Е. Н. Чернова - adu.by4 3 456 7489108 11 08081 ПППредирсл3 01 7 ПППреов9...

© НМУ «Национальный институт образования», 2017

© Оформление. ОДО «Аверсэв», 2017

А в т о рЕ. Н. Чернова

3

© НМУ «Национальный институт образования», 2017 www.adu.by

© Оформление. ОДО «Аверсэв», 2017 www.aversev.by

ПредисловиеВ пособии представлено календарно-тематическое планирование для 9 класса, которое со-

ставлено в соответствии с действующей учебной программой для учреждений общего среднего образования, утвержденной Министерством образования Республики Беларусь.

Календарно-тематическое планирование представлено в таблице, в которой определены тема урока, план изучения новой темы, количество часов на изучение каждого раздела и темы, цели изучения темы, практические и графические работы, материал учебника и домашнее задание. В календарно-тематическом планировании указаны учебные издания, по которым осуществ-ляется обучение, а также рабочие тетради, рекомендованные Министерством образования Ре-спублики Беларусь, которые помогут в организации процесса обучения.

Обращаем внимание на то, что основной учебный материал должен быть усвоен на уроке.Материал, представленный в пособии, носит рекомендательный характер.

4



9 класс(35 часов в год, в том числе 2 часа — резервное время; 1 час в неделю)

Виноградов, В. Н. Черчение : учеб. для 9-го кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / В. Н. Виноградов. — 2-е изд., перераб. и доп. — Минск : Нац. ин-т образования, 2014. — 216 с.Дубина, И. В. Черчение. 9 класс : рабочая тетрадь для выполнения практических заданий и графических работ : пособие для учащихся учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / И. В. Дубина. — Минск : Аверсэв, 2017. — 128 с.

№ урока и дата

проведе-ния

Тема, план изучения нового материала

Кол-во

часовЦели изучения темы

Содержание практи-ческих и графических

работ учащихся

Материал учеб-ника, домашнее

задание

1 2 3 4 5 6

1. Графические изображения. Техника выполнения чертежей и правила их оформления (5 ч)

1 Графические изобра жения1) Графические изо-бражения, области их применения. 2) Чертежи, их зна-чение. Графическая культура. Техника выполнения черте-жей.3) Чертежные ин-струменты. Подго-товка чертежных инструментов. 4) Применение ком-пьютерных техно-логий для выпол-нения чертежей

1 Учащиеся должны знать и понимать: необходимость умения читать и понимать чертежи; назначение и пра-вильное использование чертежных инструментов; понятия: «графическая ин-формация», «чертеж».Учащиеся должны уметь: распознавать различные виды графической инфор-мации, различать чертеж, эскиз, технический рисунок; подготовить чертежные ин-струменты к работе

Изучение раз-личных типов графической до- кументации; ор-ганизация свое-го учебного ме-ста; подготов-ка чертежных инструментов к работе

§ 1, 2, прило-жение 7(для озна-комления)

2 Правила оформления чертежей1) Стандартизация правил оформления чертежей (ЕСКД).2) Форматы. Основ-ная надпись.3) Линии чертежа

1 Учащиеся должны знать и понимать: правила офор-мления чертежей согласно ГОСТу, виды форматов, тре-бования к оформлению фор-матов; основные линии, ис-пользуемые в чертеже, их назначение и применение; понятия: «ЕСКД», «формат», «рамка», «основная надпись». Учащиеся должны уметь: выполнять рамку на форма-те и основную надпись; чер-тить основные линии черте-жа согласно ГОСТу

Практическая работа: вычер-чивание линий чертежа (про-ведение верти-кальных, на-клонных, гори-зонтальных ли- ний и окружно-стей линиями различного ти-па)

§ 3 (3.1–3.3), 4, упражне-ния по вы-черчиванию линий чер-тежа

3 Чертежный шрифт1) Виды шрифтов.2 ) Ч е р т е ж н ы й шрифт, размеры чертежного шрифта.3) Правила написа-ния надписей чер-тежным шрифтом

1 Учащиеся должны знать и понимать: значения шрифтов, основы выполне-ния чертежного шрифта, его разновидности, размеры. Учащиеся должны уметь: выбирать размер шрифта в зависимости от прописной

Практическая работа: выпол-нение надпи-сей чертежным шрифтом

§ 3 (3.4), подго товить формат с основной надписью

5

Продолжение



1 2 3 4 5 6

буквы, выполнять надписи чертежным шрифтом, за-полнять основную надпись на чертеже

4 Размеры1) Нанесение разме-ров на чертеж. 2) Масштабы

1 Учащиеся должны знать и понимать: понятия: «раз-меры», «масштаб»;виды размеров; правила на-несения размеров, услов-ные обозначения; правила определения масштаба.Учащиеся должны уметь: выполнять выносные и раз-мерные линии, наносить раз-меры на чертежи, выполнять масштабирование изобра- жения

Практическая работа: выпол-нение чертежа «плоской» дета-ли на листе фор-мата А4 с нане-сением разме-ров

§ 5, с. 25, задание 9; подготовить формат с основной надписью

5 Графическая работа № 1

1 Учащиеся должны знать и понимать: правила офор-мления чертежей, вычерчи-вания линий чертежа, нане-сения размеров, выполнения надписей чертежным шриф-том.Учащиеся должны уметь: оформлять формат А4, за-полнять основную надпись; выполнять чертеж детали по половине изображения, при-меняя линии чертежа и мас-штаб; наносить размеры

Графическая ра-бота (2 вариан-та):1) оформление формата А4 (§ 4 (с. 21));2) выполнение чертежа дета-ли по половине и з о б р а ж е н и я (§ 5 (с. 25) или индивидуально по вариантам)

§ 3–5

2. Геометрические построения при выполнении чертежей (3 ч)6 Деление отрезков

и окружностей на равные части1) Деление отрез-ков и углов на рав-ные части.2) Деление окруж-ности на равные ча-сти

1 Учащиеся должны знать и понимать: принцип де-ления отрезков на равные части; принципы деления окружностей на равные ча-сти.Учащиеся должны уметь: разделить отрезок на рав-ные части, разделить окруж-ность на 3, 4, 5, 6, 7 частей

Практическая работа: деление отрезков и углов на равные части; деление окруж-ностей на 3, 4, 5, 6, 7 частей

§ 9, инди-видуально (по выбору): с. 51, зада-ние 22

7 Построение сопряжений линий1) Построение со-пряжения двух пря-мых пересекающих-ся под углом линий.2) Построение со-пряжения окруж-ности и прямой

1 Учащиеся должны знать и понимать: правила постро-ения сопряжений, понятия: «сопряжение», «точки со-пряжения», «центр сопряже-ний», «радиус сопряжений».Учащиеся должны уметь: выполнять сопряжения двух прямых, пересекающихся под углом линий, окружно-

Практическая работа: постро-ение сопряже-ний линий

§ 10, упраж-нения по вы-черчиванию линий черте-жа; подгото-вить формат с основной надписью

6




1 2 3 4 5 6

сти и прямой; пользоваться чертежными инструмента-ми для выполнения геоме-трических построений


1 Учащиеся должны знать и понимать: правила вы-полнения геометрических построений (деления отрез-ков, окружностей на равные части, выполнения сопряже-ний линий и окружностей).Учащиеся должны уметь: строить чертеж детали с применением геометриче-ских построений (деления окружностей, построения сопряжений)

Графическая ра- бота: выполне-ние чертежа де-тали с приме-нением геомет- рических по- строений (по на-глядному изо-бражению)(§ 10 (с. 54) или ин-дивидуально по вариантам)

§ 9, 10

3. Способы построения изображений на чертежах (4 ч)9 Проецирование

1) Проецирование как средство гра-фического отобра-жения формы пред-мета. 2) Центральное и па- раллельное проеци-рование. 3) Прямоугольное проецирование на одну плоскость про-екции

1 Учащиеся должны знать и понимать: виды и спо-собы проецирования; по-нятия: «проецирование», «проекция», «проецирую-щий луч», «проекционные изображения», «центр про-ецирования», «центральная проекция», «параллельная проекция»; правила построе-ния проецирования на одной плоскости проекций.Учащиеся должны уметь: выполнять проецирование предмета на одну плоскость проекций

Практическая работа: сравне-ние изображе-ний; определе-ние направлений проецирования для получения проекций пред-мета; проециро-вание точки, от-резка, плоской фигуры

§ 6, 7 (7.1)

10 Прямоугольное про ецирование на две и три плоскости проекций1) Прямоугольное проецирование на две плоскости про-екции.2) Прямоугольное проецирование на три плоскости про-екции. 3) Проецирование отрезков, прямых и плоских фигур, различно распо-ложенных относи-тельно плоскостей проекций

1 Учащиеся должны знать и понимать: правила постро-ения прямоугольного прое-цирования на двух и трех взаимно перпендикуляр-ных плоскостях проекций; понятия: «плоскости проек-ций», «фронтальная», «гори-зонтальная», «профильная проекции», «ось проекции», «линии связи».Учащиеся должны уметь: выполнять построение про-екций предмета на двух и трех плоскостях проекций

Практическая работа: постро-ение проекций детали на двух и трех взаимно перпендикуляр-ных плоскостях проекций

§ 7 (7.2, 7.3), с. 42, зада-ние 16

7




1 2 3 4 5 6

1112

Изображения на технических чертежах1) Виды. Основные виды.2) Правила постро-ения изображений предметов на тех-нических чертежах. Определение необ-ходимого количест-ва видов на чертеже.3) Местные виды

2 Учащиеся должны знать и понимать: основные виды на чертеже, правила постро-ения; особенности местных видов; понятия: «вид», «ос-новной вид», «местный вид».Учащиеся должны уметь: определять необходимое и достаточное количество видов на чертеже; выпол-нять чертежи детали в трех видах по наглядному изо-бражению

Практические работы: опреде-ление проекции по наглядному изображению; н а х о ж д е н и е правильно вы-полненных ви-дов детали по наглядному изо-бражению; вы-полнение чер-тежей детали в трех видах

§ 8, с. 44–45, задания 17, 18

4. Чертежи, технические рисунки и эскизы предметов (6 ч)13 Проекции элемен

тов фигур на чертежах1) Построение про-екций геометри-ческих фигур и их элементов, много-гранников и тел вращения.2) Изображение проекций элемен-тов фигур на черте-жах: вершин, ребер, граней

1 Учащиеся должны знать и понимать: принцип обра-зования поверхностей про-стых геометрических тел; отличие многогранников от тел вращения; элементы фи-гур: вершина, ребро, грань.Учащиеся должны уметь: выполнять проекции мно-гогранников и тел враще-ния; проецировать и разли-чать проекции ребер, вер-шин и граней

Практическая работа: постро-ение проекций многогранни-ков и тел враще-ния; нахождение и обозначение проекций вер-шин, ребер, гра-ней

§ 11, 12

14 Технический рисунок геометрических тел1) Технический ри-сунок. Построение технических рисун-ков многогранников и тел вращения.2) Способы переда-чи объема на техни-ческих рисунках

1 Учащиеся должны знать и понимать: принципы вы-полнения технического ри-сунка, особенности постро-ения технического рисунка окружностей; способы пере-дачи объема.Учащиеся должны уметь: владеть способами постро-ения технического рисунка; передавать объем предмета, используя один из способов (штриховку, шрафировку, тушевку)

Практическая работа: постро-ение техниче-ских рисунков по чертежу

§ 13, с. 68, задание 26 (по выбору: рис. 67.1 или 67.2)

15 Проекции точек на поверхностях геометрических тел и предметов1) Нахождение и по-строение проекций точек, лежащих на ребрах геометриче-ских тел и предметов.2) Нахождение и по-строение проекций

1 Учащиеся должны знать и понимать: принцип по-строения точек, лежащих на поверхности предметов; понятие «конкурирующая точка».Учащиеся должны уметь: проецировать и обозначать проекции точек на повер-хности предмета

Практическая работа: нахожде-ние проекций точек, лежащих на поверхности предмета; по-строение про-екций точек, на-ходящихся на ребрах и гранях предмета

§ 14, инди-видуально (по выбору): с. 72–73, за-дание 27

8




1 2 3 4 5 6

точек, лежащих на гранях геометриче-ских тел и предме-тов

16 Анализ геометрической формы предмета1) Анализ геометри-ческой формы пред-мета по чертежу.2) Построение чер-тежей предметов на основе анализа их геометрической формы (по описа-нию).3) Нанесение раз-меров на чертеже на основе анализа фор-мы предмета

1 Учащиеся должны знать и понимать: принцип ана-лиза геометрической формы предмета; последователь-ность построения чертежа на основе анализа геометри-ческой формы предмета.Учащиеся должны уметь: анализировать геометриче-скую форму предмета: вы-являть геометрические тела, которые составляют форму детали; выполнять чертеж детали по описанию, нано-сить размеры на чертеже на основе анализа геометриче-ской формы предмета

Практическая работа: анализ геометрической формы предме-та по чертежу; построение чер-тежа детали по описанию, нане-сение размеров

§ 15, с. 75, задание 29

17 Эскизы деталей1) Общие сведения об эскизах.2) Порядок выпол-нения эскизов

1 Учащиеся должны знать и понимать: понятие «эскиз»; отличие эскиза от чертежа и технического рисунка; по-следовательность выполне-ния эскиза детали.Учащиеся должны уметь: выполнять эскиз детали по наглядному изображению

Практическая работа: выпол-н е н и е э с к и -за деталей по их наглядным изобра жениям

§ 16, с. 83, задание 30 (по выбору: рис. 83, а или 83, б); подго-товить фор-мат с основ-ной надпи-сью


1 Учащиеся должны знать и понимать: последователь-ность построения чертежа на основе анализа геоме-трической формы предме-та, особенности построения технического рисунка, поря-док выполнения эскиза.Учащиеся должны уметь: выполнять чертежи дета-лей по наглядному изобра-жению, технические рисун-ки и эскизы деталей

Графическая ра-бота (3 вариан-та): 1) выполнение чертежа детали по наглядному изображению (§ 15 (с. 78) или индивидуально по вариантам);2) выполнение технического рисунка детали (§ 13 (с. 69) или индивидуально по вариантам);3) выполнение эскиза детали (§ 16 (с. 84) или индивидуально по вариантам)

§ 13–16

9




1 2 3 4 5 6

5. Чтение чертежей в прямоугольных проекциях (1 ч)19 Чтение чертежей

и других графических изображений1) Общие сведения о чтении чертежей. 2) Сравнение изо-бражений, анализ гео метрической фор-мы деталей.3) Последователь-ность чтения черте-жей по заданному плану

1 Учащиеся должны знать и понимать: порядок чте-ния чертежей по заданному плану. Учащиеся должны уметь: сравнивать изображения; анализировать геометриче-скую форму деталей; читать чертежи

Практическая работа: сравне-ние изображе-ний (с. 86–87, задания 31–33); устное чтение чертежа по во-просам и по за-данному плану (с. 91–92, зада-ния 35, 36)

§ 17, инди-видуально (по выбору): с. 88, зада-ние 34

6. Графические преобразования геометрических фигур (4 ч)20 Преобразование

изображений на чертежах1) Преобразование изображений: до-полнение изображе-ний недостающими линиями. Рекон-струкция изобра-жений.2) Изменение коли-чества изображений на чертеже.3) Общие сведения о чертежах развер-ток

1 Учащиеся должны знать и понимать: способы пре-образования изображений, понятие «реконструкция»; иметь общие представления о развертках предметов. Учащиеся должны уметь: дополнять изображение от-сутствующими линиями, выполнять реконструкцию изображений; строить тре-тий вид по двум заданным

Практическая работа: допол-нение изображе-ний пропущен-ными линиями; реконструкция изображений; построение тре-тьего вида дета-ли по двум за-данным

§ 18, инди-видуально (по выбору) с. 96, зада-ние 39

21 Чертежи предметов со срезами и вырезами1) Сечение геоме-трических тел про-ецирующими пло-скостями.2) Построение чер-тежей предметов со срезами.3) Построение чер-тежей предметов с вырезами

1 Учащиеся должны знать и понимать: принцип по-строения сечений много-гранников и тел вращения; понятия: «многоугольник», «срез», «секущая плоскость», «вырез».Учащиеся должны уметь: строить проекции фигур се-чения, вырезов на чертежах деталей

Практическая работа: постро-ение чертежей геометрических тел, форма ко-торых изменена срезами и выре-зами

§ 20 (20.1, 20.2)

22 Преобразование формы предмета по чертежу1) Преобразование формы предмета изменением поло-жения отдельных частей. 2) Преобразование формы предмета удалением отдель-ных частей

1 Учащиеся должны знать и понимать: принципы пре-образования геометриче-ской формы предмета.Учащиеся должны уметь: решать задачи на констру-ирование: преобразование формы предмета посредст-вом удаления его отдельных частей, изменения их поло-жения и др.

Практическая работа: выпол-нение эскизов (чертежей) пре - дметов с преоб-разованием их формы

§ 20 (20.3), подготовить формат с ос-новной над-писью

10




1 2 3 4 5 6


1 Учащиеся должны знать и понимать: способы пре-образования изображений на чертежах: дополнение изображений недостающи-ми линиями, реконструкция изображений; Учащиеся должны уметь: выполнять преобразование геометрической формы де-талей, строить недостающий вид

Графическая ра-бота (3 вариан-та):1) построение на чертеже третьего вида по двум за-данным (с. 99);2) выполнение чертежа дета-ли с изменени-ем ее формы по разметке (с. 111 или индивиду-ально по вари-антам);3) выполнение чертежа с пре-образованием геометрической формы детали (с. 112 или ин-дивидуально по вариантам)

§ 20

7. Построение чертежей, содержащих сечения и разрезы (8 ч)2425

Сечения1) Общие сведения о сечениях. Назна-чение сечений. Клас-сификация сечений: вынесенные, нало-женные сечения.2) Правила выпол-нения и обозначе-ния сечений.3) Графическое изо-бражение материа-лов в сечениях

2 Учащиеся должны знать и понимать: понятия: «сече-ние», «секущая плоскость»; назначение сечений, их классификацию; особенно-сти получения и обозначе-ния сечений. Учащиеся должны уметь: выполнять сечения: выне-сенные, наложенные; обо-значать сечения и материал в сечениях

Практическая работа: выпол-нение чертежей (эскизов) дета-лей с примене-нием сечений; решение задач на построение сечений

§ 21

262728

Разрезы1) Назначение раз-резов как средства получения инфор-мации о внутренней форме и устройстве детали и изделия.2) Названия разре-зов, их обозначение на чертеже.3) Местные разрезы

3 Учащиеся должны знать и понимать: понятие «раз-рез»; классификацию раз-резов, правила построения и обозначения разреза.Учащиеся должны уметь: выполнять простые разрезы: фронтальный, горизонталь-ный, профильный, местные разрезы

Практическая работа: постро-ение разрезов и обозначение их на чертеже; решение задач на построение чертежа дета-ли, содержащей разрезы

§ 22

2930

Соединение на чертеже вида и разреза1) Соединение ча-сти вида и части раз- реза.2) Соединение по-ловины вида и по-ловины разреза

2 Учащиеся должны знать и понимать: принцип сое-динения части вида и ча-сти разреза, половины вида и половины разреза.Учащиеся должны уметь: выполнять чертежи (эски-зы) деталей, состоящие из

Практическая работа: выпол-нение черте-жей (эскизов) на совмещение половины вида с половиной раз-реза; решение

§ 23, с. 132 задания 51, 52

11



Окончание1 2 3 4 5 6

половины вида и половины разреза

задач на постро-ение чертежа де-тали, содержа-щей разрезы


1 Учащиеся должны знать и понимать: правила постро-ения и обозначения разреза; принцип соединения поло-вины вида и половины раз-реза.Учащиеся должны уметь: выполнять чертежи дета-лей с применением необхо-димых разрезов

Графическая ра-бота (3 вариан-та) (с. 135–136 или индивиду-ально по вари-антам):1) выполнение эскиза детали с применением разрезов;2) выполнение чертежа детали с применением разрезов;3) построение вида слева с при-менением необ-ходимого разре-за

Подготовить формат с ос-новной над-писью

8. Итоговые занятия (2 ч)3233

Практическая работа

2 Закрепление знаний и уме-ний выполнения и чтения чертежей, их оформления, проставления размеров и условных обозначений

Выполнение чер-тежа детали по наглядному изо-бражению

3435

Резервное время 2

Е. Н. Чернова - adu.by4 3 456 7489108 11 08081 ПППредирсл3 01 7 ПППреов9...

Documents

Transcript of Е. Н. Чернова - adu.by4 3 456 7489108 11 08081 ПППредирсл3 01 7 ПППреов9...