1

教學主題 防震達人就是我 適用年級 五年級

設計者 呂宗翰、張惠媚、楊高峰 教學時間 共 7節(含戶外教學 3節)，每

節 40分鐘

教材來源 康軒版第六冊第五單元第一課

教學規劃

節

次

時間 教學重點

1 40分 單元一:「震」知道了：能了解地震發生的原因。

2 40分 單元二:「震」命之寶：能了解如何準備緊急避難包。

3 40分 單元三:臨「震」脫逃：能了解地震發生時如何逃生。

5-8 160分 單元四:「震」撼教育：能透過實地體驗了解地震的威力。

教

學

研

究

教

材

分

析

教材內容分析

(一)教學方面：

1.臺灣位於歐亞板塊與菲律賓板塊交界處，屬環太平洋地震帶的一 部份，地

震活動相當頻繁。學生以小組合作的方式上網蒐集地震相關資料，並討論臺

灣地震的主因，讓學生透過實作與討論了解有關地震發生的原因及地震帶來

的災害及影響等概念。

2.透過小組討論，探討緊急避難包中應該具備的避難物資，並實際準備緊急

避難包。

3.透過網路影片，討論地震來臨時，在不同的場域中應該如何避難，並實際

操作演練。

4.參觀嘉義市立博物館地質廳，驗證前三堂課的學習成果，並且透過互動模

組感受地震來臨時的可怕威力。

(二)學生方面：

1.上網搜集有關地震的報導、成因、災害。

2.每人皆準備背包，在課堂中討論出避難時所需物資並實際準備一份緊急避

難包。

3.實際防震逃生演練。

4.參觀嘉義市立博物館地質廳並完成學習單。

(三) 教材方面：

翰林版五年級上學期社會科課本、線上影片、學習單。

教學

構想

教學法：資訊融入、訪問法、講述法、分組討論、腦力激盪法。

教學重點:

2

1. 了解地震的成因、逃生方式並準備緊急避難包。

2. 能運用課堂所學能力指導家人做好防震準備。

學生

經驗

1.學生先備經驗:個人或家人對地震的印象與經驗，並與同學分享。

2.會運用電腦課所學習到上網搜尋資訊的能力。

3.準備防震頭套、水瓶、手電筒、乾糧、禦寒衣物。

參考

資料

1.中央氣象局兒童網站 http://kids.cwb.gov.tw/kids/index.html

2.台灣地震數位知識庫 http://kbteq.ascc.net/classify.html

3.台中市政府消防局防災宣導影片-地震

4. 嘉義市立博物館地質廳 http://www.cabcy.gov.tw/cymm/

單元目標

1.能了解地震發生的成因及造成的災害。

2.能了解如何準備緊急避難包並實際準備一份緊急避難包。

3.能了解並實地演練防震及逃生的方法。

4.能實際體驗地震的可怕。

能力指標

社會領域

1-3-10 列舉地方或區域環境變遷所引發的環境破壞，並提出可能的解決方法。

3-3-4 分辨某一組事物之間的關係是屬於「因果」或「互動」。

語文領域 2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要報告。

2-1-2-2 能在聆聽過程中，系統歸納他人發表之內容。

2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。

2-8-5-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。

2-3-8-9 能利用電子科技，統整訊息的內容，做詳細的報告。

綜合活動領域

3-3-3 熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。

4-3-1 認識各種災害及危險情境，並實際演練如何應對。

資訊教育

4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。

教學活動 教學

資源

教學

時間

教學

評量

3

單元一:「震」知道了

一、準備活動

1.介紹「地牛翻身」、「鯰魚活動」等地震的傳說故事。

二、發展活動

1.提問學生對於地震的經驗或感受。

2.學生分組上網搜尋臺灣地震形成的主因、形成的災害。

3.展示台灣活斷層分佈圖，引導學生尋找居住地附近是否有活

斷層。

4.介紹地震震度等級表，說明不同等級的地震所帶來的感受與

影響。

4.依學生表現給予回饋。

三、綜合活動

1.以口語問答方式，複習本節課程重點。

2.發學習單，指導學生完成學習單。

3.預告下次課程進度，地震前的準備工作。

--------------------第一節結束--------------------

單元二: 「震」命之寶

一、引起動機：

詢問學生：「地震發生後，若受困了需要哪些東西來幫助

自己存活下去？」前一單元讓學生認識地震，本單元銜接讓學

生認識地震前準備與事後逃生守則。

二、發展活動：

1.認識緊急救難包：讓學生自由發表，「救難包中應有什麼

東西？份量多少？這些東西有何功能？」透過教師引導統整歸

納後，將東西分門別類，並進行補充。如：乾糧、飲用水食用

類；簡易急救箱、醫療用品類；手電筒、電池、收音機、哨子、

不要的手機等電子類；衛生紙、濕紙巾等衛生用品類；打火機、

鐵鎚、萬用小刀、雨衣等工具類；身份證件、少許錢、提供心

靈力量的東西，如：家人照片，抑或宗教信仰之物品。藉由學

生發表也可培養其表達能力、情境模擬思考能力、危機處理能

力、邏輯思考能力等。

電腦

投影機

學習單

生活中

的各種

物品

5分

5分

10分

5分

5分

5分

5分

5分

15分

能說出

聽過的

故事

能發表

感受

能上網

搜尋資

料並分

享

能說出

地震主

因

能口頭

發表

能參與

討論並

說出準

備該項

物品的

原因

4

2.詢問學生「緊急救難包應該放在哪裡？」原則上是以方便取

得之處為佳，最好在住處、車上各準備一份，並隨時檢查物品

是否短缺，注意物品之保存期限。

三、綜合活動：

1.學生實際準備一份自己的緊急救難包。

2.學生發表救難背包的物品如何擺放。

2.回家作業：畫出家中平面圖及救難包的擺放位置。

---------------------第二節結束-------------------

單元三: 臨「震」脫逃

一、引起動機：

詢問學生：「地震發生後，該注意哪些事項？該怎麼躲

避？」

二、發展活動：

1. 觀看地震教學短片，分別認識地震時在室內、戶外的注

意事項（台中市政府消防局防災宣導影片-地震）。

在室內時

（1）立即關閉瓦斯和電源，打開大門出入口。

（2）戴上防震頭套並護住頭部，就近躲到堅固的桌、床

或大柱子邊。

（3）遠離墜落物或門窗。

（4）不搭電梯，走樓梯。

（5）不貿然往屋外跑，除了在廣大的空地、操場、公園

或露天停車場附近。

（6）地震後聞到瓦斯味，掀開門窗通風，別開電器開關

或用火。

在戶外時

（1）跑到空曠地或是躲進騎樓，別停留在陸橋或是地下

道。

（2）遠離加油站、電線桿、圍牆、工地、河邊或是海邊。

（3）用兩手或是書包護住頭部，避免被掉落物品砸到。

（4）搭公車或火車時，先別下車，並用書包等隨身物保

護頭部。

緊急避

難包應

有之物

品

圖畫紙

電腦、投

影機、影

片

5分

5分

10分

5分

20分

能說出

擺放位

置及原

因

能完成

救難包

並口頭

分享

能說出

注意事

項

能觀看

影片並

說出注

意事項

5

2.認識室內躲避原則：伏地、遮擋、手抓牢。

3.認識學校防震逃生路線、躲避方法：宣導學校規劃之逃

生路線，以及在教室內的躲避方法。

三、綜合活動：

1.根據學校規劃之逃生路線，進行防震模擬，讓學生親自

演練一次。

2.回家作業：根據前一節課繪製之緊急救難包擺置圖，補

充繪製可躲避之位置，以及補充家中附近是否有空曠處

做為逃生地點，繪製出逃生路線。

----------------------第三節結束--------------------

單元四:「震」撼教育

一、準備活動：

1.教師事先電話預約導覽事宜。

2.教師行前說明並將學生適當分組。

二、發展活動：

1.了解嘉義市地質形成。

2.了解臺灣地震形成主因。

3.了解臺灣各斷層帶分布。

4.體驗地震造成的災害模擬。

5.體驗地震椅，親身感受地震的威力。

------------------第四至六節結束------------------

三、綜合活動：

1.請學生將參訪的活動情形做整理。

2.請全班分組討論後發表心得，老師綜合歸納。

3.學習單分享觀摩。

--------------------第七節結束------------------

防震頭

套

圖畫紙

學習單

15分

120分

10分

20分

10分

能說出

學校防

震逃生

路線

能依照

逃生路

線至指

定地點

能聆聽

導覽並

口頭回

答問題

能分享

對地震

椅的感

受

能口頭

分享

6

附件一

單元一：「震」知道了

造成地震的原因有哪些? 請在□打勾

□鯰魚生氣掉落

□火山爆發

□外星人攻擊地球

□板塊活動

□山崩或岩石

□地牛翻身

請問台灣位於哪一個地震帶上? 請在□打勾

□環印度洋 □環太平洋 □環大西洋

請依照地震強度，在( )寫出英文字母代號。

A 表示「輕震」，B 表示「強震」，C 表示「劇震」。

( ) 牆壁產生裂痕，汽車駕駛明顯感覺地震。

( )電燈搖晃，靜止汽車稍為搖晃。

( ) 房屋倒塌，山崩地裂。

班級： 座號： 姓名：

7

附件二

單元三：臨「震」脫逃

室內篇

請完成下列事項：1.畫出家中的平面圖。2.以紅筆圈出緊急救難包可擺放的位置。

3.以藍筆畫出家中可躲避的位置。

室外篇

我家附近的地震逃生路線圖：

班級： 座號： 姓名：

附件三

「震」撼教育

在參觀完地質館的介紹後，你是不是對臺灣的地震有了更深一層

的了解呢?現在請你回顧剛剛館中的各主題介紹，並回答下列問題：

一、 地質館中共有哪些主題展示，請列出三項？

答： 、 、

二、 當你坐在「地震體驗椅」上感受地震時，你的感覺如何？

答：

三、 嘉義地區曾經發生過的地震中，以哪一次最為嚴重？

答：民國 年，震央在_____________________________

四、 承上題，該次地震造成的災害結果為何？

答：

五、 當地震發生時，我們必須有哪些態度及做法？

答：

六、 地質館中的各項分類互動導覽中，我印象最深刻的部分是：

答：

班級： 座號： 姓名：

單元名稱 “震”要來“嘉”，我不怕~~ 教學時間 120分

教學主題 (一)天然災害

活動主題

〈第一節─ 地震，你是誰？〉

〈第二節─ 震在“嘉”旁，怕怕嗎？〉

〈第三節─ 地震可怕，我不怕！〉

適用年級 四年級

融入領域 ●國語文□數學 ●環境教育□健康與體育□自然與生活科技

□鄉土語●社會 ●綜合領域□藝術與人文□其他（ ）

教學型態 ● 個別班級教學 □ 班群教學 □全學年教學活動

□ 跨學年教學活動 □ 戶外教學 □ 其他（ ）

教材分析

1. 屬於自編式教材。

2. 藉由繪本介紹與資料分享帶領學生更了解所居住的環境。

3. 使學生從教學活動中，認識地震的原因及相關資訊。

4. 透由介紹嘉義市附近的地震帶分布，使學生了解所居住地點周遭的相關

資訊。

5. 藉由本單元進行，讓學生能產生愛護環境、積極防災的概念。

學生經驗

分析

1、班級人數約二十六人

2、學生對於所處環境已有初步了解，並能夠大約說出災害來臨時的應變

步驟。

3、班上約一半以上學生對於課程教學能夠很快吸收，但 3~5個學生則是

需要透過教師協助才能完成任務。

防災教育能力指標 單元目標

教學目標

(含能力指

標)

一、災害的警覺心

1-2-1 能說出災害預防與個人生命財產

及身心安全的關係。

1-2-2 能覺知災害對人及環境帶來之影

響及嚴重性。

1-2-4 能預先察覺生活環境中潛在的危

機。

二、防災概念與知識

2-2-1 能說出各項災害發生的原因。

2-2-2 能當人類不當的開發環境時，

說出對自然可能產生的災害。

2-2-4 能在危難發生前，瞭解影響個

人及他人安全的危險因素。

2-2-5 能知道災害發生時，個人應具

有的應變知識。

三、防災態度與價值觀

3-2-1 能說出個人生活中與災害相互關

係之正確防災態度。

3-2-4 能主動關懷個人所處的環境，

以便達成災害防生時及時逃

生之安全目標。

3-2-5 能隨時發揮生命共同體的體

認，人饑己饑，人溺己溺的精

神。

四、防災行動技能

4-2-3 能在日常生活中參與人為防災之

宣導活動。

4-2-4 能在日常生活中配合執行與防

災、減災、救災及災後重建的關

懷行動。

4-2-5 能歸納不同區域性災害發生的原

因提出可能的解決方法。

認知

〈一〉認識地震的原因及相關資訊

〈一〉─1.能了解地震的原因。

〈一〉─2.能認識嘉義市附近兩條

以上的地震帶。

〈二〉瞭解地震的形成及應變措施

〈二〉─1.能藉由繪本、課程、教

師介紹增進對地震認識。

〈二〉─2.能知道至少三項地震時

應該有的正確行動。

情意

〈三〉培養同儕彼此良好的互動

〈三〉─1.能與他人進行互動，並

在有意見時溝通、協調。

〈三〉─2.能在團體之中，盡己之

力去協助團體完成工作。

〈四〉體會自己所處環境與其他人

的不同

〈四〉─1.能察覺自己家鄉環境的獨

特性。

〈五〉欣賞自我及他人的想法

〈五〉─1. 能仔細聆聽別人的感覺，

並尊重、容許別人跟自己

有不一樣意見。

〈五〉─2.能給予別人真誠欣賞與稱

讚。

技能

〈六〉暸解地震相關資訊

〈六〉─1.能舉出至少兩種地震的成

因。

〈六〉─2.能說出至少三條台灣地震

帶。

〈七〉學會和同儕合作的方式

〈七〉─1.在工作時，能與同儕進行

溝通、互助。

〈八〉學會處理地震來臨時的相關應

變

〈八〉─1.可以說出至少三項地震來

臨時的應變措施。

〈八〉─2.能做出面對地震時的三步

驟。

教

學

活

動

〈第一節 ─ 地震，你是誰？〉 一、 引起動機 ─

(1) 利用“啊!地震”繪本，來引起學生的注意。

(2) 引發出學生對地震相關介紹的興趣。

(3) 請學生來發表自己想法 ─ 什麼是地震？

二、 發展活動 ─

(1) 講解活動進行，將學生分成四組。

(2) 分組進行“地震大解密”問題討論：

a. 什麼是地震？

b. 為什麼會發生地震？

c. 在台灣，為什麼那麼多地震？

(3) 請各組派代表來分享討論結果。

(4) 由老師介紹與分享之前問題討論的相關資訊。(如附件一)

(5) 聆聽過後，由學生進行問題發問或分享個人想法。

三、 綜合活動 ─

(1) 老師引導學生分享活動後心得，並預告下次課程將進行之活動。

〈第二節 ─ 震在“嘉”旁，怕怕嗎？〉 一、 引起動機 ─

(1) 教師帶領學生回憶之前課程，地震的形成及臺灣地震帶有哪些？

(2) 利用“地震介紹 ppt”帶領學生進入今天所要進行主題。

二、 發展活動 ─

(1) 將學生分成三組，並說明活動進行內容。

(2) 教師將臺灣地震帶介紹再細分 ─ 特別介紹嘉義市附近的“梅

山斷層”與其他活斷層(九芎坑、觸口、大尖山、木屐寮)。

(3) 教師並提供地震相關影片，讓學生進行討論─

a. 身處在這些地震帶附近會有什麼影響？

b. 地震來臨前，可以做些什麼事情？

c. 地震來臨時，可以做些什麼事情？(地震來了要冷靜) (如影片一)

(地震預防) (如影片二)

(4) 請各組學生輪流發表所討論的成果。

(5) 由老師介紹與分享之前問題討論的相關資訊。(如附件一)

(6) 聆聽過後，由學生進行問題發問或分享個人想法。

三、 綜合活動 ─

(1) 老師做最後總結，並且預告下次課程將進行之活動。

〈第三節─ 地震可怕！我不怕！〉 一、 引起動機 ─

(1) 回憶前兩節的活動內容，並且討論地震時的可怕經驗？

(2) 請學生發表個人體驗與同儕分享。

二、 發展活動 ─

(1) 將學生分四組，並用課程活動 ppt說明活動進行方式。(如附件二)

(2) 由老師提問，並由學生進行回答，在時間限制內(1分鐘)完成得越快

且完整即算得分，分別為 4分、3分、2分、1分。

a. 地震是什麼？造成的原因有哪些？

b. 嘉義市處在哪些地震帶旁？

c. 平常地震還沒來時，要準備哪些東西？

d. 地震來時，應該要怎麼辦？(可表演)

e. 如果你或同學不幸被地震所造成的災害困住了，你會怎麼辦？

(3) 請各組分享答案，並由老師進行最後總結與講評。

(4) 得分較高組別即為優勝，可獲得加分或獎品。

三、綜合活動 ─

〈1〉 老師總結課程活動內容，並講解且分發學習單(如附件三)，

提示回收日期。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~課程結束~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

教材與教具

1. 地震介紹所需簡報檔(附件一) 2. 課程活動所需簡報檔(附件二)

3. 課後學習單(附件三) 4. 討論用紙張 20張、彩色筆 4盒

5. 課程所需海報(爬格子用)

6. 地震宣導影片：地震來了要冷靜(影片一)地震預防(影片二)

7. 教學相關附件四(學習單、教學成果照片、小組討論單)

試教評估

1. 在此次的教學之前，其實已經進行過類似多次的逃生演練！孩子們對於逃

生的訓練已經相當熟練！所以我們會把重點放在“地震產生介紹”、“地

震逃災後注意事項”，讓孩子除了逃生演練之外，有別於以往的學習！

2. 希望能夠透由此次的課程內容，讓孩子除了會逃生之外，還要時刻警惕自

己災害並不可怕，最怕的就是沒有事前完善的準備。經過此次的課程後，

除了影響孩子對於災害的想法，更可以把這樣的防災觀念傳達給家人認

識！來達到全民防災的想法。

省思與建議

經由這樣的教學內容，孩子都重新認識了地震的來由以及它的可怕，我們更

從教學上看到孩子的成長！不過，此次的教學上，也有幾點是我們在下次進

行類似課程時，能夠多加注意的地方。例如：

一、活動時間的控制：此次的活動進行，常常會想要再多帶給孩子一些防災

與地震正確的資訊，但往往會受限於時間的限制而無

法多加補充，抑或是讓孩子分享更多！所以在下次設

計時，也許可以再思考類似的情形，提供教師本身、

孩子有多點的揮灑空間。

二、講解教具的運用：此次大部分是由 ppt來呈現課程內容，如果能夠去解

到真正的“防災包”或者其他地震示意模型，也許孩

子的體會能更加深刻，對於地震的準備以及認識也可

以更多體驗！

三、課後分享的掌握：課後分享的孩子反省或建議，也許可以多蒐集起來，

如此一來，孩子的想法或者學習到的內容，身為教師

的我們就能清楚掌握！作為下次進行教學設計時的好

想法！也才不會設計的東西和孩子有興趣的部分背道

而馳。

四、課程內容的深廣：課程內容的深廣其實可以針對孩子進行參與的情形來

決定，有時候可以多增加一些奇聞軼事，或者是實驗

測試，讓原本看似枯燥的講課內容更有趣，孩子學習

起來也能夠有所收穫！而不會一直停留在基本的防災

認識。

參考資料

1. http://gis.geo.ncu.edu.tw/gis/eq/twactft/meishanf.htm

2. http://volcano.gl.ntu.edu.tw/worldwide/taiwan_faultmap.htm

3. https://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1505346

4. http://residence.educities.edu.tw/chunmei1077/namo/7.htm

5. http://nrch.cca.gov.tw/ccahome/photo/photo_item.htm

評量方式 1.口語分享 2.小組合作 3.實際操作

4.課程後回饋 5.學習單書寫

備註

http://gis.geo.ncu.edu.tw/gis/eq/twactft/meishanf.htmhttp://volcano.gl.ntu.edu.tw/worldwide/taiwan_faultmap.htmhttps://isp.moe.edu.tw/resources/search_content.jsp?rno=1505346http://residence.educities.edu.tw/chunmei1077/namo/7.htmhttp://nrch.cca.gov.tw/ccahome/photo/photo_item.htm

嘉義市港坪國小一 O 四學年度第一學期

一年級本位課程教學計劃表

一、 教學主題：地震小尖兵

二、 教學對象：一年級

三、 教學時間：5節

四、 設計理念：

台灣的地震環境主要為菲律賓板塊與歐亞大陸板塊的撞擊，因為這樣的撞擊

才有台灣島的出現，也是因為這樣的撞擊，台灣地震發生十分頻繁，小則使人驚悸，

大則使建築物倒塌，對人命財物造成傷害。因此，本章的內容主要先讓低年級的學

生對地震有基本的認識，知道地震的可怕與破壞性，進而建立其正確的防災價值觀。

五、 課程計畫：

主題名稱 教學活動 規劃

節數 十大基本能力 六大議題

防震小尖兵

活動一： 地牛翻身-天崩地

裂 1

了解自我與發展潛能 表達、溝通與分享 尊重、關懷與團隊合作 規劃、組織與實踐 運用科技與資訊 獨立思考與解決問題

環境教育

家政教育

性別平等教育

活動二： 地震防護達人

1

活動三： 校 園 疏 散 知 多

少？ 1

活動四： 收拾家園大家一

起來 2

六、主題統整課程架構圖：

活動三：校園疏散知多少？ 活動簡介： 1. 瞭解學校各場所位置，

並指出疏散地點。 2. 上課時遇到地震該如何

應變。 3. 進行實際疏散演練。

活動二：地震防護達人 活動簡介：

1. 能知道平時如何防備

2. 能知道地震發生時的應

變對策

活動一：地牛翻身-天崩地裂 活動簡介： 1. 講述古老地震的傳說。 2. 講述地震大致的原因。 3. 指出地震可能造成的災

害。

活動四：收拾家園大家一起來 活動簡介： 1. 教師逐一示範如何使用

抹布清潔，並請學生一起動手做。

2. 教師逐一示範如何使用掃把及畚箕清潔地面，並請學生一起動手做。

防震小尖兵

七、教學流程：

《活動一》

教學主題 防震小尖兵

活動名稱 地牛翻身-天崩地裂

學習目標 1.能專心聆聽地震的傳說

2.能大致說出地震發生真正的原因。

3.能說出地震對人類及環境造成的影響。

多元智慧 語文、空間

學習活動 一、古老地震的傳說及地震發生的真正原因

（一）教師詢問學生經歷過地震時的情形及當時的感受及反應。

（二）教師播放一段影片介紹各國古老的地震傳說。

（參考網站 http://www.llps.tpc.edu.tw/）

（三）教師講述真正地震發生的原因，並且利用課本的示範來引導學生

了解板塊的運動。

二、地震真可怕

（一）讓學生觀看一段地震的影片。

（二）請學生講述觀看後的感覺。

（三）利用圖片引導學生說出地震可能造成的災害有哪些？

（四）引導學生完成學習單。

節數 1節

學習評量 地震災害學習單

教材資源 地震影片

地震災害學習單

《活動二》

教學主題 防震小尖兵

活動名稱 地震防護達人

學習目標 1. 能知道平時如何防備

2. 能知道地震發生時的應變對策

多元智慧 語文、內省、肢體

學習活動 1. 共同討論如何才是一個安全的家

2. 師生共同討論地震包內該準備什麼東西及其原因

3. 說明地震來時的應變措施

4. 與學生一起演練地震來時的應變措施

節數 1

學習評量 1. 能說出自己家中安全及不安全的地方

2. 學生能在演練時做出正確的反應

3. 能完成學習單

教材資源 學習單

《活動三》

教學主題 防震小尖兵

活動名稱 校園疏散知多少

學習目標 1. 能認識校園環境，找出適合的疏散地點。

2. 能說出地震發生時在教室內的應變方法。

3. 能專心觀賞校園疏散相關短片。

4. 能依照老師的指揮，排隊進行疏散演練。

5. 能完成學習單。

多元智慧 語文、內省、視覺、空間。

學習活動 1. 察看校園平面圖，引導學童了解校園內各個學習場所的位

置與名稱，並找出空曠的地方，找出適合疏散的地點。

2. 請學童說出在教室上課發生地震時，應該先做怎樣的應變

措施，如：拿書包保護頭部，蹲在書桌或柱子旁；遠離吊

燈及高掛物…等。

3. 觀賞校園疏散相關短片。

4. 進行實際疏散演練，學童聽從教師引導，用手或書包保護

頭部，到走廊上排隊，依序不推擠，疏散到指定地點。

5. 教師做歸納總結，學童習寫學習單。

節數 1節

學習評量 觀察、發表

教材資源 電腦、液晶電視、防震疏散演練短片

《活動四》

教學主題 防震小尖兵

活動名稱 收拾家園大家一起來

學習目標 1.能瞭解收拾清潔的步驟。

2.能正確使用抹布確實擦拭物品。

3.能正確使用掃把與畚箕確實清潔地面。

4.能在日常生活中運用清掃的技巧。

多元智慧 空間、肢體運作、自然觀察

學習活動 一、我會用抹布

（一）展示髒桌子及地面的圖片，先在小朋友的桌面上灑上碎紙片。

（二）地震過後，會有很多物品被震掉，到處都髒兮兮的，你知道要用

什麼工具來清理嗎？（抹布和掃把）

（三）擦拭桌面之前，需要先把垃圾和殘渣移到垃圾桶嗎？為什麼？

1.教師示範清理垃圾殘渣的方式，學生模仿練習。

2.討論若垃圾是玻璃碎片等危險物品，應該要請大人幫忙。

（四）今天我們要練習用抹布擦拭，你覺得濕答答的擦比較乾淨，還是

擰乾擦比較乾淨？

1.教師各用濕抹布及乾抹布示範。（擰乾的抹布較乾淨）

2.示範擰乾抹布的方式。

3.請小朋友在座位用自己的抹布模仿擰乾的技巧，教師指導。

（五）桌子要怎麼擦？要注意什麼呢？（教師示範，學生模仿）

1.乾淨的抹布擦的桌子才會乾淨，我們要把一條抹布變成好幾條使

用。

2.將抹布對折兩次，每次都用乾淨的一面吸掉髒污。

3.若太濕或髒了，要馬上洗淨，擰乾。

4.就像著色一樣，每一個角落都要擦到。

5.再洗一次抹布，擰乾。

6.要注意使用洗手台時，水不能噴濺到外面。

7.擦完了！有沒有垃圾掉到地面上？檢查並清理乾淨。

（六）動手囉！學生實做

1.請學生依序到洗手台洗抹布，擰乾。

2.注意使用洗手台時，不要讓水噴濺到走廊上。

3.擦拭自己的桌椅、抽屜、櫃子。

4.教師檢查並評分（使用檢核表），注意地面是否也清理乾淨。

5.教師對每個認真完成任務的學生給予鼓勵，並點出清掃工作是不論

男女都可以自我完成的，並非是女生的專利喔！

（七）完成學習單，請家長協助檢核簽名。

二、我會掃地

（一）討論要怎麼拿掃把。

（二）教師示範，學生模仿，教師指導。

（三）怎麼掃地才乾淨？

1.教師示範掃地的動作、方向及技巧。

2.學生模仿。

（四）怎麼把垃圾放到畚箕？

1.教師示範。

2.學生模仿。

（五）動手囉！學生實做

1.將學生分成數組進行掃地接力比賽。

2.速度最快且最乾淨者為贏家。

3.教師對每個認真完成任務的學生給予鼓勵，並點出清掃工作是不

論男女都可以自我完成的，並非是女生的專利喔！

（六）完成學習單，請家長協助檢核簽名。

節數 2節

學習評量 1.清掃實作

2.學習檢核表

教材資源 每生一條抹布

每生一隻掃把

畚箕數個

家事學習單檢核表

《學習單》

班級:一年( )班 座號:( ) 姓名:( )

在台灣，地震是相當常見的現象。地震相當可怕，有可能造成極大的災害，小

朋友，請你將可能造成的災害連在一起。

引起 火災

房屋 倒塌

橋樑 倒塌

地面 裂開

水壩 破壞

學習單來源：九二一地震教育園區 http://www.921emt.edu.tw

班級:一年( )班 座號:( ) 姓名:( )

一、小朋友，你(妳)知道當在上課時發生地震，要做什麼反

應嗎？請在正確的○內塗上顏色！

二、做完防震演練及疏散後，你印象最深刻的是哪個部份

呢？請畫下來吧!

1. ○是 ○否 要先蹲下、找尋保護物，直到晃動停

止或你確定安全時再離開。

2. ○是 ○否 以軟墊或書包保護頭部，躲到堅固的

桌子旁邊、牆角。

3. ○是 ○否 要快速衝出教室，快速上下樓梯。

4. ○是 ○否 要聽從老師的指導，用手保護頭部，

到走廊排隊疏散。

5. ○是 ○否 為了要快速離開，所以搭電梯比較快。

收拾家園～我會用抹布 一年（ ）班（ ）號 姓名（ ）

一、寶貝今天在學校擦拭物品的表現：

桌面的垃圾清除了 桌面每個角落都擦乾淨了 垃圾沒有掉在地上 我有把抹布擰乾掛好 我得到 個。 老師簽名

二、小朋友，你記得使用抹布的步驟是怎麼樣的嗎？請你按照順序，在空格中填上 1、2、3、4、5、6。

把抹布洗乾淨、擰乾

把抹布沾濕

把抹布對摺

把抹布擰乾 把抹布掛好

仔細擦拭物品

三、請在家裡再做一次給家長看，家長檢核並簽名。

桌面的垃圾清除了 桌面每個角落都擦乾淨了 垃圾沒有掉在地上 我有把抹布擰乾掛好 我得到 個。 家長簽名

收拾家園～我會用掃把

一年（ ）班（ ）號 姓名（ ）

一、寶貝今天在學校掃地的表現：

我的拿掃把動作很正確 我把地面掃得很乾淨 我會把垃圾集中在一起 我有掃把收好放整齊 我得到 個。 老師簽名

二、請在家裡再做一次給家長看，家長檢核並簽名。

我的拿掃把動作很正確 我把地面掃得很乾淨 我會把垃圾集中在一起 我有掃把收好放整齊 我得到 個。 家長簽名

太棒了！我已經學會收拾的方法，以後要隨時保持乾淨整

齊，做個人見人愛好寶貝！

活動四：

收拾家園

大家一起

來

活 動 簡

介：

1.教師一

一示範使

用抹布的

正確步

驟，