Отчет подготовлен в соответствии...

Отчет подготовлен в соответствии с:

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013

№ 462 «Об утверждении порядка проведения самообследования образовательной

организацией»;

Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.12.2013

№ 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,

подлежащей самообследованию»;

Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в

Российской Федерации».

Отчет содержит информацию о результатах работы Государственного бюджетного

дошкольного образовательного учреждения детский сад № 46 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга, адресован широкому кругу читателей: представителям

органов законодательной и исполнительной власти, родителям, работникам системы

образования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и

другим заинтересованным лицам.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 46

комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга введен в эксплуатацию в

декабре 1977 года.

ГБДОУ детский сад № 46 Колпинского района СПб осуществляет свою деятельность в

соответствии с Законом Российской Федерации 273-ФЗ от 29 декабря 2012г. «Об образовании в

РФ», а так же следующими нормативно-правовыми и локальными документами:

Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка Российской

Федерации».

Конвенцией ООН о правах ребёнка.

Приказом от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка организации и

осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным

программам – образовательным программам дошкольного образования».

Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13.

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного

образования.

Уставом Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения

детский сад № 46 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга.

В 2018 году детский сад посещало 235 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет.

Количество групп - 12.

Из них:

Группа раннего возраста общеразвивающей направленности

(для детей от 2 до3 лет) – 1

Группа кратковременного пребывания общеразвивающей направленности

(для детей от 1,5 до3 лет) – 2

Группа коррекционной направленности

(логопедические группы, для детей от 5 до7 лет) – 2

Группа общеразвивающей направленности (для детей от 3 до 4 лет) – 2

Группа общеразвивающей направленности (для детей от 4 до 5 лет)- 2

Группа оздоровительной направленности (для детей от 5 до 7 лет) – 3

Режим работы детского сада:

5-дневная рабочая неделя с выходными днями (суббота, воскресенье).

Группы с 12 часовым пребыванием детей работают с 7.00 до 19.00

ГКП с 3,5 часовым пребыванием детей работают с 9.00 до 12.30, с 15.00 до 18.30

Контингент воспитанников дошкольного образовательного учреждения

Общая численность воспитанников за 3 учебных года

2016 год 227детей

249 детей

235 детей 2017 год

2018 год

Социальный состав семей воспитанников

Общее количество семей,

из них:

235

Полных 224

Неполных 11

Многодетных 15

Проблемных 0

Опекунство 1

Сохранение контингента воспитанников

Год выпуска 2018

Зачислено в сентябре 2018 65

Планируемый выпуск детей в школу в

августе 2019

40

Выбыло по медицинским показаниям 0

Выбыло по семейным

обстоятельствам

3

Выбыло по другим причинам 13

ДОУ № 46 обеспечивает воспитание, обучение и развитие, а также присмотр, уход и

оздоровление детей дошкольного возраста.

Основными целями и задачами ДОУ № 46 являются:

охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

обеспечение разностороннего развития детей;

воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам

и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии детей;

взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным

представителям) по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Вывод: Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский

сад № 46 комбинированного вида функционирует в соответствии с нормативными

документами в сфере образования Российской Федерации, а также уставными документами

ДОУ.

II. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ.

1. Нормативно-правовое обеспечение управления ДОУ

Управление Государственным бюджетным дошкольным образовательным учреждением

детский сад № 46 комбинированного вида Колпинского района Санкт-Петербурга (далее –

ДОУ) осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в

РФ», а так же следующими локальными документами:

Договором между ГБДОУ детским садом № 46 Колпинского района СПб и родителями

(законными представителями) воспитанников.

Трудовыми договорами между администрацией и работниками.

Локальными актами.

Штатным расписанием.

Документами по делопроизводству Учреждения.

Приказами заведующего ГБДОУ.

Должностными инструкциями, определяющие обязанности работников ДОУ.

Правилами внутреннего трудового распорядка ДОУ.

Инструкциями по организации охраны жизни и здоровья детей в ДОУ.

Положением о Совете родителей.

Положением о Педагогическом совете.

Положением о Методической службе.

Положением о работе ПМПк.

Положением о творческой группе.

Положением об административно-хозяйственном контроле.

Положением об оплате труда работников ГБДОУ. Расписанием занятий, учебной

нагрузкой.

Циклограммами деятельности педагогов, иными локальными актами ДОУ.

В течение учебного года продолжается работа по созданию и обогащению нормативно -

информационного обеспечения управления. Используются унифицированные формы

оформления приказов. Управление осуществляется на аналитическом уровне.

2. Формы и структура управления

2.1. Структурно - функциональная модель управления ГБДОУ детского сада № 46 Колпинского

района СПб.

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с Законом РФ «Об образовании в РФ» на

основе принципов единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью ДОУ

осуществляется заведующим ДОУ, который осуществляет непосредственное руководство

детским садом и несет ответственность за деятельность учреждения. В управлении

учреждением принимают участие Учредитель - Администрация Колпинского района.

Формами коллегиального управления детским садом являются:

- Совет ОУ;

- педагогический совет.

СОВЕТ ОУ

Общее руководство ДОУ № 46 осуществляет Совет, в который входят работники ДОУ

№ 46 и представители родителей (законных представителей) детей ДОУ № 46 в общем

количестве 8 человек.

К компетенции Совета ОУ № 46 относится:

решение вопросов материально-технического обеспечения и оснащения

образовательного процесса;

привлечение для осуществления уставной деятельности ДОУ № 46 дополнительных

источников финансирования и материальных средств;

утверждение и представление Администрации и общественности ежегодного отчета о

поступлении и расходовании средств;

разработка и принятие Устава ДОУ № 46, изменений и дополнений к нему;

разработка и принятие Правил внутреннего трудового распорядка ДОУ № 46 и иных

локальных актов;

контроль за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований

юридических и физических лиц на нужды ДОУ № 46;

контроль за работой подразделений общественного питания и медицинских учреждений

в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников ДОУ № 46;

регулирование в ДОУ № 46 разрешенной законом деятельности общественных (в том

числе молодежных) организаций.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ

Общее руководство образовательным процессом в ДОУ № 46 осуществляет

Педагогический Совет. В Педсовет входят все педагогические работники, состоящие

в трудовых отношениях с ДОУ № 46 (в том числе работающие по совместительству и на

условиях почасовой оплаты). В Педсовет также входят заведующий ДОУ № 46 и его

заместители.

К компетенции Педсовета относятся:

организация и совершенствование методического обеспечения образовательного

процесса;

утверждение учебных планов и образовательных программ;

осуществление образовательного процесса в соответствии с настоящим Уставом

и полученной лицензией;

разработка локальных актов ДОУ № 46;

содействие деятельности педагогических организаций и методических объединений.

III. АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

Педагогический процесс в ДОУ осуществляется согласно «Образовательной программы

дошкольного образования» (далее – ОП) и «Образовательной программы дошкольного

образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с

тяжелыми нарушениями речи)» (далее – ОПА с ОВЗ).

Механизмом реализации Программ является комплексно-тематическое планирование.

Объектами программ, формируемых ДОУ, являются дети раннего и дошкольного возраста,

семьи детей, посещающих детский сад, педагогический коллектив. Особенностью организации

образовательного процесса является создание адаптивной образовательной системы,

вариативной по отношению к социальному заказу, гибкой по отношению к ребенку: его

потребностям, актуальным способностям и потенциальным возможностям. Активное

использование педагогической технологии «метод развивающих проектов» наилучшим

образом обеспечивает познавательное, эмоционально-личностное и нравственное развитие

дошкольников. В основу ее структуры заложена интеграция различных образовательных

областей вокруг единой темы развивающего проекта, над которым работает та или иная

возрастная группа. Каждый проект групповой совместный детско-родительский творческий

практико-ориентированный с вариативным результатом.

Педагоги ДОУ имеют разработанные рабочие программы.

Годовой план составляется в соответствии со спецификой детского сада, результатами

внутреннего мониторинга и с учетом профессионального уровня педагогического коллектива.

В годовом плане работы ДОУ определены:

мероприятия по совершенствованию образовательной деятельности в ДОУ;

система методической поддержки профессионального роста педагогов;

формирование инновационного опыта работы педагогов.

Основные задачи планирования заключаются в следующем:

в обеспечении выполнения решений государственных органов по вопросам воспитания,

развития и эмоционального благополучия детей раннего и дошкольного возраста;

в вычленении главных вопросов в деятельности педагогического коллектива;

в определении конкретных мероприятий, сроков их исполнения и ответственных

исполнителей;

в воспитании ответственности и дисциплинированности у членов коллектива.

Программы дополнительного образования детей:

«ПервоклаШный доШкольник» (дополнительная образовательная программа по подготовке к

школе в детском саду для детей 6-7 летнего возраста).

«Спортивный калейдоскоп» (акробатика с элементами гимнастики для детей от 4 до 6 лет)

«Веселые дельфины» (программа обучения плаванию в детском саду для детей от 2 до 7 лет)

«Развивалочка» (дополнительная образовательная программа по развитию памяти и внимания

детей 4-5 лет).

«Английский для малышей» (программа по обучению английскому языку для детей от 5 до 7

лет).

В ДОУ функционируют группы оздоровительной направленности. Они созданы для часто

болеющих и других категорий детей, которым необходим комплекс оздоровительных

мероприятий.

Основная задача работы: обеспечение комплексной оздоровительной работы с детьми,

сохранности их физического и психического здоровья через:

оказание профилактической, оздоровительной, социально - педагогической поддержки

детей;

реализацию здоровьесберегающих технологий, в том числе, разработку оптимальных

моделей режима дня и двигательной активности;

организацию оздоровительных мероприятий с учетом всех видов детской деятельности

в образовательном учреждении в течение дня.

Медицинский и педагогический персонал дошкольного образовательного учреждения

проводит комплексное оздоровление детей в группах ЧБД с учетом состояния их здоровья,

включающее в себя:

вариативные режимы: обычный (на теплое и холодное время года), адаптационный (для

вновь поступивших детей), щадящий (для детей, пришедших после болезни);

физкультурно - оздоровительную работу с детьми: упражнения для профилактики

плоскостопия и нарушения осанки, использование целенаправленных гимнастических

комплексов (дыхательная, глазная, утренняя и бодрящая гимнастики);

рациональное, сбалансированное питание;

массаж (по назначению врача);

закаливание;

физкультурные занятия;

занятия в бассейне.

Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении

образовательного процесса

Число дней функционирования в 2017

году

212

Заболеваемость в детоднях

на 1 ребенка

18

Простудная заболеваемость,

% (от общего числа заболеваний)

80%

I группа здоровья 34

II группа здоровья 177

III группа здоровья 21

IV группа здоровья 0

V группа здоровья 5

Исследовательская деятельность

Участие ДОУ во Всероссийском исследовательском проекте

Тема: «Развитие современных механизмов и технологий общего образования на основе

деятельностного метода Л.Г. Петерсон (инновационная методическая сеть «Учусь учиться»).

Научный руководитель: Петерсон Людмила Георгиевна, доктор педагогических наук,

профессор, академик МАНПО, лауреат премии Президента РФ в области образования

Лаборатория № 1 «Методологическая школа»

на 2017–2018 учебный год

Основные цели проекта на 2017–2022 гг.:

1. Изучение теоретических основ системно-деятельностного подхода в образовании;

2. Уточнение и согласование языка системно-деятельностного подхода (СДП) как

методологической основы современного образования;

3. Разработка и апробация нового педагогического инструментария СДП на основе

методологической версии теории деятельности ММК и ММПК (Г.П. Щедровицкий, О.С.

Анисимов и др.);

4. Саморазвитие педагогов, повышение их общенаучной и научно-исследовательской культуры.

Лаборатория № 3

«Комплексная программа дошкольного образования “Мир открытий”,

курс математики “Игралочка”, технология “Ситуация”»

на 2017-2018 учебный год

Цель: развитие технологий и методического обеспечения комплексной программы

дошкольного образования «Мир открытий» и курса математики «Игралочка»; подготовка

образцов сценариев и видео занятий в технологии «Ситуация» (на основе содержания

различных образовательных областей).

Участие ДОУ в районном исследовательском проекте

С 2016 по 2018 год ГБДОУ детский сад № 46 Колпинского района СПб работал над

исследовательским проектом.

Тема: Развитие профессиональной компетентности воспитателей ДОУ как условие реализации

профессионального стандарта «Педагог».

Цель: разработать и апробировать модель развития профессиональной компетентности

воспитателей ДОО в условиях введения профессионального стандарта педагога.

Задачи: 1. Проанализировать теоретические основы обогащения профессиональной

компетентности воспитателей.

2. Проанализировать степень готовности воспитателей ДОУ к внедрению

профессионального стандарта и качество их методического сопровождения на данном

этапе.

3. Разработать и апробировать модель внутрифирменного повышения квалификации

педагогических кадров и методические рекомендации по внедрению модели развития

профессиональной компетентности воспитателей ДОУ.

4. Проанализировать результативность апробированной модели развития

профессиональной компетентности воспитателей ДОУ.

Актуальность проводимого исследования: необходимость обновления системы

профессиональной компетентности воспитателей в соответствии с современными реалиями

педагогической действительности и создание в дошкольной образовательной организации

условий, обеспечивающих ее совершенствование.

Значимость проводимого исследования:

Для воспитанников: условия для успешного развития.

Для педагогов: развитие профессиональной компетентности в условиях реализации ФГОС ДО.

Для родителей: положительная динамика образовательных достижений детей;

удовлетворенность родителей качеством образовательных услуг

Для РОС: повышение рейтинга ДОУ среди дошкольных учреждений района.

Основные социально-значимые результаты исследовательской деятельности:

Банк данных нормативно-правовых документов федерального, регионального,

муниципального уровней, регламентирующих введение профессионального стандарта

педагога.

Модель внутрифирменного повышения квалификации педагогических кадров по введению

профессионального стандарта педагога.

Эффективность проводимой образовательной и исследовательской работы за 2018 год:

Достижения воспитанников

№

п/п

Название Уровень Результат Участники

1. Конкурс хореографического

искусства «Волна успеха.

Танцевальная весна»

Международный Диплом

I степени

Подготовительные

группы №1, №2

Достижения педагогов ДОУ

Участие в конкурсах различного уровня

№

п/п

Название конкурса Уровень Результат Участники

1. Педагогический конкурс

«Лучшая методическая

разработка»

Всероссийский Лауреат II

степени

Кононова С. И.,

воспитатель

2. Конкурс для педагогов

«Лучшая авторская

публикация»

Всероссийский Диплом II

степени

Гужова Н.Г.,


3. Конкурс «Инновационные

технологии традиционных

форм и компетентностного

подхода работы детского сада

и семьи»

Всероссийский II место Гужова Н.Г.,


4. Конкурс педагогических

достижений «Ижорский

лебедь» номинация «Любовь,

забота, доброта»

Районный I место Парфенович А.Л.,


5. Конкурс методических Районный II место Парфенович А.Л.,

2. Конкурс «Дорожный

серпантин»

Районный Диплом

I степени



3. Фестиваль детского

спортивного творчества

«Грация. Движение. Здоровье»


II степени



4. Конкурс чтецов «Разукрасим

мир стихами»

Районный Грамота

за I место

Шаповалов Филипп

5. Фестиваль «Память в сердце

жива»

Районный Лауреат Бурдина Наташа

6. Конкурс детского творчества

«Дорога и мы»

Районный Грамота

за III

место

Грамота

за III

место

Грамота

за III

место

Грамота

за III

место

Паничева Эмилия

Романюк Ярослав

Малышева Стефания

Головин Евгений

7. Фестиваль детского

музыкального творчества для

воспитанников ДОУ «Шире

круг»


II степени

Подготовительная

группа №1, №2,

подготовительная

логопедическая

группа

8. Соревнования семейных

команд «Мы – спортивная

семья: папа, мама, Я!»

Районный Участники Подготовительная

группа №2

материалов педагогов по

предупреждению детского

дорожно-транспортного

травматизма среди детей

дошкольного и школьного

возраста в номинации

«Обучение детей ПДД»


6. Творческий фестиваль

«Педагогическая весна»

Районный Участники Воспитатели ДОУ

Участие в мероприятиях различного уровня:

№

п/п

Название Уровень Участники

1. Всероссийский семинар «Творческая

активность в образовании: теория и

практика»

Всероссийский Зеленская Т.Н.,

воспитатель,

Кононова С.И.,


Демина А.Н.,


Беляева Е.В.,


Гомзякова Е.О.,

инструктор по

физической культуре,

Иванова С.В., педагог-

психолог

2. Всероссийский семинар с международным

участием «Планирование образовательного

процесса в условиях реализации ФГОС»

Всероссийский Зеленская Т.Н.,


Гомзякова Е.О.,


физической культуре

3. ХХI Всероссийская конференция

«Содержание и организация

образовательного процесса в детском саду в

соответствии с ФГОС ДО: актуальные

вопросы»

Всероссийский Гомзякова Е.О.,


физической культуре,

Иванова С.В., педагог-

психолог

4. Всероссийская конференция

«Преемственность в образовании: опыт и

перспективы»

Всероссийский Демина А.Н.,


5. Районная методическая мастерская:

«Методическое сопровождение педагогов в

условиях внедрения профессионального

стандарта»

Районный

Сорока Н.А.,

зам.зав.по УВР

Публикации

№

п/п

Название Ф.И.О

педагога

Место публикации

1.

«Мониторинг с позиции ФГОС

дошкольного образования»

Сорока Н.А.,

зам.зав.по

УВР

http://www.maam.ru/detskijsad/

monitoring-s-pozici-fgos-

doshkolnogo-obrazovanija.html

http://www.maam.ru/detskijsad/monitoring-s-pozici-fgos-doshkolnogo-obrazovanija.html



2.

«Волшебная сила здоровой спины»

Гомзякова

Е.О.,


физической

культуре

Сборник статей по итогам

третьей всероссийской

научно-практической

конференции «Содержание и

организация образовательного

процесса в детском саду в

условиях перехода на ФГОС

ДО».- СПб, 2016

3.

«Сотрудничество с семьей – важный

этап оптимизации процесса

адаптации детей раннего возраста к

условиям дошкольного

образовательного учреждения»

Иванова С.В.,

педагог-

психолог

Сборник статей научно-

практических конференций

руководителей, педагогов и

специалистов дошкольных

образовательных

организаций.- СПб, 2016

4.

«Формирование мотивации

двигательной активности у детей

дошкольного возраста»

Гомзякова

Е.О.,


физической

культуре

Материалы конференций

инновационно-

образовательного центра

«Северная столица» 2017 года

5.

«Мониторинг качества реализации

образовательной программы в логике

индивидуализации дошкольного»

Авторский

коллектив

ДОУ

Методическая разработка

«Мониторинг качества

реализации образовательной

программы в логике

индивидуализации

дошкольного».- СПб,2017

6.

Методическая разработка

«Интеллектуальная игра среди

старших групп по

Петербурговедению «Мой город»

Зеленская

Т.Н.,


http://www.maam.ru/detskijsad/i

ntelektualnaja-igra-sredi-

starshih-grup-po-

peterburgovedeniyu-moi-

gorod.html

http://www.maam.ru/detskijsad/intelektualnaja-igra-sredi-starshih-grup-po-peterburgovedeniyu-moi-gorod.html





ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СОЦИАЛЬНЫМИ ПАРТНЕРАМИ

Организации Содержание работы Формы взаимодействия

Информационно-

методический центр

Колпинского района

Санкт-Петербурга

Информационно-методическое

сопровождение образовательного

процесса.

Расширение профессиональных

компетенций в области

педагогической и культурно-

просветительской деятельности:

информационно-коммуникативной,

правовой, проектировочной и др.

Развитие теоретической,

практической, индивидуальной и

социальной готовности педагогов к

реализации ФГОС ДО.

Обобщение и распространение

передового педагогического опыта

работы воспитателей и специалистов

ДОУ.

Методические

объединения.

Семинары.

Круглые столы.

Конференции.

Конкурсы.

Мастер-классы.

Информационные

ресурсы Internet-сети.

Курсы повышения

квалификации

Детская библиотека Поддержка у детей читательских

интересов.

Мастер-классы,

викторины, беседы,

встречи с детскими

писателями

Гимназия № 446

СОШ № 467

Преемственность дошкольного и

школьного образования

Экскурсии,

совместные

мероприятия

Детская поликлиника

№ 51

Медицинское сопровождение

деятельности ГБДОУ №46

Диспансерные

осмотры,

конкурсы

СК «Ижорец» Воспитание у детей любви к

физкультуре и спорту, выявление

физически-одаренных детей

Спортивные

соревнования

IV. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Внутренняя оценка качества образования в ДОУ осуществляется в соответствии с:

Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в

Российской Федерации».

Приказом Минобрнауки от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. № 662 «Об осуществлении

мониторинга системы образования».

В ДОУ имеется документация, регламентирующая организацию внутренней системы

оценки качества образования:

Положение о системе оценки индивидуального развития детей в соответствии с

ФГОС ДО.

Положение о мониторинге качества образовательного процесса.

Положение об административном контроле ГБДОУ детский сад № 46 Колпинского

района СПБ.

План-график контроля

Вывод: организация внутренней системы оценки качества образования осуществляется на

удовлетворительном уровне.

Анализ независимой оценки качества образовательной деятельности организации

родителями (законными представителями) воспитанников

В анкетировании приняли участие 92% родителей (законных представителей)

В ходе анализа независимой оценки качества образовательной деятельности организации,

родителям была предложена анкета, в которой необходимо было отметить позиции, в

наибольшей степени отвечающие их мнению:

1. Как бы вы в целом оценили доброжелательность и вежливость работников организации?

o Положительно или скорее положительно – 98%

o Затрудняюсь ответить – 2%

o Скорее отрицательно или отрицательно – 0%

2. Удовлетворены ли вы компетентностью работников организации?

o Да, вполне или скорее да - 99%


o Скорее нет или однозначно нет – 0%

3. Удовлетворены ли вы материально-техническим обеспечением организации?

o Да, вполне или скорее да – 89%

o Затрудняюсь ответить – 9,5 %

o Скорее нет или однозначно нет – 0.5%

4. Удовлетворены ли вы качеством предоставляемых образовательных услуг?

o Да, вполне или скорее да – 97%


o Скорее нет или однозначно нет - 0%

5. Готовы ли вы рекомендовать данную организацию родственникам и знакомым?

o Да или скорее да – 96.6%

o Затрудняюсь ответить – 2.9%

o Скорее нет или однозначно нет – 0.5%

6. Кем вы являетесь по отношению к данной организации?

o Родитель (законный представитель) учащегося, воспитанника – 100%

o Обучающийся, студент – 0%

V. АНАЛИЗ УСЛОВИЙ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

КАДРОВЫЕ УСЛОВИЯ.

ДОУ укомплектовано кадрами полностью.

Штатных единиц – 79,30. Педагогических кадров 33 человека (22 воспитателя; 11

специалистов)

Распределение педагогических кадров по квалификационным категориям

Распределение педагогических кадров по стажу работы

Распределение педагогических кадров по образованию

Повышение квалификации педагогических работников в 2018 учебном году

36%

24%

40%

0% высшая квалификационная

категория первая квалификационная категория

без квалификационной категории

13% 6%

6%

27%

48%

до 3-х лет от 3 до 5 лет от 5 до 10 лет от 10 до 20 лет

45%

55%

среднее специальное и

среднее

высшее

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2017 2018

12,0 9,0 0 0 0 0

Кроме того, на сегодняшний день 9 педагогов ДОУ имеют нагрудный знак «Почетный

работник общего образования Российской Федерации», 2 педагога - «Отличник народного

просвещения»

В 2018 году девять педагогов обучались на курсах повышения квалификации.

Воспитатели и специалисты ДОУ также имели возможность повышать свою квалификацию на

проводимых МО города и района, принимать участие в методических мероприятиях:

семинарах, практикумах, педагогических советах, консультациях, открытых занятиях и т.д.

Успешной реализации намеченных планов работы способствуют разнообразные

методические формы работы с кадрами, осуществляемых в ДОУ:

- педсоветы,

- теоретические и практические семинары,

- деловые игры,

- дискуссии,

- выставки,

- круглые столы,

- смотры-конкурсы.

Работа с кадрами в 2018 году была направлена на развитие профессиональной

компетентности педагогов и повышение качества их профессиональной деятельности, оказание

методической помощи педагогам ДОУ.

Вывод: уровень педагогического коллектива характеризуется достаточно высоким

уровнем профессионализма (36% с высшей квалификационной категорией), достаточно

высоким образовательным цензом (55% общего количества с высшим образованием)

достаточно стабильным коллективом (48% работает в ДОУ свыше 20 лет). Педагоги ДОУ

активно совершенствуют профессиональный уровень через разные формы самообразования и

повышения квалификации. Все это позволяет обеспечивать инновационность

образовательного процесса в ДОУ, реализацию исследовательских проектов разной

направленности. Владение педагогами информационно-коммуникативными технологиями дает

возможность им активно использовать в своей работе мультимедийные презентации,

электронные таблицы, возможности Интернет-ресурсов, в том числе для повышения

информированности общественности о деятельности ДОУ.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ.

В ДОУ № 46 созданы условия для организации и осуществления образовательной,

физкультурно-оздоровительной и коррекционной деятельности. Имеются необходимые

кабинеты и помещения:

Коррекционная

деятельность

Физкультурно-

оздоровительная работа

Образовательная

деятельность

Бассейн

Кабинет психолога,

сенсорная комната

Кабинет психолога

Физкультурный зал

Кабинет логопеда Сбалансированное питание,

аллергостол

Скорректированный режим

дня

Музыкальный зал

Кабинет массажа Развивающая среда групп

Из таблицы видно, что условия ДОУ предполагают не только образование и воспитание

дошкольников, но и качественное осуществление квалифицированной коррекционной помощи.

С целью использования информационно-коммуникативных технологий и более

эффективного наглядного сопровождения образовательной деятельности, в ДОУ используются

следующие технические средства (ТСО):

№ п/п Перечень ТСО Кол-во

1. Ноутбук 15

2. Мультимедийный проектор 6

3. Магнитофон / музыкальный центр 17

4. Телевизор 1

5. DVD - проигрыватель 1

6. Экран для мультимедиа 3

7. Интерактивный стол 3

8. Интерактивная доска 5

9. Система электронного голосования 1

Все кабинеты эстетично оформлены. При создании образовательной среды воспитатели

учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Содержание

предметно-развивающей среды групп постепенно обновляется и пополняется современным

игровым и развивающим оборудованием и материалами. Предметная среда всех помещений

оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида

деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его

развития и саморазвития, социализации и коррекции. В ДОУ не только уютно, красиво, удобно

и комфортно детям. Созданная образовательная среда открывает нашим воспитанникам весь

спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное использование отдельных ее

элементов.

Организованная в ДОУ образовательная среда инициирует познавательную и

творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности,

обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфорта,

соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает

гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

Вывод: Учебно - материальная база учреждения может быть оценена как

удовлетворительная. В группах созданы условия для обучения и комфортного пребывания

детей. Дополнительные помещения и залы оснащены необходимым инвентарем и

оборудованием. Большая часть оборудования - современная, отвечает требованиям СаНПиН и

ГОСТам. Подбор оборудования осуществляется для тех видов деятельности, которые в

наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на этапе дошкольного детства:

игровая, познавательно – исследовательская, двигательная, коммуникативная, продуктивная,

музыкально – художественная и др. Образовательная среда ДОУ способствует всестороннему

развитию дошкольников.

ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ.

Организация питания

В ДОУ организовано 4-х разовое питание на основе десятидневного меню, разработанного

Управлением социального питания Правительства Санкт-Петербурга. В меню представлены

разнообразные блюда, исключены их повторы. При составлении меню соблюдаются требования

нормативов калорийности питания. Постоянно проводится витаминизация третьего блюда.

При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.

Контроль за организацией питания осуществляется заведующим ДОУ, заместителем

заведующего по АХР, врачом.

В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На

пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал здоровья. Ежедневно составляется меню-

раскладка.

ДОУ посещают дети с диагнозом целлиакия, фенилкетонурия. Для этих ребят созданы

необходимые условия для пребывания в детском саду, индивидуальный подход по организации

питания.

Вывод: Дети в ДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно

организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие

детского организма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного

развития ребенка.

Обеспечение безопасности образовательного учреждения. Безопасность в ДОУ определяется путем выполнения мероприятий, обеспечивающих:

пожарную безопасность;

антитеррористическую безопасность;

выполнение санитарно-гигиенических требований;

охрану труда.

Пожарная

безопасность

Антитеррористичес

кая безопасность

Выполнение

СанПиН

Охрана труда

Работоспособное

состояние

первичных средств

пожаротушения:

огнетушители,

пожарные краны и

пр.

Тревожная кнопка

вызова милиции,

домофоны,

видеонаблюдение,

вахтер.

Разработан и введен

в действие приказ

об организации

охраны

пропускного и

внутриобъектного

режима работы в

здании и на

территории

детского сада

Выполнение

требований СанПин

2.4.1.3049-13

Создание и

обеспечение

безопасных условий

труда, сохранение

жизни и здоровья

воспитанников и

работников,

создание

оптимального

режима труда,

специальная оценка

условий труда.

ОБЩИЙ ВЫВОД

1. Образовательное пространство ДОУ характеризуется:

стабильным составом и высоким потенциалом профессиональных педагогических кадров;

систематическим повышением квалификации педагогов в использовании

информационных технологий;

наличием условий для творческого развития и самореализации дошкольников и педагогов;

активным участием педагогического коллектива в конкурсном движении, участием в

исследовательской и инновационной деятельности;

наличием связи дошкольного образовательного учреждения с образовательными,

культурными учреждениями района и города. 2. Требования нормативных документов в части содержания образовательных программ

дошкольного образования, оптимального объема нагрузки воспитанников; полноты выполнения образовательных программ исполняются.

3. Материально-технические и кадровые условия реализации образовательного процесса

достаточны для реализации ОП и ОПА с ОВЗ.

4. Уровень организации образовательной деятельности соответствует ее целям и задачам.

РЕЗУЛЬТАТЫ АНАЛИЗА ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ

САМООБСЛЕДОВАНИЮ

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в том

числе:

235 человек

1.1.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 217 человека

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) 18 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной

организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 43 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 192 человека

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и

ухода:

235 человек/

100%

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 217

человека/

92,3 %

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/0%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/0%

1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численности

воспитанников, получающих услуги:

32 человек /

13,6%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии

0 человек/0%

1.5.2 По освоению «Образовательной программы дошкольного

образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи)»

32 человек /

13,6%

1.5.3 По присмотру и уходу 32 человек /

13,6%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении 12 дней

дошкольной образовательной организации по болезни на одного

воспитанника

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 33 человека

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование

23 человека/

55 %


работников, имеющих высшее образование педагогической

направленности (профиля)

23 человека/

55 %


работников, имеющих среднее профессиональное образование

10 человек/

45 %


работников, имеющих среднее профессиональное образование

педагогической направленности (профиля)

10 человек/

45 %

1.8 Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоена

квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

20 человек/

60%

1.8.1 Высшая 12 человек/

36 %

1.8.2 Первая 8 человек/

24 %


работников в общей численности педагогических работников,

педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1 До 5 лет 6 человек/

19 %

1.9.2 Свыше 30 лет 12 человек/

36 %


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте до 30 лет

2 человека/

6%


работников в общей численности педагогических работников в

возрасте от 55 лет

11 человек/

33 %

1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную

переподготовку по профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной организации

деятельности, в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

31 человек/

43,1%

1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и 33 человек/

административно-хозяйственных работников, прошедших

повышение квалификации по применению в образовательном

процессе федерального государственного образовательного

стандарта в общей численности педагогических и

административно-хозяйственных работников

45,8%

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации

14

1.15 Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника

2,7 кв. м

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

260,1 кв. м

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую

активность и разнообразную игровую деятельность

воспитанников на прогулке

да

Отчет подготовлен в соответствии...

Documents

Transcript of Отчет подготовлен в соответствии...