การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศการปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ ((Best Practice)Best Practice)

โครงการยกระดั�บัค�ณภาพผู้��บัร�หารแลิะคร�ที่�"งระบับัติามแผู้นปฏิ�บั�ติ�การไที่ยเข้�มแข้&ง

คณะคร�ศาสติร( จุ�ฬาลิงกรณ(มหาวิ�ที่ยาลิ�ย แลิะศ�นย(เคร,อข้.าย

วิ�ติถุ�ประสงค(ข้องหลิ�กส�ติร

เป�นเอกสารที่��วิ�ที่ยากรหลิ�กจุ�ดัที่0าข้1"นเพ,�อประกอบัการพ�ฒนาวิ�ที่ยากรแกนน0า แลิะให�วิ�ที่ยากรแกนน0าใช้�ในการฝึ6กอบัรม ซึ่1�งเป�นผู้��บัร�หารสถุานศ1กษาที่��วิประเที่ศ

ห�วิข้�อการฝึ6กอบัรมช้.วิงเช้�าPart 1: เกร��นน0าแลิะป�พ,"นควิามร�� 9:00-10:30 น. พ�กร�บัประที่านข้องวิ.าง 10:30-10:45 น.Part 2: จุากหลิ�กบัร�หารส�.การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ10: -4512:00 น.

พ�กร�บัประที่านอาหารกลิางวิ�น 12:00-13:30 น.

ช้.วิงบั.ายPart 3: กรณ�ศ1กษา 13:30-15:00 น.

พ�กร�บัประที่านข้องวิ.าง 15:00-15:15 น.Part 4: สร�ปบัที่เร�ยน 15:15-16:30 น.

Part 1: เกร��นน0า แลิะป�พ,"นควิามร��

ที่.านค��นเคยก�บัเหติ�การณ(ดั�งติ.อไปน�"หร,อไม.

“กระบัวินการที่0างานในสถุานศ1กษาลิ.าช้�า ”

“ป:ญหาเดั�มๆ เก�ดัข้1"นซึ่0"าๆ ไม.สามารถุแก�ป:ญหาไดั�อย.างเบั&ดัเสร&จุเดั&ดัข้าดั”

“บั�คลิากรในสถุานศ1กษาที่0างานแบับัผู้.านไปวิ�นๆ ข้าดัแรงจุ�งใจุ ไม.กระติ,อร,อร�น”

ที่.านลิองติอบัค0าถุามติ.อไปน�" ในฐานะผู้��บัร�หารสถุานศ1กษา

เม,�อม�ป:ญหาใดัป:ญหาหน1�งเก�ดัข้1"นภายในสถุานศ1กษา ส��งที่��ที่.านม�กจุะเร��มที่0าเป�นส��งแรก ค,อ

ก. คิ�ดว่�าท่�านจะต้�องเป็�นผู้��รั �บผู้�ดชอบในการัแก�ไขป็�ญหาด�ว่ยต้�ว่ของท่�านเองเพี#ยงลำ%าพี�ง

ข . พี�จารัณาว่�าป็�ญหาน�'นเก#(ยว่ข�องก�บผู้��ใดบ�างในสถานศึ,กษาเพี.(อให�คินเหลำ�าน�'นได�มี#ส�ว่นช�ว่ยในการัแก�ป็�ญหา

วิ�ธี�การแก�ป:ญหาดั�งกลิ.าวิข้�างติ�น ที่��ที่.านเลิ,อกใช้� ค,อ

ก . ว่�เคิรัาะห0แนว่ท่างการัแก�ไขป็�ญหาจากข�อมี�ลำท่#(ท่�านหาได�เอง โดยท่�านเป็�นผู้��ก%าหนดว่�ธี#การัแก�ด�ว่ยต้�ว่ของท่�านเอง แต้�จะส�(งการัให�ผู้��อ.(นเป็�นผู้��น%าว่�ธี#การัน�'นไป็ด%าเน�นการัข . สอบถามีคิว่ามีคิ�ดเห3นจากผู้��ป็ฏิ�บ�ต้�งานท่#(เก#(ยว่ข�องก�บป็�ญหาน�'น ๆ แลำะน%ามีาว่�เคิรัาะห0เพี.(อหาว่�ธี#การัท่#(เหมีาะสมีท่#(ส6ดในการัใช�แก�ไขป็�ญหา

ในฐานะที่��ที่.านเป�นผู้��บัร�หารสถุานศ1กษา หร,อห�วิหน�างาน

ที่.านม�ควิามเช้,�อ ดั�งน�"

ก . เช้,�อม��นในควิามค�ดั แลิะประสบัการณ(การที่0างานข้องที่.านเองมากที่��ส�ดั

ข้ . เช้,�อวิ.าผู้��ที่��ม�ประสบัการณ(จุากการปฏิ�บั�ติ�งานจุร�ง จุ1งจุะเป�นผู้��ร��วิ�ธี�การแก�ไข้ป:ญหา หร,อปร�บัปร�งงานน�"นไดั�อย.างม�ประส�ที่ธี�ภาพ

ติลิอดัระยะเวิลิาที่��ที่.านบัร�หารงานมา ที่.านไดั�ใช้�วิ�ธี�การส,�อสารก�บัผู้��ปฏิ�บั�ติ�งานที่�กระดั�บัภายในสถุาน

ศ1กษาเพ,�อข้อควิามค�ดัเห&นจุากพวิกเข้ามากน�อยเพ�ยงไร

ก . น�อยมากหร,อแที่บัไม.เคยเลิยข้ . เป�นประจุ0า สม0�าเสมอ

American Productivity and Quality Center (1996)

Best Practices are leadership, management, or operational methods or approaches that lead to exceptional performance.

ควิามหมายข้องการปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ

(Best Practice)

ควิามหมายข้องการปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ

(Best Practice)

การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ (Best Practice) เป็�นว่�ธี#การัในการัพี�ฒนาคิ6ณภาพีสถานศึ,กษา เพี.(อน%าไป็ส��การับรัรัลำ6เป็9าหมีายของสถานศึ,กษา ต้อบสนองคิว่ามีต้�องการัแลำะคิว่ามีคิาดหว่�งของช6มีชน ผู้��ป็กคิรัอง แลำะน%ามีาส��คิว่ามีเป็�นเลำ�ศึในการัด%าเน�นการั

การเก�ดัข้1"นข้อง Best Practice

บั�คคลิ ป:ญหาอ�ปสรรค แรงข้�บัเคลิ,�อน

กระบัวินการกระติ��นแลิะรวิบัรวิมควิามค�ดัส�.การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ

1 กรัะต้6�นแลำะ เป็:ดรั�บคิว่ามีคิ�ด

2 ด%าเน�นการัต้ามีข�'นต้อนการัเสนอคิว่ามีคิ�ด

3 ป็รัะ เมี�นคิว่ามีคิ�ด แลำะ ใ ห�ข�อมี�ลำย�อนกลำ�บเพี.(อการัป็รั�บป็รั6ง

4 น%าคิว่ามีคิ�ดไ ป็ป็ฏิ�บ�ต้�

5 ท่บท่ว่นเพี.(อขยายผู้ลำคิว่ามีคิ�ด

6 ยกย�อง ชมีเชย แลำะป็รัะกาศึคิว่ามีส%า เรั3จ

7 ว่�ดผู้ลำ ท่บท่ว่น แลำะป็รั�บป็รั6ง

นโ ยบาย

ป็�จจ�ย

สน�บสน6น

ผู้ลำงาน ว่�ฒนธีรัรัมี ท่#มีงาน

ผู้��น%า

ควิามเป�นเลิ�ศ

กรณ�ศ1กษาโปรดัอ.านเอกสาร กรณ�ศ1กษา : พระสหายแห.ง

สายบั�ร� แลิะร.วิมอภ�ปรายในประเดั&น ดั�งติ.อไปน�"

1 )ที่.านไดั�เห&นติ�วิอย.างที่��ดั�ในการบัร�หารงานข้อง พระบัาที่สมเดั&จุพระเจุ�าอย�.ห�วิในดั�านใดับั�าง

2)กรณ�ศ1กษาดั�งกลิ.าวิสามารถุปร�บัใช้�ก�บัสถุานศ1กษาข้องที่.านเพ,�อพ�ฒนาส�.ควิามเป�นเลิ�ศไดั�อย.างไร

Part 2: จุากหลิ�กบัร�หารส�.การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ

การวิ�เคราะห(บัร�บัที่ :ควิามที่�าที่ายข้องการบัร�หารการศ1กษาในอนาคติ

การัว่�เคิรัาะห0บรั�บท่ท่%าให�ผู้��บรั�หารัเก�ดคิว่ามีเข�าใจ เห3นคิว่ามีส%าคิ�ญในการัท่%าการัเป็ลำ#(ยนแป็ลำงองคิ0การั หรั.อสถาน

ศึ,กษา ท่#(สอดคิลำ�องก�บบรั�บท่ภายใต้�เท่คิน�คิการัด%าเน�นการัต้ามีกรัะบว่นการัจ�ต้ต้ป็�ญญา คิ.อ การัมีองเห3นคิ6ณคิ�าของส�(งต้�าง ๆ ท่#(อย��รัายรัอบสถานศึ,กษา แลำะสามีารัถน%าส�(งต้�าง ๆ เหลำ�าน�'นมีาใช�ให�เก�ดป็รัะโยชน0ต้�อการับรั�หารัสถานศึ,กษาด�ว่ย ว่�ธี#การัคิ�ด

ว่�เคิรัาะห0เช�งรัะบบ คิ.อ การัมีองเห3นคิว่ามีส�มีพี�นธี0เช.(อมีโยงก�นของส�(งต้�างๆ ท่#(อย��แว่ดลำ�อมีสถานศึ,กษา พี�จารัณาถ,งผู้ลำกรัะท่บ

ต้�าง ๆ ท่#(จะเก�ดข,'นจากบรั�บท่ของสถานศึ,กษา ท่%าให�ผู้��บรั�หารัสามีารัถจ�ดว่างย6ท่ธีศึาสต้รั0ของสถานศึ,กษาได�อย�างถ�กต้�อง

สอดคิลำ�องก�บเป็9าหมีายในอนาคิต้ได�อย�างมี#ป็รัะส�ท่ธี�ภาพี

การบัร�หารจุ�ดัการที่��ดั�ติามหลิ�กธีรรมาภ�บัาลิ

เป็�นเคิรั.(องมี.อท่#(ช�ว่ยให�ผู้��บรั�หารัเข�าใจหลำ�กการัส%าคิ�ญของธีรัรัมีาภ�บาลำแลำะน%าไป็ส��การัป็ฏิ�บ�ต้�ในสถานศึ,กษา ส%าหรั�บการั

บรั�หารัต้ามีหลำ�กธีรัรัมีาภ�บาลำน�'นมี#หลำ�กการัส%าคิ�ญ 6 หลำ�กการัได�แก� หลำ�กน�ต้�ธีรัรัมี หลำ�กคิ6ณธีรัรัมี หลำ�กคิว่ามีโป็รั�งใส หลำ�กการัมี#ส�ว่นรั�ว่มี หลำ�กคิว่ามีรั�บผู้�ดชอบ แลำะหลำ�กคิว่ามีคิ6�มีคิ�า ซึ่,(งใช�เป็�นหลำ�กการัท่%าให�การับรั�หารังานภายใน

สถานศึ,กษาเก�ดคิว่ามีสมีด6ลำรัะหว่�าง ฝ่=ายบรั�หารั ฝ่=ายป็ฏิ�บ�ต้� แลำะผู้��มี#ส�ว่นได�ส�ว่นเส#ย ผู้ลำลำ�พีธี0ท่#(เก�ดข,'นน�'นท่%าให�ผู้��เก#(ยว่ข�องท่6กฝ่=ายได�รั�บคิว่ามีส6ขแลำะคิว่ามีส%าเรั3จในการัท่%างานภายในองคิ0การัของ

ต้น เก�ดคิว่ามีมี�(นใจในการับรั�หารัคิ6ณภาพีการัจ�ดการัศึ,กษา เพีรัาะย,ดหลำ�กการัท่%างานแบบมี#ส�ว่นรั�ว่มีแลำะโป็รั�งใส�สามีารัถต้รัว่จสอบได�

การน0าองค(การแลิะเที่คโนโลิย�การบัร�หารการศ1กษา

เป็�นเคิรั.(องมี.อท่#(ช�ว่ยให�ผู้��บรั�หารัท่รัาบถ,งว่�ธี#การัท่#(ผู้��บรั�หารัองคิ0การัช#'น%าแลำะก%าหนดว่�ส�ยท่�ศึน0 เป็9าป็รัะสงคิ0รัะยะส�'นรัะยะยาว่ คิ�าน�ยมี แลำะคิว่ามีคิาดหว่�งในผู้ลำการัด%าเน�นการัขององคิ0การั โดยอาศึ�ยการัส.(อสารั การัสรั�างบรัรัยากาศึ รัะบบการัก%าก�บด�แลำต้นเองท่#(ด# คิว่ามีรั�บผู้�ดชอบต้�อส�งคิมี แลำะการัสน�บสน6นช6มีชน อ#กท่�'งผู้��บรั�หารัย�งจะได�ท่รัาบถ,งเท่คิโนโลำย#การับรั�หารัการัศึ,กษาแลำะท่�กษะท่#(จ%าเป็�นต้�อการับรั�หารัให�มี#ป็รัะส�ท่ธี�ภาพีย�(งข,'น

การวิางแผู้นแลิะการก0าหนดัย�ที่ธีศาสติร(

เป็�นเคิรั.(องมี.อท่#(ช�ว่ยให�เห3นแนว่ท่างการัว่างแผู้นแลำะการัก%าหนดย6ท่ธีศึาสต้รั0ในการับรั�หารัองคิ0การัให�ป็รัะสบผู้ลำส%าเรั3จแลำะมี6�งส��ผู้ลำส�มีฤท่ธี�?อย�างมี#ป็รัะส�ท่ธี�ภาพี กลำ�าว่คิ.อ เป็�นคิว่ามีส�มีพี�นธี0รัะหว่�างผู้ลำลำ�พีธี0 (Outcome ) ท่#(องคิ0การัป็รัารัถนา ซึ่,(งเช.(อมีโยงก�บท่6ก ๆ มี�ต้�ท่� 'ง 4 มี�ต้� เพี.(อให�น%าไป็ส��ผู้ลำลำ�พีธี0ท่#(องคิ0การัต้�องการั

ผู้�านกรัะบว่นการัสรั�างคิ6ณคิ�า (Value-Creating Processes) นอกจากน#'การัว่างแผู้นแลำะการัก%าหนด

ย6ท่ธีศึาสต้รั0เป็�นเคิรั.(องมี.อท่#(จะส.(อสารัให�เรัาได�ท่รัาบถ,งท่�ศึท่างแลำะการัเช.(อมีโยงเป็9าหมีายต้�าง ๆ ขององคิ0การัในแต้�ลำะด�านได�อย�างเป็�นรั�ป็ธีรัรัมี แลำะถ�ายท่อดย6ท่ธีศึาสต้รั0ไป็ส��คินในองคิ0การัให�มี#

เข�าใจได�อย�างช�ดเจน ซึ่,(งจะท่%าให�ท่� 'งผู้��บรั�หารั แลำะบ6คิลำากรัท่างการัศึ,กษาสามีารัถน%าย6ท่ธีศึาสต้รั0ไป็ป็ฏิ�บ�ต้�ให�เก�ดผู้ลำได�อย�างแท่�จรั�ง

การน0าแผู้นย�ที่ธีศาสติร(ส�.การปฏิ�บั�ติ�

เป็�นแนว่ท่างการับรั�หารัการัศึ,กษาส%าหรั�บผู้��บรั�หารั โดยใช�การัก%าหนดต้�ว่ช#'ว่�ดรัะด�บบ6คิคิลำเป็�นเคิรั.(องมี.อช�ว่ยในการัถ�ายท่อด

แผู้นป็ฏิ�บ�ต้�การัไป็ส��การัป็ฏิ�บ�ต้�ให�บรัรัลำ6เป็9าป็รัะสงคิ0เช�งย6ท่ธีศึาสต้รั0แลำะกลำย6ท่ธี0หลำ�ก จ�ดสรัรัท่รั�พียากรั ให�เก�ดคิว่ามีมี�(นใจ

ว่�าสามีารัถป็ฏิ�บ�ต้�ต้ามีแผู้นได�ส%าเรั3จ ท่%าให�ผู้ลำท่#(เก�ดข,'นจากการัป็ฏิ�บ�ต้�ต้ามีแผู้นมี#คิว่ามีย�(งย.น โดยใช�การัก%าหนดต้�ว่ช#'ว่�ดรัะด�บ

บ6คิคิลำข,'นเพี.(อให�เก�ดผู้��รั�บผู้�ดชอบต้ามีแผู้นป็ฏิ�บ�ต้�การัของสถานศึ,กษา

การบัร�หารการเปลิ��ยนแปลิง

เน.(องจากบรั�บท่ของส�งคิมีมี#การัเป็ลำ#(ยนแป็ลำงของป็�จจ�ยแว่ดลำ�อมีอย�างต้�อเน.(องแลำะรัว่ดเรั3ว่ แลำะเป็�นส�ว่นท่#(มี#ผู้ลำก

รัะท่บต้�อการับรั�หารัการัศึ,กษา สถานศึ,กษา จ,งจ%าเป็�นต้�องด%าเน�นการัเพี.(อต้อบสนองต้�อป็�จจ�ยจากสภาพีแว่ดลำ�อมีท่#(เก�ด

ข,'น ต้�'งแต้�การัหาเหต้6ของการัเป็ลำ#(ยนแป็ลำง ผู้ลำกรัะท่บท่#(เก�ดข,'นหลำ�งจากมี#การัเป็ลำ#(ยนแป็ลำงแลำะบท่บาท่หน�าท่#(ของผู้��ท่#(เก#(ยว่ข�องก�บการัข�บเคิลำ.(อนการัเป็ลำ#(ยนแป็ลำง โดยสามีารัถสรั�างคิว่ามีเข�มีแข3งให�ก�บสถานศึ,กษาอย�างเป็�นรัะบบแลำะเป็�นรั�ป็ธีรัรัมีมีากข,'น

การสร�างเคร,อข้.ายแลิะการม�ส.วินร.วิม

กรัะบว่นการัสรั�างเคิรั.อข�ายแลำะการัมี#ส�ว่นรั�ว่มีเป็�นป็�จจ�ยส%าคิ�ญท่#(สน�บสน6น แลำะส�งเสรั�มีให�สถานศึ,กษามี#พีลำ�งในการัพี�ฒนาป็รัะเท่ศึอย�างสรั�างสรัรัคิ0 อ�นเป็�นเป็9าหมีายหลำ�กของการัพี�ฒนาสถานศึ,กษาย6คิใหมี� ท่�'งน#'สถานศึ,กษาต้�อง

สรั�างรัะบบการัด%าเน�นงานท่างการัศึ,กษารั�ว่มีก�บภาคิ#ท่#(เก#(ยว่ข�อง เพี.(อสรั�างเคิรั.อข�ายการัป็ฏิ�บ�ต้�งานอย�างเป็�นรัะบบ

รั�ว่มีก�น

การควิบัค�ม การวิ�ดัประเม�น แลิะการจุ�ดัการควิามร��

เป็�นเสมี.อนเส�นเลำ.อดเช.(อมีโยงในการัข�บเคิลำ.(อนการับรั�หารัสถานศึ,กษา จากแผู้นย6ท่ธีศึาสต้รั0ไป็ส��การัป็ฏิ�บ�ต้�ให�คิรับว่งจรัแลำะมี#

การัป็9อนกลำ�บเพี.(อด%าเน�นการัป็รั�บป็รั6ง ท่%าให�การับรั�หารัสถานศึ,กษามี#คิว่ามีพีรั�อมี

ในการัรั�บข�อมี�ลำท่#(มี#คิ6ณภาพีเช.(อถ.อได�แลำะใช�สารัสนเท่ศึให�เก�ดป็รัะโยชน0 การัจ�ดการัคิว่ามีรั� �เป็�นการัสรั�างส�นท่รั�พีย0ท่างคิว่ามีรั� �ให�อย��ก�บสถานศึ,กษาโดยการัพี�ฒนาอย�างเป็�นรัะบบ ให�องคิ0คิว่ามีรั� �ถ�ก

ถ�ายท่อดแลำะเก3บรั�กษาไว่�ท่#(สถานศึ,กษา แลำะมี#การัแบ�งป็�นคิว่ามีรั� �ให�เก�ดการัแลำกเป็ลำ#(ยนเรั#ยนรั� �อย�างรัว่ดเรั3ว่

ท่�(ว่ท่�'งสถานศึ,กษา

การบัร�หารงานเพ,�อควิามเป�นเลิ�ศ

ผู้��เข้�าอบัรมร.วิมก�นอภ�ปราย “การบั�รณาการหลิ�กการบัร�หาร

ส�.การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ”

Part 3: กรณ�ศ1กษา

ก�จุกรรมกลิ�.ม

ผู้��เข�าอบรัมี แบ�งกลำ6�มี ศึ,กษาการับรั�หารังานของผู้��บรั�หารัสถานศึ,กษาต้�นแบบ 2544 นายป็รัะย�รั ก�ต้�ว่งศึ0 ผู้��อ%านว่ยการัโรังเรั#ยน

บ�านสบข6�น จาก ช6ดเคิรั.(องมี.อการัเรั#ยนรั� �ด�ว่ยต้นเอง เรั.(อง การัป็ฏิ�บ�ต้�ท่#(เป็�นเลำ�ศึ พีรั�อมีท่�'งอภ�ป็รัายรั�ว่มีก�นในป็รัะเด3น “การบัร�หารงานอย.างบั�รณาการ ส�.การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ”

ก�จุกรรมเดั��ยวิ

ผู้��เข้�าอบัรมที่บัที่วินหลิ�กการบัร�หาร จุากโมดั�ลิ 1 ถุ1ง โมดั�ลิ 8 แลิะติอบัค0าถุาม

ติ.อไปน�"

ค0าถุาม : จุากหลิ�กการบัร�หารที่�"ง 8 โมดั�ลิ ที่.านม�แนวิที่างในการบั�รณาการ หลิ�กการดั�งกลิ.าวิ เพ,�อน0ามาส�.การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ (Best

Practice) ในการบัร�หารสถุานศ1กษาข้องที่.านไดั�อย.างไร

Part 4: สร�ปบัที่เร�ยน

การเก�ดัข้1"นข้อง Best Practice

บั�คคลิ ป:ญหาอ�ปสรรค แรงข้�บัเคลิ,�อน

กระบัวินการกระติ��นแลิะรวิบัรวิมควิามค�ดัส�.การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ

กรัะบว่นการักรัะต้6�นแลำะรัว่บรัว่มีคิว่ามีคิ�ดส��คิว่ามีเป็�นเลำ�ศึ ป็รัะกอบไป็ด�ว่ย

7 ข�'นต้อน ด�งน#' ข้�"นติอนที่�� 1 กระติ��นแลิะเป?ดัร�บัควิามค�ดั ข้�"นติอนที่�� 2 ดั0าเน�นการติามข้�"นติอนการเสนอควิามค�ดัข้�"นติอนที่�� 3 ประเม�นควิามค�ดั แลิะให�ข้�อม�ลิย�อนกลิ�บัเพ,�อการ

ปร�บัปร�ง ข้�"นติอนที่�� 4 น0าควิามค�ดัไปปฏิ�บั�ติ�ข้�"นติอนที่�� 5 ที่บัที่วินเพ,�อข้ยายผู้ลิควิามค�ดั ข้�"นติอนที่�� 6 ยกย.อง ช้มเช้ย แลิะประกาศควิามส0าเร&จุข้�"นติอนที่�� 7 วิ�ดัผู้ลิ ที่บัที่วิน แลิะปร�บัปร�ง

หลิ�กการบัร�หารส�.การปฏิ�บั�ติ�ที่��เป�นเลิ�ศ

การวิ�เคราะห(บัร�บัที่ : ควิามที่�าที่ายข้องการบัร�หารการศ1กษาในอนาคติ

การบัร�หารจุ�ดัการที่��ดั�ติามหลิ�กธีรรมาภ�บัาลิ การน0าองค(การแลิะเที่คโนโลิย�การบัร�หารการศ1กษา การวิางแผู้นแลิะการก0าหนดัย�ที่ธีศาสติร( การน0าแผู้นย�ที่ธีศาสติร(ส�.การปฏิ�บั�ติ� การบัร�หารการเปลิ��ยนแปลิง การสร�างเคร,อข้.ายแลิะการม�ส.วินร.วิม การควิบัค�ม การวิ�ดัประเม�น แลิะการจุ�ดัการควิามร��

การบัร�หารงานเพ,�อควิามเป�นเลิ�ศ

Thank Youfor your attention