: пер. с нем.. СПб: ООО

«Диа-софтЮП», 2002.

Готлиб А.С. Введение в социологическое исследование. Качественный и количественный

подходы. Методология. Исследовательские практики : учеб. пособие для вузов / А.С.

Готлиб ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-социал. ин-т. 2-е изд., перераб. и доп.

М.: Флинта: Моск. психол.-социал. ин-т, 2005.

Девятко И.Ф. Методы социологического исследования : учебное по-собие / И.Ф. Девятко

.— 6-е изд .— Москва : Кн. дом "Университет", 2010 .— 293, [2] с.

Ечевская О.Г., Лазарева А.Ю., Юськова Д.М. Методы прикладной статистики для

социологов / Новосибирский гос. ун-т. - Новосибирск, 2012.

Крыштановский А. О. Анализ социологических данных. ГУ-ВШЭ, 2006. [Электронный

ресурс]. / Текст книги на сайте Московской высшей школы социально-экономических

http://ecsocman.hse.ru/text/19154315/

https://www.jstor.org/stable/2776496?seq=1#page_scan_tab_contents


http://padaread.com/?book=36737&pg=1


15

наук. [Обращение к документу 13.10.2016]. Режим доступа:

http://www.msses.ru/download/sociology/analiz_sociologicheskih_dannyh.pdf

Методы сбора информации в социологических исследованиях : [в 2 кн.] / АН СССР, Ин-т

со-циологии ; отв. ред. В.Г. Андреенков, О.М. Мас-лова .— Москва : Наука, 1990.

Наследов А. SPSS : компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках :

[само-учитель и справ. руководство] / .— 2-е изд. — СПб. и др. : ПИТЕР, 2007 .

Рабочая книга социолога / [А.М. Яковлев, М.С. Комаров, Н.В. Ан-дреенкова и др.] ; под

общ. ред. и с предисл. Г.В. Осипова .— Москва : URSS : [ЛИБРОКОМ, 2012] .— 476,

[1] с.

Ростовцев П.С., Ковалева Г.Д. Анализ социологических данных с применением

статистического пакета SPSS. Учебно-методическое пособие. Новосибирск: НГУ, 2001.

Семенова В.В. Качественные методы: введение в гуманистическую социологию : [Учеб.

посо-бие для вузов] / В.В. Семенова ; РАН, Ин-т со-циологии .— М. : Добросвет, 1998

.— 289 с.

Толстова Ю.Н. Измерение в социологии : Курс лекций: [Учеб. посо-бие для вузов по спец.

"Со-циология"] / Ю.Н. Толстова ; Ин-т "Открытое о-во" .— М. : ИНФРА-М, 1998.—

222 с.

Шляпентох В.Э. Проблемы качества социологической информации: достоверность,

репрезен-тативность, прогностический потенциал / В. Э. Шляпентох .— М. : Центр

социального прогнозирования, 2006 .— 661 с.

Штейнберг И., Ковалев Е. Качественные методы в полевых социологических

исследованиях / [Предисл. О.М. Масловой] .— М. : Логос, 1999 .— 380 с.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования : описание, объяснение, понимание

социальной реальности: учеб. пособие [для вузов по спец. "Социология"] / В. А. Ядов;

[в сотрудничестве с В. В. Семеновой]. 3-е изд., испр. М. : Омега-Л, 2007.

Учебно-методическое обеспечение подготовки и защиты выпускной

квалификационной работы бакалавра Бут У.К., Коломб Г.Дж., Уильямс Дж.М. Исследование: шестнадцать уроков для

начинающих авторов / Уэйн К. Бут, Грегори Дж. Коломб, Джозеф М. Уильямс;

авторизованный пер. с англ. Андрея Станиславского. 2-е изд., испр. и доп. Москва:

Флинта: Наука, 2007 (или другие издания данной книги).

Выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ на отделении социологии

ЭФ НГУ : методические рекомендации : [для студентов бакалавриата и магистратуры

социологического отделения Экон. фак. НГУ] / М-во образования и науки РФ, Новосиб.

гос. ун-т, Экон. фак., Каф. общ. социологии ; [сост.: Т.Ю. Богомолова, Е.Е. Горяченко,

О.Г. Ечевская и др.] .— Новосибирск : Редакционно-издательский центр НГУ, 2015 .

Радаев В.В. Как написать академический текст // Вопросы образования. 2011. № 1. С. 271–

293. [Электронный ресурс]. / Сайт журнала «Вопросы образования». [Обращение к

документу 13.10.2016]. Режим доступа: http://vo.hse.ru/2011--1/98041122.html

Радаев В.В. Как организовать и представить исследовательский проект. 75 простых

правил. М.: ГУ ВШЭ, ИНФРА-М, 2001.

Радаев В.В. Правила организации академического обсуждения // Экономическая

социология. 2005. Т. 6. № 3. С. 125-135. [Электронный ресурс]. / Электронный журнал

«Экономическая социология». [Обращение к документу 13.10.2016]. Режим доступа:

Режим доступа: http://ecsoc.hse.ru/data/2011/12/08/1208204931/ecsoc_t6_n3.pdf#page=125

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИТОГОВОЙ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ

мультимедийное оборудование, оснащенное MS Office.

http://www.msses.ru/download/sociology/analiz_sociologicheskih_dannyh.pdf

http://vo.hse.ru/2011--1/98041122.html

http://ecsoc.hse.ru/data/2011/12/08/1208204931/ecsoc_t6_n3.pdf#page=125

16

Программа одобрена на заседании кафедры общей социологии ЭФ

Протокол №______от__________________2016 г.

Зав. кафедрой, к.с.н. Т.Ю. Черкашина

= H K M > : J K L < ? G G B L H = : L L ? K L/72121/ГИА... · 2 Программа...

Documents

Transcript of = H K M > : J K L < ? G G B L H = : L L ? K L/72121/ГИА... · 2 Программа...